第一篇：從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年

《從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年》

----少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我叫王亞平。是劉岳小學(xué)的一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員。今天我說(shuō)的少先隊(duì)活動(dòng)課的主題是：《從小牢記價(jià)值觀 做誠(chéng)實(shí)守信少年》。下面我將從活動(dòng)背景、設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面作具體的闡述。

一、說(shuō)活動(dòng)背景： 少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。價(jià)值觀則是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和。在青少年的價(jià)值觀形成時(shí)期，幫助、指導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有十分重要的歷史意義。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念： 我國(guó)思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活、處世。這就迫切需要使學(xué)生們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解！

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)此次活動(dòng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融化在學(xué)生心里，銘刻在腦海中，明白價(jià)值觀的重要性，從而種下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子。

2、從實(shí)際生活入手，懂得要從自己做起、身邊做起，爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信的好少年，并用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

輔導(dǎo)員準(zhǔn)備：（1）.課件準(zhǔn)備（2）.選定主持人、演員進(jìn)行訓(xùn)練

（3）.準(zhǔn)備隊(duì)旗等教具。（4）收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延的材料等

學(xué)生準(zhǔn)備：（1）搜集身邊關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事或行為（2）初步了解什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：理論感知價(jià)值

1.首先由中隊(duì)主持人講話，引入本次活動(dòng)主題。2.接著讓學(xué)生齊誦“核心價(jià)值觀順口溜。

〖設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生初步地感知了價(jià)值觀，形成了一定的感性認(rèn)識(shí)?！?第二環(huán)節(jié)：實(shí)踐認(rèn)知價(jià)值

1.觀看學(xué)生導(dǎo)演的小品《考試》，然后說(shuō)說(shuō)自己受到了什么啟發(fā)？

這個(gè)有關(guān)考試作弊的小品故事來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)生活,它讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)到了誠(chéng)信的重要性。

〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白價(jià)值觀其實(shí)就在我們的生活中，就在我們身上，它并非空洞或抽象的?！?第三環(huán)節(jié)：研討領(lǐng)悟價(jià)值

讓學(xué)生討論問(wèn)題：作為一名小學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中我們?cè)撊绾污`行誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值？

〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，并下決心在價(jià)值觀的引導(dǎo)下要做一位“誠(chéng)實(shí)守信”的好少年?！?/p>

第四環(huán)節(jié)：快樂(lè)品味價(jià)值

1.PPT分三個(gè)層面出示24字核心價(jià)值觀，請(qǐng)全班同學(xué)集體朗誦，并嘗試用自己的話理解24個(gè)字的內(nèi)涵。

2．莊嚴(yán)宣誓

中隊(duì)長(zhǎng)小結(jié)發(fā)言后一同面向隊(duì)旗面向五星紅旗莊嚴(yán)宣誓： 接著誦讀梁?jiǎn)⒊壬摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》

〖通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固核心價(jià)值觀并達(dá)到背誦的目的。讓24個(gè)字融化在心間，銘刻在腦海里?！?/p>

以上四個(gè)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生身心和能力的發(fā)展，順理成章的達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

以上就是我對(duì)《從小牢記價(jià)值觀，做誠(chéng)實(shí)守信少年》這節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課的闡述。存在的不足之處還懇請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。謝謝！

《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》

一、選題說(shuō)明

在與隊(duì)員們的接觸中發(fā)現(xiàn)，隊(duì)員們的學(xué)習(xí)積極性不高，針對(duì)這種情況，我在課堂上采用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性，收效甚微，有的隊(duì)員好一時(shí)，沒(méi)過(guò)多久就又恢復(fù)原狀了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)狀是由于隊(duì)員們?nèi)狈σ庵玖Φ脑蛟斐傻?。因此，培養(yǎng)隊(duì)員們的意志力是改變現(xiàn)狀，樹(shù)立積極、樂(lè)觀、向上風(fēng)氣的必要手段?！渡傧汝?duì)活動(dòng)課程綱要》中提出，要引導(dǎo)少年兒童憧憬人類美好未來(lái)，初步樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)理想不懈奮斗的信仰。

二、設(shè)計(jì)思路

總書記多次在講話中提出少年兒童要有遠(yuǎn)大志向，要有追夢(mèng)精神，這也是少年兒童踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。根據(jù)五年級(jí)隊(duì)員的認(rèn)知和情意發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為支撐；以豐富多彩的活動(dòng)為契機(jī)；以培養(yǎng)意志力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想為目標(biāo)的少先隊(duì)活動(dòng)課——《堅(jiān)持成就夢(mèng)想》。讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟，感悟中體驗(yàn)，體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立身邊堅(jiān)持不懈的榜樣，塑造遇到困難不退縮、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、在情境中明白堅(jiān)持才能成功，并鍛煉意志力，體會(huì)堅(jiān)持帶來(lái)的成功喜悅。

四、活動(dòng)過(guò)程：

為了使本次活動(dòng)課達(dá)到理想的教育目的，讓隊(duì)員的意志力、實(shí)踐力由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情境引入，激發(fā)童心；

2、故事說(shuō)理，感悟精神；

3、案例辨析，激活思維；

4、榜樣效應(yīng)，自我激勵(lì)；

5、唱響夢(mèng)想，莊嚴(yán)宣誓。具體設(shè)計(jì)如下：

1、情境引入，激發(fā)童心 孩子是天真爛漫的，簡(jiǎn)單的說(shuō)教無(wú)法使道理深入隊(duì)員的內(nèi)心，所以在第一環(huán)節(jié)采用情境創(chuàng)設(shè)。

觀看情景劇《半途而廢的小山雀》，讓隊(duì)員認(rèn)識(shí)到小山雀這種知難而退，半途而廢的做法，是不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。在幼小的心靈中播下一顆持之以恒的種子。

2、故事說(shuō)理，感悟精神

第二個(gè)環(huán)節(jié)圍繞身殘志堅(jiān)的廖智的事跡展開(kāi)。由廖智表演的舞蹈《刀鋒戰(zhàn)士》，讓學(xué)生對(duì)廖智心升敬佩。引導(dǎo)學(xué)生僅僅停留在敬佩層面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要走入廖智的生活，體會(huì)廖智的內(nèi)心，與廖智進(jìn)行心靈對(duì)話

放棄——永遠(yuǎn)失敗 堅(jiān)持——實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

3、案例辨析，激活思維 《少先隊(duì)活動(dòng)課程綱要》中對(duì)活動(dòng)課的形式要求為少年兒童所喜歡，生動(dòng)活潑的形式。所以，本環(huán)節(jié)游戲?qū)?，通過(guò)這個(gè)游戲讓隊(duì)員們明白，在遇到困難時(shí)，只有動(dòng)腦筋，想辦法，才能更好地堅(jiān)持。在如何培養(yǎng)少年兒童好品德時(shí)，總書記要求要從自己做起，從小事做起，一點(diǎn)一滴的積累。以身邊的小事為案例分析，什么時(shí)候需要堅(jiān)持，要怎么堅(jiān)持。

4、榜樣效應(yīng)，自我激勵(lì)

總書記在解答，少年兒童如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)說(shuō)：要心有榜樣，就是要學(xué)習(xí)英雄人物、先進(jìn)人物、美好事物，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好的思想品德追求。

我們身邊不乏堅(jiān)持不懈，取得成功的人物，各個(gè)小隊(duì)分享搜集到的成功故事，尋找成功的奧秘。

要想克服生活中困難和挫折，需要很大的勇氣和毅力，寫一句話時(shí)刻鼓勵(lì)自己。

5、唱響夢(mèng)想，莊嚴(yán)宣誓 小合唱《最初的夢(mèng)想》讓我們將夢(mèng)想進(jìn)行到底，然后隊(duì)員面對(duì)隊(duì)旗莊嚴(yán)宣誓：好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，迎難而上，一起收獲，少先隊(duì)員永無(wú)止境的夢(mèng)想！

五、活動(dòng)效果：

本節(jié)課讓隊(duì)員沿著入境——入情——明理——知行——宣誓這五個(gè)環(huán)節(jié)一路走來(lái)，由不想半途而廢；到遇到困難我要想辦法迎難而上，聯(lián)系生活，落到實(shí)處，理性升華。真正實(shí)現(xiàn)由我想堅(jiān)持、我要堅(jiān)持到我要做到了堅(jiān)持的轉(zhuǎn)變，在日常的學(xué)習(xí)和生活中以此來(lái)激勵(lì)自己，做好每一件小事，絕不放棄。

六、活動(dòng)反思：

1、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，提升隊(duì)員的認(rèn)識(shí)，激發(fā)隊(duì)員對(duì)社會(huì)的責(zé)任感及義務(wù)感。

2、本節(jié)課從小處著手，從小事做起，理論落到實(shí)處。

3、活動(dòng)環(huán)節(jié)有活力，有動(dòng)力，整個(gè)活動(dòng)以情境劇導(dǎo)入、現(xiàn)場(chǎng)采訪，游戲過(guò)渡，多種形式成果展示為活動(dòng)載體，激發(fā)了隊(duì)員活動(dòng)的熱情。

本次活動(dòng)課還有可拓展的空間：

課堂的學(xué)習(xí)要在課下得到延伸，要及時(shí)了解隊(duì)員在學(xué)習(xí)，生活中解決困難的情況，幫助隊(duì)員將堅(jiān)持不懈、持之以恒真正成為自己的優(yōu)秀品格，成就終生的夢(mèng)想。

以上就是我們中隊(duì)的少先隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課內(nèi)容，有不當(dāng)之處還請(qǐng)指正，謝謝大家！

第二篇：做誠(chéng)實(shí)守信好少年

城關(guān)三小國(guó)旗下講話稿

《做誠(chéng)實(shí)守信好少年》演講稿

三年級(jí)

張拯宇

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自三年級(jí)班的沈一臻，我演講的題目是《誠(chéng)實(shí)守信好少年》。

原來(lái)《小學(xué)生守則》第九條這樣寫道：誠(chéng)實(shí)守信、言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心?，F(xiàn)在新的《小學(xué)生守則》第五條這樣寫道：講誠(chéng)信。守時(shí)履約，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心，不抄襲不作弊，不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還。那么，究竟什么是誠(chéng)實(shí)守信呢？我們又怎樣才能養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣呢？

“誠(chéng)”字的寫法是一個(gè)“言”字旁一個(gè)成功的“成”，也就是讓我們的語(yǔ)言成為現(xiàn)實(shí)的意思。大家聽(tīng)過(guò)曾子殺豬的故事嗎？曾子是春秋時(shí)期的大教育家、大思想家，他是孔子的學(xué)生。曾子是個(gè)非常誠(chéng)實(shí)守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子就哄孩子說(shuō)，你不要去了，我回來(lái)殺豬給你吃。她趕集回來(lái)后，看見(jiàn)曾子真要?dú)⒇i，連忙上前阻止。曾子說(shuō)：“你欺騙了孩子，孩子就會(huì)不信任你?！闭f(shuō)著，就把豬殺了。這個(gè)故事就是對(duì)“誠(chéng)”字的最好解釋。

“信”是一個(gè)“人”和自己的“言”站在一起，完全一致。大家聽(tīng)過(guò)“一諾千金”的故事嗎？漢朝有一個(gè)開(kāi)國(guó)功臣叫韓信。他小的時(shí)候家里很窮，常常沒(méi)衣穿沒(méi)飯吃，他跟哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書。韓信的嫂嫂是個(gè)非?？瘫〉娜耍浅Ｓ憛掜n信讀書，認(rèn)為讀書耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位替別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了會(huì)用一千兩金子來(lái)報(bào)答你。”后來(lái)韓信成為楚王，他找到這位老人，真的給了老人一千兩黃金，并且將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣對(duì)待她。

同學(xué)們，讀了這兩個(gè)故事，我們是不是學(xué)到了一些東西呢？ 誠(chéng)信是我們的中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，從小事做起。比如獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲；如實(shí)回答老師的問(wèn)題，不掩藏自己的缺點(diǎn)；真誠(chéng)對(duì)待同學(xué)，不撒謊騙人等。

同學(xué)們，誠(chéng)信能讓一個(gè)人變得美麗，我們要做新時(shí)代的“四好少年”，我們背負(fù)著祖國(guó)明天的希望，就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，從一言一行開(kāi)始，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，讓誠(chéng)實(shí)守信成為伴隨我們一生的好習(xí)慣！

我的演話完了，謝謝大家！

第三篇：做誠(chéng)實(shí)守信的好少年

做誠(chéng)實(shí)守信的好少年德育實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

杜艷秋

一、活動(dòng)背景

誠(chéng)信是做人之根本，是道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。然而，當(dāng)今社會(huì)雖大舉“誠(chéng)信”的旗幟卻仍像紙上談兵。不誠(chéng)實(shí)，不講誠(chéng)信的現(xiàn)象俯拾即是。更令人痛心的是，污染誠(chéng)信的“沙塵暴”也刮到了教育這方凈土上，一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕著青少年稚嫩的心靈。因此，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，重建誠(chéng)信道德已成為迫在眉捷的大事。

二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠判斷對(duì)什么是誠(chéng)實(shí)行為，什么是不誠(chéng)實(shí)行為，對(duì)誠(chéng)實(shí)的行為能做出肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為能做出否定的評(píng)價(jià)，但由于生活閱歷簡(jiǎn)單，他們對(duì)誠(chéng)實(shí)的重要性仍缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。因此，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)、理解誠(chéng)實(shí)就顯得尤為重要。由于學(xué)生對(duì)誠(chéng)信已有所理解，相信學(xué)生對(duì)本堂課中的問(wèn)題能夠提出自己的見(jiàn)解，也能順利完成教學(xué)作任

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生們了解誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)這種美 德。

2、情意目標(biāo)：使學(xué)生切實(shí)體會(huì)誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是社會(huì)主義道德體系的基礎(chǔ)，是建立社會(huì)主義市場(chǎng)秩序的迫切需求，是時(shí)代的需要，人民的愿望。

3、行為目標(biāo)：使學(xué)生反思自己過(guò)去的行為，樹(shù)立誠(chéng)信守信的道

德觀，不斷完善自己的人格。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：切實(shí)體會(huì)誠(chéng)信在當(dāng)今社會(huì)的重要性。

難點(diǎn)：使每個(gè)學(xué)生們都真正樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信的道德觀，構(gòu)筑獨(dú)立健全的人格。

五、活動(dòng)流程

一、“我探索我發(fā)現(xiàn)”

——理解誠(chéng)信內(nèi)涵，解決“誠(chéng)信是什么”的問(wèn)題

教師：同學(xué)們好！讓我們從溫暖的童年記憶啟程，開(kāi)始今天的探索之旅！

多媒體播放視頻《中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇》，開(kāi)展“典型事例”的回顧分析，導(dǎo)入新課?！吨袊?guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇》

有一中國(guó)學(xué)生在國(guó)外潛心鉆研，埋頭苦學(xué)，終于獲得博士學(xué)位。他想：“憑著自己的專業(yè)水平，在大企業(yè)找份工作應(yīng)該不成問(wèn)題?！庇谑?，他去了一所有名的大企業(yè)應(yīng)聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優(yōu)秀，你聰明又有較高的專業(yè)水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業(yè)不行，就找一家中等企業(yè)吧，他找了一家后去應(yīng)聘，結(jié)果等來(lái)的仍然是“你很優(yōu)秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個(gè)學(xué)生想，那我就從小企業(yè)做起，這總該可以了吧，但結(jié)果仍然一樣。這個(gè)學(xué)生怎么也想不通，如此優(yōu)秀的他竟沒(méi)有一家企業(yè)錄用他呢？而這一切都源于他

曾經(jīng)的幾次乘公交車逃票……

教師啟發(fā)：這個(gè)難忘的中國(guó)留學(xué)生就業(yè)遭遇有力地告誡我們什么道理？

學(xué)生暢談：誠(chéng)實(shí)守信是一種可貴的品質(zhì)

中國(guó)留學(xué)生因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，導(dǎo)致失信于村民，導(dǎo)致雖然有才有能力，卻找不到工作的后果。所以 做人要誠(chéng)實(shí)，要守信！…… …… ……

教師：（歸納）誠(chéng)實(shí)守信是代代相傳的光榮傳統(tǒng)，它賦予了這個(gè)故事永久的生命力，陪伴著我們的成長(zhǎng)！

（過(guò)渡）中國(guó)留學(xué)生最近回到了祖國(guó)，我們一起去看看他的近況！

二、“我體驗(yàn)我感悟”

——體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值，解決“為什么講誠(chéng)信”的問(wèn)題

（1）由中國(guó)留學(xué)生的酒業(yè)遭遇的情節(jié)過(guò)渡到“現(xiàn)場(chǎng)直播”

設(shè)置情境：中國(guó)留學(xué)生回國(guó)開(kāi)辦了一家制鞋廠廠，卻碰到想和他生產(chǎn)假冒產(chǎn)品賺大錢的客戶，金錢和良知面前，這個(gè)留學(xué)生不知何去何從……

多媒體呈現(xiàn)相關(guān)FLASH畫面，增強(qiáng)情境的直觀性，輔助學(xué)生體驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合情境，兩人一組表演出可能出現(xiàn)的結(jié)果，這個(gè)中國(guó)留學(xué)生會(huì)選擇堅(jiān)持或者放棄誠(chéng)信。

其他未參加表演的同學(xué)以合作者的身份選擇自己認(rèn)同的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴。

學(xué)生表演后，師：大家會(huì)選擇什么樣的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴呢？ 學(xué)生一致表態(tài)：選擇堅(jiān)持原則，不弄虛作假的留學(xué)生經(jīng)理！教師引導(dǎo)啟發(fā)：為什么選擇誠(chéng)信（不誠(chéng)信）的留學(xué)生經(jīng)理作為合作伙伴？

不同的選擇會(huì)產(chǎn)生哪些不同的效應(yīng)？

學(xué)生踴躍發(fā)言：誠(chéng)信為人贏得信任，獲得商機(jī)。

誠(chéng)信生產(chǎn)皮鞋的留學(xué)生的產(chǎn)品能夠得到認(rèn)可，有市場(chǎng)、有效益，前景廣闊，值得長(zhǎng)期合作。

弄虛作假只能騙人一時(shí)，最終將會(huì)失去信譽(yù)，走向失敗，付出昂貴的代價(jià)。

作假的行為是道德所不允許的，更會(huì)受到法律的制裁?！?……

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和教師啟發(fā)感悟到：只有堅(jiān)持誠(chéng)信才能獲得立足和生存的機(jī)會(huì)，才能結(jié)成廣泛的合作，才能成為真正的贏家。誠(chéng)信是公民的“第二張身份證”，社會(huì)熱切呼喚誠(chéng)信，“誠(chéng)信是金”的結(jié)論依然沒(méi)有改變。

多媒體課件同時(shí)呈現(xiàn)“誠(chéng)信是金”（2）學(xué)生講述搜集到的誠(chéng)信故事

1、《小櫻桃樹(shù)的故事》

2、《曾子殺豬》）

3、《宋濂還書的故事》

（3）學(xué)生活動(dòng)：班級(jí)誠(chéng)信明星大搜索

教師引導(dǎo)：誠(chéng)信不僅是一種可以帶來(lái)財(cái)富的無(wú)形資產(chǎn)，還是身邊的一件小事，一縷溫情。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒景喾秶鷥?nèi)，以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)，想一想，就我們身邊，有哪些人、哪些事曾經(jīng)深深打動(dòng)過(guò)自己？真誠(chéng)推薦本班誠(chéng)信明星！

多媒體課件呈現(xiàn)“誠(chéng)信明星大搜索”的活動(dòng)名稱及要求，明確活動(dòng)目的。

學(xué)生分組討論，找出班級(jí)里的誠(chéng)信人、誠(chéng)信事。教師引導(dǎo)：點(diǎn)滴誠(chéng)信小事對(duì)同學(xué)們產(chǎn)生了什么樣的觸動(dòng)？ 體現(xiàn)了同學(xué)身上怎樣的人格魅力？ 給你帶來(lái)了什么樣的感動(dòng)？ 對(duì)你產(chǎn)生什么影響？

學(xué)生發(fā)言，講述身邊的誠(chéng)信故事，推薦誠(chéng)信明星。列舉：信守諾言的同學(xué) 不說(shuō)假話的同學(xué)

敢于面對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué) ……

教師：下面我們請(qǐng)出一位誠(chéng)信明星代表介紹經(jīng)驗(yàn)好不好？

學(xué)生推舉一位誠(chéng)信明星代表回答：如何才能在集體生活中獲得高度認(rèn)可？

誠(chéng)信明星代表回答：在日常生活中，從身邊小事做起，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。師生共同體會(huì)，收獲感悟：誠(chéng)信是與他人交往合作的通行證，誠(chéng)實(shí)使人放心，守信贏得信任，誠(chéng)信是與人和諧相處，共謀成就的金鑰匙。多媒體呈現(xiàn)“誠(chéng)信是公民的第二張身份證”的結(jié)論。

三、“我實(shí)踐我成長(zhǎng)”

——辨識(shí)各種行為，解決“怎樣做到誠(chéng)信”的問(wèn)題

教師引導(dǎo)：誠(chéng)信是千古傳唱的傳統(tǒng)美德，是創(chuàng)造財(cái)富的無(wú)形資產(chǎn)，是溝通合作的橋梁紐帶，我們都渴望誠(chéng)信的陽(yáng)光灑滿世界，渴望誠(chéng)信的真情溫暖人間，然而，生活中，虛偽欺騙的烏云時(shí)常會(huì)遮蔽誠(chéng)信的光芒，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己測(cè)試，尋找誠(chéng)信陽(yáng)光！學(xué)生進(jìn)行自測(cè)活動(dòng)——尋找誠(chéng)信陽(yáng)光

做個(gè)百分百的誠(chéng)信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上10元錢： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、老師給你的試卷評(píng)分多加了10分： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、不小心打碎了家中的花瓶：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、和我最要好的朋友踢壞了班級(jí)的門：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、因?yàn)榭磩?dòng)畫片作業(yè)做的很不認(rèn)真，面對(duì)老師詢問(wèn)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、有人向你問(wèn)路時(shí)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、遇到考試時(shí)有人作弊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

在小組內(nèi)交流，達(dá)成共識(shí)。

（2）教師引導(dǎo)啟發(fā)：那么，此時(shí)此刻，誠(chéng)信陽(yáng)光是否照亮你的內(nèi)心呢？同學(xué)們有沒(méi)有勇氣捫心自問(wèn)，面對(duì)自己？ 學(xué)生活動(dòng)：自我提高——我以誠(chéng)信問(wèn)我心

多媒體呈現(xiàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭、社會(huì)生活中能夠遇到的道德考驗(yàn)

自習(xí)課能否做到老師在時(shí)一樣？

能否對(duì)父母如實(shí)匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)？

購(gòu)物多找錢能否如數(shù)歸還？

針對(duì)朋友的錯(cuò)誤能否對(duì)實(shí)實(shí)話實(shí)說(shuō)？

學(xué)生自評(píng)：絕大多數(shù)都有不足，都想做的更好。

教師利用情緒氛圍激發(fā)學(xué)生：有勇氣坦誠(chéng)面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，就是今天這節(jié)課的收獲！與誠(chéng)信同行是沒(méi)有最好，只有更好的無(wú)盡長(zhǎng)路，我們有決心不斷改進(jìn)?。?）學(xué)生活動(dòng)：粘貼

教師號(hào)召：就讓我們彼此見(jiàn)證進(jìn)步的信心和勇氣吧！大家寫出自己的誠(chéng)信格言？

學(xué)生制作誠(chéng)信卡片。分組粘貼成誠(chéng)信墻。

教師激勵(lì)同學(xué)們將知識(shí)內(nèi)化為決心，將決心外化為行動(dòng)：“同學(xué)們，課堂上的探索是有限的，但我們做誠(chéng)實(shí)守信的好少年的路是漫長(zhǎng)的，我們會(huì)在誠(chéng)信求學(xué)、誠(chéng)信做人的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，更將以誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)際行動(dòng)為五常貢獻(xiàn)一份赤誠(chéng)，一份力量！”

第四篇：教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信

教育孩子從小誠(chéng)實(shí)守信

教學(xué)目的：

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育在孩子生命中的重要性，從而重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育。幫助孩子學(xué)習(xí)體會(huì)誠(chéng)信的重要和快樂(lè)。

教學(xué)要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立誠(chéng)信教育的觀念。學(xué)習(xí)中，不僅讓家長(zhǎng)了解誠(chéng)信教育的重要性，同時(shí)還要交給家長(zhǎng)一些誠(chéng)信教育的策略。結(jié)合學(xué) 校誠(chéng)信教育的要求，盡量達(dá)到家校觀念一致，形成有效的教育合力。幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成守誠(chéng)信的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)誠(chéng)信教育方面的故事

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

1、師：《一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在歐洲逃票之后》

歐洲某些國(guó)家的公共交通系統(tǒng)的售票處是自助的，也就是你想到哪個(gè)地方，根據(jù)目的地自行買票，沒(méi)有檢票員，甚至連隨機(jī)性的抽查都非常少。一位中國(guó)留學(xué)生發(fā)現(xiàn)了這個(gè)管理上的漏洞，或者說(shuō)以他的思維方式看來(lái)是漏洞。他很樂(lè)意不用買票而坐車到處溜達(dá)，在留學(xué)的幾年期間，他一共因逃票被抓了三次。

他畢業(yè)后，試圖在當(dāng)?shù)貙ふ夜ぷ鳌Ｋ蛟S多跨國(guó)大公司投了自己的資料，因?yàn)樗肋@些公司都在積極地開(kāi)發(fā)亞太市場(chǎng)，可都被拒絕了，一次次的失敗，使他憤怒。他認(rèn)為一定是這些公司有種族歧視的傾向，排斥中國(guó)人。最后一次，他沖進(jìn)了人力資源部經(jīng)理的辦公室，要求經(jīng)理對(duì)于不予錄用他給出一個(gè)合理的理由。

下面的一段對(duì)話很令人玩味。

先生，我們并不是歧視你，相反，我們很重視你。因?yàn)槲覀児疽恢痹陂_(kāi)發(fā)中國(guó)市場(chǎng)，我們需要一些優(yōu)秀的本土人才來(lái)協(xié)助我們完成這個(gè)工作，所以你一來(lái)求職的時(shí)候，我們對(duì)你的教育背景和學(xué)術(shù)水平很感興趣，老實(shí)說(shuō)，從工作能力上，你就是我們所要找的人。

那為什么不收天下英才為貴公司所用？

因?yàn)槲覀儾榱四愕男庞糜涗?，發(fā)現(xiàn)你有三次乘公車逃票被處罰的記錄。

我不否認(rèn)這個(gè)。但為了這點(diǎn)小事，你們就放棄了一個(gè)多次在學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)論文的人才？

小事？我們并不認(rèn)為這是小事。我們注意到，第一次逃票是在你來(lái)我們國(guó)家后的第一個(gè)星期，檢查人員相信了你的解釋，因?yàn)槟阏f(shuō)自己還不熟悉自助售票系統(tǒng)，只是給你補(bǔ)了票。但在這之后，你又兩次逃票。

那時(shí)剛好我口袋中沒(méi)有零錢。

不、不，先生。我不同意你這種解釋，你在懷疑我的智商。我相信在被查獲前，你可能有數(shù)百次逃票的經(jīng)歷。

那也罪不至死吧？干嗎那么較真？以后改還不行？

不、不，先生。此事證明了兩點(diǎn)：

一、你不尊重規(guī)則，不僅如此，你擅于發(fā)現(xiàn)規(guī)則中的漏洞并惡意使用；

二、你不值得信任，而我們公司的許多工作的進(jìn)行是必須依靠信任進(jìn)行的，因?yàn)槿绻阖?fù)責(zé)了某個(gè)地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，公司將賦予你許多職權(quán)。為了節(jié)約成本，我們沒(méi)有辦法設(shè)置復(fù)雜的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，正如我們的公共交通系統(tǒng)一樣。所以我們沒(méi)有辦法雇傭你，可以確切地說(shuō)，在這個(gè)國(guó)家甚至整個(gè)歐盟，你可能找不到雇傭你的公司，因?yàn)闆](méi)人會(huì)冒這個(gè)險(xiǎn)的。

2、誠(chéng)信，就是誠(chéng)實(shí)守信。這是一種難能可貴的品質(zhì)。它將給人帶來(lái)成功和幸福。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成功和幸福，自然就希望孩子成為誠(chéng)信可靠的人。今天，我們將與家長(zhǎng)們對(duì)誠(chéng)信這個(gè)話題進(jìn)行探討。

二、了解誠(chéng)信教育的重要性。（誠(chéng)信與人生快樂(lè)和成功相伴）

1、講誠(chéng)信的人會(huì)贏得更多的機(jī)會(huì)和朋友。

少年兒童處在人生觀和世界觀形成的重要時(shí)期，良好的人際關(guān)系加上日常形成的好習(xí)慣會(huì)大大有助于正確人生觀的形成。學(xué)會(huì)守信，它會(huì)成為人一生享之不盡的財(cái)富。將來(lái)走向社會(huì)，守信會(huì)為他們贏得更多的機(jī)會(huì)與朋友。

2、“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！钡〉倪@句名言揭示了這樣一個(gè)真理——欺人的人必將自欺。現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，確實(shí)存在著一種人，平時(shí)總愛(ài)習(xí)慣性的許諾這個(gè)，承諾那個(gè)，可事實(shí)上卻經(jīng)常失信于人，最終失去了大家的信任，對(duì)這種人大家也就敬而遠(yuǎn)之了。不守信用，自食其言的人終會(huì)遭到人們的唾棄和鄙視。

誠(chéng)實(shí)守信是美德。我們每個(gè)人無(wú)論做什么事情都應(yīng)以誠(chéng)為本。在做一件只有所謂“天知、地知、你知、我知”的事情時(shí)，你誠(chéng)信與否，將折射出你靈魂的崇高或卑劣。誠(chéng)實(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)；講信用，對(duì)他人負(fù)責(zé)。所有的背囊中，惟有誠(chéng)信才能引領(lǐng)你走向崇高；惟有誠(chéng)信才能讓你在這個(gè)花花綠綠的大千世界中，從容面對(duì)他人；惟有誠(chéng)信，才能讓你的靈魂閃耀；惟有誠(chéng)信，才能讓你的靈魂得到升華。養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣，不失為一種做人的美德。

三、誠(chéng)信教育的策略：

用科學(xué)的教育還孩子一片誠(chéng)信的天空。

（一）培養(yǎng)孩子誠(chéng)信的品德要做到：

1、樹(shù)立一個(gè)良好的形象、“榜樣的力量是無(wú)窮的?！奔议L(zhǎng)要求孩子將誠(chéng)信，自己必須率先垂范。難以想象，一個(gè)出爾反爾，經(jīng)常失信于人的家長(zhǎng)，能夠培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙別人的孩子。

2、掌握兩條處世原則。除了培養(yǎng)正確的信念，家長(zhǎng)還應(yīng)教孩子一些誠(chéng)信處世的原則。

（1）沒(méi)有把握的事情不輕易許諾。家長(zhǎng)首先不要養(yǎng)成輕易許諾的習(xí)慣。在待人接物上，家長(zhǎng)要以誠(chéng)待人，既熱情又量力而行。家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)因?yàn)閻?ài)面子或者考慮不周對(duì)沒(méi)有把握做到的事情向別人許下諾言，結(jié)果自己不好收?qǐng)觥?/p>

（2）許諾了的事情就應(yīng)努力辦到，不失信于人。一旦答應(yīng)了別人的事情，就應(yīng)該全力以赴地去做。家長(zhǎng)還應(yīng)該常給孩子講誠(chéng)信的故事，既身教又言傳。還可以送給孩子一些誠(chéng)信的格言警句，用這些人類智慧和道德的結(jié)晶來(lái)影響孩子，使之內(nèi)化為孩子的行為習(xí)慣。

3、處理好三個(gè)關(guān)系。

（1）身教與言教的關(guān)系?！吧斫探K于言教?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，只有樹(shù)立良好的自身形象，才能期待在孩子身上播撒的誠(chéng)信金種子綻放出人性的異彩。

（2）懲罰與引導(dǎo)的關(guān)系。家長(zhǎng)對(duì)孩子的小過(guò)失往往過(guò)于苛刻，孩子就會(huì)試圖掩蓋實(shí)情以逃避懲罰。

（3）蓄意說(shuō)謊與善意謊言的關(guān)系。家長(zhǎng)教育孩子要待人真誠(chéng)并不等于不假思索地將自己的感覺(jué)和想法說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槟愕母杏X(jué)是否正確尚是一個(gè)需要判斷的問(wèn)題。

四、總結(jié)。

我們要教育孩子把握一點(diǎn)，真誠(chéng)的核心和靈魂就是與人為善。如果對(duì)別人來(lái)說(shuō)，“謊話”更適宜和容易接受，又不會(huì)傷害任何人的利

益，我們不妨放棄對(duì)“完全誠(chéng)實(shí)”的固執(zhí)；但是在任何時(shí)候，都絕不能為個(gè)人利益而放棄誠(chéng)實(shí)。

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀——做誠(chéng)實(shí)守信的人

社會(huì)主義核心價(jià)值觀

——做誠(chéng)實(shí)守信的人

郵編：123000 地址：阜新市海州區(qū)中華路小學(xué)

班級(jí)：五年十班 姓名：于子淖

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，”這24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)風(fēng)。做為一名五年級(jí)小學(xué)生的我，應(yīng)該怎樣去詮釋、去踐行它呢？

我思考著、感悟著??我想，就從我自身做起，去做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，一位士兵非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野比賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，兩個(gè)方向標(biāo)分別標(biāo)明：一條路為“士兵路”（里程20公里）；另一條路為“長(zhǎng)官路”（里程15公里），而旁邊還畫著地圖，兩條路的出口處相交匯，距終點(diǎn)一公里。這位士兵看了地圖后沒(méi)有猶豫，也沒(méi)有過(guò)多時(shí)間的停留，徑直朝著士兵的小路跑去。過(guò)一個(gè)小時(shí)后到達(dá)了終點(diǎn)，沒(méi)想到，他竟然是第一名到達(dá)了終點(diǎn)，他感到不可思議，自己從來(lái)沒(méi)取得過(guò)名次不說(shuō)，連前五十名也沒(méi)有得過(guò)。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。又過(guò)了大半個(gè)小時(shí)后，大批人馬才陸續(xù)跑到，他們跑得筋疲力盡?？匆?jiàn)了是他贏得了冠軍，也覺(jué)得奇怪?？墒?，馬上大家都醒悟了過(guò)來(lái)，在岔路口的誠(chéng)實(shí)是多么的重要。

大家本以為可以少跑一些，可卻不知道地圖上的路程早就被教官事先做了手腳。那些跟著大伙一起跑的人也許有的想去跑“士兵路”的，可是又怕自己被落下，取不上好的名次，也許還有其他的想法??

總之，誠(chéng)信對(duì)于我們是多么重要呀，無(wú)論做人做事，只有誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)信做事、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，才會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿，也一定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的那片天地。誠(chéng)信就像一輪圓月，惟有與高山的偉岸相伴，才更能映襯出對(duì)待生命的態(tài)度。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于我們小學(xué)生似乎很遙遠(yuǎn)，但卻又觸手可及。所以，做為小學(xué)生的我們應(yīng)該大力提倡誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)做真人，做好自己，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，用我們的行動(dòng)去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

指導(dǎo)教師：邸平

聯(lián)系電話：*** QQ:625722019 郵箱：shuimeirengege@163.com