第一篇：酒店裝修用什么材料好

2012-12-27 23:25戈戈1102|二級

什么是晶彩膜？

答：皇族晶彩膜，它是以簡單便捷的貼膜形式，在地磚、家具、玻璃、各類臺面貼膜及家用電器貼膜，一次施工，可實(shí)現(xiàn)彩色裝飾、完美保護(hù)、科學(xué)取暖等多重效果。它不是簡單的一種材料，而是一種極致簡約、極致環(huán)保、極致快捷的裝飾精神，讓單調(diào)的色彩瞬間改變，愉快的心情天天都有。

晶彩貼有什么用途？

答：皇族晶彩膜，改變了數(shù)十年枯燥單

一、污染嚴(yán)重、費(fèi)時費(fèi)力的家居裝修、裝飾的傳統(tǒng)，引領(lǐng)了新的家居生活觀念。可廣泛應(yīng)用于地板、墻面、門窗、家電、家具等方方面面，具有色彩鮮亮、易于施工、便于打理、效果持久等顯著優(yōu)勢，是未來最具市場價值的時尚建材。

晶彩膜怎么用？

答：皇族晶彩膜，裝飾過程無需鏟墻，不動土，具有無塵施工，減少污染；無縫拼貼，操作簡便；想貼就貼、想換就換等優(yōu)點(diǎn)，沒有裝修后遺癥，1人即可操作，每天輕松施工100余平方，省心省事省力。！晶彩膜可以用在哪？

皇族晶彩膜，有六大功能，上千款式，可廣泛應(yīng)用于地板、墻面、門窗、家電、家具等方方面面，具有色彩鮮亮、易于施工、便于打理、效果持久等顯著優(yōu)勢，是未來最具市場價值的時尚建材。超高性價比，質(zhì)優(yōu)價廉，省錢超乎想象！表面污漬，一擦即可，無損效果。6年超長質(zhì)保期，20年超長使用壽命。

晶彩膜有什么優(yōu)點(diǎn)？

答：皇族晶彩膜

省時，即時貼即時住，無需等待，效果立竿見影； 省錢，千百塊家居就能大變樣，超乎想象價格底限； 省力，不鏟墻，不動土，直接貼，隨便揭！寶寶的房間貼上喜洋洋，身心健康快樂成長！

冰箱貼上綻放的牡丹花，枯燥的廚房讓人心曠神往！

單調(diào)的門窗貼上畢加索的名畫，好像進(jìn)入藝術(shù)的殿堂！

皇族晶彩膜，想貼哪，就貼哪，想怎么貼，就怎么貼，貼出百變生活，貼出愉快心情.....晶彩膜有什么功能？

答：皇族晶彩膜六大功能，千種款式，涵蓋裝修、裝飾的方方面面。圖案及紋理，或簡約、或現(xiàn)代、或歐美、或地中海，風(fēng)格自成一體，時尚自在其中，家居色彩瞬時改變。

彩色裝飾：墻面膜、地板膜、家具膜，電器膜等，只有想不到的細(xì)節(jié)，沒有貼不出的色彩！

家居防護(hù)：臺面膜、玻璃裝飾膜，能防止家具、玻璃燈臺面、立面的劃傷，并提高玻璃的安全性。、環(huán)保節(jié)能：它直接涂抹在窗玻璃表面，把普通玻璃轉(zhuǎn)換成高性能玻璃窗的科技產(chǎn)品，減少高達(dá)23%－30%的室內(nèi)熱量損失。

科學(xué)隔熱：普通玻璃貼上晶彩膜將變成具有安全防爆、防紫外線、隔熱防曬、美觀裝飾等多種功能的安全隔熱防曬玻璃。

吸音降噪：室內(nèi)隔墻、擋板、玻璃等貼上晶彩膜，可以提高降低噪音和吸收雜音的效果

防火阻燃：表面耐磨層能有效阻止外力損傷，抗劃、耐磨、韌性強(qiáng)。耐溫性良好，具有一定的隔熱作用，防火阻燃

皇族晶彩膜專賣店投資多少錢？ 答;傳統(tǒng)建材代理最少也的幾十萬，二人皇族晶彩膜只要進(jìn)貨達(dá)到56800元就能開一家專賣店，總部會在建店、培訓(xùn)、開業(yè)、運(yùn)營、管理、配貨、宣傳、銷售過程會有全程的指導(dǎo)，同時我們會根據(jù)加盟商自身的條件制定專業(yè)的扶持方式，如果在經(jīng)營過程中遇到問題也可以隨時打電話咨詢客服。

另外，它的價格低，進(jìn)料無需占壓太多資金，再者呢，施工快而且效果好，不會出現(xiàn)扯皮的事情，裝完馬上就能收回資金，真正是少投資，高回報的項(xiàng)目。沒有經(jīng)商經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗用嘶首寰Р誓Ｙu店嗎？

答：對于創(chuàng)業(yè)新手，皇族總部針對本地市場定做了營銷策略，并提供很多免費(fèi)的扶持，遇到問題客服總會在第一時間進(jìn)行解答，總部組織的培訓(xùn)也很實(shí)在。再加上一流的產(chǎn)品質(zhì)量，顧客買的放心，對效果非常滿意，我賺的也安心，感覺沒有任何后顧之憂

11、加盟皇族晶彩膜專賣店保障多 嗎？

答：“對于我這種創(chuàng)業(yè)新手來說，加盟皇族簡直就是遇到了救星。得知我沒有建材行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)后，他們針對本地市場為我量身定做了營銷策略，很多扶持的項(xiàng)目都是免費(fèi)的，有什么問題客服總會在第一時間給予解答，總部組織的培訓(xùn)也很實(shí)在。再加上一流的產(chǎn)品質(zhì)量，顧客買的放心，對效果非常滿意，我賺的也安心，感覺沒有任何后顧之憂?！?/p>

12、加盟皇族晶彩膜專賣店投資風(fēng)險小嗎？

答“我本身是賣環(huán)保壁紙的，生意還不錯，資金多了之后就像再投資一家店，畢竟壁紙生意肯定是越來越難做。上海的一位朋友就推薦我做皇族晶彩膜，說完全是革命性的裝修產(chǎn)品，與壁紙相比，他沒有任何污染、顏色更豐富，而且可以貼各種墻壁或家居用品，使用壽命也長，更關(guān)鍵的是他還便宜，在大城市都快賣瘋了，投資基本沒有什么風(fēng)險。聽人勸，吃飽飯，我現(xiàn)在經(jīng)營新店兩個多月了，發(fā)現(xiàn)確實(shí)挺好?！?/p>

14、皇族晶彩膜真的省錢、省力，不鏟墻，不動土，直接貼，隨便揭嗎？ 答：“房子住的時間長了，總想換換感覺，可每次一想到要鏟墻刷漆的，就感覺沒有了勇氣，直到遇上皇族晶彩膜?；ㄉ芏?，各種風(fēng)格都有，讓我這個喜新厭舊的人不覺眼前一亮。最給力的是他可以直接沾上墻，也就是說，不用再去鏟墻刷漆了，就像小孩子玩積木似的就把家給重新裝修了一遍，而且沒有任何異味，裝修后一家人就搬進(jìn)去了。太神奇了，簡直就像變魔術(shù)一樣?！?/p>

15、家具翻新貼皇族晶彩膜效果好嗎？

“家里最難清理的是哪里的墻壁，當(dāng)然是廚房了，天天煙熏火燎的，早已看不清楚原來的顏色了。要不是朋友家裝修剩下了一些皇族晶彩膜，我還不知道要忍受到什么時候。這個膜真的很神奇，顏色好看，非常好貼，也沒什么異味，不影響當(dāng)天做飯。用了一個多月了發(fā)現(xiàn)上面也沒沾多少油污，零星半點(diǎn)的，用濕毛巾一擦就掉，太棒了?！?/p>

皇族晶彩膜真的能千百塊讓家居大變樣嗎？

答：“家里有幾套過去的衣柜，本來想給女兒用的，可是有點(diǎn)顯老氣，她死活不讓往她的房間里搬，可那柜子質(zhì)量很好，扔了十分可惜。后來在網(wǎng)上買其他家具時，發(fā)現(xiàn)了皇族晶彩膜，就買回一些試試看。完全沒想到貼出來效果會那么好，用驚艷來形容一點(diǎn)都不過分，柜子從老氣一下子變的時尚起來，” 17.傳統(tǒng)建材經(jīng)營者能代理皇族晶彩膜嗎？

答：我本身是賣環(huán)保壁紙的，生意還不錯，資金多了之后就想再投資一家店，畢竟壁紙生意肯定是越來越難做。上海的一位朋友就推薦我做皇族晶彩膜，說完全是革命性的裝修產(chǎn)品，與壁紙相比，他沒有任何污染、顏色更豐富，而且可以貼各種墻壁或家居用品，使用壽命也長，更關(guān)鍵的是它還很便宜，一般家庭裝修只要幾百塊錢就可以完全搞定，在大城市都快賣瘋了，投資基本沒有什么風(fēng)險。聽人勸，吃飽飯，我現(xiàn)在經(jīng)營新店兩個多月了，發(fā)現(xiàn)確實(shí)挺好。皇族晶彩膜有市場嗎？

答“雖然房地產(chǎn)市場暫時低靡，卻無法遏制新房裝修、家居裝飾的火爆市場，二手房家裝也帶動著家居市場的高歌猛進(jìn)。審美觸感的不斷深入，HOMAGE皇族晶彩膜將成為裝修首選，僅用一片膜即可改變過去呆板的裝飾風(fēng)格，用炫彩百變彰顯個性生活，家居彩裝消費(fèi)將持續(xù)走熱，市場前景不可限量。

19、皇族晶彩膜的十二大優(yōu)勢是什么？

（1）超強(qiáng)背膠粘性，隨處裝貼

產(chǎn)品自帶環(huán)保壓敏背膠，附著力、耐候性強(qiáng)，可方便的粘貼于各類基材表面；（2）卓越耐腐蝕性，效果持續(xù)

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)牢固，抗酸堿腐蝕，不怕水、不沾油污。（3）優(yōu)秀抗劃能力，強(qiáng)力保護(hù)

表面耐磨層能有效阻止外力損傷，抗劃、耐磨、韌性強(qiáng)。（4）強(qiáng)大無縫拼接，施工便捷

無需進(jìn)行基層處理，即貼即用；完全無縫拼接，操作簡單；省時省力，1人1天可施工100平米。

（5）零有害物質(zhì)排放，環(huán)保節(jié)能

歐盟環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，0氣味0污染0有害化學(xué)物質(zhì)，即貼即住。抑菌力高達(dá)99.9%以上，可防止微生物（細(xì)菌、霉菌、酵母菌等）對居家環(huán)境的污染；遠(yuǎn)紅外線黃土加工技術(shù)，能發(fā)射對人體有益的紅外線達(dá)到0.904以上，對人體有益的負(fù)離子1000個/m3以上。

（6）二次施工簡單，更換容易

產(chǎn)品自帶環(huán)保壓敏背膠，附著力強(qiáng)，可重復(fù)粘貼，想換就換，隨心所欲，完全不影響裝飾效果。創(chuàng)新整膜平覆，不留殘膠

強(qiáng)大的整膜平覆技術(shù)，有效保持貼合物表面光澤及平滑，無膠痕殘留。直接覆蓋多層粘貼，修復(fù)簡便

能直接覆蓋多層粘貼，修復(fù)簡便，刮傷破損無縫還原，簡單快捷。超高性價比，質(zhì)優(yōu)價低

價格遠(yuǎn)低于涂料、墻面漆、壁紙等傳統(tǒng)建材，創(chuàng)新科技產(chǎn)品，規(guī)?；a(chǎn)，超高性價比。

超寫實(shí)質(zhì)感，簡約時尚

采用歐洲高分子彩晶技術(shù)，在不同光線下產(chǎn)生不同折光效果，超寫實(shí)質(zhì)感，超視覺享受。千余種設(shè)計風(fēng)格，更可按需定制，低調(diào)的奢華，簡約的時尚！超穩(wěn)定性能，6年質(zhì)保

產(chǎn)品性能穩(wěn)定，不起毛、不脫皮、不褪色、不起泡、不翹邊、耐酸堿、耐摩擦，創(chuàng)新科技，冠軍品質(zhì)，超長6年質(zhì)保，超過30年使用壽命。即貼即住即享受，應(yīng)用廣泛

廣泛應(yīng)用于所有家裝、公裝的墻面及地磚、家具、玻璃、各類臺面貼膜及家用電器貼膜，瞬間升級彩色家裝，時尚生活即刻開啟！

1、晶彩膜和彩裝膜有什么區(qū)別？

答：晶彩膜是第二代彩裝膜，使用范圍更廣，水泥墻上也能貼，有6大功能和上千款式。而且，代理經(jīng)營優(yōu)勢明顯，折扣更低，還可以共享總部公司訂單。真正的晶彩膜是南京皇彩公司的皇族品牌，請認(rèn)準(zhǔn)。

2、晶彩膜和彩裝膜哪個好？

答：答：晶彩膜是第二代彩裝膜，使用范圍更廣，水泥墻上也能貼，是新概念家居生活領(lǐng)導(dǎo)者。而且，代理經(jīng)營優(yōu)勢明顯，折扣更低，還可以共享總部公司訂單。請認(rèn)準(zhǔn)真正的晶彩膜品牌，南京皇彩公司的皇族（HOMAGE），只要到官網(wǎng)都能查到品牌理念就能認(rèn)清。

真正的晶彩膜是南京皇彩公司的皇族品牌

3、晶彩膜和彩裝膜該選誰？

答：請認(rèn)準(zhǔn)真正的晶彩膜品牌，南京皇彩公司的皇族（HOMAGE）只要到官網(wǎng)都能查品牌理念就能認(rèn)清。HOME,家居MAGE，魔術(shù)師，家居生活魔術(shù)師，晶彩貼膜，精彩生活！

4、家居彩裝膜價格？

答：皇族晶彩膜，第二代家居彩裝膜，可以直接貼在墻面、價格幾元到上百元不等，比傳統(tǒng)壁紙便宜，但不用刷膠、不用鏟墻動土，節(jié)省更多人工和材料，并且環(huán)保，貼上直接能住。誠招代理商和專賣店！家居膜？

第二篇：作文教案已經(jīng)修好

第一次作文：

教學(xué)目標(biāo)：

按一定的順序?qū)懸粚懶@的景物。重、難點(diǎn)

：

按一定的順序?qū)?。突破方法?/p>

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序可以具體到這些方面，如：時間順序、空間順序、參觀順序等，再指導(dǎo)學(xué)生選取合適的順序來寫。課時安排：3課時。教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入新課

相信每位同學(xué)都會覺得自己的校園很美，都喜愛自己的校園。那么，就讓我們拿起筆來，選一處你認(rèn)為的校園中最美的景物，仔細(xì)觀察，然后按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

二、明確目標(biāo)

1、本次是一次寫景習(xí)作。

2、要求寫你喜歡的景物。

3、仔細(xì)觀察。

4、按一定的順序?qū)憽?/p>

三、資料鏈接。

回顧《記金華的雙龍洞》，作者按參觀瀏覽的順序?qū)懥穗p龍洞。我們可以參照這種方法寫。當(dāng)然，還有按春、夏、秋、冬一年四季時間先后順序?qū)懙?，也有按早上、中午、晚上一天時間先后順序?qū)懙摹＿€有按景物所占方位的不同來寫的。

四、習(xí)作構(gòu)思。

假如以《校園一角》為題，選取校園某一角的景物后，可分別從春、夏、秋、冬或早、中、晚景色的不同來寫。

五、資源共享。

引導(dǎo)學(xué)生交流各自的習(xí)作設(shè)想，共享資源。（這一環(huán)節(jié)要舍得放手讓學(xué)生充分交流，不要怕浪費(fèi)時間）

六、習(xí)作提綱指導(dǎo)

1、可先總寫景物特點(diǎn)。

2、主體部分可以按地點(diǎn)變化和季節(jié)變化為順序去描寫景物，做到語言通順、優(yōu)美。

3、選擇有代表性的景物作細(xì)致描繪。

4、具體寫一種景物時可以從不同的角度去寫。（如視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺、形、色、味、聲等）

5、結(jié)尾：可以寫一寫自己對景物的感受和評價。

七、佳作賞析、教師提供不同角度的下水習(xí)作供學(xué)生借鑒。

八、開心練筆。指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、結(jié)尾和段落等。

九、交流探究。學(xué)生四人為小組共同交流成果。

十、小結(jié)歸納、由學(xué)生總結(jié)借鑒其它同學(xué)好的寫法。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)

1、正確選取材料。

2、用適當(dāng)?shù)姆椒ㄐ薷牧?xí)作。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作可供借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

四、指導(dǎo)修改。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作修改。如內(nèi)容上是否連貫、語句上是否通順，要說的地方是否說清楚了、說明白了、標(biāo)點(diǎn)符號使用是否規(guī)范等。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、明確目標(biāo)

賞析優(yōu)秀習(xí)作，指出失誤習(xí)作的不足之處，幫助學(xué)生總結(jié)提高。

二、習(xí)作講評

篩選若干優(yōu)秀習(xí)作，這些習(xí)作可以各有不同的“優(yōu)秀”之處，教師一一評點(diǎn)其精彩之處，告訴學(xué)生該汲取哪些方面的長處。同時，針對失誤習(xí)作，點(diǎn)評錯在哪里，給學(xué)生以啟發(fā)教育。例文1：

我愛我們的校園

我是南通路小學(xué)一名四年級的小學(xué)生，我非常喜歡我們的校園。今天，我就給你們介紹一下吧！

我們的學(xué)校校門右邊是一棵筆直的塔松。密密的枝條象一把撐開的巨傘，他又象一位巨人時時刻刻都守衛(wèi)著校門。

校門的左邊是校碑，在冬青的映襯下，他就像一面灰黑色的鏡子，照出了學(xué)校的歷史，從那里可以知道學(xué)校是1974年建成的，是一座老學(xué)校了。

校園的正中間是三角形的操場，它是用瀝青鋪成的，非常平坦。我們經(jīng)常在上面玩耍，嬉戲和上體育課，我們在上面度過了許多美好的時光。

學(xué)校的南面是綠化帶，里面有許許多多的樹，像一條亮麗的風(fēng)景線，其中最高的是楊樹和法國梧桐，藍(lán)天襯著高聳而粗壯的楊樹，太陽下，楊樹間的云影就像綠緞子上繡了幾朵綠色的花。法國梧桐也不甘示弱，正在和楊樹比高低呢。一到秋天，法國梧桐就長出一個個小球球，像一個個風(fēng)鈴，風(fēng)一吹，就沙沙作響。法國梧桐的葉子到秋天也會變黃，風(fēng)一吹，就漫天飛舞，像一群群蝴蝶在天空自由飛翔。第二高的是無花果樹和紅葉李。紅葉李的枝干細(xì)細(xì)的，葉子紅紅的，像一個穿著紅裙子的小姑娘。無花果樹也很美麗，一片片葉子像一個個綠色的小巴掌，當(dāng)秋天來到時，熟透的無花果一個個都裂開了小嘴，露出粉紅色的果肉，像小娃娃，可愛極了。而且它的果肉也很甜美。最矮的是一排小松樹，他們筆直的站在綠化帶里，像一個個小士兵，保護(hù)著我們的校園。

學(xué)校的圍墻上還爬滿了爬上虎，爬山虎在墻上爬得非常均勻，象刷了一層綠油漆一樣，真是美麗！

學(xué)校的北邊是教學(xué)樓，一座黃樓，兩座藍(lán)樓，冷暖相間，顯得非常耀眼。黃樓的前面有一座升旗臺，每個星期一，我們都會在升旗臺下舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。中間的藍(lán)樓是大活動室。西面的藍(lán)樓有一扇榮譽(yù)墻，上面密密麻麻的粘滿了獎狀，見證了學(xué)校的榮譽(yù)。

今天，我以南通為榮，明天南通以我為榮。我愛我們的學(xué)校，我更愛我們的校園！

第二次作文

教學(xué)目標(biāo)

說說自己成長過程中的心里話 重點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)：說哪些方面的心里話。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)習(xí)”“家庭教育”“困難”“苦惱”等方面說心里話。難點(diǎn)：按怎樣的條理說。突破方法：列提綱理清順序。課時安排

建議3課時

教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，最近有些同學(xué)找老師談心，說了自己的心里話。有的說自己學(xué)習(xí)成績提高不快，心里很著急；有的說爸爸媽媽管得太嚴(yán)，一點(diǎn)自由都沒有；還有的同學(xué)說平時作業(yè)太多，沒有時間讀課外書等。我很感謝這些同學(xué)，那么信任老師，把老師當(dāng)知心朋友。不過老師和同學(xué)交流還不夠。今天老師為大家創(chuàng)造一個機(jī)會，誠懇地希望大家把藏在心里的話說出來，讓同學(xué)和老師共享你的高興事，讓大家分擔(dān)你的苦惱事，你們說好不好？

二、明確目標(biāo)

1、指名讀習(xí)作要求。

2、說說什么是“心里話”。

3、習(xí)作要求告訴了我們可以從哪些方面說？向誰說？除外還有哪些要求？

三、資料鏈接

舉例若干范文，讓學(xué)生有初步的寫作范疇。

四、資源共享

引導(dǎo)學(xué)生交流各自的習(xí)作設(shè)想，共享資源。

五、指導(dǎo)習(xí)作

1、摸擬情境，典型示范。

（1）由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學(xué)生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。（2）對照本次習(xí)作要求，學(xué)生評議。

（教師小結(jié)、點(diǎn)評，并強(qiáng)調(diào)習(xí)作中的應(yīng)注意的問題）

2、具體方案，形成腹稿。（1）確定心里話向誰說。（2）內(nèi)容真實(shí)可信。（3）確定人稱。（“我”“你”或“您”）（4）確定體裁。（書信、日記、其它）

六、習(xí)作提綱指導(dǎo)

題目：老師，我真想對您說

中心：控訴校園暴力，抨擊不良行為。

順序安排：

1、指名對誰說。

2、訴說的內(nèi)容。

3、尋求答案，照應(yīng)開頭。

七、佳作欣賞

教師提供不同角度的習(xí)作供學(xué)生借鑒。

八、開心練筆

指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、結(jié)尾、段落等。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、明確目標(biāo)

1、正確選材，習(xí)作。

2、修改。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課中交流的較好的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評可供借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的試寫。

五、指導(dǎo)修改

1、選取的對象與內(nèi)容相不相符。

2、體裁合不合適。

3、語句、標(biāo)點(diǎn)是否正確規(guī)范。

4、在“優(yōu)秀”“佳作”上有沒有突破。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、明確目標(biāo)

賞析優(yōu)秀習(xí)作，褒優(yōu)析劣。幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生習(xí)作水平。

二、習(xí)作講評

篩選若干習(xí)作，從不同角度點(diǎn)評其“優(yōu)秀”之處。同時，針對“劣”處，剖析失誤在哪里，該如何改進(jìn)。今后寫作時該請注意哪些方面等。例文2：

老師，我想對你說

時光荏苒，老師你還好嗎？

老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師，我想對你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題，那

個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑??！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊??！“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后?！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？

最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！

第三次作文

教學(xué)目標(biāo)

寫出開展綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過或心得。重點(diǎn)：寫通順、寫具體。

突破方法：寫后讀幾遍，讀通了就寫順了。注意每個環(huán)節(jié)都寫到，不要遺漏。難點(diǎn)：選取合適自己的內(nèi)容寫。突破方法：認(rèn)真回憶綜合性學(xué)習(xí)的情況，依據(jù)自己的愛好或特長，選擇到底寫“發(fā)現(xiàn)”“經(jīng)過”“心得”中的哪一種。

課時安排： 2課時。教學(xué)步驟

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、導(dǎo)入新課

在第九課《自然之道》學(xué)完后，我們進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。大家有的深入到大自然，去觀察、去發(fā)現(xiàn)：有的收集資料，進(jìn)行了調(diào)查訪問；有的自己實(shí)驗(yàn)，搞了小發(fā)明小創(chuàng)造。今天，同學(xué)們就好好回憶這次活動的經(jīng)過，寫一篇習(xí)作。

二、明確目標(biāo)

1、根據(jù)上次活動來寫。

2、可發(fā)寫“發(fā)現(xiàn)”也可寫“經(jīng)過”還可以寫“心得”。

3、寫完之后同學(xué)之間互相修改。

三、習(xí)作指導(dǎo)、教師按所寫內(nèi)容分類指導(dǎo)。

1、寫學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)。

要明確寫出發(fā)現(xiàn)了什么，這個發(fā)現(xiàn)有什么價值。

2、寫活動經(jīng)過。

要按活動的步驟，有條理地敘述活動的經(jīng)過。

3、寫心得。要把自己對這次活動的認(rèn)識和感受寫具體、寫清楚。

四、習(xí)作提綱指導(dǎo)

題目：由匯報會所想到的

中心：針對匯報內(nèi)容讀出感想。順序安排：

1、介紹何人何時何地召開了匯報會。

2、簡介匯報內(nèi)容。

3、讀出匯報后的感想。

五、實(shí)踐練習(xí)

1、教師提供三種不同類型范文，供學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生寫作。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

習(xí)作指導(dǎo)。

一、明確目標(biāo)

賞習(xí)、修改習(xí)作。

二、賞析習(xí)作找出A、B、C三類習(xí)作，點(diǎn)評講解。

A類：中上等學(xué)生習(xí)作：分析指導(dǎo)學(xué)生辨析、欣賞文中的精彩片段，學(xué)會抓中心組材，開學(xué)會寫作必須條理清楚，語句通順，用詞準(zhǔn)確。

B類：中上等學(xué)生習(xí)作：針對語句較通順，有一定條理的給予鼓勵、表揚(yáng)、而對于其中中心不突出、內(nèi)容太繁雜的給予及時指正，以期有所提高。

C類：后進(jìn)生習(xí)作：有進(jìn)步，出示片斷范例，以文中的一詞、一句、一個細(xì)節(jié)入手，有針對性地給予鼓勵，并指出病句根源，樹立信心。

三、針對指導(dǎo)、修改習(xí)作

1、自由修改。

2、同學(xué)間相互交流、補(bǔ)充。

3、師個別給予指正 佳作賞析：

由掃地想到的

上一二年級的時候，學(xué)校還沒要求我們每天早上去掃地?？墒墙衲晟纤哪昙壛耍尤灰笪覀冊诿刻煜挛绶艑W(xué)掃地之后，還要在第二天清晨提前到校掃地。我就想不通，頭天晚上既然掃干凈了，還有必要第二天早上再掃一遍么？

本來我就覺得睡眠不足，每天早上正常情況下就要6點(diǎn)半起床，刷牙洗臉吃飯得磨到7點(diǎn)一十的樣子。然后還要讀課文到7點(diǎn)半，再背書包從家里出發(fā)，路上得走30分鐘才能保證不遲到。

而每天晚上孩子通常都要晚10點(diǎn)才能睡覺，中午回家的時間僅夠吃飯，常常飯碗一丟，就得往學(xué)校跑。

所以我常常感覺睡眠不足，每天早上都在睡得正香的時候被叫起，心疼。

沒想到，現(xiàn)在學(xué)校又要求早上提前半小時到校打掃衛(wèi)生，這就意味著他每天早上要6點(diǎn)起床了。

現(xiàn)在正是長身體的時候，睡眠對我們來說至關(guān)重要?？墒菍W(xué)校為何絲毫不考慮我們的實(shí)際情況呢？

第四次作文 教學(xué)目標(biāo)：

觀察照片，聯(lián)系照片的人和景，把看到的和想到的寫下來。重、難點(diǎn)：

通過照片想象故事情節(jié)。突破方法：

先回顧所學(xué)課文，了解戰(zhàn)爭的一些情景，再放錄像，真切感受戰(zhàn)爭給人們的災(zāi)害。然后出示照片，以照片中的孩子為重點(diǎn)組織教學(xué)活動。

課時安排： 兩課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

習(xí)作指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們還記得這些人物嗎？

有戰(zhàn)爭年代時蘇聯(lián)的小夜鶯、中國的小雨來、朝鮮戰(zhàn)場中的黃繼光，還有一位中國的小朋友，他以自己的親身感受給聯(lián)合國秘書長寫了一封語重心長的信。他們生活的年代不同，經(jīng)歷也不同，但在他們身上有一個很重要的相同點(diǎn)，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：他們都和打仗有關(guān)。

生：他們?yōu)榱藨?zhàn)斗的勝利流血犧牲，都是英雄。

師：在他們的言行中，都讓我們感受到了對和平生活的向往。

二、看圖悟情

１．回顧中國的歷史，侵略者的鐵蹄曾使這片神州大地蒙羞。世人震驚的南京大屠殺，使得多少中國百姓骨肉分離，流離失所。一位外國記者用相機(jī)記錄下了一幕幕令人心酸的情景。（出示圖片，從各個角度演示圖片）

師給學(xué)生留出１分鐘的觀察時間。

２．看到這張照片，第一眼看到了什么？帶給你怎樣的感受？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言順序，引導(dǎo)深入理解。

（１）小男孩的衣著

生：我最先注意到的是孩子的衣著，他肯定是沒有親人的關(guān)心了，衣服都破了，光著兩條腿，太可憐了。

師：就是這樣的衣著。（板書：衣著）不僅如此，這個孩子剛剛經(jīng)歷了一場災(zāi)難，炸彈就在他的身邊爆炸，此時已經(jīng)分不清身上哪里是泥哪里是血。

（２）小男孩的動作

生：我先注意到的是孩子的小手，他大概是太害怕了，這么大的一個地方只有他一個人，他的兩只手因?yàn)楹ε露季o緊地攥在一起了。

師：多么無助的孩子，這位同學(xué)關(guān)注到了孩子的動作。（板書：動作）

（３）小男孩的神情

生：最先吸引我的是孩子的神情，他的眼睛里流露出的是恐懼，我想剛才發(fā)生的事情太可怕了，他張著嘴正在拼命地哭喊著。

師：說得多好呀！（板書：神情）想想這可憐的孩子大聲哭喊著，他會哭喊些什么呢？

生：他會哭喊著：“媽媽，您在哪兒？怎么不來抱我，我害怕極了！”

生：他會大聲喊：“媽媽，我要回家，我不要在這里待著！”

生：他會大聲喊：“媽媽，我疼，我想回家，你到底在哪兒呀？”

師：他的媽媽在哪兒？他的家又在哪兒呢？有同學(xué)對這張照片有了解嗎？

師出示：

１９３７年“八一三”事件之后，８月２８日正午，日軍轟炸上?；疖嚹险?，炸死了正在車站等車的市民２００多人，傷者不計其數(shù)。一個渾身是血的小孩，坐在被轟炸過的鐵軌上號啕大哭。一位供職于美國報系的中國攝影記者趕到現(xiàn)場，在已經(jīng)成為廢墟的站臺上拍攝下了這個幼小的幸存者。

看來這張照片中的唯一人物牽動了我們每個人的心。

（４）周圍的環(huán)境

生：我還關(guān)注到了周圍的情況，結(jié)合剛才的資料我了解到，這里原來是上?；疖囌?，應(yīng)該是非常熱鬧的地方，可現(xiàn)在到處是殘?jiān)珨啾?，到處是瓦礫，我想遠(yuǎn)處肯定還有爆炸聲，小孩的父母可能就在這場爆炸中死了，而且他可能就親眼看到了這一切，眼看著親人死去，是多么痛苦呀。

師：就像這位同學(xué)所說的，幾分鐘前有可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦，是這場殘酷的戰(zhàn)爭讓無數(shù)天真的孩子成了可憐的孤兒。

三、寫話傳情

１．師過渡：有人也稱照片為凝固的歷史，讓我們根據(jù)大家剛才的交流，把我們從這張照片中看到的、想到的記錄下來，讓所有有同情心的人都記住這個孩子撕心裂肺的哭喊吧。

２．生獨(dú)立完成片段，師巡視。

３．同桌交換閱讀，互相提出意見。

４．推薦匯報。

生：一看到這張照片，那個小男孩就深深地吸引住了我。他是那么無助，一個人坐在冰冷的鐵軌上，身上的衣服已經(jīng)破成一條條的了，早已看不出原來的樣子了，臉上、身上青一塊紅一塊，已經(jīng)分不清哪里是泥哪里是血，他就這樣坐在這里，五分鐘，十分鐘，一個小時，兩個小時??他大聲呼喊著：“媽媽，媽媽，我怕，我疼，你怎么還不來接我呀！哥哥，姐姐，你們怎么那么狠心，把我一個人扔在這里呀??”

師：這位同學(xué)推薦得好，你讀得也好。其他同學(xué)聽后有什么想法嗎？

生：他觀察得非常仔細(xì)，孩子臉上、身上都是青一塊紅一塊的，說得特別好，我的作文中就沒寫到這一點(diǎn)。

師：那請你根據(jù)他的提示把你的作文補(bǔ)充一下吧。

生：我覺得他的話挺感動我的，我覺得這個小孩真可憐。

師：看起來感動我們的不僅是語言更是敘述中濃濃的深情。

師：每個同學(xué)都出聲讀一讀自己寫的內(nèi)容，看看你的這份深情表達(dá)出來了嗎？有不滿意的地方請馬上修改。

四、情感升華

１．師過渡：這張名為《中國娃娃》的照片，一經(jīng)發(fā)表就引起了社會上的巨大反響，它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境，也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質(zhì)，從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。

２．師：看到這張照片，除了對兒童的同情之外，你們還有什么想法？

生：我覺得戰(zhàn)爭太殘忍了，讓許多人死去，沒有了家。

生：有什么事非要打仗，只有像希特勒那樣的瘋子才會喜歡打仗。

師：只有遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，人們才能過上快樂的生活。

３．還記得這段話嗎？

５１年前，全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是５１年后的今天，和平之神并沒有永駐人間。

今天，我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的２１世紀(jì)為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

讓一名學(xué)生讀讀這段話。

４．師：這是一個中國孩子的心聲，我們呢？

生：我們要維護(hù)世界的和平，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離我們。

生：我們可以多進(jìn)行體育比賽，通過另外的方式來進(jìn)行競爭。

??

師：同學(xué)們的愿望是多么美好，讓我們用心澆灌“和平之花”，讓愛滿人間。（出示一組圖片課件：孩子們在海洋中、沙灘上、樹林中歡樂游戲的情景）

五、教師小結(jié)，布置習(xí)作

１．布置習(xí)作。

和平是我們所向往的，和平也是人們獲得幸福、快樂的根本。今天我們由一張照片說起，談了很多，說了很多，就請你利用下節(jié)課的時間把我們剛才聊的也記錄下來，完成一篇習(xí)作。

２．理清結(jié)構(gòu)。

師：想想這篇作文應(yīng)有幾部分內(nèi)容？

生：兩大部分，一是照片中的內(nèi)容，還有是由此自己想到的要和平。

３．確定題目。

師：那為這篇作文命個題吧?！兑国L的歌聲》全文緊緊圍繞夜鶯的歌聲來寫，那我們這篇作文呢？

生：可以從小男孩的哭聲來寫。

師：想得真好。其他同學(xué)也應(yīng)該根據(jù)自己作文的特點(diǎn)，像這位同學(xué)一樣，擬個合適的文題。就讓我們把對和平的向往之情寄予這真切的語言之中吧。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

修改習(xí)作，完成習(xí)作。教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)

1、習(xí)作練習(xí)。

2、指導(dǎo)修改。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作可借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

四、指導(dǎo)修改

指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。如想象不合理的地方，主題是否突出了日本侵略者的滔天罪行，是否激發(fā)了人們反對侵略、熱愛和平的感情。最后從語句子、標(biāo)點(diǎn)等方面進(jìn)一步修改。

五、賞析優(yōu)秀習(xí)作，指正失誤習(xí)作，總結(jié)指高學(xué)生的習(xí)作能力。

六、篩選部分優(yōu)秀習(xí)作，教師逐一點(diǎn)評其精彩之處。告訴學(xué)生該從中吸收哪些好的做法。同時，針對失誤習(xí)作，指出失誤，指導(dǎo)改正，給學(xué)生習(xí)作思維的啟發(fā)。

例文：

《一張舊照片背后的故事》

斷裂的橋梁、倒塌的房屋、已是一片廢墟的火車站??這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實(shí)情景。

這片廢墟旁坐著一個剛滿兩三歲的小孩，這個孩子叫小壯，那是，他跟爸爸、媽媽和哥哥剛從老家回來，火車上一家人還有說有笑，一幅溫馨的場面，剛出車門，頭上傳來了隆隆的轟炸聲，爸爸拉著哥哥、媽媽抱著小壯，在混亂的人群中擠來擠去，由于人多，爸爸和哥哥走散了，只有媽媽抱著小壯。這時，一塊炸彈殘片向小壯飛來，媽媽為了保護(hù)小壯，用自己的身體護(hù)信小壯，炸彈殘片正好打在媽媽后腦勺，媽媽倒在血泊中永遠(yuǎn)起不來了。

無知的他望著這一切，膽怯了。親人沒了，家也沒了，他要去哪里？誰來照顧他？以后他將怎樣生活？僅僅一顆炸彈和一塊炸彈殘片就毀了一個幸福、美滿的家庭，為什么？只是為了占領(lǐng)一塊土地嗎？

為了許多家庭不再被破壞，讓我們呼吁：停止戰(zhàn)爭，和平萬歲！

第五次作文

教學(xué)目標(biāo)：

1、在口語交際的基礎(chǔ)上，選擇“生命”話題中感受最深的內(nèi)容寫下來。

2、內(nèi)容要具體，要寫出真實(shí)的感受。

3、寫完后要認(rèn)真修改。

重、難點(diǎn)

找出哪些是感受最深的，把內(nèi)容寫具體。課時安排：

兩課時。

第一課時

課時目標(biāo)

3、明確習(xí)作目標(biāo)

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好心作提綱

一、明確目標(biāo)

先說后寫。關(guān)于對生命的感受、身邊的人和事都是本次習(xí)作的對象。

二、資料鏈接

1、回憶課文《觸摸春天》，課文哪處最打動人心？

2、回憶《永生的眼睛》，你有什么心得體會？

3、回憶《生命

生命》，你有沒有發(fā)現(xiàn)像三個例子一樣的人或事。

4、教師講訴自己已收集到的人或事。

三、習(xí)作提綱指導(dǎo)

（以聽到的故事為例）

1、講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

2、語句要通順。

3、將各部分主體設(shè)計好。

4、做好部分與部分之間的銜接工作。

5、結(jié)尾寫好啟發(fā)或啟示。

四、開心練筆

指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開關(guān)、段落、結(jié)尾等。

六、交流探究

學(xué)生以四人為一組交流探究成果。

第二課時

一、明確目標(biāo)

1、試進(jìn)行習(xí)作。

2、認(rèn)真修改習(xí)作。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作可供借鑒和需要修改的地方。

三、實(shí)踐習(xí)作

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。

四、指導(dǎo)修改

修改習(xí)作。從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)上進(jìn)行修改。教師適時要求學(xué)生注意語言的精練、結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新、情節(jié)的引人入勝。

五、賞析優(yōu)秀習(xí)作，指出失誤習(xí)作中的不足，幫助學(xué)生總結(jié)提高。

六、習(xí)作講評

從批閱的習(xí)作中篩選若干優(yōu)秀的習(xí)作，教師逐一評點(diǎn)其精彩之處，引導(dǎo)學(xué)生賞析其中的神來之筆，教給學(xué)生該如何汲取他人的長處。同時，針對失誤習(xí)作，點(diǎn)評不足之處在哪里，給學(xué)生修改提高的機(jī)會。

例文：

生命的感想

古往今來，人們從沒停止過對生命現(xiàn)象的思考，人們也常常對人生作各種各樣的譬喻。在這篇文質(zhì)兼美的散文里，冰心把人生比喻成一江奔騰的春水，比喻成一顆不斷壯大的小樹。江水的東流與生命的流動相對應(yīng)，而小樹的壯大與人生的發(fā)展相吻合，比喻堪稱貼切。生命像江水，峭巖讓江水激蕩，而危崖之后是平沙，夾岸有紅花朵朵；挫折讓生命苦澀，而風(fēng)雨之后是彩虹，天際有燦爛云霞。生命又像小樹，小樹離不開雨露陽光，而生命也需培育成長；小樹壯大后為大地灑下綠陰，而人生成長后也應(yīng)為社會作出貢獻(xiàn)。生命既像江水又像小樹，江水終將歸復(fù)大海，小樹終將葉落黃昏，人生終將走到盡頭，但入海的江水可化作甘露，老樹的落葉可變作春泥，那么，奉獻(xiàn)的一生，留給世界的，又何嘗不是一種美麗？

第六次作文

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、在口語交際基礎(chǔ)上，把自己想寫的內(nèi)容寫下來。

2、可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)：如何找出自己想寫的部分。

突破方法：自己想寫的，一定是自己最熟悉的，如果自己曾在鄉(xiāng)下呆過，那么就好寫多了，把自己看到的田園風(fēng)光有次序地寫下來就行。如果沒有去過鄉(xiāng)下，可以寫感受，體會類文章。

課時安排

建議3課時。教學(xué)步驟

第一課時

一、提問導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？你們喜歡田園風(fēng)光嗎？這節(jié)課，就讓我們提起手中的筆，寫下我們對鄉(xiāng)村生活的了解和感受吧。

二、學(xué)生之間交流對鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受

1、同桌交流

2、小組內(nèi)交流。

三、明確本次習(xí)作要求

1、指讀習(xí)作要求。

2、生交流對習(xí)作要求的理解。要點(diǎn)：

（1）寫出對鄉(xiāng)村生活和田園景物的了解和感受。

（2）可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。

（3）寫的時候，把要寫的內(nèi)容表達(dá)清楚，注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。（4）寫完后認(rèn)真讀一讀，改一改。

四、習(xí)作提綱指導(dǎo)

1、確定自己習(xí)作內(nèi)容。

2、選擇材料。選擇的材料廠要能有力地突出文章的中心思想。

3、安排順序，要按一定的順序?qū)憽?/p>

4、內(nèi)容寫具體，不必貪多而面面俱到。

五、開心練筆

指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開關(guān)、結(jié)尾、段落等。

七、交流探究

學(xué)生以四人為一組交流探究結(jié)果。

第二課時

一、明確目標(biāo)

1、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。

2、修改習(xí)作

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作中可供借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐習(xí)作

學(xué)生快速習(xí)作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。寫完后指導(dǎo)學(xué)生給自己的習(xí)作擬題。

四、指導(dǎo)修改

1、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。教師選取有代表性的示范評改。

2、學(xué)生相互評改。

3、學(xué)生個人評改。

第三課時

一、明確目標(biāo)

賞析優(yōu)秀習(xí)作，評點(diǎn)失誤習(xí)作。

二、習(xí)作講評

從批閱的習(xí)作中篩選若干優(yōu)秀習(xí)作，教師分別進(jìn)行評點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生賞析其中的可取之處。同時，針對失誤習(xí)作，指明失誤之處，給學(xué)生以改錯提高的機(jī)會。

第七次作文

教學(xué)目標(biāo)

展現(xiàn)身邊人物風(fēng)貌，突出其執(zhí)著的精神。重、難點(diǎn)：突出執(zhí)著。

突破方法：緊扣某件具體事例，用事例說明，寫清怎樣一而再、再而三地克服困難的。課時安排

建議3課時。教學(xué)步驟

第一課時

一、課前導(dǎo)語

在我們的身邊肯定有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)外語的媽媽，也可能是苦練書法的小伙伴，可能是不畏嚴(yán)寒、默默工作的清潔工人，也可能是自強(qiáng)不息、努力拼搏的叔叔、阿姨。。。。。請從中選一位，寫一篇習(xí)作，把自己所寫到的人的精神風(fēng)貌表現(xiàn)出來，好嗎？

二、明確目標(biāo)

1、自由讀題，審題：這次作文要寫什么？

2、指名回答，老師用紅筆標(biāo)出。

3、在寫作上還有什么要求？

4、小結(jié)：這次作文是寫你敬佩的一個人，要通過具體事例，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。寫作時內(nèi)容提要具體，語句要通順。

三、資料鏈接

1、回憶課文《兩個鐵球同時著地》，說說伽利略有什么品質(zhì)？

2、回憶課文《全神貫注》，議一議羅丹有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？其中，是怎樣寫羅丹的動作、神態(tài)的？找出來讀一讀。

3、回憶課文〈〈魚游到了紙上〉〉，父親是怎樣鍥而不舍地開墾、管理菜園的？同學(xué)之間相互交流一下。

四、習(xí)作方法

1、抓住一個人寫，可以寫一件事，也可以寫兩件事、三件事。

2、注意用語言、動作、神態(tài)的描寫來烘托人物。

3、所寫事例清楚，語句通順。

五、習(xí)作提綱指導(dǎo)

題目：我敬佩的一個人

中心：

1、介紹敬佩的人和其外貌特征。

2、幫助啞爺爺“發(fā)明”開門的方法，不讓聾啞爺爺誤事。

3、結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)開頭

六、開心練筆

指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、段落、結(jié)尾等。

八、交流探究

學(xué)生發(fā)四人為一組交流探究成果。

第二課時

一、明確目標(biāo)

1、習(xí)作練習(xí)。

2、修改習(xí)作。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作可借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐習(xí)作

學(xué)生正式習(xí)作

四、指導(dǎo)修改

1、選一篇文章放在投影儀的書寫臺上，一起來評議。

2、學(xué)生自由輕聲讀習(xí)作。

3、組織全班同學(xué)評議。

（1）這篇文章寫了所敬佩的一個人的什么事？

（2）作者是怎樣用這件事來反映人物特點(diǎn)的？

（3）你認(rèn)為哪兒應(yīng)該寫得更清楚才能反映出人物的特點(diǎn)？

4、通過剛才的修改，我們明白了怎樣通過事例把人物的特點(diǎn)寫具體。

5、修改習(xí)作，選出修改得好的上臺展示。

第三課時

一、明確目標(biāo)

賞析優(yōu)秀習(xí)作，點(diǎn)評失誤習(xí)作。

二、習(xí)作講評

從已批閱的習(xí)作中篩選若干習(xí)作，精彩處逐一評點(diǎn)，失誤處逐一指正。

第八次作文

教學(xué)目標(biāo)

不定內(nèi)容，自由習(xí)作。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：把內(nèi)容寫具體。突破方法：選材要精心，事例的來龍去脈要寫清楚，恰當(dāng)運(yùn)用描寫手法。課時安排

建議3課時。教學(xué)步驟

第一課時

一、課前導(dǎo)語

同學(xué)們，這個學(xué)期很快就盡可能過去了。除了我們在習(xí)作中已寫過的那些內(nèi)容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內(nèi)容。這次習(xí)作就讓我們自由地表達(dá)。大家可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫寫自己的夢想或希望；也可以把自己關(guān)注的人和事寫進(jìn)習(xí)作。。。。大家說好不好？

二、明確要求

1、寫自己最想寫的。

2、內(nèi)容要寫清楚。

3、運(yùn)用平時積累的語言材料。

4、形式可以多樣。

三、開闊思路

1、認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么。可以是聽別人或給別人講故事的情景，可以是寓言或童話，也可以是自己的夢想或希望。

2、想好后在小組內(nèi)說一說。

3、指名說。

四、具體指導(dǎo)

1、要注意抓住重點(diǎn)內(nèi)容來寫，分清文章的主次，把主要內(nèi)容寫詳細(xì)些，次要內(nèi)容可以簡略些。

2、自己構(gòu)思，安排詳略。

3、指名說一說，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，可以評一評、議一議、提出改進(jìn)意見。

五、習(xí)作提綱指導(dǎo)

1、確定題目（寫作范圍）

2、明析中心。

3、選擇材料，注意詳略得當(dāng)。

4、選取合適的結(jié)尾方法。

六、開心練筆

指導(dǎo)學(xué)生寫精彩開頭、結(jié)尾、段落等。

七、交流探究

學(xué)生以四人為一組交流成果，探究寫法。

第二課時

一、明確目標(biāo)

1、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

2、修改習(xí)作。

二、開心點(diǎn)評

點(diǎn)評上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評習(xí)作中可供借鑒和修改的地方。

三、實(shí)踐習(xí)作

學(xué)生快速習(xí)作，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

四、指導(dǎo)修改

1、教師針對巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，提出修改意見。

2、學(xué)生相互修改。

3、個人修改。

第三次習(xí)作

一、明確目標(biāo)

賞析習(xí)作，點(diǎn)評習(xí)作。

二、習(xí)作講解

1、從批閱的習(xí)作中選出三至五篇，請作者上臺誦讀各自的習(xí)作。然后投影請學(xué)生組內(nèi)賞析，交流收獲。

2、全班交流。

3、教師點(diǎn)評。

另外找出三至五篇習(xí)作，按上述方法找出失誤之處，以督促學(xué)生改進(jìn)提高。

第三篇：2018學(xué)汽修好就業(yè)嗎？

http://004km.cn/

2018學(xué)汽修好就業(yè)嗎？

隨著時代的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展也勢在必行。當(dāng)前技術(shù)人才日益緊缺的態(tài)勢，讓職業(yè)教育的發(fā)展步伐越來越快，也讓掌握了一技之長的技術(shù)人才不再有“低人一等”的感覺。事實(shí)上，當(dāng)前許多技術(shù)人才在就業(yè)中都獨(dú)占優(yōu)勢，由于人才緊缺，許多用人單位為了吸引和招攬人才，都不惜在薪資待遇上一再加碼。

當(dāng)前技能人才不管是職業(yè)發(fā)展還是薪資水平，的的確確都十分突出。以汽修行業(yè)為例，由于該行業(yè)人才缺口超過百萬，因而許多汽車4S店為了招攬人才，紛紛為汽修學(xué)子或者相關(guān)從業(yè)人員開出優(yōu)厚的待遇和良好的發(fā)展平臺。根據(jù)汽修培訓(xùn)網(wǎng)的調(diào)研顯示，當(dāng)前我國很多汽修技師月收入都過萬元，專業(yè)維修高檔進(jìn)口車的技師甚至可達(dá)幾萬元。并且，受益于汽車業(yè)“井噴式”的發(fā)展，能夠支撐被譽(yù)為“黃金產(chǎn)業(yè)”的汽車服務(wù)業(yè)良性發(fā)展的技術(shù)和管理人才，也正在我國獲得越來越重要的地位。

http://004km.cn/ 可見，隨著市場中人才需求的變化，技能人才在就業(yè)中不僅越發(fā)從容，也逐漸體現(xiàn)出他們所不能替代的優(yōu)勢。在成都萬通汽車學(xué)院里，那些受益于汽車業(yè)超高的人才需求，接受過系統(tǒng)教育、掌握了專業(yè)技能的汽修學(xué)子越來越受車企青睞。

而車企之所以熱衷到高校選拔專業(yè)技術(shù)人才，一方面是由于當(dāng)前職業(yè)院校的教育品質(zhì)得到了質(zhì)的飛躍，另一方面則是接受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)子更容易適應(yīng)職場，他們不論是在技能表現(xiàn)還是綜合素養(yǎng)方面，都十分突出。成都萬通的學(xué)子德才兼?zhèn)洌ぷ鬟m應(yīng)能力強(qiáng)，是行業(yè)急需的復(fù)合型汽修人才。因此，學(xué)子們畢業(yè)之后，再依托于學(xué)校完善的五重就業(yè)保障制度，不僅能就業(yè)無憂，更能如愿以償實(shí)現(xiàn)自己的事業(yè)理想，成功立足汽修行業(yè)，成為支撐行業(yè)發(fā)展中堅(jiān)技術(shù)力量。

第四篇：《修好這顆心讀后感》

《修好這顆心》讀后感

《修好這顆心》是星云大師與劉長樂先生繼07年合作《包容的智慧》后的又一次智慧互動。兩位智者通過作答的方式交流了人生的閱歷，世間的故事，生活的感知，從心治、義利、篤學(xué)、慈愛到忍辱、舍得、財富、格局。書中觀點(diǎn)和態(tài)度更加與時俱進(jìn)，也更入世、更實(shí)用、更貼進(jìn)讀者的生活，而故事也更幽默、更動人。

書中一些關(guān)于心境的言語讓人徹悟:“心正則一切皆正，心凈則一切皆凈。治人先治心，心治則身治，身治則一切皆治。不是用規(guī)矩來要求人，是尊重、包容、平等，彼此立場互換，要讓人“感動”后心甘情愿地奉獻(xiàn)，是一種“無為而治”?！傲x者，宜也?！绷x可以養(yǎng)心，利可以養(yǎng)身?？鬃诱f：“見利思義”?！傲x然后取”。不是你的，你拿走，就是不義。合理的分配就是“義”。銳氣藏于胸，和氣浮于面。才氣見于事，義氣施與人?！睙o論怎樣，人性本向善，做一個正直、善良的人，做一些有益社會、有益國家的事，從某種程度上講，這也是自我價值的體現(xiàn)。

“心正則一切皆正，心凈則一切皆凈。治人先治心，心治則身治，身治則一切皆治。”修好這顆心就是要心正。“不是有規(guī)矩來要求人，是尊重、包容、平等，彼此立場互換，要讓人“感動”后心甘情愿地發(fā)心奉獻(xiàn)，是一種“無為而治”?！边@句話對我們教師很有啟發(fā)，教師的工作千頭萬緒，但歸根結(jié)底是育人，所以要尊重、包容、平等、將心比心。

修好這顆心，要學(xué)會放棄。生活并不需要無謂的執(zhí)著，沒有什么不能割舍。放棄過去，學(xué)會忘記，珍惜眼前的分分秒秒，讓自己每天都有一份愉悅的心情。有些人總是抱著過去的是非恩怨、愛恨情仇不肯放手，沉湎于回憶之中，走不出過去生活的陰影，牢騷滿腹，怨天尤人，這種人永遠(yuǎn)都不會幸福。跟我們教師的工作差不多，可以多多借鑒。

古代有高僧曾寫詩“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無閑事掛心頭，便是人間好時節(jié)”。人如蜉蝣，滄海一粟，我們是那么渺小，況且寄存于世的時間是如此短暫。何苦為身外之事而煩惱不快?四季流轉(zhuǎn)就在我們呼吸的每一瞬間，春花秋月，夏風(fēng)冬雪，就在觸手可及的地方。我們要以知足心、平常心和感恩心過活，不要過于執(zhí)著地對待身外之物，凡事心中不計較、不分別，凡事往好處想，心境自然就豁達(dá)，也就會自得其樂，真實(shí)體會到人生的意義!一個人光是要求世間好、環(huán)境好、朋友好，是沒有用的，要先求自己好。要能從心好起，才能感受到世界一切都美好。事好、人好、話好，無一不好，那便是人間好時節(jié)了!

修好這顆心，塑造美好的心境。幸福是一種感受，是由一個人的思想、心態(tài)決定的。心可以造天堂，也可以造地獄。我們身處的這個世界，是花海還是沼澤，是光明還是黑暗，是干凈還是骯臟，這一切都是由你的心靈來決定的。所以平時要培養(yǎng)自己積極樂觀的生活態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。讓自己遠(yuǎn)離抑郁、焦慮、悲傷、憤怒、煩躁等不良情緒。不管是狂風(fēng)肆虐，還是暴雨傾盆，自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)有一輪燦爛的太陽。人生苦短，猶如白駒過隙，忽然而已。渾渾噩噩是一生，樂觀明媚也是一生，為什么不享受生活的美好呢？ 有人的地方就有事，有事必然有是非。能在橫逆來時不怨不尤，在病苦來時不驚不怖，在譏謗來時不辯不苦，在榮寵來時不驕不慢，這就是修心。

世事難料，人世間有太多的意外，是福是禍在這里都有，面對福禍，不同的人有不同的思考，有些面對這些時，以一種積極向上的態(tài)度，泰然的面對，很好的處理了這些問題，然而有些人除了無盡的抱怨，別無它法，把一切都?xì)w咎于上天。最后也只是一種悲劇的結(jié)局。所以面對困難時，不急不躁，敢于接受，總有一個合適的辦法去解決。

修好這顆心，成為你自己。這話聽起來有些好笑，人不是自己還是誰呢？然而現(xiàn)實(shí)生活中“心死了”的人并不在少數(shù)。行尸走肉，沒有靈魂的軀殼，人們因?yàn)榄h(huán)境或其他因素而迷失自我的，那是太多太多。成為你自己，能夠不受任何人的影響與干擾，讓自己生活在自己的人生信念與奮斗目標(biāo)之中，渾然不覺物我兩忘，陶醉在那種簡單與自由里，活出精彩，也活得幸福。

我們要以知足心、平常心和感恩心過活，不要過于執(zhí)著地對待身外之物，凡事心中不計較、不分別，凡事往好處想，心境自然就豁達(dá)，也就會自得其樂，真實(shí)體會到人生的意義!一個人光是要求世間好、環(huán)境好、朋友好，是沒有用的，要先求自己好。要能從心好起，才能感受到世界一切都美好。事好、人好、話好，無一不好，那便是人間好時節(jié)了!

慢慢修煉這顆心吧！讓心更簡單、更清明、更安寧、更智慧、更寬廣，只有這樣，我們才能把握住稍縱即逝的幸福，才能讓這短短的兩萬多天的日子過得舒心，活得開心，才能在我們離開這個世界的時候少些遺憾和悔恨。

所以說，作為教師應(yīng)做到：教書育人先育己，育己先正心。

第五篇：修好這顆心心得體會

讀過《修好這顆心》這本書后，使我感受很深，從中也使我受益匪淺。

書中有這樣一句話：“人生如一盤棋局。無論是將軍或小卒，無論站在哪個位置上，都不要小看自己，應(yīng)盡力發(fā)揮所長、用心去做”。

當(dāng)我讀到這句時，我想了很多。人的一生會扮演很多的角色，比如說我是爺爺、奶奶的孫女，是父母的女兒，是兒子的媽媽，是丈夫的妻子，更是孩子們的老師。無論我們扮演的是哪個角色，我們都要用心去做好我們的工作，盡心盡力。我們既然選擇了教師這份職業(yè)，我們擔(dān)任的任務(wù)都是教書育人這份職責(zé)，那么我們就要全身心的投入到這份工作當(dāng)中去，用我們的熱情，用我們的智慧去教育我們孩子，讓我們的孩子將來能夠成為有用的人。

在習(xí)慣控制命運(yùn)這一節(jié)里劉長樂先生說了這樣一句“人的習(xí)氣不容易更改。就好像戒煙，世界上完全依靠自己的毅力成功戒煙的不到百分之三十。如何去除壞習(xí)慣？需要意志力，或者說，需要一個堅(jiān)定的目標(biāo)?！?/p>

習(xí)氣決定細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)。以前我看過這樣一個故事，有一位年輕人去一家跨國公司應(yīng)聘經(jīng)理一職務(wù)，當(dāng)時應(yīng)聘的人很多，競爭非常的大，每個人都精心的為這個職務(wù)做充分的準(zhǔn)備。然而這家公司卻用了一個非常老套的辦法考驗(yàn)了這群年輕人，那就是在應(yīng)聘室門口橫放了一把笤帚，結(jié)果每一名面試的年輕人都在這把笤帚上跨了過去，只有唯一的一名年輕人順手將笤帚撿起，放在了旁邊，結(jié)果可想而知，他擁有了這份工作。從這個小故事中也可以看出來，這位年輕

人平時定是一名非常細(xì)心，做事特別認(rèn)真的人。他的細(xì)心、認(rèn)真成為一個舉止，重復(fù)的舉止會變成習(xí)慣，定型的習(xí)慣會變成個性，個性的所向會決定命運(yùn)，命運(yùn)的好壞會決定一生。

在我們學(xué)生的身上有很多惡習(xí)，他們也許不知道自己的做法是對是錯，那么就需要我們老師及時的給予評價，并及時的對他們的做法給予肯定。久而久之，我想他們的缺點(diǎn)就會越來越少的，看著我們孩子每天一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們也會很欣慰、覺得很成功、很幸福。

幸福是一種感受，是由一個人的思想、心態(tài)決定的。心可以塑造天堂，也可以塑造地獄。我們身處的這個世界，是花海還是沼澤，是光明還是黑暗，是干凈還是骯臟，這一切都是有我們的心靈來決定的。所以平時要培養(yǎng)自己積極樂觀的生活態(tài)度，每天多微笑些，不僅給自己放松，也給他人帶來愉悅，讓我們用微笑去發(fā)現(xiàn)生活中的美。讓自己遠(yuǎn)離抑郁、焦慮、悲傷、憤怒、煩躁等不良的情緒。不管是狂風(fēng)肆虐，還是暴雨傾盆，自己的內(nèi)心永遠(yuǎn)是一輪燦爛的太陽。人生苦短，猶如白駒過隙。渾渾噩噩是一生，樂觀明媚也是一生，為什么不享受生活中的美好呢？

以上是我對這本書讀后的一點(diǎn)感悟，書中有種種大道理因自身原因，未能全部領(lǐng)悟，以后我會多多閱讀，認(rèn)真揣摩，增加認(rèn)識。最后，送大家?guī)拙湓挘?/p>

你不能改變天氣，但你可以改變心情；

你不能改變?nèi)菝?，但你可以選擇表情；

你不能支配他人，但你可以控制自己；

你不能預(yù)支明天，但你必須用好今天；

你不能件件成功，但你可以事事盡心；

你不能決定生命的長度,但你可以拓展它的寬度。

讀《修好這顆心》有感

張軍

2014-2-26