第一篇：空調(diào)制熱的5大缺點(diǎn)

空調(diào)制熱的五大缺點(diǎn)

空調(diào)制熱、制冷主要是移動(dòng)熱量。制熱時(shí)，將室外的熱量移到室內(nèi)；制冷時(shí)，將室內(nèi)的熱量 移至室外。

空調(diào)制熱、制冷的原理：是利用氟利昂冷凝液化放熱，蒸發(fā)氣化吸熱的特性，以提高、降低 室內(nèi)空氣的溫度。空調(diào)制熱時(shí)，氣體氟利昂被壓縮機(jī)加壓，成為高溫高壓氣體，進(jìn)入室內(nèi)機(jī)的換熱器（此時(shí)為冷凝器），冷凝液化放熱，成為液體，同時(shí)將室內(nèi)空氣加熱，從而達(dá)到提高室內(nèi)溫度的目的。液體氟利昂經(jīng)節(jié)流裝置減壓，進(jìn)入室外機(jī)的換熱器（此時(shí)為蒸發(fā)器），蒸發(fā)氣化吸熱，成為氣體，同時(shí)吸取室外空氣的熱量（室外空氣變得更冷）。成為氣體的氟利昂再次進(jìn)入壓縮機(jī)開(kāi)始下一個(gè)循環(huán)。

冷凝器工作1分鐘，如果不用風(fēng)扇吹的話(huà)，其表面溫度可以達(dá)到40-50度。制熱的時(shí)候是室內(nèi)的散熱器變成冷凝器，制冷的時(shí)候是室外的散熱器變成冷凝器。是通過(guò)一個(gè)電磁4 通開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)的。

1.直燃型溴化鋰空調(diào)系統(tǒng)，需要專(zhuān)用機(jī)房和儲(chǔ)油罐。系統(tǒng)復(fù)雜，維護(hù)保養(yǎng)要求也高，因此必須配專(zhuān)人管理和維護(hù)。該系統(tǒng)初投資較低，但運(yùn)行費(fèi)（制冷/制熱均采用一次能源，效率低）和維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用高。制冷受環(huán)境溫度影響小，制熱時(shí)不受環(huán)境溫度影響。但系統(tǒng)對(duì)氣密性要求高，即使漏入微量的空氣也會(huì)影響冷水機(jī)組的性能，一般制冷量年衰減量高達(dá)10—20%。

2.風(fēng)冷熱泵中央空調(diào)系統(tǒng)在控制方面可實(shí)現(xiàn)無(wú)人值守，系統(tǒng)簡(jiǎn)單、成熟；目前在世界上屬于普及性空調(diào)系統(tǒng)；但初投資高，運(yùn)行費(fèi)用適中，且受環(huán)境溫度的影響較大。

3.水冷式冷水機(jī)組+鍋爐系統(tǒng)，需要專(zhuān)用機(jī)房和鍋爐房，還需專(zhuān)人值守；初投資較低，運(yùn)行費(fèi)用高（制冷時(shí)系統(tǒng)效率高；但制熱時(shí)采用鍋爐，效率低）。制冷受環(huán)境溫度影響小，制熱時(shí)不受環(huán)境溫度影響。

4.地源熱泵中央空調(diào)系統(tǒng)，屬于環(huán)保性系統(tǒng)，目前在世界上屬于最流行的空調(diào)系統(tǒng)受各國(guó)政府的推薦使用；需要專(zhuān)用機(jī)房和埋管場(chǎng)所；初投資較高（主要為埋管費(fèi)用），運(yùn)行費(fèi)為四個(gè)系統(tǒng)最低的（目前最節(jié)能的系統(tǒng)），且?guī)缀醪皇墉h(huán)境溫度的影響。

5.中央空調(diào)制熱不足，舒適度不高。舒適的取暖方式為足暖頭涼，中央空調(diào)制熱是熱氣流提升房間溫度，制熱舒適度相比地暖和暖氣片來(lái)說(shuō)尚有不足。

五大缺點(diǎn)：

1.空調(diào)原則上是不適合制熱的，空調(diào)的長(zhǎng)項(xiàng)是制冷；出過(guò)國(guó)的人應(yīng)該知道，國(guó)外的空調(diào)沒(méi)有 制熱的，都是制冷的。

2.所有的采暖產(chǎn)品都只能制熱，不能制冷。若對(duì)采暖產(chǎn)品有需求的客戶(hù)，應(yīng)該都意識(shí)到了空 調(diào)難以滿(mǎn)足他對(duì)采暖的需求。

3.若用空調(diào)制熱時(shí)，室內(nèi)空氣中水分蒸發(fā)，室內(nèi)空氣中的含氧量為17%；而正常情況下空氣 中的含氧量應(yīng)該為19%-21%，因此在空調(diào)制熱時(shí)，人會(huì)有頭暈?zāi)X漲的感覺(jué)。

4.若客戶(hù)不建議空調(diào)制熱時(shí)人體的不舒服感而硬要使用空調(diào)制熱時(shí)，其使用費(fèi)用也很高，因 為空調(diào)制熱時(shí)有一個(gè)化霜的時(shí)間，5°以上時(shí)化霜時(shí)間大約是2個(gè)小時(shí)，在這2個(gè)小時(shí)內(nèi)空調(diào)不僅不制熱還耗電，而在5°以下時(shí)化霜時(shí)間大于2個(gè)小時(shí)，這樣電費(fèi)就會(huì)相當(dāng)高。這是由于冬天室外溫度太低，空調(diào)的室外部分如交換器等處就極易出現(xiàn)結(jié)冰、結(jié)霜現(xiàn)象，這使得空調(diào)不能長(zhǎng)時(shí)間制熱，甚至不能正常工作。特別是我們國(guó)南方地區(qū)基本上都用的是熱泵型空調(diào)，熱泵在地低于0℃時(shí)基本不能工作。在北方地區(qū)通常用采用輔助電加熱，但其能消耗非常高，能效比可想而知。

5、由空調(diào)的出風(fēng)口的位置，就可知道它是為制冷而不是制熱而生的。熱空氣比冷空氣輕，因此始終在空間上部，強(qiáng)制吹風(fēng)把室內(nèi)的灰塵細(xì)菌吹的滿(mǎn)屋都是，熱風(fēng)還會(huì)帶走你皮膚上水 份，最重要的是“頭熱腳涼”不符合人體需要，會(huì)讓你感覺(jué)頭暈、頭疼，如果家有老人又有高血壓后果可能會(huì)很?chē)?yán)重。

第二篇：空調(diào),既不制冷也不制熱 維修總結(jié)

空調(diào)，既不制冷也不制熱 維修總結(jié)

空調(diào)，既不制冷也不制熱

分析與檢測(cè)：經(jīng)全面檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)截止閥閥體有裂紋。

維修方法：更換截止閥，故障排除。

溫馨提示：截止閥主要用于切斷或開(kāi)通氣、液管路，是為安裝和檢修方便而設(shè)置的，空調(diào)中常用的為二通直角閥和三通直角閥。進(jìn)出孔與管路上的進(jìn)出管相連；另一個(gè)孔稱(chēng)工藝口，供安裝、維修時(shí)使用，如抽真空、充注制冷劑、接壓力表，不用時(shí)，應(yīng)將此孔關(guān)閉，并擰緊螺母。

1．截止閥的常見(jiàn)故障及檢修方法

截止閥故障多為閥桿漏、工藝口頂針閥芯漏、閥體裂紋等故障。另外，在截止閥與連接管緊固時(shí)，連接管喇叭口平面上粘有銅屑、沙土，容易造成截止閥面損壞。應(yīng)注意：在安裝、維修過(guò)程中，嚴(yán)禁在截止閥開(kāi)啟至最大時(shí)用力過(guò)大，否則，會(huì)將截止閥內(nèi)的橡膠封圈割碎，甚至用力過(guò)猛旋出閥桿。維修時(shí)可用肥皂水進(jìn)行檢漏，閥體有砂眼或裂紋，可通過(guò)燒焊維修，無(wú)法修復(fù)的應(yīng)予以更換。

2．截止閥的更換方法

放凈系統(tǒng)內(nèi)制冷劑后，把閥的固定螺釘卸開(kāi)，用氣焊取下故障截止閥更換新閥，抽真空，并適量充注制冷劑

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第三篇：關(guān)于校長(zhǎng)推薦制熱議的反思范文

校長(zhǎng)推薦制作為當(dāng)下高考改革的一項(xiàng)舉措，既不是世紀(jì)之創(chuàng)造，更不是東方之奇葩。世界諸多國(guó)家習(xí)以為常，我國(guó)也早已有之。之所以牽動(dòng)億萬(wàn)國(guó)人之心，引來(lái)全社會(huì)的關(guān)注，興起各階層的熱議，真的值得反思。

關(guān)注的強(qiáng)度常常意味著關(guān)注者與其關(guān)系緊密和復(fù)雜，關(guān)注的量度常常顯示出關(guān)注人群的普遍與廣闊，關(guān)注的深度則常常標(biāo)示著關(guān)注者的角色、心態(tài)與處境。校長(zhǎng)推薦制之所以如此備受關(guān)注至少有以下原因。

1.社會(huì)對(duì)教育的高度重視。過(guò)去，人們關(guān)注的是能不能進(jìn)高校，進(jìn)入即意味著工作的獲得，收入的穩(wěn)定，未來(lái)生活的安逸。而今，進(jìn)什么樣的高校決定著是否有工作，能否有好工作，能否有好的收入與生活，能否有好的社會(huì)認(rèn)同與家族聲譽(yù)。更何況近年來(lái)的高校如雨后春筍，名目繁多，良莠不齊。

2.社會(huì)對(duì)公平的深度關(guān)切。教育公平也許是社會(huì)公平范疇中最基礎(chǔ)最敏感最脆弱的一個(gè)領(lǐng)域。應(yīng)當(dāng)說(shuō)多年來(lái)，國(guó)家為此作出了巨大努力，也主持和維護(hù)了教育的公平，但高等教育體制、基礎(chǔ)教育體制、社會(huì)人事信用與運(yùn)行體制的內(nèi)在深層次問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜，盡管?chē)?guó)家也不斷實(shí)施改革，但收效與期待相距偌大，而且教育又備受經(jīng)濟(jì)社會(huì)的諸多思潮沖擊、綁架，導(dǎo)致問(wèn)題比過(guò)去更加顯現(xiàn)。

3.無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致高考空前激烈。對(duì)于高考，民怨之所以眾多，一個(gè)很重要的原因就是我國(guó)在宏觀、中觀與微觀層面上對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)、決策與管理還明顯地缺乏科學(xué)與理性，缺乏控制與協(xié)同、缺乏引領(lǐng)與激勵(lì)。更多的是在教育的中觀與微觀上尋求改革與發(fā)展，因而盡管改革的初衷善好，但常常是入水即無(wú)力，漂流到岸邊。高考的競(jìng)爭(zhēng)激烈如此，原因眾多，其中一個(gè)問(wèn)題顯而易見(jiàn)卻又始終沒(méi)有得到真正的重視與機(jī)制化落實(shí)。那就是對(duì)于中考高考成績(jī)的片面認(rèn)識(shí)。無(wú)論對(duì)于學(xué)生個(gè)體、學(xué)校群體乃至區(qū)域總體而言，成績(jī)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)合理的良性區(qū)間，而這一結(jié)論的得出應(yīng)當(dāng)基于教育的基本目標(biāo)、學(xué)生的身心實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)投入的（時(shí)間、精力、體力、心力）合理當(dāng)量，以及區(qū)域性的教育基礎(chǔ)條件。由此，我們理所當(dāng)然的會(huì)得出這樣一個(gè)結(jié)論：一個(gè)學(xué)生、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)地區(qū)的高考成績(jī)應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)科學(xué)合理的區(qū)間，過(guò)高或過(guò)低都是一種非常態(tài)，考分過(guò)高必有理由，如果除了辦學(xué)條件優(yōu)越、師資隊(duì)伍精良，學(xué)生生源精選以及學(xué)校管理先進(jìn)等因素還不足以解釋高分的原因，則背后更多的理由往往便是對(duì)于教育規(guī)律的違背與人本精神的喪失；考分過(guò)低必有原因，這些原因往往源自社會(huì)發(fā)展與政策管理水平低下，源自辦學(xué)條件、生源素質(zhì)與教師隊(duì)伍的不良。所有這些理由與原因都應(yīng)當(dāng)成為教育主管部門(mén)管理的重點(diǎn)與焦點(diǎn)?，F(xiàn)在的情形是，似乎高考的成績(jī)?cè)礁咴胶?，而且這一認(rèn)知不僅存在于社會(huì)民眾中，也存在于教育領(lǐng)域內(nèi)，這是最讓人痛心與執(zhí)腕的。也正是這一思潮導(dǎo)致學(xué)校無(wú)極致地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，無(wú)極致地動(dòng)用教師力量，去追求考試成績(jī)的極致。而事實(shí)上，這種所謂的教育精神正是對(duì)于教育宗旨的極大遠(yuǎn)離，對(duì)于教育科學(xué)的事實(shí)背離，更是對(duì)于師生生命的巨大漠視。

4.優(yōu)才奇才在教育體制面前的脆弱生態(tài)。我們目前的教育一如超大型的機(jī)械運(yùn)動(dòng)體，其自轉(zhuǎn)速度很快，慣性很大，其獨(dú)具的虹吸效應(yīng)使我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)面前無(wú)力理性地固守自己立場(chǎng)，盡管我們今天的教育運(yùn)行與我們的教育目標(biāo)、教育期待和教育結(jié)果嚴(yán)重偏離。但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更多的父母孩子都無(wú)法與當(dāng)前的教育體制抗?fàn)?，即便孩子真的?dú)具天賦，但現(xiàn)實(shí)的教育遴選體制一是講求所謂的全面，其實(shí)是各個(gè)考試科目的均衡，是對(duì)于孩子優(yōu)長(zhǎng)的排斥；二是強(qiáng)調(diào)盡可能的超越同伴，分?jǐn)?shù)越高意味著越多擁有選擇名校的權(quán)利，從而導(dǎo)致孩子即便具備個(gè)人優(yōu)長(zhǎng)，又獨(dú)具學(xué)習(xí)發(fā)展與探究的興趣，也只好在現(xiàn)實(shí)面前忍痛割舍，全身心投入熱火朝天的學(xué)科考試成績(jī)博弈。

5.學(xué)校間地區(qū)間存在著偌大教育落差。只要看一看目前北京大學(xué)公布認(rèn)可的有資格推薦優(yōu)生的學(xué)校與校長(zhǎng)，便可清楚了解到目前教育均衡工作的迫切與沉重。那些學(xué)校、那些校長(zhǎng)都是名校名校長(zhǎng)，幾乎都是當(dāng)?shù)仄渌鼘W(xué)校其他校長(zhǎng)無(wú)以匹敵的no.1。是那些校長(zhǎng)成就了那些學(xué)校，也是那些學(xué)校造就了那些校長(zhǎng)。那些二流三流的學(xué)校有這機(jī)會(huì)嗎？那些在二流三流學(xué)校工作的校長(zhǎng)有這權(quán)利嗎？答案十分簡(jiǎn)單，辦學(xué)條件不是校長(zhǎng)向改善就改善的，生源素質(zhì)不是校長(zhǎng)想優(yōu)化就優(yōu)化的，教師素養(yǎng)不是校長(zhǎng)想提升就提升的。沒(méi)有學(xué)校等著您，沒(méi)有學(xué)校讓著您。這就是中國(guó)教育的積極發(fā)展中的綿長(zhǎng)憂(yōu)患。

6.社會(huì)思潮對(duì)于教育的深刻影響。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為第一主題，然后才是穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。功利意識(shí)滲透于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的每個(gè)角落，更史無(wú)前例的深刻影響著教育的全過(guò)程。有錢(qián)可以四處為家，無(wú)錢(qián)只能四處寄居；有錢(qián)可以擇校，無(wú)錢(qián)只能上民工子弟學(xué)校。不管社會(huì)能力如何，不

管人格素養(yǎng)怎樣，不管學(xué)習(xí)興趣有無(wú)，不管思想情操優(yōu)劣，好的高考成績(jī)決定一切。在這樣的形勢(shì)下，無(wú)論社會(huì)、父母、孩子和教師，真正成為教育主線(xiàn)紅線(xiàn)的唯有考試成績(jī)。細(xì)細(xì)的回顧多年來(lái)的高考，相信很多人的感觸能在我的情懷中聽(tīng)得回響。

高校招生，高校管理，能倡導(dǎo)寬進(jìn)嚴(yán)出嗎？決策不難，或許難的是諸多利益階層與保守人士的阻礙。

教

育，有愛(ài)執(zhí)著，真愛(ài)難說(shuō)，一路走來(lái)，責(zé)任重荷。我們摯愛(ài)教育，我們關(guān)心教育，我們更愿用自己的心力改善教育。

只是，教育啊，想說(shuō)愛(ài)您總有幾絲由衷的忐忑。

第四篇：提高風(fēng)冷空調(diào)器制熱效果的探討

提高風(fēng)冷空調(diào)器制熱效果的探討

風(fēng)冷空調(diào)器冬季除霜能力由于直接影響到制熱效果，一直備受生產(chǎn)廠家和用戶(hù)的關(guān)注。目前常用的除霜方式之一是關(guān)停風(fēng)扇，將空調(diào)器轉(zhuǎn)為制冷模式運(yùn)行，利用被加熱的風(fēng)換熱器融霜。這種除霜方式存在以下幾個(gè)缺陷：

1、結(jié)霜的風(fēng)換熱器首先在進(jìn)風(fēng)側(cè)結(jié)霜而出風(fēng)側(cè)暫不結(jié)霜，非結(jié)霜側(cè)的溫度較高，非結(jié)霜側(cè)附近的空氣被換熱器加熱后上升而未被用于結(jié)霜側(cè)的除霜。

2、霜融化后形成的水滲入換熱片之間的縫隙，在換熱片表面被加熱蒸發(fā)，帶走熱量的同時(shí)降低了換熱器表面的溫度，影響了除霜效果。

3、此時(shí)霜與換熱器之間熱量傳遞的方式主要為導(dǎo)熱。霜層的結(jié)構(gòu)疏松，熱量較難在霜層中傳遞，另外一旦附著在換熱器表面的霜被局部融化，與換熱器間形成空隙，換熱器更無(wú)法通過(guò)導(dǎo)熱的方式向霜傳熱，僅依靠輻射難以去除霜?dú)ぁ?/p>

4、在除霜過(guò)程中由于風(fēng)扇停轉(zhuǎn)換熱器不能被強(qiáng)制風(fēng)冷，可能導(dǎo)致空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)部的溫度、壓力增高，影響機(jī)器正常工作。

我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中改進(jìn)了這類(lèi)空調(diào)器的除霜方法，即在除霜過(guò)程中啟動(dòng)風(fēng)扇反轉(zhuǎn)按原風(fēng)扇相反的方向送風(fēng)，強(qiáng)制空氣由非結(jié)霜側(cè)進(jìn)入風(fēng)換熱器并向結(jié)霜側(cè)流動(dòng)，將被加熱的空氣吹向霜層。

為使空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)部的溫度和壓力保持理想狀態(tài)，我們?cè)O(shè)計(jì)了在除霜過(guò)程中用時(shí)間開(kāi)關(guān)或溫度開(kāi)關(guān)或壓力開(kāi)關(guān)控制除霜風(fēng)扇的啟停：

1、用時(shí)間開(kāi)關(guān)控制：進(jìn)入除霜狀態(tài)若干時(shí)間后啟動(dòng)風(fēng)扇反轉(zhuǎn)，除霜若干時(shí)間后風(fēng)扇停轉(zhuǎn)；

2、用溫度開(kāi)關(guān)控制：空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度滿(mǎn)足設(shè)定條件時(shí)啟動(dòng)風(fēng)扇反轉(zhuǎn)，否則風(fēng)扇停轉(zhuǎn)；

3、用壓力開(kāi)關(guān)控制：空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的壓力滿(mǎn)足設(shè)定條件時(shí)啟動(dòng)風(fēng)扇反轉(zhuǎn)，否則風(fēng)扇停轉(zhuǎn)；

4、用以上兩種或兩種以上方式聯(lián)合控制風(fēng)扇反轉(zhuǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)和停止。

除霜過(guò)程是以如下方式完成的：在空調(diào)器上安裝溫控開(kāi)關(guān)或壓力開(kāi)關(guān)以及控制風(fēng)扇正、反轉(zhuǎn)的電路和機(jī)構(gòu)，當(dāng)空調(diào)器進(jìn)入除霜程序且空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度或壓力上升到設(shè)定條件時(shí)，啟動(dòng)風(fēng)扇反轉(zhuǎn)按原風(fēng)扇相反的方向送風(fēng)，即強(qiáng)制空氣由非結(jié)霜側(cè)進(jìn)入風(fēng)換熱器并向結(jié)霜側(cè)流動(dòng)，將被風(fēng)換熱器加熱的空氣吹向霜層，同時(shí)依靠對(duì)流、導(dǎo)熱、輻射三種方式融霜。如前所述，反轉(zhuǎn)風(fēng)扇的啟停也可以用時(shí)間控制。如果在除霜過(guò)程中空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度或壓力降至不能滿(mǎn)足設(shè)定條件時(shí)，風(fēng)扇停止轉(zhuǎn)動(dòng)，依靠導(dǎo)熱、輻射兩種方式融霜。當(dāng)空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度或壓力升高重新滿(mǎn)足設(shè)定條件時(shí)，風(fēng)扇又啟動(dòng)按原風(fēng)扇相反的方向送風(fēng)，再次依靠對(duì)流、導(dǎo)熱、輻射三種方式融霜。當(dāng)結(jié)束除霜程序時(shí)，反轉(zhuǎn)風(fēng)扇逐漸停止轉(zhuǎn)動(dòng)，適當(dāng)延時(shí)后風(fēng)扇重新正轉(zhuǎn)，恢復(fù)制熱工況。

這種除霜方式充分利用風(fēng)換熱器的熱量，除霜迅速，同時(shí)能避免空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)部溫度、壓力過(guò)高造成的不利影響。強(qiáng)制對(duì)流融霜的同時(shí)氣流還能阻止融霜形成的水向換熱片之間的縫隙中滲透，降低了水在換熱片表面蒸發(fā)帶走熱量產(chǎn)生的不良影響。如果附著在換熱器表面的霜被融化后形成空隙，導(dǎo)熱傳熱雖然停止，但對(duì)流換熱和輻射換熱仍在進(jìn)行，一定的風(fēng)壓還能促使霜?dú)ね呓狻?/p>

由于改進(jìn)后的除霜方法不但大大縮短了除霜時(shí)間，而且除霜干凈徹底，所以提高了空調(diào)器的制熱效率。在實(shí)際工作中我們遇到過(guò)由于反復(fù)除霜不盡最終在換熱器表面形成堅(jiān)硬冰殼的情況，用水淋和敲擊的方法均難去除，但用上述方法卻能輕而易舉地將冰融化。

需要注意的是，實(shí)踐中上述簡(jiǎn)單的依靠風(fēng)扇反轉(zhuǎn)除霜存在著熱量過(guò)度損失的問(wèn)題：由于通常反向送風(fēng)仍然風(fēng)速較高、風(fēng)量較大，被加熱的空氣在穿透霜層的過(guò)程中不能充分與霜層進(jìn)行熱量交換，穿出霜層的空氣往往仍有較高的溫度，熱量損失的同時(shí)導(dǎo)致空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度和壓力降低，如前所述，反向送風(fēng)將暫時(shí)中止，待空調(diào)器系統(tǒng)內(nèi)的溫度或壓力升高重新滿(mǎn)足設(shè)定條件時(shí)，風(fēng)扇才又啟動(dòng)按原風(fēng)扇相反的方向送風(fēng)。為保持風(fēng)扇反轉(zhuǎn)的過(guò)程不中斷，盡可能縮短除霜時(shí)間，可以根據(jù)各自條件選擇以下方案：

1、選用特殊形狀的塑料扇葉，降低反向送風(fēng)時(shí)的風(fēng)量和風(fēng)速；

2、選用多速風(fēng)機(jī)電機(jī)，以較低轉(zhuǎn)速反向送風(fēng)；

3、仍用普通電機(jī)和扇葉，控制反轉(zhuǎn)電機(jī)接觸器頻繁啟停，利用失電后電機(jī)和扇葉的慣性緩慢反向送風(fēng)。

第五篇：iphone5缺點(diǎn)

Iphone5代

十大缺點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：

1、4英寸的屏幕很適手，但是太窄了，感覺(jué)有點(diǎn)不倫不類(lèi)了。

2、CPU變成了4核，沒(méi)感覺(jué)那里好就是比以前費(fèi)電了，手機(jī)是打電話(huà)的，總是沒(méi)電讓我很頭疼。

3、電池性能太低了，從Iphone1到iphone5，電池都有缺陷，iphone4、4S、5，都是1440毫安，都不能搞大點(diǎn)的容量，我只能說(shuō)蘋(píng)果落伍了。

4、不能用別的軟件，iphone5手機(jī)價(jià)格已經(jīng)很高了，還要在軟件上賺錢(qián)。想想還是安卓系統(tǒng)的實(shí)惠。

5、地圖，以前用4S的時(shí)候覺(jué)得地圖還可以，現(xiàn)在用iphone5開(kāi)車(chē)導(dǎo)航，我在馬路上，手機(jī)顯示我公園的池塘里。前段時(shí)間美國(guó)弗羅里達(dá)州有個(gè)美國(guó)人在暴雨中把車(chē)開(kāi)進(jìn)了海里，難道是用了iphone5導(dǎo)航，看來(lái)iphone5適合在火星導(dǎo)航。

6.、系統(tǒng)：ios6系統(tǒng)雖然增加了短信拒接回復(fù)，這個(gè)功能安卓在一年前就實(shí)現(xiàn)了；而且流量異常等等一些問(wèn)題，系統(tǒng)基本沒(méi)有太大的改變。而且比以前還差勁。

7、像素：前攝像頭一直都是30萬(wàn)，到了Iphone4S才變成800萬(wàn)，但是像素密點(diǎn)一直都是326ppi，和別的手機(jī)比起來(lái)，性?xún)r(jià)比不是太高。

8、分辨率：960X640這個(gè)用了很久了，現(xiàn)在5代的分辨率讓我失望??！1136X640，這個(gè)參數(shù)在2000-3000價(jià)位很普遍了。

9、小結(jié)：剛上市就頻頻傳來(lái)掉漆事件，難道蘋(píng)果公司不用測(cè)試嗎？而且喇叭有噪聲，聲音也不大，不是太安靜的地方，別人打電話(huà)都聽(tīng)不到。耳機(jī)性能也不好，安靜點(diǎn)的地方能聽(tīng)到里面的嘶嘶的聲音，當(dāng)然這個(gè)對(duì)耳膜肯定不好。

10、大總結(jié)：iphone5外形看起來(lái)還行，但是價(jià)格太高，不是太實(shí)用，手機(jī)就是打電話(huà)的，無(wú)聊的時(shí)候玩玩小游戲，手機(jī)它不是平板電腦，也不是萬(wàn)事通。隨著科技的進(jìn)步人們要求也越來(lái)越高，在買(mǎi)手機(jī)的時(shí)候還是希望大家考慮一下國(guó)產(chǎn)手機(jī)，蘋(píng)果沒(méi)有Steve Jobs 真的不行，咱們是中國(guó)人，用自己的品牌。希望自己國(guó)家的工程師，在通訊信息技術(shù)上超越發(fā)達(dá)國(guó)家。拋掉蘋(píng)果拿起國(guó)產(chǎn)，向我學(xué)習(xí)。

美國(guó)要重返亞太戰(zhàn)略，拉攏別的國(guó)家圍堵中國(guó)，是中國(guó)人還能在讓美國(guó)賺咱們的錢(qián)嗎？美國(guó)要封鎖中國(guó)的經(jīng)濟(jì)而中國(guó)還要給美國(guó)制造外匯，真是想不通。