第一篇：柏楊小學傳統(tǒng)文化進校園交流材料

嵐皋縣柏楊小學

傳統(tǒng)文化及武術進校園特色教育交流材料

近幾年以來，我校借“雙高雙普”及義務教育均衡創(chuàng)建為契機，在規(guī)范辦學的基礎上，積極探索特色教育，下面我就傳統(tǒng)文化及武術進校園兩項工作簡要匯報如下:

一、抓實抓小傳統(tǒng)文化特色教育

1.師資培訓是基礎

為抓好我校國學和校園武術特色教育，學校成立工作小組，制定活動方案，安排專人負責組織實施，委派教師到省市學習國學經典。通過各級培訓進修，提高了教師的思想認識。拓寬了教師視野，豐富了教師的國學知識。為國學進校園夯實了堅實的基礎。

2.示范引領是前提

教師是學生的榜樣，教師的言行能在學生中起到示范作用。各位教師通過組織開展傳統(tǒng)文化主題班會，在各班滲透傳統(tǒng)文化思想，落實傳統(tǒng)文化行動。通過組建傳統(tǒng)文化社團，將各班有這方面興趣的同學組建成一個團隊，進行傳統(tǒng)文化宣講，再讓他們做小小推廣員，起到以少帶多的作用。所有傳統(tǒng)文化社團學生佩戴標志，在校園內外天天實踐、時時監(jiān)督，其他學生耳濡目染，從而形成全校師生一起實踐的大好局面。比傳統(tǒng)的 1 “發(fā)現(xiàn)問題糾正問題”的教育方式得力得多。從根本上改變學生的思想，促進學生高尚品德的形成。

3.學習國學經典是保證

學校成立了經典誦讀興趣小組。開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經典導讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》《弟子規(guī)》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《小學語文課程標準》規(guī)定的72首等。

4.定規(guī)矩，明內容，抓實抓小是途徑

我校從“忠、孝、誠、雅、禮”五個方面入手，學習和實踐，做到有內容、有考核評價?！爸摇保阂灾邑憪蹏?、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養(yǎng)學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養(yǎng)學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。“孝”：以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養(yǎng)學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規(guī)章”、“規(guī)則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規(guī)校紀開始，逐步養(yǎng)成遵守社會公德、遵守國家法規(guī)的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養(yǎng)成集體 主義、共產主義的道德觀念?！罢\”：以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養(yǎng)學生道德品質修養(yǎng)，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為?！把拧保菏且郧槿じ哐?、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養(yǎng)學生行為習慣以及情趣、志趣。讓學生做到“六無”“五帶”：“六無”即校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印?！拔鍘А奔窗讯Y貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會?！岸Y”：就是要文明禮貌，對人以禮節(jié)、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。總之，教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規(guī)范自己的行為，共創(chuàng)文明、友善、健康、和諧的校園環(huán)境。

5.活動實踐是關鍵

為將傳統(tǒng)文化深入人心，學校組織開展了大量的校內外各種實踐活動。走進敬老院打掃衛(wèi)生、包餃子體驗老人生活；回家干家務、寫家務日記體會父母的辛勞；參加國學講堂、完成道德沖關測試豐富知識；深入院落村組宣講、師生星級評選增加社會經驗。種種活動的開展，學生深受觸感觸，收獲頗多，取得了很好的教育成效。

6.綜合展示有效果 定期開展孝親尊師感恩教育展示活動。組織全校師生及家長，開展親子親師感恩教育活動，讓學生切實做到知恩感恩。

二、大力推進武術進校園工作

近年來，我校把武術進校園作為特色創(chuàng)新教育的重要工作，通過成立領導機構，提供保障資金，落實專人負責，納入年度考核等方法措施，學生們獲得了很好的學習鍛煉的機會，取得了良好的效果，得到了社會的廣泛好評。

1.利用本地教育資源搭好臺子

充分依托本地武學館這一教育資源，深入挖掘武學館的歷史文化。大力開展武術進校園活動。

2.專業(yè)指導打好底子

聘請專業(yè)武術教練，分年級、分步驟學習中華武術套路，領會武術精神。

3.利用社會力量打開路子

在市武術協(xié)會、市運動中心及各級領導的大力支持下，2名學生在省市大賽中獲獎，今年組隊參加市運會的武術項目比賽，有望取得好的成績。

總之，通過開展傳統(tǒng)文化教育和武術教育，師生道德品質和精神面貌發(fā)生了很大變化。在以后的工作中，我校將進一步創(chuàng)新工作方法………….柏楊小學 2017.8.23

第二篇：傳統(tǒng)文化進校園（范文）

傳統(tǒng)文化進校園

中國作為文明古國，在漫長的歷史發(fā)展過程中，形成了博大精深的民族傳統(tǒng)文化。從中國傳統(tǒng)文化的基本特點來看，它所蘊含的崇尚道德、重視思想、強調文化藝術修養(yǎng)、注重人文素質等許多哲學思想、科學精神和人文精神，對提高大學生的思想道德素質、人文修養(yǎng)和審美情趣，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才具有重要意義。早在2014年3月，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?？倳浽谥v話中也曾談到：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！笨梢妼W習傳統(tǒng)文化對于當代大學生的重要性。

為進一步加強中華傳統(tǒng)文化教育，提高學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的民族精神、傳統(tǒng)和美德，更好的繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎。根據(jù)總書記談話精神，結合我校工作的實際，特制定本方案。

一、總體目標

從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的高度，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題教育與加強學院學生思想道德建設工作結合起來，與學校教育教學及發(fā)展結合起來，與校園文化建設結合起來，認真落實立德樹人的目標，培養(yǎng)既有專業(yè)技能、又有文化知識的技術技能人才。

二、活動時間及內容

（一）活動時間

2017年3月至2017年4月

（二）內容形式

1.開展誦讀經典活動，營造書香校園

開展一次主題為“我讀書，我快樂，我成長”的“人人誦讀中華經典活動”。充分利用學校圖書館，有計劃、有組織地向學生推薦讀物、讀本，營造濃厚的讀書氛圍，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

2.組織主題班會，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，踐行社會主義核心價值觀

組織開展“明禮知恥·崇德向善”主題班會。緊緊圍繞社會主義核心價值觀“24字”、等開展討論。并在各班之間進行評比。利用傳統(tǒng)節(jié)日在學生中開展傳統(tǒng)文化教育活動。開展禮儀教育，在校園營造講道德、尊道德、守道德，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀的氛圍。

3.利用道德講堂，舉辦系列講座，上好一堂傳統(tǒng)文化課，發(fā)揮文化育人功能。利用道德講堂，開展系列中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀為主題的講座。發(fā)揮道德講堂文化育人的功能。上好一堂傳統(tǒng)文化課，提高學生綜合素質。

三、保障措施

（一）營造良好氛圍。切實做好宣傳發(fā)動工作，引領廣大師生自覺和主動參與活動中來，充分利用宣傳欄、展板、微信公章號等媒介做好活動宣傳報道工作，加深學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)知識的力度，不斷提升學生對傳統(tǒng)文化的認知，大力營造人人參與的氛圍，廣泛宣傳開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園主題教育的情況。

（二）做好幾個相結合。以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課題為切入點，做好傳統(tǒng)文化與校園特色文化的相結合；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學生養(yǎng)成教育相結合；優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與常規(guī)教育教學活動相結合。突出傳統(tǒng)文化的內涵，講解傳統(tǒng)文化知識，舉行特色活動，讓廣大學生在參與中親身體驗節(jié)日習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。

（三）抓師生互動，做好示范。全體教師，特別是班主任、學生干部要積極主動參與傳統(tǒng)文化進校園活動，帶頭研讀經典，帶頭踐行中華傳統(tǒng)文明，認真組織學生參加各類傳統(tǒng)文化進校園的學習、宣傳、實踐活動，努力形成師生互動、人人參與的良好氛圍。通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓全體師生進一步了解祖國的悠久歷史，增強民族自豪感，形成良好的校園文化氛圍。

總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的沃土”，“應該把這些經典嵌在學生的腦子里，成為中華民族的文化基因”。在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化這一偉大事業(yè)的進程中，在社會主義市場經濟條件下，在對大學生進行愛國主義、社會主義教育的同時，讓中華民族的傳統(tǒng)文化融入到校園文化中，利用博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凈化大學生的心靈，升華感情，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時使中華民族幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚，都具有重要而深遠的意義。

第三篇：傳統(tǒng)文化進校園

沙河二中傳統(tǒng)文化進校園工作匯報

弘揚傳統(tǒng)文化

構建和諧校園

一、指導思想

中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現(xiàn)，正是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教化著世世代代的炎黃子孫，鑄就了中華民族勤勞勇敢、樸實無華、明禮守信、自強不息的民族秉性。因此沙河二中各學科課程都結合學科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經典、技藝的傳承，加強中國傳統(tǒng)文化的教育。我校積極參與“傳統(tǒng)文化特色學校創(chuàng)建”活動，讓傳統(tǒng)文化走進沙河二中，努力把沙河二中創(chuàng)建成為弘揚傳統(tǒng)文化的特色學校。

二、具體工作

（一）開設傳統(tǒng)文化課程，讓每一個孩子都接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

我校高度重視并積極響應傳統(tǒng)文化進校園的活動。為此開設書法、繪畫、武術、太極拳、民族舞蹈、剪紙、笛子、葫蘆絲、古箏、篆刻、象棋、圍棋、茶藝等課程，以提高廣大師生對中國傳統(tǒng)文化重要性的認識，增強教師的責任感，使命感，將傳統(tǒng)文化逐步滲透到教學中去。美術、舞蹈為我校特色課程，不但在教學中讓學生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，更是為社會培養(yǎng)了一大批的人才，每年更是有不少同學以美術、舞蹈為特長升上大學。我校聘請國家級書法家張瑞峰老師作為書法校外輔導員，由省級著名青年書法家張乾老師開設軟筆書法課，目前書法課在我校已經達到學生參與率百分之百。另外我校在初中部開設剪紙藝術興趣班、高中部開設笛子、葫蘆絲、武術、篆刻、古箏、茶藝等興趣班，讓學生在學習文化課程的同時能夠接觸到傳統(tǒng)文化，使學生有條件接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

（二）營造中國傳統(tǒng)文化教育的氛圍

為實現(xiàn)傳統(tǒng)文化進校園，我校秉承物盡其用的原則，使校園的每個設施都 能發(fā)揮最大作用，讓校園每面墻都會說話，每個角落都傳遞著傳統(tǒng)經典的聲音。整個校園就是傳統(tǒng)文化教育的大課堂。要讓學生視線所到的地方都帶有教育性。我校收集傳統(tǒng)禮儀故事、中華傳統(tǒng)歷史格言、名人名言制作成文化長廊，以此豐富學生的傳統(tǒng)文化知識。

充分利用每個班的文化墻和黑板報，展示學生的書法、美術作品。每個班級形成各具特色的班級文化。

讓校園廣播成為宣揚傳統(tǒng)文化的主力軍，通過廣播大力宣講中華傳統(tǒng)禮儀故事，播放經典詩文吟誦等等，讓中華傳統(tǒng)文化真正走進校園，以提高學生文明禮儀素質。

（三）校本課程

我校堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學、融入校本課程的方法，使傳統(tǒng)文化走進校園，走進課堂，走進學生。充分發(fā)揮思想品德課、語文及班會等課程、教材對強化中華傳統(tǒng)文化精神教育的作用。結合各學科教學，精選體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料滲透傳統(tǒng)文化教育。此外，學校還專門開發(fā)了相關的校本課程，如毛筆、鋼筆、粉筆書法課，民族樂器和古樂欣賞，國畫欣賞等課程，從而讓學生感受我國博大精深的傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的認同感，以達到傳承燦爛傳統(tǒng)文化的目的。

（四）豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動

為把我校創(chuàng)建成為傳統(tǒng)文化特色學校，努力營造濃郁的書香校園氛圍，我校成立了“朗誦社”、“文學社”“棋藝社”等社團，開展多種活動，將傳統(tǒng)的道德教育滲透到學生的心靈中去，逐步讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為準則。例如，我校要求學生課前進行宣誓、唱國歌，培養(yǎng)學生們的愛國情操，對學生進行勵志教育。并且要求各班在跑操前進行古文誦讀，語文課前進行《弟子規(guī)》的誦讀和學習，通過這些活動的開展，古人倡導的“溫、良、恭、儉、讓”的 好行為在我校逐步掀起。

為了激發(fā)學生的愛國熱情，增強學生為中華之崛起而讀書的情感，每年國慶節(jié)、五四青年節(jié)我校都會組織開展以愛國為主題的演講比賽以及革命歌曲比賽。另外我校以我國傳統(tǒng)節(jié)日為契機，在清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)舉辦相應的活動，讓學生在節(jié)日的氣氛中深入感受傳統(tǒng)文化。

同時，我校還舉辦形式多樣的比賽，如經典誦讀詩歌朗誦比賽、漢字聽寫大賽、中華好詩詞比賽、成人儀式等，調動學生學習傳統(tǒng)文化的積極性。讓學生更深刻地體會我國傳統(tǒng)詩詞文賦的精神內涵和審美韻味。

三、今后發(fā)展方向

傳統(tǒng)文化進校園是對中國幾千年來所積累的文化精髓的傳承，在科學技術快速發(fā)展的今天，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育尤為重要，對學生的健康成長，提高學生的思想素質起著十分關鍵的作用。所以在以后的教學工作中我們應該始終響應國家十一五文化發(fā)展綱要的號召，下一階段，我校將把更多的傳統(tǒng)文化例如戲劇等帶入校園，同時也更加關注非物質文化遺產，計劃將僅存在沙河的傳統(tǒng)民俗文化“藤牌陣”帶入二中、發(fā)揚光大，使傳統(tǒng)文化藝術在二中發(fā)芽、生根。

在今后的傳統(tǒng)文化進校園的實施工作中，我校將始終堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，組建實施傳統(tǒng)文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、政治課教師、音樂美術課教師組成。通過校本培訓、外聘教師等途徑培訓教師，使我校傳統(tǒng)文化進校園的實施工作專業(yè)化和規(guī)范化。

幾分汗水、幾分收獲、幾多付出、幾多收獲。我校弘揚中華民族傳統(tǒng)文化教育，構建融合校園工作已經邁出了可喜的一步，學校還將不斷努力，繼續(xù)對學生進行民族傳統(tǒng)文化教育，提升校園文化實力。為中華傳統(tǒng)文化的傳承貢獻我們二中人的一份力量。

第四篇：傳統(tǒng)文化進校園

征文——傳統(tǒng)文化進校園

我校緊緊圍繞“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，挖掘傳統(tǒng)文化的當代價值，尋找傳統(tǒng)文化與學生思想政治教育的契合點，提升了學生的人文素養(yǎng)和綜合素質，知禮、懂禮、習禮在校園蔚然成風。目前已開設了戲劇表演、武術、經典誦讀等傳統(tǒng)藝術課程，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術融入學校美育過程中，吸引眾多學生參與其中。

陶行知說，生活即教育。傳統(tǒng)文化與生活緊密相連，孩子們只有在生活中了解它、喜歡它、使用它，才能成為傳承傳統(tǒng)文化的參與者和推動者。把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學校生活，是學校傳承歷史、開展素質教育、塑造學生人格的重要途徑。

“戲曲文化進校園”就是要通過這種最具民族文化特色的藝術載體給予學生們唱念欣賞、身段體驗、表演互動、色彩內涵、服飾文化、歷史知識、道德教育的傳遞和普及。

首先可以提高學生的藝術審美素養(yǎng)。具體體現(xiàn)在戲曲臉譜和服裝上。臉譜的顏色、圖案象征人物的善惡、好壞、性格；服裝上的花紋、色彩繽紛，同樣使學生加深對戲曲的理解和認識。再者可以激發(fā)學生的創(chuàng)造想象力。幾個龍?zhí)鬃邘兹A場就是千軍萬馬行過了萬里疆場，這種虛無主義的傳神表演能夠讓學生培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維。最后戲曲可以宣揚傳統(tǒng)美德，教化群眾。如《穆桂英掛帥》、《四郎探母》展示了楊家三代人精忠報國的英雄事跡和優(yōu)良家風。這種精神無論是在戰(zhàn)爭年代還是和平時期都教育著千千萬萬的中國人。

經典誦讀課程中讓學生在誦讀語言凝練、富有韻律、朗朗上口的國學經典使學生徜徉于國學經典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學生的人格發(fā)育奠基。

武術是中華民族的瑰寶，不僅能強身健體，還可磨練人的意志。孩子們穿著統(tǒng)一的武術服，隨著音樂的節(jié)拍，喊著響亮、清脆的口號，一招一式彰顯武術的神韻氣度，上托、叉掌、架按、震腳，個個像武術行家，武出了武術操的陽剛氣勢與自信。

中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意存高遠，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。學生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。圍繞傳統(tǒng)文化教育開展豐富多彩、形式多樣的校園文化活動、德育主題實踐活動，讓學生們對領悟的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠學以致用，在生活中加深對優(yōu)秀傳統(tǒng)精髓的感悟，在行動中重植民族根本，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓內化于學生之心、外顯于學生之行。

第五篇：柏楊小學德育

柏楊小學德育采訪

學校基本概況

樂山市柏楊小學原為通江鎮(zhèn)柏楊村小，占地僅6.8畝、師生200多人。從2001年起至今，市、區(qū)兩級政府先后共投資1000多萬元，分期完成了柏楊小學的擴建，學校現(xiàn)占地25畝，校舍面積6200平方米，運動場面積14000多平方米，教學班36個、學生2256人，教職工104人。經過近十年的努力，學校師生先后榮獲全國未成年人優(yōu)秀美術作品征集活動先進集體和特等獎、科學在我身邊“節(jié)糧活動”全國一等獎、“小小實驗家”比賽全國團體二等獎。學校鼓號隊、合唱團多次應邀參加市委宣傳部慶“五一”文藝晚會、交通部交通文化建設檢查文藝晚會等。近五年來，學校共創(chuàng)建省級首批“防震減災科普示范?！?；市級“綠色學?！薄ⅰ耙婪ㄖ涡Ｊ痉秾W?！薄ⅰ翱萍冀逃痉短厣珜W?！?；“樂山市政府普教科研成果一等獎”，區(qū)級“文明單位”、“教學質量管理特色學校”、“年終綜合考核評估優(yōu)秀級”等各類榮譽獎牌60多個。

一、校訓：德能兼修，身心雙健

二、德育理念：身心雙健(心理健康，身體健康)

三、課程設置中的德育教育

1、低段：1、2、3年級開設品德與生活，一周兩節(jié)

高段：4、5、6年級開設品德與社會，一周兩節(jié)

2、音樂每周兩節(jié)，美術每周兩節(jié)，體育課每周三節(jié)，課程設置充分體現(xiàn)了德育德育理念身心雙健。

3、每個年級每周五下午最后一節(jié)課都是班會課進行德育教育。

4、1—3年級上課時間8:30—15:10

4—6年級上課時間8:30—16:00

5、位于上午第二節(jié)課與第三節(jié)課之間有個大課間時間，這個時間段是全校一起做操的時間，柏楊小學的課間操不只是一個廣播體操“七彩陽光”，還有一個兔子舞等三項內容一起組成的課間操。

四、為德育開展的校園活動：

1、升旗儀式。每周一早上都有升旗儀式。

2、節(jié)日（三八節(jié)、勞動節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等）、紀念日主題教育，每期至少一次。抓住各類節(jié)日契機，每期各班根據(jù)不同的節(jié)日開展豐富多彩的主題活動，如三八節(jié)我為媽媽做事，教師節(jié)為老師制作賀卡，重陽節(jié)有的學生與家長一同協(xié)作制作心意卡贈送給家里的老人，“五一”節(jié)進行愛勞動教育；“六一”節(jié)組織學生開展豐富多彩的文藝匯演；“讀書節(jié)” 活動；三月五日舉行入隊儀式對學生進行少先隊隊史教育、文明禮貌及愛隊愛國教育實踐活動。開展了“手拉手”獻愛心捐款活動，同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。通過活動，陶冶了學生的情操，增強了學生的社會責任感，共同營造和諧的社會。如：王忠老師在市中區(qū)、井研的“孝親尊師”感恩教育專題公益講座，讓所有聽講座的師生、家長懂得感恩父母、老師、長輩。每一次講座都使老師、家長、學生感動的滿面淚水；于2010年12月18日成都商報電子版第四版、2010年12月17日三江都市報A3版作了宣傳報道。

3、班會。班會是最主要的德育教育。柏楊小學每個年級每周五下午最后一節(jié)課都是班會課。

4、感恩教育。家長會后組織捐款為峨邊清貧學生捐款。

5、禮儀常規(guī)。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展“爭創(chuàng)文明校園、文明班級、文明餐桌，爭做文明學生和合格小公民”的教育活動，教育學生從學習和生活的細節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。

6、藝術教育。該校堅持每年舉辦一屆校園藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，豐富校園生活，培養(yǎng)學生能力，張揚學生個性，陶冶學生情操，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、科學精神和實踐能力。

五、為德育開展的校外活動

1、社區(qū)看望老人活動：挖掘社會資源，與社區(qū)共建協(xié)議，建立校外德育基地，學校少先隊大隊部每年都要組織學生到柏楊社區(qū)老人家去慰問。如：學校少先隊大隊部開展的 “心意卡傳情”活動。在大隊輔導員老師的帶領下，大隊部委員們帶著自己親手制作的心意卡片，熱情的給柏楊社區(qū)的老年人贈送了心意卡和祝福，并送去了水果等慰問品，為老人掃地、收拾房間，學生們和老人們聊天談心。在活動過程中，老人們對柏楊小區(qū)開展這類活動非常滿意和高興，同時也對隊員們說出了他們的期望。

2、真心巡訪，感受偉大

巡訪紅色基地：五通橋丁佑君紀念館、樂山市公安文化中心、樂山市消防特勤中隊、樂山市警犬基地等。隊員們通過參觀、考察等實踐活動，體驗黨領導下取得的偉大成就，明白“沒有共產黨就沒有新中國”的道理。

六、老師在學校德育開展中的作用——師表引領，耳濡目染

1、重視教師人文精神的塑造，引導教師牢固樹立“三個意識”，即服務意識、質量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“四種精神”，即進取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻精神，鼓勵教師爭做教書育人的楷模，為學校的發(fā)展多作貢獻。制定并嚴格執(zhí)行《師德考核細則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風”為主題，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。學生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，不斷提高德育工作者自身素質。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設，每學期組織班主任培訓班，學習有關班級管理方面的知識內容，互相交流班級管理的經驗，通過學習培訓，更新了教育理念和班級管理理念。

4、學校重視輔導員的培養(yǎng)，從目標管理實踐中強化輔導員隊伍建設，把建設一支高素質、高水平的輔導員隊伍列入學校工作計劃中。為打造一支勤于思考、樂于奉獻、團結協(xié)作、勇于開拓的輔導員團隊，學校注重少先隊輔導員選拔、聘任、培訓、管理，并積極推選優(yōu)秀輔導員參加省、市、區(qū)組織的各類培訓班；在校內以“快樂輔導”為主題，以“綱要的落實”為抓手，以“多交流、多研討、多實踐、多觀摩”為突破口，提升每月一次輔導員例會的質量和意義；另外，學校還聘請了社區(qū)、消防隊、派出所等4名為校外輔導員。

5、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學習教育部《小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業(yè)務指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，使他們健康成長。

七、校園文化中所滲透的德育教育

1、根據(jù)《綱要》中關于育人的幾個關鍵詞 “健康、快樂、成長”，提出了 “讓學校成為師生健康成長的樂園”的辦學宗旨以及德能兼修—身心雙健的校訓；學校結合自身的辦學特色，著力打造以“生命活力教育為主題”的柏楊文化，逐步提煉出以“活力柏楊，夢想天空”為理念口號的校園文化支點，初步確立了柏楊小學可持續(xù)發(fā)展校園文化建設的框架。

2、注重校園文化氛圍的營造，充分利用網(wǎng)絡、電視、校報、黑板報、宣傳欄、廣播臺等宣傳陣地，對學生進行正面教育；樓道文化（每個樓層文化標語都不一樣，底樓一二三年級、）班級名片（每個班的教室外面都展示有自己結合自己班級特色的班級名片，上面有每個班級成員的照片。如，一年級外面展示的《小腳丫》）、活力樓、夢想樓的分層內涵，展現(xiàn)出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動，倡導積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。

3、注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術化校園的特色，充分發(fā)揮校園環(huán)境的熏陶作用。走進校園，開闊的塑膠運動場，畢直的柏楊樹，整齊的小葉榕，綠茵茵的草坪，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養(yǎng)的審美追求。

4、環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。通過愛鳥周、世界環(huán)保日、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環(huán)保意識。

八、學科教學——滲透德育

1、學科教學——挖掘德育資源。

在思品、科學等學科教學中，根據(jù)學生特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，讓學生在探索中獲得真知，在實踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)良好習慣，端正學習態(tài)度，指導學習方法，為他們終身學習和發(fā)展奠定堅實基礎，使學生在提高科學素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。

2、課程設置——單一化向多元化轉變。

為了適應素質教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強了德育課程建設，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、研討會、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求，通過充滿知識性、教育性、趣味性的活動，叩擊學生心靈，激勵其奮發(fā)向上。二是課外引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。課外活動時間，我校的器樂、籃球等興趣小組活動開展得有聲有色。四是開設校外課堂。帶領學生走出校園，到消防隊、敬老院等單位參觀體驗，讓學生在特定的環(huán)境中接受道德教育。

九、家校聯(lián)系的德育教育

趙主任講到，家庭與學校的德育合作開展的主要形式是學校老師和家長之間的電話聯(lián)系。并且在對小學生進行德育教育中，家庭比學校德育教育更重要，更有用，但是，現(xiàn)在很多都是獨生子女，對獨生子女的嬌生慣養(yǎng)為家庭中開展德育教育帶來了挑戰(zhàn)。而且，有些家長很無禮，一旦孩子在學校出了什么問題就會全怪在學校老師尤其是班主任身上，不會去找自己家庭中的德育教育問題。

十、德育教育的現(xiàn)狀

1、柏楊小學在08—13年連續(xù)五年被評為“德育先進”

2、由于學生的個體有差異，基礎也不同，所以在他們身上體現(xiàn)的德育水平都是有差異的，只要學生每天都有進步就行。

3、對于在德育上有困難的學生，全班學生和老師都會幫助這個學生。實在沒有達到的也沒有辦法，只有大家一直幫助。

十一、德育教育的未來趨勢

與教學相結合，每一門學科里面都滲透德育教育。