第一篇：個(gè)人交流材料

個(gè)人思想工作總結(jié)

李峰濤

我叫李峰濤，男，漢族，現(xiàn)年49歲，寧縣南義鄉(xiāng)人，中共黨員，現(xiàn)任南義學(xué)區(qū)黨支部書記，自2009年擔(dān)任學(xué)區(qū)書記以來(lái)，我清醒的認(rèn)識(shí)到，隨著工作崗位、工作環(huán)境的變化，我的工作職責(zé)、工作方式也隨之而改變。如何盡快適應(yīng)新環(huán)境，熟悉新崗位，明確新職責(zé)，演好新角色，做好新工作，這些都是我首先面臨的，也是我必須重視解答的問題。決思想認(rèn)識(shí)問題。我跳出當(dāng)書記就是“一杯清茶一張報(bào)”的俗套來(lái)思考定位自己的思想觀念了搞好這個(gè)定位思考，我不僅虛心的向書本學(xué)習(xí)，從古今中外的一些名人名著中尋求答案，同時(shí)也積極地向一些在職領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，先后拜訪了發(fā)幾位現(xiàn)任書記，從他們那里得到現(xiàn)實(shí)教益。通過(guò)學(xué)習(xí)與討教，我放棄了當(dāng)書記就是圖清閑、求安逸的思維定勢(shì)，逐步形成了一種屬于自我的一種全新的思想境界。我認(rèn)為，從校長(zhǎng)崗位上退下來(lái)，這是歷史的必然，是每一位校長(zhǎng)都無(wú)法抗拒的自然法則。但崗位的改變，并不意味著人生追求的完結(jié)。過(guò)去的“終點(diǎn)”只是實(shí)現(xiàn)更高追求的起點(diǎn)。盡管人的精力是有限的，但人的精神應(yīng)該是無(wú)限的。我必須在新的崗位上發(fā)揮余熱，發(fā)出余光。其后，我著力探討解決該干什么的問題。我打破當(dāng)書記唯有“啥事不管最可靠”的誤區(qū)來(lái)思考定位自己的

工作性質(zhì)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)探索，我對(duì)自己肩負(fù)的職責(zé)逐步有了明確的認(rèn)識(shí)：學(xué)校黨支部的工作，是搞好學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的重要保證。支部工作的開展，必須緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心，服務(wù)和服從于教育教學(xué)這個(gè)總體目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。具體地說(shuō)，支部的所有工作，就是要為黨員創(chuàng)造發(fā)揮先鋒模范作用的平臺(tái)，為教職工創(chuàng)設(shè)政治上寬松和諧的工作環(huán)境，為師生思想進(jìn)步提供廣闊的活動(dòng)場(chǎng)境，為群團(tuán)組織發(fā)揮作用開展活動(dòng)指路助力。我必須在上述幾個(gè)方面發(fā)揮自己的作用。

我慎重思考解決怎么干的問題。我（摒）擯棄各種各樣的世俗偏見，來(lái)思考定位自己待人處事的原則。一個(gè)單位的黨政領(lǐng)導(dǎo)如何相處，如何工作，確實(shí)是一個(gè)既重要又微妙的問題。我努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)，本著擺正自己位置，多看對(duì)方長(zhǎng)處，正確處理關(guān)系，要補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，多通氣多體諒，少攬權(quán)少爭(zhēng)功等原則，較好地協(xié)調(diào)完成了學(xué)區(qū)黨政各方面的工作。在具體的工作中，我始終把握支部各項(xiàng)工作都服從和服務(wù)于學(xué)區(qū)中心工作這個(gè)總要求，不另起爐灶，不我行我素，不干擾中心工作。使全學(xué)區(qū)工作良好局面的順利打開，正是我們黨政領(lǐng)導(dǎo)和全學(xué)區(qū)廣大教師協(xié)同并肩工作的結(jié)果。近年來(lái)，學(xué)區(qū)黨支部高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極開展“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”活動(dòng)。以爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)好”基層黨組織為目標(biāo)，以“強(qiáng)組織、增活力、促發(fā)展”為主題，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為動(dòng)力，徹底解決我學(xué)區(qū)黨組織建設(shè)中存在的困難和問題，為辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的組織保證。按照全縣“抓落實(shí)、全覆蓋、求實(shí)效、受歡迎”的工作總要求，以及努力實(shí)現(xiàn)基層黨組織戰(zhàn)斗力、基層黨組織、黨員隊(duì)伍生機(jī)活力、學(xué)區(qū)基礎(chǔ)保障水平、黨建制度化水平“五個(gè)進(jìn)一步提升”總目標(biāo)，下功夫解決實(shí)際問題，使全系統(tǒng)基層組織得到加強(qiáng)，陣地建設(shè)得到完善，工作更加規(guī)范，活動(dòng)更加豐富，民主建設(shè)明顯加強(qiáng)，有力推動(dòng)教育事業(yè)持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展。全面加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，認(rèn)真開展干部作風(fēng)建設(shè)，按照上級(jí)黨委的工作要求開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了一定成效。下面就幾年來(lái)我抓支部工作匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

為了保證黨的路線，教育方針在學(xué)區(qū)貫徹執(zhí)行，我們學(xué)區(qū)各校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，集體領(lǐng)導(dǎo)的原則，做到黨政配合好。我主要做到了以下幾點(diǎn)：

（一）抓團(tuán)結(jié)，提升凝聚力

基層學(xué)校黨支部，由于種種原因，是一個(gè)既無(wú)人權(quán)，又無(wú)財(cái)權(quán)，在許多人眼中是一個(gè)可有可無(wú)的組織，要搞好支部工作是非常困難的。要擺脫這種尷尬局面。首先必須講黨性，講團(tuán)結(jié)，搶著干事，不怕嘲笑、挖苦。團(tuán)結(jié)行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師，以高尚的人格魅力和扎實(shí)的工作態(tài)度，取得大家 的理解和支持，從而提升凝聚力和吸引力。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子的前提必須是民主團(tuán)結(jié)的，實(shí)現(xiàn)民主團(tuán)結(jié)最重要的途徑就是堅(jiān)持民主集中制。為此，我們?cè)诟餍ｎI(lǐng)導(dǎo)班子中開展了“三評(píng)”、“五會(huì)”制度。

“三評(píng)”即“自我評(píng)估、民主評(píng)議、組織講評(píng)”；“五會(huì)”制度：一是每月召開一次領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)，其內(nèi)容是匯報(bào)各自思想動(dòng)態(tài)，本職工作完成情況，下一步工作打算。領(lǐng)導(dǎo)之間互提建議，以誠(chéng)相待，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；二是每位領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少要召開一次分管部門教師參加的座談會(huì)，其目的在于廣泛地聽取教師對(duì)本部門工作的建議，以便充實(shí)工作內(nèi)容，改進(jìn)工作方法，調(diào)整工作思路；三是定期召開教代會(huì)，共同研究全鄉(xiāng)工作計(jì)劃，決定重大事項(xiàng)，進(jìn)行階段性工作總結(jié)。虛心接受教職工代表對(duì)學(xué)區(qū)工作的咨詢和建議；四是每學(xué)期召開一次教職工大會(huì)，廣大教職員工對(duì)每位領(lǐng)導(dǎo)的工作進(jìn)行打分劃等，并對(duì)學(xué)校工作提出一些合理化建議；五是每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)委員會(huì)議或?qū)W生家長(zhǎng)會(huì)議。向各位委員、學(xué)生家長(zhǎng)全面具體地匯報(bào)學(xué)校工作，特別是一些熱點(diǎn)問題。例如：師德建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課業(yè)負(fù)擔(dān)等問題。同時(shí)，廣泛地聽取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的合理化建議。通過(guò)“三評(píng)”、“五會(huì)”制度，使每位領(lǐng)導(dǎo)正視了自己，擺正了位置，了解了他人，加深了理解，促進(jìn)了工作。家和萬(wàn)事旺，人和事業(yè)興。我們的領(lǐng)導(dǎo)班子在群眾中產(chǎn)生了極大 的凝聚力，也使廣大師生產(chǎn)生無(wú)限的向心力。

（二）抓正氣，增強(qiáng)責(zé)任感

抓正氣，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要光明磊落,以身作則，嚴(yán)于律己,淡泊名利，摒棄私欲，要形成帶頭講實(shí)話，做實(shí)事的作風(fēng)。要有勤奮、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的精神。要有坦蕩的胸懷，寬以待人的品格,坦誠(chéng)厚道——大事講原則，小事講風(fēng)格。為此，我們建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部崗位目標(biāo)責(zé)任制。實(shí)行了“個(gè)人自評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)議”相結(jié)合；“評(píng)議與業(yè)績(jī)考核”相結(jié)合的積分制考評(píng)辦法，依據(jù)考核打分劃等，并以此作為每位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、聘任的主要依據(jù)。通過(guò)評(píng)價(jià)，使每位領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生了危機(jī)感，增強(qiáng)了責(zé)任感。

抓正氣，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要有陽(yáng)光心態(tài)，公道正直。做到公正、公平、客觀、真實(shí)地去評(píng)價(jià)教師的工作，真誠(chéng)地去對(duì)待每位教師。尊重他人，也就是尊重自己。我們的教師需要尊重，這是人格的體現(xiàn)，這是力量的源泉。每個(gè)人都渴望得到理解和尊重，但他們更需要得到客觀、公正的評(píng)價(jià)。這是一種心里的滿足，尊嚴(yán)的追求。為此，我們實(shí)行了“七公開”制度，一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工及職責(zé)公開。二是領(lǐng)導(dǎo)班子民主評(píng)議公開。三是教師業(yè)務(wù)考核公開。四是領(lǐng)導(dǎo)教師待遇、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等工作公開。五是所有評(píng)比活動(dòng)操作過(guò)程以及結(jié)果公開。六是學(xué)校重大決定公開。七是學(xué)校財(cái)務(wù)管理公開。黨支部是弘揚(yáng)正氣的堅(jiān)強(qiáng)堡壘，壯大黨的組織——發(fā)展新黨

員，我們建立了全程監(jiān)督機(jī)制。實(shí)行發(fā)展黨員責(zé)任追究制，明確黨支部書記為發(fā)展黨員工作的第一責(zé)任人，對(duì)支部委員、培養(yǎng)人的責(zé)任進(jìn)行了界定，并列入黨組織和個(gè)人的年度工作目標(biāo)考核。從源頭上保證質(zhì)量，使各校黨員的整體質(zhì)量、思想素質(zhì)都得到了加強(qiáng)，黨員隊(duì)伍不斷壯大。

（三）抓學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力

學(xué)習(xí)是提升自我的手段，日有所進(jìn)，才能與時(shí)俱進(jìn)。生命的過(guò)程就是探究未知的過(guò)程，不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。實(shí)踐中是我們認(rèn)識(shí)到：一套好的領(lǐng)導(dǎo)班子要有兩根支柱：一是學(xué)習(xí)，要勤學(xué)善學(xué)；要重要理論反復(fù)學(xué)，緊要業(yè)務(wù)深入學(xué)，拓開視野廣泛學(xué)；要學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有所精。二是實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的就是實(shí)踐，要勇于實(shí)踐，勇于探索，用所學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐。

要求黨員要主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)努力提升治校的政策水平、工作能力和管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)接收先進(jìn)的教育思想，改進(jìn)自己的教育觀念，要學(xué)以致用，不斷研究工作的新情況、新問題，提出改進(jìn)工作的新舉措和新方法，創(chuàng)造性地開展好各項(xiàng)工作。堅(jiān)決杜絕不求甚解和流于形式、應(yīng)付檢查的傾向。建立行政集中學(xué)習(xí)制度與學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則，從時(shí)間、制度、資料上保障學(xué)習(xí)必需。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢查與考核。

為了提高領(lǐng)導(dǎo)干部及廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，我們把政治理論學(xué)習(xí)與崗位目標(biāo)責(zé)任制有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)定期檢查，不定期抽查，及時(shí)總結(jié)，了解學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)形式上，我們采取了集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合；學(xué)習(xí)與有針對(duì)性地開展活動(dòng)相結(jié)合等一系列形式。例如在開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際開展了“三個(gè)一”活動(dòng)。即，領(lǐng)導(dǎo)要為教師辦一件實(shí)事；教師要為學(xué)生做一件好事；學(xué)生要為社會(huì)做一件有意義的事。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理論水平和道德修養(yǎng)。

在業(yè)務(wù)能力提高方面，支部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員提出了“六做到”、1、每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)要重點(diǎn)培養(yǎng)1名青年骨干教師；

2、每學(xué)期要搞一次業(yè)務(wù)講座；

3、負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)校；

4、每月進(jìn)行一次學(xué)科或?qū)W年質(zhì)量分析；

5、每學(xué)期組織搞好一個(gè)教研活動(dòng)；

6、每人有一技之長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，真正地提高了領(lǐng)導(dǎo)班子成員和廣大教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。從而推動(dòng)了我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的迅速提高。

（四）明確工作目標(biāo)，創(chuàng)新工作方法

年初制定計(jì)劃，年終落實(shí)目標(biāo)，半年小結(jié)，年末總結(jié)，使計(jì)劃目標(biāo)落實(shí)到各項(xiàng)工作中

根據(jù)局黨委工作安排，學(xué)區(qū)黨支部年初制定出了各項(xiàng)工作計(jì)劃，有《年度黨支部工作計(jì)劃》、《黨建工作計(jì)劃》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)工作安排》、《黨員教育工作安排》等，按照計(jì)劃，黨支部組織黨員教師開展活動(dòng)，使各項(xiàng)工作計(jì)劃落實(shí)到具體

行動(dòng)中。

我們本著“向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，在教育改革的過(guò)程中，協(xié)助學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)努力實(shí)現(xiàn)著“以和諧求穩(wěn)定，以創(chuàng)新求發(fā)展，以特色求生存，以管理求質(zhì)量，以科研求提升。構(gòu)建品牌學(xué)科、品牌教師、品牌學(xué)生三位一體的品牌學(xué)校的管理目標(biāo)和“文明的寧縣人、高尚的中國(guó)人、創(chuàng)新的現(xiàn)代人、發(fā)展的未來(lái)人”的育人目標(biāo)，逐步形成了“管理有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、師生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)風(fēng)格。

二、加強(qiáng)組織建設(shè)

(一）結(jié)合中心工作安排“三會(huì)一課”的內(nèi)容，本學(xué)年度三會(huì)一課內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)“十六大”報(bào)告、學(xué)習(xí)新黨章及黨的先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)新憲法及各項(xiàng)法律、法規(guī)、共產(chǎn)黨員在新課程改革中發(fā)揮先鋒模范作用為中心議題。每次活動(dòng)做到記錄詳實(shí)、規(guī)范。歸卷存檔。

（二）通過(guò)各種形式反映支部各種動(dòng)態(tài)，宣傳黨內(nèi)外先進(jìn)典型。

每周利用各校宣傳欄、校園廣播進(jìn)行宣傳、使各校師生了解支部工作動(dòng)態(tài)和共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，對(duì)各校的工作起到了極大的推動(dòng)作用。

（三）認(rèn)真做好積極分子的培養(yǎng)和黨員的發(fā)展工作。

1、支部委員經(jīng)常找黨員談話，了解入黨積極分子真實(shí)的情況，檢查寫實(shí)記錄，做到寫實(shí)針對(duì)性強(qiáng)，全面反映進(jìn)步

過(guò)程。

2、每次發(fā)展黨員都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的內(nèi)查外調(diào)，材料翔實(shí)、規(guī)范，無(wú)論發(fā)現(xiàn)任何問題必須查清楚，然后上報(bào)教育局黨委，并重視發(fā)展后的組卷工作及材料積累。

（四）充分發(fā)揮黨小組的作用，開展豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)年度各個(gè)當(dāng)小組根據(jù)支部中心工作開展了以下活動(dòng)：“雙月評(píng)活動(dòng)”“黨員先鋒崗活動(dòng)”“黨員示范課活動(dòng)”“黨員奉獻(xiàn)日活動(dòng)”“捐款活動(dòng)”等，每次活動(dòng)都進(jìn)行了精心安排，取得了良好的效果，有詳細(xì)記錄。

（五）教育黨員及時(shí)交納黨費(fèi)，對(duì)于調(diào)進(jìn)和轉(zhuǎn)出的黨員的組織關(guān)系及時(shí)辦理，從不拖延。

三、加強(qiáng)思想建設(shè) 開展“黨員教育月”活動(dòng)

1、把各校領(lǐng)導(dǎo)干部及黨員教師的思想統(tǒng)一到學(xué)情、校情、教情的正確認(rèn)識(shí)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，使廣大教師堅(jiān)定了信心，統(tǒng)一了思想，認(rèn)識(shí)到全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)方針，提高教學(xué)質(zhì)量，辦讓人民滿意的教育是我們教育工作者的神圣使命，所以大家必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，創(chuàng)新工作思維，創(chuàng)新工作方法，干一流的工作，實(shí)現(xiàn)全工作跨越式發(fā)展。

2、認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見》等四個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制文件精神及黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，在支部經(jīng)常

性的開展各種黨員教育活動(dòng)。堅(jiān)持中心學(xué)習(xí)組教育制度，在黨員中開展學(xué)習(xí)《黨章》，加強(qiáng)黨的基本知識(shí)和黨員理想、信念、宗旨教育，社會(huì)主義民主法制和社會(huì)道德教育，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)教育，支部利用工會(huì)、少先隊(duì)、開展了多種形式的群眾性的宣傳教育，把廣大教師的思想統(tǒng)—到黨的正確部署中，為全想的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

3、組織師生開展“孝敬父母月”活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)支部、少先隊(duì)在每年5月份開展了“以孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”為內(nèi)容的孝敬父母月活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)給父母寫信，做家務(wù)，開展主題班會(huì)，參加演講比賽等活動(dòng)，使學(xué)生增加了對(duì)父母的感恩、感激之情，在學(xué)生中弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)道德，社會(huì)公德和家庭美德。

4、召開專題民主生活會(huì)。學(xué)校黨支部分三個(gè)黨小組，按照工作計(jì)劃召開民主生活會(huì)。會(huì)前黨支部向每位黨員發(fā)放了征求意見表及發(fā)言提綱，根據(jù)征求到的意見提出整改方案，對(duì)存在矛盾分歧的個(gè)人開展談心活動(dòng)，會(huì)中每位黨員針對(duì)自己的工作，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。

四、加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)。

班子成員工作作風(fēng)踏實(shí)，事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，講真話辦實(shí)事，勤政務(wù)實(shí)，注重理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。工作有力度。

1、教育黨員干部不收受禮物，幾年來(lái)沒有亂辦班、亂

補(bǔ)課、亂收費(fèi)現(xiàn)象。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭深入教學(xué)第一線，參加聽課、評(píng)課，組織教學(xué)分析會(huì)，提高管理水平和業(yè)務(wù)能力。

3、全體黨員積極參加繼續(xù)教育，我校18名黨員繼續(xù)教育中都取得了較好的成績(jī)。

4、對(duì)黨員干部進(jìn)行八小時(shí)以外慎瀆教育，自覺遵守法律、法規(guī)。養(yǎng)成健康向上的生活情趣，在群眾中產(chǎn)生良好的影響。

5、在工作中進(jìn)一步完善民主管理，基礎(chǔ)建設(shè)改造、教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)等重大事項(xiàng)，都通過(guò)職工代表大會(huì)討論決定，然后實(shí)施，堅(jiān)持校務(wù)公開制度。

6、對(duì)于群眾反映的熱點(diǎn)問題，舉報(bào)信件，學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)解決，做到矛盾不上繳。幾年來(lái)我鄉(xiāng)無(wú)越級(jí)上訪和無(wú)理上訪事件。

7、定期組織教職工民主評(píng)議黨員活動(dòng)，支部首先制定評(píng)議方案，使評(píng)議工作更有針對(duì)性和實(shí)效性。

8、對(duì)于比較后進(jìn)的黨員或工作成績(jī)不突出的教師及時(shí)作思想工作，幫助提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。

六、做好群團(tuán)工作首先我下功夫解

1．發(fā)揮工會(huì)組織作用，認(rèn)真做好教師工作。工會(huì)以開展“鑄師魂，樹師表”主人翁工作為載體，狠抓師德教育和能力提高。學(xué)區(qū)制定《師德建設(shè)方案》，支部和工會(huì)組織各

部門定期考評(píng)，要求黨員帶頭遵守執(zhí)行，為群眾做出表率。充分發(fā)揮了工會(huì)組織在學(xué)校精神文明建設(shè)中作用。2．充分發(fā)揮各校少先隊(duì)教育少年兒童的核心作用。支持少先隊(duì)開展一系列主題活動(dòng)，“認(rèn)真學(xué)習(xí)、愛家鄉(xiāng)”升旗儀式活動(dòng)；“讀書成果展演；“六一”文藝匯演等活動(dòng)。支部書記親自為少先隊(duì)上課；結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作開展?fàn)幾霏h(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；教育同學(xué)尊敬老師，熱愛科學(xué)愛勞動(dòng)，遵守紀(jì)律、講誠(chéng)實(shí)等一系列思想道德教育活動(dòng)。

3．進(jìn)一步加強(qiáng)退休教師管理工作。認(rèn)真落實(shí)好兩個(gè)待遇，關(guān)心他們生活健康，貫徹上級(jí)各項(xiàng)方針政策，學(xué)區(qū)黨支部能辦到的事情盡力辦到，暫不能辦到的事情做好耐心思想工作。召開退休人員理事會(huì)一次，報(bào)告學(xué)校工作。給老同志過(guò)重陽(yáng)節(jié)，但是每逢節(jié)假日支部書記都親自上門慰問體弱多病的老教師，給他們送去慰問金。使他們安度晚年。

七、存在不足

1、支部活動(dòng)缺乏特色性，典型事例不明顯。

2、未能給老教師設(shè)立專用活動(dòng)室，未能定期組織老教師活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

3、對(duì)黨建網(wǎng)站和區(qū)報(bào)投稿比較及時(shí)，但典型事例少。

4、支部沒有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，一些活動(dòng)不能及時(shí)開展。

八、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)支部工作。提高管理能力和工作水平。

2、堅(jiān)持理論創(chuàng)新，改進(jìn)工作方法，使支部活動(dòng)有特設(shè)，有典型。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)黨的宣傳工作，增強(qiáng)宣傳力度，提高黨建網(wǎng)站和區(qū)報(bào)投稿的頭高質(zhì)量。

4、進(jìn)一步重視對(duì)青少年進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識(shí)的宣傳教育，開辦少先隊(duì)活動(dòng)基地。

第二篇：個(gè)人交流材料

教育教學(xué)理論是課題研究工作的先導(dǎo)，只有教師的理論豐富充實(shí)了，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐。課題開展半學(xué)期來(lái)，我們查閱了國(guó)內(nèi)有關(guān)學(xué)生自學(xué)能力研究的文獻(xiàn)資料，篩選借鑒。搜集與本課題研究相關(guān)的教學(xué)資料、信息等，定期交流學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，了解并掌握一定的研究方法，使課題實(shí)施建立在扎實(shí)的理論支撐基礎(chǔ)上。并作如下交流：

一.端正思想，勇于嘗試。

教師個(gè)人課題研究工作的開展，在我們新發(fā)小學(xué)首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難情緒。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ娇梢越梃b，但摸著石頭也完全有可能過(guò)河。就算只能取得點(diǎn)滴研究成果，其實(shí)對(duì)于自己也是一種收獲與提高。端正了思想，則充滿了信心。

當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后，我以科學(xué)發(fā)展觀作為自己的思想指導(dǎo)，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮認(rèn)真.積極進(jìn)取的工作態(tài)度去開展研究活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)現(xiàn)：這項(xiàng)工作的開展，不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又能卓有成效地提高自己的教育教學(xué)水平。

二.腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，循序漸進(jìn)。

進(jìn)入研究工作的實(shí)施階段后，我在學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，采用多種新穎有趣的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，從而在不斷的練習(xí)中去鍛煉和提高自己的能力，同時(shí)也為我的研究?jī)?nèi)容提供了豐富的感性材料，讓我能寫出具有一定價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

三.勤于耕耘，善于發(fā)現(xiàn)，顆粒歸倉(cāng)。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的辛勤努力，雖然沒有取得值得炫耀的重大研究

成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。學(xué)生的自學(xué)能力得到了較大地提高，而自己的教育教學(xué)水平也有了新的突破。我根據(jù)自己的一些小小發(fā)現(xiàn)，還寫出了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，與同行們和其他社會(huì)人士交流。

進(jìn)入寒假以后，有了一定的空閑時(shí)間，我便抓住機(jī)會(huì)來(lái)補(bǔ)充和更新自己的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)上查閱資料.閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來(lái)提高自己的理論水平，并寫出具有較深刻思想價(jià)值的讀書筆記。作好這一些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己在新一年的研究活動(dòng)就更充滿了信心和力量。

當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不足就是不可避免的，比如說(shuō)，研究的范圍還不夠全面，研究的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒能取得像樣的研究成果。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱倪x擇是正確的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

張德富

2012年12月

衛(wèi)城鎮(zhèn)新發(fā)小學(xué)2012-——2013學(xué)第一學(xué)期

教師個(gè)人交流材料

張德富

2013年1月

第三篇：個(gè)人總結(jié)交流（模版）

一、辦公室的日常管理工作。

辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域，辦公室的工作千頭萬(wàn)緒，認(rèn)真做好文字工作。草擬做好基地處年鑒等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理和會(huì)議紀(jì)要，并負(fù)責(zé)對(duì)會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作；參加會(huì)議做好會(huì)議記錄、主任熱線問題記錄及督辦工作。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。做好社會(huì)綜合治理相關(guān)工作按規(guī)定時(shí)間上報(bào)周報(bào)、月報(bào)，做好本屬地HSE管理和處工作動(dòng)態(tài)信息周報(bào)、處重點(diǎn)工作月報(bào)等工作。面對(duì)繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強(qiáng)化工作意識(shí)，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)，至今基本做到了事事有著落。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

三、存在的問題和今后努力方向

第一，辦公室對(duì)我而言是一個(gè)新的崗位，許多工作我都是邊干邊摸索，以致工作起來(lái)不能游刃有余，工作效率有待進(jìn)一步提高；

第二，有些工作還不夠過(guò)細(xì)，一些工作協(xié)調(diào)的不是十分到位； 第三，自己的理論水平還不太適應(yīng)公司工作的要求。

工作中的難點(diǎn)：安全觀察與溝通記錄表在每個(gè)月的統(tǒng)計(jì)時(shí)都要多次提醒才能上交，每次都能遇到填寫錯(cuò)誤或漏填的記錄表，有些還是重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。政務(wù)信息

第四篇：個(gè)人課題交流稿

開展“課前三分鐘演講”提升小學(xué)生聽說(shuō)能力的策略研究（交流稿）

我申報(bào)的個(gè)人研究課題是：開展“課前三分鐘演講”提升小學(xué)生聽說(shuō)能力的策略研究。其實(shí)，“課前三分鐘”是學(xué)校明確提出、語(yǔ)、英兩門學(xué)科同時(shí)鋪開的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們語(yǔ)文學(xué)科在上學(xué)期的集體教研活動(dòng)中，還針對(duì)這一課題進(jìn)行了研討，六個(gè)教研組分別交流了實(shí)施路徑。因此，我今天的發(fā)言，不是我個(gè)人的思考，而我只是蔣卉校長(zhǎng)帶領(lǐng)的語(yǔ)文學(xué)科組中的一員，是在學(xué)科組里學(xué)習(xí)交流之后，把大家的經(jīng)驗(yàn)給老師們做一個(gè)分享。差漏之處，不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們見諒。

為什么要提出這項(xiàng)研究？

這基于我們語(yǔ)文學(xué)科組對(duì)新語(yǔ)文的三點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1、語(yǔ)文課堂不再是四十分鐘學(xué)一篇課文的課堂。

2、語(yǔ)文絕不是老師講得好，學(xué)生就能學(xué)得好的課程。

3、如今的語(yǔ)文教學(xué)期待的是老師少講，學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)

綜上所述語(yǔ)文課堂徹底還給學(xué)生時(shí)間空間，讓他自己聽、說(shuō)、讀、寫中感受語(yǔ)文內(nèi)涵，發(fā)展語(yǔ)文能力。因次，實(shí)驗(yàn)小學(xué)首先對(duì)語(yǔ)文課程提出了新的構(gòu)建：學(xué)生課前3分鐘的講加上老師27分鐘導(dǎo)加上學(xué)生10分鐘的練。

我的研究就是從課前的三分鐘研究著手，提升學(xué)生的聽說(shuō)能力。

發(fā)言只有5分鐘，因此我就重點(diǎn)分享研究策略中的“怎么做”。

因?yàn)椤罢n前三分鐘演講”是在語(yǔ)文學(xué)科里全學(xué)段地展開，因此它的實(shí)施策略應(yīng)該具有針對(duì)性、多樣性、延伸性。

1、年段性。

“三分鐘”是個(gè)虛指，時(shí)間可長(zhǎng)可短。因此，各年段根據(jù)自己的學(xué)情，準(zhǔn)確地開展“課前三分鐘演講”。低年級(jí)力求激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的興趣，有交流的愿望。中年段對(duì)內(nèi)容有一定的要求，鼓勵(lì)學(xué)生就感興趣的地方做交流。高年段偏向于口語(yǔ)交際的能力。

2、多樣性。

“演講”也只是一個(gè)籠統(tǒng)的說(shuō)話，它是一個(gè)泛指，內(nèi)容、形式可以多種多樣。根據(jù)年段的特點(diǎn)不同的形式開展。

3、延伸性

(1)、課內(nèi)外的延伸。課前三分鐘演講可以和每單元的教學(xué)以及口語(yǔ)交際做一個(gè)整合。以五年級(jí)上冊(cè)教材為例，第一單元讀書為單元主題，學(xué)生可以名篇賞析，好書推薦等。

（2）、校內(nèi)外的延伸。準(zhǔn)備好課前的“三分鐘”，課下得下不少功夫。查找資料，研讀材料，臺(tái)下訓(xùn)練，這都是對(duì)自學(xué)能力的培養(yǎng)。

當(dāng)然，這的確會(huì)花費(fèi)學(xué)生在家學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的時(shí)間，所以，我們一線的教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高課堂效率，為學(xué)生的自我發(fā)展、聽說(shuō)能力的培養(yǎng)，提供時(shí)間和空間的保障。看上去學(xué)生只有“三分鐘”，其實(shí)牽一發(fā)而動(dòng)全身，涉及教學(xué)的方方面面，因此，我們只有不斷地更新思想，改進(jìn)教學(xué)策略。

蔡青初稿

第五篇：個(gè)人特色交流總結(jié)[范文模版]

個(gè)人特色交流總結(jié)

又是一個(gè)終點(diǎn)，4個(gè)月的忙碌暫告一個(gè)段落，該盤點(diǎn)一下自己的得與失了，回顧曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可謂辛苦與欣慰并存，驚喜與遺憾與共。

要說(shuō)自己覺得最滿意的地方，也有幾許，那就是孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力在逐步提高。這緣于我們課前2分鐘的訓(xùn)練。雖然時(shí)間短暫，但精彩無(wú)處不在。

我們課前的訓(xùn)練，就和電視臺(tái)的節(jié)目一樣，有總策劃，每堂課前都有不同的主持人，主持不同的節(jié)目。

比如：成語(yǔ)接龍。成語(yǔ)接龍組就有3個(gè)人策劃，兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)找成語(yǔ)，然后制成幻燈片，其間包括對(duì)生僻的成語(yǔ)的解釋。一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)訓(xùn)練?，F(xiàn)在孩子們已經(jīng)積累了大量的成語(yǔ)，如果你發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子隨口說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)，并不稀奇，說(shuō)出一些你聞所未聞的成語(yǔ)也不足為怪，因?yàn)槟鞘俏覀冞€沒涉獵的，所以，我覺得，在這方面，孩子們是我的老師。

歡樂“動(dòng)動(dòng)動(dòng)”欄目，是孩子們?cè)诜e累了成語(yǔ)之上自己創(chuàng)建的，主要內(nèi)容是根據(jù)肢體語(yǔ)言猜成語(yǔ)，他們有自己的口號(hào)：好像是“歡樂動(dòng)動(dòng)動(dòng)，你動(dòng)我也動(dòng)。”結(jié)尾還有手舞足蹈的操。所有的東西都是他們自己策劃的，我只是給了點(diǎn)意見而已。具體是每組派兩個(gè)代表，一人表演一人猜，猜出的就為小組得一分，而且每天累計(jì)。孩子們的表演讓人啼笑皆非，但的確活靈活現(xiàn)，小主持人也蠻幽默的，每次到這個(gè)時(shí)候都讓人余興而歸。

演講，是鍛煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力的捷徑。我們有一節(jié)課前安排的是演講節(jié)目，每天安排一個(gè)人。主持人前一天讓孩子們做了準(zhǔn)備，要求把重點(diǎn)部分寫在黑板上。看了他們的演講真是各有千秋，有的孩子不敢抬頭，有的孩子緊張地總是重復(fù)，還有的孩子背的很熟練但是不能吸引學(xué)生，所以我就建議他們演講完之后做些評(píng)價(jià)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，委婉地提出建議。這樣孩子樂于接受。沒想到孩子們的評(píng)價(jià)也頗有見地，原來(lái)他們心目中也有完美的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)他人提出的建議有：請(qǐng)用眼睛看著我們，并微笑；如果能用肢體語(yǔ)言協(xié)助效果會(huì)更好；演講開始的語(yǔ)言要自然，貼近大家生活。我無(wú)意聽了一個(gè)孩子的演講，她的開頭是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎。說(shuō)：一個(gè)毛毛蟲，想過(guò)一條很寬的河，請(qǐng)問它是怎么過(guò)去的？孩子們馬上紛紛舉手，可答案都不對(duì)。然后她告訴大家：是化蛹成蝶后飛過(guò)去的。原來(lái)她講的主題是：遇到困難不退縮，只要有堅(jiān)定的信念，困難一定會(huì)踩在腳下。我聽后眼前豁然一亮，那個(gè)在前面侃侃而談，幽默風(fēng)趣的不起眼的小女生就是我的學(xué)生嗎?我高興地第一個(gè)鼓起了掌，那一刻，我感到很欣慰。

還有很多節(jié)目我就不一一細(xì)說(shuō)了，有根據(jù)教材編排的有關(guān)質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)的游戲，有大家喜聞樂見的歌曲等。所有的主持人都不是一成不變的，其他的學(xué)生隨時(shí)可以競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝者留任。新節(jié)目的產(chǎn)生或招聘，都有總負(fù)責(zé)人計(jì)劃和宣傳。我就成了幕后者，看到問題后及時(shí)給他們指出，以保證他們的活動(dòng)步入正軌。

每堂課前的兩分鐘，給了孩子們展示的平臺(tái)。讓他們不再懼怕當(dāng)眾講話，與人交往的能力會(huì)逐步提升。而且，豐富了學(xué)習(xí)生活。各位老師，您還覺得這兩分鐘是您的負(fù)擔(dān)嗎?

當(dāng)然，在工作中，我也有困惑的地方，數(shù)學(xué)成績(jī)的提高成了我們最大的障礙。還請(qǐng)各位教過(guò)高段的老師能幫助我們指明方向。

我的這批學(xué)生還有一年的時(shí)間就要和我們說(shuō)再見了，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是我送給他們的最好的禮物。所以，習(xí)慣的養(yǎng)成將是下學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)。點(diǎn)滴之處可見方寸，我會(huì)從學(xué)生的細(xì)節(jié)處入手，教會(huì)孩子如何做人。