第一篇：旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料 1

旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

（劉景峰）

六合小學 2017年9月5日旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

劉景峰，1968年1月出生，?？茖W歷，一級教師，1987年3月參加工作，先后擔任過小學語文、數(shù)學教學工作。由于分科主要擔任小學語文教學、班主任并承擔語文課題組研究工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學語文教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。劉景峰老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲: 劉老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,2008年5月專科畢業(yè)。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,薛老師無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學有成果: 劉景峰老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。薛老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。薛老師是旗級教學能手，不僅是學校語文學科的骨干教師,還是學校的課題組主要成員,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚，他執(zhí)教的課堂實錄《七月的天山》在全國小學教師活動評比中被中國教師研修網(wǎng)評為二等獎。他指導的學生作文在各級小學生作文比賽活動中多次獲獎，他獲得中國校園作家協(xié)會授予的優(yōu)秀輔導獎、內蒙古小作家協(xié)會授予的優(yōu)秀指導教師一等獎。

他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。他一直從事高年級的語文教學,經(jīng)過調查分析,有針對性地進行改革,徹底改變學生懼怕寫作的心理、使學生學語文變得積極主動好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的小升初畢業(yè)班語文成績在全旗名列前茅。

四、教研活動有碩果: 劉景峰老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動六合小學新課程改革的進程。他作為學校語文骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面在校內經(jīng)常做示范課和觀摩課 ,指導新工作的青年教師。并結合語文教學中存在的不足,一直致力于語文教學的改革與探索,積極倡導《小學生閱讀良好習慣的培養(yǎng)》,鼓勵學生走進生活、在生活中學語文，逐步形成良好的學習習慣。

劉老師思想覺悟高，業(yè)務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，更可貴的是獲得那么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,是教育花園里的一朵奇葩!

旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

阿榮旗六合小學 劉景峰

2016.9.1

第二篇：旗級優(yōu)秀教師事跡材料

孜孜以求，獻身民族教育
_______*****旗**中學***先進事跡材料 當一個好老師一直是她美麗的夢。二十幾年的從教生涯，她的學子遍布*** 旗的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),為了教育事業(yè)她奉獻了美好的青春年華。一顆丹心，獻給民族教育事業(yè) 剛離中學校門，還帶著孩子氣的她就在一個偶然的機會，實現(xiàn)了她的孩提夢，走上了向往的講臺。后來又到扎蘭屯師范學校學習兩年，先后在***旗的**鎮(zhèn)工作。1997 年***旗為了教育資源合理配置，撤并了她所在的**中學在內的幾所中學。這 樣，幾十名教師就要重新找工作單位。當時**中學的學生有鎮(zhèn)內的和來自民族鄉(xiāng)鎮(zhèn) ***的，來自民族地區(qū)的學生比鎮(zhèn)內的孩子在學習方面差距大。面對眼前的現(xiàn)實，她陷入了沉思，是到條件優(yōu)越的**小學競爭上崗，還是背井離鄉(xiāng)到外地工作。這時，民族孩子們純真樸實而渴求知識的眼神在她的頭腦中越來越清晰，她又不愿意放棄 幾年來中學數(shù)學教學積累的經(jīng)驗。一個大膽的設想在她的頭腦中形成，到***旗最 偏僻的民族中學——**中學。說服了也在本單位工作的愛人，向教育局提出了申請，于 10 月 13 日舉家搬遷到**鎮(zhèn)。到了**鎮(zhèn)，才知道遇到的困難比想象的多很多。在**賣了 7 千元的住房在這花 2 萬元而面積卻是原來的一半，還一下子背了 1 萬多元的外債。這里的交通又不好，到****乘坐大客車要走上 6、7 個小時，走一趟暈車吐得翻腸倒肚，偶爾還因橋斷 等原因幾天無法通車。生活上的困難且不說，工作上更是一時難以適應。條件簡陋，教學設施不足，一個班級六七十人，校長主任財務后勤任課教師幾十人擠在三個大 辦公室；再由于交通不便，信息閉塞，學校對于外面的東西不感興趣，教育局組織 的各種教學活動學校從不參加，教學方式陳舊落后。但是這里的領導和老師們對工 作的熱情和的吃苦耐勞精神卻是令人感動的。

要想使一個學校的教學工作跟上時代步伐，必須走出去，才能取長補短。99 年的 5 月份，旗教育局在***鎮(zhèn)舉辦語文、數(shù)學、英語教師教學能手評比活動，經(jīng) 過她的多方努力，終于感動了領導，同意派出語文、數(shù)學、英語各一名教師參賽，這也是**中學第一次派出教師到外地講課，她憑著深厚的實力，所講的課受到教研 部門的好評，獲得了教學能手稱號。這是**中學建校 23 年獲得的第一個校級以上 的教學榮譽。榮譽的取得使領導、老師們有了自信，從此**中學的校門打開了，領 導不再干預老師們走出去了。同事們外出學習講課的積極性上來了，但她這時又默 默地退了下來，把一次次的外出機會讓給了年輕教師。現(xiàn)在**中學的教學工作已走 在了全旗教育

發(fā)展的前列，教研教改、學生參賽、教師參賽都取得了較多的榮譽。一片愛心，點燃學生的希望之火 **中學的學生有的來自少數(shù)民族聚居地的團結村，有的來自各個外圍村，由于 種種原因，學生的基礎參差不齊?；A差的同學一接觸中學的數(shù)學就要掉隊了。為 了使每個學生都樹立起“我也是能教好的學生”的信念，重新燃起希望之火，她特 別關注班級中的“差生”，調動感情的力量，“以情動人”。課上盡量多關注他們，課后多與他們談心交流。以全方位的關懷激勵學生奮發(fā)向上，以熾熱的情感使過去 常受老師冷落和同學歧視、家長打罵的學困生有了自尊、自信、自強。讓每個學生 都能抬起頭來走路，靜下心來學習，滿懷信心地追求進步、追求成功。學生的信心 足了，積極性有了，但是有的學生的基礎實在是太差了。她放棄了大量的休息時間 為學生輔導，并制定了嚴格的輔導計劃。她每天早早的來到學校為學生上輔導課； 又緊緊抓住上午放學后和下午上課前的點滴時間為學生補課；冬天的北方，晚上下 班就已經(jīng)是滿天星斗了，她的身邊還圍著補課的同學；雙休日是老師難得松一口氣 的時間，而她卻把大部分時間都用在了為學生輔導上。為了別人的孩子苦了自家的 孩子，輔導別人的孩子，耽誤了自己的孩子。由于一心撲在了事業(yè)上，疏于照顧自

己的孩子，使一直名列前茅的女兒，成績一點點的下降了，中考成績一公布，竟然 考到了我校的十幾名，*****的重點班都沒能考上。接到了孩子的錄取通書，她落 淚了，覺得對不起孩子。然而，令她欣慰的是，經(jīng)過這年復一年，日復一日的輔導，她所教班級的數(shù)學成績平均分一直在年組前列，一大批將要落伍的學生又跟了上 來，至今有的上了高中，考入大學。教海遨游，探索教學改革之路 她取得的教學成就，除了她對教育事業(yè)付出了辛勤的汗水更來自于對教學改 革的探索。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，她卻常常深感教 學方式已經(jīng)不能適應教育的發(fā)展，數(shù)學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質 教育？深入教學研究，是教師永葆活力的妙方。2002 年“洋思”教學經(jīng)驗引入了 我校，洋思中學一個響亮的口號就是“沒有教不好的學生”。“不放棄每一個孩子” 一直是***多年追求的目標，她如饑似渴的學習、研究了洋思的材料，反復研究，結合自己多年的教學經(jīng)驗，開始了教學方法的改革實踐。“先學后教”，以教導學，以學促教。上課時,首先用三言兩語，或投影、小 黑板顯示教學目標，激發(fā)學生的學習動機。之后，提出明確的自學要求，自學什

么 內容，用多長時間，如何檢測等，并交給學生自學的方法。課堂上，學生自學時教 師行間巡視、個別詢問，板演分析帶有傾向性的問題，為“后教”做好準備。學生 會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講、精講，只作點撥性的引導。對學困生多的班級，采取“學學教教，教教練練”的方法，引導他們學一點、教一 點、練一點。讓學生通過“引橋”，走上自學的“快車道”。第二，結成“幫扶”對 子，開展“一幫一”活動。課堂討論時，前后同桌相互配合，基礎好的學生發(fā)現(xiàn)學 困生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予糾正。同時建立學習小組，對“堂堂清” 清不了的學生，小組內成員分工負責，例題、習題、全方位助其過關。一次“清”

不了，兩次、三次??一般經(jīng)過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日 清”，極個別不能“清”的由老師幫助其“清”。第三，實施差生驗收制度。老師堅 持利用課堂上“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。學生做作業(yè)要在課堂上獨立地、快節(jié)奏地完成，老師輔導，學生不抄襲。洋思課堂 上，學生作業(yè)猶如“實彈演習”，好比戰(zhàn)場上的高強度綜合訓練，它是全面提高學 生素質，減輕學生課外過重負擔必不可少的環(huán)節(jié)。其主要包括拓寬學生知識面、發(fā) 展學生思維，磨練學生意志，增強競爭意識、獨立意識，培養(yǎng)雷厲風行的作風、嚴 謹?shù)膽B(tài)度等等。這樣做，不僅能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，而 且便于教師課外有針對性的輔導，布置課外閱讀、預習等少量的延伸、拓寬性的作 業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。通過洋思經(jīng)驗的實踐，使她更深切的感到教學的確是一門科學，教學工作有著 廣闊的天地，有待于教育工作者在教學實踐中去研究，去探索，去馳騁。洋思的 “沒 有教不好的學生”的口號，使她對挽救學困生充滿了信心。在走洋思之路的教學改 革中，學困生能夠真正脫離苦海，使自己的教學工作走出一片新的天地。***以她高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在**中學享有很高的聲 望，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，是青年教師的榜樣。每個學期結束的評 師學生問卷中她都得到好評，工作考核多次考核為優(yōu)秀。***獻身教育二十幾 年如一日，她一直在默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春 譜寫著輝煌的篇章??

第三篇：優(yōu)秀教師先進事跡_1

優(yōu)秀教師先進事跡

大學畢業(yè)之際，xxx毅然放棄了到大城市黨政機關任職和留校的機會，到連飲用水都是靠雨水，辦學條件和生活條件極為艱苦的貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學——xx中學任教。任教期間，她全身心投入貧困山區(qū)教書育人的平凡事業(yè)，先后7次被評為市縣兩級教學能手、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀團干，所帶班級在歷次全區(qū)、縣統(tǒng)考中均達到了所在學校歷史最好水平，XX年中考時名列全縣農村中學第一名，向山區(qū)人民交上了滿意的答卷。XX年初，時任省教委主任的曹福成同志專程前去看望xxx，對這位扎根基層艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀志愿者予以充分肯定。

按照對黨組織所作的要在貧困山區(qū)農村中學任教3年的承諾，XX年7月送走畢業(yè)班后，她拒絕了省城一所知名中學的高薪聘請，回到母校擔任剛剛創(chuàng)辦的附中初中部英語教師，當年就挑起了初一班主任和初

一、高中預科班兩個課頭的英語教學重擔，一心撲在教學上，深入細致地開展學生管理，積極做好黨務管理工作。

XX年4月非典疫情在社會上蔓延。時任學校團委書記的xxx在積極組織做好全校的防范工作，對全校師生開展科學的宣傳教育，穩(wěn)定了學生的思想情緒，使得學校教學工作正常有序地進行。學生調整假期離校后，她創(chuàng)造性地實施“紙條式教育教學法”，一個月假期中先后200多次給學生打電話指導學生學習，給學生寫小紙條300多份，做了工作筆記10多萬字。地方教育局開設“空中課堂”從全市范圍內選擇了一批優(yōu)秀教師開展教學時，她承擔了初二英語課的教學任務。為了做好特殊時期的教學和管理工作，時年27歲的xxx主動放棄了做母親的權利，第一胎流產(chǎn)，一天都沒有休息就投入了緊張的工作中。由于她和全體師生辛勤的工作，學校始終保持了零非典感染、零疑似病例。

xxx始終把“以愛動其心，以嚴導其行”的教育原則落實到教育教學的每一個細節(jié)，把真誠和關愛送給每個學生心中。多年來，她所帶班級學生的學習成績和課外科技文化技能等綜合素質始終名列全校前茅，在省、市各項競賽和活動中都取得了喜人的成績。

在教學管理上，她堅持“嚴、真、細、實”，所帶的班級，在紀律、學習和其它活動方面向來都是全校最好的，所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。XX年中考，她所代班的英語成績位居全市絕對第一，并且有2名同學的綜合成績榮登全市龍虎榜。

她特別注意向老教師學習，同時注重對年輕教師以身作則，言傳身教，發(fā)揮傳幫帶的積極作用，團結帶領老師們一起做好教學、管理和服務工作。在每年新教師進校后開展的師德師風教育中，她都帶頭講課，號召大家甘為人梯，辛勤耕耘，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、奉獻的行動，實踐“三個代表”重要思想。每天處理完自己的教學和管理工作后，她虛心深入到老教師的課堂取經(jīng)學習，在自己提高的同時，還注重培養(yǎng)提高年輕教師的教學技能，每天都要聽一堂年輕教師的課，幾年來從沒有間斷。她總是設身處地地關心著年輕老師工作和生活上的困難，傾其所能幫他們解決實際問題。即使今年年初身懷六甲期間，行動不方便了，她都努力堅持聽課從不間斷，臨產(chǎn)前幾天還每天早出晚歸堅守在工作崗位。

她時刻注意開展素質教育，努力把每個學生培養(yǎng)成高素質人才。除了結合課堂教學開展德育和思想教育外，作為分管團工作和學生工作的負責人，她經(jīng)常親自和有關人員一起策劃和組織豐富多彩的團活動，使之成為實現(xiàn)學生“成人、成才、成功”目標的良好載體。每年五月舉行的全校校園文化藝術節(jié)，就是對學生才藝的全面錘煉和綜合展示。建校短短五年的附中，學生在國家、省、市組織的各種學科競賽中屢屢脫穎而出，近三年來有196名同學獲國家級學科競賽中獲獎。

幾年來，xxx獲得二十多項國家和省市級獎勵：XX年9月榮獲國家教育部表彰的“全國優(yōu)秀教師”稱號；XX年6月被山西省委組織部授予全省中學惟一的“防控非典優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；榮獲全國第四、五屆中小學生素質教育英語知識能力競賽優(yōu)秀輔導教師，山西省優(yōu)秀團干，山西省優(yōu)秀青年志愿者??XX年8月31日《中國教育報》第三版以“投身實踐，報效祖國”為題專文報道了她扎根基層創(chuàng)業(yè)的先進事跡?！缎氯A每日電訊》、《山西日報》、山西電視臺、《山西教育報》等國家、省、市新聞媒體對她的先進事跡多次作專題報道。

作為一名優(yōu)秀黨員，xxx就是這樣，時刻用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名黨員和黨員干部的神圣責任，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻、一流的業(yè)績，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。

第四篇：旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

（吳 達）

六合小學 2017年9月5日

旗級優(yōu)秀教師先進事跡材料

吳達，1982年生，大專學歷，小教初級教師，2011年參加工作，擔任小學語文教學工作和班主任工作。他忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在小學語文教學中，他努力探索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教研教改中，積極實踐新課程標準，在教師中樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。吳達老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

二、求學上進有收獲: 吳達老師最初學歷是中師,作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,吳達老師無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學有成果: 吳達老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。吳達老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。吳達老師一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,形式活潑多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚，他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。

他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。畢業(yè)以來，他一直從事語文教學,經(jīng)過調查分析,有針對性地進行改革,徹底改變學生懼怕語文的心理、使學生學語文變得積極主動好學,成績進步明顯.學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的畢業(yè)班語文在全旗取得較好成績。

四、教研活動有碩果: 吳達老師利用課余時間自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。同時,她能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動六合小學新課程改革的進程。他作為學校骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面在校內經(jīng)常做示范課和觀摩課 ,結合語文教學中存在的不足,一直致力于語文教學的改革與探索,積極倡導《小學生語文良好習慣的培養(yǎng)》,鼓勵學生語文走進生活、生活中體現(xiàn)語文。

吳達老師思想覺悟高，業(yè)務能力強，是一位關愛學生、熱愛教育工作、視學校發(fā)展為已任的教師，在實際工作中起到了模范帶頭作用，更可貴的是獲得那么多榮譽稱號后,她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,是教育花園里的一朵奇葩!

第五篇：優(yōu)秀教師先進事跡材1

優(yōu)秀教師先進事跡材料

我叫曾順，男，生于1960年，1982年從事教育教學工作，大專學歷，小學高級教師。1982年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校四年級數(shù)學教師兼學校寄宿制管理工作。在從事教育工作的31年中，我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。

三、關愛學生，無私忘我。

作為寄宿制學校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是低年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，都得操心。紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！