第一篇：后備干部培訓(xùn)交流材料

創(chuàng)新辦學(xué)管理 加速學(xué)校發(fā)展

——彰武縣教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)材料

滿堂紅九年制學(xué)校 2014年5月8日

創(chuàng)新辦學(xué)管理 加速學(xué)校發(fā)展

各位領(lǐng)導(dǎo)下午好！大家下午好！

受局黨委指派，介紹一下滿堂紅九年制學(xué)校的管理和發(fā)展歷程，沒什么可講，只是和大家交流幾點(diǎn)我們的做法。

滿堂紅九年制學(xué)校，位于彰武縣西北部，與內(nèi)蒙僅柳河之隔，地域比較偏僻。學(xué)校占地面積42000平方米，建筑面積8194平方米，有27個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1081人，教職工99人。

我從四個(gè)方面與大家共同交流：

一、科學(xué)規(guī)劃，扎實(shí)推進(jìn)，改善條件----規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的方向

我們這屆領(lǐng)導(dǎo)班子成立于2006年，當(dāng)時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，其中包括布局調(diào)整進(jìn)程、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園藝術(shù)化建設(shè)、設(shè)備設(shè)施裝備等。

規(guī)劃確定后，我們就一步一個(gè)腳印的扎實(shí)推進(jìn)。

2009年合并了8所村小，在彰武縣率先實(shí)現(xiàn)了一鄉(xiāng)一校的布局調(diào)整目標(biāo)。

2010年規(guī)劃中的中學(xué)部教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、教師住宅樓三座大樓先后動(dòng)工，當(dāng)年年底全部交付使用。至此滿堂紅九年制學(xué)校實(shí)現(xiàn)了樓房化，中學(xué)部、小學(xué)部和學(xué)生宿舍全部為獨(dú)立樓房，同時(shí)80%的教師住進(jìn)了自己的住宅大樓。

2011年又動(dòng)工建設(shè)教師周轉(zhuǎn)樓，當(dāng)年投入使用。目前有18名教師入住，每人一個(gè)單元，設(shè)有臥室、廚房、洗手間。

美麗的校園：3張幻燈片 這是我們美麗的校園 2011年至2012年開始裝備專用室，其中裝備了中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體音美專用室、中學(xué)微機(jī)室、小學(xué)微機(jī)室、教師電子備課室、中學(xué)多媒體教室、小學(xué)多媒體教室、紙質(zhì)圖書室、電子圖書室、醫(yī)務(wù)室、心理咨詢室、檔案室等，各專用室按遼寧省義務(wù)教育階段學(xué)校一類標(biāo)準(zhǔn)配齊了儀器設(shè)備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)配上了齊備的體育教學(xué)和健身器材，所有儀器設(shè)備、圖書、電腦全部是新購(gòu)置的。到2012年末，學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件已經(jīng)達(dá)到彰武縣一流水平。

從2010年到2012年3年時(shí)間內(nèi)，全?；窘ㄔO(shè)和基本裝備累計(jì)投資達(dá)到1200多萬元。

先進(jìn)的辦學(xué)條件：6張幻燈片

這是我們先進(jìn)的辦學(xué)條件 2013年，經(jīng)過爭(zhēng)取我們又獲得兩筆計(jì)劃外資金，用于學(xué)校發(fā)展。一筆是中國(guó)福利彩票資金50萬元，是民政扶貧項(xiàng)目。第二筆是中國(guó)福利彩票資金20萬元，是裝備少年宮項(xiàng)目。用這兩筆資金給每位教師配備了筆記本電腦、買了21部佳能品牌照相機(jī)和1臺(tái)攝像機(jī)、裝備了一個(gè)30臺(tái)電子琴的琴室、一個(gè)書法室、一個(gè)舞蹈室、一個(gè)合唱室、2個(gè)乒乓球室，給全體教師更新了辦公桌椅、給學(xué)生更換了課桌椅、添置了先進(jìn)的辦公設(shè)備，領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人一臺(tái)臺(tái)式電腦、一臺(tái)打印機(jī)、學(xué)校有3臺(tái)復(fù)印掃描打印一體機(jī)、有2臺(tái)傳真機(jī)。

專業(yè)教室：1張幻燈片 這是我們裝備的專業(yè)教室

2014年，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)包校單位彰武縣縣水利局將幫助我們裝備多媒體錄播室，預(yù)算資金28萬元，現(xiàn)已完成立項(xiàng)程序。錄播室裝備完成后，將是阜新市第三家具備錄播室的學(xué)校，辦學(xué)條件將跨入阜新地區(qū)最先進(jìn)行列，會(huì)對(duì)彰武縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)增加亮點(diǎn)。

二、立足校本，遵循規(guī)律，創(chuàng)新管理----管理是辦好學(xué)校的關(guān)鍵

我們探索和完善了“三條主線、四個(gè)層面”的管理機(jī)制和“整、分結(jié)合”的管理模式。

管理機(jī)制：????

“三條主線”即：一是主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任管理的教學(xué)工作；二是主管德育、安全的副校長(zhǎng)、政教主任、團(tuán)委書記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員管理的德育和安全工作；三是主管總務(wù)工作的副校長(zhǎng)、總務(wù)主任管理的總務(wù)工作。校長(zhǎng)、書記是各部門工作的指揮者和協(xié)調(diào)人。

“四個(gè)層面”即：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，中層干部，教師，學(xué)生。對(duì)下，一級(jí)管理一級(jí)；對(duì)上，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。

這種管理機(jī)制，確保了既分工明確又相互協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校事事有人做、事事有人管的良好局面。（校長(zhǎng)半年不在崗位，學(xué)校能保證正常開展工作）

其次，我們創(chuàng)建了“整、分結(jié)合”的管理模式。

根據(jù)九年一貫制學(xué)校的特點(diǎn)，面對(duì)的是6到15周歲的學(xué)生，年齡跨度大，無論是學(xué)生的生理還是心理上，都存在著很大的差異，無論從教育還是教學(xué)上都有本質(zhì)差別。所以我們實(shí)行了“整、分結(jié)合”的管理模式。

“整”，就是不分中小學(xué)，把具有共性的工作實(shí)行統(tǒng)一管理，充分體現(xiàn)“一貫制”的基本要求。學(xué)校統(tǒng)籌發(fā)展規(guī)劃，實(shí)行統(tǒng)一教師管理，統(tǒng)一規(guī)章制度，統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理，統(tǒng)一工作安排，實(shí)現(xiàn)資源共享。

“分”，就是針對(duì)中小學(xué)教育教學(xué)工作的差別，分成小學(xué)部和初中部?jī)纱髩K，在德育和教學(xué)兩條主線實(shí)行分別管理。這個(gè)分不是形式上的分，兩個(gè)教學(xué)樓，分為小學(xué)部和中學(xué)部，從副校長(zhǎng)、中層干部到任課教師完全獨(dú)立，所有專用室完全獨(dú)立，所有教育教學(xué)活動(dòng)完全獨(dú)立。

實(shí)踐證明，農(nóng)村九年一貫制學(xué)校實(shí)行“整、分結(jié)合”的管理模式效果良好。

遼寧省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校開展工作調(diào)研，對(duì)我們的管理理念大加贊賞，并專門撰寫了一篇推介文章，刊登在《教育督導(dǎo)》期刊上。

我們有一個(gè)注重學(xué)習(xí)、善于管理、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)、非常有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子，在學(xué)校的管理工作中，沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的集體智慧，將一事無成。

領(lǐng)導(dǎo)班子議事：1張圖片 這是我們的班子在議事

三、明確思路，拓展空間，持續(xù)發(fā)展----持續(xù)發(fā)展是學(xué)校的命脈

為學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展，我們確定了學(xué)校的整體工作思路。工作思路：???? 我們的整體工作思路是：

圍繞一個(gè)目標(biāo)：將學(xué)校建設(shè)成為教師愛崗樂業(yè)、學(xué)生全面發(fā)展、老百姓高度滿意的學(xué)校。

推進(jìn)五項(xiàng)工程：平安和諧校園建設(shè)工程，名師培養(yǎng)工程，學(xué)生綜合素質(zhì)提高工程，標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制學(xué)校建設(shè)工程，特色加名校建設(shè)工程。

五項(xiàng)工程，涵蓋了學(xué)校的全面工作，為了實(shí)現(xiàn)五項(xiàng)工程目標(biāo)，我們整整努力了八年，八年時(shí)間學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化。

僅以“名師培養(yǎng)工程”介紹如下。

1、解決缺編，年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)趨于合理

五年前，我們還是個(gè)有29名代課教師的單位，為了解決缺編問題，一方面加強(qiáng)布局調(diào)整，另一方面加大爭(zhēng)取分派新教師力度，短短幾年內(nèi)，分派新教師41名，到2009年代課教師全部被辭退，到2011年我校專任教師雖然沒有達(dá)到100%的專業(yè)化，但年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)基本趨于合理。

2、培訓(xùn)提高，專業(yè)技能、綜合素質(zhì)基本形成

全方位多層次提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去和校本培訓(xùn)等多種形式培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)。

請(qǐng)進(jìn)來。僅從2011年后，先后邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校中教部、小教部的學(xué)科教研員等專家10批46人次來校指導(dǎo)過課堂教學(xué)改革，邀請(qǐng)阜新市名師工作室的3名專家教師來校指導(dǎo)過自主高效課堂教學(xué)，邀請(qǐng)市電教館的5名專家來校對(duì)全校教師的電子白板使用進(jìn)行過培訓(xùn)。

走出去。我們又先后選派部門領(lǐng)導(dǎo)和一線教師共21人次分別到廣州、山東杜郎口、江蘇洋思、內(nèi)蒙古翁牛特旗、省教研培訓(xùn)中心、本溪桓仁、丹東東港、大連等地區(qū)進(jìn)行考察、學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)。先后3批53人次到阜新市第十六中學(xué)、阜新市鐵路小學(xué)、彰武縣三中幾所課改先進(jìn)校學(xué)習(xí)自主高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)。外出考察學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等的教師，回校后一律進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，開展集體備課、專題研討、示范課展示、研究課案例分析等活動(dòng)。加強(qiáng)教育科研。為優(yōu)化教學(xué)探索先進(jìn)的教學(xué)理念，僅“十二五”期間我們就立項(xiàng)省級(jí)課題3個(gè)、市級(jí)課題1個(gè)，參與省級(jí)課題研究1個(gè)，共59人參與課題研究。

3、師德引領(lǐng)，施教獻(xiàn)愛、教書育人為人師表

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不單體現(xiàn)在學(xué)識(shí)、技能上，同時(shí)我們非常注重思想道德建設(shè)，特別在關(guān)愛學(xué)生方面，要求我們的教師，在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師幫助他們，在生活上做學(xué)生的益友關(guān)心他們，在親情上做學(xué)生的父母體貼他們。我校的教職工與97名單親、留守、貧困、厭學(xué)等特殊學(xué)生一對(duì)一結(jié)成對(duì)子，在學(xué)習(xí)、生活、精神上幫助學(xué)生。此舉不但在師德建設(shè)上起到了積極作用，同時(shí)對(duì)控輟保學(xué)起到了極大的促進(jìn)作用。在師德建設(shè)中，我們?cè)谄渌矫娑加忻鞔_的要求和具體做法，有系列制度和考核細(xì)則，目前已經(jīng)打造了一個(gè)師德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)校曾在阜新市師德師風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)介紹，先后獲得縣級(jí)和市級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位。

4、培養(yǎng)骨干，學(xué)科帶頭、名師名教顯露鋒芒

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，促進(jìn)了整體工作的開展，也成就了一批優(yōu)秀教師，在整體提高的基礎(chǔ)上，一批名師脫穎而出。計(jì)軍被評(píng)為遼寧省農(nóng)村“十佳”教師；于奎被評(píng)為彰武縣“十佳”青年教師；王曉輝獲阜新市“市長(zhǎng)杯教學(xué)基本功大賽農(nóng)村組教學(xué)能手”；趙國(guó)輝、何艷艷、鄭苗獲“市長(zhǎng)杯教學(xué)基本功大賽優(yōu)秀選手”；李亞男獲得“縣長(zhǎng)杯教學(xué)基本功大賽教學(xué)能手”；鄭苗、林雪蓮兩人獲得“國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課”。僅2013年內(nèi)中小學(xué)8人次獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。至目前，全校有市級(jí)骨干教師15人，縣級(jí)骨干教師13人，彰武縣優(yōu)秀專業(yè)人才1人，阜新市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)學(xué)科專家2人。

四、創(chuàng)新理念，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)改革----改革是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力

中國(guó)的教育怎么了？大家都在問，又都很難說清楚，但有一點(diǎn)共識(shí)，就是教育改革勢(shì)在必行。

隨著國(guó)家由上到下課程改革的不斷深入，恰逢阜新市深化課堂教學(xué)改革全面開展，我校也投入到從課堂教學(xué)改革到全面辦學(xué)改革之中。

首先，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的改革領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)建章立制，為教學(xué)改革提供保證。

其次，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確以學(xué)生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)理念和教育思想。

三是選準(zhǔn)切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為突破口，結(jié)合阜新市統(tǒng)一主導(dǎo)下的“自主高效課堂”教學(xué)改革，同時(shí)根據(jù)滿堂紅九年制學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，踏上了教學(xué)改革的旅程。

回想課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程，我們遵循循序漸進(jìn)、步步深入的原則，有計(jì)劃、有步驟的扎實(shí)推進(jìn)。

1、狠抓備課，打好基礎(chǔ)

落實(shí)課標(biāo)，用好教材。每學(xué)期初，教導(dǎo)處都要提出新學(xué)期的備課要求，各學(xué)科教師要通研課標(biāo)，通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的整體教學(xué)內(nèi)容和要求心中有數(shù)，并制定個(gè)人構(gòu)建自主高效課堂實(shí)施計(jì)劃。

集體備課，用活教材。根據(jù)實(shí)際情況，每周至少保證集體備課一次，統(tǒng)一研究教材、研究學(xué)生、研究教法。倡導(dǎo)教師集體研究基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)性設(shè)計(jì)相結(jié)合的備課方式，充分利用集體的智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增強(qiáng)備課的實(shí)效性，為自主高效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，突出主題

自主高效是課堂教學(xué)永恒的主題，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，理論的掌握，最終要通過課堂教學(xué)來實(shí)踐。針對(duì)課堂教學(xué)，學(xué)校采取了聽過關(guān)課、上達(dá)標(biāo)課和示范引領(lǐng)課三種形式。每次聽課后，聽課人員都與授課教師一起研討，共同提高。實(shí)踐中的自主高效課堂教學(xué)，逐漸地體現(xiàn)出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力在提高，學(xué)習(xí)興趣越來越濃。2013年我們邀請(qǐng)阜新市名師工作室的專家教師到我校指導(dǎo)課堂教學(xué)，借助我們七年級(jí)學(xué)生做課，課前沒有任何準(zhǔn)備，直接按市內(nèi)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)授課，課下專家教師高興的表示，這學(xué)生的綜合能力太高了、學(xué)生的素質(zhì)太好了，沒想到農(nóng)村學(xué)校會(huì)有這樣好的學(xué)生。

3、優(yōu)化課堂，構(gòu)建模式

根據(jù)阜新市自主高效課堂教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索和構(gòu)建適合我校校情的自主高校課堂教學(xué)模式。要求每位教師，既要靈活運(yùn)用課堂教學(xué)模式，又要力求規(guī)范課堂教學(xué)模式。目前，全?；拘纬闪恕耙粋€(gè)思想，四個(gè)環(huán)節(jié)，七個(gè)步驟”的課堂教學(xué)框架。2013年我校鄭苗老師，參加阜新市市長(zhǎng)杯教學(xué)基本功大賽，按評(píng)委會(huì)要求，課堂教學(xué)必須采用自主高效教學(xué)模式，鄭苗老師根據(jù)我校平時(shí)的教學(xué)模式上課，課上十幾位專家評(píng)委當(dāng)時(shí)打分，一節(jié)課下來，獲得全阜新市個(gè)人課堂教學(xué)最高分。同時(shí)，僅2013年內(nèi)我校就有8人次獲得市級(jí)自主高效課堂優(yōu)質(zhì)課。

4、抓實(shí)三清，保證質(zhì)量

所謂“三清”就是堂堂清、日日清、月月清。做到當(dāng)堂的事情當(dāng)堂完，通過課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)實(shí)現(xiàn)；當(dāng)天的任務(wù)不留明天，通過當(dāng)天作業(yè)反饋檢驗(yàn)；當(dāng)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)月進(jìn)行檢測(cè)，通過每月質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)現(xiàn)。這樣，促進(jìn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性，保證了質(zhì)量。

教學(xué)改革，從學(xué)生的整體表現(xiàn)上，學(xué)生變得逐漸活潑開朗了、師生關(guān)系逐漸親近了，學(xué)習(xí)逐漸輕松了，厭學(xué)情緒逐漸消失了，輟學(xué)逐漸減少了，學(xué)生的綜合素質(zhì)逐漸提高了。

省市縣的教育專家，多次到我校開展課改情況調(diào)研，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革工作給予充分肯定。

課改活動(dòng)：2張幻燈片 這是我們的課改活動(dòng)

五、強(qiáng)化內(nèi)涵，發(fā)展文化，彰顯特色----校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂

為強(qiáng)化內(nèi)涵，發(fā)展校園文化，彰顯辦學(xué)特色，我們打造了“六大平臺(tái)”，開設(shè)了具有滿堂紅九年制學(xué)校特色的校本課程。

打造了“六大平臺(tái)” ：????

1、打造“書香校園”。大力開展讀書、誦詩(shī)、寫詩(shī)活動(dòng)，讓學(xué)校真正成為一個(gè)有瑯瑯讀書聲、散發(fā)濃濃書香的校園。2013年被評(píng)為“遼寧省圖書館示范?！保案沸率袝阈@”。

2、打造“墨香校園”。鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與書法繪畫活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期開展一次書法繪畫比賽和書畫作品展。我們有了一個(gè)翰墨飄香的校園?？h市歷屆書畫大賽都有我們師生的作品獲獎(jiǎng)，2013年被評(píng)為“阜新市規(guī)范語言文字工作先進(jìn)學(xué)?！?，在市教育局組織的全班學(xué)生寫字比賽中，中小學(xué)分別獲得一、二等獎(jiǎng)。

3、打造“歌聲校園”。開展班班有歌聲，處處有歌聲，人人學(xué)唱歌活動(dòng)。學(xué)校廣播定時(shí)播放校園歌曲，每學(xué)期一次歌詠大賽，每年一屆校園藝術(shù)節(jié)，學(xué)校有合唱團(tuán)，常年堅(jiān)持合唱。創(chuàng)建了歌聲回蕩的校園。我校的音樂教研組獲得了市級(jí)優(yōu)秀教研組。2013年彰武縣少兒歌曲大獎(jiǎng)賽我校學(xué)生獲得第一名。

4、打造“運(yùn)動(dòng)校園”。大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保每天一小時(shí)體育活動(dòng)，把舞蹈、乒乓球、跳繩、踢毽子、籃球作為體育校本課程，人人置身于充滿健康活力的運(yùn)動(dòng)校園。體育教研組獲得了市級(jí)優(yōu)秀教研組，學(xué)校獲得阜新市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練點(diǎn)校、冬季長(zhǎng)跑先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀大課間等。

5、打造“平安和諧校園”。廣泛開展安全宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)廣大師生的安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力。為給師生營(yíng)造平安和諧的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，構(gòu)建平安和諧校園，學(xué)校曾在阜新市政府組織的全市學(xué)校安全工作會(huì)議上做學(xué)校安全管理經(jīng)驗(yàn)介紹，先后獲得“阜新市文明安全校園”，“遼寧省和諧校園”等榮譽(yù)。

6、打造“綠色、文化校園”。注重校園綠化、美化、藝術(shù)化建設(shè)，不斷提升教室、樓道、校園文化品位和氛圍。讓校園花草蔥蘢，書聲歌聲繚繞，詩(shī)文、書畫交映，使我們的綠色文化校園成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景。學(xué)校先后獲得“遼寧省校園藝術(shù)化建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！?，“遼寧省綠色學(xué)?！保边|寧省環(huán)境友好學(xué)?！?。

為了賦予校園文化更豐富的內(nèi)涵，彰顯更鮮明的辦學(xué)特色，我們正在試行“滿堂紅九年制學(xué)校開放性課堂教學(xué)”，初步確定書法、繪畫、舞蹈、聲樂與合唱、電子琴、電腦制作、攝影攝像、乒乓球、小發(fā)明與手工制作為校本課程，目前9個(gè)大項(xiàng)，14個(gè)開放班，466名學(xué)生在開放性課堂上課學(xué)習(xí)。

所謂開放性課堂，即不分年級(jí)、不分年齡，根據(jù)興趣愛好和特長(zhǎng)，按不同專業(yè)，集中授課的課堂形式。這類教學(xué)不影響正常的教學(xué)秩序，不影響國(guó)家統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置，利用下午的大課間時(shí)間，每班每周授課2課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。實(shí)踐證明，效果良好。

開放性課堂教學(xué)改革，為農(nóng)村青少年提供了特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì)，是推動(dòng)素質(zhì)教育的可行措施。

開放性課堂教學(xué)改革，為基礎(chǔ)教育學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)思路，開展適合本地區(qū)的特色校本教育，對(duì)提升校園文化品位，對(duì)改革應(yīng)試教育，意義深遠(yuǎn)。

多彩的教育教學(xué)活動(dòng)：7張幻燈片 這是我們的教育教學(xué)活動(dòng) 經(jīng)過幾年的快速發(fā)展，目前的滿堂紅九年制學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完備，辦學(xué)條件先進(jìn)，隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，校園文化濃郁，內(nèi)涵發(fā)展和辦學(xué)特色初步顯現(xiàn)。

學(xué)校先后獲得彰武縣先進(jìn)單位、彰武縣勞動(dòng)模范集體、彰武縣精神文明標(biāo)兵單位、遼寧省農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制學(xué)校及省市縣40多項(xiàng)榮譽(yù)。

豐碩的辦學(xué)成果：4張幻燈片 這是我們?nèi)〉玫霓k學(xué)成果 上邊已經(jīng)提到，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)滿堂紅九年制學(xué)校的發(fā)展變化專門撰寫了一篇推介文章，刊載在《教育督導(dǎo)》期刊上。

《教育督導(dǎo)》期刊刊文：?????

文中寫到：“??滿堂紅九年制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不斷開拓創(chuàng)新，認(rèn)真研究探索農(nóng)村九年一貫制學(xué)校的管理體制、管理模式和運(yùn)行機(jī)制，在短短幾年內(nèi)，研究總結(jié)出一套行之有效的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校管理辦法，用先進(jìn)的教育理念、高層次的辦學(xué)水平、高質(zhì)量的教學(xué)成果，贏得了贊譽(yù)，現(xiàn)已成為彰武縣、阜新市標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)村九年制學(xué)校的典型示范學(xué)校”。

滿堂紅九年制學(xué)校，在教育局和各級(jí)政府的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，近幾年確實(shí)發(fā)展很快，雖然我們做了一些事情，但還沒有形成完整的體系，雖然取得了一些成果，但還缺乏自己的理論支撐，我們有信心繼續(xù)創(chuàng)新辦學(xué)管理，加速學(xué)校發(fā)展，辦好百姓滿意的教育。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！謝謝大家！結(jié)束片

第二篇：后備干部培訓(xùn)

一、要耐心傾聽，善于溝通

作為接訪的第一道關(guān)口，做好上訪人員的初訪接待是非常重要的，要做到耐心傾聽，善于溝通，曉之以理，動(dòng)之以情，做到在溝通中堅(jiān)決不說推諉、拖延、搪塞的語言，耐著性子和上訪人員誠(chéng)心交談，使其怒氣漸消，怨氣減少，讓初訪人員相信你的誠(chéng)意，愿意和你講真話、交朋友，即使問題沒有第一次得到解決，由于對(duì)你工作和服務(wù)的滿意，相信你的誠(chéng)意，就不會(huì)發(fā)生赴省進(jìn)京的越級(jí)事件發(fā)生。

二、要善于分類應(yīng)對(duì)、用感情化解矛盾

針對(duì)不同的上訪人員，有的是聽別人說，從眾心里上訪的；有的是因個(gè)人個(gè)性問題上訪的；有的是老上訪戶；還有一些纏訪戶等等，接待不同的上訪人員，要做到認(rèn)真聽、仔細(xì)問、認(rèn)真記、細(xì)致分析，要具體問題具體分析，不能只停留在簡(jiǎn)單的說教層面，對(duì)待不同的上訪人員要用因人施略的方法去說服，化解矛盾。用情感人，力爭(zhēng)把矛盾化解在基層，盡量減少越級(jí)上訪，這樣就能達(dá)到矛盾得以化解，信任度大大增強(qiáng)。

三、要思維敏捷、口齒伶俐

作為信訪接待工作人員，不一樣的語言表達(dá)，不一樣的溝通方式，不一樣的政策宣講，就可能產(chǎn)生不一樣的工作結(jié)果。因此，信訪工作人員要多鍛煉溝通技巧和語言交際等方面的能力，在信訪工作中占據(jù)主動(dòng)，才能將矛盾及時(shí)化解。

四、接待時(shí)要真誠(chéng)、熱心

接待上訪人員時(shí)，一定要有真誠(chéng)的熱心，象接待朋友一樣，笑臉相迎，中國(guó)有句古語“一句好語暖三冬”要用你溫暖的熱心，消減其火氣，只有心平氣和時(shí)，才能講通政策，講明道理，最大限度的解決矛盾。

總而言之，信訪接待工作是一項(xiàng)辛苦而艱巨的工作，要想把信訪接待工作干好，除必須時(shí)刻忠誠(chéng)黨的事業(yè)，有堅(jiān)定的思想信念、政治品德和依法辦事、公平辦事外，還要在平時(shí)的工作中不斷磨練，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，還要懷有極大的同情心，以換位思想的態(tài)度去辦好每一件上訪接待工作。才能使社區(qū)安定團(tuán)結(jié)，才能有力推動(dòng)“雙零”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第三篇：加強(qiáng)后備干部培訓(xùn)

崇安寺街道舉辦年青干部培訓(xùn)班

加強(qiáng)年青同志的培訓(xùn)，是提高機(jī)關(guān)基層工作人員基本素質(zhì)和本領(lǐng)的需要，是適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要，是提升年青同志綜合素質(zhì)的需要，是全面提升街道后備力量的需要。

2月22日，崇安寺街道在九樓遠(yuǎn)程教育室召開了以“提升年青干部思考能力” 為主題的培訓(xùn)班。來自機(jī)關(guān)和社區(qū)共56位年齡在40歲以下的年輕同志參加了培訓(xùn)。市委黨校曹洪東教授從“思維什么、怎樣思維、為什么思維、怎樣實(shí)踐思維”這四個(gè)問題入手就如何提高思考能力為年青同志上了生動(dòng)的一課。

課后，街道副書記吳強(qiáng)對(duì)在座的年青同志提出了幾點(diǎn)要求，一是要為自己一年的工作制定一個(gè)目標(biāo)；二是要全面了解市情、區(qū)情和社區(qū)的情況；三是要有能咬牙吃苦的精神；四是要有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。

通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升年青干部的自身素養(yǎng)，把學(xué)習(xí)作為人生的永恒主題，作為一種政治責(zé)任，一種思想修養(yǎng)，一種精神境界來追求，以孜孜不倦的精神堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以創(chuàng)新作為的態(tài)度堅(jiān)持實(shí)踐，努力把自己錘煉成為朝氣蓬勃、奮發(fā)有為、勇?lián)厝蔚男乱淮袌?jiān)力量，為實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的全面發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

第四篇：后備干部培訓(xùn)文檔

它山之石，可以攻玉

---------參加后備干部培訓(xùn)體會(huì)

學(xué)院街小學(xué) 茍丹丹

2011年11月8日，是我人生難忘的日子。因?yàn)槲夷軜s幸的參加西陵區(qū)教育系統(tǒng)后備干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但內(nèi)容卻精彩紛呈。領(lǐng)導(dǎo)從不同角度為我們聘請(qǐng)了專家做報(bào)告，內(nèi)容生動(dòng)，涉及面廣，價(jià)值性強(qiáng)，使我受益匪淺。讓我對(duì)自己角色有了新的定位，明白了身上肩負(fù)的重任，對(duì)學(xué)校建設(shè)的重要性和如何提高自我領(lǐng)導(dǎo)能力的認(rèn)識(shí)等等都有了很大的提高，這五天的培訓(xùn)應(yīng)該是我人生中的一 筆珍貴的財(cái)富。也是我今后從政之路的航標(biāo)。

古人云：學(xué)然后知不足。聽了專家們的講座，才深深明白，要想當(dāng)一名優(yōu)秀的管理者是多么不容易的事。它首先需要自我的學(xué)習(xí)和錘煉，增強(qiáng)個(gè)人魅力，其次是敏銳的洞察力和溝通能力，最后是明智果斷的決策能力。這三者之間是有著緊密聯(lián)系的。學(xué)習(xí)是基石，洞察和溝通是階梯，決策是泰山之顛。

一、問渠哪得清如許，唯有源頭活水來

人們常說活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)是每個(gè)人每天無時(shí)無刻都在進(jìn)行的事?？此坪?jiǎn)單，但吸收精華并為己所用，還得講學(xué)習(xí)方法。很多專家都強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，尤其是馮局長(zhǎng)談到的“讀書為要”這種觀念，我非常贊同，馮局長(zhǎng)以他畢生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)你什么都還不會(huì)時(shí)，首先要做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

是的！我們作為學(xué)校年輕中層管理者，最缺少的是管理經(jīng)驗(yàn)，還有對(duì)相關(guān)文件精神的領(lǐng)會(huì)能力，獲得這些能力的唯一途徑還是學(xué)習(xí)，從方法上看，既要注重讀“有字之書”，更要注重讀“無字之書。一是從書本中學(xué)習(xí)。從書本中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的思想與觀念，以此增長(zhǎng)知識(shí)、開拓眼界。二是重視在社會(huì)中學(xué)習(xí)。要向他人學(xué)習(xí)?？鬃诱f：“三人行，必有吾師焉”。作為管理者，要重視學(xué)習(xí)，敢于借鑒別人的好思想、好作風(fēng)、好方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。要從生

活中學(xué)習(xí)。生活是最好的老師。日常生活、工作的方方面面，只要留心，處處有學(xué)問，三是注重聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行?！睙o論是書本上得來的知識(shí)，或者是學(xué)習(xí)借鑒他人的長(zhǎng)處，還是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，都要與當(dāng)時(shí)實(shí)際情況相結(jié)合，堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，具體情況，具體分析，創(chuàng)造性地開展工作。

馮局長(zhǎng)特此給我們提了四個(gè)一，深受啟迪，我也給自己定了四個(gè)一，每天讀一篇文章，每周學(xué)習(xí)一篇管理文章，每月寫兩篇管理日志，每年讀每學(xué)期和校長(zhǎng)談心兩次。我相信，只要能堅(jiān)持這四個(gè)一，我一定能把管理者這塊基石牢牢扎根。

二、莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君

引用這句詩(shī)是想告訴我們每一位年輕的管理者，溝通非常重要。溝通是一座橋梁，當(dāng)我們安排工作的時(shí)候，首先應(yīng)該想想我的工作分配是否合理，老師聽后會(huì)有什么反映，這樣才能有目的與老師溝通，互相協(xié)調(diào)完成任務(wù)。

三峽大學(xué)的李齊放教授關(guān)于人際溝通講的非常全面，也例舉了很多生動(dòng)的事例。其中如何提升溝通能力，溝通無技巧，三字用一生，讓我印象深刻。即在溝通中要做到平常人的“善 ”，真誠(chéng)人的“真”，獨(dú)特人的“美”。簡(jiǎn)單而精辟的三個(gè)字道出了溝通的精髓。這不禁讓我聯(lián)想到李局長(zhǎng)曾在實(shí)驗(yàn)小學(xué)給全體師生提出的“上善如水”。三字經(jīng)里的 “人之初，性本善”，也是強(qiáng)調(diào)“善”。如果作為管理者能有善心，就能覺察老師的感受，就能在必要時(shí)給予關(guān)懷，即使是一句安慰，也如冬天的一杯熱茶，溫暖老師的心，拉近了與老師的距離。所謂“真”就是管理者對(duì)老師的真誠(chéng)態(tài)度，在工作中，我們不要把自己當(dāng)作高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者，我們只是管理者，如果以我們的真誠(chéng)能換得老師的理解，這又何樂而不為呢？最后一個(gè)是“美”，不言而喻，這里的美絕不是你的外表美，而是心靈、行為、語言的美。因?yàn)槲覀兡贻p氣盛，所以在工作中難免有不滿情緒，也可能會(huì)有言語過激的行為。如果不注意平時(shí)說話的語言，是很難讓自己的工作順利開展。如何讓自己的語言美起來，還需要我們多聽別人說，多看多領(lǐng)悟。讓我們?cè)谂c他人溝通帶著“真、善、美”三個(gè)字，我們的溝通能力就會(huì)中不斷提升，那么你就會(huì)感受到工作的價(jià)值。

三、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

當(dāng)一個(gè)人爬上山頂時(shí)，他才能看到世上最美的風(fēng)景。記得初一年級(jí)語文有篇詩(shī)歌叫《山的那一邊》，媽媽告訴孩子：只要翻過前面的大山，定然能看美麗的風(fēng)景?！毒字堋返墓适陆o我們孩子深刻的啟示：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。這些又何嘗不讓我們反思。當(dāng)我們角色改變的時(shí)候，我們是否改了自己一貫做法，是否能站在全局的高度去解決工作中每一個(gè)問題。

我非常欣賞我們的徐校長(zhǎng)，也很幸運(yùn)在她領(lǐng)導(dǎo)下工作，現(xiàn)在應(yīng)該算得上她的粉絲，在這里絕不是奉承。我覺得她是一個(gè)很有智慧的校長(zhǎng)，從她為人處事，尤其是工作方法的創(chuàng)新上，讓我受益一生。每當(dāng)我們冥思苦想的問題，她總能找到金點(diǎn)子迎刃而解，讓我們這些年輕的管理者，茅塞頓開，豁然開朗。她在培訓(xùn)中談到如何提高執(zhí)行能力，是我們現(xiàn)在每個(gè)年輕管理者最需要的能力。徐校長(zhǎng)用精煉的20個(gè)字作了概括。即“洞悉校情，自樹威性，創(chuàng)新應(yīng)變，多元評(píng)價(jià)，真誠(chéng)溝通”。其實(shí)當(dāng)我們能做到這些時(shí)，也就是我們能處在一個(gè)高點(diǎn)在看問題，那么解決的方法就會(huì)截然不同，效果也會(huì)不同。這個(gè)高點(diǎn)就是我們時(shí)間加經(jīng)驗(yàn)的累積。近朱者赤，近墨者黑。我相信在徐校長(zhǎng)卓越的領(lǐng)導(dǎo)下，我能更快的成長(zhǎng)，走的更遠(yuǎn)。

最后我想用一首歌來結(jié)束我的學(xué)習(xí)體會(huì)。我想擁有一雙隱性的翅膀，讓我飛得更高、更遠(yuǎn)。

第五篇：在教育局后備干部培訓(xùn)交流會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，全體同學(xué)，大家好：

我是**中學(xué)團(tuán)委書記，我叫**。

在兩天的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了一些知識(shí)，對(duì)名校的教育教學(xué)工作多了一些具體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也認(rèn)同了一些、感悟了一些。下面結(jié)合自己的固有理念，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展談四點(diǎn)看法和主張。

一．班級(jí)管理要轉(zhuǎn)變新模式。

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我的愛人是**中心校二年級(jí)老師，她在班級(jí)管理中實(shí)行了民主加科學(xué)的方法，把班級(jí)的管理權(quán)還給了學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中一項(xiàng)工作，讓班級(jí)中每一件細(xì)小的事情都有專門的學(xué)生去管理。學(xué)生的積極性被極大地調(diào)動(dòng)了起來，從而建立了和諧民主的班級(jí)管理氛圍，進(jìn)而建立了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，受到了非常好的效果。

二．教學(xué)改革要探索新內(nèi)涵。

幾年來，課改在教學(xué)模式、教師觀念等方面取得了不少的成績(jī)，但在老師的平時(shí)授課中，走老路的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。許多學(xué)校在學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，但無論哪所學(xué)校，其本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這是最核心的原則。在近幾年的教育教學(xué)工作中，我一直在探索和研究任務(wù)型的教學(xué)模式，把每一節(jié)課的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成數(shù)個(gè)小任務(wù)，依次帶領(lǐng)學(xué)生以自學(xué)的方式完成，并適當(dāng)?shù)丶尤肓颂崾竞椭v解。學(xué)生在完成老師的任務(wù)的同時(shí)，也掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，更為重要的是，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)這一課型的學(xué)習(xí)方法。

三．教師思想要有新境界。

我認(rèn)為，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理教師和作為班主任管理學(xué)生是相通的。為什么班級(jí)中會(huì)有后進(jìn)生和問題生？是因?yàn)樗麄兂晒Φ捏w驗(yàn)太少，而失敗的體驗(yàn)太多了。我要說，任何一個(gè)后進(jìn)的學(xué)生都曾經(jīng)努力地學(xué)習(xí)過，任何一個(gè)問題的學(xué)生都曾經(jīng)積極地與老師配合過。但他們失敗了，而且不只一次地失敗了，最后他們放棄了。在這個(gè)過程中，老師也有責(zé)任，因?yàn)槲覀兘o他們的幫助太少了，給他們重試的機(jī)會(huì)太少了，反而給他們下的定論太早了。學(xué)校要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，而這種培訓(xùn)不應(yīng)該是高深的理論，而應(yīng)該培訓(xùn)解決教師實(shí)際教學(xué)問題的方法，如淘氣的學(xué)生如何管理？如何與學(xué)生保持有效的溝通？如何轉(zhuǎn)變后進(jìn)生等非常實(shí)際的問題。讓我們的老師在教學(xué)過程中擁有成本資料來源于貴-州-學(xué)-習(xí)-網(wǎng) 004km.cn 功體驗(yàn)，進(jìn)而才能喜歡他的學(xué)生，喜愛這份事業(yè)。當(dāng)老師把每一個(gè)學(xué)生都看成天使，他們將徜徉在快樂的教育天堂里，相反，如果老師把學(xué)生想象成魔鬼，走進(jìn)學(xué)校就像走進(jìn)地獄一樣，那將是我們領(lǐng)導(dǎo)的失敗和教育的悲哀。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在幫老師解決實(shí)際問題的同時(shí)，還要引領(lǐng)教師們讀書學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育名家的教育思想，學(xué)習(xí)魏書生的班級(jí)管理策略，學(xué)習(xí)周弘老師的賞識(shí)教育精髓。老師思想的提升，觀念的轉(zhuǎn)變，不是培訓(xùn)能講出來的，也不是開會(huì)能要求出來的，而是在不斷的學(xué)習(xí)中感悟出來的。只有教師的思想境界提高了，理論充實(shí)了，理念更新了，他們才能不再機(jī)械地，而是創(chuàng)造性地開展工作。

四．老師的角色要有新轉(zhuǎn)變。

一堂課就像一場(chǎng)籃球比賽，學(xué)生是隊(duì)員，場(chǎng)上還有教練員，裁判員，場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)和啦啦隊(duì)。平時(shí)我們老師的自我定位往往是教練員和裁判員，有的老師很有激情，很樂于沖到場(chǎng)上當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)、做先鋒。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的老師最應(yīng)該做的是啦啦隊(duì)長(zhǎng)，為場(chǎng)上的隊(duì)員們吶喊加油，給予主力和替補(bǔ)隊(duì)員同樣的鼓勵(lì)和喝彩。時(shí)常提醒自己的隊(duì)員注意防守、小心犯規(guī)、積極搶斷、助攻、突破、扣籃。分享他們成功的快樂，分擔(dān)他們失敗的痛苦。在這場(chǎng)比賽中，教練員是課本，因?yàn)樗那疤崾菍W(xué)生擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力和扎實(shí)的自學(xué)習(xí)慣，班級(jí)形成了穩(wěn)定的自學(xué)模式。裁判員是師生共同制定的各種班規(guī)。隊(duì)長(zhǎng)是班干部。我相信，一個(gè)敢于當(dāng)啦啦隊(duì)長(zhǎng)的老師一定是一位理念先進(jìn)的老師，是一位勇敢的老師，快樂的老師，富有成效的老師。

以上是我對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解和個(gè)人主張，其中有不完備之處還需要在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地探索，不斷實(shí)踐。感謝擁有這樣一個(gè)交流的平臺(tái)和展示的空間。最后祝樺南的教育蓬勃發(fā)展，祝在座的領(lǐng)導(dǎo)工作順利，老師家庭幸福。

謝謝大家。