第一篇：霞光暖童心 錦霞社區(qū)“霞光”愛心輔導(dǎo)站匯報(bào)材料

霞光暖童心

2004年，錦霞社區(qū)牽頭，與錦繡小學(xué)、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)合開展了青年志愿者?勤工助學(xué)?活動，組織轄區(qū)的流動、貧困兒童成立了?霞光愛心輔導(dǎo)站?。六年來，社區(qū)以?霞光愛心輔導(dǎo)站?為平臺，在關(guān)愛流動、貧困兒童工作方面采取了一系列有效的措施，保障轄區(qū)流動、貧困兒童能夠融入城市生活、接受平等的義務(wù)教育，與轄區(qū)內(nèi)孩子共同成長進(jìn)步。

一、注重調(diào)研，挖掘資源，打牢愛心輔導(dǎo)站工作基礎(chǔ) 2004年，社區(qū)集中開展了流動、貧困兒童調(diào)查研究，詳細(xì)了解流動、貧困兒童的分布、家庭居住條件、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)狀況等，并根據(jù)他們的具體情況，分門別類地建立了檔案。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多流動、貧困兒童由于父母長期在外打工，不能和子女在一起，這部分兒童在生存發(fā)展中面臨著突出的諸如生活、教育、心理、道德行為、安全等等方面的問題。由其是每逢周三下午以及寒暑假，部分流動、貧困兒童由于無處可去，只能跟隨家長到打工的地方打下手，浪費(fèi)了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

有鑒于此，為給流動、貧困兒童的生活和學(xué)習(xí)提供家庭般的關(guān)懷和幫助，以促進(jìn)他們健康快樂的成長，社區(qū)充分挖

掘資源，先后聯(lián)系了錦繡小學(xué)和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)勤工助學(xué)協(xié)會，邀請錦繡小學(xué)社區(qū)教育輔導(dǎo)員和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)勤工助學(xué)協(xié)會的大學(xué)生志愿者每周三下午為流動、貧困兒童進(jìn)行義務(wù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。社區(qū)居委會克服了辦公條件有限等困難，將部分桌椅、圖書、音響、投影儀等硬件設(shè)施無償提供給孩子們使用，還定期組織孩子們開展各項(xiàng)課外活動，方案主要由社區(qū)策劃，活動中所需的物資也由社區(qū)提供。這一系列舉措都為?霞光愛心輔導(dǎo)站?開展工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、真情關(guān)愛，樂于奉獻(xiàn)，提高流動、貧困兒童綜合素質(zhì)

1、發(fā)揮志愿者作用，扎實(shí)有效地開展輔導(dǎo)工作 輔導(dǎo)前，社區(qū)會讓流動、貧困兒童們提前把自己不會的問題收集起來。輔導(dǎo)時(shí)，讓孩子們盡量先做自己不太會的作業(yè)，這樣遇到不懂的問題可以馬上向志愿者大哥哥大姐姐請教。課前，志愿者們也會詳細(xì)了解接受輔導(dǎo)的孩子們的家庭情況、課業(yè)情況和性格特點(diǎn)等，充分備課，然后針對孩子功課中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。由于措施得當(dāng)，經(jīng)過輔導(dǎo)后，孩子們的成績普遍有了較大幅度的提高，性格也越來越活潑開朗了。來自安徽省阜陽市的流動兒童徐城城經(jīng)過一年的輔導(dǎo)，語文成績從13分提高到了65.5分。

2、拓展課外知識，激發(fā)流動、貧困兒童的學(xué)習(xí)興趣 在給流動、貧困兒童提供課業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)，社區(qū)還

注重利用課余時(shí)間安排志愿者們?yōu)楹⒆觽冎v解課外知識，《神奇的大自然》、《京劇藝術(shù)》、《暑假安全》、《火的由來》、《力的特性》等課程最為孩子們喜歡，那精辟的講述、精彩活潑的多媒體課件，一下子就激起了他們學(xué)習(xí)的興趣。社區(qū)還開展了?‘小消費(fèi)者’選健康文具?、清明節(jié)為張士蘭烈士掃墓、網(wǎng)上祭先烈、?端午棕飄香?、母親節(jié)?美麗從頭來——我為媽媽來美發(fā)?、春節(jié)?走近年文化?等活動，使孩子們開闊了眼界，增長了見識。

3、加強(qiáng)德育教育，促進(jìn)流動、貧困兒童全面發(fā)展 錦霞社區(qū)的?勞模樓?內(nèi)居住了157名全國、省、市勞模。社區(qū)發(fā)揮?勞模報(bào)告團(tuán)?、?勞模合唱團(tuán)?、?勞模110?服務(wù)隊(duì)的作用，圍繞?承勞模精神，創(chuàng)和諧社區(qū)?，組織流動、貧困兒童和勞模們舉辦了先進(jìn)事跡報(bào)告會、先進(jìn)思想座談會等活動。使流動、貧困兒童走近老一代人激情澎湃的創(chuàng)業(yè)歲月，從中受到教育和激勵(lì)。

4、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提高流動、貧困兒童的自信心 流動、貧困兒童大都有心理封閉、冷漠、自卑、自閉、敏感、不會合作等心理障礙。針對這種情況，我們加強(qiáng)了對流動、貧困兒童的心理疏導(dǎo)，答疑解惑，幫助他們解開心結(jié)。輔導(dǎo)站開展了?協(xié)調(diào)和諧的人際關(guān)系?專題講座，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并掌握主動有效的人際交往（師生、同學(xué)、親子之間）的方法和技巧，使他們能夠充滿自信的與他人真誠相待，友

好相處；?認(rèn)識自我，認(rèn)識家庭，認(rèn)識城鄉(xiāng)?專題教育，讓他們懂得，外貌無法選擇，心靈美要靠自己塑造，家庭無法選擇，幸福要靠自己創(chuàng)造，出生何處無法選擇，成功要靠自己努力。

5、進(jìn)行扶貧幫困，減少流動、貧困兒童的生活困難 錦霞社區(qū)針對流動、貧困兒童的實(shí)際困難，廣泛開展了以實(shí)施生活資助、醫(yī)療救助、求學(xué)贊助、突發(fā)事件幫助、法律援助和對家長就業(yè)扶助為內(nèi)容的?連心六助?活動，確保了社區(qū)流動、貧困兒童無一人吃不上飯，無一人住不上屋，無一人上不起學(xué)。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，延伸陣地，充分發(fā)揮社區(qū)家長學(xué)校作用 為促進(jìn)輔導(dǎo)站更好地發(fā)揮效能，幫助轄區(qū)流動人口家庭、貧困家庭掌握科學(xué)家教的理念，為流動、貧困兒童的成長創(chuàng)造良好的家庭條件，錦霞社區(qū)注重發(fā)揮社區(qū)家長學(xué)校的作用，將輔導(dǎo)站作為家長學(xué)校的延伸陣地。

社區(qū)充分依靠三支隊(duì)伍，充實(shí)家長學(xué)校師資力量，加強(qiáng)對輔導(dǎo)站開展家教工作的指導(dǎo)：一是依靠社區(qū)內(nèi)的高級知識分子，發(fā)揮他們在家庭教育與家長學(xué)校教育中的橋梁作用；二是依靠優(yōu)秀骨干家長，發(fā)揮他們的示范作用；三是依靠離退休老教師，發(fā)揮他們的教學(xué)特長作用。

社區(qū)針對流動、貧困兒童家長的不同情況、家庭教育熱點(diǎn)問題及學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容，做到

系統(tǒng)性與針對性的統(tǒng)一。除按教材系統(tǒng)授課外，還根據(jù)家教熱點(diǎn)開設(shè)專題講座，如針對學(xué)生心理問題開設(shè)了?注重非智力因素影響，培養(yǎng)孩子健康心理品質(zhì)?專題講座，針對社會多種傳媒對青少年的影響，開設(shè)了?注意社會信息對孩子的影響?等專題講座，不斷增強(qiáng)了教育的針對性和可操作性。每次授課都會吸引部分流動、貧困兒童的父母前來聽課，他們認(rèn)真記筆記、寫體會，并就實(shí)踐中出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題與教員交流、探討，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

八年來，錦霞社區(qū)?霞光愛心輔導(dǎo)站?獲得了流動、貧困兒童的喜愛、學(xué)校的歡迎、家長的稱贊、社會的好評，共有154名流動、貧困兒童從中受益，63名青年志愿者先后提供過義務(wù)服務(wù)，其事跡先后被大連電視臺、大連廣播電臺、《大連日報(bào)》、《大連晚報(bào)》等媒體單位多次報(bào)道，引起了良好的社會反響。

十年樹木，百年樹人。今后，錦霞社區(qū)還將繼續(xù)在輔導(dǎo)站的志愿者隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、思想道德建設(shè)、長效機(jī)制建設(shè)等方面加大工作力度，用真情溫暖流動、貧困兒童，使?霞光愛心輔導(dǎo)站?真正成為轄區(qū)流動、貧困兒童健康成長的搖籃、社會實(shí)踐的基地和假期假日的樂園。

錦霞社區(qū) 2012年3月

第二篇：霞光中心小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

霞光中心小學(xué)寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

霞光中心小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)，是高臺縣第一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。現(xiàn)有專任教師18人，小學(xué)教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生199人，住宿生130人，附設(shè)幼兒園教學(xué)班3個(gè)，在園幼兒62人。

二、創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性

從2005年開始學(xué)校遵照上級領(lǐng)導(dǎo)集中辦學(xué)的思路，先后合并新壩鄉(xiāng)上片（原紅崖子鄉(xiāng)）13個(gè)村的小學(xué)和幼兒園，創(chuàng)辦為一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校輻射半徑8公里，可服務(wù)于新壩鄉(xiāng)13個(gè)行政村的適齡兒童和幼兒入學(xué)，覆蓋人口約5500人。寄宿制學(xué)校的建成較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題。到中心校就讀，學(xué)生全部能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，真正達(dá)到了“資源共享，規(guī)模辦學(xué)，優(yōu)化配置，減輕負(fù)擔(dān)，提高質(zhì)量”的目的，受到了學(xué)生、家長和群眾的一致好評。

（一）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。在合理布局、科學(xué)規(guī)劃的前提下，加快寄宿制學(xué)校建設(shè)的步伐，使上學(xué)路途遠(yuǎn)的學(xué)生都能進(jìn)入寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)享受優(yōu)質(zhì)教育。

（二）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué),為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。

（三）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。寄宿制學(xué)校創(chuàng)辦后，村小、教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生到中心校就讀，農(nóng)村孩子就能全部享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段（特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備）的運(yùn)用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

（四）辦農(nóng)村寄宿制小學(xué)，寄宿學(xué)生獨(dú)立生活的自理能力明顯增

強(qiáng)。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)打飯、洗衣服等基本的生活自理技能。

三、寄宿制學(xué)校建設(shè)工作情況

五年時(shí)間，我校寄宿學(xué)生人數(shù)由原來的60人增加到了現(xiàn)在的130多人(最高是達(dá)到174人)，占到學(xué)校學(xué)生總數(shù)的65%以上。我校緊跟時(shí)代步伐確立了“寄宿學(xué)生進(jìn)得來、留得住、有保障、家長放心、社會滿意”的管理目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際，腳踏實(shí)地的進(jìn)行寄宿制管理的實(shí)踐與探究，經(jīng)過近五年的不懈努力，我校寄宿制規(guī)范化管理基本形成了一套日趨成熟，行之有效的“人性化服務(wù)、個(gè)性化教育、規(guī)范化管理”的寄宿制管理新思路。

我校時(shí)刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。學(xué)生的日常作息和課外活動時(shí)間活動內(nèi)容豐富，安全工作最難保障，班主任老師全方位監(jiān)控學(xué)生的一切活動，確保把安全事故控制在萌芽狀態(tài)之中。晚上學(xué)生就寢時(shí)值周教師要查寢，到各宿舍清點(diǎn)人數(shù)。睡眠后值周老師還要不定時(shí)的到各宿舍進(jìn)行巡視，看看學(xué)生是否睡得好，是否蓋好被子，是否有身體不舒服的同學(xué)。平時(shí)定期給寢室消毒、開窗，讓寢室通風(fēng)透氣。

學(xué)生在校寄宿，除了讓學(xué)生住得好以外，還要考慮如何讓學(xué)生們喜歡吃、吃的飽，吃得好。我們在飯菜質(zhì)量、衛(wèi)生、服務(wù)上下工夫，保證學(xué)生就餐質(zhì)量。學(xué)校食堂的飯菜力求衛(wèi)生過關(guān)、口味豐富、味道鮮美。高標(biāo)準(zhǔn)的要求，高質(zhì)量的服務(wù)，使學(xué)生樂意吃在食堂，家長們放心。

良好的生活環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保障，要讓學(xué)生在課外活動時(shí)有玩有樂，并且具有安全感，只有這樣才能從本質(zhì)上戒除學(xué)生戀家、逃學(xué)、厭學(xué)的心理，讓學(xué)生學(xué)得安心。為此我們?yōu)樽∷奚峁┝烁鞣N便利條件開展文娛活動，及時(shí)開放圖書閱覽室、乒乓球室滿足孩子們的興趣愛好，各班級可以自主收看電視節(jié)目。

為培養(yǎng)孩子們的自理、自立意識，學(xué)校從學(xué)生入學(xué)開始就對他們進(jìn)行獨(dú)立意識教育，從行李的整理、房間衛(wèi)生的清掃、物品的擺放、打飯吃飯等生活小事入手，經(jīng)常性地開展各種生活能力競賽，促進(jìn)了學(xué)生們獨(dú)立自主的意識和習(xí)慣，幾年來一直受到家長和社會各屆的好評。

四、創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校存在的困難：

1.住房緊缺，條件差。由于學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，導(dǎo)致校舍緊缺，出現(xiàn)了學(xué)生人數(shù)增多，校舍卻沒有增加的現(xiàn)象，學(xué)校無法滿足寄宿生的需求。宿舍大多數(shù)每間人數(shù)都超過25人，十分擁擠。有些學(xué)生為生活方便，就租借群眾用房當(dāng)作學(xué)生宿舍。學(xué)習(xí)至今沒有供寄宿生就餐的餐廳，學(xué)生就餐在教室、宿舍、或露餐，既不衛(wèi)生。

2.學(xué)校后勤人員少，后勤工作難保障。寄宿生自理能力低，學(xué)生在家中過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，到了學(xué)校一日三餐，一切日常生活完全不能自理，整理被褥、打掃衛(wèi)生、打飯就餐都需要?jiǎng)e人照顧。目前，學(xué)校配備教師緊缺，沒有專職管理人員，教師兼職管理，一方面給教師增加額外的工作負(fù)擔(dān)，另一方面給學(xué)校管理造成許多困難。

3.經(jīng)費(fèi)困難。學(xué)校合并后，擁擠的教室和宿舍尚待解決，實(shí)驗(yàn)儀器，體育器材和圖書資料急需補(bǔ)充，部分宿舍、教室、床架、床板急需維修。執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)后，學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)有限，冬季取暖開支較大，電費(fèi)最節(jié)約每月也需要支出幾百元，再加上其他開支，余下的經(jīng)費(fèi)很難維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，加上地方政府對學(xué)校的投入資金越來越少，致使學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)舉步維艱。

五、今后的打算

（一）加大對寄宿制學(xué)校建設(shè)投入，創(chuàng)建學(xué)生的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)校積極籌措資金，爭取危改項(xiàng)目，加大投入，做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校宿舍、食堂、餐廳、浴室、廁所、開水房等生活用房的建設(shè)，進(jìn)一步完善農(nóng)村寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，力爭把農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)成辦學(xué)條件基本完善、能滿足教育教學(xué)需求、學(xué)生安心、家長放心、群眾滿意的學(xué)校。

（二）進(jìn)一步理順教育管理體制，處理好生活管理和教學(xué)管理的關(guān)系。

寄宿制學(xué)校的學(xué)生食宿在校，首先要解決好學(xué)生的生活設(shè)施，安排好學(xué)生的食宿，同時(shí)還要抓好教學(xué)質(zhì)量。具體說就是建設(shè)和配備好生活設(shè)施，是為了解決學(xué)生“進(jìn)得來”的問題；安排好食宿，是為了解決學(xué)生“留得住”的問題；創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，是為了解決學(xué)生“學(xué)得好”的問題。因此，辦好寄宿制學(xué)校必須食堂和課堂同抓，生活管理和教學(xué)管理并重。讓學(xué)生感覺到學(xué)校就是自己溫馨的家。

（三）配齊配全人員，提高寄宿制學(xué)校教職工隊(duì)伍水平

根據(jù)寄宿制學(xué)校的實(shí)際需求，申請上級教育行政部門按照國家和省確定的編制標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校人員編制予以重新核定，適當(dāng)提高農(nóng)村寄宿制學(xué)校的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，為寄宿制學(xué)校配備結(jié)構(gòu)、數(shù)量合理，能夠滿足辦學(xué)需要的教職工隊(duì)伍。配齊學(xué)校后勤管理人員、學(xué)生生活輔導(dǎo)老師、醫(yī)務(wù)保健人員和安全保衛(wèi)人員，確保寄宿制學(xué)校的管理工作落到實(shí)處。

（四）身心并重，開展豐富多彩的校園文化活動。

關(guān)注學(xué)生身心健康，讓學(xué)生茁壯成長，是每個(gè)學(xué)校的首要責(zé)任。寄宿制學(xué)校學(xué)生晚上時(shí)間特長，從下午四、五點(diǎn)鐘放學(xué)到，晚上九點(diǎn)鐘熄燈睡覺，有將近五個(gè)小時(shí)的時(shí)間，為了安全，我們總不能讓寄宿生老坐在教室里寫作業(yè)、學(xué)習(xí)，我們必須充分利用學(xué)校的各種資源，開展形式多樣的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，把學(xué)校變成寄宿生的樂園。

1、收看電視節(jié)目。利用校園電視設(shè)備，以集中組織學(xué)生為形式，收看《新聞聯(lián)播》、《動物世界》、《科技博覽》、《動畫城》等電視節(jié)目，開闊學(xué)生的眼界。

2、組建豐富多彩的文體興趣小組。盡力培養(yǎng)學(xué)生都能擁有一種或幾種興趣活動習(xí)慣。這些興趣小組，一定要采取學(xué)生自愿參加的原則，不僅不給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)和壓力，而且要給學(xué)生帶來愉快和開心，放松學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心弦，培養(yǎng)一顆活潑、愛動、積極向上的心。

3、課外閱讀與誦讀經(jīng)典。每個(gè)班級應(yīng)該設(shè)立圖書角，為學(xué)生閱讀提供方便。為了讓學(xué)生們從小吸收中國傳統(tǒng)文化的精神營養(yǎng)，可以開展了朗誦、演講、小品、作文等多形式多各類的經(jīng)典文藝活動，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

這些活動不僅可以豐富寄宿生的生活，提高他們的實(shí)踐能力，擴(kuò)展他們的知識面，培養(yǎng)他們的興趣和特長，提升他們的文化品位，更重要的是輕松解決了學(xué)生放學(xué)后到睡覺前的近五個(gè)小時(shí)空檔，大大減少了此階段發(fā)生安全意外的可能。

第三篇：高臺縣新壩鄉(xiāng)霞光中心小學(xué)廚具配套匯報(bào)材料

高臺縣新壩鄉(xiāng)霞光中心小學(xué)廚具配套匯報(bào)材料

高臺縣新壩鄉(xiāng)霞光中心小學(xué)坐落在祁連山北麓。建于1977年，是一所六年制完全小學(xué)。從2005年開始遵照上級教育行政部門集中辦學(xué)的思路，先后合并新壩鄉(xiāng)上片（原紅崖子鄉(xiāng)）13個(gè)村的小學(xué)和幼兒園，創(chuàng)辦為一所占地面積為46775㎡，校建筑面積為4273㎡農(nóng)村寄宿制小學(xué)。學(xué)校輻射半徑8公里，可服務(wù)于新壩鄉(xiāng)光明村、小泉村、邊溝村、西上村、紅崖村、東上村、和平村、東大村、西大村、六洋村、古城村、黃蒿村、霞光村的適齡兒童和幼兒入學(xué)，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題。

我校住校生管理圍繞“把學(xué)校建成住校生溫暖的家園，身心健康成長的樂園”這一目標(biāo)，堅(jiān)持把“安全”作為第一要?jiǎng)?wù)，樹立“管理育人、服務(wù)育人”的思想。學(xué)校開展各種活動，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的自理能力，增強(qiáng)孩子生活自理的意識，教給孩子生活自理的方法和技能。到中心校就讀，學(xué)生全部能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，家長滿意度達(dá)95%以上。

學(xué)?，F(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生297人。教師16人，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)有住校生169人，在校就餐學(xué)生169人。

2009年八月初，根據(jù)市、縣農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生灶具配備工程要求，學(xué)?；I措資金3萬多元對操作間進(jìn)行改造裝修，加貼瓷磚墻面。按配備要求對操作間、儲藏室、餐廳進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化改造。為了落實(shí)黨的惠民政策，市政府、教育局情系山區(qū)，關(guān)心山區(qū)教育事業(yè)，為了解決山區(qū)孩子吃飯就餐條件落后的問題，為我校配備了一套包括烹調(diào)、餐用鍋灶、消毒設(shè)備等標(biāo)準(zhǔn)化廚具。目前，標(biāo)準(zhǔn)化廚具已安裝完畢，配備的灶具即將投入使用。新配備的廚具，可以節(jié)省人力和燃料，學(xué)校因此可以節(jié)省很大一部分資金用于改善辦學(xué)條件；另外，新灶具使用方便，易于清潔，使飲食加工更加便捷、安全、衛(wèi)生，師生飲食安全有了更充分的保證。同時(shí)配備工程大大改善師生就餐條件，飯菜質(zhì)量明顯提高。

為了切實(shí)改善學(xué)生用餐條件，學(xué)校將積極爭取項(xiàng)目資金，擬建可容納200人同時(shí)就餐、建筑面積250㎡的餐廳一幢。新餐廳的建成和標(biāo)準(zhǔn)化廚具的配套使用將徹底改變學(xué)生落后的用餐條件，保證全校學(xué)生就餐需要。

第四篇：社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)匯報(bào)材料1

社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)匯報(bào)材料

近年來，在區(qū)委、區(qū)政府和街道黨工委的關(guān)心重視和各方面的大力支持下，在全站工作人員的積極努力下，社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)工作呈現(xiàn)出整體推進(jìn)的良好發(fā)展態(tài)勢。校外輔導(dǎo)站的功能和作用逐步發(fā)揮，受到廣大青少年和家長的歡迎。為更好地發(fā)揮校外輔導(dǎo)站在社會教育中的獨(dú)特作用，進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)社區(qū)校外輔導(dǎo)站建設(shè)，近年來社區(qū)校外輔導(dǎo)站做了如下工作：

一、創(chuàng)新形式，增強(qiáng)校外輔導(dǎo)站的吸引力

校外輔導(dǎo)站是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，社區(qū)從青少年的需要和特點(diǎn)出發(fā)，豐富輔導(dǎo)內(nèi)容，拓展活動形式，創(chuàng)新活動載體，精心設(shè)計(jì)和組織了各項(xiàng)活動，切實(shí)增強(qiáng)吸引力。一是豐富輔導(dǎo)內(nèi)容。開展多種形式的主題教育多動，引導(dǎo)青少年自覺養(yǎng)成良好的行為和道德習(xí)慣。注重社會實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有實(shí)踐能力的人。組織青少年參加公益勞動、慰問烈軍屬、孝敬老人等活動，在社會實(shí)踐中拓寬知識、增長才干。注重文化輔導(dǎo)，督促學(xué)生完成假期作業(yè)，并釋疑解難；開展學(xué)科輔導(dǎo)，鞏固提高已學(xué)的知識；幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，打好文化知識基礎(chǔ)。加強(qiáng)心理健康教育，幫助有心理障礙的學(xué)生調(diào)整心理。二是拓展活動形式。社區(qū)輔導(dǎo)站采用直觀形象、寓教于樂、實(shí)踐體驗(yàn)等教育方法和喜聞樂見的形式，讓學(xué)生在教育活動中增長知識、拓寬視野和鍛煉能力。每年春節(jié)前夕，輔導(dǎo)站組織開展春聯(lián)創(chuàng)作活動，進(jìn)行有獎(jiǎng)評比。每年元宵節(jié)，組織老教師制作燈謎，讓青少年們學(xué)習(xí)

和競猜。我們把春聯(lián)創(chuàng)作、燈謎競猜與青少年的社會主義核心價(jià)值體系教育有機(jī)結(jié)合起來取得了很好的效果。三是創(chuàng)新活動載體。社區(qū)借助多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代傳媒開展輔導(dǎo)活動，如開展了“首屆社區(qū)微博大賽”、“大手拉小手青春志愿行”活動，拓展了活動形式，創(chuàng)新了活動載體。

二、整合資源，改善校外輔導(dǎo)站的辦站條件

自輔導(dǎo)站開辦以來，社區(qū)充分利用文體活動中心、青少年活動中心，為校外輔導(dǎo)站開展活動提供方便，在上級部門的大力支持下為輔導(dǎo)站配置了文體活動器材、上網(wǎng)設(shè)備等。在擁有“農(nóng)家書屋”近百冊圖書的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步新增兒童書籍，并組織動員黨員干部進(jìn)行捐書贈書活動，辦起了青少年圖書閱覽室；利用黨員遠(yuǎn)程教育平臺辦起了青少年校外網(wǎng)絡(luò)教室；與社區(qū)新建的農(nóng)民文化中心結(jié)合，辦起了暑期小舞臺。同時(shí)，綜合利用社區(qū)服務(wù)中心內(nèi)的設(shè)備設(shè)施和教育資源，做到一室多用、資源共享，使校外輔導(dǎo)站的設(shè)備、設(shè)施得到進(jìn)一步改善和提高。社區(qū)農(nóng)家書屋、未成年人法制教育基地等公共服務(wù)設(shè)施為校外輔導(dǎo)站開展輔導(dǎo)活動提供支持和服務(wù)，在平時(shí)和節(jié)假日向青少年免費(fèi)開放。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高校外輔導(dǎo)站的輔導(dǎo)水平

辦好校外輔導(dǎo)站，關(guān)鍵是要建立一支素質(zhì)較高、責(zé)任心強(qiáng)、專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。近幾年，我們通過多種渠道，動員、吸引有奉獻(xiàn)精神、有工作潛力的“五老”人員，特別是老教師擔(dān)任校外教育輔導(dǎo)員。我們通過群眾推薦、自己報(bào)名等多種渠道，聘請有責(zé)任

心、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同志組成輔導(dǎo)員隊(duì)伍。同時(shí)，發(fā)動和鼓勵(lì)大學(xué)生村官、蘇北計(jì)劃志愿者等大學(xué)生參與輔導(dǎo)站工作，擔(dān)任輔導(dǎo)員；在寒暑假，我們還請返鄉(xiāng)的在校大學(xué)生擔(dān)任臨時(shí)輔導(dǎo)員，為青少年介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，傳授現(xiàn)代科技知識。

四、健全共建共管機(jī)制，強(qiáng)化對校外輔導(dǎo)站工作的組織領(lǐng)導(dǎo) 一是健全完善聯(lián)席會議制度。進(jìn)一步完善校外輔導(dǎo)站工作聯(lián)席會議制度。在社區(qū)黨總支領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由社區(qū)教育部門、婦代會、民政部門等組成的校外輔導(dǎo)站工作聯(lián)席會議制度，每年召開會議，協(xié)調(diào)解決突出問題，不斷推進(jìn)校外輔導(dǎo)站建設(shè)。二是不斷加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)。社區(qū)制定實(shí)施了校外輔導(dǎo)站一系列制度，促進(jìn)了校外輔導(dǎo)站工作的制度化、規(guī)范化。

創(chuàng)辦校外輔導(dǎo)站完全是一種公益性事業(yè)，不向?qū)W生及家長收取費(fèi)用。校外輔導(dǎo)站添置設(shè)備、開展活動等必需的經(jīng)費(fèi)支出，還望上級部門能給予幫扶。

新時(shí)期，新形勢，面對新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)推進(jìn)輔導(dǎo)站工作不斷向前發(fā)展，同時(shí)抓好典型，全面提高，爭取取得更好的成績。

第五篇：愛心捐贈 情暖童心 學(xué)生代表發(fā)言

“愛心捐贈 情暖童心”學(xué)生致謝發(fā)言稿

親愛的叔叔、阿姨們；

上午好！

我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（6）班學(xué)生李雨諾，首先我代表全體同學(xué)向遠(yuǎn)道而來的叔叔阿姨們表示熱烈的歡迎。很榮幸站在這里代表60位受贈學(xué)生向你們表達(dá)深深的謝意，感謝你們給予我們這些貧困孩子無私的援助和真誠的厚愛。

親愛的叔叔阿姨們，今天你們帶著一份沉甸甸的愛向我們走來，就像三月里的細(xì)雨滋潤了我們的心田；就像冬日里的暖陽，溫暖了我們的心窩。是你們用愛心，又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心；是你們用愛心，又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆；是你們用愛心，又一次點(diǎn)燃我們理想的火炬；你們帶來的不僅僅是物質(zhì)上的資助，更帶來了金子般的愛心，也為我們樹立了做人的榜樣，我們所有受贈的同學(xué)將永遠(yuǎn)對你們心存感激。

你們因你們的捐贈而高尚，我們因你們的捐贈而成長。千言萬語難以表達(dá)我們的感激之情，在此我僅代表所有受贈同學(xué)鄭重承諾：請放心，我們決不辜負(fù)你們的殷切期望，一定會刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績來回報(bào)你們濃濃的愛意。我們也會力所能及，幫助那些需要幫助的人，讓愛心接力，讓溫暖傳遞，讓感恩成為一種情懷，讓感恩成為一種習(xí)慣。再美麗的語言也不如行動，請看我們的實(shí)際行動吧！

最后，請?jiān)试S我再一次代表全體同學(xué)向你們的愛心善舉表示崇高的敬意和衷心的感謝“謝謝你們”！