第一篇：2018福建漳州教師招聘教育學筆試備考：情緒情感的分類助考指導

2018福建漳州教師招聘教育學筆試備考：情緒情感的分類助考指導

一、知識解析

情緒情感的分類是教育心理學第三章的內容。一般是以客觀題考察。出題角度一般有兩種：直接考查概念;古語俗語案例與類型的匹配。這就要求我們對這部分知識進行準確記憶和理解。

(一)情緒的分類

情緒有三種狀態(tài)：心境，激情和應激。心境是指一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。具有長期性和彌散性。比如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“人逢喜事精神爽”，連續(xù)好幾天的憂傷等，都是心境。激情是指一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。比如：欣喜若狂，暴跳如雷，怒發(fā)沖冠，范進中舉的表現等，都屬于激情。應激是指外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。是高度緊張并急速的。比如：拆彈專家拆彈，緊急剎車，天災人禍等，都屬于應激。

(二)情感的分類

情感主要有三類：道德感、理智感、美感。道德感是指用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。比如：是非感，愛國主義感，集體主義感，榮辱感，責任感，義務感等。理智感是指在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。和人的智力活動息息相

關，如寫文章，做題，考試，研究發(fā)現等。美感是指用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。比如：欣賞美景名畫等。

二、真題在線

1.章山同學高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態(tài)中，不能自拔。影響章山的情緒是()。

A.激情 B.應激 C.熱情 D.心境

【點撥】D。題干考察的是情緒的類型。章山高考失利后的消沉狀態(tài)是長期持續(xù)的，情緒中具有長期性的是心境，故D正確。

2.觀看“最美教師”、“最美司機”人物事跡所產生的情感體驗主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

【點撥】C。本題考查的是情感的分類。雖然是“最美教師，最美司機”，但是此美是從道德標準出發(fā)的，而不是審美的標準，因此是道德感而不是美感，故C正確。

3.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮，消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于()。

A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情

【點撥】A。本題考查的是情緒的分類。題干中非常明顯的凸顯出了彌散性，心境具有彌散性，故A正確。

第二篇：2018福建晉江教師招聘考試：情緒情感的分類助考指導

2018福建晉江教師招聘考試：情緒情感的分類助考

指導

情緒情感的分類助考指導

一、知識解析

情緒情感的分類是教育心理學第三章的內容。一般是以客觀題考察。出題角度一般有兩種：直接考查概念;古語俗語案例與類型的匹配。這就要求我們對這部分知識進行準確記憶和理解。

(一)情緒的分類

情緒有三種狀態(tài)：心境，激情和應激。心境是指一種微弱、平靜和持久的情緒狀態(tài)，也叫心情。沒有特定的指向性，不指某一特定對象，而是使人們的整個生活都染上某種情緒色彩。具有長期性和彌散性。比如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，“人逢喜事精神爽”，連續(xù)好幾天的憂傷等，都是心境。激情是指一種爆發(fā)強烈而持續(xù)時間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。是強烈的、短暫的、爆發(fā)式的。比如：欣喜若狂，暴跳如雷，怒發(fā)沖冠，范進中舉的表現等，都屬于激情。應激是指外部壓力所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。是高度緊張并急速的。比如：拆彈專家拆彈，緊急剎車，天災人禍等，都屬于應激。

(二)情感的分類

情感主要有三類：道德感、理智感、美感。道德感是指用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產生的情感體驗。比如：是非感，愛國主義感，集體主義感，榮辱感，責任感，義務感等。理智感是指在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產生的情感體驗。和人的智力活動息息相關，如寫文章，做題，考試，研究發(fā)現等。美感是指用一定的審美標準來評價事物時所產生的情感體驗。比如：欣賞美景名畫等。

二、真題在線

1.章山同學高考失利后，長期陷于一種消沉的狀態(tài)中，不能自拔。影響章山的情緒是()。

A.激情 B.應激 C.熱情 D.心境

【點撥】D。題干考察的是情緒的類型。章山高考失利后的消沉狀態(tài)是長期持續(xù)的，情緒中具有長期性的是心境，故D正確。

2.觀看“最美教師”、“最美司機”人物事跡所產生的情感體驗主要是()。A.激情 B.理智感 C.道德感 D.美感

【點撥】C。本題考查的是情感的分類。雖然是“最美教師，最美司機”，但是此美是從道德標準出發(fā)的，而不是審美的標準，因此是道德感而不是美感，故C正確。

3.“積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮，消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣”屬于()。

A.心境 B.激情 C.應激 D.熱情

【點撥】A。本題考查的是情緒的分類。題干中非常明顯的凸顯出了彌散性，心境具有彌散性，故A正確。

以上是《情緒情感的分類助考指導》，希望對大家有幫助。

第三篇：2018年福建農村信用社招聘筆試備考指導

004km.cn。

（二）報名時間：筆試統(tǒng)招人員報名時間為2018年1月4日8時～2018年1月15日16時。

（三）考試時間：筆試統(tǒng)招類筆試時間初定為2018年1月28日（具體時間以準考證通知為準）。

四、福建農村信用社招聘流程

按照網上報名、資格審查、筆試、面試、體檢、考察、審批、簽訂招聘合同等程序進行。

福建農村信用社招聘筆試

福建農村信用社招聘筆試內容分為不同試卷類型，分別包括A卷、B卷、C卷、D卷、E卷以及F卷，考試時間為2小時，考試形式為紙考。所以要想在筆試中脫穎而出取得好成績，提前準備考試工作刻不容緩。具體筆試內容匯總如下:

www.jinrongren.net/ncxys（1）類別：①金融財會經濟大專（A卷）；②金融財會經濟本科（B卷）；③文秘哲學本科（C卷）；④法律本科（D卷）；⑤計算機本科（E卷）；⑥勞派單列招聘考試類（F卷）。A、B試卷內容為金融（50%）、財會（20%）、經濟（10%）、法律（10%）、科技（10%）等基礎知識；C試卷內容為文秘（30%）、哲學（20%）、黨建（10%）、金融、經濟（20%）、版權所有 翻印必究

經濟金融法律（10%）、科技（10%）等基礎知識；D試卷內容為經濟金融法律法規(guī)（55%）、金融（20%）、經濟（10%）、文秘、科技（15%）等基礎知識；E試卷內容為計算機（70%）、金融（15%）、經濟（5%）、網絡信息安全（10%）等基礎知識；F試卷內容為金融（40%）、財會（20%）、經濟（10%）、黨建（10%）、法律（10%）、科技（10%）等基礎知識。

;福建農村信用社薪資待遇

福建農信招聘條件相對而言并不會太嚴格，不論是年齡學歷專業(yè)還是戶籍上。選擇自己需要報考的崗位，填寫報名信息，審核通過繳80元費用即可參加考試!看到這里，同學們是不是覺得自己的機會來了。

那有同學會問了，福建農信社這個單位怎么樣?待遇怎樣?有沒有必要費那么大周折去報考呢?接下來中公農信社小編就跟廣大的福建考生說道說道。福利待遇

福建農村信用社屬于銀行類金融系統(tǒng)，其待遇一直是很好的，這也是為什么每年有那么多應屆生，已經參加工作的人熱衷于考銀行的原因。當然，銀行眾多，不同的銀行待遇不盡相同，即便是同一家銀行，由于所處的城市，位置不同，待遇上也會有所差別。

當然無論如何銀行都是一個很不錯的可供選擇的行業(yè)，前提還得是你要考上，進入后，會有一個一年的試用期，過了試用期各位就能轉正!大家要注意的是每個地區(qū)信用社的級別是不同的，在你選擇信用社時一定要注意。但是要告訴大家的是三級社以上的差距都不大!關于福建農信社工資待遇問題，剛畢業(yè)的大學生工資待遇肯定會很低的，而且還要先培訓幾個月，還要進行考試，看你合不合格，這點也希望大家必要太糾結，因為任何性質的工作試用期都這樣，畢竟剛參加工作的你還不能為銀行帶來利益。

試用期是一年，過了試用期就會轉正。大學生上班是有編制的，信用社歸省政府管，是很穩(wěn)定的國企單位!每個地區(qū)信用社的級別不同，一級社，工資待遇最好!三級社轉正2000元以

www.jinrongren.net/ncxys 上，有編制的是五險一金!而且信用社有向商業(yè)銀行轉型的準備，上市也是他們的目標，工資上一定還會有較大的提升的，大家不必太糾結于這個，當然也是分地區(qū)的，不同的地區(qū)職工工資不一樣，福利待遇也不一樣。

一般來講，賺錢多的地方，壓力也大，升職的機會也會多一些。銀行嘛，企業(yè)單位，加上現版權所有 翻印必究

在冒出那么多金融類公司，一些任務是必然得有的，雖然完成起來壓力大，但大家要表示理解。

第四篇：黑龍江特崗教師考試備考指導：教育學?？己喆痤}總結

1.20世紀以后教育的特點

①教育的終身化。②教育的全民化。③教育的民主化。④教育的多元化。⑤教育技術的現代化?！究谠E】全民多現身

2.簡述教育與政治經濟制度的關系

政治經濟制度對教育有制約作用，具體體現在：①政治經濟制度決定著教育目的②政治經濟制度決定教育的領導權③政治經濟制度決定著受教育的權利【口訣】兩權一目的(兩圈一畝地)教育對政治經濟制度的影響作用體現在：①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才②教育是一種影響政治經濟制度的輿論力量③教育通過提高全民文化素質，推動國家的民主政治建設

3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律

①順序性人的發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的過程。因此，教學上要做到循序漸進，不能拔苗助長。②階段性個體在不同的年齡階段有身心發(fā)展不同的特征和主要矛盾，面臨著不同的任務。因此，教育工作者必須根據不同年齡階段的特點分階段進行教育，有針對性。③不平衡性個體同一方面的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時而教，抓住關鍵期。④互補性個體某一方面的機能受損后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，因此教育應結合學生實際，揚長避短，長善救失。⑤個別差異性從群體的角度看，男女具有不同的特點，從個體的角度看，每個人都具有獨特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。

4.學校教育在人的身心發(fā)展中主導作用的表現

①學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展方向做出社會性規(guī)范。②學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。③學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。④學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能?！究谠E】嚴(延時價值)規(guī)范(社會性規(guī)范)，塑(加速個體發(fā)展)個性(發(fā)展個性)，總之要發(fā)展。

5.發(fā)達國家學制改革發(fā)展的主要趨勢

①義務教育的范圍逐漸擴展，年限不斷延長②普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構【口訣】義務要延長，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立

6.確立我國教育目的的依據

①特定的社會政治、經濟、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發(fā)展學說【口訣】社會和個人兩方面。

7.課程標準的含義及作用

課程標準的概念：課程標準是國家根據課程計劃以綱要的形式編定的有關某門學科內容及其實施、評價的指導性文件。新課程標準的基本框架：前言、課程目標、內容標準、實施建議、附錄。其核心部分是課程目標。課程標準的作用：是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎?！究谠E】概念+結構+作用。

8.我國現階段的教學任務

①使學生掌握系統(tǒng)的現代科學文化知識，形成基本技能、技巧。②發(fā)展學生智能，特別是培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力③發(fā)展學生體力，促進學生的身體健康。④培養(yǎng)學生科學的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質?！究谠E】雙基+全面發(fā)展(德智體美勞全面發(fā)展)

9.教學過程特殊性的具體表現

教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性具體表現為： ①認識的間接性②認識的交往性③認識的教育性④有領導的認識【口訣】建(間接性)交(交往性)育人。

10.教學過程的基本階段

①激發(fā)學習動機②領會知識③鞏固知識④運用知識⑤檢查知識【口訣】一動機四知識

11.上好課的具體要求

①目的明確②內容正確③方法得當 ④結構合理⑤語言藝術⑥氣氛熱烈⑦板書有序⑧態(tài)度從容【口訣】明確內容;方法合理;語言熱烈;板書從容

12.啟發(fā)性教學原則的貫徹要求

①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性②教師的講授應抓重點、難點、關鍵。③設置問題情景，啟發(fā)學生積極思維。④培養(yǎng)學生良好的思維方法。【口訣】主(主動性)抓(抓重點)情境(設置情境)，培方法(培養(yǎng)思維方法)

13.理論聯系實際原則的貫徹要求

①書本知識的教學要注重聯系實際。②重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。③正確處理知識教學與技能訓練的關系。④補充必要的鄉(xiāng)土教材?！究谠E】小聯(聯系實際)在鄉(xiāng)(鄉(xiāng)土教材)下訓練運(運用知識)輸技能(知識教學與技能訓練)

14.教學方法選用的依據

①考慮教學方法本身的特點和功能，靈活選擇，綜合運用。②依據學科特點和學習內容選擇教學方法。③依據教學目標選擇教學方法。④依據學生特點選擇教學方法。⑤依據現有的教學媒體的特點選擇教學方法。【口訣】依學生，依目標，依內容，依媒體，依自身。

15.班級授課制優(yōu)缺點

優(yōu)點： ①有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;②有利于發(fā)揮教師的主導作用;③有利于發(fā)揮學生集體的作用。缺點： ①教學活動多由教師直接作主，學生的主體地位或獨立性受到一定的限制;②學生的學習主要是接受現成的知識，動手機會少，不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實踐能力;③教學面向全班學生，強調的是統(tǒng)一，難以照顧學生的個別差異;④教學內容和教學方法的靈活性有限?！究谠E】大養(yǎng)人，教主導，學集體;限獨立，少動手，難個別，缺靈活

16.提高記憶能力的方法

① 明確記憶目的，增強學習的主動性②理解材料的意義，少用機械記憶③對材料進行精細加工，促進深度理解④運用組塊化學習策略，合理組織材料⑤運用多重編碼方式，提高信息加工處理的質量⑥注重復習方法，防止知識遺忘【口訣】理解(理解材料意義)目的(明確記憶目的)精加工，組塊編碼重方法

17.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性

①創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產生的適宜環(huán)境②注重創(chuàng)造性個性的塑造③開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，進行創(chuàng)造性思維訓練【口訣】環(huán)境+個性+課程

18.有意義學習的條件

①學習材料的邏輯意義②有意義學習的心向③學習者認知結構中必須有適當的知識，以便與新知識進行聯系【口訣】新知識+舊知識+心向

19.簡述建構主義學習理論

知識觀①知識并不是對現實的準確表征，也不是最終答案，而只是一種解釋、一種假設②知識并不能拿來就用，一用就靈，而是要針對具體情景進行再創(chuàng)造③每個學生對知識的理解都是不一樣的，因為理解只能由學生基于自己的經驗背景而建構起來，取決于特定情境下的學習歷程學生觀①建構主義強調學生經驗世界的豐富性，強調學生的巨大潛能②建構主義強調學生經驗世界的差異性學習觀①學習的主動建構性②學習的社會互動性③學習的情境性

20.學習動機的培養(yǎng)

①了解和滿足學生的需要，促使學習動機的產生。②重視立志教育，對學生進行成就動機訓練。③幫助學生確立正確的自我概念，獲得自我效能感④培養(yǎng)學生努力導致成功的歸因觀?！究谠E】馬里奧班委

21.有效促進學習遷移的策略

關注學生的認知結構①學生原有認知經驗的豐富性②原有知識經驗的概括與組織性③原有知識經驗的可利用性教育內容與教學過程的選擇與安排①精選教材②合理編排教學內容③合理安排教學過程教授學習方法【口訣】有結構，有內容，有方法促進遷移

22.情緒與情感的關系

情緒與情感的區(qū)別①情緒的產生與有機體的自然需要有關，而情感的產生則與人的社會性需要有關。②情緒是人和動物所共有的心理現象，而情感則是人類特有的一種心理現象。③情緒產生早(個體生命開始，饑餓哭鬧)，情感產生晚(社會生產實踐中產生)。④情緒具有情境性和動搖性，而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。⑤情緒多是外顯性和沖動性，而情感則具有內隱性和持久性。情緒與情感的聯系情緒與情感兩者密切聯系、相互依存、相互轉化。①情緒變化受情感制約，而情感又在各種變化的情緒中得到體現。②情緒是情感的外在表現，情感是情緒的本質內容③情緒和情感是兩種彼此難以分離的心理現象，是同一事物的兩個側面。

23.影響人格發(fā)展的因素

①生物遺傳因素②社會文化因素③家庭因素④學校教育因素⑤個人主觀因素【口訣】萬能答案因素類：遺傳+環(huán)境(社會環(huán)境+家庭環(huán)境)+學校教育+個人主觀能動性

24.影響品德發(fā)展的因素

外部條件① 家庭教養(yǎng)方式②社會風氣③ 同伴群體④學校教育內部條件①認知失調②態(tài)度定勢③道德認識此外，個體的智力水平、受教育程度、年齡等因素也對態(tài)度與品德的形成與改變有不同程度的影響。

25.促進學生形成良好品德的方法

①有效的說服②樹立良好的榜樣③利用群體約定④給予恰當的獎勵與懲罰⑤價值辨析

【口訣】服榜樣、約獎勵、價辨析

26.知行統(tǒng)一原則的貫徹要求

①加強思想道德的理論教育，提高學生的思想道德認識。②組織和引導學生參加各種社會實踐活動，促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗，養(yǎng)成良好的行為習慣。③對學生的評價和要求要堅持知行統(tǒng)一的原則。④教育者要以身作則，嚴于律己?！究谠E】強道德、加實踐、持統(tǒng)一、律自己

27.依靠積極因素克服消極因素原則的貫徹要求

①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學生的優(yōu)點和不足。②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學生思想中的消極因素轉化為積極因素。③教育者要提高學生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點?！究谠E】一分為二創(chuàng)條件，提高自我揚優(yōu)點

28.中學德育的途徑

①思想政治課與其他學科教學②社會實踐活動③課外活動④共青團組織的活動⑤班會、校會、周會、晨會⑥班主任工作【口訣】一教(教學)二班(班會+班主任工作)三活(社會實踐活動+課外活動+共青團組織的活動)

29.培養(yǎng)班集體的方法

①全面了解和研究學生②確定班集體的奮斗目標③建立班集體的領導核心④建立和諧的人際關系

30.教師成長與發(fā)展的基本途徑

①觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動② 開展微格教學③進行專門訓練④反思教學經驗【口訣】看別人，看自己，多聯系，多反思

第五篇：2014河南特崗教師招聘考試_筆試指導——英語備考建議

2014河南特崗教師招聘考試|筆試指導——英語備考建議

推薦：2014河南特崗教師面試輔導課程

特崗教師考試分為兩個部分，其中專業(yè)知識考核是相當重要的。針對英語學科專業(yè)知識，中公考試網制定了備考方案，供廣大考生參考。

【備考內容】(一)基礎知識

基礎知識模塊主要包括了三方面的內容，即語音、語法和詞匯知識。對于語音的考察，要求考生可以根據音標寫出相應的單詞或就所給單詞寫出音標，后者對考生提出了更高的要求。針對書寫音標的題目，建議大家在看到單詞后，先寫出這個單詞的完整音標，在此基礎上正確劃分音節(jié)，標注重音。語法知識是一個相對穩(wěn)固的知識體系，需要大家平時總結歸納語法脈絡?；趯σ酝荚噧热莸目偨Y，語法體系中最?？疾斓膬热莅▌釉~時態(tài)和語態(tài)、情態(tài)動詞、非謂語動詞及虛擬語氣等。詞匯知識的難點在于近義詞之間的辨析，考察考生對細節(jié)基礎知識的關注程度。

(二)?？即箢}

?？嫉娜惔箢}有完形填空、閱讀理解及短文改錯。對于完形填空這類題目來說，考生在復習時要掌握一定的做題順序，首先通讀全文，理解大意，解決考察固定搭配、語法知識及生活常識的題目;其次聯系上下文語境中的提示信息，先易后難地突破大多數題目;最后通讀全文，復查答案并對不確定的題目采用帶入法解決遺留難題。閱讀理解題目中包括四大題型，即主旨大意題、事實細節(jié)題、推理判斷題及詞義猜測題。在閱讀題目時注意區(qū)分是哪種題型，采取對應的解題策略。在練習短文改錯題目時，不僅要關注語法錯誤，同時也要提高對邏輯錯誤的警惕。在瀏覽全文，逐句研讀的基礎上，不要忘記最后復讀短文，確保邏輯關系順暢。

(三)高等教育英語知識

在高等教育英語知識模塊中，英漢互譯、英美概況、文學和語言學是考察的重點。除了英漢互譯外，其它幾項內容多以客觀題的形式考察。

中英語言有著各自的語法結構特點，考生在操練英漢互譯題目時，可以從三方面去考慮譯文。首先確定句子的結構，符合漢語意合而英語形合的特點;其次準確選擇詞匯，不盲目追求詞類的對等;再次，調整語序，使譯文符合譯入語的表達習慣，注意語義連貫通順。

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微博：@河南中公教師考試事業(yè)部

英美概況的內容包括美國、英國、加拿大、澳大利亞及新西蘭等在內的主要說英語國家的地理、歷史、政治及文化知識。英美文學則主要考察文學發(fā)展的基本脈絡及各個時期的代表作家和流派。

語言學知識包括三部分內容：語言學中的重要概念、語言學內部分支及語言學和其他學科的交叉部分。

(四)英語課程標準與教學法

英語課程標準與教學法模塊知識在客觀題和主觀題中都會有所考察?？忌粌H要能熟悉英語學科九年義務教育階段及高中階段的新課標內容、主要的教學法，還要能夠利用相關知識完成教學設計或進行教學案例分析。

【重點關注】

對于報考語特崗教師的廣大考生而言，普遍都具備了一定的英語專業(yè)基礎知識。而考生相對薄弱的環(huán)節(jié)多集中在英語課程標準與教學法模塊，這一部分知識在主觀題中的應用對廣大無教學經驗的考生來說，是一個難點。

另一個需要引起考生關注的是高等教育英語知識模塊中的英美概況、文學和語言學相關內容。這一部分知識覆蓋面廣，需要花費時間進行專項練習，達到理解和識記。

【45天備考計劃】

(一)夯實基礎期(復習時間19天)此階段的任務是按照四大模塊的順序，分模塊操練具體題目，熟悉相關概念和具體知識點。

1、第1-4天: 復習語音、語法和詞匯知識。

2、第5-9天: 復習完形填空、閱讀理解及短文改錯。

3、第10-14天: 復習英漢互譯、英美概況、文學和語言學知識。

4、第15-19天: 復習英語課程標準與教學法。(二)鞏固提高期(復習時間18天)此階段是在對各模塊知識都有一定了解的基礎上，總結各模塊知識的做題規(guī)律，結合記憶技巧，綜合練習各模塊知識的題目，提升做題的正確率。

(三)查漏補缺期(復習時間8天)針對自己的薄弱知識點，加強記憶，反復操練。這一期間可適當增加練習有關教學案例評價的主觀分析題目，形成自己的答題思路。

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【備考建議】

針對英語四模塊知識的特點，特提出如下備考建議。(一)基礎知識

英語基礎知識多以客觀題進行直接考查，因此在練習時，建議對每一道題的正確選項要“知其然，還要知其所以然?！保业藉e題的原因，歸納總結易錯點。

(二)?？即箢}

這部分題目相信都是大家非常熟悉的題型了，做這類題，建議遵循“先易后難，不忘檢查?！钡脑瓌t，保證效率的同時，提高正確率。

(三)高等教育英語知識

考生在復習備考英美概況及文學這部分知識時，要學會用分類、聯想等技巧去串記各知識點。語言學中的重要概念區(qū)分及其內部分支等語言學基礎知識是語言學部分考察的重點，而語言學的跨學科分支只要求理解即可，因此考生在復習時要有所側重。

(四)英語課程標準與教學法

對于這一類型的題目，應注意形成自己的答題思路，突出重點。在評價教學案例時，考生要靈活運用這一模塊的知識分析評價教學案例的優(yōu)點或缺點;在書寫教學設計時，要根據學情及所教內容靈活選擇教學法。

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