第一篇：學習身邊張麗莉

無

悔 的 追 求

——記身邊的“最美教師”王娟麗

“最美女教師”張麗莉的感人事跡，響遍神州大地，她是我們教師的驕傲，通過多次學習，市三小每一位后勤人都被張麗莉老師的行為深深地感動著，在學校工作中她能做到“以身作則、任勞任怨”。在寄宿工作中能做到“愛校如家、愛生如子”。

在三小總務(wù)處工作的近三年來，我時時處處被后勤人員的工作精神所感動著，參與后勤工作的王娟麗教師，因工作的需要，自愿走下了講臺，默默地承擔起了服務(wù)教學，服務(wù)大局的工作，在后勤的各項工作中兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。用奉獻和付出實現(xiàn)著自我價值。

她每天的工作辛苦、瑣碎。清晨，當我們還在睡夢中時，她已開始了一天的辛苦工作。晚上，是披星戴月而歸，有的時候是以校為家，守崗盡職。日復一日的重復工作，如果保持一天、一個月、這也許很簡單，可要讓做到準時、準點、保質(zhì)、保量地完成工作任務(wù)，而且做到日復一日、年復一年，這的確很難，但我們后勤大多數(shù)崗位就是這樣的崗位；這就是我們后勤教師的一種責任，一種使命，一種豁達的人生境界。

她已經(jīng)從一個全新的角度詮釋了教育的內(nèi)涵，她以一顆平常的心干著看似簡單而又平凡的工作，在普通的崗位上，她同樣地塑造了教師的偉大形象。

教師的理想并不只是表現(xiàn)在三尺講臺上，在后勤工作中同樣有一方熱土，有一片藍天，在后勤工作中，她同樣可以做得更好。骨干教師、教學能手、優(yōu)秀班主任固然讓人羨慕，但孩子們吃得好、睡著香，在愉悅的環(huán)境中學習、健康成長，她可以做的很好，她同樣可以因為最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，得到榮譽、得到掌聲。同樣可以成為魅力三小的美麗名片。

攜手走來，一路風雨，一路歌。三年來的后勤工作實踐，留給她很多寶貴的經(jīng)驗。并開闊了我的視野，培養(yǎng)了她寧靜淡泊的心境；后勤工作磨練了她的意志，夯實了她的追求。她熱愛自己崗位，追求自己的事業(yè)，并愿意矢志不渝、無怨無悔地愛崗敬業(yè)，無私奉獻，這就是她最堅定的選擇，也是后勤人無悔的追求。

第二篇：學習身邊的張麗莉(原創(chuàng)作品)

花兒謝了，清香依舊

——用生命鑄就的師魂

師者，傳道，授業(yè)，解惑也。然而，生活中的師者，一如路邊的花兒，開了謝了，仍然清香依舊；也像街邊的樹木，榮了枯了，繼續(xù)昂首蒼穹。

——題記

他愛的他的學生，愛他的教育崗位，直到他把自己的生命獻給他所熱愛的教育事業(yè)，他用敬業(yè)詮釋了教育的內(nèi)涵。他那愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，那關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德，那勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想都值得我們的學習。他就是我曾經(jīng)的一位同事，小浪底初中的一名老教師——沈瑞標。

2008年初入工作崗位，我在七年級任教，沈老師是我們年級的副級主任，分管七年級的后勤和衛(wèi)生工作，并且擔任其中一個班級的班主任另外還有四個班的生物課。那年他已經(jīng)將近57歲，他身材矮小，面容清瘦，頭發(fā)花白，但精神矍鑠，總是面帶微笑，和藹可親。這是我對他最初的印象。一段時間的相處之后，我才漸漸發(fā)現(xiàn)沈老師雖表面平凡，但他身上卻有著許多值得我們學習的地方。

辛勤的“園丁”

在我的印象里，他總是第一個到辦公室的人。到校后的第一件事就是組織各班的值日生清掃教室和清潔區(qū)，他親自到每個地方檢查，并且告訴學生不能放過清潔區(qū)的任何一個?死角?。早晨，當我們享受著校園的清潔和整齊，殊不知，沈老師早已到校近一個小時了。那年冬天，天氣異常寒冷，辦公室也只好架起了小煤爐，每次周一到校，大家以為還得受半天的冷，可是到辦公室一看，煤爐已經(jīng)燒起來了，雖然火的熱量有限，但每個人的心里都暖暖的。我們都說沈老師真勤快，他只是笑笑說：年紀大了，早上老早就醒了，在家呆著還不如到學校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢！還能多鍛煉身體。其實我們都明白，沈老師是一心系著學校，用自己的無私奉獻為集體多出一份力，為大家創(chuàng)造良好地工作環(huán)境。

日常教學中，沈老師擔任四個班的生物課，雖然早已帶上了老花鏡，但他的教案是全辦公室最認真、字跡最工整的一個。臨近考試，我們很多老師開始整理知識的重難點，拼湊在一張試卷上拿來復印，可沈老師卻是用手抄寫出來的，用我們的話來說就是?沈老師寫出的試卷可以用來直接復印?，因為他寫出的是標準的中國字兒——方方正正，工工整整。有時，時間緊迫，復習時間緊張，同是教生物的老師，會手忙腳亂，沒有時間來進行系統(tǒng)的整理，這時，沈老師會把自己早已整理好的復習資料拿來共享。任何時候他總是把自己的教學工作計劃地井井有條，讓學生在平時有條不紊地進行學習和復習，所以，每次考試他所教的科目總是年級第一。

慈父般的“長者”

初中階段的學生，正處于人生的第一個叛逆期，他們的獨立性增強了，任何事總想試一試，所以總想擺脫家長和老師的?束縛?，厭學、貪玩，自控能力比較差。每個班都有幾個讓老師頭疼的孩子，沈老師的班級也不例外。沈老師對他們循循善誘、耐心教導，盡量發(fā)揮他們身上的長處，對于愛動的同學，就讓他管值日，替同學和老師多跑跑腿；對于愛說話的同學，就讓他管起班級紀律，從自身做起，讓全班同學一起來監(jiān)督。放學后，我們時常能遇到沈老師還在和個別同

學談心的場景。每逢周末，沈老師還經(jīng)常到一些孩子家里進行家訪，家校聯(lián)合，共同促進孩子們的健康成長。

有一次，沈老師要借我的教學參考資料，我還笑問他：?莫非您突然開始想學習英語了？?他說：?哪里，哪里啊！是我們班的一個學生請假了，我怕他落下了課程，想給他送本參考書，好讓他自學。?就是那次，他還專門跑了很遠的路程，就為了給學生送一本書。后來，那個學生病好后，家長還專門到校感謝沈老師，而沈老師只是說：?都是應(yīng)該的，應(yīng)該的。?沈老師對學生的愛并不是一朝一夕，而是用自己的愛心滋養(yǎng)著一屆又一屆的學生。那次和一個同事聊天，當提起沈老師時，她還深刻地記得沈老師也曾教過他們，并且還有一次在下雨天親自送她回家的場景。那份師生感情，至今仍難以忘懷。

生活中的“貧者”

沈老師是一個在生活中及其艱苦樸素的人。同事三年，我從沒有見他穿過新衣服，但他又是一個及其愛整潔的人，每件衣服都很干凈，他所批改的作業(yè)總是擺放地整整齊齊，連備課所坐的桌子也是十分清潔。他平時到校很早而顧不上吃飯時，就提前帶著自家做的饅頭，然后就點榨菜即算是一頓早飯了，我們有時勸他要注意身體，早上要吃好飯，他只是說沒關(guān)系。

有一次，學校組織期中考試，我和沈老師一塊去布置考場，到教室貼考號，當走到教室后排時，垃圾桶的附近扔了兩根筆芯，這時沈老師毫不猶豫的彎下腰拾起了筆芯，還用手細心地擦掉了筆芯上的灰塵，嘴里說：這不是還能用嗎？多浪費??！真是可惜啊！同學們大多都有愛吃零食的習慣，包裝袋、飲料瓶扔的到處都是，一方面是食品不衛(wèi)生，另一方面是這種行為又會造成教室、校園的臟亂。平時他總

是教育學生要勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的習慣。所以每次衛(wèi)生評比，沈老師的班級總是優(yōu)秀，因為他平時的?苦口婆心?，讓本班學生時刻都注意自己的行為并互相督促。

工作中的“富者”

沈老師是班主任兼生物老師。雖然書本知識他早已爛熟于心，講課更是得心應(yīng)手，但每次課前備課他都極其認真，就像一個剛?cè)牍ぷ鲘徫坏哪贻p人一樣，字斟句酌，翻閱各種資料，我們反問他：?以您的教學水平，不用這樣用功吧？?他就說：?活到老，學到老。知識總是在變化啊！?并且他所寫的教案更是一筆一劃、工工整整，好似印刷出來的一樣。有時候，晚上本沒有他的自習課，但他還依舊來到學校，一方面看看學生的紀律，另一方面就是到辦公室備課、批改作業(yè)，或者找學生談心，解決他們的學習或者心理問題。

沈老師講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得學生哈哈大笑，在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。課前他總是找許多圖片或者把知識按規(guī)律串成順口溜，啟發(fā)學生的形象思維，更快速、更準確地記住所學知識點。有一次，學校組織對年輕教師進行聽課，因為剛踏上工作崗位不久，所以，我自己比較緊張，只能向別人?取經(jīng)?，沈老師就告訴我只要提前備好課，讓學生多配合，放輕松就行了。那節(jié)課結(jié)束后，沈老師對我的評價是?把握課堂的能力比較好。?雖然只是簡單的一句話，但對我來說，它是一種鼓勵、一種肯定，在我的教學生涯路上，產(chǎn)生很大影響。至今想來，仍心存感激。沈老師用他那積極向上、追求完美的教學態(tài)度感染著我，或者說是感染了他身邊更多的教學工作者。

我們學校一些老教師因為體力、視力等原因，在臨近退休的那兩

年一般都不再擔任課程，可以做一些諸如門衛(wèi)、后勤的工作。我有時就問他：?沈老師，您就快要退休了，也該享受一下這樣的‘特權(quán)’??？?而他卻是這樣回答：?做那些有什么意思！?其實，他不是不想休息，只是他更愛自己的工作崗位，更愛自己的教書事業(yè)，他要把所有的愛都給孩子們，要把所有的熱忱都奉獻給那三尺講臺。

又一個新的學期開始了，這時臨近沈老師退休只剩下一兩個月的時間，他也無法再擔任教學任務(wù)了，但負責了學校的衛(wèi)生和清潔。新學年伊始，經(jīng)過一個炎熱多雨的夏季，操場上的野草也越發(fā)茂盛，為了讓同學們有一個可以活動、鍛煉的場所，他頂著烈日，在操場上打了三天的除草劑，雜草沒了，操場一片平整?？伤麉s再也沒能出現(xiàn)在人們的視線里，因為連續(xù)那樣工作三天之后，他病倒了，不知是中暑抑或是中毒，我不得而知。

不久后的一天，我們突然得知了一個消息：沈老師走了，永遠地離開了他工作了一輩子的地方，永遠地告別了他所愛的學生。那一刻，我悲痛萬分，淚水早已打濕了眼眶。他靜悄悄地走了，正如他靜悄悄地來到這個世界。對我們來說，失去了一位可敬的同事；對學生而言，失去了一位呵護他們成長、引領(lǐng)他們成功的好教師。天若有情天亦老，人間傳遞正能量。沈老師用一生培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)秀學生，他用自己的無私和熱忱換來所有教師對他的尊重和贊美，可臨到他走的那一天，甚至還沒有看到自己兒子成家立業(yè)！

路邊的花兒謝了，但清香依舊；街邊的樹葉落了，但軀干挺拔。我們后來者定會以沈老師為楷模，為榜樣，用自己的智慧和愛心培養(yǎng)祖國的花朵，讓他們茁壯的成長。

第三篇：學習張麗莉

學習張麗莉、吳斌、高鐵成先進事跡有感

2012年五月“最美女教師”“最美司機”“最美戰(zhàn)士”這三個稱號在各大網(wǎng)站、微博、報紙等宣傳媒體上紛紛報道，這稱號不是政府頒發(fā)的更不是評選出來的，而是老百姓由心自口傳頌出來的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號。

五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經(jīng)常對學生說的一句話就是“我，是你們的老師，就要對你們負責”，5月8日，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機”吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂，面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊途經(jīng)哈爾濱時，三次沖入煤氣爆炸險地排險救人，被大家稱為“最美戰(zhàn)士”。

張麗莉、吳斌、高鐵成都是和我們一樣在平凡工作崗位上的普通人。捫心自問，我們是否能在千鈞一發(fā)的時刻還堅守在崗位上，為自己的職責竭盡全力？其實人皆可以為堯舜，只是我們在生活中忽略了這一點，我們在要求別人時，卻把自己置之度外了。我們從沒想過如果人人都是這樣想的話，那這個世上還會有雷鋒嗎？張麗莉、吳斌、高鐵成用行動告訴我們，責任是平凡的，責任心就是一種奉獻精神。人們的工作職責有不同，責任卻無大小之分。責任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來體現(xiàn)。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰(zhàn)士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責也是平凡的。但他們在最危險時刻的行為表明，他們是把自己的工作職責看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責的奉獻精神，在關(guān)鍵時刻使我們看到了責任心的偉大力量。

第四篇：學習張麗莉

向英雄敬禮

——學習張麗莉事跡感

第一次聽到張麗莉的事跡，是一次午飯時在新聞節(jié)目中了解到的。一名女子在危急時刻能做出那樣的壯舉，當時就我讓我感動不已，張麗莉老師是一個不亞須眉的英雄！近日，我校深入開展了“學習張麗莉事跡”的活動，使我對張麗莉老師有了更加全面的了解，張老師的偉大不僅僅體現(xiàn)在舍己救人的一剎那，更多的體現(xiàn)在日常工作中表現(xiàn)出來的高尚人格。

5月8日晚，正當佳木斯市第十九中學一群學生準備過馬路時，一輛客車突然失控，與前方的另一輛客車追尾相撞，被撞客車猛力沖向正要過馬路的學生。危險瞬間，本可以躲開逃生的女教師張麗莉，奮不顧身將學生救起，自己被卷入車輪下，雙腿粉碎性骨折，高位截肢。這個不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著國人的心。

面對生死考驗，張老師把生的希望留給了學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，將永遠激勵我們始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到工作中去。

張老師怎么樣了呢？當從網(wǎng)上了解到她終于蘇醒了過來，頓時覺得自己的精神松快了許多，我為英雄慶幸。

通過學習，我們發(fā)現(xiàn)她在生死關(guān)頭閃現(xiàn)出奪目光芒的“大愛”，不是一時的沖動，而是平時的高尚師德釀就的“大美”“大義”！張麗莉沒有編制，沒有醫(yī)保和獎金，只是一個月工資僅1000元的“臨時工”。但這一切絲毫不影響她熱愛教育，熱愛學生，踏踏實實地當好班主任，上好每一節(jié)課。工作五年來每月資助貧困生100元, 離家遠的孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。這點點滴滴在張老師看來是最平常不過的事，但正是這種愛心，這種責任感，這種高尚的人格，熔鑄了師魂的真諦！

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛。學生收獲的不僅僅是知識，更是一份感動、一份無私、一份熱愛。她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神值得我們每個人學習。激發(fā)我們樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

在傳統(tǒng)道德逐步下滑的今天，在金錢物欲日益膨脹的大環(huán)境下，張麗莉的事跡尤其顯得難能可貴。張老師是英雄！是我們最美麗的女教師！讓我們高高舉起我們的右手向英雄——敬禮！

向英雄敬禮

——學習張麗莉事跡感

倫掌二中 王 峰

第五篇：學習張麗莉

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

姓名：于鵬飛

單位：新鄭市薛店鎮(zhèn)第一初級中學

時間：二〇一三年六月

灑向事業(yè)都是愛灑向?qū)W生都是情

--學習張麗莉事跡有感

一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)?？戳?“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險。

張麗莉的事跡是實打?qū)嵉?，無半點造假成分，她人品好，心靈美。試想，一個缺乏道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境界嗎？在關(guān)鍵時刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。曾經(jīng)舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸碉堡的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌，新中國成立后，國家為她們建起的烈士陵園，成為青少年愛國主義教育基地。張麗莉倒下了，但她同樣用一個弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！

我認為，學習張麗莉老師的英雄事跡，就要正確理解和詮釋愛心與責任。沒有愛的教育不是真正的教育，沒有愛的教師不是合格的教師！愛是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛是人類最美麗的語言。每一位教師都要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實地傾注在每位學生身上。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學會

感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。張麗莉的經(jīng)歷告訴我們，一個心中沒有大愛的人，是沒有資格從事人民教師這一神圣職業(yè)的。

我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學習她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去。

二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作，用她的熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的習慣。她承擔兩個班的教學任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提?！币幌?，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動力。她用的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的僅是知識，更是一份情

感、一份無私、一份熱愛。要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本領(lǐng)。

三、學習她關(guān)愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學生。學校維修，初三學生搬到中學，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等家長，她打車送孩子回家。正是愛心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學交流互動，參加市、區(qū)、教學教研活動，還出資購買了的學習資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。要學習她勤奮進取的精神，學習，爭創(chuàng)一流，綜合素質(zhì)和。

她是用行動詮釋了“真愛與無私”；她是用行動鑄就了“師魂”；她是用行動譜寫了和平時代不朽的篇章！