第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

大美無(wú)形，大愛(ài)無(wú)疆

在過(guò)去的幾年里，“感動(dòng)”一詞觸動(dòng)億萬(wàn)中國(guó)人的心靈

“最美教師張麗莉”她在關(guān)鍵時(shí)刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動(dòng)，這一壯舉感動(dòng)了她的學(xué)生們，感動(dòng)了廣大學(xué)生家長(zhǎng)，感動(dòng)了社會(huì)，也感動(dòng)了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來(lái)恪盡職守、愛(ài)生敬業(yè)的事跡很快流傳開(kāi)來(lái)。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。

5月8日晚，當(dāng)張麗莉老師面對(duì)失控飛馳的汽車，毫不猶豫地用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾壓的瞬間，定格了2012年又一幅感動(dòng)的畫(huà)面——最美女教師張麗莉。人們被她感動(dòng)，不僅僅因?yàn)樗乃查g壯舉，也因?yàn)樗鳛榻處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

如今，張麗莉，已不是一個(gè)普通的名字，她是一部書(shū)，在講述著一個(gè)故事：她曾為了畢業(yè)班，墮掉了自己的孩子，為了貧寒的學(xué)生不能輟學(xué)，每月從自己微薄的薪水中拿出一部分錢(qián)來(lái)資助??在日常生活中，時(shí)時(shí)處處用一顆純潔高尚的心，像春風(fēng)一樣，為他的學(xué)生送去溫暖，送去關(guān)愛(ài)，在校園內(nèi)傳遞美、傳遞快樂(lè)，在愛(ài)心的傳遞中追求幸福，就像她與同學(xué)們共挽的一段話一樣：“我是一個(gè)堅(jiān)守良知的人、我是一個(gè)骨氣如鋼的人、我是一個(gè)潛力無(wú)限的人、我是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人、我是一個(gè)惜時(shí)如金的人、我是一個(gè)品德高尚的人”，做為教師，她率先垂范，用自己的言行詮釋了何為良師益友，何謂師道尊言。

張麗莉，已不是一個(gè)普通的名字，她是一顆星，一顆喚醒眾人良知的啟明星，她在呼喚著：在物欲橫流的今天，是誰(shuí)在用偉大人格的魅力和高尚的赤子情懷，印證了人性的光芒，給人以希望。

張麗莉，已不是一個(gè)普通的名字，是真誠(chéng)與善良的化身，她視他人的生命如自己的生命，她愿為他人的生命付出自己的生命，她用自己孱弱的身體，強(qiáng)大的心靈，讓我們看到真誠(chéng)與善良的力量是無(wú)邊的。她，是仁者、勇者。

張麗莉，已不是一個(gè)普通的名字，她是天使，摘下自己的翅膀送給別人飛翔，而她依然是天使。

我們常常追問(wèn)自己人生的意義，也許意義不在于追問(wèn)，而在于行動(dòng)。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價(jià)值。近年來(lái)社會(huì)上暴露人性自私和冷漠的事件頗多，而像麗莉老師這樣的人和行為，不正是對(duì)冷漠和自私的最好抨擊嗎？從國(guó)務(wù)院到地方，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到普通民眾，對(duì)麗莉的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛(ài)，已經(jīng)最有力地證明了這個(gè)社會(huì)對(duì)大愛(ài)和無(wú)私的肯定。我們的學(xué)校需要張麗莉、我們的教育需要張麗莉、我們的社會(huì)需要張麗莉。

大美無(wú)形，大愛(ài)無(wú)疆。張麗莉，這位最美麗的中化兒女身上所彰顯出的中華民族高尚的道德情操，她的無(wú)疆大愛(ài)，勢(shì)必如燎原之火，燃遍祖國(guó)大江南北，照亮華夏兒女，在中華兒女的心中綻放出更加耀眼的光芒，照亮神州大地??

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿!

張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛(ài)的天空，她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)。張麗莉同志就是我們的優(yōu)秀代表。我要以張麗莉?yàn)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神，學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。同時(shí)，要學(xué)習(xí)她忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

張老師用自己的實(shí)際行動(dòng)激發(fā)了人們對(duì)社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值的思考，使人們受到了精神上的沐浴。張麗莉老師，能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候舍身保護(hù)自己的學(xué)生，這種行為對(duì)我觸動(dòng)很深，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

師愛(ài)如花，花開(kāi)不敗

李 寧

“長(zhǎng)大后我就成了你??”小時(shí)候，每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，都會(huì)讓我對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)充滿無(wú)限向往，若干年后，當(dāng)我真正登上這三尺講臺(tái)，才逐漸有了更深的感受。

有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘的園??；有人說(shuō)老師是捧著一顆心來(lái)不帶半根絲去的春蠶??而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我們的目標(biāo)只有一個(gè)：用我們的愛(ài)心，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有了一切?！?/p>

是啊，有愛(ài)就有了一切。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次因?yàn)樯钪幸恍﹥?yōu)秀教師的事跡而感動(dòng)地淚流滿面，那么多美好的付出，怎么會(huì)是平凡的呢？

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任，一名從業(yè)5年的普通教師。在一場(chǎng)突如其來(lái)的車禍面前，非凡的壯舉使她成為萬(wàn)眾矚目的英雄。2012年5月8日晚，當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉挺身而出，為搶救學(xué)生被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿粉碎性骨折、高位截肢。

是什么讓她做出這樣的舉動(dòng)？心底有一個(gè)聲音告訴我：是本能！是啊，這本能就是愛(ài)??！愛(ài)是根，深深的扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

回到現(xiàn)實(shí)中，我僅僅是一名才剛剛有一年零兩個(gè)月教齡的年輕教師，這一年多的實(shí)踐讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)。與學(xué)生間的相處，總是會(huì)不由自主的跟著他們的喜而喜，跟著他們的憂而憂。感恩于他們帶給我這般豐富而滿載純真的生活，那種滿滿洋溢著的溫暖，讓我情愿付出辛勞去換?。?/p>

當(dāng)看到自己班里的孩子們變得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮發(fā)向上，看到調(diào)皮的學(xué)生變得聽(tīng)話懂事、遵守紀(jì)律，看到學(xué)生成績(jī)不斷進(jìn)步時(shí)，我感覺(jué)到自己那么充實(shí)，那么自信，那么快樂(lè)。

當(dāng)聽(tīng)到那一聲聲清脆的“老師好”時(shí)，當(dāng)看到辦公桌上放著的一張賀卡時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生由衷的贊歌時(shí)，當(dāng)看到孩子們那么快樂(lè)地奔跑在陽(yáng)光下時(shí)，我覺(jué)得自己那么富有，那么滿足，那么快樂(lè)。

誰(shuí)說(shuō)老師像蠟燭，照亮了別人,燃燒了自己?誰(shuí)說(shuō)老師像粉筆，留下了知識(shí)，耗盡了生命?不，老師是感情的富有者，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我們?cè)谶@個(gè)平凡但是崇高的崗位上奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留給了孩子們。

“最美教師張麗莉”為我們樹(shù)立了崇高的榜樣，就讓我們繼續(xù)用這份愛(ài)，這份執(zhí)著，讓美好的師愛(ài)如花般綻放，花開(kāi)不敗吧！

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?演講稿

與張麗莉同行 踐行教師承諾

——記洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校教師李英英同志個(gè)人事跡 張麗莉是東北黑土地的一朵教育園地的奇葩，光耀事業(yè)，事憾師魂。作為教育界同行李英英，在自己平凡的崗位上踐行者自己的承諾，精神境界上卻如此的相似。她有她的學(xué)生，她愛(ài)她的班級(jí)小家，愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生。班級(jí)日常管理中能給予所有孩子們無(wú)微不至的關(guān)心與照顧，能夠平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，三年如一日的愛(ài)心投入猶如拂面的春風(fēng)溫暖了孩子和家長(zhǎng)的心，贏得了全校教師乃至家長(zhǎng)們的欽佩與贊嘆。她就是我們洛陽(yáng)市特殊教育中心學(xué)校教師集體中的?張麗莉?——李英英老師。

每天早上她總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開(kāi)；任課教師有事或自習(xí)課上她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，她和學(xué)生一起勞動(dòng)；在生活上，她更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，她一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂(lè)。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和參加各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。她真正地做到了?以身作則，做學(xué)生的表率?。

干班主任工作以來(lái)，她從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。記得2011年，高一學(xué)生來(lái)報(bào)到，很多孩子都來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，剛到洛陽(yáng)市，既感到驚喜，又感到陌生和不習(xí)慣，既有同學(xué)之間的磨合，又有知識(shí)結(jié)構(gòu)上的斷層等等，然而在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快

地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

最讓大家感到難忘的就是學(xué)生升入高三，有很多學(xué)生都有升學(xué)的打算，班主任李英英老師幾乎一個(gè)人承擔(dān)了學(xué)生的報(bào)名信息采集工作、組織學(xué)生到山東參加考試、組織學(xué)生到鄭州參加考試、結(jié)合學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好，給家長(zhǎng)和學(xué)生介紹大學(xué)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)、考試結(jié)束后又匆匆忙忙地進(jìn)行錄取學(xué)校個(gè)人信息校對(duì)和繳費(fèi)報(bào)名注冊(cè)工作等等，給大家的印象就是她整天穿梭于教室、辦公室、教導(dǎo)處、政教處、市高招辦、銀行等等，這其中的忙碌、辛苦，只有她一個(gè)人默默地承受，然而她卻沒(méi)有絲毫的懈怠和怨言，真正地踐行了她?為學(xué)生服務(wù)?的承諾。在師生的共同努力下，李英英老師所帶的班級(jí)在2013年5月被評(píng)為洛陽(yáng)市先進(jìn)班集體。

三年了，她的心理承受的太多太多，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)她說(shuō)過(guò)一個(gè)不字，從她那里聽(tīng)到的全都是夸獎(jiǎng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。這樣一個(gè)孩子能在生活中有這樣大的進(jìn)步，真是太不容易和難得了。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。張麗莉老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。我們需要仰視，更需要給予力量；李英英老師也同樣在自己平凡的崗位上，用自己的實(shí)際行動(dòng)，踐行者自己的諾言，詮釋著偉大的師愛(ài)。

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿[定稿]

學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

作為一名剛參加工作的特崗教師，這些天來(lái)，我一直被張麗莉老師的大美大愛(ài)精神所感動(dòng)：自身工資微薄，卻拿出錢(qián)來(lái)資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生；堅(jiān)持聽(tīng)課，寫(xiě)心得提高自身教學(xué)水平；因工作太累導(dǎo)致流產(chǎn)沒(méi)有當(dāng)上母親，卻把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，方方面面關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生；當(dāng)致命的卡車沖向?qū)W生時(shí)，她毫不猶豫的撲身上前推開(kāi)學(xué)生，而自己卻倒在血泊中??張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，她把人生的價(jià)值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)校全體教師積極響應(yīng)鄉(xiāng)中心校發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻(xiàn)身教育。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，首先要學(xué)習(xí)她高尚的品德和正確的價(jià)值觀，她的壯舉與這些密不可分，她高尚的師德，金子般美麗的心靈溫暖了學(xué)生，溫暖了家長(zhǎng)，也溫暖了所有人。德高為范，作為一名教師，師德的重要性不言而喻，只有具備了高尚的道德情操，才能在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)來(lái)。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，還要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉老師參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持聽(tīng)課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽(tīng)課兩節(jié)，聽(tīng)課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，更要學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷。在張麗莉老師的心里，始終把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子，對(duì)他們傾注了慈母般的愛(ài)，對(duì)于學(xué)生她常用的稱呼都是我的孩子們、寶貝們，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時(shí)刻，向醫(yī)生請(qǐng)求的還是先搶救受傷的學(xué)生。就在張麗莉老師受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對(duì)學(xué)生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給孩子們寫(xiě)了一封信。信中寫(xiě)道：“我最親愛(ài)的寶貝們：今天是我醒來(lái)的第十天，距離你們中考僅有一個(gè)月的時(shí)間了！醒來(lái)的每一天第一時(shí)間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無(wú)一刻不浮現(xiàn)出所有人每分每秒積極學(xué)習(xí)、努力付出的畫(huà)面。相信我善良、可愛(ài)、幸運(yùn)的寶貝們必定會(huì)在中考之時(shí)獲取輝煌戰(zhàn)果！”無(wú)須豪言壯語(yǔ)，無(wú)須自我標(biāo)榜，張老師盡以真實(shí)的行動(dòng)，詮釋著教師的大愛(ài)，譜寫(xiě)亮麗的青春風(fēng)采！學(xué)習(xí)張麗莉老師，還要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。

生死抉擇間，張麗莉老師用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹；平凡崗位中，同樣有千千萬(wàn)萬(wàn)普通教師用舍己的大愛(ài)譜寫(xiě)了對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，奏響一曲曲新時(shí)代嘹亮的凱歌。以我們學(xué)校為例：一年級(jí)的學(xué)生小，基礎(chǔ)差，完成作業(yè)有困難，李彬老師看到眼里，記在心里，想在腦里。她擠出時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的不同情 況分層指導(dǎo)，目前她班的孩子已能較好完成作業(yè)；二年級(jí)楊強(qiáng)老師心臟不好，不能勞累，仍然堅(jiān)持給學(xué)生上課，幾次暈倒在講話臺(tái)上；三年級(jí)靳志民老師為了讓學(xué)生的作文寫(xiě)好,費(fèi)盡心思自己掏錢(qián)買來(lái)相關(guān)書(shū)籍來(lái)給學(xué)生們看,現(xiàn)在孩子們的作文已經(jīng)寫(xiě)得很不錯(cuò)了；四年級(jí)喬德平老師工作細(xì)致認(rèn)真,本期開(kāi)學(xué)初住院治療期間仍經(jīng)常打電話關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)；王天明老師擔(dān)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生學(xué)好，忙的連家里的活兒都扔下了；校長(zhǎng)更是把身心全撲到了學(xué)校，每天最早到校最晚離校??我看到的還有太多太多，我沒(méi)有看到的還有太多太多。哪一個(gè)班主任老師不是拋家舍業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，為孩子們的學(xué)習(xí)努力？哪個(gè)學(xué)科老師不是任勞任怨，甘做園丁,為孩子們的成長(zhǎng)勞心？ 而我作為剛走上教育工作的新人，在學(xué)校里深受各位老教師的教導(dǎo)與影響，正是在他們的指導(dǎo)下，我明白了教師是一個(gè)良心活兒，離不開(kāi)一顆關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心；需要一顆認(rèn)真、進(jìn)取的事業(yè)心；需要一顆負(fù)責(zé)、敬業(yè)的耐心。

剛到校時(shí)有些不知天高地厚的接了一、二年紀(jì)的數(shù)學(xué)，想著簡(jiǎn)單，教了以后才發(fā)現(xiàn)工作的難度，孩子們太小、注意力不集中、調(diào)皮不聽(tīng)話??我迷茫了，這就是我心中的神圣職業(yè)么？這時(shí)校長(zhǎng)告訴我，要想讓孩子們聽(tīng)話，首先要將孩子們放在心上，把他們當(dāng)成自己的小弟弟小妹妹，去關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，讓孩子們接受你。我按照要求去做：上課時(shí)盡量面帶笑容，多表?yè)P(yáng)他們，給孩子們整理紅領(lǐng)巾和書(shū)包，陪他們一起打掃衛(wèi)生，吃營(yíng)養(yǎng)餐前提醒他們要洗手??果然，孩子的心靈是最敏感的，當(dāng)我用心去接納孩子們后，他們也對(duì)我敞開(kāi)了心扉：上課，我們共同去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同去解決問(wèn)題，掌握知識(shí)；下課，我們是朋友，一起做游戲。和孩子們?cè)谝黄?，仿佛心也回到了童年，滿是歡喜。雖然有時(shí)還是有些煩惱，偶爾還會(huì)被氣的像氣球，但是看著孩子們清澈的充滿求知欲的眼睛，總是感覺(jué)一切都是值得的。正如張麗莉老師所說(shuō)的“間雜的小沖突，穿插著大幸福。”特別是有時(shí)聽(tīng)到孩子們不經(jīng)意叫出的“爸”甚至是“媽”,尷尬好笑的同時(shí),更多的是說(shuō)不去的幸福；看到孩子們抱著腿說(shuō)老師下節(jié)課還上數(shù)學(xué)，感覺(jué)這就是最大的收獲。而我也將張麗莉老師那樣繼續(xù)“用知識(shí)孕育成長(zhǎng)，用智慧開(kāi)啟心靈，用真誠(chéng)呵護(hù)純真，用信賴聆聽(tīng)稚嫩”。將關(guān)愛(ài)、熱愛(ài)學(xué)生的愛(ài)心進(jìn)行到底！

做到了讓學(xué)生接受我后，為了把課講好，我去請(qǐng)教老教師們，他們告訴我三個(gè)詞：聽(tīng)課，虛心，認(rèn)真。也就是要多聽(tīng)課，多虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n講課。校長(zhǎng)更是帶著我不斷的去聽(tīng)老教師的課，然后把課評(píng)給我聽(tīng)；也組織老師聽(tīng)我的課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，李老師的活潑生動(dòng)，楊老師的激情四溢，靳老師的娓娓道來(lái)，喬老師的一絲不茍，王老師的幽默風(fēng)趣都對(duì)我教學(xué)水平的提高有莫大的幫助。嘗到了甜頭，我更是不放過(guò)每次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、遠(yuǎn)程教育視頻等都成為我的良師益友，并且在每次學(xué)習(xí)后都會(huì)對(duì)照自己的實(shí)際情況寫(xiě)下自己的心得，然后將這些運(yùn)用到我的備課講課中去。因?yàn)槲抑?，只有這樣才能經(jīng)我那可愛(ài)的孩子們教好，只有這樣才不辜負(fù)孩子們家長(zhǎng)的期望，只有這樣才符合一個(gè)人民教師的良心。同樣，也只有具備了一顆認(rèn)真對(duì)待，不斷進(jìn)取的事業(yè)心，將教書(shū)育人視為自己終身的事業(yè)，才會(huì)越做越好。一、二年級(jí)的孩子們畢竟年紀(jì)小，正是愛(ài)動(dòng)好玩的的年紀(jì)，因此就有少部分孩子的家庭作業(yè)不能很好的完成或應(yīng)付了事。對(duì)于這種情況，我并沒(méi)有姑息，而是認(rèn)真的去調(diào)查原因，發(fā)現(xiàn)主要有三方面的原因：一是孩子天性好玩；二是家長(zhǎng)沒(méi)有去督促和指導(dǎo)孩子；三是上課時(shí)聽(tīng)講不認(rèn)真，知識(shí)沒(méi)有掌握好。于是，我找這幾個(gè)孩子談心，首先讓他們認(rèn)識(shí)到上課要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以去玩。并且在課堂上時(shí)刻注意他們的聽(tīng)課情況，督促他們認(rèn)真聽(tīng)講。然后 和他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)協(xié)同幫孩子完成作業(yè)。通過(guò)這些，取得了明顯的的效果，這幾個(gè)孩子的成績(jī)也有明顯進(jìn)步。這些可愛(ài)的孩子們都是我們的寶貝，需要我們耐心去教育指引，讓他們茁壯成長(zhǎng)，除了在學(xué)習(xí)反面，還需要我們?cè)谄渌麄€(gè)各方面給予照料。因此我堅(jiān)持每天放學(xué)護(hù)送孩子們回家，在路上教導(dǎo)孩子們要遵守交通規(guī)則，要注意安全，也有看到的人說(shuō)又不是主要干道，不用這樣；更有個(gè)別家長(zhǎng)說(shuō)也許只是送幾天就停了，但是安全第一，我堅(jiān)持下來(lái)了，當(dāng)看到孩子們安全到家，家長(zhǎng)們的放心眼神，多花些時(shí)間又有什么，一切都是幸福的。作為教師，本就應(yīng)該對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，多付出一些本也應(yīng)該。

當(dāng)然，做到這些，僅僅是開(kāi)始，還有許多需要進(jìn)一步去努力學(xué)習(xí)并應(yīng)用。但是我會(huì)用我的愛(ài)心，事業(yè)心和耐心去做，就像張麗莉老師所說(shuō)的——作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，我愿獻(xiàn)上整個(gè)人春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林??而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛(ài)，伴著我可愛(ài)的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路前行!那么,親愛(ài)的同事們,就讓我們學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡和高尚精神,用愛(ài)心澆灌孩子們的心靈,用耐心去期待孩子們的成長(zhǎng),用事業(yè)心見(jiàn)證自己的無(wú)悔選擇吧!我的演講完了,謝謝大家!

學(xué)習(xí)“張麗莉先進(jìn)事跡”演講稿

周倉(cāng)小學(xué) 樊凱4