第一篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

大美無形，大愛無疆

在過去的幾年里，“感動”一詞觸動億萬中國人的心靈

“最美教師張麗莉”她在關(guān)鍵時刻舍生忘死救學(xué)生的壯舉是一種正義沖動，這一壯舉感動了她的學(xué)生們，感動了廣大學(xué)生家長，感動了社會，也感動了在座的你我。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業(yè)的事跡很快流傳開來。傳遍了龍江大地，傳遍了大江南北，傳遍了華夏九州。

5月8日晚，當(dāng)張麗莉老師面對失控飛馳的汽車，毫不猶豫地用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾壓的瞬間，定格了2012年又一幅感動的畫面——最美女教師張麗莉。人們被她感動，不僅僅因為她的瞬間壯舉，也因為她作為教師的點點滴滴。

如今，張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一部書，在講述著一個故事：她曾為了畢業(yè)班，墮掉了自己的孩子，為了貧寒的學(xué)生不能輟學(xué)，每月從自己微薄的薪水中拿出一部分錢來資助??在日常生活中，時時處處用一顆純潔高尚的心，像春風(fēng)一樣，為他的學(xué)生送去溫暖，送去關(guān)愛，在校園內(nèi)傳遞美、傳遞快樂，在愛心的傳遞中追求幸福，就像她與同學(xué)們共挽的一段話一樣：“我是一個堅守良知的人、我是一個骨氣如鋼的人、我是一個潛力無限的人、我是一個意志堅強的人、我是一個惜時如金的人、我是一個品德高尚的人”，做為教師，她率先垂范，用自己的言行詮釋了何為良師益友，何謂師道尊言。

張麗莉，已不是一個普通的名字，她是一顆星，一顆喚醒眾人良知的啟明星，她在呼喚著：在物欲橫流的今天，是誰在用偉大人格的魅力和高尚的赤子情懷，印證了人性的光芒，給人以希望。

張麗莉，已不是一個普通的名字，是真誠與善良的化身，她視他人的生命如自己的生命，她愿為他人的生命付出自己的生命，她用自己孱弱的身體，強大的心靈，讓我們看到真誠與善良的力量是無邊的。她，是仁者、勇者。

張麗莉，已不是一個普通的名字，她是天使，摘下自己的翅膀送給別人飛翔，而她依然是天使。

我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在于追問，而在于行動。張麗麗老師挺身而出，放大了自己生命的價值。近年來社會上暴露人性自私和冷漠的事件頗多，而像麗莉老師這樣的人和行為，不正是對冷漠和自私的最好抨擊嗎？從國務(wù)院到地方，從各級領(lǐng)導(dǎo)到普通民眾，對麗莉的關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛，已經(jīng)最有力地證明了這個社會對大愛和無私的肯定。我們的學(xué)校需要張麗莉、我們的教育需要張麗莉、我們的社會需要張麗莉。

大美無形，大愛無疆。張麗莉，這位最美麗的中化兒女身上所彰顯出的中華民族高尚的道德情操，她的無疆大愛，勢必如燎原之火，燃遍祖國大江南北，照亮華夏兒女，在中華兒女的心中綻放出更加耀眼的光芒，照亮神州大地??

第二篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿!

張麗莉作為一名普通的人民教師，在生死攸關(guān)的時刻，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全，撐起了一片師者大愛的天空，她的英雄壯舉譜寫了一曲壯美的生命贊歌，詮釋了人民教師的光榮稱號。張麗莉同志就是我們的優(yōu)秀代表。我要以張麗莉為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。同時，要學(xué)習(xí)她忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻(xiàn)，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，以實際行動弘揚社會主義核心價值觀，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

張老師用自己的實際行動激發(fā)了人們對社會價值、人生價值的思考，使人們受到了精神上的沐浴。張麗莉老師，能夠在危險來臨的時候舍身保護(hù)自己的學(xué)生，這種行為對我觸動很深，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第三篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

師愛如花，花開不敗

李 寧

“長大后我就成了你??”小時候，每當(dāng)聽到這首歌，都會讓我對教師、對教育事業(yè)充滿無限向往，若干年后，當(dāng)我真正登上這三尺講臺，才逐漸有了更深的感受。

有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘的園??；有人說老師是捧著一顆心來不帶半根絲去的春蠶??而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我們的目標(biāo)只有一個：用我們的愛心，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有了一切?！?/p>

是啊，有愛就有了一切。我曾經(jīng)無數(shù)次因為生活中一些優(yōu)秀教師的事跡而感動地淚流滿面，那么多美好的付出，怎么會是平凡的呢？

張麗莉，黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)初三（3）班班主任，一名從業(yè)5年的普通教師。在一場突如其來的車禍面前，非凡的壯舉使她成為萬眾矚目的英雄。2012年5月8日晚，當(dāng)一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉挺身而出，為搶救學(xué)生被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿粉碎性骨折、高位截肢。

是什么讓她做出這樣的舉動？心底有一個聲音告訴我：是本能！是啊，這本能就是愛??！愛是根，深深的扎在教育的土壤中，只有根深，才能葉茂。

回到現(xiàn)實中，我僅僅是一名才剛剛有一年零兩個月教齡的年輕教師，這一年多的實踐讓我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)。與學(xué)生間的相處，總是會不由自主的跟著他們的喜而喜，跟著他們的憂而憂。感恩于他們帶給我這般豐富而滿載純真的生活，那種滿滿洋溢著的溫暖，讓我情愿付出辛勞去換??！

當(dāng)看到自己班里的孩子們變得團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上，看到調(diào)皮的學(xué)生變得聽話懂事、遵守紀(jì)律，看到學(xué)生成績不斷進(jìn)步時，我感覺到自己那么充實，那么自信，那么快樂。

當(dāng)聽到那一聲聲清脆的“老師好”時，當(dāng)看到辦公桌上放著的一張賀卡時，當(dāng)聽到學(xué)生由衷的贊歌時，當(dāng)看到孩子們那么快樂地奔跑在陽光下時，我覺得自己那么富有，那么滿足，那么快樂。

誰說老師像蠟燭，照亮了別人,燃燒了自己?誰說老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命?不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。我們在這個平凡但是崇高的崗位上奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留給了孩子們。

“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，就讓我們繼續(xù)用這份愛，這份執(zhí)著，讓美好的師愛如花般綻放，花開不敗吧！

第四篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿

?學(xué)習(xí)身邊的‘張麗莉’，做人民滿意的教師?演講稿

與張麗莉同行 踐行教師承諾

——記洛陽市特殊教育中心學(xué)校教師李英英同志個人事跡 張麗莉是東北黑土地的一朵教育園地的奇葩，光耀事業(yè)，事憾師魂。作為教育界同行李英英，在自己平凡的崗位上踐行者自己的承諾，精神境界上卻如此的相似。她有她的學(xué)生，她愛她的班級小家，愛她的每一個學(xué)生。班級日常管理中能給予所有孩子們無微不至的關(guān)心與照顧，能夠平等地對待每一個學(xué)生，三年如一日的愛心投入猶如拂面的春風(fēng)溫暖了孩子和家長的心，贏得了全校教師乃至家長們的欽佩與贊嘆。她就是我們洛陽市特殊教育中心學(xué)校教師集體中的?張麗莉?——李英英老師。

每天早上她總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心地離開；任課教師有事或自習(xí)課上她自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，她和學(xué)生一起勞動；在生活上，她更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動，她一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和參加各項活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。她真正地做到了?以身作則，做學(xué)生的表率?。

干班主任工作以來，她從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。記得2011年，高一學(xué)生來報到，很多孩子都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，剛到洛陽市，既感到驚喜，又感到陌生和不習(xí)慣，既有同學(xué)之間的磨合，又有知識結(jié)構(gòu)上的斷層等等，然而在她細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快

地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，她都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力。

最讓大家感到難忘的就是學(xué)生升入高三，有很多學(xué)生都有升學(xué)的打算，班主任李英英老師幾乎一個人承擔(dān)了學(xué)生的報名信息采集工作、組織學(xué)生到山東參加考試、組織學(xué)生到鄭州參加考試、結(jié)合學(xué)生個人興趣愛好，給家長和學(xué)生介紹大學(xué)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)、考試結(jié)束后又匆匆忙忙地進(jìn)行錄取學(xué)校個人信息校對和繳費報名注冊工作等等，給大家的印象就是她整天穿梭于教室、辦公室、教導(dǎo)處、政教處、市高招辦、銀行等等，這其中的忙碌、辛苦，只有她一個人默默地承受，然而她卻沒有絲毫的懈怠和怨言，真正地踐行了她?為學(xué)生服務(wù)?的承諾。在師生的共同努力下，李英英老師所帶的班級在2013年5月被評為洛陽市先進(jìn)班集體。

三年了，她的心理承受的太多太多，但從來沒聽她說過一個不字，從她那里聽到的全都是夸獎孩子的點滴進(jìn)步。這樣一個孩子能在生活中有這樣大的進(jìn)步，真是太不容易和難得了。陶行知先生曾說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。張麗莉老師用自己的救護(hù)行動詮釋了偉大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動的雙腿，但是，她卻給自己插上了精神的翅膀。我們需要仰視，更需要給予力量；李英英老師也同樣在自己平凡的崗位上，用自己的實際行動，踐行者自己的諾言，詮釋著偉大的師愛。

第五篇：學(xué)習(xí)張麗莉演講稿[定稿]

學(xué)習(xí)張麗莉先進(jìn)事跡演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

作為一名剛參加工作的特崗教師，這些天來，我一直被張麗莉老師的大美大愛精神所感動：自身工資微薄，卻拿出錢來資助貧困學(xué)生，寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生；堅持聽課，寫心得提高自身教學(xué)水平；因工作太累導(dǎo)致流產(chǎn)沒有當(dāng)上母親，卻把學(xué)生當(dāng)自己的孩子，方方面面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生；當(dāng)致命的卡車沖向?qū)W生時，她毫不猶豫的撲身上前推開學(xué)生，而自己卻倒在血泊中??張老師的事跡感人至深，催人奮進(jìn)，是青年教師的杰出代表。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，她把人生的價值演繹得淋漓盡致，她是我們教師的驕傲，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。學(xué)校全體教師積極響應(yīng)鄉(xiāng)中心校發(fā)出的“向張麗莉老師學(xué)習(xí)”的倡議，學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡，從自己做起，從今天做起，立足崗位，獻(xiàn)身教育。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，首先要學(xué)習(xí)她高尚的品德和正確的價值觀，她的壯舉與這些密不可分，她高尚的師德，金子般美麗的心靈溫暖了學(xué)生，溫暖了家長，也溫暖了所有人。德高為范，作為一名教師，師德的重要性不言而喻，只有具備了高尚的道德情操，才能在平凡的工作崗位上做出不平凡的成績來。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，還要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉老師參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

學(xué)習(xí)張麗莉老師，更要學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷。在張麗莉老師的心里，始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，對于學(xué)生她常用的稱呼都是我的孩子們、寶貝們，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫(yī)生請求的還是先搶救受傷的學(xué)生。就在張麗莉老師受傷后的第21天，躺在病床上的她再也按耐不住對學(xué)生的掛念之情，忍著疼痛，用腫脹的手給孩子們寫了一封信。信中寫道：“我最親愛的寶貝們：今天是我醒來的第十天，距離你們中考僅有一個月的時間了！醒來的每一天第一時間想到的都是你們！你們麗莉姐的大腦里，無一刻不浮現(xiàn)出所有人每分每秒積極學(xué)習(xí)、努力付出的畫面。相信我善良、可愛、幸運的寶貝們必定會在中考之時獲取輝煌戰(zhàn)果！”無須豪言壯語，無須自我標(biāo)榜，張老師盡以真實的行動，詮釋著教師的大愛，譜寫亮麗的青春風(fēng)采！學(xué)習(xí)張麗莉老師，還要學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉老師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。

生死抉擇間，張麗莉老師用血肉之軀托起人間最美麗的彩虹；平凡崗位中，同樣有千千萬萬普通教師用舍己的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠，奏響一曲曲新時代嘹亮的凱歌。以我們學(xué)校為例：一年級的學(xué)生小，基礎(chǔ)差，完成作業(yè)有困難，李彬老師看到眼里，記在心里，想在腦里。她擠出時間，根據(jù)學(xué)生的不同情 況分層指導(dǎo)，目前她班的孩子已能較好完成作業(yè)；二年級楊強老師心臟不好，不能勞累，仍然堅持給學(xué)生上課，幾次暈倒在講話臺上；三年級靳志民老師為了讓學(xué)生的作文寫好,費盡心思自己掏錢買來相關(guān)書籍來給學(xué)生們看,現(xiàn)在孩子們的作文已經(jīng)寫得很不錯了；四年級喬德平老師工作細(xì)致認(rèn)真,本期開學(xué)初住院治療期間仍經(jīng)常打電話關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)；王天明老師擔(dān)兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了讓學(xué)生學(xué)好，忙的連家里的活兒都扔下了；校長更是把身心全撲到了學(xué)校，每天最早到校最晚離校??我看到的還有太多太多，我沒有看到的還有太多太多。哪一個班主任老師不是拋家舍業(yè)、兢兢業(yè)業(yè)，為孩子們的學(xué)習(xí)努力？哪個學(xué)科老師不是任勞任怨，甘做園丁,為孩子們的成長勞心？ 而我作為剛走上教育工作的新人，在學(xué)校里深受各位老教師的教導(dǎo)與影響，正是在他們的指導(dǎo)下，我明白了教師是一個良心活兒，離不開一顆關(guān)愛、熱愛學(xué)生的愛心；需要一顆認(rèn)真、進(jìn)取的事業(yè)心；需要一顆負(fù)責(zé)、敬業(yè)的耐心。

剛到校時有些不知天高地厚的接了一、二年紀(jì)的數(shù)學(xué)，想著簡單，教了以后才發(fā)現(xiàn)工作的難度，孩子們太小、注意力不集中、調(diào)皮不聽話??我迷茫了，這就是我心中的神圣職業(yè)么？這時校長告訴我，要想讓孩子們聽話，首先要將孩子們放在心上，把他們當(dāng)成自己的小弟弟小妹妹，去關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓孩子們接受你。我按照要求去做：上課時盡量面帶笑容，多表揚他們，給孩子們整理紅領(lǐng)巾和書包，陪他們一起打掃衛(wèi)生，吃營養(yǎng)餐前提醒他們要洗手??果然，孩子的心靈是最敏感的，當(dāng)我用心去接納孩子們后，他們也對我敞開了心扉：上課，我們共同去發(fā)現(xiàn)問題，共同去解決問題，掌握知識；下課，我們是朋友，一起做游戲。和孩子們在一起，仿佛心也回到了童年，滿是歡喜。雖然有時還是有些煩惱，偶爾還會被氣的像氣球，但是看著孩子們清澈的充滿求知欲的眼睛，總是感覺一切都是值得的。正如張麗莉老師所說的“間雜的小沖突，穿插著大幸福?！碧貏e是有時聽到孩子們不經(jīng)意叫出的“爸”甚至是“媽”,尷尬好笑的同時,更多的是說不去的幸福；看到孩子們抱著腿說老師下節(jié)課還上數(shù)學(xué)，感覺這就是最大的收獲。而我也將張麗莉老師那樣繼續(xù)“用知識孕育成長，用智慧開啟心靈，用真誠呵護(hù)純真，用信賴聆聽稚嫩”。將關(guān)愛、熱愛學(xué)生的愛心進(jìn)行到底！

做到了讓學(xué)生接受我后，為了把課講好，我去請教老教師們，他們告訴我三個詞：聽課，虛心，認(rèn)真。也就是要多聽課，多虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n講課。校長更是帶著我不斷的去聽老教師的課，然后把課評給我聽；也組織老師聽我的課，指出優(yōu)點和不足。在聽課學(xué)習(xí)中，李老師的活潑生動，楊老師的激情四溢，靳老師的娓娓道來，喬老師的一絲不茍，王老師的幽默風(fēng)趣都對我教學(xué)水平的提高有莫大的幫助。嘗到了甜頭，我更是不放過每次可以學(xué)習(xí)的機會，聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、遠(yuǎn)程教育視頻等都成為我的良師益友，并且在每次學(xué)習(xí)后都會對照自己的實際情況寫下自己的心得，然后將這些運用到我的備課講課中去。因為我知道，只有這樣才能經(jīng)我那可愛的孩子們教好，只有這樣才不辜負(fù)孩子們家長的期望，只有這樣才符合一個人民教師的良心。同樣，也只有具備了一顆認(rèn)真對待，不斷進(jìn)取的事業(yè)心，將教書育人視為自己終身的事業(yè)，才會越做越好。一、二年級的孩子們畢竟年紀(jì)小，正是愛動好玩的的年紀(jì)，因此就有少部分孩子的家庭作業(yè)不能很好的完成或應(yīng)付了事。對于這種情況，我并沒有姑息，而是認(rèn)真的去調(diào)查原因，發(fā)現(xiàn)主要有三方面的原因：一是孩子天性好玩；二是家長沒有去督促和指導(dǎo)孩子；三是上課時聽講不認(rèn)真，知識沒有掌握好。于是，我找這幾個孩子談心，首先讓他們認(rèn)識到上課要認(rèn)真聽講，并且要在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以去玩。并且在課堂上時刻注意他們的聽課情況，督促他們認(rèn)真聽講。然后 和他們的家長聯(lián)系，讓家長協(xié)同幫孩子完成作業(yè)。通過這些，取得了明顯的的效果，這幾個孩子的成績也有明顯進(jìn)步。這些可愛的孩子們都是我們的寶貝，需要我們耐心去教育指引，讓他們茁壯成長，除了在學(xué)習(xí)反面，還需要我們在其他個各方面給予照料。因此我堅持每天放學(xué)護(hù)送孩子們回家，在路上教導(dǎo)孩子們要遵守交通規(guī)則，要注意安全，也有看到的人說又不是主要干道，不用這樣；更有個別家長說也許只是送幾天就停了，但是安全第一，我堅持下來了，當(dāng)看到孩子們安全到家，家長們的放心眼神，多花些時間又有什么，一切都是幸福的。作為教師，本就應(yīng)該對孩子們的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)，多付出一些本也應(yīng)該。

當(dāng)然，做到這些，僅僅是開始，還有許多需要進(jìn)一步去努力學(xué)習(xí)并應(yīng)用。但是我會用我的愛心，事業(yè)心和耐心去做，就像張麗莉老師所說的——作為教師，如果孩子們期盼一縷春風(fēng)，我愿獻(xiàn)上整個人春天；如果渴求一滴海水，我愿傾其一片海洋；如果要擷取一片紅葉，我愿給予整片楓林??而我所需要的，只是在青春年華，放飛師愛，伴著我可愛的孩子們，風(fēng)雨兼程，一路前行!那么,親愛的同事們,就讓我們學(xué)習(xí)張麗莉老師的先進(jìn)事跡和高尚精神,用愛心澆灌孩子們的心靈,用耐心去期待孩子們的成長,用事業(yè)心見證自己的無悔選擇吧!我的演講完了,謝謝大家!

學(xué)習(xí)“張麗莉先進(jìn)事跡”演講稿

周倉小學(xué) 樊凱4