第一篇：小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

石萊鎮(zhèn)崔家莊聯(lián)辦小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

全國家教工作規(guī)劃中指出：家長學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)的有效渠道，是學(xué)校開展家長工作的較好形式，是學(xué)校與家長溝通的最好途徑。因此，辦好家長學(xué)校是學(xué)校教育管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幾年來，我校一直堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，從以點(diǎn)帶面搞試點(diǎn)，到全面深入形成良好的社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的合力教育網(wǎng)絡(luò)，建立健全一體化的教育體系，收到了良好的效果。

一、基本情況

我校共有學(xué)生420人，共有參學(xué)家長398人，有12個(gè)教學(xué)班，參加授課教師6人。授課教師均是政治理論水平較高，文化知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較豐富，樂于奉獻(xiàn)，樂于從事家長學(xué)校工作的學(xué)校骨干教師擔(dān)任。每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，參訓(xùn)率達(dá)98%以上，結(jié)業(yè)率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)65%以上。通過家長的配合教育，學(xué)生更加遵守紀(jì)律，好人好事多了，講文明、講禮貌、講道德、講秩序、講衛(wèi)生的多了，勤奮學(xué)習(xí)的多了，不良現(xiàn)象少了，違犯紀(jì)律的少了，不愛學(xué)習(xí)的少了。家長有針對性的科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

我校家長學(xué)校自辦校以來，首先幫助家長明確家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，即幫助家長接受教育新信息、新觀念，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。其次掌握科學(xué)的教育方法和技能，不斷提高家長的自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，提高家教的整體水平。

為了搞好家長學(xué)校的工作，我們把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體工作中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和安排，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任，制定工作計(jì)劃，發(fā)放家校聯(lián)系卡和聽課卡，根據(jù)家長學(xué)校特點(diǎn)制定了《石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)家長學(xué)校管理制度》、《管理辦法》、《學(xué)員考勤制度》、《聽課制度》、《評比表彰制度》、《聯(lián)系制度》。每學(xué)年家長學(xué)校的工作做到有安排、有檢查、有落實(shí)。我們按要求做到了班班有班主任、有課程表、有教師、有授課內(nèi)容、有點(diǎn)名冊，學(xué)員大部份有學(xué)習(xí)記錄、有作業(yè)、有學(xué)習(xí)心得。在工作中，各班

先要進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，然后教師才進(jìn)行授課。上課時(shí)能做到講得深入淺出、生動(dòng)形象，既有知識(shí)性，又有趣味性，還有可操作性，深受家長們的喜愛。大家都聽得津津有味，時(shí)而靜思，時(shí)而滿堂大笑。授課結(jié)束后還要布置思考題和討論題等作業(yè)題，每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長對家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們在平時(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開好三個(gè)會(huì)：即學(xué)校工作會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì)，通過三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長自覺到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)，教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對學(xué)生的要求與社會(huì)對人材的需求相結(jié)合。

家長是孩子的第一位老師，又是孩子的終身教師。他們的道德、行為、語言、處事、生活習(xí)慣對孩子無不打上深深的烙印。為了使家長注重禮儀、道德對孩子影響和教育。為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召,對全民進(jìn)行公德教育。我校進(jìn)行了“公民道德與家庭教育研討”。開設(shè)了“家庭道德規(guī)范的培養(yǎng)”講座。為了家長掌握科學(xué)的教育方法和技能，我校組織了“怎樣輔導(dǎo)子女學(xué)好數(shù)學(xué)”、“孩子英語輔導(dǎo)的技巧”、“作文指導(dǎo)應(yīng)注意的幾點(diǎn)方法”以及“怎樣指導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和考試”等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。在指導(dǎo)家長為兒童身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境時(shí)，我校聘請了縣醫(yī)院的高大夫，為家長們講解了“獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)及家庭教育的引導(dǎo)”、“營造和諧的家庭氛圍建立良好的親子關(guān)系”、“當(dāng)代家庭要重視子女的人格教育”、“家庭教育的態(tài)度和方式”、“家庭環(huán)境與兒童心理素質(zhì)的形成”，為學(xué)生的身心健康成長提供了良好的指導(dǎo)方法。在進(jìn)行宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律和法規(guī)方面。我校家長學(xué)校由校長進(jìn)行了“重視孩子的素質(zhì)教育”、“家庭的教育與預(yù)防犯罪”、“家長怎樣為孩子做出表率”“如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等講座。另外，在針對不同年齡 2

層次家長的指導(dǎo)。開設(shè)的課程也是形式多樣，“有新生入學(xué)的常規(guī)教育”，“中年級良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)”，“畢業(yè)生最后沖刺的心理調(diào)控”等等。這些系統(tǒng)的家庭教育活動(dòng)和講座，使學(xué)生家長們開拓了視野，優(yōu)化了家庭教育，提高了家長們的整體素質(zhì),大大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。一位家長深有感觸地說：“家長學(xué)校教會(huì)了我們怎樣做父母、怎樣科學(xué)地教育子女。真是辦得太好了?！蔽覀冚o導(dǎo)的主要內(nèi)容是：新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展方向及我國建設(shè)小康社會(huì)的需求人才？學(xué)校對學(xué)生的教育與家長如何面對現(xiàn)實(shí)對孩子進(jìn)行教育？家長自身要具備什么樣的素質(zhì)？學(xué)校與家庭的共同目標(biāo)是什么？如何判斷孩子的行為？如何校正孩子的不良行為、習(xí)慣？怎樣了解孩子的性格及身心發(fā)展？如何咨詢孩子的心理健康？怎樣對待不同年齡特征的孩子？怎樣結(jié)合學(xué)校的要求對孩子進(jìn)行教育？采用什么方式幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)？在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三結(jié)合中，家長應(yīng)做些什么、做到什么？家長的言行對孩子有什么影響等等。

三、我們的工作效果

通過我們長時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長對學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長學(xué)校的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義文化的組成部分，是社會(huì)主義教育的重要環(huán)節(jié)。因此，辦好家長學(xué)校，形成教育教育合力，是學(xué)校的職責(zé)。我校今后將再接再厲，在辦校方面，力求做到課題新穎、聯(lián)系實(shí)際、講課生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)、主導(dǎo)性強(qiáng)、優(yōu)化教育、為促進(jìn)校教與家教，再創(chuàng)佳績。

石萊鎮(zhèn)崔家莊聯(lián)辦小學(xué) 2013年9月

第二篇：小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

韓集小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

全國家教工作規(guī)劃中指出：家長學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)的有效渠道，是學(xué)校開展家長工作的較好形式，是學(xué)校與家長溝通的最好途徑。因此，辦好家長學(xué)校是學(xué)校教育管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幾年來，我校一直堅(jiān)持開辦家長學(xué)校，從以點(diǎn)帶面搞試點(diǎn)，到全面深入形成良好的社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的合力教育網(wǎng)絡(luò)，建立健全一體化的教育體系，收到了良好的效果。

一、基本情況

我校共有學(xué)生937人，共有參學(xué)家長926人，有18個(gè)教學(xué)班，參加授課教師6人。授課教師均是政治理論水平較高，文化知識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都較豐富，樂于奉獻(xiàn)，樂于從事家長學(xué)校工作的學(xué)校骨干教師擔(dān)任。每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，參訓(xùn)率達(dá)98%以上，結(jié)業(yè)率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)65%以上。通過家長的配合教育，學(xué)生更加遵守紀(jì)律，好人好事多了，講文明、講禮貌、講道德、講秩序、講衛(wèi)生的多了，勤奮學(xué)習(xí)的多了，不良現(xiàn)象少了，違犯紀(jì)律的少了，不愛學(xué)習(xí)的少了。家長有針對性的科學(xué)的教育方法，配合學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)生教育，收到了事半功倍的效果。

二、工作措施

我校家長學(xué)校自辦校以來，首先幫助家長明確家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，即幫助家長接受教育新信息、新觀念，指導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育思想和觀念。其次掌握科學(xué)的教育方法和技能，不斷提高家長的自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭教育的環(huán)境，提高家教的整體水平。

為了搞好家長學(xué)校的工作，我們把家長學(xué)校的工作納入學(xué)校的整體工作中進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)和安排，成立領(lǐng)導(dǎo)班子，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)責(zé)任，制 定工作計(jì)劃，發(fā)放家校聯(lián)系卡和聽課卡，根據(jù)家長學(xué)校特點(diǎn)制定了《韓集小學(xué)家長學(xué)校管理制度》、《管理辦法》、《學(xué)員考勤制度》、《聽課制度》、《評比表彰制度》、《聯(lián)系制度》。每學(xué)年家長學(xué)校的工作做到有安排、有檢查、有落實(shí)。我們按要求做到了班班有班主任、有課表、有教師、有授課內(nèi)容、有點(diǎn)名冊、有成績統(tǒng)計(jì)，學(xué)員大部份有學(xué)習(xí)記錄、有作業(yè)、有學(xué)習(xí)心得。在工作中，各班先要進(jìn)行人數(shù)清點(diǎn)，然后教師才進(jìn)行授課。上課時(shí)能做到講得深入淺出、生動(dòng)形象，既有知識(shí)性，又有趣味性，還有可操作性，深受家長們的喜愛。大家都聽得津津有味，時(shí)而靜思，時(shí)而滿堂大笑。授課結(jié)束后還要布置思考題和討論題等作業(yè)題，每學(xué)年結(jié)束時(shí)還要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試。為廣泛宣傳，提高學(xué)校教師的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，以及提高廣大家長對家長學(xué)校的認(rèn)識(shí)，我們在平時(shí)工作中特別重視做好“六個(gè)三”：第一是開好三個(gè)會(huì)：即學(xué)校工作會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生家長會(huì)，通過三個(gè)會(huì)，增強(qiáng)了廣大家長自覺到學(xué)校上課學(xué)習(xí)的意識(shí)；第二是做到三統(tǒng)一，即領(lǐng)導(dǎo)與教師的思想統(tǒng)一，家長與學(xué)校的共識(shí)統(tǒng)一，教師的授課內(nèi)容與教材統(tǒng)一；第三是做好三個(gè)落實(shí)，即是教材落實(shí)，教師落實(shí)，工作落實(shí)；第四是做到三個(gè)不準(zhǔn)，即是不準(zhǔn)歧視家長，不準(zhǔn)在授課中提及后進(jìn)生的姓名，不準(zhǔn)違規(guī)授課；第五是做到三認(rèn)真，即備課認(rèn)真，上課認(rèn)真，批改作業(yè)認(rèn)真；第六是授課做到三個(gè)結(jié)合，即是教材與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合，現(xiàn)行教育體制與家長學(xué)校教育相結(jié)合，小學(xué)教育對學(xué)生的要求與社會(huì)對人材的需求相結(jié)合。

家長是孩子的第一位老師，又是孩子的終身教師。他們的道德、行為、語言、處事、生活習(xí)慣對孩子無不打上深深的烙印。為了使家長注重禮儀、道德對孩子影響和教育。為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召,對全民進(jìn)行公德教育。我校進(jìn)行了“公民道德與家庭教育研討”。開設(shè)了“家庭道德規(guī)范的培養(yǎng)”講座。為了 家長掌握科學(xué)的教育方法和技能，我校組織了“怎樣輔導(dǎo)子女學(xué)好數(shù)學(xué)”、“孩子英語輔導(dǎo)的技巧”、“作文指導(dǎo)應(yīng)注意的幾點(diǎn)方法”以及“怎樣指導(dǎo)孩子的復(fù)習(xí)和考試”等多種形式的教學(xué)活動(dòng)。在指導(dǎo)家長為兒童身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境時(shí)，我校聘請了縣醫(yī)院的王大夫，為家長們講解了“獨(dú)生子女的心理特點(diǎn)及家庭教育的引導(dǎo)”、“營造和諧的家庭氛圍建立良好的親子關(guān)系”、“當(dāng)代家庭要重視子女的人格教育”、“家庭教育的態(tài)度和方式”、“家庭環(huán)境與兒童心理素質(zhì)的形成”，為學(xué)生的身心健康成長提供了良好的指導(dǎo)方法。在進(jìn)行宣傳黨和國家的教育方針、政策、法律和法規(guī)方面。我校家長學(xué)校由校長進(jìn)行了“重視孩子的素質(zhì)教育”、“家庭的教育與預(yù)防犯罪”、“家長怎樣為孩子做出表率”“如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等講座。另外，在針對不同年齡層次家長的指導(dǎo)。開設(shè)的課程也是形式多樣，“有新生入學(xué)的常規(guī)教育”，“中年級良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)”，“畢業(yè)生最后沖刺的心理調(diào)控”等等。這些系統(tǒng)的家庭教育活動(dòng)和講座，使學(xué)生家長們開拓了視野，優(yōu)化了家庭教育，提高了家長們的整體素質(zhì),大大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。一位家長深有感觸地說：“家長學(xué)校教會(huì)了我們怎樣做父母、怎樣科學(xué)地教育子女。真是辦得太好了?！蔽覀冚o導(dǎo)的主要內(nèi)容是：新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展方向及我國建設(shè)小康社會(huì)的需求人才？學(xué)校對學(xué)生的教育與家長如何面對現(xiàn)實(shí)對孩子進(jìn)行教育？家長自身要具備什么樣的素質(zhì)？學(xué)校與家庭的共同目標(biāo)是什么？如何判斷孩子的行為？如何校正孩子的不良行為、習(xí)慣？怎樣了解孩子的性格及身心發(fā)展？如何咨詢孩子的心理健康？怎樣對待不同年齡特征的孩子？怎樣結(jié)合學(xué)校的要求對孩子進(jìn)行教育？采用什么方式幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)？在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三結(jié)合中，家長應(yīng)做些什么、做到什么？家長的言行對孩子有什 么影響等等。

三、我們的工作效果

通過我們長時(shí)間的辛勤工作，推動(dòng)了家長學(xué)校的工作向前發(fā)展。我們充分認(rèn)識(shí)到：家長學(xué)校的開辦，拓寬了我們對學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。有力地提高了家長對學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)和理解，家長教育子女的水平得到有效的不斷的提高，廣大學(xué)生家長參加學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，我們工作得到了社會(huì)各屆人士的支持和贊揚(yáng)，我們的工作信心更足了。這些為我校今后進(jìn)一步做好家長學(xué)校的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過一階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以出席聽講次數(shù)和在校表現(xiàn)為依據(jù)，參照孩子德、智、體、美、勞等多方面的表現(xiàn)，客觀、公正的評選出“優(yōu)秀學(xué)員”。2004一（1）班學(xué)生韓學(xué)空家長韓文淵被評為“優(yōu)秀家長”，2005五（2）班學(xué)生家長馬麗娜家長馬俊被評為“優(yōu)秀家長”，由學(xué)校頒發(fā)證書，并予以表彰宣傳，及時(shí)把評選結(jié)果上報(bào)上級有關(guān)部門，調(diào)動(dòng)了家長學(xué)員的積極性與主動(dòng)性，提高他們參與學(xué)?；顒?dòng)的熱情，為我校家長學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，家庭教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義文化的組成部分，是社會(huì)主義教育的重要環(huán)節(jié)。因此，辦好家長學(xué)校，形成教育教育合力，是學(xué)校的職責(zé)。我校今后將再接再厲，在辦校方面，力求做到課題新穎、聯(lián)系實(shí)際、講課生動(dòng)、內(nèi)容充實(shí)、主導(dǎo)性強(qiáng)、優(yōu)化教育、為促進(jìn)校教與家教，再創(chuàng)佳績。

臨夏縣韓集小學(xué) 2007、1、8

第三篇：家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

野馬川鎮(zhèn)雙河小學(xué)家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流資料

牽 手 兩 代

奠 基 未 來

——家長學(xué)校工作情況介紹

野馬川鎮(zhèn)雙河小學(xué)位于野馬川鎮(zhèn)西部，轄區(qū)面積2平方公里，現(xiàn)有總居民1685人，其中未成年人約有300余人。

為做好未成年人思想道德建設(shè)，我校家長學(xué)校按照各級單位的指示，始終以“辦精品學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育”為辦學(xué)目標(biāo)，貫徹“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，完善家長市民學(xué)校管理制度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，緊密聯(lián)系中小學(xué)校的課程季度，逐步開展內(nèi)容豐富的家庭教育。

我們這些成績的取得和將要達(dá)到的辦學(xué)目標(biāo)，除了我們教育自身的努力之外，離不開社會(huì)的支持，特別是離不開學(xué)生家長的支持。要想得到家長的支持，就要通過家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳我們的教育理念、普及家庭教育知識(shí)。我們一直堅(jiān)持辦好家長學(xué)校，積極組織開展形式多樣的家校活動(dòng)，使家庭教育與學(xué)校教育形成教育合力，取得了明顯地成效。

一、我們的做法

（一）提高認(rèn)識(shí)，健全組織

成功的教育必須是學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力的教育，這已成為大家的共識(shí)。魯迅先生也曾指出，中國不僅需要師范學(xué)堂，而且還需要“父范學(xué)堂”。朱小蔓教授認(rèn)為：家庭教育對于年輕一代的成長具有奠基作用；對學(xué)校教育具有支持和促進(jìn)作用；對于社會(huì)文明也具有重要影響作用。今天我們強(qiáng)調(diào)家庭教育在兒童成長中的作用，更有其特殊深遠(yuǎn)的意義?？v觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)，從教育入手，以人才取勝是至關(guān)重要的，而家庭則是人才的搖籃。家庭教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，它在社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合造就人才的教育活動(dòng)中，是長期發(fā)揮作用的因素，它對人才的成長，對社會(huì)的發(fā)展，對民族未來的興盛，都有重要作用。我們充分認(rèn)識(shí)到了家庭教育對學(xué)生成長的重要性，認(rèn)識(shí)到了家校教育合力對學(xué)校教育工作的促進(jìn)性。為辦好家長學(xué)校，我們成立了家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)成立了家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，和相關(guān)的規(guī)章制度。同時(shí)，我們把家長學(xué)校工作納入社區(qū)整體工作計(jì)劃之中，每學(xué)期都召開專題會(huì)議研究制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，對在學(xué)期末做好工作總結(jié)

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，更新理念

為增強(qiáng)學(xué)校教師家庭教育現(xiàn)代化的意識(shí)，提高教師家庭教育的指導(dǎo)水平，認(rèn)真做好家庭教育現(xiàn)代化的培訓(xùn)工作，做到時(shí)間保證、人員保證、課程保證；積極開展個(gè)案及課題的研究，以科研促指導(dǎo)，努力提高教師家庭教育的指導(dǎo)水平，培養(yǎng)自己的家庭教育講師。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了全體教師的家庭教育理念，增強(qiáng)了開好家長會(huì)，指導(dǎo)家庭教育的能力。建設(shè)一支有先進(jìn)教育理念和有指導(dǎo)家庭教育知識(shí)水平的教師隊(duì)伍，是我們辦好家長學(xué)校的基本前提。

（三）精心研討，充分準(zhǔn)備

家長學(xué)校在每一次開課前，我們都要做大量的準(zhǔn)備工作，我們要求全體老師樹立這樣一種認(rèn)識(shí)，家長學(xué)校開課要開就要開的成功，要成功就要做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備不充分，我們寧可不開。每次開課之前，領(lǐng)導(dǎo)小組都要坐下來研究本次開課的時(shí)間、內(nèi)容和程序，把開課要注意的事項(xiàng)明確出來。

（四）形式多樣、效果顯著

家長學(xué)校授課質(zhì)量將影響到教師和學(xué)校的聲譽(yù)，直接影響教育合力的形成，基于這一認(rèn)識(shí)，我們根據(jù)授課的內(nèi)容，采取了形式多樣的靈活授課方式，便于家長接受和理解，效果顯著，家校教育合力得到提高。

1、創(chuàng)建學(xué)生與家長的溝通平臺(tái)

現(xiàn)在的許多孩子和家長之間缺乏交流，即使交流，也不能或不敢當(dāng)面表達(dá)自己真實(shí)的想法，父母與孩子的交流僅僅是淺表層次的溝通，噓寒問暖，了解了解學(xué)習(xí)情況，不能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。為加強(qiáng)學(xué)生和家長之間的交流，我們在家長學(xué)校開課的同時(shí)，創(chuàng)建了學(xué)生與家長的溝通平臺(tái)，開展“給爸爸、媽媽的一封信”活動(dòng)，“爸爸媽媽，我想對您說”等等，學(xué)生事先把自己最想和父母交流的內(nèi)容，最想對父母說的話，平時(shí)不能表達(dá)的想法等等寫在信里，封好，寫上名字放在自己的座位上，等家長開課前閱讀。這一形式有效地促進(jìn)了學(xué)生與家長的交流，許多家長看到信后都在深思，他們在反思自己的親子關(guān)系，反思自己的家庭教育思想和行為。記得有一個(gè)家長看完信后淚流滿面的對老師說：我今天才知道孩子長大了，孩子原來還有這么多想法，這么懂事，我以前做的很不夠。一位曾對自己孩子失去信心的家長看完孩子的信，老師與他交流時(shí)，高興的說：我的孩子有希望，今后一定要好好教育。大多數(shù)家長認(rèn)為又重新認(rèn)識(shí)了孩子，了解了自己以前從未了解到的東西，或多或少的反思到自己教育方法的不足，決定摒棄過去不科學(xué)的教育方法和理念，采取更有效的教育方法，許多家庭的親子關(guān)系也得到改善。這種形式，促進(jìn)了家長與孩子的溝通，實(shí)實(shí)在在的為了孩子，也利于家校教育合力的形成。許多家長看完學(xué)生的信后，還給孩子回了信，工工整整的放在孩子的座位上或回家悄悄放進(jìn)孩子的書包里，也委實(shí)讓許多孩子感動(dòng)了一番；有的家長在自己的QQ空間或博客里寫了“孩子，我想對你說”，讓孩子體會(huì)到父母的良苦用心。這樣既增加了溝通，還提高了教育的效果。

2、內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，體現(xiàn)班級特色。

我們的家長學(xué)校開課，根據(jù)開課程序，先由校長通過校園廣播系統(tǒng)明確會(huì)議的內(nèi)容和程序，并就一些共性的問題和家長交流，就學(xué)校教育教學(xué)情況做介紹，結(jié)合實(shí)際就近期應(yīng)如何加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣等做重要講話（報(bào)告式）。通過對家長進(jìn)行《親子兩代》課程的教學(xué)，讓家長們在不知不覺中學(xué)習(xí)到教材中的家庭教育知識(shí)。學(xué)習(xí)完教材之后，班主任老師和任課教師結(jié)合班級實(shí)際，根據(jù)孩子的表現(xiàn)，就有些工作進(jìn)行了溝通和探討，需要家校配合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做了要求，然后任課教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)做了講話，這些講話都在事先充分了解學(xué)生、了解家庭、了解班級的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級、班級實(shí)際進(jìn)行，時(shí)效性強(qiáng)?？傊?，每個(gè)班級都結(jié)合本班級近期實(shí)際，有所側(cè)重的安排了交流內(nèi)容，這些問題也正是家長所能遇到的，甚至有切身體會(huì)的，我們不求全面的、泛泛的講，而是重點(diǎn)突出，力求分析交流到位，這樣就大大增強(qiáng)了家長課堂的實(shí)效性。最后，我們安排了家長的互動(dòng)交流，家長們就本次家長會(huì)的體會(huì)，家庭教育中遇到的困惑和與會(huì)的家長、老師一起進(jìn)行了交流。家長代表紛紛發(fā)言，暢談參加家長學(xué)校學(xué)習(xí)的感受，交流教育孩子的體會(huì)，有成功的喜悅，有失誤的反思；有對信息時(shí)代家庭教育的理性思考；有對家長學(xué)校的希望和建議。老師們還給家長留下了關(guān)于孩子教育的一些思考題，供家長會(huì)后思考，以便下次會(huì)議一起交流。

為了提高家長學(xué)校授課效果，我們從上學(xué)期家長學(xué)校第二次開課起，每個(gè)班級都使用多媒體課件輔助教學(xué)，老師們自己動(dòng)手，結(jié)合班級實(shí)際制作的課件，圖文并茂，有聲有色，直觀形象的向家長們傳遞著家教知識(shí)，家長們輕松地度過兩個(gè)多小時(shí)的授課時(shí)間，收獲很多。

3、精心組織，成效顯著。

我們舉辦家長學(xué)校的效果是顯著的，每次家長開課以后，隨著家庭教育的有所改變，學(xué)生都會(huì)有所進(jìn)步，老師們也明顯地感覺到了家長學(xué)校對學(xué)校教育教學(xué)的幫助，也都愿意召開家長會(huì)。家長學(xué)校授課后孩子的變化有時(shí)是很明顯的。我們通常8：30開始授課，11點(diǎn)基本結(jié)束，最后有不少家長和老師進(jìn)行個(gè)別交流，直至下午一點(diǎn)多。家長學(xué)校的教學(xué)更新了他們的家庭教育理念，使他們的家庭教育水平有所提高，他們感覺到是為了他們孩子好，能慢慢找到教育子女的正確方法，以后開課，他們肯定來的更及時(shí)，聽得更認(rèn)真，有什么問題也容易解決。這樣把要家長開會(huì)變成家長主動(dòng)開會(huì)，家校教育合力就會(huì)不斷得以提高。

（五）注重反饋，及時(shí)溝通

家校教育合力僅靠家長學(xué)校的一、二次上課還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注意不定期和家長之間互通信息，及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。許多班級設(shè)臵了家校聯(lián)系本或聯(lián)系卡，使家長和老師對教育孩子的問題能得到及時(shí)地溝通和交流。針對一些共性的問題，我們通過《致家長的一封信》等形式與家長溝通交流，對于一些個(gè)別的問題，我們積極通過家訪，邀請家長到校座談等形式及時(shí)和家長交流。我們要求老師注意與家長溝通交流的態(tài)度和方式方法，嚴(yán)禁“告狀”、嚴(yán)禁諷刺挖苦，要求老師對孩子的不足要委婉提出，一定要在尊重的基礎(chǔ)上，平等地探討教育孩子的合作方式。我們的口號(hào)是：“尊重、平等、合作，讓家長都成為我們的朋友”。每次交流都要先讓家長看到孩子的進(jìn)步，為家長樹立教育孩子的信心，老師與家長地位是平等的，交往時(shí)要彬彬有禮，講究禮貌、客氣，營造一種和諧的氛圍，要讓家長樂于和我們交流，主動(dòng)和我們交流。我們許多老師與家長關(guān)系和諧，甚至因?yàn)楹⒆?，以前素不相識(shí)的老師和家長都成了朋友，如果家長都和我們成為了朋友，教育合力也就沒什么問題了。

二、我們的體會(huì)

（一）普及了家庭教育知識(shí)，提高了家長素質(zhì)，更新了家長教育理念，除了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)親子課程外，我們還向家長建議平時(shí)注重多閱讀楊旭的《世界家教智慧全集》和張靜的《世界教子經(jīng)典智慧全集》等有關(guān)家庭教育的書籍。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們學(xué)到了從未接觸過的家庭教育知識(shí)，明白了原來教育孩子還有那么多的學(xué)問。我們每次家長學(xué)校開課，家長們都早早的來到學(xué)校，專心聽講，認(rèn)真筆記，深入思考，積極交流?？粗议L們渴求家庭教育知識(shí)的目光，望著他們像孩子一樣認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，注視著他們家長學(xué)校授課后滿足離去的背影，我們再一次認(rèn)識(shí)到我們的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到開展好家長學(xué)校，普及家教知識(shí)，更新家教理念的重要性和社會(huì)責(zé)任。

家長學(xué)校：一是在家長學(xué)校中，家長通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育理論，提高了自己的理論水平，懂得了教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)，懂得了一定的教育理論和規(guī)律；二是在家長學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，接觸大量的家庭教育案例，從正、反兩個(gè)方面領(lǐng)悟到家長素質(zhì)對家庭教育的影響，轉(zhuǎn)變了家庭教育的理念；三是通過家長之間的研討和交流，學(xué)習(xí)、借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)，矯正自身的不良行為，摒棄不正確的教育手段和教育方法。我們要求家長時(shí)時(shí)、事事做孩子的榜樣，從而使家長意識(shí)到自己是教育者，是孩子的第一任老師，這種角色意識(shí)的增強(qiáng)，就會(huì)使家長不斷警醒自己，嚴(yán)格要求自己，不得體的話不說，不恰當(dāng)?shù)氖虏蛔?，長期堅(jiān)持下去，家長的素質(zhì)不斷提高。家長的素質(zhì)提高了，家庭教育的效果就能越來越好。

（二）形成了家校教育合力，真正實(shí)現(xiàn)了“三結(jié)合”

隨著現(xiàn)代化社會(huì)向信息化社會(huì)發(fā)展,現(xiàn)代教育的構(gòu)成愈來愈趨向?qū)W校、家庭、社會(huì)的共同協(xié)作。三者是一個(gè)整體，既相互聯(lián)系，又相互促進(jìn)。我們成功組織家長學(xué)校的體會(huì)是，開辦好家長學(xué)校，密切了學(xué)校同家庭、社會(huì)的聯(lián)系，加強(qiáng)了家庭教育的指導(dǎo)，提高了家庭教育水平，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育，達(dá)到了我們的合力育人的目的。

理解才能和諧合作，溝通才能理解。要轉(zhuǎn)變老師與家長觀念，家長與老師并不是對立的，相反是合作伙伴，我們有共同的目標(biāo)，孩子是我們共同的孩子，我們常常跟家長說“孩子是您的，也是我們老師的，更是國家的?！?/p>

以前，有相當(dāng)一部分學(xué)生家長由于思想認(rèn)識(shí)不足，常常把教育孩子的任務(wù)交給學(xué)校和教師，認(rèn)為只要把孩子送到學(xué)校，對孩子的教育就是學(xué)校的了，更別提能得到家長的有效配合了。由于缺乏必要的聯(lián)系與溝通，家庭與學(xué)校之間產(chǎn)生的分歧或矛盾就會(huì)較多，老師與家長之間同樣存在著分歧和矛盾。

家長學(xué)校搭建起了家庭與學(xué)校聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)并促進(jìn)了家庭與學(xué)校、家長與教師的溝通。通過家長學(xué)校，家長明確了我們學(xué)校開展各項(xiàng)教育活動(dòng)的目的和意義，自然也就對我們的教育予以配合，就對我們的教育活動(dòng)予以支持，教育活動(dòng)的效果就好。通過家長學(xué)校，學(xué)生在學(xué)校、在家的表現(xiàn)還可以及時(shí)相互反饋，教育中的問題和困惑可以共同探討解決，這種雙向信息反饋既增強(qiáng)了學(xué)校教育和家庭教育的針對性，又使教師和家長雙方在學(xué)生的教育上減少誤解，達(dá)成共識(shí)，形成了教育的一致性，即形成了教育合力。教育合力的形成，使我們的育人達(dá)到了事半功倍的效果。

（三）營造了良好育人氛圍，促進(jìn)了和諧合作

通過家長學(xué)校，幫助了學(xué)生家長樹立正確的家庭教育思想觀念，掌握了科學(xué)的育人方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生家長為孩子的成長創(chuàng)造了良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)了家庭文明建設(shè)和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學(xué)校還促進(jìn)了教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，取得了教育的良性互動(dòng)，對構(gòu)建和諧家庭、和諧校園和和諧社會(huì)等都將產(chǎn)生積極的現(xiàn)實(shí)意義。從而營造了良好的育人氛圍，促進(jìn)了家校共同和諧發(fā)展。

（四）推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量

我們的家長學(xué)校及時(shí)向家長傳遞著最新的家庭教育知識(shí)和動(dòng)態(tài)，用先進(jìn)的教育理念影響著家長，指導(dǎo)著家長用正確的方法教育子女。使家長們始終站在現(xiàn)代教育的前沿，重視素質(zhì)教育，重視孩子綜合素質(zhì)提高，重視孩子的身心健康。我們通過青少年空間開展多樣化的未成年人活動(dòng)，依托青少年空間作為親子交流的平臺(tái)，推動(dòng)未成年人德智體全面發(fā)展。

第四篇：家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流

家校攜手，科學(xué)育人，共鑄教育輝煌

@鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所大型鎮(zhèn)辦小學(xué)，在校學(xué)生1274名，教師54人，各種教學(xué)設(shè)施齊全，學(xué)校先后被評為全國啟發(fā)式教學(xué)課題研究先進(jìn)單位，市級課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)校和最佳文明單位，區(qū)級先進(jìn)基層黨組織。連續(xù)三年被評為襄州區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位。通過全體教師的共同努力，我校今年被評為“湖北省師范家長學(xué)?！鞭k學(xué)成績突出，在區(qū)內(nèi)外享有較高的榮譽(yù)。

“教先從家始”，“欲治國，先齊其家”。人的一生，受學(xué)校教育，家庭教育。社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。中華民族有著良好的家教傳統(tǒng)?？鬃印霸姸Y傳家”，孟母三遷、斷織、諸葛亮教子儉美德，已成為家教典范。雖然，古人對子女的教育重在“忠孝仁義”的德行上，但他們?yōu)閲套拥木?，值得借鑒與弘揚(yáng)。如今家庭教育又賦予了新的內(nèi)容面臨著“兩大挑戰(zhàn)”，在內(nèi)容和形式上都必須進(jìn)行改革，因?yàn)榧彝プ鳛樯鐣?huì)的細(xì)胞，人才成長的源頭，家庭教育的好壞已直接影響到一個(gè)孩子整體素質(zhì)的優(yōu)劣，影響到一個(gè)民族的興衰。為此，我們中心小學(xué)十分重視家長學(xué)校這一塊工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論，組織課題研究。并形成這樣的共識(shí)：家庭教育是社會(huì)主義教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“教育社會(huì)化，社會(huì)教育化”的必然趨勢。家庭教育必須把道德教育放在首位，必須與學(xué)校教育同步，必須勢力正確的成才觀，必須重視非智力因素的培養(yǎng)。家庭教育已成為我校教育不可缺少的組成部分，只有提高家庭教育質(zhì)量，才能提高我校教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全家長學(xué)校機(jī)制

學(xué)校始終堅(jiān)持“建立兩個(gè)機(jī)構(gòu)，落實(shí)一個(gè)目標(biāo)”做法，既有校長負(fù)責(zé)、副校長具體分管、教導(dǎo)主任和各年級組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，又有優(yōu)秀家長、社區(qū)負(fù)責(zé)人組成的學(xué)校、年級、班的三級家長委員會(huì)，每年不定期召開會(huì)議，開展活動(dòng)，進(jìn)行一些研究。去年在家長委員會(huì)的指導(dǎo)下，成立了校長、社區(qū)負(fù)責(zé)人、副校長、家長代表組成的創(chuàng)建省級示范家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。校長和副校長參觀了已達(dá)標(biāo)的省級示范學(xué)校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明確了示范學(xué)校達(dá)標(biāo)條件，增強(qiáng)了我們創(chuàng)建省示范家長學(xué)校的決心。領(lǐng)導(dǎo)組成員就示范學(xué)校條件結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，一致認(rèn)為創(chuàng)建家長示范學(xué)校很有必要，有利于家長學(xué)校規(guī)范管理，有利于提高家長素質(zhì)和家教水平，有利于配合學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整 體改革實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，明確了指導(dǎo)思想，為辦好示范家長學(xué)校提供了有力的保證。

要辦好家長示范學(xué)校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學(xué)校的《家長委員會(huì)職責(zé)》、《學(xué)員考勤制度》、《評好學(xué)員條件》、《家長委員會(huì)條件》、《學(xué)員學(xué)習(xí)情況記載》（包括考勤、效果）、《家長行為規(guī)范》等各種規(guī)章制度。每年根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，制定了工作計(jì)劃，定期總結(jié)，各種資料收集整理檔案規(guī)范，使學(xué)校管理逐步邁向規(guī)范化、程序化。

二、保證教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)效果

教學(xué)質(zhì)量的好壞，教師是關(guān)鍵，為了保障家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們組織了一個(gè)穩(wěn)定的具有一定專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的專職教師隊(duì)伍（主要由班主任組成），除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了老黨員馬太喜，老干部劉福生等進(jìn)行授課和進(jìn)行心理咨詢。為結(jié)合學(xué)校心理健康教育實(shí)驗(yàn)，辦出家長學(xué)校特色，我校成立了心理咨詢室，開通了心理咨詢熱線，派專職輔導(dǎo)教師值班負(fù)責(zé)接受學(xué)員和學(xué)生的咨詢。對每一個(gè)接受咨詢的學(xué)員和學(xué)生建立個(gè)案并進(jìn)行追蹤，經(jīng)過近一年的實(shí)踐，得到學(xué)員的好評。

學(xué)校德育處在教師隊(duì)伍素質(zhì)方面也做了很多工作。強(qiáng)化教師的基本功，組織教師學(xué)習(xí)家教理論知識(shí)，改進(jìn)與學(xué)員的溝通方法，提倡教師主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過家長會(huì)、家訪等多種方式，了解學(xué)生家庭教育情況，為學(xué)生家庭教育提供幫助。同時(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行家教方面的研究，大力推廣教師在家教方面的經(jīng)驗(yàn)和論文。我校李翠芳老師、胡艷林老師在2009年襄陽市舉辦的全市中小學(xué)、幼兒園家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎(jiǎng)，在襄州區(qū)舉辦的活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。郭平、章慧敏老師獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

為保證教學(xué)效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會(huì)等各種機(jī)會(huì)向家長發(fā)放家教方面的資料。在學(xué)校的櫥窗里專門開辟了家教專欄，德育處還創(chuàng)辦了《新芽》?？?，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經(jīng)驗(yàn)的交流，從而提高了家長的家教能力。

三、活動(dòng)形式多樣，達(dá)成教子共識(shí)

幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，家長學(xué)校教學(xué)，僅靠講座是不夠的，還要通 2 過多種形式的教育活動(dòng)，寓教于樂，才能使教育落到實(shí)處。為配合學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作，2007年起學(xué)校對家長舉行“開放日”活動(dòng)，特邀全體家長到校，參觀學(xué)生從早讀到下午放學(xué)的學(xué)習(xí)生活，他們同學(xué)生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動(dòng)，一起召開主題班會(huì)，讓家長親自了解學(xué)校的教育工作和體驗(yàn)孩子的在校生活。完后召開家長研討會(huì)，在會(huì)上家長們對一天的學(xué)習(xí)深有感觸。并爭先恐后地發(fā)言，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了充分的肯定，對素質(zhì)教育有了新的認(rèn)識(shí)，紛紛表示了對學(xué)校工作的支持和配合。在孩子的教育問題上家長與學(xué)校達(dá)成了共識(shí)。

每年的“

六、一”兒童節(jié)我們請來家長一起參加，讓家長了解孩子在校的各種能力展示。學(xué)生書畫、文藝節(jié)目、科技作品、集體舞蹈、學(xué)生自編操等紛紛登臺(tái)表演，有家長在場看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動(dòng)每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進(jìn)一步，對學(xué)校的了解就更深了一層。

每年，各年級、各班級組織最少4次家長教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在各班家長委員會(huì)的支持和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時(shí)間的思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)習(xí)上的困難方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時(shí)，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達(dá)成教子共識(shí)。

四、開發(fā)社區(qū)家庭教育，形成學(xué)校特色。

我校從2000年開始，與雙陽社區(qū)等共同創(chuàng)建社區(qū)教育，探索社區(qū)教育模式。學(xué)校利用周末，為社區(qū)學(xué)生和社區(qū)成員無償提供各種形式的教育活動(dòng)：電腦培訓(xùn)、書法繪畫培訓(xùn)、舞蹈訓(xùn)練、家教講座等，豐富了社區(qū)學(xué)生的閑暇生活，提高了社區(qū)成員尤其是社區(qū)的家長的素質(zhì)，營造社區(qū)文化氛圍。同時(shí)，學(xué)校與社區(qū)共同建立我校學(xué)生家長聯(lián)系制度，學(xué)校通過社區(qū)了解學(xué)生的家庭教育情況，并通過社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W生家長傳授家教知識(shí)；社區(qū)也為學(xué)校提供幫助，共同開發(fā)社區(qū)家庭教育，形成了我校和社區(qū)教育的特色。

五、開展跟蹤調(diào)查，使家庭教育走向科學(xué)化。

由于前幾年轟轟烈烈的應(yīng)試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區(qū)，同時(shí)，獨(dú)生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個(gè)心病。我校在“小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班”進(jìn)行了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，3 樹立正確的教子觀，增強(qiáng)為國教子意識(shí)等方面進(jìn)行了研究。對家長進(jìn)行了調(diào)查，了解他們的教子觀念，并針對問題，進(jìn)行了專題研究，單獨(dú)對這一些家長進(jìn)行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導(dǎo)家長加強(qiáng)孩子思想品德教育，重視教育孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人共處，具備多方面的知識(shí)和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展的人。

學(xué)校十分重視對后進(jìn)生的幫助教育工作，堅(jiān)持后進(jìn)生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會(huì)，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進(jìn)行面對面的咨詢和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)孩子是社會(huì)的一員，同樣具有獨(dú)立的人格，要尊重孩子的人格，培養(yǎng)他們的自尊和獨(dú)立的個(gè)性，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養(yǎng)成人。

我校為了提高家長的理論水平，我們除為家長購買《家長學(xué)校讀本》、《讓家長優(yōu)秀起來》等書籍，還組織教師自己編寫了家教講稿，要求家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵(lì)家長根據(jù)自己的教子經(jīng)驗(yàn)寫心得體會(huì)或家教論文，僅去年就收到家教心得體會(huì)和論文10余篇。

幾年來，我校家長學(xué)校規(guī)范管理，有計(jì)劃系統(tǒng)地教學(xué)，向家長傳授系統(tǒng)的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質(zhì)和家教水平有所提高，初步掌握了科學(xué)育人的方法。在問卷調(diào)查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，重視自身形象在孩子心目中的影響。每學(xué)年6月舉辦“好家長”表彰大會(huì)，每班表彰3——4名好家長，在會(huì)上請好家長介紹教子經(jīng)驗(yàn)，使廣大家長從中受到鼓勵(lì)和啟迪。

第五篇：家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

社會(huì)·學(xué)?！ぜ彝?/p>

——家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流材料

社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是孩子成人成才的必要條件。其中，家庭教育既是孩子智力開發(fā)的搖籃、精神文明的窗口，又是學(xué)校教育、班級建設(shè)的基礎(chǔ)，在整個(gè)教育過程中有著重要的地位和作用。為此，我校高度重視家庭教育的作用，積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，健全家長學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實(shí)效性，取得了顯著的效果。

一、組織健全 制度完善

為了加強(qiáng)對家教學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，促使家教學(xué)校工作切實(shí)有效，學(xué)校由每班選出一個(gè)家長代表組建了“家長委員會(huì)”，確立了“家長學(xué)校組織名單”，由校長室、教導(dǎo)處、教師代表、家長代表、居委會(huì)和派出所代表共同構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。學(xué)校每學(xué)期都認(rèn)真組織召開“家長會(huì)委員會(huì)會(huì)議”，共同商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜。家長學(xué)校由校長主持日常工作，政教處負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)，建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。

為了做到有章可循、有的放矢，學(xué)校先后制定了《定遠(yuǎn)三中家長學(xué)校管理制度》、《考核制度》、《后勤管理制度》、《家長聯(lián)系制度》等，每學(xué)期均按照《教學(xué)大綱》制定教育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。

二、優(yōu)化師資 拓展教材

優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量不僅需要優(yōu)越的辦學(xué)條件，更要有一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校家長學(xué)校教師隊(duì)伍由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、離退休干部、年級主任、優(yōu)秀班主任、熱心家庭教育的老師及社會(huì)上有一定專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的人員組成，學(xué)校分別頒發(fā)聘任證書、教材和備課筆記等材料。

此外，為了拓展教學(xué)視野，不斷更新教育觀念，學(xué)校先后選訂了國編教材《成功家教啟示錄》、《失誤家教警示錄》、《不輸在家庭教育上》和閔樂夫教授主編的《青春期教育》等；同時(shí)還購買了用于教學(xué)的光盤：教育部“更新家庭教育觀念報(bào)告團(tuán)實(shí)況專輯（6盤）；張梅玲、閔樂夫報(bào)告錄像6盤、“愛國主義教育專集”錄像一套；另學(xué)校圖書館和閱覽室有上百本教學(xué)參考書供教師參閱，為家庭教育的現(xiàn)代化提供了良好的條件。

三、精心安排 踏實(shí)工作

在家長委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，家長學(xué)校任課教師授課做到“五認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、年終認(rèn)真評選好“優(yōu)秀家長”。學(xué)校高度重視資料積累，“家長學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長會(huì)簽到名單”、“家長會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。以校、年級、班級為單位分別舉行家長學(xué)校講座、座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，積極向家長宣傳“家長教育行為規(guī)范”、“教教孩子花錢五法”、“美國人的家教觀”、“成功教育點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的家教經(jīng)驗(yàn)和教育理念。

我校還根據(jù)家長類型、不同教育對象和教育對象存在的問題，有針對性地分別培訓(xùn)，校長還隨時(shí)接待來訪家長，虛心聽取家長意見，及時(shí)了解家長的心理傾向，為家長工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，同時(shí)也加強(qiáng)了校方與家長的親合力，使家長積極主動(dòng)參與到學(xué)校教育和管理中來。

四、教學(xué)靈活 方式多樣

家長學(xué)校的活動(dòng)方式有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級授課活動(dòng)，家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣，受到一致好評：

1、舉辦家庭教育講座，通過講座幫助家長確立新的理念，確立新的質(zhì)量觀，全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。

2、根據(jù)不同情況召開小型座談會(huì)，召開部分學(xué)生家長會(huì)，指出培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等素質(zhì)具有不可估量的作用。

3、平時(shí)及時(shí)與家長聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長校訪，一方面將學(xué)生在校情況通過書面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。

4、通過“致家長一封信”、“家教知識(shí)競賽”、“家教經(jīng)驗(yàn)交流座談”、“家訪回訪錄”、“評選優(yōu)秀家長”等活動(dòng)或形式吸引家長自覺參與，使家長在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松愉快地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。

5、實(shí)施了對家長開放日活動(dòng)，向家長全方位展示課堂教學(xué)，家長們走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂參加孩子的活動(dòng)、與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，還向家長展示老師的備課筆記和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)一步增進(jìn)了老師與家長的理解。從而使家長正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確認(rèn)識(shí)評價(jià)自己孩子的能力、特長、興趣等，同時(shí)對家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有清楚的認(rèn)識(shí)，家長們反響很好，收到了很好的教育效果。

6、邀請家長來校參加“親子”活動(dòng)，促進(jìn)兩代人的溝通。政教處、團(tuán)委聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，直接參與并指導(dǎo)青少年的雛鷹行動(dòng)、假日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。每學(xué)期開學(xué)初，為了加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，學(xué)校邀請交警來校作交通安全報(bào)告會(huì)，同時(shí)，要求家長和學(xué)生一起參加，一方面提高了學(xué)生的安全意識(shí)，同時(shí)也督促家長重視安全問題。每逢學(xué)校組織大型活動(dòng)時(shí)，我們都請家長出席觀摩，如“校園藝術(shù)節(jié)”、“十一”、“元旦”等慶?；顒?dòng)，讓家長來校和學(xué)生一起同慶同樂。此外，學(xué)校還舉辦家庭技能展示、家務(wù)勞動(dòng)競賽、家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，父母子女同臺(tái)展示特長，參加競技，心靈的溝通增進(jìn)了親情。家長通過參加豐富多彩的校園活動(dòng)，看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的擅長，倍受鼓舞，調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性，受到廣大家長和孩子們的熱烈歡迎，取得了很好的社會(huì)效應(yīng)。

7、學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員，針對獨(dú)生子女中出現(xiàn)的心理障礙，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使其健康、快樂、活潑地成長，并且做好家長育兒咨詢。

8、學(xué)校通過家長會(huì)和家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達(dá)到80%。

9、聘請東城派出所所長擔(dān)任學(xué)校法制副校長，對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念，認(rèn)真組織開展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。

五、教人育人 碩果累累

1、我校一直以來重視家教工作，認(rèn)真落實(shí)《滁州市教育系統(tǒng)家長學(xué)校工作試行條例》，扎扎實(shí)實(shí)地辦好家長學(xué)校，逐步形成社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)。教育效果顯著，贏得社會(huì)和同行的贊譽(yù)。2003年4月被市政府命名為滁州市示范高中；2008年4月被省教育廳命名為安徽省示范高中。學(xué)校先后榮獲省體育運(yùn)動(dòng)先進(jìn)學(xué)校、連續(xù)三屆省文明單位、省花園式學(xué)校、省“五·四”紅旗團(tuán)委、省先進(jìn)教育工會(huì)、省綠色學(xué)校，2008年4月被省政府表彰為“安徽省先進(jìn)集體”。

2、樹立典型，以點(diǎn)帶面。家長學(xué)校認(rèn)真組織進(jìn)行了“優(yōu)秀家長學(xué)校班主任”、“優(yōu)秀家長”的評選活動(dòng)，要求班主任、家長寫好了優(yōu)秀事跡的介紹材料，在廣大教師與家長中推介，還收集了許多老師與家長的經(jīng)驗(yàn)論文。其中有六篇家教論文獲省一、二等獎(jiǎng)；有十余篇家教論文獲市一、二等獎(jiǎng)；有三十余篇家教論文獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)；有百余篇家教論文獲校一、二等獎(jiǎng)。

目前，隨著教育體質(zhì)改革的深入開展，我們學(xué)校也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界人士的大力支持下，不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷提高，全力促使我校家教工作再上新臺(tái)階。

全面實(shí)施家校通工程

鋪設(shè)學(xué)生成長的綠色通道

最好的教育是和諧的教育。和諧的教育是將社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育和自我教育有機(jī)結(jié)合、有效配合的教育。和諧的根本是協(xié)調(diào)、配合，社會(huì)、學(xué)校和家庭教育只有協(xié)調(diào)一致、有效配合，形成合力，才能發(fā)揮應(yīng)有的教育效應(yīng)。學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育的和諧，歷來是德育工作不可忽視的內(nèi)容，關(guān)鍵是抓緊、落實(shí)、做好。

幾年來，11中學(xué)著重創(chuàng)建了“家校通工程”，這既是德育工作適應(yīng)新形勢的要求，也是學(xué)校和諧德育的體現(xiàn)。由于該校在此方面取得的突出成績，被評為沈陽市標(biāo)兵家長學(xué)校。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，圍繞“三個(gè)一”，抓好家校通工程陣地建設(shè) 1.健全組織機(jī)構(gòu)，完善管理制度，建好“一校”——家長學(xué)校。家校通工程的主陣地是家長學(xué)校。家長學(xué)校是規(guī)范和指導(dǎo)家庭教育的重要組織機(jī)構(gòu)，建好家長學(xué)校，有利于促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的和諧，形成教育合力。為此，我校成立了由一把校長掛帥的家長學(xué)?！八膫€(gè)”工作組：即領(lǐng)導(dǎo)組、監(jiān)督組、指導(dǎo)組、科研組。在上述組織機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下，我們制定并完善了《家長學(xué)校管理?xiàng)l例》、《家長學(xué)校例會(huì)制度》、《家長學(xué)校教學(xué)管理制度》、《家長學(xué)校評比表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評比條件》等各項(xiàng)制度，使家長學(xué)校工作的開展，能夠有章可循。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，注重理論研究，完成“一題”——科研課題。我校即注重對家長學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，還注重課題研究，為深入了解學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀，明確家庭教育內(nèi)容，尋找家庭教育的科學(xué)方法和有效途徑，我校積極申報(bào)了“十一五”遼寧省家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校研究課題——《家庭教育內(nèi)容與方法研究》。努力用科研的理論成果來指導(dǎo)我校的學(xué)生家長，提高他們的家庭教育能力，最終為創(chuàng)建“和諧家庭、和諧學(xué)校、和諧教育”提供科學(xué)的理論依據(jù)。

3.注重科學(xué)指導(dǎo)，搭建交流平臺(tái)，辦好“一報(bào)”——《家校通》專報(bào)。

我校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師，面向全體學(xué)生家長編發(fā)了《家校通》專報(bào)。《家校通》專報(bào)至少每月一期，每期四千份，免費(fèi)發(fā)給全校每名學(xué)生家長和教師，是家庭與學(xué)校有效溝通的橋梁，是老師與家長表達(dá)教育思想、探討教育方法、介紹教子經(jīng)驗(yàn)的有效平臺(tái)?！都倚Ｍā穼?bào)創(chuàng)辦了“家校溝通篇”、“家教指導(dǎo)篇”、“教育啟示錄”等專版，“家長來信”、“教師解惑”等專欄，既注重學(xué)校與家庭教育信息的交流反饋，又突出了對家長家庭教育方法的指導(dǎo)，切實(shí)提高了家長對學(xué)生進(jìn)行家庭教育的能力。

二、講求實(shí)效，注重“三個(gè)二”，搞好家校通工程活動(dòng)建設(shè) 1.積極推進(jìn)“兩訪”，搭建家校交流暢通渠道。

“兩訪”即教師家訪和家長校訪。教師家訪：學(xué)校支持老師以電話訪問或親往學(xué)生家庭等多種形式的家訪，每學(xué)期都給老師發(fā)電話卡，以便老師與學(xué)生家長能夠及時(shí)溝通。我校要求班主任做到三必訪：困難學(xué)生家庭必訪、學(xué)生出現(xiàn)問題必訪、學(xué)生發(fā)生意外事故必訪。例如，高

二、7班班主任李曉峰老師，利用雙休日、節(jié)假日走訪了班級每一個(gè)學(xué)生的家庭。他特別注重對困難學(xué)生家庭的走訪，深入了解情況并及時(shí)向?qū)W校反映，使需要幫助的家庭得到了學(xué)校的資助，消除了學(xué)生和家長的后顧之憂。通過家訪，拉進(jìn)了老師與學(xué)生和家長的距離，使班級凝聚力增強(qiáng)，為學(xué)生健康成長營造了良好的氛圍，李老師所帶的班級被評為我校優(yōu)秀班級，他本人則被評為皇姑區(qū)優(yōu)秀班主任。還有班主任魏艷老師，在剛剛度過的寒假，她對班里大部分學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪，還拿出500元錢資助特困家庭，使受資助的家庭度過了一個(gè)愉快的春節(jié)。今年除夕之夜我收到了15名學(xué)生或家長的短信，表達(dá)了他們對學(xué)校給與他們幫助的感激之情。這樣的例子在我校還有很多，她們?nèi)绱猴L(fēng)化雨，潤物無聲，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的和諧。

家長校訪：我校每學(xué)期定期組織“教學(xué)開放周”、“教學(xué)觀摩月”以及“家長開放日”等活動(dòng)，誠意邀請學(xué)生家長來校聽課、評課或參加各種活動(dòng)。除教學(xué)活動(dòng)外，還積極邀請家長參加各類校園主體文化活動(dòng)，如秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、話劇展演、高雅音樂會(huì)、國學(xué)講壇、心理咨詢講座等。在學(xué)生家長中開展“五個(gè)一”活動(dòng)：請每一位家長在每個(gè)學(xué)期聽一次課，與班主任交流一次，參加一次學(xué)?；顒?dòng)，為班級做一件好事，給學(xué)校提一個(gè)合理化建議。總之，通過參加學(xué)校各種活動(dòng)，增進(jìn)了學(xué)生家長對學(xué)校的了解，提高了家長對家庭教育的關(guān)注程度，在班主任與家長之間形成了良好的溝通態(tài)勢，最終為形成學(xué)校與家庭教育的合力起到積極的作用。

2.認(rèn)真召開“兩會(huì)”，創(chuàng)設(shè)協(xié)作育人良好氛圍。

“兩會(huì)”即全體家長會(huì)和部分學(xué)生、教師、家長懇談會(huì)，將家長全員培訓(xùn)與分類指導(dǎo)相結(jié)合。我校除了在學(xué)期初和學(xué)期末召開以班級為單位的家長會(huì)外，還定期開設(shè)了一系列關(guān)于家庭教育內(nèi)容介紹和方法指導(dǎo)的講座。如去年11月9日，我校聘請了全國著名的心理學(xué)專家、北京醫(yī)科大學(xué)的楊鳳池教授為全體高一家長做了《如何實(shí)現(xiàn)家長與孩子的有效溝通》的報(bào)告。這次報(bào)告，不僅對課題組成員有很大的啟發(fā)，對家長的家庭教育方法也具有很大的指導(dǎo)意義。

部分學(xué)生、教師、家長“懇談會(huì)”，是我校家校通工程的重點(diǎn)工作之一?！皯┱剷?huì)”分專題、分層次、分年級進(jìn)行，規(guī)模有時(shí)近百人，有時(shí)幾十人，有時(shí)十幾人或幾人。我校利用每周的周六15：30—17：00定期召開，幾乎周周不間斷，至今已經(jīng)成功舉辦了近四十次，與會(huì)家長達(dá)三千余人次。針對對象是：學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、特長生、問題生、住宿生、長住生、留學(xué)生等。

“懇談會(huì)”是對家長分類指導(dǎo)的有效途徑，創(chuàng)設(shè)了家庭和學(xué)校協(xié)作育人的良好條件。以“懇談會(huì)”的形式對學(xué)生及家長進(jìn)行教育、指導(dǎo)的針對性更強(qiáng)，效果更好，受到家長的認(rèn)可與贊同。

3.規(guī)范運(yùn)作“兩發(fā)”，改善困難家庭育人條件。

“兩發(fā)”即全員定期免費(fèi)發(fā)放《家校通》專報(bào)和定額、定員、定期發(fā)放“愛心助學(xué)基金”?！都倚Ｍā穼?bào)每月一期，定期免費(fèi)發(fā)給每一名家長。實(shí)踐證明：創(chuàng)建家校通，教育連萬家，家家助教育，造福千萬家。每月10日，我校定期向62名品學(xué)兼優(yōu)的貧困生發(fā)放愛心助學(xué)金，在一定程度上改善了困難家庭育人的條件，給學(xué)生及家庭以希望和信心。比如高一、十一班李婷婷同學(xué)的家里非常困難，其母親獨(dú)自一人撫養(yǎng)她，每月只有300多元的收入。微薄的工資與相對較高的學(xué)習(xí)費(fèi)用，壓得這位母親喘不過氣，曾萌生讓孩子退學(xué)的想法。學(xué)校了解到實(shí)際情況后，決定每月資助婷婷200元錢，其母非常感激學(xué)校，來信表示一定不辜負(fù)學(xué)校的好心，堅(jiān)決供孩子考上好大學(xué)。婷婷露出了久違的微笑，在期末考試中，她取得了班級第4名的好成績。

三、經(jīng)費(fèi)保障，促進(jìn)家校通工程可持續(xù)發(fā)展

積極爭取社會(huì)力量，籌措善款，保障家長學(xué)?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)，是促進(jìn)家校通工程可持續(xù)發(fā)展的重要前提。每年我校都會(huì)積極爭取社會(huì)力量，籌集經(jīng)費(fèi)，專款專用，支付《家校通》專報(bào)的印刷經(jīng)費(fèi)，每期600元；用于資助學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生，每人每月200元；用于購買專業(yè)書籍，訂閱家長學(xué)校雜志，現(xiàn)已訂閱2008年七種家教報(bào)刊。社會(huì)力量與學(xué)校教育的完美結(jié)合，使得家校通工程的開展更加順利、可持續(xù)。

家校通工程使學(xué)校教育和家庭教育得到有效結(jié)合，加強(qiáng)了對家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)，使家長的教子能力有了很大的提高，十一中學(xué)教育呈現(xiàn)出可喜的局面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全校共青團(tuán)員中，有200余人參加了業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，有6人成為2008年中國共產(chǎn)黨擬發(fā)展人員；70余人次的學(xué)困生、30余人次的違紀(jì)生都有了很大程度的進(jìn)步；62名品學(xué)兼優(yōu)的特困生充滿了學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)成績不斷提高。這些活動(dòng)的開展，增進(jìn)了學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的了解，提高了家長對家庭教育的關(guān)注程度，在班主任與家長之間形成了良好的溝通態(tài)勢，為形成學(xué)校與家庭教育的合力起到了積極的作用。

學(xué)生教育是一個(gè)永恒的主題，家庭教育指導(dǎo)任重而道遠(yuǎn)。十一中學(xué)家長學(xué)校工作雖然取得了一些成績，但這僅僅是開始。我們將以理論研究為指導(dǎo)，深入探討家庭教育的內(nèi)容和方法，科學(xué)指導(dǎo)家長學(xué)校的培訓(xùn)工作，全面提高家長的責(zé)任意識(shí)和家教能力，積極創(chuàng)造學(xué)校與家庭教育的和諧氛圍，為每一位學(xué)生鋪設(shè)健康成長的綠色通道。