第一篇：特崗教師總結(jié) 楊青時大全

特崗教師三年工作總結(jié)

楊青時

時光匆匆，不知不覺在教師的道路上已經(jīng)過了三年。三年的教師生涯有著太多的酸甜苦辣。既有初為人師的激動與緊張，又有工作之中的成功與挫折。但是這一切都讓我在教育路上不斷的成長。在這三年的工作中，我能夠認真學習馬列主義理論，提高自己的理論修養(yǎng)；能夠認真學習自己的專業(yè)知識，努力提升自己的教學能力，改進教學方式。作為一名特崗教師，我一邊虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，吸取精華，取長補短，一邊自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。從教以來，我不斷加強自己的理論修養(yǎng)，不斷學習和借鑒優(yōu)秀老師的感人事跡，不斷地和有經(jīng)驗的老師請教，探討育人的方法，使自己在身心方面受到洗禮。在專業(yè)上，注意研究和把握歷史教學改革動向，注重提高課堂教學效率，加強對學生的實踐能力培養(yǎng)。在教學實踐過程中，我注重對學生的啟發(fā)誘導,注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,同時進行中華文化的傳承。在整個學習過程中是學生感受到學好歷史對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透，經(jīng)常結(jié)合歷史教學跟學生講偉人的故事和事跡。我還結(jié)合我校當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)建設做貢獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。同時針對我校的援疆工作，借援疆老師遠離家鄉(xiāng)奉獻邊疆的事例進行感恩教育。

2010-2011學年我?guī)Ц叨蓚€班的歷史課，初一一個班，初二一個班的歷史課和新疆地方史的課。其中高二要參加學考。初任教師，三個年級四個班的教學任務對我而言稱得上任務繁重，對我是一個嚴峻的考驗，但是我不服輸?shù)男愿駴Q定了這個工作我必須盡全力高質(zhì)量地去完成。從第一堂課，第一次作業(yè)，第一次聽課，第一次評課，第一次教研活動，第一次考試，第一次改卷。我漸漸熟悉了教師工作，在不斷的學習和反思中提高教學能力。在不斷的借鑒和請教中改進自己的教學方式。而高二的學考也取得了很好的成績，兩個班各有一名同學未通過。

2011-2012學年第一學期我?guī)С跞?，高二，高一三個年級三個班歷史課，第二學期由于張老師生病我一個人帶高中三個年級五個班的教學任務，其中高三是畢業(yè)班，需要參加高考。這是我初次接受如此重要的教學工作，第一次帶畢業(yè)班，這對我來說是一次嚴峻的考驗，但是我是個不認輸?shù)娜耍野底韵露Q心，再苦再難我也將其拿下，就當是對自己的一次鍛煉，一次自我提升的機會；高一也面臨著學考，任務也很艱巨，不僅是工作量大，壓力更大，怕自己不能勝任。這一切對于剛參加工作的小年輕來說都是一種考驗一種鞭策，但是推諉不是我的的做法，我所做的就是直面挑戰(zhàn)，敢于當擔。高考壓力，學考壓力同時襲來，雖然壓力大但我也暗下決心，盡自己最大的努力搞好教學工作。

學高為師，德高為范，教書育人本就是一個老師的職責，我們既要教給學生知識又要教會學生做人。作為一名師范生，在教學之余，從不忘記自己的的德育工作，2011年任政教員，協(xié)助政教主任做學生德育工作，協(xié)助團委書記做團委工作。并且代理過團委書記和教研組長。期間，能夠盡職盡責，做好相關(guān)工作，在學生德育工作方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗。作為政教員，作為政教主任的助手，我深知自己肩上的責任。德育工作任重道遠。學生的學習固然重要，但品德同樣關(guān)系著學生的成長。我時刻以高標準嚴格要求自己，以身作則，率先垂范，扎實工作，毫無怨言。既然選擇了這個職業(yè)，就應當盡職盡責，最大限度地奉獻自己的力量。我認為教師不僅是教好學生知識，還要教會他們做人。我的教育宗旨就是“先學做人，再學做事，先修自身，再育他人?！庇苏弑叵刃袨閹煼叮瑸槿藥煴?，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人?！苯處煈陨碜鲃t，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。在德育管理中我不斷探索經(jīng)驗，尋找切實可行的管理辦法。拜老同志為師，與學生為友，深入學生當中了解真實情況并將其如實反饋領(lǐng)導。德育工作本就繁雜，再加之自己教學任務繁重。平時抓緊一切可以利用的時間，早晨中午比別人早來半小時，在校園中看看學生情況，查查衛(wèi)生，順便指導學生會和值周學生工作；晚自習也堅持來辦公室，一邊備課看書，一邊抓抓學生的自習紀律。這樣的工作看起來平常，但做起來卻需要耐心和毅力，尤其是長期堅持。除此之外我還經(jīng)常去學生宿舍，看看學生宿舍衛(wèi)生和紀律，與學生談談心，了解下學生的思想狀況。如果哪一位宿管老師有事不能正常上班，我都是第一時間頂替上崗，做好宿舍管理工作，如果宿舍學生出了問題，宿管也能及時通知我，我也是第一時間趕去處理，從不推諉。平時，有哪個班主任有事不在或請假，我都能及時客串班主任的角色，肩負起班主任的職責。確保學校各項工作正常進行。教書育人無小事，尤其是育人。學生是的事就是老師的事。在政教處做德育工作我更加深刻的體會到了這一點。學生工作繁雜需要時刻關(guān)注學生，學生工作任重需要長期堅持，學生工作是學校的一項大事。不僅需要關(guān)心學生，還要幫助學生解決困難。一直以來，我也是這樣做的。在政教處工作的日子里有幾次學生晚上和半夜生病或受傷的，我都能第一時間了解情況，將學生送往縣醫(yī)院陪同治療，沒有耽誤過一次。在學校大大小小的事，我都盡力去做，只要涉及到學生利益，我從不推辭，總是盡最大努力做好，為班主任服務，為學生服務。通過點點滴滴的事鋪就自己成功的路。獻出自己零零碎碎的愛鋪就學生成長的路。

2011年被評為“校級優(yōu)秀教師”。2012年1月輔導學生參加自治區(qū)歷史競賽1人獲一等獎，2人獲三等獎，本人獲得競賽輔導“一等獎”。2012年5月參加地區(qū)講課大賽獲“三等獎”。2012年9月被評為“縣級優(yōu)秀教師”獲縣上表彰。雖然我也取得了一點點成績，但我深知：要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但我也相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了教育，不斷學習，科學管理，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績！

參加工作的兩年多時間中，我先后到地區(qū)及自治區(qū)學校參加專業(yè)培訓，德育工作培訓，在自己的專業(yè)發(fā)展和德育工作方面強化了理論更新了知識結(jié)構(gòu)。

2012年9月被學校派往北京師范大學學習進修一年，作為師范教育的一面旗幟，北師大的學習我充滿了希望。來自天山南北的老師齊聚北京，相聚師大，共同感受首都的方方面面。我被推舉為北師大新疆班學習委員，新疆班歷史專業(yè)班長，協(xié)助班主任做好班級各項工作。積極相應學校號召，負責帶領(lǐng)新疆班全體老師參加北京市一系列科教研活動和多次參觀考察以及北京市多所中學的聽評課活動，期間新疆班學員紀律好，秩序井然。得到了班主任老師和各位學員的認可。而我也被評為北師大新疆班“優(yōu)秀班干部”。在北師大學習期間我認真聽課，做好筆記。在正常的課之余，聆聽了大師的講座，領(lǐng)略了名校的風貌。本次骨干教師教育培訓有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師？如何做學生德育工作？在教學過程中，無論是教育教學的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有哪一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

“路漫漫其修遠兮” 我的教書育人之路才剛剛開始，以后的路還很漫長，我一定會努力提高自己的教學技能，改進自己的育人方法。在教育的道路上，踏踏實實的向前進?！叭嗽谧觯煸诳??！苯逃啡沃氐肋h，來不得半點虛假，我一定會嚴格要求自己，努力學習先進，爭當先進，我也堅信自己會在教育中不斷前進，不斷成熟。

第二篇：特崗教師總結(jié)

特崗教師三年工作總結(jié)

崇州市道明鎮(zhèn)學校 李艷媚 2008年夏天，我成為四川省抗震救災特崗隊伍中的一員來到了崇州市道明鎮(zhèn)學校，時間過得真快，我來崇州市道明鎮(zhèn)學校工作已經(jīng)三年了，還記得剛到這里，看著大災后的孩子們在板房里認真學習時，我深切的感受到教師擔負著災后教育重建的重要責任，也意識到自己身上的責任重大。在一千多個日子里，在每一位領(lǐng)導和老師的關(guān)心、幫助下，我逐漸成長為可以站在講臺上揮灑自如的年輕教師，為此我表示最衷心的感謝。為了更好地做好今后的工作，本人從德能勤績四方面做本學年的工作小結(jié)：

一、思想品德方面: 三年來，本人熱愛黨，愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,能夠主動與同事研究業(yè)務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務。在教學工作中,我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、業(yè)務知識和工作能力方面：

三年里，前兩年一直擔任二年級和六年級的美術(shù)教學工作，第三年主要擔任了幼兒園教研組長和大班班主任工作。地震后，在社會各界的幫助下，我們我們從帳篷教室搬到了板房教室，又從板房教室搬到了嶄新的教學樓，打造教育環(huán)境是一項重要工作。而我校位于道明鎮(zhèn)，是全國聞名的竹編之鄉(xiāng)，蔥籠的竹林遍及人家的房前屋后，熟練的竹編工藝深入家鄉(xiāng)的千家萬戶。作為道明鎮(zhèn)學校，如何將這得天獨厚的地方資源進行有效的利用，進一步打造我校竹文化的特色，是我們值得思考的問題。針對這一現(xiàn)狀，我?guī)ьI(lǐng)教師進行反復研究、討論。以遵循教育規(guī)律，遵照學生身心發(fā)展及認知特點為前提，對學生本土文化藝術(shù)內(nèi)容進行認真的挖掘篩選，創(chuàng)造本土文化藝術(shù)教育環(huán)境，并巧妙的利用活動室內(nèi)，外門窗、墻面，走廊，樓梯間等空間位置，為學生提供大量易于接受的色彩鮮艷的本土文化作品。

在日常教學中，我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，采用多種教學手段。培養(yǎng)學生學習的興趣，提高學生自主學習的能力。其次，結(jié)合農(nóng)村教育環(huán)境自身獨特的優(yōu)勢，充分利用農(nóng)村豐富的自然資源和社區(qū)資源。改變固有的教學模式，讓大自然成為我們的活教材，開闊學生的視野，拓展學生的思路。在教學中我時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育實踐家蘇霍姆林斯基的話“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！?/p>

三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：

三年時間里從未無故缺席，前兩年我主要擔任了兩個年級的小學美術(shù)教學工作，每周12課時，第三年我?guī)б粋€班的數(shù)學、美術(shù)教學工作和班主任工作并擔任幼兒園教研組長，雖然繁忙，但我從來不叫苦叫累，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，準時到校上班，積極參加各種會議，認真聽課。精神飽滿的面對每一天的工作。陶行知說過這樣一句話：“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！苯裉斓膶W習就是為明天的工作，教師自身素質(zhì)的提升是為了更好的做好教育工作。只有教到老，學到老，才能跟上這個知識飛躍的時代，才能引領(lǐng)學生健康全面的發(fā)展。所以在教學過程中，我虛心請教其他老師，有疑必問，多聽優(yōu)秀教師的課，學習別人的方法，學習別人的優(yōu)點，并常邀他們來聽課，聽取他們的意見，克服自己的不足，改進工作。在業(yè)余時間，我抓緊時間讀一些中外教育學名著，去體會和學習老一輩教育者的教育理念。剛進入教育行業(yè)的我，有一定的知識基礎(chǔ)，但缺乏對現(xiàn)實的清醒認識以及對學生的理解和認識，多虧有老教師們的耐心幫助和毫無保留的指導，我才能在學科教學中迅速成長，在業(yè)務能力方面有所提高。在從事教育教學的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，反思自我，使自己不斷地超越自我。

四、工作業(yè)績方面：

剛開始踏上這個工作崗位的時候由于我沒有教學經(jīng)驗，工作進行起來非常的艱難，我迷惘過，失望過，難受過，但我不以年輕為借口，不以初入社會為理由，始終以一名人民教師，要求自己。努力做到“學高為師，身正為范”。后來在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學水平，積極聽優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學習。經(jīng)過本人的努力，前兩年在小學擔任美術(shù)教學時，我班的多名學生在“小學生藝術(shù)節(jié)”中分別榮獲書法、裝飾畫等多項大獎，本人的論文在“小學生藝術(shù)節(jié)美術(shù)教育論文評選活動”中榮獲一等獎；第三年在擔任教研工作中也取得了不錯的成績：在“2010年崇州市幼兒園環(huán)境創(chuàng)設專項技能比賽”活動中榮獲一等獎；在“2010年崇州市幼兒園區(qū)角游戲大賽”活動中榮獲二等獎；在“崇州市2010——2011學（上）教育科研成果（論文）評選”活動中，我的論文《淺談農(nóng)村學前教育存在的問題及對策》榮獲二等獎；并被評為優(yōu)秀教師，并成為受學生歡迎的老師之一。

一份春實，一份秋華，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是一份充實。我用我的心去教誨我的學生，我無愧于我心，我無愧于我的事業(yè)。在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力。求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師。

2011-10-12

第三篇：特崗教師

“

特崗教師”是中央實施的一項對西部地區(qū)農(nóng)村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅縣縣以下農(nóng)村學校任教，引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，創(chuàng)新農(nóng)村學校教師的補充機制，逐步解決農(nóng)村學校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題，提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

特崗教師2013年中央特崗計劃實施范圍為：《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區(qū)和四省藏區(qū)縣、中西部地區(qū)國家扶貧開發(fā)工作重點縣、西部地區(qū)原“兩基”攻堅縣（含新疆生產(chǎn)建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發(fā)計劃的部分中部省份的少數(shù)民族自治州以及西部地區(qū)一些有特殊困難的邊境縣、少數(shù)民族自治縣和少小民族縣。

?主要包括下列地方：河北、山西、內(nèi)蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省。1.堅持范圍，嚴格條件。納入“特崗計劃”的縣（市、區(qū)），必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎(chǔ)好、積極性高的縣（市、區(qū)），“特崗計劃”實施期內(nèi)原則上不得再以其它方式補充新教師。

各設崗縣要在核定的編制總額內(nèi)招聘聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當?shù)厝谓痰摹疤貚徲媱潯苯處煛?.中央統(tǒng)籌，地方實施。教育部、財政部、人事部、中央編辦制定總體規(guī)劃和計劃，提出“特崗計劃”教師總量指導性意見。我省“特崗計劃”的實施工作，在省政府領(lǐng)導下，建立省政府分管教育的秘書長和省教育廳、財政廳、人事廳、省編辦分管負責人參加的聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌組織，統(tǒng)一安排。

教育部“特崗教師”計劃新聞發(fā)布會其職責分別是：

省教育廳：牽頭起草我省2008年“特崗計劃”的實施方案、招聘辦法、招聘簡章等，提交相關(guān)部門共同研究確定；負責收集各地對特設崗位教師的需求計劃、提出各設崗縣崗位設置計劃方案，提交相關(guān)部門共同研究確定；負責特設崗位教師公開招聘的統(tǒng)籌管理和具體實施的相關(guān)協(xié)調(diào)工作;負責指導相關(guān)市（州）教育局對擬招聘特設崗位教師崗前培訓；負責對特設崗位教師的跟蹤了解和評估等宏觀管理工作。

省財政廳：負責統(tǒng)籌落實“特崗計劃”應由地方負擔的經(jīng)費；對省級部門實施“特崗計劃”安排專項資金；加強專項資金管理。

省人事廳：深化中小學人事制度改革，按照事業(yè)單位人員公開招聘的規(guī)定，會同教育廳共同做好特設崗位教師的招聘工作。省編辦：加強對全省中小學教職工編制使用及結(jié)構(gòu)管理工作的監(jiān)督、檢查，指導全省中小學教職工的編制規(guī)范管理。

相關(guān)市（州）教育、財政、人事、編制等部門按省上統(tǒng)一要求，協(xié)調(diào)組織本轄區(qū)各設崗縣崗位設置及申報、特設崗位教師的招聘和管理工作，各設崗縣教育、財政、人事、編制等相關(guān)部門具體負責本縣（市、區(qū)）的崗位設置與申報、特設崗位教師的招聘及日常管理與考核等相關(guān)工作。3.相對集中，成組配置。特設崗位教師工作崗位的安排應結(jié)合當?shù)貙嶋H需求，按照學科結(jié)構(gòu)，科學搭配。為了便于管理，崗位的設置要相對集中，避免過于分散，原則上1所學校安排3—5人。4.側(cè)重初中，兼顧小學。特設崗位教師主要安排在縣城以下的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，可適當兼顧?quán)l(xiāng)鎮(zhèn)中心小學。少數(shù)農(nóng)村生源占60%左右的縣城學校也可適當安排一定的特設崗位教師。

1、全日制普通高校師范類專業(yè)應屆本、?？飘厴I(yè)生；

2、全日制普通高校具備教師資格條件的非師范類

特崗教師招聘現(xiàn)場專業(yè)應屆本科畢業(yè)生；

3、取得教師資格，同時具有一定教育教學實踐經(jīng)驗、年齡在30歲以下（1981年7月1日后出生）且與原就業(yè)單位解除了勞動（聘用）合同或未就業(yè)的全日制普通高校往屆本科畢業(yè)生。

1、政治素質(zhì)好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，品行端正，“特崗教師”招聘現(xiàn)場確認點遵紀守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志愿服務農(nóng)村基層教育；

2、符合教師資格條件要求和服務崗位要求（應聘初中教師的學歷要求原則上為本科及以上，所學專業(yè)與申請服務的崗位學科一致或相近）；

3、身體條件。身體條件符合當?shù)匾?，并能適應設崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件。特設崗位教師的招聘遵循“公開、公平、自愿、擇優(yōu)”的原則。招聘工作按下列程序進行：①公布崗位；②自愿報名；③資格審查；④考試和考核；⑤體檢；⑥確定招聘人選；⑦崗前培訓；⑧教師資格認定；⑨簽訂協(xié)議；⑩派遣上崗。具體招聘工作按 各地方的 特設崗位教師招聘辦法執(zhí)行。

1、作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

2、打動那些對你有好動感的評委！沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。

3、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關(guān)鍵！講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。

4、一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質(zhì)非凡。

5、在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。

6、要在試講前做好充足的準備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識在吸引人的同時把人引導到課本的內(nèi)容上來。

5、不用花費時間講得過于仔細，只要在你講的時候提到就可以了，讓聽課的評委知道你有這個環(huán)節(jié)就可以了。

6、要注意跟臺下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺下的每一個評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴肅。

7、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。（如果對粉筆字不自信、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書）

8、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。試講時不允許呈現(xiàn)，可以通過自己的語言復述出來。

9、試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側(cè)重點應該在哪里，如果學生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的教學經(jīng)驗予以適當?shù)闹貜秃涂隙?，與此同時思考應對的策略?；卮鸬臅r候最好能有一個提綱，分幾點來說明你的觀點，顯得層次鮮明，邏輯性強。點到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾！幾點注意事項

1、板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差?？梢赃m當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因為評委和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說課（說明），讓評委知道你的設計意圖和理論依據(jù)。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

3、教學設計各個環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當?shù)男祟}，吸引評委注意力。

4、試講時沒有學生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學生活動。

5、可以在某個具體環(huán)節(jié)提供幾套教學方案，把教師的預設體現(xiàn)得很充分，同時又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

7、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

8、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。

9、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內(nèi)容。深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點段落時，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

10、發(fā)揮不宜太多，太多了也會沖淡主題?；蛘吒苯拥卣f，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

三支一扶: 招募工作按以下程序進行：

1、制定計劃

每年4月20日前，各市“三支一扶”辦公室要收集、匯總當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)一級教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等基層崗位需求信息，并上報省“三支一扶”辦公室，辦公室根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和有關(guān)要求，綜合確定各市招募崗位和數(shù)量，提交領(lǐng)導小組研究，形成山東省“三支一扶”招募計劃，于每年5月份面向社會發(fā)布。

2、組織招募

各級工作協(xié)調(diào)管理辦公室和各高校要充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，廣泛宣傳有關(guān)政策，積極動員高校畢業(yè)生踴躍報名。報名由山東省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一組織，采取網(wǎng)上報名方式進行，6月上旬完成。高校畢業(yè)生自行登陸“山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)”（網(wǎng)址：004km.cn），按照報名程序要求填寫“山東省高校畢業(yè)生?三支一扶?計劃報名表”，經(jīng)學校審核后，向有關(guān)市“三支一扶”辦公室發(fā)送。各市“三支一扶”辦公室按照招募要求，對報名學生資格條件進行審核，通過考核或考試方式確定服務人員初選名單，于6月中旬報送山東省“三支一扶”辦公室審定。

3、確定人選

6月下旬，山東省“三支一扶”辦公室對各市確定的人選審核后，統(tǒng)一指定時間和醫(yī)院，對入選學生進行體檢。體檢標準執(zhí)行人事部《高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃健康狀況要求》（見附件5）。經(jīng)審核、體檢合格的大學生，由省“三支一扶”辦公室組織其填寫《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃登記表》（見附件6），同時與服務單位簽署《山東省高校畢業(yè)生“三支一扶”計劃協(xié)議書》（見附件7）。6月底前，將確定的“三支一扶”大學生名單上報全國“三支一扶”辦公室備案。

4、培訓上崗

“三支一扶”大學生上崗前，要集中進行培訓。培訓主要內(nèi)容為黨和國家關(guān)于基層工作特別是農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等方面的方針政策，本地區(qū)基層工作的現(xiàn)狀，擬服務單位和崗位的基本情況等，同時也應對服務地的生活、民情、風俗等予以介紹，幫助他們更快地適應工作和生活環(huán)境。

培訓工作按照山東省“三支一扶”辦公室的統(tǒng)一部署，由省教育廳、農(nóng)業(yè)廳、衛(wèi)生廳、扶貧辦等部門按不同服務項目人員分別組織。培訓時間一般為5天。被招募高校畢業(yè)生由省“三支一扶”辦公室統(tǒng)一出具招募通知。畢業(yè)生接到招募通知后按規(guī)定的時間和地點直接到服務縣的政府人事部門報到。超過規(guī)定時間不報到者，取消招募。高校畢業(yè)生從事“三支一扶”工作的，可列入學校當年就業(yè)率統(tǒng)計。

第四篇：特崗教師

特崗教師發(fā)展研究

自2006年國家啟動實施“特崗計劃”，公開招聘高校畢業(yè)生到“兩基”攻堅縣農(nóng)村義務教育階段學校任教，目前，特崗計劃的實施范圍已由“兩基”攻堅縣擴大到中西部地區(qū)國貧縣，特崗教師隊伍不斷壯大，特崗教師為我國農(nóng)村教育注入了新的活力，提高了農(nóng)村教育的質(zhì)量與水平，但在特崗教師隊伍的建設與發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一些問題亟待解決。促進特崗教師自身專業(yè)的發(fā)展，加強特崗教師的繼續(xù)教育以及提高特崗教師的職業(yè)奉獻精神，對于我國實行義務教育均衡化戰(zhàn)略具有重大意義。

教師一直被奉為一個神圣的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，人們常常用“紅燭”、“園丁”、“春蠶”來形容教師，也有許多大學生有著做老師的愿望，有著為教育奉獻的熱情。由于經(jīng)濟發(fā)展落后、地方財力不足等原因造成貧困地區(qū)出現(xiàn)大面積教師流失的現(xiàn)象，國家的“特崗計劃”也是在這一背景下出臺的，這十一年來，越來越多的 “特崗教師”選擇留下來、扎根農(nóng)村基礎(chǔ)教育，形成了新的農(nóng)村教師補充機制。特崗教師投身農(nóng)村教育，像是一場及時雨，給孩子們帶來了外面世界的氣息，讓村里的學生得到了更高質(zhì)量的教育，這在很大程度上穩(wěn)固了農(nóng)村邊遠地區(qū)的教育基礎(chǔ)，促進了農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。激發(fā)特崗教師的工作熱情，促進特崗教師的專業(yè)發(fā)展，對于特崗教師本身以及農(nóng)村教育都有著重大意義。

我國教育發(fā)展存在區(qū)域差距和城鄉(xiāng)差距，在同一縣市由于學校類型不同，師資配備和生源質(zhì)量也不一樣。鎮(zhèn)上的小學好于偏遠地區(qū)的小學，縣城中的學校發(fā)展前景優(yōu)于鎮(zhèn)上的學校，這使得教師隊伍的流動也呈現(xiàn)出這樣的態(tài)勢，優(yōu)秀教師大多流向交通便利、基礎(chǔ)設施好、教學成果顯著的學校。同時，社會上部分人認為高中教師的素質(zhì)與能力優(yōu)于初中教師，初中教師又優(yōu)于小學教師。這樣的社會環(huán)境使得很多大學生不甘心不情愿留在貧困落后的農(nóng)村小學，或者考了特崗之后也沒有意愿一輩子奉獻農(nóng)村教育。首先，應堅定特崗教師的教育信念，貧困地區(qū)教學設施落后，生源狀況不佳，特崗教師的教學環(huán)境差，但是正因為如此，貧困地區(qū)的教育才更需要有知識、有文化、有奉獻精神的高素質(zhì)人才，知識能夠改變命運，特崗教師也應明白自己身上的責任和榮譽；其次，特崗教師雖然大都是?？?、本科院校的大學生，本身經(jīng)過了競爭性的選拔，具有扎實的學科知識和優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)，但是缺乏實踐，實踐出真知，特崗教師應強化自我專業(yè)發(fā)展的意識，提高專業(yè)發(fā)展的能力，在教育教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗教學，同時多向優(yōu)秀教師學習，讓自己擁有過硬的業(yè)務能力。

我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設全局的一項根本任務，在義務教育階段，更應該把素質(zhì)教育放在首要地位，依據(jù)社會發(fā)展的實際需要，全面提高全體學生的基本素質(zhì)，尊重學生主體性和主動精神。特崗教師積極參加在崗培訓，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學方式，充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)豐富課堂教學內(nèi)容，開拓學生的視野，提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量。當然，這也需要學校提供日益完善的基礎(chǔ)設施，學校應開通互聯(lián)網(wǎng)，教室應配備多媒體，在辦公室配備電腦、打印機、復印機等。很多教師善于利用多媒體課件教學，但是學校沒有專業(yè)設施，這樣便限制了課堂教學范圍和內(nèi)容，也限制了特崗教師專業(yè)教學水平的提升；學校還應多積極開展學生興趣小組比賽、教師教學能力大賽、論文評比、課題研討等豐富多彩的活動，一方面提高學生學習的積極性，增強學習的趣味，另一方面激發(fā)教師的上進心，讓教師在設計學生活動過程中提高自己與學生相處的能力，提高組織協(xié)調(diào)能力，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，不一味以學生成績來評論學生，讓教師在教學能力大賽中提高自己的專業(yè)教學水平，不斷學習其他優(yōu)秀老師的教學形式和教學理念，創(chuàng)新課堂教學方式，在成功中不斷提升自我，向合格教師、骨干教師邁進，進而提高農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平。

特崗教師的教學環(huán)境相對在編的縣城和城市教師比較差，比招聘特崗教師更難的是如何留住特崗教師。特崗教師比其他老師更需要國家政策的傾斜，更需要地方縣鎮(zhèn)的關(guān)心，讓特崗教師明確發(fā)展目標，看到自身工作的意義和發(fā)展前景，是特崗計劃中重要的部分，國家應從完善特崗政策、提高特崗教師待遇入手，為特崗教師提供良好的生活、學習、工作保障。首先，由于近些年招聘特崗教師數(shù)量的上漲，地方市縣財政無力承擔教師工資，需要國家和各省財政給予大力支持，同時加大福利政策的實施，讓特崗教師享受到和在編教師一樣的待遇。大部分特崗教師在農(nóng)村小學或中學，住宿和交通是一大問題，解決好特崗教師的這些生活問題，無疑會讓特崗教師感到溫暖，從而堅定服務農(nóng)村教育的信念；第二，許多人進入特崗教師的隊伍，一開始熱情高漲，但是看到學校和學生的現(xiàn)狀，或者遭受挫折和打擊之后，便失去了初來時的那份激情。在工作方面，學?？砂才庞薪?jīng)驗的優(yōu)秀教師幫助初來的特崗教師解決學科上的專業(yè)問題、教育教學中出現(xiàn)的學生問題，減輕新教師的壓力和負擔，同時也應安排特崗教師多接受培訓，給特崗教師提升和進步的空間，尊重特崗教師的勞動成果，建立相應的獎勵和懲戒制度，讓特崗教師看到行業(yè)的發(fā)展前景，提高工作和學習的積極性；第三，對于特崗教師的尊重不僅應體現(xiàn)在薪資待遇上，更應體現(xiàn)在社會地位上。社會應營造尊師重教的氛圍，宣揚特崗教師的奉獻精神，樹立學習的典型，給特崗教師精神上的鼓勵和支持，增強特崗教師的崗位吸引力，進而使農(nóng)村教師隊伍逐漸壯大，緩解邊遠農(nóng)村地區(qū)教師短缺的問題。

農(nóng)村教育關(guān)系著國家和社會的未來，是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，解決好這個問題，對于我國的教育事業(yè)發(fā)展起著極其重要的作用。農(nóng)村教育任重道遠，不是僅僅依靠特崗教師就可以的，相信通過國家、社會對農(nóng)村教育重視度的逐漸提升，農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平定會有質(zhì)的飛躍。特崗教師發(fā)展是一個動態(tài)的持續(xù)的過程，需要政府、教育部門、教師隊伍以及社會大眾的共同努力，加強特崗教師隊伍建設，辦好農(nóng)村教育，更需要我們每個人攜手努力，多一點責任和付出。

第五篇：特崗教師

執(zhí)著追求，無怨無悔

申毛，潢川縣付店鎮(zhèn)中學教師?！敖逃聵I(yè)就是我生命的根，學生的心田就是我耕耘的土壤，三尺講臺、兩袖清風、一生清貧、一世辛勞，我無怨無悔！”這是他奉行的格言。他一直執(zhí)著的追求著，默默的奉獻著，他以頑強的信念，超人的毅力守護著這方純潔而又貧瘠的圣地。在這平凡的講臺上，他把感情化作溫暖，把心血化作春雨，培育著一粒粒種子，滋潤著一棵棵幼苗。他以踏實肯干、一腔熱忱的作風在師生的心目中樹立著自己的形象。

一、志堅如鐵，一心從教

2013年他以優(yōu)異的成績通過特崗教師招聘來到付店鎮(zhèn)中學，付店中學環(huán)境落后，在校學生大多數(shù)是留守兒童，當他看到學校的情況以后，毅然而然的決定留在這里，他放棄了縣里優(yōu)越的環(huán)境，扎根學校，與學生同吃住，無論春夏秋冬，6點前必須起床，上好每天的早自習。每天晚上，總和學生、同事一起宿舍，從未早退過。他把每天的工作安排的滿滿的，學大綱、鉆教材、備課、設計課堂環(huán)節(jié)、輔導、批改作業(yè)、考察知識漏缺……他就像一只上足發(fā)條的表，不停的轉(zhuǎn)動，光陰似箭，時間如白駒過隙悄然而逝，兩年以來，他時刻嚴格要求自己，以飽滿的激情、百倍的信心、十足的干勁投入到教育教學中去，鍥而不舍的追求著他人生的崇高理想——對教育事業(yè)矢志不渝。

二、愛生如子，細雨潤物 愛是一種偉大的教育力量。要當好一個老師，首先要有一顆真誠的愛心，不讓一個孩子失學，不讓一個孩子掉隊。申毛把每一個學生都當作是自己的孩子，學生們的衣食住行樣樣都牽動著他的心，哪個學生生病了，他給買藥、端水；哪個學生因交不起雜費而面臨輟學，他總是不聲不響地從自己微薄的工資中拿出為孩子們交上；兩年來他所在的班級沒有流失一個學生。

2013年，他剛剛到付店中學便接下了九年級畢業(yè)班的兩個班，為了能進一步了解學生情況，他一個一個地找學生進行座談。當他得知周欣同學自上學起就沒交過書款，沒使過新書，只是勉強地繳納每十幾元的學雜費，而現(xiàn)在連學雜費也交不起，眼看孩子就要輟學時，他進行了多次家訪，發(fā)現(xiàn)周欣的家庭確實困難，毅然決定照顧孩子，一直到初中畢業(yè)。家長感激不盡，他總是向家長解釋說：“讓學生完成學業(yè)，是你的責任，更是我老師的責任。”

付強是班里一名大齡后進學生，16歲了還讀九年級，周圍十里八村無人不知，無人不曉。不僅如此，打架、罵人、賭博樣樣精通，真可謂家長恨、老師怕、群眾罵。面對這樣的“調(diào)皮蛋”他一沒嫌棄、二沒挖苦、諷刺。而是利用他勞動突出的優(yōu)點進行誘導，教育他樹立自信、自尊心，克服缺點，完善自我。

今年他教的九年級，班里有個癡兒，雖說上九年級了，可連五年級的水平都沒有，他明明知道這個學生直接影響著他完成教學任務的達標率，雖然急得他幾夜沒有合眼，但他從不歧視、挖苦，并且處處靠近這個學生。上課找最簡單的問題讓這個學生回答，下課向這個學生問寒問暖。開始，這個學生對他的舉動不加理睬，他并沒有灰心，他想，這樣的學生靠嚴格要求是不夠的，必須與其溝通心理，使主動去做，他開始從這個學生身上找閃光點，在班會上表揚。一天這個學生終于有了信心，鼓足了勇氣向他開口說：“老師，您從零開始教我吧！”他趁機給這個學生補課，并且跟家長取得聯(lián)系，得到了家長的大力支持。愛心付出，得到的是真情的回報，一次他在作文中發(fā)現(xiàn)：“老師，您真像我的大哥哥，關(guān)心愛護我，我愛你?！彪m然錯字連篇，必竟有了進步。他完全滿足了，世上有什么東西能抵得上這來自孩子內(nèi)心的親情呢？

人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。其實，他愛每一個學生愛得極有分寸，在他滿腔的愛心之中，始終有股嚴格勁兒。他常對學生們說：“不求你們?nèi)巳顺刹?，但愿你們個個成人?！彼右粋€新班，第一次班會總要求學生做誠實、正直、正派的人，做有遠大理想的人，做有豐富感情的人。把為人民多做貢獻作為自己的理想?？蛇@些要求怎樣才能澆到孩子們的心上呢？他信奉的只有一條 — 以身作則。他堅持每天同學生們一起值日，學校大掃除，臟活、累活他搶著干，在寒冷的冬季，還要提前到校親手為學生升好爐子，沒幾次，同學們都跟他搶著干、不讓他干。他的率先垂范深深的教育著每個學生，他的學生沒有一個怕臟、怕累，叫苦的，他的班級常常被評為優(yōu)秀班級。

三、求索耕耘，不斷進取

申毛把學校當作他的圣地，把學生當作他的掌上明珠。他說：讓學生進得來，留得住，只是他完成工作的第一步；讓學生學得好，送得出，是他工作的最終目標。他深深的懂得：“打鐵必須自身硬。要想讓學生有一碗水，教師必須具備一桶水”。為此，他不斷提高自己的業(yè)務水平。他每天晚上都堅持業(yè)務學習一小時，教學大綱、教科書、付店中小學教育教學管理規(guī)范、魏書生教學方法與教育思想、繼續(xù)教育都是他學習的好教材。他不是看看讀讀就算了，而要作大量的學習筆記。有老師勸他：“咱們這里只是一個普通農(nóng)村中學，平時夠忙了還費這么大勁干嘛，自找苦吃?！彼卮鹫f：“科學的變化日新月異，如果教師沒有豐富的知識，怎么能夠教出合格的人才？教師的喜，莫過于青出于藍而勝于藍，教師的哀，莫過于誤人子弟，我不能貪圖一時的安逸而誤人子弟?！?/p>

在教學中他一絲不茍，每科、每節(jié)課都要寫出切實可行的教案，為弄懂每一篇教材，做到吃得透，拿得準，他經(jīng)常備課到深夜，沒有絲毫馬虎。他對學校組織開展的“目標教學法”、“付店中學六步教學法”都大膽嘗試，揣摩探索。但他從不生拉硬套，而是根據(jù)不同的教材，不同的教學對象，采取不同的教法，現(xiàn)在他正按新課標大擔改革教法，向新課程目標躍進。從學生聽課的神態(tài)中可以看出，他上的每一節(jié)課都有常學常新之感，深受學生們的喜愛。他注重學生能力素質(zhì)的培養(yǎng)，善于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生自主學習，遵守“教不越位，學要到位”的原則。近兩年他始終教畢業(yè)班，由于課多、任務重，僅管學生們愿意做、愿意觀察、愿意說，僅靠四十分鐘的課堂教學是不夠的。為了彌補這一不足，他中午很少回寢室休息，不是組織學生做游戲，就是陪學生到野外觀察。他還抓緊時間讓學生把觀察到的、做到的、聯(lián)想到的說出來、寫出來。他經(jīng)常寫課后札記，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學心得、教學論文等。他就是這樣扎實的工作著。

沒有驚人的壯舉，沒有豪言壯語，他用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘，向人民展示了一個普通農(nóng)村教師的風采。不管他擔任哪個班級的老師，教學成績都是可喜的，曾多次受到上級領(lǐng)導的表揚。2013年12月學校被評為教學標兵，同年又被學校評為優(yōu)秀教師和市級優(yōu)秀特崗教師，面對成績和榮譽，他并沒有滿足，他感到的是鼓勵和鞭策、期待和召喚?，F(xiàn)在他更加執(zhí)著地追求著，三尺講臺、一支粉筆，將構(gòu)筑著他無怨無悔的選擇 — 教育事業(yè)！