第一篇：保定市教書育人事跡報告會個人心得

保定市教書育人事跡報告會個人心得

-------王永利

報告會已經(jīng)過去幾天了，但我的腦海里依然閃現(xiàn)著楷模光輝的身影。每一個人的事跡都讓人感動，我?guī)缀跻錅I了，但是我還是抑制住自己的感情，給每位楷模以最熱烈的掌聲來表達我最崇高的敬意之情。

王萬青老師，她創(chuàng)辦的涿州市雙語學(xué)校，從一個不足100人的小平房的，通過自己幾年的努力，成為集初中小學(xué)為一體的6000人的規(guī)模，這是多大的跨度，這是多大的飛躍！在這驕人成績的背后凝聚了王萬青老師多少心血，多少日日夜夜，披荊斬棘，開拓進取。她的每一個故事都讓人感動，她的全部精力都獻給了世界上最偉大的事業(yè)——教育。為了尋找一本適合的教材，她到北京出版社找編輯，經(jīng)過自己不懈的努力，編委都為之感動，自己的努力沒有白費。作為一名教師，就應(yīng)有王老師那種頑強拼搏、銳意進取的精神，要有熱心，更要有激情。

定州的史興才老師的事跡尤為突出，他以校為家，帶領(lǐng)的班級5年來有7人被清華、北大錄取，史老師兢兢業(yè)業(yè)，用心關(guān)愛每一個學(xué)生，與學(xué)生吃在一起，玩在一起，更重要的是做好學(xué)生的思想工作。在妻子病重期間也不忘自己的學(xué)生，每天和班長、代班主任通電話了解本班學(xué)生的情況，他這種認真負責(zé)的態(tài)度讓我折服。他的學(xué)生更是幸運兒，因為有這樣敬業(yè)的班主任。家訪使班主任對學(xué)生有更加全面的了解，史老師利用假期對全班每一位學(xué)生進行家訪，晚上一直到10點多鐘才回家，這樣負責(zé)的老師能有幾個？對于偏科的學(xué)生，史老師有針對性的對學(xué)生進行補習(xí)，使學(xué)生的成績有明顯的提高，這樣的班主任著實讓人敬佩。

易縣的翟延芝老師和淶水的苗文玲老師，他們扎根山區(qū)，將青春和熱血都撒播在這塊熱土上，讓山區(qū)的孩子走出大山的夢想得以實現(xiàn)。把愛都獻給了孩子，而自己的家人卻顧不上，上不能盡孝，下不能照顧孩子。二十年如一日，認真思考、勤于奉獻，愛著這群孩子，也愛著這份事業(yè)。

聆聽了5位教師的精彩報告使我在今后的教育生涯中信心百倍的去努力工作。他們的理念、他們的思想如一道亮麗的風(fēng)景讓我耳目一新。教師感人至深的事跡如一盞明燈，照亮了我的教師之路。既然選擇了教師的職業(yè)，我就會執(zhí)著追求，拼搏進取，無怨無悔譜寫一首屬于自己的瑰麗的教育詩篇。

淶源職教中心

2012年5月21日

第二篇：學(xué)習(xí)保定市教書育人報告會心得體會

學(xué)習(xí)保定市教書育人報告會心得體會

2013年10月17日，全縣中小學(xué)校長和部分骨干教師在縣政府禮堂，我們集體學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，如唐縣一中的趙建聰老師，做一個辛勤的耕耘者，和雄縣的李明錦老師，這些教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)和鞭策自己。他們在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。邊聽邊反思感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次報告會使我深受啟發(fā)，反思自己覺得應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、把愛撒給每一位學(xué)生。要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！钡拇_，教師這個職業(yè)，是個需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先要愛學(xué)生。要把學(xué)生當做自己的親生孩子一樣對待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒有愛，就沒有教育；充滿了愛，教育將永遠是艷麗的春天！

二、自存高遠、無私奉獻。聽李明錦老師的報告，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，現(xiàn)在已是將近半百的人了，還在為教育嘔心瀝血，和自己是那們的相像，想自己當初剛踏上三尺講臺時，滿懷壯志，也經(jīng)歷過成功與失敗，自己也為我縣的教育增磚添瓦，但與李老師相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，她的報告沒有華麗的語言，只是一些對自身經(jīng)利的敘述，去讓我看到了一個活生生的熱愛教育、熱愛學(xué)生、熱愛生活的教師形象。他的報告可以點燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，提高教學(xué)效率。沒有研究就沒有教育的推進，沒有研究就沒有教師專業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過程中的實際問題。反思自己在教育研究方面的不足，名師的報告給了我們啟發(fā)，教育研究就從自己的教學(xué)實踐開始，在教學(xué)中研究，在課例中研究，在實踐中研究和反思，在反思中成長。作為老師，作為學(xué)校的一名管理者，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們 的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

南馬小學(xué) 王立新 2013年10月21日

第三篇：保定市教書育人楷模巡回事跡報告會心得體會

保定市教書育人楷模巡回事跡報告會心得體會

楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

李學(xué)輝

很榮幸，于2012年5月17日下午參加了保定市教書育人楷模巡回事跡報告會的演講。從中吸取了很多，也了解了很多，懂得了很多！

聽著王萬青校長的訴說，我聽到了一所學(xué)校創(chuàng)建的艱辛歷程，用最平淡的字眼形容：不容易?。∮靡痪渫暾脑拋碚f：萬事開頭難！王校長領(lǐng)了張無限期大的白紙，她把自己的辛勞作為繪畫的畫筆，她用實踐、真誠做顏料，畫出了涿州雙語學(xué)校今天無比多彩的畫卷！我們只看都了她的成功，沒有人理解和想象的出她創(chuàng)業(yè)的艱辛！為之佩服，為之欣慰，為之驕傲!她走了一條沒有人走過的艱辛之路，她走了一段常人難以走過的路，但是，她的路永遠在她的腳下，并且永遠的走下去，快樂的走下去！

十二年前的我，同樣懷著一顆年輕火熱的心，投身到了教育這個偌大的舞臺。當時，對教師的理解很簡單，認為只是教書罷了，在這條無盡長的路上，我彷徨失措，當然也有悄然的竊喜！我只是對自己說：我要對得起每一個孩子，對得起自己的良心！既然選擇了，就努力的干吧！我是這么說的，也是這么做的!這些年來，我有過榮譽，老公常常說：你看你那證書，一個抽屜都放不下了，以后給你準備個大柜吧！聽了，我莞爾一笑，那些榮譽都是自己憑本事掙來的！沒有一個是學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)背地里給的！所以，我為自己這幾年的奮斗成績還是表示滿意的！我沒有什么別的本事，只靠著自己的努力和不懈，一直在奮斗著！并且打算一直奮斗下去！

每個人都有故事，都有不同的故事，只要有人聽，誰都可以講一講。王老師的課確實很精彩，兩年前的語文課我有幸聽了，真的很不錯，她正是那種研究型的教師。我喜歡她！如果可以，真的很想去王老師的學(xué)校去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

2012年5月21日

第四篇：學(xué)習(xí)“保定市教書育人楷模報告會”心得體會

學(xué)習(xí)“保定市教書育人楷模報告會”心得體會

一個成功者的背后必將付出艱辛的努力；一個成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí)。保定市教書育人楷模教師的先進事跡值得我們?nèi)ニ伎?，去學(xué)習(xí)。

如苗文玲老師的報告“做山區(qū)教育忠誠的守望者”中那種在艱苦條件下甘為人梯，無怨無悔的精神令人震撼。一名優(yōu)秀的教師，當優(yōu)秀成為習(xí)慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。真的，習(xí)慣成自然，當一個人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，他所取得的成功會相繼而來。我想，幾位老師的成功就是來于他們的奉獻精神。

當兩位山區(qū)教師在缺水的條件下，還要給學(xué)生做飯，而且從事的是復(fù)式班的教學(xué)，親人重病也不能在身邊，這種為了教育事業(yè)奉獻出自己的一切值得廣大教育者敬佩。

作為一名普通的教師，看了教書育人楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻精神和愛心以及教育責(zé)任感所感動，也不禁為他們那種追求教育理想的執(zhí)著精神所嘆服，并受到了幾點啟示，它將激勵我們用心去點燃每個學(xué)生心中的希望。

榜樣，讓教師的人格魅力十足?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生最重要的師表，是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，它是通過自己的言行去感染學(xué)生。王萬青，史興才老師在學(xué)生心目中有著令人尊敬的力量——榜樣，正是這樣，她更受人們的尊重，并成為廣大教師崇拜的偶像。愛心，讓教師的職業(yè)更加燦爛。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛是大愛無疆，不分貴賤，不分優(yōu)劣，無論學(xué)習(xí)好與壞，都一視同仁。理想，讓教師的工作插上了騰飛的翅膀。如果認準了高尚的理想，并把它定為自己的人生目標，那么，實現(xiàn)理想的過程是十分快樂的事情。每一個教師只有把理想和自己的事業(yè)緊密聯(lián)系起來，才能在教育這個廣闊天空中翱翔。經(jīng)過努力，他終于實現(xiàn)了自己的理想，造福了眾多的學(xué)生和一方百姓，這種境界正是一位有理想的教師所追求的。責(zé)任，讓教師的形象變得更加偉大。教育是一種社會責(zé)任，也是國家、人民、歷史賦予我們每一個教育工作者的使命。

教書育人楷模給全國每個教育工作者樹立了榜樣。人們深信，我們從此會擁有更多的愛心，我們從此會長遠計劃，做一個有教育理想和教育責(zé)任的教師，全國將涌現(xiàn)出更多的楷模，那時，我們的教育將更加燦爛、多彩，我們的國家將更加興盛。

第五篇：保定市教書育人楷模報告會學(xué)習(xí)心得

保定市教書育人楷模報告會學(xué)習(xí)心得

東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉英春

今天全縣一千余名教師在影劇院聆聽了來自保定地區(qū)的五名教書育人楷模的先進事跡，有來自淶水愛心希望小學(xué)扎根山區(qū)教育二十七年的苗文玲老師，有來自山區(qū)易縣的徐婷芝老師，有來自涿州雙語學(xué)校的王婉清老師，有來自徐水二中的高薇老師……一幕幕感人的故事，一腔腔滿懷教育熱忱的愛心，無不打動著在場的老師們。

“修師德，強師能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)楷模，講奉獻，傾力打造優(yōu)秀教師團隊”是教育局提出的教育口號，今天這些老師們的所作所為無不踐行著這一口號。

聆聽著扎根山區(qū)教育的淶水愛心希望小學(xué)的苗文玲老師的《做山區(qū)教育忠誠的守望者》的報告，我的心被深深的觸動了。我為連續(xù)擔(dān)任了十四年的畢業(yè)班，為了學(xué)生自己忠孝不能兩全，不能看到母親的最后一面，我為這甘為人梯，無怨無悔的教育精神所震撼。自己連續(xù)教畢業(yè)班七年的我覺著很累，但是這些又怎能和這位苗老師相比呢，我覺得自己做的太少太少了。

感動于苗文玲老師對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。報告中苗老師只身一人在上去照顧孩子們，為孩子補習(xí)、上課、做飯……

我自2005年以來一直擔(dān)任六年級班主任兼語文教學(xué)工作，雖然頂著孩子小，老人身體不好等原因，在領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家人的支持下，我毅然的投入到了畢業(yè)班的教育教學(xué)工作中來，并取得了較好的成績，得到了學(xué)生、家長、學(xué)校等各方面的可定。但是現(xiàn)在聽了苗老師的報告，我才認識到，有那么多的老師們在艱苦的環(huán)境中從事著我們所鐘愛的教育事業(yè)，面對簡陋的教室，落后的教學(xué)手段，崎嶇的山路，這些山區(qū)的教育者付出著、奉獻著，但是他們收獲著愛，享受著愛，我感動于這甘為人梯，無怨無悔的精神。

傾聽著涿州雙語學(xué)校王婉清校長帶著自己的22位敢于打硬仗的老師們，艱苦創(chuàng)業(yè)。付出就有回報，如今涿州雙語學(xué)校辦的有聲有色，贏得了社會、家長、教育界的一致認可，我們?yōu)橛羞@樣的教育工作者而自豪、感動。

感動于王校長為了教材一次次碰壁。為了探求一套適合孩子們的英語教材，王校長獨自一人去清華少兒英語編輯部四次，可想而知，碰壁的心情是何等的難受，何等的沮喪，但是王校長沒有灰心，碰壁后繼續(xù)，繼續(xù)后仍然碰壁。最終，王校長的執(zhí)著精神感動了北京清華大學(xué)的教授，清華少兒英語教材得到了教授的支持，雙語學(xué)校的孩子們有了教材，這給王校長感到了欣慰，同時也感動了我。面對失敗我們經(jīng)常教育學(xué)生應(yīng)該如何如何，但是想想自己，做的又如何呢，有沒有王婉清校長的這種執(zhí)著精神呢？

感動于王校長那執(zhí)著的敬業(yè)精神。為了建一所得到家長社會認可的學(xué)校，王校長身先士卒，親自動手帶著老師們建校園，畫墻壁，鋪地面，發(fā)宣傳材料……一幕幕就猶如看到了創(chuàng)業(yè)的艱難。

感動于山區(qū)教育忠誠的守望者，感動于“桃李不言，下自成蹊”的王校長，感動于易縣馬圈子小學(xué)徐老師生命的堅守，感動于定州中學(xué)用心靈育人的史老師，更感動于徐水二中高薇老師走進學(xué)生心靈，贏得學(xué)生信任的收獲。

通過這次的學(xué)習(xí)，我深感自己肩上的責(zé)任之大。記得一位老師說過“張開雙手，是清貧；打開心靈，是享受?！笔前。m然我們的生活是清貧的，但是我們收獲著愛的享受，孩子們一聲聲問候，一條條短信，一張張笑臉，無不感動著我們?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們?yōu)榱撕⒆觽儯`行師德，用心與行動書寫師德！