第一篇：《希望樹》觀后感

《希望樹》觀后感

三門九年制學(xué)校

劉朦

在學(xué)校的組織下，我校全體教師觀看了以我縣優(yōu)秀教師郭莉莉為原型拍攝的電影《希望樹》的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。郭莉莉老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師郭莉莉的心得體會：

郭莉莉老師立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

記得影片中有一個片段：郭莉莉老師查宿舍偶然得知小敏有夢游癥，于是郭老師就查資料幫助小敏解決問題。

從郭莉莉老師身上，我體會到優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，以事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。

我也是一個母親，當(dāng)我看到結(jié)尾時郭莉莉老師流著淚推開了稚嫩的女兒時，我的心好痛，我為郭莉莉老師為榮，同時也為郭莉莉老師痛惜。每次我離開家時，家中孩子同樣也是“媽媽、媽媽”叫個不停，每次走好遠(yuǎn)都能聽到孩子的哭聲。我對郭莉莉老師的有些事情可以說是感同身受。我?guī)缀跏强拗赐赀@部影片的。

榜樣的力量是無窮的，我會以郭莉莉教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為教育服務(wù)。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好，讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長。

我要學(xué)習(xí)郭莉莉老師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)的精神。她自強(qiáng)不息，在先后失去父親和丈夫的情況下，她沒有因為這些悲痛影響了她的教學(xué)，而是把這種悲痛化做她更加堅定教學(xué)的力量，用她的大愛感染著學(xué)生，愛護(hù)著學(xué)生。她還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻(xiàn)。郭老師為我們做出了榜樣，做出了表率。

在今后的工作中，我要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向郭莉莉老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。學(xué)習(xí)她們以德立教，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育事業(yè)，甘為人梯的崇尚境界。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實際行動為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：《希望樹》觀后感（范文）

《希望樹》觀后感

杜馬九年在學(xué)校

鄧韶杰

在學(xué)校的組織下，我校全體教師觀看了以我縣優(yōu)秀教師郭莉莉為原型拍攝的電影《希望樹》的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。郭莉莉老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀教師郭莉莉的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”

郭莉莉有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

二、對工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

郭莉莉堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強(qiáng)不息，在先后失去父親和丈夫的情況下，她沒有因為這些悲痛影響了她的教學(xué)，而是把這種悲痛化做她更加堅定教學(xué)的力量，用她的大愛感染著學(xué)生，愛護(hù)著學(xué)生。她還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻(xiàn)。郭老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應(yīng)該做到以下幾點：

1、學(xué)習(xí)她站在時代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。

2、以郭莉莉為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

總之，我要以優(yōu)秀教師郭莉莉為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：《哥哥樹》觀后感

《哥哥樹》觀后感

蔣項岑

今天，學(xué)校組織我們觀看了一部影片，名叫《哥哥樹》。

在一個缺水的村子里，有一個普通的小男孩叫小谷子，他為了哥哥留下的唯一一樣?xùn)|西——一棵小樹苗而追趕送水車。

我印象最深的是最后一部分，送水員答應(yīng)小谷子兩個村子送完水后如果有多余的水，就給小谷子一桶。但是村民們見到水不勝歡喜，將水一搶而空。頓時，小谷子一下就變的很失望，甚至留下了眼淚。送水員看到失望的小谷子，想盡辦法，但還是沒有一個辦法，他帶著小谷子登黃土高坡去小洞里挖水，但并沒有找到。失望的小谷子難過的下了山。

就在這時，善良的送水員看到一輛因水箱沒水而停在路邊的拖拉機(jī)，他想到他的車子水箱里也有水，他立馬來到車旁，用一根細(xì)小的管子從車子水箱里為小谷子放出了所有的水，小谷子開心極了，澆樹的水有了，但小谷子怎么也不肯離開，送水員用軍人的口令命令小谷子離開，送水員其實不止想讓小谷子離開人，他更想做這個孩子的哥哥。

看到這兒，影片就要結(jié)束了，我看了《哥哥樹》后，我的感觸很深，我認(rèn)為我們不僅要做一個善于幫助別人的人，更要做一個像小谷子一樣，為了哥哥留下的一棵小樹苗而追了好幾千米的黃土高坡上的送水車，只為了澆一棵小樹苗，從中看出小谷子是十分善良，愿意吃苦獲得成功的人，我們要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，看了這部影片，我明白了很多道理。

《哥哥樹》教會了我很多，我們都要做一個善良、樂于幫助別人的我，相信你幫助了別人，別人快樂了，你也一定會快樂的！

第四篇：希望之星觀后感（范文）

希望之星之感

觀看了希望之星小學(xué)組總決賽十進(jìn)六這場比賽，有以下幾點感受想與大家分享：

第一，學(xué)習(xí)英語的重點應(yīng)該是能夠?qū)⒆约旱乃枷氡磉_(dá)清楚。必須承認(rèn)，我國是很重視英語教育的，而且英語教育在當(dāng)今社會也是很必要的。但是在我國應(yīng)試教育的整體框架下，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，大多都是床上游泳，真的到水里時，還是一樣會溺水，因為我們只是學(xué)習(xí)了理論。不管我們學(xué)習(xí)了多少理論，沒有實踐的英語教育一直使我們停留在行動的矮子上無法再長高。英語是一種語言，是用來進(jìn)行交流的工具，即使我們選擇再多的A、B、C、D，我們還是無法學(xué)會用英語來表達(dá)自己。而貝諾的教學(xué)就克服了這一致命的英語學(xué)習(xí)的弱點。貝諾所創(chuàng)設(shè)的全英文全外教的教學(xué)環(huán)境使學(xué)生在國內(nèi)有機(jī)會與外國人面對面交流，聽純正的英語，學(xué)純正的發(fā)音。

第二，詞匯不在于多，而在于會用，能夠用自己所掌握的詞匯描述自己的思想。參賽小學(xué)手所選詞匯基本屬于常見、常用詞匯，而且他們用詞得當(dāng)。英語中有很多同義詞，雖說是同義詞，但它們又有各自使用的場合，表達(dá)的程度。哪些詞常用，哪些詞不常用，需要學(xué)生自己進(jìn)行辨別，這種辨別能力是一個循序漸進(jìn)，慢慢積累的過程。在貝諾時間久了就會發(fā)現(xiàn)，外教老師在課堂上常用哪些詞，這些詞就是學(xué)生必須掌握，熟練會用的詞。

第三，學(xué)會用英語思維思考問題。很多人學(xué)習(xí)英語忽視了一個很重要的問題，就是英語式的思維，這可以說的是英語學(xué)習(xí)者的一個致命的要點。外國人的思維不像中國人，我們的思維比較委婉曲折，而外國人的思維是很直截了當(dāng)?shù)?。他們的語言直奔其思想主題，不喜歡繞彎子。要想學(xué)會地道的英語，就必須學(xué)會他們的思維方式。從我所觀看的視頻中可以得出這個結(jié)論。參賽選手在回答評委老師的問題時，能用盡量少的時間闡明自己的觀點的選手一般會得到評委老師的青睞。如果要問怎樣才能鍛煉這種英語式的思維，我的回答是多與外國人交流，跟著他們的思維方式去思考問題。正是基于這樣的需求，貝諾采用全外教上課，以此鍛煉學(xué)生的英式思維。

想學(xué)習(xí)純正的英語么？想像希望之星的小選手一樣流利的用英語表達(dá)自己么？想擺脫床上學(xué)游泳的困擾么？來貝諾國際英語學(xué)校吧。選擇貝諾，選擇純正的英語。

第五篇：小鞋子觀后感：希望

小鞋子觀后感：希望

簡單是美，樸實是真，看完《小鞋子》，我最真切的感受就是：劇情很簡單，人物很樸實，仿佛是現(xiàn)實生活中真真實實發(fā)生的故事，沒有一點兒煽情卻實實在在的讓你感動讓你流淚讓你與劇中人物同悲喜……散文吧原創(chuàng)

影片是以貧瘠破舊的伊朗小街為背景，以阿里一家為典型，主要圍繞阿里弄丟了妹妹莎拉剛補(bǔ)好的小鞋子之后向妹妹承諾一定會幫她找回鞋子并與她秘密交換穿自己僅有的一雙球鞋上學(xué)（阿里與妹妹上學(xué)的時間恰好錯開）的故事而展開，它通過孩童的視覺真實的反映了伊朗社會底層人民的生活面貌。他們生活雖然貧苦，但是他們心地善良，非常樂觀開朗。盡管家里連買糧食都要賒賬了，煮湯時還不忘要送點兒給鄰居；清真寺的糖也決不拿一點兒為己用；雖然自己沒鞋穿也決不忍心向盲人家的女孩要回鞋子……等等這些細(xì)小的情節(jié)都體現(xiàn)了他們精神上的知足富有。

在阿里兄妹身上，我們不僅看到了“窮人孩子早當(dāng)家”般成熟的一面，同時也看到了他們童真童趣的一面。當(dāng)他們在洗球鞋時，不由得吹起了泡泡，童心流露。呵，他們玩得多開心！一個個肥皂泡泡從他們手上吹出來，閃著陽光，映著他們的笑臉，滿院子飄飛，多么歡快美好的畫面，好像夢幻般。此時此刻，他們不再是小小的大人，而完完全全是個小孩子，他們沉浸在歡樂中，忘了苦惱，一切對他們來說都是那么的美好……再看看阿里賽跑后的情節(jié)，他一心只想得季軍獲得一雙球鞋送給妹妹，卻不小心跑了第一，對妹妹的諾言不能實現(xiàn)了，他難過地哭了。當(dāng)攝影師給他和老師拍照時，他頭也不抬，只是低頭落淚，而他的老師卻笑得合不攏嘴，一點也沒覺察到阿里的悲傷。一哭一笑，多么鮮明的對比，在大人的身上，我們更看到了孩子的純真！

影片最后，阿里最終沒能給妹妹補(bǔ)回一雙鞋，他拖著疲憊的身子回到家，脫下鞋，把滿是小水泡的雙腳伸到池水里，抱著腿將頭埋得低低的。這時，一群小金魚游到他腳下，擺著尾巴，好像懂阿里似的，親吻著他的腳，安慰著他……而此時，爸爸在店鋪里買了一雙鞋正將騎車回家……劇終，留下了很多空白讓人想象而一切又都給人留下了美好的希望……