第一篇：安康市優(yōu)秀教師張宗明先進事跡材料[最終版]

為黨的教育事業(yè) 奉獻青春和熱血

--安康市優(yōu)秀教師先進事跡材料

張宗明老師，男，漢族，1980年出生，1999年7月畢業(yè)于安康師范學(xué)校。同年分配到旬陽縣廟坪初中任英語教師。2003年函授獲得英語?？茖W(xué)歷，2008年7月取得西南大學(xué)英語專業(yè)本科學(xué)歷。

他深深地?zé)釔壑逃聵I(yè)，雖然從師范院校一畢業(yè)就在偏僻的鄉(xiāng)村工作，但他以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。

從教十多年來，張宗明老師師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，在全校師生中，有著較好的聲望。在學(xué)校老師們的推舉下，經(jīng)過上級領(lǐng)導(dǎo)的考察，他成長為了一名年輕的校長，但他仍然肩負著英語課的教學(xué)任務(wù)，不舍離開課堂，不忘和學(xué)生們在一起。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單?！边@是他最喜歡的一句教育格言，他在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。

教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著他的人生的價值與理想。

一、重師德修養(yǎng)，為人師表。

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，他都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！睆埨蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時的教育中，他凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，他自己先帶頭遵守。并以實際行動影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，他拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，他身先士卒，揀贓物。

1、真情付出，愛護學(xué)生。愛是一個永恒的話題。“有了愛，就有了一切?！苯處煂W(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在他所教的班級里，實施“耐心教育”，堅持對學(xué)生“動之以情，曉之以理”。他既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。他不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。他經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，有同學(xué)因病不能來上課，他便主動去家里看望，對家庭有困難的學(xué)生，他總是為這些學(xué)生送去溫暖。

如他所教班級的學(xué)生李某父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后他迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品，在六一兒童節(jié)時給該生買禮物；還有他班學(xué)生王某，父親去世，母親長年有病，經(jīng)濟十分困難，張老師無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓該生以優(yōu)異的成績考入了高中。正是這些愛的付出，他贏得了學(xué)生的信任與愛戴。他認為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切手勢都會給學(xué)生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。他的班里有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，班主任老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學(xué)生患了重感冒，幾天不能到校上課，張老師幾次去看他，并為他補落下的英語。那位學(xué)生感動得流下了眼淚，當(dāng)即向張老師發(fā)誓要做個好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法，講究技巧。教育是一門藝術(shù)，張老師深有體會。他在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。無論是在學(xué)校管理還是在班級管理中，他都堅持“以人為本，德育為先”的理念。

以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。加強了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，促進了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時犯錯誤，張老師不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯誤，有時令他氣憤，如若進行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M行教育。三“引”，學(xué)生范了錯誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，他采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r機、地點，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時，他再對學(xué)生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強的特點，在與學(xué)生談話時，他就采用激將法，激勵學(xué)生改正自己的錯誤。

在他所教的班里有一位曾經(jīng)落伍的學(xué)生楊某對張老師充滿關(guān)愛的教育感受最深。他在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對張老師寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關(guān)愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風(fēng)帆??

二、積極投身課改，以學(xué)促研、以研促教，績效顯著。

張老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極探索教育改革。他樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，在英語課堂教學(xué)中讓學(xué)生參與教學(xué)，主動發(fā)展，形成學(xué)生參與教學(xué)模式。在研究性學(xué)習(xí)的探索中，以“教師研究性地教，學(xué)生研究性地學(xué)”為理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，他常說，教學(xué)是一項融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，還要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識。

因此他在備課上課之余，廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內(nèi)容。實踐使他深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山??；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動后，他的教學(xué)躍升到新的境界。

在他的英語教學(xué)課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學(xué)生的好評和歡迎。

所教的班級英語成績優(yōu)秀。他還多次被推舉承擔(dān)片區(qū)的公開課教學(xué)，多次參加旬陽縣東區(qū)聯(lián)片教研活動。

幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：他所帶的班級在每次測試中都獲得優(yōu)異的成績，他個人也因教育教學(xué)成績突出，先后獲得雙河鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。

三、注重對學(xué)生進行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，做法有效。張老師非常注重對學(xué)生進行良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，推出了環(huán)境促進法；規(guī)范約束法。

1、環(huán)境促進法：一方面要重視對校園環(huán)境的治理：干凈整潔的校園，修剪整齊的花木，窗明幾凈的教室，醒目的名人格言，走道和樓梯間的文明提示語等，這些對規(guī)范學(xué)生言行，養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣起到無言的教化作用。一方面要重視良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)樹立，這是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要保證。優(yōu)美整潔、奮發(fā)向上的校園大環(huán)境，會自覺不自覺地影響每一個學(xué)生的言行，學(xué)生很容易養(yǎng)成一個積極，健康，向上，好學(xué)的習(xí)慣和品質(zhì)，耳濡目染，久而久之，就會不自覺的受到感染，逐步養(yǎng)成與環(huán)境相協(xié)調(diào)的好習(xí)慣。

2、規(guī)范約束法：讓學(xué)生學(xué)習(xí)、熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并以此規(guī)范自己的日常言行。還可讓學(xué)生列舉自己的日常言行中違反學(xué)校規(guī)定的方面，并簡述違反的原因，以便從根本上更好的改正。并且進一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴于律己，樹立個人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

“播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！绷?xí)慣養(yǎng)成教育，可以從新生入學(xué)開始，從小事做起，長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，使學(xué)生成長成才。

四、以身作則，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)，工作突出。

1、以身作則，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風(fēng)。十多年的工作中，他從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。享受兩免一補的名單中從沒有自己親戚朋友的孩子。他始終注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生。他在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風(fēng)，以強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實的精神和健康的人格。

2、工作成績突出，獲得上級認可。2006年獲縣級優(yōu)秀教師；2009年獲得市級優(yōu)秀教師；2011年被評為模范黨員。2007—2008年年度考優(yōu)秀格次，2010—2011年年度考核優(yōu)秀格次。

五、積極參與“走進家庭、攜手育人”大家訪活動，成效明顯。

1、“走進家庭、攜手育人”大家訪活動，是今后學(xué)校工作的常態(tài)化工作，教師盡可能對轄區(qū)學(xué)生采用登門家訪，每次家訪要以班主任為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或科任教師兩人以上同行，要與學(xué)生和家長面對面交談。

張老師作為校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師，每次都必然前往。他以身作則，不走過場，每學(xué)期對本班學(xué)生基本達到全員登門家訪，并填好家訪登記。

2、大家訪重點關(guān)注六類家庭，他每次在這些家庭家訪中，對他們的孩子優(yōu)秀品質(zhì)和閃光點，都給予正面的肯定和積極的鼓勵；與家長面對面探討育人策略，傾聽家長心聲，了解家長對孩子的愿望，征詢家長的意見和建議，共同探討有效的教育途徑和方法，實現(xiàn)家校攜手育人，確保每個學(xué)生在老師和家長的關(guān)愛下健康成長。

“近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。”

張宗明老師深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，他不會停步，他決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業(yè)！

第二篇：張宗田同志先進事跡

張宗田同志先進事跡

張宗田，男，漢族，1976年5月生，中共黨員，中學(xué)高級教師，大學(xué)本科學(xué)歷，現(xiàn)任曲阜市陵城鎮(zhèn)章棗中學(xué)校長。濟寧市物理教育學(xué)會會員。先后榮獲曲阜市物理學(xué)科教學(xué)能手，曲阜市教育科研先進個人，曲阜市優(yōu)質(zhì)課一等獎，曲阜市優(yōu)秀教師，曲阜市十佳少先隊輔導(dǎo)員，首屆?曲阜市優(yōu)秀校長?，濟寧市優(yōu)秀教師，濟寧市創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課一等獎。在省、市級報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文多篇。

一、?熱心奉獻教育、愛心培育人才?

人生苦短，奉獻無邊；三尺講臺小，教育事業(yè)大！初登講壇，他就下定決心，盡最大的努力，做最出色的工作，找到教育的真諦，實現(xiàn)人生的價值。通過實踐，他很快發(fā)現(xiàn)，愛，是教育的基石；教師，必須愛學(xué)生，愛事業(yè)，愛生活。于是，他懷著對教育、對學(xué)生滿腔的熱愛，全身心地投入到教學(xué)實踐中去。

他將更多的愛傾注到學(xué)困生身上。李某在班里是出了名的：曠課、不做作業(yè)，還有偷偷摸摸現(xiàn)象，是一塊公認的?朽木?。他堅信?朽木也可雕?！他經(jīng)常與之談心，耐心開導(dǎo)、教育，并堅持為李某補課。開始李某能跑就跑，能躲則躲。久而久之，終于被感動了，每天主動留下來要求補課。功夫不負有心人，朱某在各方面都有了進步。他最愛跟同事們這樣說：?我堅持認為，好教師的詞典里沒有‘差生’的概念。如果有人問我為什么有無窮的前進動力，那我可以響亮地回答，因為我愛我的教育事業(yè)。?

二、?科學(xué)求真，藝術(shù)求新?

教育是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。?科學(xué)求真，藝術(shù)求新?，為使自己的教育教學(xué)日臻完善，他始終沒有停止過探索的腳步。多年來，他公開教學(xué)幾十次，參加了十幾次的各級各類教學(xué)評優(yōu)活動。每次公開展示，他都當(dāng)作一次學(xué)習(xí)的機會，向身邊的老師學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)者學(xué)……通過多年的實踐、探索、總結(jié)，走出了一條?師生同行、競技賽能?的教學(xué)特色，形成了?責(zé)任在心，情趣貫穿?的教學(xué)風(fēng)格，鮮明的教學(xué)特色贏得廣泛認可，他也因此獲得濟寧市創(chuàng)新教育優(yōu)課一等獎，2005年曲阜市教學(xué)能手評比物理學(xué)科第一名，并在曲阜市教研室的組織下，2006年到吳村鎮(zhèn)送課下鄉(xiāng)。

三、?既埋頭耕田，又抬頭看路?

走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他大膽創(chuàng)新、果斷決策、真抓實干、團結(jié)拼搏、銳意進取。他一直這樣提醒老師們：?不是科研型的教師，已不能成為當(dāng)今社會一名合格的教師；當(dāng)教師難，當(dāng)一名科研型教師更難。?他自己率先垂范，一邊堅持繁忙的工作，一邊先后參加了濟寧市骨干教師培訓(xùn)、曲阜市校長任職資格培訓(xùn)班等的學(xué)習(xí)。平日里更是堅持學(xué)習(xí)教育理論，潛心研究教學(xué)藝術(shù)，積極參與教科研究。他先后主持或參與省級重點實驗課題兩項。教學(xué)與科研緊密結(jié)合，使他的理論水平、實踐能力不斷提高，他的論文多次在評比中獲獎，在各級各類刊物上發(fā)表。在他與同仁的共同努力下，2007年改建了幼兒園，率先在農(nóng)村辦起了?午餐制?，2008在曲阜市學(xué)校管理現(xiàn)場會作了?突出辦

學(xué)特色、提高育人水平?典型發(fā)言，學(xué)校多次榮獲?辦學(xué)水平優(yōu)秀獎?。學(xué)校依托興趣小組，突出辦學(xué)特色，深得各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評。2009年在建設(shè)教學(xué)樓奠基儀式上，個人捐款1000元，同時，帶動社會各界自愿捐款20余萬元。2013年8月調(diào)入章棗中學(xué)擔(dān)任校長后，入校的第一天就從整治學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生入手，為學(xué)校師生新學(xué)期的開學(xué)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。先后解決了學(xué)校師生的吃水問題、教師乘坐公交問題，為了學(xué)校安全用電重新鋪設(shè)線路，為了更方便教師上課學(xué)生學(xué)習(xí)，使每班都安裝了多媒體，為提升教師的教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利條件。2014年暑假期間，在張校長的帶領(lǐng)之下，學(xué)校進行了大規(guī)模的校舍改造，使學(xué)校的面貌煥然一新。

四、?一支獨秀不是春，萬紫千紅春滿園?

他不但重視自身的素質(zhì)提高，還努力輔導(dǎo)青年教師成長。在他的悉心指導(dǎo)下，多人獲曲阜市優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎、一人獲曲阜市教學(xué)能手，多人獲陵城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

植根教壇十八載，他用辛勤的汗水澆灌出了一片燦爛的花朵。但他并沒有太多的驕傲和自豪，依然是那么的率真和爽朗，每天依然忙忙碌碌。在學(xué)校管理中，他虛心好學(xué)，重視精細化管理，努力構(gòu)建?和諧校園、書香校園?。他說：?教育沒有最完美，只有盡可能的完美，我將一如既往地追求這個?盡可能?，向一個又一個目標邁進。?

張校長以他獨特的人格魅力正影響著章棗中學(xué)的每一位師生員工；以他高瞻遠矚、運籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)能力帶駕馭著章棗中學(xué)這輛馬車向更高的目標闊步前進……

張宗田同志參加工作十八年來，無論是作為一線教師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，所到之處，其思想道德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力深受同事和上級領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚和充分肯定。尤其是2013年8月到章棗中學(xué)擔(dān)任校長以后，針對當(dāng)時學(xué)校臟、亂、差的這一局面進行了大刀闊斧的改革。在張宗田同志工作的這一年里，學(xué)校的變化深入人心，學(xué)校的不良風(fēng)氣得到了徹底扭轉(zhuǎn)，深受學(xué)生家長和社會各界的好評。

第三篇：張明老師先進事跡

先進教師典型事跡材料

八臺鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)

張明

2011年10月20日

先進教師典型事跡材料

我叫張明，現(xiàn)年30歲，男，本科學(xué)歷，中共黨員，在八臺鎮(zhèn)趙案莊小學(xué)任教。自從參加工作以來，我一直在教學(xué)第一線工作。我忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師職責(zé)，對待工作任勞任怨，刻苦鉆研、開拓進取。以嚴肅認真、精益求精的工作作風(fēng)，在教學(xué)第一線發(fā)揮著一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，從而博得了學(xué)生們的喜愛、尊敬，也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的認可。思想政治方面,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行舉止時刻與黨中央保持高度一致。積極參加各項政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟。愛崗敬業(yè)、積極進取、為人師表，能認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到 語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并能用自己的品 德言行來教育感染學(xué)生。在工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結(jié)同志，積極服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重擔(dān)。愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，成績顯著。

響應(yīng)八臺鎮(zhèn)中心校支邊工作精神，2010年的 8月份，我主動請纓，到最邊遠最艱苦的馬莊小學(xué)支邊教學(xué)，自從我踏進馬莊小學(xué)起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事融洽相處，對學(xué)生處于一片愛心。

在馬莊小學(xué)，我勇挑重擔(dān)，擔(dān)任一年級班主任工作、語文教學(xué)、品德教學(xué)、書法教學(xué)、勞動教學(xué)、三四年級英語教學(xué)、二年級品德教學(xué)，還擔(dān)任學(xué)校的語文教研工作、少先隊工作及新教育工作。在擔(dān)任以上工作的過程中，任勞任怨，從不向校領(lǐng)導(dǎo)講條件，認真、熱情地對待每項工作，并取得了較好的成績，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，嚴格要求自己，不斷改進信息技術(shù)教學(xué)的傳統(tǒng)方式，把課程內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)知識緊密結(jié)合。我手把手地教會其他教師使用電教設(shè)備，從而提高了我校教師的計算機水平。作為教師，我始終認為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻是成長的基礎(chǔ)。在平凡的教學(xué)崗位上，我對工作充滿熱情、一絲不茍。我除了認真教學(xué)以外，還負責(zé)起了學(xué)校的遠程教育設(shè)備日常管理工作。在負責(zé)遠程教育、電教工作中，經(jīng)過他一個人的刻苦努力，我校擁有了良好的遠程教育、電教環(huán)境。比如，學(xué)校具有了閉路電視網(wǎng)絡(luò)、接入計算機互聯(lián)網(wǎng)、三室互連等設(shè)施。

支邊學(xué)校離家遠，我經(jīng)常中午自己在校做飯，有時吃住在校。這樣我有更多時間備課、輔導(dǎo)學(xué)生，還經(jīng)常家訪學(xué)生。有一天早晨，我發(fā)現(xiàn)班里的一位學(xué)生沒來，我趕忙去學(xué)生家，并進行家訪。我一進學(xué)生的家，就看見媽媽正在學(xué)生給喂藥。原來學(xué)生生病了，我就叮囑學(xué)生好好養(yǎng)病。隨后，我就每天放學(xué)給他補課，直到他病好后為止。學(xué)生和他的父母很感動。

總之，我忠誠黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業(yè)嘔心瀝血，在教育教學(xué)中成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。因此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員一致推薦我為優(yōu)秀教師。

第四篇：優(yōu)秀教師(張淑春)先進事跡

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔 ——記優(yōu)秀教師張淑春同志先進事跡

張淑春，女，漢族，生于1960年8月，1978年3月參加工作，1992年7月畢業(yè)于銀川師范?？茖W(xué)校，現(xiàn)在立崗鎮(zhèn)金星小學(xué)任教。在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)辛勤耕耘了三十個春秋。

三十年的教學(xué)生涯中，一直從事班主任工作。近幾年到金星小學(xué)擔(dān)任班主任工作。來校后擔(dān)任一年級一班的班主任工作，工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不無故耽誤一節(jié)課，對班級的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。還記得剛來到接班的那天，當(dāng)我隨著徐校長步入教室后的第一感覺是“頭疼”。經(jīng)過一周的觀察、了解和測試，發(fā)現(xiàn)了這個班的學(xué)生不僅紀律差，差到上課期間學(xué)生隨便說話，甚至隨便下地；而且學(xué)習(xí)成績也相當(dāng)差，班級30多名學(xué)生之中沒有尖子生，差生卻不少，每次測試將近一半學(xué)生不及格，至于家庭作業(yè)的完成情況就更不用說了，每天都有20多名學(xué)生不完成作業(yè)。班級的紀律和成績差的程度令我感到吃驚。我想：“既然選擇了，就別后悔”?；谶@些情況，我就從兩方面著手抓起：一是紀律；二是學(xué)習(xí)。我首先從紀律上抓起，利用每天的晨檢時間抓紀律，表揚好生帶動差生，并在班級內(nèi)部開設(shè)了“看我多棒”的欄目比賽活動，在這一欄目中設(shè)立了學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、勞動和榮譽等五大項。通過同學(xué)互相監(jiān)督，互相評比等多種形式比賽，做到一天一小結(jié)，一周一總結(jié)的方法，使學(xué)生受到了一定的約束，調(diào)動了學(xué)生的競爭意識，因此，紀律一天比一天有所好轉(zhuǎn)。直到后來在我與科任教師談到班級紀律時，聽到她們這 樣的評價，“張老師，你用什么辦法將你班那些淘氣包管明白的？”聽了這些話，我心里感受到很欣慰，畢竟自己的付出在孩子們身上得到了驗證，得到各位老師的認可，以后，我們班逐漸形成良好的班風(fēng)，班級的同學(xué)無論上課、下課還是上學(xué)、放學(xué)都能自覺排成隊出入教室，出入校門。

至于我們班級的學(xué)習(xí)成績，相信大家會公正的去看待，我不說同志們心中也很清楚。怎樣提高學(xué)生的成績一直是我的心病，自從我接班開始，班內(nèi)組織了學(xué)習(xí)小組，組織了一幫一的幫扶對子，但效果和成績都無大的起色。還記得一次與夏伏元老師談起學(xué)生的學(xué)習(xí)成績時，夏伏元老師說過這樣一句話讓我銘記于心，她說；“張老師，這個班的學(xué)習(xí)成績累死你也提不上來。”而今天的我深有同感，一個人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心去換取孩子的開心，家長的放心，祖國的振興！

幾十年的班主任工作實踐，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛是專一，自私的愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛，這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉(zhuǎn)化的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切，”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤 的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情去溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹?，最大的事就是用愛去滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感受到很累、很煩，但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最完美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信我一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學(xué)生。

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師，一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。

對于小學(xué)生，正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是對世界充滿好奇的年紀；正是他們好動，好玩的年紀。因此，我總是用“慈母” 3 般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。

“愛的力量是無窮的”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你，愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求的，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。

班里的王輝同學(xué)因母親是小兒麻痹后遺癥，而家中田少，家中無經(jīng)濟來源，眼看要綴學(xué)回家，這一消息激起了校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)極大的同情，校領(lǐng)導(dǎo)決定免收他的學(xué)雜費及校服費；同學(xué)們也都紛紛拿出自己的零花錢送贈他，我也為孩子買來了一些衣服，王輝這個不幸的孩子流下了幸福的淚水。我的心也同樣被深深感動著，孩子們也為自己的舉動感動著，為這個溫暖的班集體感動著，我心潮澎湃；誰說如今的孩子不懂事？誰說我們的孩子太自私？眼前的這一切不正是一個很好的說明嗎？

“以人為本，全面發(fā)展”在做好各項教育教學(xué)工作中，我始終把“安全第一”方在首位，我時刻主意利用看錄像，講故事，對學(xué)生 4 進行交通安全，防火、防電防溺水等方面的教育，從帶班到現(xiàn)在學(xué)生從沒有發(fā)生一起意外事故，學(xué)生自身的防范意識都很強。

不容置疑，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我，了解我，幫助我，支持我，也正因如此，我更加清醒地看到自身存在的差距，使我在今后的工作當(dāng)中，勵精圖治，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，以微薄之力來回報組織和同志們。

本人能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策，以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，深受領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。2003年獲市級先進工作者，獲市級論文一、二等獎，在學(xué)校連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀公務(wù)員。尤其是近三年在金星學(xué)校工作中，所教班級連續(xù)三年教學(xué)成績名列中心小學(xué)第一二名，得到學(xué)生家長和當(dāng)?shù)厝罕姷暮迷u。當(dāng)然，成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，家長的配合，更離不開學(xué)生的努力。總之，取得這樣的成績，我認為我的付出得到了回報，有了收獲，所以，我在這三尺講臺上，奉獻給心愛的教育事業(yè)一輩子我無怨無悔。

面對三尺講臺一輩子，我無怨無悔

——記優(yōu)秀教師張淑春同志先進事跡

單位：立崗鎮(zhèn)中心小學(xué) 姓名： 張淑春

日期：2009年9月3日

第五篇：張瑞霞優(yōu)秀教師先進事跡申報材料

張瑞霞于1999年8月參加工作，至今已經(jīng)整整17年了。在這17年的時間里，她把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情”；學(xué)生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”

她對教學(xué)工作非常的執(zhí)著。為了上好每一堂語文課，她認真鉆研教材、精心備課，多渠道了解課改熱點，通過有效分析后融入課堂，講起課來繪聲繪色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，她還采取了多種形式的教學(xué)方式。比如采取因班施教、因人施教、成績好的與落后的同學(xué)互結(jié)對子，老師與學(xué)生面對面批改作業(yè)等方式進行交流，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，收到了事半功倍的效果。她的教學(xué)理念是“一切為了每個學(xué)生的發(fā)展”。每一節(jié)課，她總是滿腔熱忱地關(guān)愛每一個學(xué)生，全心全意地善待每一個學(xué)生，力求每個學(xué)生都能如沐春風(fēng)，在知識的海洋里翱翔，駛向成功的彼岸。

關(guān)心愛護學(xué)生是教師的天職，是師德的集中表現(xiàn)。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，而那些自由散慢，不求上進的學(xué)困生更需要老師的溫暖和鼓勵，老師應(yīng)誠心誠意幫助他們，感化他們，做他們的貼心人。

2008年她教一年級語文。有個叫劉宇波的男生，學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常遲到早退，自習(xí)課說話，不時的擾亂其他同學(xué)，看到這些，她本想訓(xùn)斥一頓，一想這樣會傷害他的自尊心，把事情弄得更糟。后來她多次找這位同學(xué)談心，動之以情，曉之以理，肯定劉宇波的優(yōu)點，批評了他違犯紀律的錯誤行為，并告誡他做人要有志氣。從那以后，這個同學(xué)思想慢慢得到了轉(zhuǎn)化，重新?lián)P起了理想風(fēng)帆。她經(jīng)常利用課余時間給他輔導(dǎo)拼音，一遍遍地領(lǐng)讀，一遍遍地講解，面對面批改作業(yè)。他自己也嚴格要求，學(xué)習(xí)刻苦，進步很快，期末測驗中語文取得了92分的好成績。畢業(yè)那天這個孩子找到她說“謝謝您，張老師。如果沒有您的熱心幫助，我這‘破罐子’也許早就摔成碎片了，現(xiàn)在，我要去二中上中學(xué)了，我一定會好好學(xué)習(xí)考上大學(xué)”。

這樣的例子不勝枚舉，所以很多學(xué)生畢業(yè)后都會說，“能做張老師的學(xué)生，真好?！奔词共皇撬握n班級的學(xué)生找到她問問題，請教學(xué)習(xí)方法，她都會細致而耐心的講解，幫助學(xué)生進步。

在認真教學(xué)的同時她更加關(guān)愛學(xué)生。有一次她發(fā)現(xiàn)班里有兩位同學(xué)上課情緒不定，課后作業(yè)質(zhì)量明顯下降。通過了解，得知這兩個學(xué)生家庭經(jīng)濟比較困難。她就發(fā)動全班同學(xué)伸出捐助之手，解決了這兩位同學(xué)的生活困難。還有一位學(xué)生，因為家庭經(jīng)濟困難，得了病硬撐著不醫(yī)，她知道后，帶這位同學(xué)到醫(yī)院看病，并代付部分醫(yī)藥費。后來這個同學(xué)和其爺爺奶奶當(dāng)然感激不盡。受到她幫助的還有好多同學(xué)，同學(xué)們經(jīng)常說她好像母親一樣關(guān)心他們。

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。她堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化素質(zhì)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教學(xué)規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，積極參加課題研究，不斷提高教學(xué)技能。一分耕耘，一分收獲，2013年10月在府谷縣第三小學(xué)高效課堂教學(xué)大賽中獲一等獎；2013年11月在府谷縣第十五屆高效課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，同時獲得府谷縣“教學(xué)能手”的稱號。她的多篇論文曾獲得國家級、省、市級一、二、三等獎。她潛心研究教學(xué)，積極參與各級各類課題研究，她參與的縣級課題《指導(dǎo)學(xué)生科內(nèi)朗讀的實踐性研究》在2013年10月結(jié)題，市級課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)策略研究》在2014年9月結(jié)題，她自己負責(zé)的市級課題《信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用》在2015年9月結(jié)題。她所教班級的語文成績在全縣統(tǒng)考中總是名列前茅。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索??”是她追求的崇高境界。在今后的教學(xué)工作中，立足實際，創(chuàng)新思維，在教育這片田園里辛勤 耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！