第一篇：2013屆福建省漳州八中高三期末考試

漳州八中2012--2013學(xué)年第一學(xué)期期末考試

高三年政治試卷

一、單選題(每小題1.5分，共48分)1． 2012年9月25日，中國海軍首艘航母遼寧艦在完成建造和試驗(yàn)工作后，正式交付海軍。發(fā)展和建設(shè)航母既可以展示我國國防科技水平，又是中國維護(hù)海洋權(quán)益的必然要求，中國發(fā)展和建設(shè)航空母艦（）

①增強(qiáng)了維護(hù)國家安全與世界和平的能力 ②是應(yīng)對(duì)當(dāng)今時(shí)代主題轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略選擇 ③意味著中國和平外交政策發(fā)生轉(zhuǎn)變 ④是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)我國國家利益的要求 A、①② B、③④ C、②③ D、①④

2．隨著我國網(wǎng)購市場日趨成熟，大部分網(wǎng)購消費(fèi)者已從最初單純追求低價(jià)，逐漸過渡為對(duì)商品質(zhì)量及服務(wù)的高要求，時(shí)下出現(xiàn)了團(tuán)購網(wǎng)站專業(yè)化、細(xì)分化、地域化、個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)。這說明

A．消費(fèi)模式變化使人們消費(fèi)觀念發(fā)生根本性改變 B．新的消費(fèi)需求可以引導(dǎo)生產(chǎn)經(jīng)營的調(diào)整和升級(jí) C．生產(chǎn)方式的變化決定了人們的消費(fèi)方式的改變 D．消費(fèi)方式的變化促進(jìn)了人們消費(fèi)水平的提高

3．一個(gè)社會(huì)采取什么樣的所有制結(jié)構(gòu)，并不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，而是由該社會(huì) A.生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)決定 B.政治、法律的性質(zhì)決定 C.意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)決定 D.生產(chǎn)力發(fā)展的狀況決定

4．張三和李四共同出資成立注冊(cè)資本為300萬元人民幣的公司，聘請(qǐng)王五為經(jīng)理。公司合法經(jīng)營，但受國際金融危機(jī)影響而破產(chǎn)。清算后，公司破產(chǎn)財(cái)產(chǎn)只剩200萬元，而公司債務(wù)有250萬元。根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)，可知

A．該股份有限公司不再償還剩余的50萬元債務(wù) B．該有限責(zé)任公司不再償還剩余的50萬元債務(wù) C．剩余的50萬元債務(wù)應(yīng)由王五承擔(dān)

D．張

三、李四對(duì)未清償?shù)?0萬元債務(wù)負(fù)連帶責(zé)任

5． 新農(nóng)保實(shí)行個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的籌資結(jié)構(gòu)。政府補(bǔ)貼分為兩部分：一是政府財(cái)政對(duì)符合領(lǐng)取條件的參保人全額支付基礎(chǔ)養(yǎng)老金；二是地方財(cái)政對(duì)農(nóng)民繳費(fèi)給予補(bǔ)貼。這說明國家()A．通過國民收入的再分配，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì) B．支持基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)，促進(jìn)資源合理配置 C．實(shí)施緊縮性財(cái)政政策，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行 D．貫徹穩(wěn)健的貨幣政策，建立完善的社會(huì)保障體系

6．會(huì)議確定，2012年要繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。下列各項(xiàng)措施中符合積極的財(cái)政政策的有()①減少國債發(fā)行規(guī)模，實(shí)現(xiàn)財(cái)政收支平衡 ②優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加大民生領(lǐng)域投入 ③實(shí)施結(jié)構(gòu)性減稅，刺激投資和消費(fèi)需求 ④下調(diào)銀行利率，保持信貸規(guī)模合理增長 A．②③ B．①④ C．①②③ D．②③④ 7．2010年11月20日，國務(wù)院發(fā)出了《關(guān)于穩(wěn)定消費(fèi)價(jià)格總水平保障群眾基本生活的通知》，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步做好市場價(jià)格調(diào)控監(jiān)管工作?！锻ㄖ钒l(fā)出后，一些物價(jià)漲幅較大的城市，紛紛發(fā)布限價(jià)令。這里的“限價(jià)令” ①屬于國家宏觀調(diào)控的具體舉措 ②屬于國家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段 ③屬于國家宏觀調(diào)控的行政手段 ④屬于國家宏觀調(diào)控的法律手段 A．①② B．①③ C．①②④ D．①③④

8．我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)能夠?qū)嵭袕?qiáng)有力的宏觀調(diào)控，這是因?yàn)樯鐣?huì)主義市場經(jīng)濟(jì)（）

A．堅(jiān)持以公有制為主體

B．以市場為基礎(chǔ)配置資源 C．充分發(fā)揮了計(jì)劃的長處 D．克服了市場的弊端

9．為尋求官民之間的良性溝通，2011年眾多的官方政務(wù)微博相繼開通，這一年也被媒體稱為“中國政務(wù)微博元年”。群眾利用政務(wù)微博這一互動(dòng)的新平臺(tái)參與政治生活（）①是政府賦予公民知情權(quán)和建議權(quán)的表現(xiàn) ②能夠保障公民完全自由表達(dá)意愿的權(quán)利 ③有利于群眾對(duì)行政權(quán)力的運(yùn)行進(jìn)行監(jiān)督 ④有利于政府決策集中民智，增強(qiáng)科學(xué)性 A．①③ B．③④ C．①②④ D．①③④ 10、2011年至2012年，全國縣鄉(xiāng)人大進(jìn)行換屆選舉，這是我國政治生活中的大事。這次縣鄉(xiāng)人大代表換屆選舉采取直接選舉和差額選舉相結(jié)合的方式。這種選舉方式：()①符合廣大人民的根本利益 ②可以充分考慮當(dāng)選者結(jié)構(gòu)的合理性 ③可以避免虛假宣傳或賄選 ④為選民行使選舉權(quán)提供了選擇余地 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

11．2012年8月27日，江蘇省徐州市賈汪區(qū)600名科級(jí)干部全部公開真實(shí)姓名、個(gè)人家庭財(cái)產(chǎn)等情況。這條新聞一出現(xiàn)，立即成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。官員財(cái)產(chǎn)公開，一直是公眾所欲所期也，也是反腐倡廉的一個(gè)重要手段。實(shí)現(xiàn)官員財(cái)產(chǎn)公開制度有利于

① 群眾加強(qiáng)對(duì)國家工作人員的監(jiān)督 ②防止濫用權(quán)力，從根本上杜絕腐敗行為 ③ 制約和監(jiān)督官員權(quán)力的行使 ④是舉報(bào)成為公民參與政治生活的主要途徑 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

12．近年來，公共外交受到國際社會(huì)的廣泛關(guān)注。2010年，全國政協(xié)成功舉辦了以“對(duì)話、合作、共贏—中國與世界”為議題的第六次“21世紀(jì)論壇”。在十一屆全國政協(xié)三次會(huì)議上，政協(xié)外事委員會(huì)提交了關(guān)于加強(qiáng)我國公共外交的書面發(fā)言，部分委員還提交了相關(guān)提案?？梢?，人民政協(xié)（）

A.創(chuàng)新了參政議政的方法和途徑 B.履行了參與國際事務(wù)的新職能 C.積極參與行使國家對(duì)外職權(quán) D.是推動(dòng)公共外交的重要力量

13．在我國，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的重大問題，黨中央提出方針政策，國務(wù)院擬定實(shí)施方案，全國人大審議，全國政協(xié)討論，予以修改完善，最后由全國人大作出決定。這說明()A．全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)接受中共中央的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)一致開展工作

B．中共中央是我國國家機(jī)關(guān)，全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)都是中央的執(zhí)行機(jī)關(guān) C．中共中央提出方針政策是通過全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)變成國家意志的

D．中共中央領(lǐng)導(dǎo)國家政權(quán)，全國人大、國務(wù)院、全國政協(xié)是行使國家職能的國家機(jī)關(guān) 14．我國宗教界從2012年起每年開展“宗教政策法規(guī)學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，通過多種方式組織宗教界人士和信教群眾學(xué)習(xí)黨和國家的宗教政策法規(guī)，增強(qiáng)國家意識(shí)、公民意識(shí)、法律意識(shí)。這說明（）

A．我國政府依法對(duì)宗教事務(wù)進(jìn)行管理 B．我國宗教堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦的原則 C．我國宗教信仰自由權(quán)利得到切實(shí)的保證 D．我國宗教界積極與社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng) 15．某國2010年生產(chǎn)M商品30億件，價(jià)值總量為360億元。2011年該國生產(chǎn)M商品的社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高20%，且該國的通貨膨脹率為8%，若其他條件不變，該國2011年生產(chǎn)的單位M商品的價(jià)格為 A、12.2元 B、10元 C、10.8元 D、11元

16南海和平與穩(wěn)定符合南海周邊各國的利益。中國對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。中國堅(jiān)持南海爭議應(yīng)由直接有關(guān)的主權(quán)國家友好協(xié)商，和平談判，堅(jiān)決反對(duì)外部勢(shì)力以任何借口介入，這表明

①維護(hù)國家主權(quán)是我國外交政策的宗旨 ②中國堅(jiān)持走和平發(fā)展的道路

③獨(dú)立自主是我國外交政策的基本立場 ④中國以平等互利原則處理南海爭議 A.①② B.③④ C.②③ D.①④

17．天壇是世界上最大的古代祭天建筑群，北圓南方的壇墻和圓形建筑搭配方形外墻，是中國傳統(tǒng)的“天圓地方”的宇宙觀的體現(xiàn)。這意味著

A．文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng) B．文化影響人們的思維方式 C．文化影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng) D．文化影響人們的交往方式 18．“我希望世界各地的文化之風(fēng)都能盡情地吹到我的家園，但是我不能讓它把我連根帶走。”甘地這句名言強(qiáng)調(diào)的是（）A.要揚(yáng)棄傳統(tǒng)文化，革故鼎新 B.要承認(rèn)不同民族文化具有共同性

C.要尊重世界文化的多樣性，促進(jìn)世界文化繁榮和發(fā)展 D.要汲取其他民族文化的長處，也要保持本民族文化的特色

19．偉大的時(shí)代，孕育著偉大的文藝作品；偉大的文藝作品，也往往反映和記錄著偉大的時(shí)代。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年之際，一大批優(yōu)秀的文藝作品和精彩的文化活動(dòng)呈現(xiàn)于中國各地的舞臺(tái)上，為廣大群眾提供了豐富的紅色文化精神大餐。這說明（）①人們?cè)趯?shí)踐中既創(chuàng)造文化，也享受文化

②一定的文化是對(duì)一定時(shí)代經(jīng)濟(jì)、政治的反映

③各具特色的文化都推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展

④文化是人們?cè)诟脑焓澜绲幕顒?dòng)中創(chuàng)造的精神產(chǎn)品 A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 20．初到臺(tái)灣的大陸游客，常會(huì)因臺(tái)灣民眾把“花生”叫“土豆”，把“熊貓”叫“貓熊”，把“公共汽車”叫“公車”，把“窩心”解釋為“溫馨、貼心”，而引發(fā)一些“美麗的誤會(huì)”。兩岸民眾對(duì)詞語使用的差異反映了

A．兩岸文化同根同源 B．中華文化底蘊(yùn)厚重

C．一方水土，一方文化 D．文字是中華文明的重要標(biāo)志

21．“常思奮不顧身，而殉國家之急?！毕铝羞x項(xiàng)中，與此蘊(yùn)涵的文化生活道理一致的是 ①內(nèi)睦者家道昌，外睦者人事濟(jì) ②茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 ③兄弟鬩于墻，外御其侮 ④寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 A．①② B．②④ C．①③ D．③④

22．民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐富和發(fā)展，這給我們的啟示是 A．摒棄一切傳統(tǒng)思想的束縛，建立起全新的民族精神體系

B．在建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中展示中華民族精神的全新面貌 C．在不同的歷史時(shí)期，有不同的民族精神

D．中華民族精神是推動(dòng)中華民族走向繁榮、強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是中華民族之魂

23．當(dāng)前，文化市場在滿足人民日益增長的文化需要的同時(shí)，也出現(xiàn)了“娛樂化”、“低俗化”的傾向。針對(duì)這種現(xiàn)象，在文化消費(fèi)時(shí)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)

①提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力 ②選擇個(gè)性新潮的文化價(jià)值取向 ③發(fā)展喜聞樂見的大眾文化 ④提升自身的文化審美品位 A．①②④ B．①③④ C．②③ D．①④ 24． 2012年的春夏之交,“最美”成為公共輿論中的高頻詞匯。從“最美教師”張麗莉，到“最美司機(jī)”吳斌；從“最美戰(zhàn)士”高鐵成，到“最美女公交司機(jī)”付秀麗，再到“最美孕婦”彭偉平······這一系列的“最美”平凡英雄身上展現(xiàn)出的愛和善良，讓大家為之動(dòng)容，使人間傳統(tǒng)美德的光彩在當(dāng)代得到完美綻放。這些“最美”人物的事跡充分說明()A.傳統(tǒng)道德與當(dāng)今時(shí)代結(jié)合，彰顯巨大生命力 B.中華傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則是中華民族精神的核心內(nèi)容

C.中華文化的感召力源于中華民族仁愛、中和的善良本性 D.中華傳統(tǒng)美德以其先進(jìn)性推動(dòng)中華文化從歷史走向未來

25．蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯曾經(jīng)說過：“我愿意用我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個(gè)下午。”喬布斯這樣說的原因可能是（）

A.哲學(xué)為具體科學(xué)的發(fā)展提供了依據(jù) B.哲學(xué)能為現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展提供指導(dǎo) C.具體科學(xué)為哲學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ) D.哲學(xué)是推動(dòng)科技進(jìn)步的根本動(dòng)力 26．莊子曰：“精神出于道，形本生于精?！迸c這一觀點(diǎn)所蘊(yùn)含的道理一致的是 A、精神不是萬能的 B、古今異俗，新故異備 C、理在事先，理生萬物 D、月圓則虧，水滿則溢

27．古希臘哲學(xué)家克拉底魯認(rèn)為，萬物只是一種不可名狀的旋風(fēng)，他拒絕給事物名稱，主張對(duì)客觀事物“什么都不能說”。其錯(cuò)誤在于

A．否定了事物的客觀性 B．夸大了人的主觀能動(dòng)性 C．否認(rèn)了事物的相對(duì)靜止 D．割裂了物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

28．中微子是一種非常小的基本粒子，廣泛存在于宇宙中。它可以自由穿過地球，不與任何物質(zhì)發(fā)生作用，因而難以捕捉和探測，被稱為宇宙間的“隱身人”。其實(shí)早在1930年著名物理學(xué)家泡利(1945 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者)就預(yù)言了這種神秘粒子的存在，但科學(xué)家用了25年的時(shí)間才證實(shí)了這一預(yù)言。這主要體現(xiàn)了

A.認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律是一個(gè)艱苦的探索過程 B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

C.認(rèn)識(shí)具有預(yù)見性，能正確指導(dǎo)人們的活動(dòng) D.人的認(rèn)識(shí)能力是無窮無盡的

29．《淮南子·說山訓(xùn)》中說：“走不以手，縛手不能疾。飛不以尾，屈尾不能遠(yuǎn)。”這句話表明（）

A．事物內(nèi)部各個(gè)部分、各個(gè)要素之間相互聯(lián)系B．人們不能否認(rèn)和改變事物間的聯(lián)系 C．無論自然界還是人類社會(huì)，都是相互聯(lián)系的D．事物之間是相互影響、相互制約的 30．唯物辯證法從來不相信任何事物，它是批判的革命的，因?yàn)樗?)①認(rèn)為凡是現(xiàn)存的都是必然滅亡的

②對(duì)每一種既成的形式都從其暫時(shí)性方面去理解和對(duì)待 ③認(rèn)為事物的變化發(fā)展只有間斷性，沒有連續(xù)性 ④在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定理解中包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定理解 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

31．構(gòu)建和諧社會(huì)，就要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，認(rèn)真解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題。這是因?yàn)?)A．社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)是辯證統(tǒng)一的 B．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系是辯證統(tǒng)一的 C．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑是辯證統(tǒng)一的 D．人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

32． “吾志所向，一往無前；愈挫愈奮，再接再厲”是偉大民主革命先驅(qū)孫中山先生的名言，今天，這句話對(duì)我們青年學(xué)生的成功成才仍有重要的啟示。一個(gè)人要想取得成功()①需要有堅(jiān)定的理想信念 ②必須依賴價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 ③要努力創(chuàng)造條件，積極投身社會(huì)實(shí)踐 ④既要看到前途是光明的，又要勇于克服前進(jìn)道路上的困難 A．①②③

B．①③④ C．①②④

D．②③④

二、非選擇題：(共52分)

33、近期，“溫州之痛”現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，這是溫州傳統(tǒng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型之痛的真實(shí)寫照。2011年上半年生產(chǎn)制造業(yè)面臨著人力成本上漲、原材料上漲、人民幣升值、銀根緊縮等多重挑戰(zhàn)。而溫州大多數(shù)制造業(yè)都是勞動(dòng)密集型、出口型的企業(yè)，上述因素直接加重企業(yè)負(fù)擔(dān)，溫州已經(jīng)有兩成左右的企業(yè)陷入停工和半停工狀態(tài)。為此，不少民營企業(yè)家呼吁：希望中央對(duì)中小企業(yè)的融資政策一定要盡快出臺(tái)，現(xiàn)在中小企業(yè)的處境是急需輸血，如果輸血晚了，救也救不回來了。

結(jié)合材料，運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》的相關(guān)知識(shí)評(píng)析民營企業(yè)家的這一呼吁。（12分）

34、“政之所興，在順民心；政之所廢，在逆民心?！敝泄彩邔梦逯腥珪?huì)審議通過的“十二五”規(guī)劃建議最鮮明的特征是確定了科學(xué)發(fā)展的主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主線；強(qiáng)調(diào)要“更加注重保障和改善民生”，“堅(jiān)持把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，讓人民共享文明發(fā)展的成果；未來五年，我國將進(jìn)一步健全社會(huì)主義法律體系，促進(jìn)政府職能的轉(zhuǎn)變和依法行政的完善，為到2020年建立起比較完善的中國特色社會(huì)主義行政管理體制奠定基礎(chǔ)。運(yùn)用中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政方式知識(shí)，對(duì)材料所示“十二五”規(guī)劃建議的相關(guān)內(nèi)容加以分析。（12分）

35、材料一：調(diào)查顯示我國人均圖書消費(fèi)量20年來幾乎沒變，只有發(fā)達(dá)國家的幾分之一甚至十幾分之一；中國人均每天讀書不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一。圖書消費(fèi)的萎縮勢(shì)必影響國民閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，影響全民族的文化素質(zhì)。畢竟，只有愛讀書的民族才有光明的未來。

材料二:《國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“文化發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，發(fā)揮人民在文化建設(shè)中的主體作用，堅(jiān)持文化發(fā)展為了人民、文化發(fā)展依靠人民、文化發(fā)展成果由人民共享?！?/p>

（1）、運(yùn)用《文化生活》的相關(guān)知識(shí)，說明“只有愛讀書的民族才有光明的未來”的合理性。（8分）

（2）、請(qǐng)從歷史唯物主義角度，談?wù)勀銓?duì)“文化發(fā)展成果由人民共享”的認(rèn)識(shí)。（8分）

36、“新生代農(nóng)民工”主要是指出生于20世紀(jì)80年代以后的農(nóng)民工。目前，在外出打工的1.5億農(nóng)民工中，新生代農(nóng)民工占到60 %，大約l億人。他們希望融入城市和社會(huì)，渴望認(rèn)同，追求夢(mèng)想。

（1）、“再苦再累也要把孩子接到城里讀書”，農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，促使農(nóng)村生源涌向城市，加劇了城市教育資源的緊張，也使教育發(fā)展更加不均衡。

請(qǐng)結(jié)合材料，運(yùn)用《生活與哲學(xué)》知識(shí)，說明政府應(yīng)該怎樣運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法應(yīng)對(duì)教育發(fā)展不均衡的問題。（6分）

(2)、農(nóng)民工對(duì)城市生活的介入帶著濃厚的鄉(xiāng)土文化特點(diǎn)，為城市文化注入了新的元素、新的活力，將會(huì)成為城鄉(xiāng)新文化形態(tài)的創(chuàng)造者。

請(qǐng)你運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí)，談?wù)勣r(nóng)民工為什么能成為城鄉(xiāng)新文化形態(tài)的創(chuàng)造者？（6分）

答案

DBDBA，ABABDADADC，CADAC，BBDAB，CCAAB，DB

33、①民營企業(yè)家的這一呼吁的觀點(diǎn)是片面的。企業(yè)遭遇困難是多方面因素引起的。(1分)②需要政府適當(dāng)輸血，有其正確的一面。因?yàn)檎哂泻暧^調(diào)控的責(zé)任，所以企業(yè)也可以依靠政府出臺(tái)相關(guān)的融資政策，給中小企業(yè)輸血，以幫助它們走出困境。(3分)③但是企業(yè)能否走出困境的關(guān)鍵應(yīng)在于企業(yè)自身的造血功能。A、企業(yè)要制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略。積極適應(yīng)市場變化，進(jìn)一步發(fā)揮傳統(tǒng)制造業(yè)的優(yōu)勢(shì)。B、企業(yè)要依靠科技進(jìn)步，提高自主創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高產(chǎn)品的科技含量，降低成本，形成自主品牌，實(shí)現(xiàn)從勞動(dòng)密集型向知識(shí)密集型、技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)變，解決產(chǎn)業(yè)層次低、成本上漲、勞動(dòng)力短缺等問題。C、企業(yè)要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，維護(hù)職工合法權(quán)益，積極履行社會(huì)責(zé)任。D、企業(yè)要面向市場，生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量的產(chǎn)品。擴(kuò)大市場的占有份額。E、企業(yè)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，走向聯(lián)合，增強(qiáng)競爭力。F、企業(yè)要提高對(duì)外開放水平，堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，優(yōu)化利用外資。轉(zhuǎn)變貿(mào)易增長方式，擴(kuò)大開放領(lǐng)域，優(yōu)化開放結(jié)構(gòu)，應(yīng)對(duì)人民幣升值的壓力，促進(jìn)外貿(mào)型企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。(8分)

34、①堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政。（2分）“十二五”規(guī)劃結(jié)合國情，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。（2分）

②堅(jiān)持民主執(zhí)政。（2分）“十二五”規(guī)劃堅(jiān)持為民執(zhí)政、靠民執(zhí)政，保障和改善民生，保證人民當(dāng)家作主。（2分）③堅(jiān)持依法執(zhí)政。（2分）“十二五”規(guī)劃體現(xiàn)我黨領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法，有利于推動(dòng)國家法制化、規(guī)范化進(jìn)程。（2分）

35、（1）①人們的文化素養(yǎng)，是通過對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，特別是通過參與文化活動(dòng)、接受文化知識(shí)教育而逐步培養(yǎng)出來的。讀書時(shí)人們接受文化知識(shí)教育的重要方式，愛讀書能提高整個(gè)民族文化素養(yǎng)。（2分）

②文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。愛讀書作為一種精神力量，會(huì)推動(dòng)民族的發(fā)展。（2分）③文化與政治經(jīng)濟(jì)相互影響（文化反作用于政治經(jīng)濟(jì)），先進(jìn)的、健康的文化促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。愛讀書是一種優(yōu)秀的文化，必然推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。（2分）

④文化是綜合國力的重要因素。愛讀書會(huì)增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。（2分）

（2）①人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，走群眾路線。人民群眾不僅是物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者，也是精神財(cái)富的享受者，文化發(fā)展成果理應(yīng)由人民共享。（4分）

②價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用，做出正確的價(jià)值判斷和選擇需要自覺站在最廣大人民利益的立場上，文化發(fā)展成果由人民共享是正確價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的必然要求。（4分）

36、（1）系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們綜合考慮城鄉(xiāng)的教育發(fā)展問題，著眼于事物的整體性，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育事業(yè)；（2分）注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部的有序性，促使優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村流動(dòng)；（2分）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向，優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源結(jié)構(gòu)。（2分）

（2）人口遷徙是文化交流的重要途徑，農(nóng)民工從農(nóng)村到城市，推動(dòng)了農(nóng)村文化和城市文化的交流傳播，從而推動(dòng)城鄉(xiāng)的文化創(chuàng)新。（3分）人民群眾是文化創(chuàng)新的主體，他們的社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力，農(nóng)民工的社會(huì)實(shí)踐有利于發(fā)展繁榮城鄉(xiāng)大眾文化。（3分）

第二篇：福建省漳州三中2014屆高三10月月考語文試題

福建省漳州三中2014屆高三10月月考語文試題

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

(l）蟹六跪而二螯，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）

(2），非吾所謂傳其道解其惑者也。（《師說》）

(3)，衣冠簡樸古風(fēng)存。（《游山西村》）

(4，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)（宋濂《送東陽馬生序》）

(5)，零丁洋里嘆零丁。（文天祥《過零丁洋》)

(6）至舍，媵人持湯沃灌。（宋濂《送東陽馬生序》）

（二）文言文閱讀（15分）

樟樹灘違衢州二十里，岸有大樟樹，故以名灘。余以二月初十晚泊灘上，欲登岸往觀之，會(huì)天雨，道濕不可行。已而雨歇，月朦朧欲出，輕云蔽之，余與同舟六七人，呼從者秉炬上。居人燎其干以垣，枝葉皆扶疏垂垣外。余輩先入門視其干，高數(shù)丈，分?jǐn)?shù)枝，四面橫斜而下，余輩手相牽環(huán)抱之，凡六人乃周，更上一二尺則更大矣。其枝干披離甚古，往往出人意外。頂甚平，可列坐十余人，非梯不能上也。秉炬照之，但見糾結(jié)輪囷，蜿蜒攫拿，若群龍相斗。枝之出于垣外者皆成干，屈曲下屬地。其北一枝尤奇，直入土中，大數(shù)十圍，類自為一樹，不屬于干者。然其文理皆成龍形，騰挪宛轉(zhuǎn)，若龍之升于天。自垣內(nèi)視之，則系干之別枝若虹之垂地，首尾無端不可測。居人以為神，祠而祀之。

嗚呼！樟乃名材。而其托本也大，其植基也固，含日月之精，受雨露之潤，多歷年所，遂魁然獨(dú)出其奇于人間。而彼榆櫟之屬，拳曲臃腫，無故而離立于其旁，何為也哉

1、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．． A.樟樹灘違衢州二十里（離開）．B.大數(shù)十圍，類自為一樹（好像）．C.而其托本也大（原本）．D.而彼榆櫟之屬，拳曲臃腫（類）．

2、下列加點(diǎn)詞與“祠而祀之”中的“祠”用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A 會(huì)天雨，道濕不可行 ．B 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也 ．C 余自齊安舟行適臨汝 ．D 侶魚蝦而友麋鹿 ．

3、下列加點(diǎn)詞與“若虹之垂地”中的“之”用法相同的一項(xiàng)（3分）

A 則系干之別枝 B 師道之不傳也久矣 ．．C 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 D 耳得之而為聲 ．．

4、（6分）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

（1）凡六人乃周，更上一二尺則更大矣（2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下屬地

（三）古代詩歌閱讀（6分）

閱讀下面的詩歌，完成后面題目。（6分）

采 蓮 曲 王昌齡

荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

鵲橋仙〃夜聞杜鵑 陸 游

茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑。催成清淚，驚破孤夢(mèng)，又揀深枝飛去；故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅？

1、陸游詞中，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑。”兩句，采用了什么藝術(shù)手法，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？（2分）

答：

2、《采蓮曲》和陸詞都運(yùn)用了相同的寫作技巧，請(qǐng)各自分析其藝術(shù)效果？（4分）

答：

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

（一）文學(xué)名著閱讀（10分）

1．下列各項(xiàng)對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）．．．

A．少帝和陳留王被宦官劫持逃竄，所幸字混亂中逃脫，還京途中又遇到董卓。董卓護(hù)駕還宮，檢點(diǎn)宮中財(cái)物，發(fā)現(xiàn)傳國玉璽不見了。

B．劉備討伐袁術(shù)，派張飛守徐州。張飛醉酒鞭打呂布的岳父曹豹，曹豹寫信差人給呂布。呂布攻占徐州并軟禁了劉備的家屬。

C． 孔明引軍過金雁橋，以言語激誘張任過橋，張飛拆橋斷其后路，張任引軍走到蘆葦叢，遭到魏延、黃忠襲擊。

D．禰衡裸衣罵曹操，曹操大怒，故意派禰衡去找劉表，想借劉表殺掉禰衡。劉表識(shí)破曹操的心計(jì)，不殺禰衡，而讓他去見黃祖，黃祖殺了禰衡。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)] E． 曹操為了試兩個(gè)兒子的才干，叫他們出城門，卻令門吏不許放入。楊修教曹丕，如有人敢阻止便斬殺之，曹丕因此成功出城門。曹操知道是楊修所教，非常憤怒。

2．簡答題。（選做一題）(5分）

(l）閱讀下面的《三國演義》選段，回答問題。

次日，孫堅(jiān)來辭袁紹曰：?堅(jiān)抱小疾，欲歸長沙，特來別公。?紹曰：?吾知公疾，乃害傳國璽耳。? 袁紹為何說孫堅(jiān)害傳國璽??？此后孫袁雙方圍繞“傳國璽”做了什么事？請(qǐng)復(fù)述原著相關(guān)情節(jié)。（2）閱讀下面《三國演義》選段，根據(jù)原著故事情節(jié)，回答問題。

單福曰：?此非的盧馬乎？雖是千里馬，卻只妨主，不可乘也。?玄德曰：?已應(yīng)之矣。?遂具言躍檀溪之事。福曰：?此乃救主，非妨主也；終必妨一主。某有一法可禳。?玄德曰：?愿聞禳法。?（《三國演義》第三十五回）

請(qǐng)問：①“終必妨一主”為小說后面的什么情節(jié)作鋪墊？②單福教劉備怎樣的“禳法”？其目的何在？

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

1．閱讀下面的《論語》選段，完成后面題目。（6分）

（1）、顏淵問仁。子曰：?克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？?顏淵曰：?請(qǐng)問其目。?子曰：?非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。?顏淵曰：?回雖不敏，請(qǐng)事斯語矣。?

（2）、子曰?人而不仁，如禮何？?

(l）孔子認(rèn)為如何才能做到“克己復(fù)禮”？概括之。（2分）

答：

(2)請(qǐng)結(jié)合上面的選段，簡要的分析“禮”和“仁”之間的關(guān)系。（4分）

答：

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）

要建立新人生觀，除了養(yǎng)成道德的勇氣而外，還要能負(fù)起知識(shí)的責(zé)任（Intillectual Responsibilty）本來責(zé)任是人人都有的，無論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責(zé)任。為什么我要特別提出?知識(shí)的責(zé)任?來講？知識(shí)是人類最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類經(jīng)驗(yàn)中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的；因此凡有求得知識(shí)機(jī)會(huì)的人，都可說是得天獨(dú)厚，享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負(fù)一種特殊的責(zé)任。而且知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)。倘使有知識(shí)的人不能負(fù)起他特殊的責(zé)任，那他的知識(shí)就是無用的，不但無用，并且受了糟蹋。糟蹋知識(shí)是人間的罪惡，因?yàn)檫@是阻礙了人類文化的發(fā)達(dá)和進(jìn)步。所以知識(shí)的責(zé)任問題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂知識(shí)分子，尤其覺得這是一個(gè)切身問題。

所謂知識(shí)的責(zé)任，包含三層意義：

第一是要有負(fù)責(zé)的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢(mèng)想，而是搜集各種事實(shí)的根據(jù)，加以嚴(yán)格邏輯的審核，而后構(gòu)成的一種有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶。所以一知半解，不足以稱為成熟的思想，強(qiáng)不知以為知，更不能稱為成熟的思想。思想是不容易成立的，必須要經(jīng)過邏輯的陶熔，科學(xué)的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來的．他們?yōu)榍笳胬矶墒艿臓奚?，決不亞于在戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)的犧牲。譬如在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少；到荒僻的地方調(diào)查地質(zhì)、生物、人種的人，或遇天災(zāi)而死，或染疾而死，或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少。他們對(duì)從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負(fù)責(zé)。西洋學(xué)者發(fā)表一篇學(xué)術(shù)報(bào)告或論文，都要自己簽字，這正是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

其次是除有負(fù)責(zé)的思想而外，還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應(yīng)該負(fù)一種推進(jìn)和擴(kuò)充的責(zé)任。真理是不應(yīng)埋沒的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮它是不是真理，可不可以發(fā)表；但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實(shí)、新理論的發(fā)現(xiàn)和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)本著大無畏的精神把它更尖銳地推進(jìn)，更廣大地?cái)U(kuò)充。我們讀西洋科學(xué)史，都知道科學(xué)家為真理的推進(jìn)和擴(kuò)充而奮斗犧牲的事跡，真是?史不絕書?。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動(dòng)學(xué)說，他就因此受了教會(huì)許多的阻礙。后來布魯諾出來，繼續(xù)研究，承認(rèn)了這個(gè)真理，極力傳播，弄到教會(huì)大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學(xué)的證明，去闡揚(yáng)這種學(xué)說，到老年還鐵鎖瑯珰，飽受鐵窗的風(fēng)味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅(jiān)持原來的信仰。他們雖因此而犧牲，但是科學(xué)上的真理，卻因?yàn)樗麄兊臓奚_定。像這種對(duì)于思想負(fù)責(zé)的精神，才正是推動(dòng)人類文化的偉大動(dòng)力．

再進(jìn)一層說，知識(shí)分子既然得天獨(dú)厚，受了人間的特惠，就應(yīng)該對(duì)于國家民族社會(huì)人群，負(fù)起更重

大的責(zé)任來。世間亦唯有知識(shí)分子才有機(jī)會(huì)去發(fā)掘人類文化的寶藏，才有特權(quán)去承受過去時(shí)代留下最好的精神遺產(chǎn)。知識(shí)分子是民族最優(yōu)秀的分子，如果不比常人負(fù)更重更大的責(zé)任，如何對(duì)得起自己天然的稟賦？如何對(duì)得起國家民族的賜予？又如何對(duì)得起歷代先哲的偉大遺留？知識(shí)分子在中國向稱為?士?，曾子說：?士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？?身為知識(shí)分子，就應(yīng)該抱一種舍我其誰至死無悔的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群倫繼往開來的責(zé)任。當(dāng)民族生死存亡的緊急關(guān)頭，知識(shí)分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?．必須有這種抱負(fù)，才配做知識(shí)分子。

（選自羅家倫《歷史的先見》，學(xué)林出版社，有刪改）

1．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是（3分）

A．掌握了再多的知識(shí)，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識(shí)分子。B．從艱苦困難之中得來的思想總是讓人覺得親切，因此是負(fù)責(zé)的思想。

C．某科學(xué)家經(jīng)過嚴(yán)密的論證，得出了劃時(shí)代的科學(xué)真理，雖然一直沒有拿出來發(fā)表，但他同樣是對(duì)國家民族社會(huì)負(fù)責(zé)的知識(shí)分子。

D．擁有天然的稟賦、國家民族的賜予、歷代先哲的偉大遺留，這樣的人就配稱作知識(shí)分子。2．作者認(rèn)為，知識(shí)分子“還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。請(qǐng)指出兩個(gè)“負(fù)責(zé)”的不同意思。（3分）．．．．3．為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對(duì)世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負(fù)起了“知識(shí)的責(zé)任”。（3分）

（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）(15分）

本題為選做題，請(qǐng)從甲乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目

（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）

馬 語

莫言

⑴像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢(mèng)中猛然驚醒。眼前晃動(dòng)著一個(gè)巍然的大影子，一股熟悉的氣味令我怦然心動(dòng)。陽光燦爛，照耀著那堵枯黃的土墻，一只毛羽燦爛的公雞站在上邊引頸高歌；墻前有一個(gè)傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在墻前的柱子上拴著，都垂著頭反芻。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍一探身就可以觸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛，我只仰臉望著它——親密的朋友——那匹黑色的、沉重的、屁股上烙著?Z99?字樣的、盲目的、據(jù)說是從野戰(zhàn)軍里退役下來的、現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅的、以力大無窮聞名鄉(xiāng)里的老馬。

⑵?馬，原來是你啊！?我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。它脖子上熱乎乎的溫度讓我心潮起伏，熱淚滾滾，我的淚珠在它光滑的皮上滾動(dòng)。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經(jīng)滄桑的口氣說：?別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。好好地坐著，聽我跟你說話。?它晃了一下脖子，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然后就跌坐在麥草垛邊，伸手就可摸那些雞，稍一探身就可以觸摸那些牛。

⑶我端詳著這個(gè)很多年沒有見面的老朋友。它依然是當(dāng)年的樣子：碩大的頭顱，偉岸的身軀，修長的四肢，瓦藍(lán)的四蹄，蓬松的華尾，緊閉著的、不知道什么原因盲了的雙目。于是，若干情景就恍然如在眼前了。

⑷我曾經(jīng)多少次揪它的尾毛做琴弓，它默然肅立，猶如一堵墻。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書，它一動(dòng)也不動(dòng)，好像一艘擱淺了的船。我多少次為它轟趕吸它鮮血的牛虻，它冰冷無情，連一點(diǎn)謝意都不表示，宛如一尊石頭雕像。我多少次對(duì)著臨村的小孩子炫耀它，編造著它的光榮歷史，說它曾經(jīng)馱著兵團(tuán)司令沖鋒陷陣，立下過赫赫戰(zhàn)功，它一聲不吭，好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村子里的老人請(qǐng)教，想了解它的歷史，尤其想知道它的眼睛是怎樣瞎的，無人告訴我。我多少次猜測它瞎眼的經(jīng)過，我多少次撫摸著它的脖子，馬啊馬，親愛的馬，告訴我，你的眼睛是怎么瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎？是害紅眼病弄瞎的嗎？是老鷹把你啄瞎的嗎？——任我千遍萬遍地問，你不回答。

⑸?我現(xiàn)在回答你。?馬說。它的聲音十分沉悶，仿佛通過一個(gè)曲折漫長的管道傳遞過來的。這樣的聲音令我癡迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟。馬說：

⑹?日本國有一個(gè)著名的關(guān)于眼睛的故事：琴女春琴被人毀容盲目后，她的戀人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個(gè)古老的故事：俄狄浦斯得知自己殺父娶母之后，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子里的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點(diǎn)瞎了雙目。這說明，世界上有一類盲目者，為了完美，為了懲罰，為了逃避，為了占有……是心甘情愿地自己把自己弄瞎了的。當(dāng)然，我知道你對(duì)他們不感興趣，你最想知道的，是我為什么瞎了眼睛……?馬沉吟著，分明是讓這個(gè)話題勾起了它的無限辛酸的往事。我期待著，我知道在這種時(shí)刻說什么都是多余的。馬說：

⑺?幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。用燒紅的烙鐵打印記時(shí)的痛苦至今還記憶猶新。我的主人是一個(gè)英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對(duì)他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個(gè)散發(fā)著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹林時(shí)，撞在了樹上，把那個(gè)女人折了下來。軍官用皮鞭抽打著我，罵我‘你這匹瞎馬！’……從此，我決定再也不睜開我的眼睛……?

⑻?原來你是裝瞎！?我從麥草垛前一躍而起。[來源:學(xué)科網(wǎng)] ⑼?不，我瞎了……?馬說著，調(diào)轉(zhuǎn)身，向著那漫漫無盡的黑暗的道路，義無反顧地走去。

（有刪改）

1．下列對(duì)文章的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．文章以“馬語”為題，開篇寫到鄉(xiāng)村中的雞和牛，意在突出“我”與馬的親近與對(duì)馬的好奇。B．文中寫曾經(jīng)的軍馬現(xiàn)在為生產(chǎn)隊(duì)駕轅，表現(xiàn)了“我”對(duì)馬遭受不公正待遇而大材小用的憤慨。C．馬的“盲目”成為文章內(nèi)在的線索，貫穿全文，對(duì)這個(gè)問題的追問引出一匹軍馬傳奇的經(jīng)歷。D．第⑹段通過“馬語”引入的故事，生動(dòng)形象地說明了回憶無限辛酸往事時(shí)說什么都是多余的。E．結(jié)尾“我”對(duì)馬裝瞎的反應(yīng)，表現(xiàn)了“我”追求真相與正義的品格，使作品的思想感情達(dá)到高潮。2．以第⑷段為例，任選一個(gè)角度談?wù)勛髌吩谡Z言運(yùn)用上的妙處。（4分）3．結(jié)合作品簡要分析“馬”的形象特點(diǎn)。（6分）

（二）實(shí)用類文本閱讀

寂寞出學(xué)問

——《解放周末》對(duì)話復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授

昨天是第25個(gè)教師節(jié)．復(fù)旦大學(xué)向全體教師發(fā)出致謝和倡議，感謝在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中默默耕耘多年的教師們，并倡導(dǎo)一種甘坐?冷板凳?的治學(xué)精神。

這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師。下面是記者對(duì)復(fù)旦大學(xué)黨委書記秦紹德教授的專訪。

記者：在教師節(jié)這一天，復(fù)旦大學(xué)為何向全體教師發(fā)出這樣的致謝？

秦：我們向辛勤工作一年的教師致敬，不僅尊重教師的一般性勞動(dòng)，也特別強(qiáng)調(diào)一個(gè)重點(diǎn)：不能遺忘在學(xué)術(shù)領(lǐng)域耕耘多年、默默無聞的教師們。這些教師沒有受到媒體的過分關(guān)注——被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問——因此，容易被遺忘，在這一時(shí)刻表達(dá)對(duì)他們的由衷感謝和深深致敬，是非常必要的。

記者：錢穆先生說過，做好學(xué)問，要?潛心十年?。

秦紹德：是的，類似的說法不少。20世紀(jì)50年代，南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神概括為兩句話：?板凳需坐十年冷，文章不寫半句空?。這種甘坐?冷板凳?的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神——無論外面發(fā)生了如何翻天覆地的變化，在攀登學(xué)術(shù)高峰的路途中，一定要堅(jiān)守學(xué)術(shù)。在這個(gè)方面，我頗為自豪。因?yàn)樵趶?fù)旦大學(xué)的歷史上，不乏甘坐?冷板凳?、作出卓越成就的學(xué)者，他們的精神，是復(fù)旦重要的精神遺產(chǎn)之一。

記者：這種精神是可貴的，但是，是否非得寂寞才能出學(xué)問？不甘寂寞就不能出學(xué)問嗎？

秦：這個(gè)疑問可能來自于現(xiàn)在一種有目共睹的現(xiàn)象：學(xué)術(shù)考核時(shí)，不少教師拿出了一大摞成果，十幾篇論文、好幾部大書，都是在有限的幾年內(nèi)寫成的。但是，真正在學(xué)術(shù)界的人都知道，即使是一篇有真知灼見的論文，恐怕也不是一年半載就可以完成的。?著作等身?只有在個(gè)別天才身上才能發(fā)生。我認(rèn)為，在現(xiàn)行的考評(píng)體制下出現(xiàn)了那么多的?碩果累累??著作等身?是不符合學(xué)術(shù)規(guī)律的。

記者：也就是說，做學(xué)問來不得半點(diǎn)浮躁，而必須靜心求實(shí)。其實(shí)，?寂寞出學(xué)問?也是中國學(xué)界長期以來形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)。那么，您認(rèn)為怎樣才能真正耐得住寂寞？

秦：在這方面，很多學(xué)者都有經(jīng)驗(yàn)和教誨。做學(xué)問，首要的是有興趣，要有對(duì)學(xué)問的熱愛。比如，陳尚君教授用了20年的功夫做了《全唐文補(bǔ)編》、《全唐詩補(bǔ)編》，他做的工作大部分是輯錄、校勘、訂正，是非常細(xì)致認(rèn)真的學(xué)問。當(dāng)年陳先生住房不寬裕，在出版社借了20平方米的房間，夏天沒有空調(diào)，但他又不敢開電風(fēng)扇，怕吹亂紙頁，只能打著赤膊，揮汗如雨地工作，多少年如一日地堅(jiān)持下來。很多人說，這多苦啊，我才不吃這個(gè)苦呢。實(shí)際上陳先生是苦中有樂，這種樂趣，是別人難以體會(huì)到的。真正熱愛學(xué)問的人，即使是在艱苦和寂寞的環(huán)境中，內(nèi)心并不孤單，相反，很充實(shí)，很幸福。

記者：您倡導(dǎo)學(xué)者要?甘坐冷板凳?，顯然與當(dāng)前浮躁的學(xué)術(shù)環(huán)境和文化氛圍有關(guān)。不少人認(rèn)為，這不僅僅是學(xué)術(shù)問題，而且是整個(gè)文化和社會(huì)的問題。在這其中，媒體似乎也起了不少的作用。那么，您認(rèn)為，在當(dāng)今的時(shí)代，學(xué)者和媒體之間應(yīng)形成一種什么樣的關(guān)系？

秦：應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系。媒體要著重宣傳學(xué)者的學(xué)術(shù)精神，恰當(dāng)宣傳他們?nèi)〉玫膶W(xué)術(shù)成果，而不要去追逐學(xué)者的私人生活，不要過度把學(xué)者放臵在社會(huì)熱點(diǎn)中。媒體的過度關(guān)注會(huì)損害學(xué)者。

記者：不少學(xué)者甘心埋首做學(xué)問，也有學(xué)者以走出象牙塔、主動(dòng)參與公共空間為己任。

秦：確實(shí)有好多真正做學(xué)問的學(xué)者是不發(fā)言的。我們的態(tài)度是，鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見。當(dāng)提出一些意見，對(duì)守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)的公正，絕對(duì)是有好處的。但是，學(xué)著在和媒體互動(dòng)中，要守住學(xué)術(shù)界限。學(xué)著可以通過媒體適當(dāng)傳播學(xué)術(shù)成果，但一定

不要把名利和傳播掛起鉤來，不要使自己成為?媒體學(xué)者?學(xué)者不要以為通過在媒體上的頻頻亮相，自己就可以變成無所不知、無所不能、對(duì)任何事情都能發(fā)表看法的?全才?。這實(shí)際上是在降低學(xué)術(shù)的影響，也是在暴露自身的不足。

（原載《解放日?qǐng)?bào)》2009年9月11日第17、18版，有刪改）[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

1．圍繞“寂寞出學(xué)問”，下列不是秦紹德做的倡導(dǎo)？（5分）A、要有坐“冷板凳”的精神，就是堅(jiān)守學(xué)術(shù)的精神 B、要有堅(jiān)守學(xué)術(shù)，靜心求實(shí)的精神；

C、要克服真正做學(xué)問的學(xué)者不發(fā)言的困境，在媒體上講點(diǎn)話，守住社會(huì)的良心、主張社會(huì)的公正； D、要有興趣，要有對(duì)學(xué)問熱愛；

E、媒體與學(xué)者應(yīng)當(dāng)形成良性關(guān)系，要弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神，學(xué)術(shù)成果而不是學(xué)者的私生活。

2．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（4分）3．如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞＃?分）

四、語言文字運(yùn)用（13分）

1、翻譯下列劃橫線的字詞（3分）

（1）、況修短隨化，終期于盡(《蘭亭集序》)（）（2）、君子生非異也，善假于物也(《勸學(xué)》)（）（3）、均之二策，寧許以負(fù)秦曲(《廉頗藺相如列傳》)（）2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）．．． 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近400年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明，不再神秘。人們不再敬畏自然，憑借手中的科學(xué)技術(shù)，肆意改變環(huán)境。人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個(gè)本不算大的地球折騰個(gè)底朝天。人類在發(fā)展中墮落，在違背自然中自掘墳?zāi)?。忤逆自然的人類將無法在大自然里頤養(yǎng)天年。

A．涇渭分明 B．肆意 C．忤逆 D．頤養(yǎng)天年 3.閱讀下列材料，完成問題（4分）

21歲癱瘓，30歲患腎病，1998年開始做透析，史鐵生在59年的人生歷程中，有近40年與病魔抗?fàn)?，一生常與輪椅和醫(yī)院相隨相伴。但是他并沒有停止對(duì)生命意義的追問與思考。他緊握?生命?之筆，飽蘸?心血?之墨，書寫了一篇篇堅(jiān)強(qiáng)的?生命之歌?。直到離去的最后一刻，他也沒有忘記捐獻(xiàn)自己還有用的器官，為人類和社會(huì)做貢獻(xiàn)。在這物化與浮燥的當(dāng)今，他為我們豎起了難以逾越的精神?標(biāo)桿?。

2011年1月6日，復(fù)旦大學(xué)的?史鐵生追思會(huì)?，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么精神飽滿，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，這樣的作家是不會(huì)死的。①“精神飽滿”可用成語 替代。（1分）②文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并更正

錯(cuò)別字： 應(yīng)改為（1分）③文中劃線的句子有語病，請(qǐng)改正。（2分）改為：

4.根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字，不少于100字。（4分）

要求:

①簡要說明漫畫主要內(nèi)容, ②點(diǎn)明漫畫寓意。

答：

五、寫作（70 分）

閱讀下面的文字，按要求作文。[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] ?小確幸?一詞，出自日本作家村上春樹的隨筆，由翻譯家林少華直譯而進(jìn)入現(xiàn)代漢語，意思是?微小而確實(shí)的幸福?。

何為?小確幸?？口渴的時(shí)候，手邊正好有一瓶水；排隊(duì)時(shí)，你所在的隊(duì)前進(jìn)得最快；電話響了，拿起聽筒發(fā)現(xiàn)是你正在想念的人……這些就是生活中盡管微小但確實(shí)令很多人感到幸福的東西。

對(duì)于“小確幸”，你有怎樣的認(rèn)識(shí)與感悟？請(qǐng)自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

2013年漳州三中高三年月考語文試題

一、古代詩文閱讀（27分）

（一）默寫常見的名句名篇（6分）．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）

(l）非蛇鱔之穴無可寄托者(2）授之書而習(xí)其句讀者

(3)簫鼓追隨春社近

(4)或遇其叱咄

(5)惶恐灘頭說惶恐(6）四支僵勁不能動(dòng)

（二）文言文閱讀（15分）

1、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（C）．．．

2、下列加點(diǎn)詞與“祠而祀之”中的“祠”用法相同的一項(xiàng)是??（A）

3、下列加點(diǎn)詞與“若虹之垂地”中的“之”用法相同的一項(xiàng)???（B）

4、（6分）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

（1）凡六人乃周，更上一二尺則更大矣（“凡”、“周”、前一個(gè)“更”各一分。）

總 共 六 人 才 能 合 抱，再 上 去 一 二 尺 樹 圍 就 更 大 了。（2）枝之出于垣外者皆成干，屈曲下屬地（定語前置、“垣”、“屬”各一分）

延 伸 到 墻 外 的 樹 枝 都 成 了 樹 干，彎 彎 曲 曲 地 垂 到 地?！痉g】

樟樹灘離衢州有二十里，因?yàn)榘哆呌泻芎芏啻执蟮恼翗?，所以用樟樹來命名水灘。我在二月初十的晚上乘船停泊在樟樹灘，想要登上岸去看看，恰好天下大雨道路泥濘不能行走。不久雨停了，月亮朦朦朧朧好像升起來了，談?wù)劦脑普诒瘟嗽铝粒液屯牧邆€(gè)人，喊來隨從拿著火把一起前往。那里的居民圍繞著樹干砌墻，枝葉茂盛紛紛垂到墻外我們走進(jìn)門先看大樹，大樟樹有幾丈高，四面有很多樹枝橫長斜長著，我們手牽著手環(huán)繞合抱這棵樹，總共六人才能合抱，再上去一二尺樹圍就更大了，它的枝干披散著顯示出十分古樸，常常出人意外。樹干的頂上很平坦，可以依次坐十多個(gè)人，沒有梯子不能夠上去。拿著火把照著大樹，只見大樹枝干纏繞，盤旋屈曲，蜿蜒爬行相爭相奪，像群龍互相爭斗。延伸到墻外的樹枝都成了樹干，彎彎曲曲地垂到地。樹的北面一根枝干更加奇特，筆直地插進(jìn)土里，有十圍這么粗，好像是自成一樹，不屬于樹干的旁枝。然而它的花紋和線條都形成龍的形狀，騰云駕霧回旋，就好像龍飛升到天上。從墻內(nèi)看，原來是樹干的旁枝，好像彩虹垂到地面，首尾都看不見，深不可測。那里的居民認(rèn)為是神，建造了祠堂來祭祀它。

唉，樟樹是著名的木材，而那棵樟樹依托樹根長得那么高大它種植的根基是那樣的牢固，蘊(yùn)含著日月的精華，接受雨露的滋潤，經(jīng)歷了許多年，于是在人間長成與眾不同奇特高大的樹。而那些榆樹櫟樹之輩，盤旋屈曲粗大笨重，無緣無故地并立在它的旁邊，為什么呢？

（三）古代詩歌閱讀（6分）

答案：

1、陸游詩，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删洌娙艘浴傲助L巢燕”的無聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。

2、主要運(yùn)用了襯托的寫作技巧。襯托又分正襯和反襯。

《采蓮曲》運(yùn)用正襯，這首詩歌將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。

陸游詩用反襯，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删洌娙艘浴傲助L巢燕”的無聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。

[技巧指要] 這首詩主要運(yùn)用了襯托的寫作技巧。襯托，也叫映襯，相形。為了突出主要事物，用相似、相關(guān)、相反的事物作為背景，加以烘托。被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。

襯托又分正襯和反襯。正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體。

如《采蓮曲》，這首詩歌將采蓮少女和美麗的大自然融為一體，讓少女的邏裙和碧綠的荷葉，粉嫩的臉龐與鮮艷的荷花互相映襯，襯托出少女的清新嬌艷。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。

反襯也叫反映，主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托主體。

如陸游詩，“林鶯巢燕總無聲，但日晚常啼杜鵑?！眱删?，詩人以“林鶯巢燕”的無聲，反襯杜鵑的有聲，好處是以寂靜突出杜鵑悲切的叫聲。

二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學(xué)名著閱讀（10分）CE（C是趙云拆橋斷其后路，而非張飛；E楊修教的是曹植而非曹丕。）8．簡答題。（選做一題）(5分）(1）袁紹得知孫堅(jiān)得到了傳國玉璽。

【情節(jié)要點(diǎn)】 ①孫堅(jiān)發(fā)誓他沒有得到玉璽。②袁紹叫來從孫堅(jiān)營中逃出的軍士對(duì)質(zhì)。③孫袁雙方欲動(dòng)手，被眾諸侯勸住。（意思對(duì)即可。）

（2）

1、龐統(tǒng)乘劉備的的盧馬過落鳳坡，死于亂箭之下。

2、教劉備將的盧馬賜給有仇怨的仁，待妨過此人，然后乘之，自然無事。單福的目的在于考驗(yàn)劉備是否真的像傳說中那樣具有仁德的品格。

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

答案：

1、對(duì)于不符合“禮”的事，要做到不看，不聽，不說，不做。

2、“人而不仁，如禮何？”的意思是，人首先要有仁德之心，這樣“禮”才有意義。在孔子看來，仁是內(nèi)在的道德觀念，禮是外在的行為規(guī)范，禮以仁為基礎(chǔ)，以仁來維護(hù)。人民的言語行為都能符合禮的規(guī)范，就是仁德了。

譯文：有一次，孔子的弟子顏回請(qǐng)教如何才能達(dá)到仁的境界?？鬃踊卮鹫f：努力約束自己，使自己的行為符合（周）禮的要求。如果能夠真正做到這一點(diǎn)，就可以達(dá)到理想的境界了，這是要靠自己去努力的。顏回又問：那么具體應(yīng)當(dāng)如何去做呢？孔子答道：不符合禮教的事，就不要去看、不要去聽、不要去說、不要去做。顏回聽后向老師說：我雖然不夠聰明，但愿意按照先生的話去做。

由此看來，“克己復(fù)禮”是達(dá)到仁的境界的方法。歷代學(xué)者都認(rèn)為，這是孔門傳授的“切要之言”，是一種緊要的、切實(shí)的修養(yǎng)方法。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）論述類文本閱讀（9分）【答案】C 【解析】A項(xiàng)在原文第二段，“知識(shí)是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動(dòng)力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)”，據(jù)此可知，知識(shí)分子的知識(shí)不完全是為了“指導(dǎo)物質(zhì)生活”還有“精神生活”；B項(xiàng)在原文第四段，“他們對(duì)從這種艱苦危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負(fù)責(zé)”是“可以”不是“是”，絕對(duì)化錯(cuò)誤；D項(xiàng)在原文最后一段，“必須有這種抱負(fù)，才配做知識(shí)分子”，選項(xiàng)丟了“有抱負(fù)”的條件，得出結(jié)論是不充分的。

14．作者認(rèn)為，知識(shí)分子“還要能對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。請(qǐng)指出兩個(gè)“負(fù)責(zé)”的不同意思。（3分）．．．．【答案】①第一個(gè) “負(fù)責(zé)”是形容詞，在文中的意思是指 “有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶的”；② 第二個(gè)“負(fù)責(zé)”是動(dòng)詞，在文中的意思是指“推進(jìn)和擴(kuò)充”。

【解析】本題考查考生理解文中重要概念的含義的能力，根據(jù)題目關(guān)鍵詞回溯原文，找到答題區(qū)域在第四段以及第五段。

15．為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對(duì)世界范圍的糧食短缺問題，又提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負(fù)起了“知識(shí)的責(zé)任”。（3分）

【答案】①有負(fù)責(zé)的思想，袁隆平經(jīng)過長期試驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；

②對(duì)負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)：袁隆平不滿足已有的成績，不斷對(duì)自己提出更高的要求，提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題；

③負(fù)起更重大的責(zé)任：袁隆平不僅解決中國人的吃飯問題，還肩負(fù)著解決世界范圍的糧食短缺問題的責(zé)任。

【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解。

（二）文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）(15分）

1．（5分）A、C[B“對(duì)馬遭受不公正待遇而大材小用的憤慨”于文無據(jù)。D“引入故事”與“回憶無限辛酸往事時(shí)說什么都是多余的”之間不存在“說明”關(guān)系，“生動(dòng)形象”更無從談起。E“追求真相與正義的品格”無由得出；“我”的反應(yīng)也未“使作品的思想感情達(dá)到高潮”]

2．①運(yùn)用了比喻的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了馬的深沉、寬厚、冷峻、沉靜等性格特點(diǎn)。②運(yùn)用了排比的手法，將“我”執(zhí)著地想要探究馬為何盲目的心愿表達(dá)得非常懇切。③運(yùn)用了人稱的變化，由第三人稱轉(zhuǎn)為第二人稱，便于與馬對(duì)話交流，使文章的情感性 得到增強(qiáng)。

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分。任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。“語言運(yùn)用手法”，1分；結(jié)合內(nèi)容分析，3分（語言要表現(xiàn)什么，1分，語言如何表現(xiàn)，2分）；“運(yùn)用效果”，1分。意思對(duì)即可。若有其他發(fā)現(xiàn)，視其自圓其說程度酌情賦分] 3．①堅(jiān)強(qiáng)剛毅 ②深沉靜默，寵辱不驚 ③有自尊和對(duì)軍馬的獨(dú)特的見解 ④有對(duì)于自己信念堅(jiān)守與執(zhí)著 ⑤有不從流俗的品性

[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分。任選其中3個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)2分?！靶蜗筇攸c(diǎn)”概括，1分；結(jié)合作品簡析，1分。意思對(duì)即可。若有其他結(jié)論，能自圓其說，酌情賦分] 實(shí)用類文本閱讀 1． 答案AC 【解析】A是南京大學(xué)韓儒林先生就把范文瀾先生的治學(xué)精神，是總的精神，而非“寂寞出學(xué)問”的倡導(dǎo)內(nèi)容。C原文指的是“鼓勵(lì)學(xué)者利用自己的研究成果和學(xué)識(shí)在媒體上講點(diǎn)話，關(guān)鍵是要有真知灼見”強(qiáng)調(diào)的是講話內(nèi)容。

本題考查考生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，應(yīng)先根據(jù)題干要求，通讀全文，篩選出信息在原文的合理相關(guān)的句子，再加以提煉。訪談在記者的提問和總結(jié)的帶動(dòng)下分為三個(gè)部分，這三個(gè)部分均為秦紹德對(duì)“寂寞出學(xué)問”不同方面的認(rèn)識(shí)，由此分別列出要點(diǎn)即可得出答案。

2．秦紹德認(rèn)為，學(xué)者“被媒體過分關(guān)注恰恰做不出學(xué)問”，根據(jù)文意，怎樣理解這一觀點(diǎn)？（4分）【答案】①媒體過分關(guān)注會(huì)影響學(xué)者靜心求實(shí)；②媒體過分關(guān)注學(xué)者的私生活會(huì)影響它們恰當(dāng)?shù)匦麄鲗W(xué)者的學(xué)術(shù)成果；③學(xué)者在與媒體互動(dòng)中不能守住學(xué)術(shù)界限，降低了學(xué)術(shù)影響。

【解析】本題考查考生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。本題在采訪之初即提及，在采訪末段專門討論媒體與學(xué)者應(yīng)有的關(guān)系，答題區(qū)域可以確定主要在末段，但是也不能忽視前文，媒體作為外部環(huán)境是對(duì)學(xué)者思想是有一定的影響的，這個(gè)影響點(diǎn)在于出學(xué)問必須“靜”，如果媒體過分關(guān)注，無疑會(huì)打擾學(xué)者做學(xué)問。

3．如何理解文中所說的“這種倡導(dǎo)，關(guān)乎復(fù)旦，又不止于復(fù)旦；關(guān)乎教師，也不止于教師”？結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛?。?分）

【答案】①這種倡導(dǎo)是復(fù)旦大學(xué)發(fā)出的，所以“關(guān)乎復(fù)旦”，同時(shí)這種倡導(dǎo)又是推而廣之而向所有學(xué)術(shù)界同仁倡導(dǎo)的，所以，“不止于復(fù)旦”。②倡導(dǎo)是向復(fù)旦全體教師的，所以“關(guān)乎教師”，而在各行各業(yè)都有學(xué)者，他們“做學(xué)問”都需要“寂寞”，所以，這種倡導(dǎo)“不止于教師”。

【解析】本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這題的答案有一定的開放性，作

答時(shí)也應(yīng)該緊密結(jié)合文章作答，言之成理即可。

四、語言文字運(yùn)用（13分）

1、翻譯下列劃橫線的字詞

1、至，及 2動(dòng)詞，憑借，借助 3使??承擔(dān) 2.【答案】A

【解析】本題重點(diǎn)考察考生正確辨析和使用成語的能力。A項(xiàng)“涇渭分明”比喻界限清楚或是非分明?？筛臑椤耙磺宥保籅項(xiàng)“肆意”意思為縱情任意，不受拘束。后多含貶意，謂不顧一切，由著自己的性子。用于此處，符合句意； C項(xiàng)“忤逆”，指違抗；冒犯。D項(xiàng)“頤養(yǎng)天年”，指保養(yǎng)年壽，安享晚年。語段對(duì)人類的描述使用“墮落”“墳?zāi)埂敝敝痢安荒馨蚕硗砟辍?，保持手法的連貫性，使用合理。

3、①神采奕奕

②燥 躁

③改為“ 思考與追問”

4.答案:兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務(wù)。(關(guān)鍵詞 “文憑”“債務(wù)”)漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷。(關(guān)鍵詞“普通家庭”“經(jīng)濟(jì)重負(fù)”“制度缺陷”,意思對(duì)即可)

解析：先要結(jié)合題目弄清圖中兩人的身份,看清圖中的三處文字,即“高等學(xué)府”“畢業(yè)證”“債”，再觀察兩人的神態(tài)舉止。

第三篇：福建省福州八中2010-2011學(xué)年高二第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)文

中國中學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)：

福州八中2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試

高二數(shù)學(xué)（文）選修1-

1考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：150分

第Ⅰ卷（100分）

一、選擇題:（本大題共8小題，每小題5分，共40分。每小題有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把答案填在相應(yīng)位置上）

1．命題“若x2?1，則?1?x?1”的逆否命題是

A.若?1?x?1，則x2?1C.若x??1或x?1，則x2?

1B.若x??1或x?1，則x2?1 D.若x2?1，則x??1或x?1

2．可導(dǎo)函數(shù)y?f(x)在某點(diǎn)取得極值是函數(shù)y?f(x)在這點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)值為0的A 充分而不必要條件C 充要條件

B 必要而不充分條件D 既不充分也不必要條件

x2y

2??1的漸近線方程是3．雙曲線49

A．y??

2x

3B． y??

34xC．y??x29

D． y??

9x

4x2y2

??1的焦距為2，則m的值等于4．橢圓

m4

5．函數(shù)f(x)的定義域?yàn)殚_區(qū)間(a,b)，導(dǎo)函數(shù)f?(x)在(a,b)內(nèi)的圖象如圖 所示，則函數(shù)f(x)在開區(qū)間(a,b)內(nèi)有駐點(diǎn)

6．函數(shù)f(x)?ex?xsinx?7x在x?0處的導(dǎo)數(shù)等于A.-4

A．5 B．3 C．5或3 D．6

A1個(gè)B2個(gè) D4

C3個(gè)

第5題圖

B.-

5B.5 , 4

C.-6

C.5 ,－16

D.-7 D.-4 ,－15

7．函數(shù)y=2x3-3x2-12x+5在[0,3]上的最大值與最小值分別是

A.5, －15

8．設(shè)f?(x)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù),y?f?(x)的圖象如下左圖,則y?f(x)的圖象最有

B

C

可能的是

二、填空題:（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

9．命題“?x?R,x2?1?0”的否定形式是___________________________。

22xy10．如果方程??1表示雙曲線，那么m的取值范圍是___。m?1m?

211．拋物線y??

x上的動(dòng)點(diǎn)M到兩定點(diǎn)（0，-1）、（1，-3）的距離之和的最小

4值為______________________

12．直線l與曲線y??x3相切于點(diǎn)A（－1，1），則切線的方程是

三、解答題:（本大題共3小題，共40分。解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟，并填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上）

13．（本小題滿分13分）

已知函數(shù)f(x)=x3?ax2?bx在x?2處有極值,其圖象在x=1處的切線平行于直線

y??3x?2,試求函數(shù)f(x)的極值。

14．（本小題滿分13分）用長為18m的鋼條圍成一個(gè)長方體形狀的框架,要求長方體的長與寬之比為2:1,問:該長方體的長、寬、高各為多少時(shí)，其體積最大？最大體積是多少？

15．（本小題14分）已知直線l:y?x?1與橢圓3x2?y2?2相交于A,B兩點(diǎn)，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，（1）求證：OA?OB；（2）如果直線l向下平移1個(gè)單位得到直線l?，試求橢圓截直線l?

所得線段的長度。

第Ⅱ卷（50分）

一、選擇題:（本大題共2小題，每小題4分，共8分。每小題有且只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)把答案填在相應(yīng)位置上）

1．已知函數(shù)f(x)??x3?ax2?x?1在(??,??)上是單調(diào)函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是

A．(??,?]?[3,??)C．(??,?3)?(,??)

B．[?,]D．(?,)

x2y2x2y

22．設(shè)橢圓2?2?1,雙曲線2?2?1,拋物線y2?2(m?n)x(m?n?0)的離

mnmn

心率分別為e1,e2,e3，則

A．e1e2?e

3B．e1e2?e3D．e1e2與e3關(guān)系不確定

C．e1e2?e3

二、填空題:（本大題共2小題，每小題4分，共8分）

3．已知命題p：x2?4x?3?0, q:x?Z,且“p且q”與“非q”同時(shí)為假命題，則x?_____

4．過點(diǎn)P（2，2）且與曲線f?x??x2?2x?3相切的直線方程是_________

三、解答題:（本大題共3小題，共34分。解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟，并填在答題卡對(duì)應(yīng)的位置上）

5．（本小題滿分10分）

已知橢圓C的焦點(diǎn)F1（－22，0）和F2（22，0），長軸長6，設(shè)直線l交橢圓C于AB兩點(diǎn)，且線段AB的中點(diǎn)坐標(biāo)是P(-,9

1)，求直線l的方程。5

56．(本小題滿10分)

設(shè)函數(shù)f(x)?x2?bln(x?1)，其中b?0.（1）若b??12，求f(x)在[1,3]的最小值；

（2）如果f(x)在定義域內(nèi)既有極大值又有極小值，求實(shí)數(shù)b的取值范圍； 7.（本小題滿分14分）

x2y

2設(shè)F1、F2分別是橢圓C：2?2?1(a?b?0)的左右焦點(diǎn)。

ab（1）設(shè)橢圓C

上點(diǎn)到兩點(diǎn)F1、F2距離和等于4，寫出橢圓C的方程和焦

點(diǎn)坐標(biāo)；

（2）設(shè)K是（1）中所得橢圓上的動(dòng)點(diǎn)，求線段KF1的中點(diǎn)B的軌跡方程；（3）設(shè)點(diǎn)P是橢圓C上的任意一點(diǎn)，過原點(diǎn)的直線L與橢圓相交于M，N兩點(diǎn)，當(dāng)直線PM，PN 的斜率都存在，并記為kPM，kPN，試探究kPM?KPN的值是否與點(diǎn)

P及直線L有關(guān).福州八中2010—2011學(xué)年第一學(xué)期期末考試

高二數(shù)學(xué)選修1-1 試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第Ⅰ卷

14．解：設(shè)長方體的寬為xm，則長為2xm，18?12x3??

?4.5?3x（m）?0?x??… 2分 42??

3??22

3故長方體的體積V(x)?2x(4.5?3x)?9x?6x?0?x??………4分

2??

從而V?(x)?18x?18x?18x(1?x)，令V?(x)?0，解得x?0（舍去）或x?1 當(dāng)0?x?1時(shí)，V?(x)?0，V(x)是增函數(shù)；

當(dāng)1?x?時(shí)，V?(x)?0，V(x)是減函數(shù)……10分

故在x?1處V(x)取得極大值，并且這個(gè)極大值就是V(x)的最大值?！?2分

從而最大體積為V(1)=3立方米，此時(shí)長方體的長為2m、寬為1m，高為1.5 m。…13分

15．（1）證明：直線l:y?x?1與橢圓3x?y?2相交于A(x1,y1),B(x2,y2)兩點(diǎn)，得?y?x?112

yxx??4x?2x?1?0消去得，?2212

4?3x?y?2

y1y2?x1?x2?x1x2?1?……5分

高h(yuǎn)?

由于OA?OB??x1,y1???x2,y2??x1x2?y1y2?0，所以O(shè)A?OB?！?分（2）直線l向下平移1個(gè)單位得到直線l?：y?x聯(lián)立得到 ?y?x?x??x??……………11分解得

??22??

?3x?y?2?

?

?y??y?

????

所以截得的線段長為2.（或用弦長公式計(jì)算）……………14分

第Ⅱ卷

1-2：BC3．-24。_y=2或y=4x-6

5．解:由已知條件得橢圓的焦點(diǎn)在x軸上,其中c=22,a=3,從而b=1,x2

?y2?1.……………4分 所以其標(biāo)準(zhǔn)方程是: 9

?x122

?y1?1??9

設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),AB線段的中點(diǎn)為M(x0,y0)，由?得

?x2?y2?1

2??9

18x?x29

x1?x2??,x0=1?………………………7分

255

所以k=1所以直線方程為y=x+2

………10分

7．解：（1）由于點(diǎn)?1

b2

又2a=4,………2分

x2y2

??1，焦點(diǎn)坐標(biāo)分別為(?1,0),(1,0)……4分 橢圓C的方程為43

（2）設(shè)KF1的中點(diǎn)為B（x, y）則點(diǎn)K(2x?1,2y)………………5分

22x2y2

??1中得(2x?1)?(2y)?1………7分 把K的坐標(biāo)代入橢圓4343

線段KF1的中點(diǎn)B的軌跡方程為(x?1)2?y?1…………8分

（3）過原點(diǎn)的直線L與橢圓相交的兩點(diǎn)M，N關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)對(duì)稱

設(shè)M(x0,y0)N(?x0,?y0),p(x,y),xyM,N,P在橢圓上，應(yīng)滿足橢圓方程，得x02?y02?1?2?1…10分 2

a

b

a

b

2222

kPM?KPN=y?y0?y?y0

x?x0x?x0

?

y?y0=b2……………13分

?ax2?x02

故：kPM?KPN的值與點(diǎn)P的位置無關(guān)，同時(shí)與直線L無關(guān)，………14分

第四篇：2012-2013漳州八中八年級(jí)語文(下)期中試卷

忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

2012-2013漳州八中八年級(jí)語文（下）期中試卷

（考試時(shí)間120分鐘 滿分100分出卷：李藝華審卷：楊春英）

一、積累與運(yùn)用（14分）

1、根據(jù)漢語拼音，寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）yóu guāng kě jiàn（2）guǎng mào wú yín（3）zhang jīn wēi zuò（4）àn rán shī sa，2、根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）《送東陽馬生序》中，作者不羨慕同學(xué)吃穿的原因的句子是：。

（2）沉舟側(cè)畔千帆過。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）《赤壁》一詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩句是：___________________________，___________________________。（4），坐看云起時(shí)。

（5）人生自古誰無死？（文天祥《過零丁洋》）

（6）有一位名人說：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兟?lián)想到《馬說》中的（7），天涯若比鄰。（王維《送杜少府之任蜀州》）

6．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

①天山共色②千轉(zhuǎn)不窮③窺谷忘反 ④猛浪若奔．．．．

7．將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語： 負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。（2分）

譯文：8．（3分）①本文總領(lǐng)全文的句子是②文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子；寫出從視覺或聽覺方面描寫景物的對(duì)偶句一組。9．（1分）與酈道元的《三峽》對(duì)比：兩文都寫了猿鳴，但寫作目的不同，《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的凄涼或悲哀或凄清，《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。10.文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？2分）11.據(jù)資料，富春江上游建造了水庫和發(fā)電站，攔截了富春江的水，斷送了“急湍甚箭，猛浪若奔”的江流場景；江中大規(guī)模采沙，有些地方河床變得像一只大碗，水速自然減緩。你怎么看待這個(gè)問題？（2分）

（二）我的夢(mèng)想莫 言（14）

①最早發(fā)現(xiàn)我有一點(diǎn)文學(xué)才能的，是一個(gè)姓張的高個(gè)子老師。他教我們語文，是我們的班主任。他的臉上有很多粉刺，眼睛很大，脖子很長，很兇。他一瞪眼，我就想小便。有一次他在課堂上訓(xùn)

二、口語交際與語文綜合運(yùn)用（4分）

3、在我國文學(xué)史上有一塊瑰寶，它璀璨奪目，耀眼生輝，那就是古詩詞。今天讓我們一起參與“漫

步古詩苑”這一活動(dòng)中來吧。

（1）你覺得這次活動(dòng)應(yīng)該分成幾個(gè)小組?各小組的活動(dòng)任務(wù)分別是什么？

我，我不知不覺中竟尿在教室里。他很生氣，罵道：“你這熊孩子，怎么能隨地小便呢？”我哭著說：“老師，我不是故意的??”

（2）如果你所參與的小組需要編一本專題詩集，你擬定什么題目？。

②??③在我短暫的學(xué)校生活中，腰帶和褲襠始終是個(gè)惱人的問題。大概是上四年級(jí)的時(shí)候，我寫了一篇關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文，張老師大為贊賞。后來，我又寫了許多作文，都被老師拿到課堂上念，有的還抄到學(xué)校的黑板報(bào)上，有一篇還被附近的中學(xué)拿去當(dāng)作范文學(xué)習(xí)。有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。

④后來我當(dāng)了兵，提了干，探家時(shí)偶翻箱子，翻出了四年級(jí)時(shí)的作文簿，那上邊有張老師用紅筆寫下的大段批語，很是感人。因?yàn)槲母?，我與張老師鬧翻了臉。我被開除回家，碰到張老師就低頭躲過，心里冷若冰霜。重讀那些批語，心中感慨很多。??

⑤11歲時(shí)，我輟學(xué)當(dāng)了放牛娃后，經(jīng)常會(huì)憶起作文的輝煌。村里有一個(gè)被遣返回家勞改的“右派”，他是山東師范學(xué)院中文系的畢業(yè)生，當(dāng)過中學(xué)語文教師。??他幫我編織著作家夢(mèng)。⑥??⑦??大概從那時(shí)起，我就夢(mèng)想著當(dāng)一個(gè)作家了。別的不說，那一天三頓吃餃子，實(shí)在是太誘人了。

⑧1973年，18歲的我就跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河。?? ⑨挖完河回家，??跟母親

三、名著閱讀。（4分）

4.《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“ 奸絕”是__________，“智絕”是___________，“義絕”是___________。（3分）

5.“ 虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞雷來掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。”這首詩說的是《三國演義》中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是_____。（1分）

四、閱讀（38分）

（一）與朱元思書（12分）

①風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。②水皆縹碧，千丈見底。游魚戲石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷

要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，一個(gè)筆記本，趴在炕上，就開始寫。書名就叫《膠萊河畔》。??男子的腳下，趾高氣昂地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無賴，深深

⑩1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當(dāng)了兵，吃飽了穿暖了，作家夢(mèng)就愈做愈猖狂。我在黃縣站崗時(shí)，寫了一篇《媽媽的故事》，??這篇小說寄給《解放軍文藝》，??稿子卻被退了回來。后來又寫了一個(gè)話劇《離婚》，寫與“四人幫”斗爭的事，又寄給《解放軍文藝》。當(dāng)我盼望著稿費(fèi)來了買塊手表時(shí)，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型話劇，最好能寄給出版社或是劇院。信的落款處還蓋上了一個(gè)鮮紅的公章。??○11后來，??文學(xué)夢(mèng)便死灰復(fù)燃。我寫了許多，專找那些地區(qū)級(jí)的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了。（《讀者》雜志2011年第16期）（文章有刪改）

12、作者為了實(shí)現(xiàn)自己的寫作夢(mèng)想堅(jiān)持創(chuàng)作。請(qǐng)你簡要概括作者18歲、23歲時(shí)創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）（1）18歲時(shí)。（2）23歲時(shí)。

13、本文突出的寫作特點(diǎn)是巧用年齡階段組織材料。你覺得這種方法巧在哪里？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。（3分）

（2分）

15、文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一句使用了什么修辭手法？有什么作用？（2分）

16、莫言是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他在語言表達(dá)上追求淡淡的幽默。請(qǐng)你從文中找出一句來進(jìn)行簡要賞析。（3分）．．．．

地對(duì)他鞠了個(gè)躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起?，F(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”無賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

圍觀的人群中有雙眼睛一直默默關(guān)注著青年男子，他就是剛才的那位主考官。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。這位青年男子叫比爾撒丁，后來成為挪威小有名氣的音樂家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

當(dāng)我們陷入生活最低谷的時(shí)候，有時(shí)會(huì)招致一些無端的蔑視；當(dāng)我們處在為生存苦苦掙扎的關(guān)頭，有時(shí)會(huì)遭遇肆意踐踏你尊嚴(yán)的人。針鋒相對(duì)的反抗是我們的本能，但往往會(huì)讓那些缺知少德者更加變本加厲。我們不如以理智去應(yīng)對(duì)，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何邪惡在正義面前都將無法站穩(wěn)腳跟。

有的時(shí)候，彎下的是腰，但拾起來的，卻是你無價(jià)的尊嚴(yán)！

17、請(qǐng)寫出文中的四個(gè)成語。（2分）．．．．

18、挪威青年到法國的目的是什么？他實(shí)現(xiàn)了嗎？（2分）

19、在法國的街頭，挪威青年遇到什么刁難？文中運(yùn)用了了那些表現(xiàn)手法刻畫挪威青年的形象？（3分）20、主考官為什么最終錄取了挪威青年？（2分）

21、這則材料給了我們什么樣的人生啟示？3分）

三、作文（40分）(從下面任選一道題目作文)

22、請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過的種種感動(dòng)，以“那曾感動(dòng)我的_____”為題，寫一篇文章。

23、在班級(jí)里，你的成績也許并不起眼，然而，在操場上，你的球技卻能讓人大開眼界；在舞臺(tái)上，你的歌聲也許并不悠揚(yáng)，然而，在宣傳窗里，你的書法卻令人贊口不絕??生活中，每一位同學(xué)都有自己的獨(dú)特世界，自己的個(gè)性特長或愛好。

請(qǐng)以“我的一片天空”為話題，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；（2）不少于600字；（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

（三）彎腰拾起的尊嚴(yán)（12分）

很久以前，一位挪威青年男子漂洋過海到了法國，他要報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院?？荚嚨臅r(shí)候，盡管他竭力將自己的水平發(fā)揮到最佳狀態(tài)，但主考官還是沒能錄取他。

身無分文的青年男子來到學(xué)院外不遠(yuǎn)處一條繁華的街道，勒緊褲帶在一棵樹下拉響了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了無數(shù)人駐足聆聽。饑餓的青年男子最終捧起自己的琴盒，圍觀的人們，紛紛掏出錢來，放在了琴盒里。一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢丟在了地上?！睙o賴接過錢，重新扔在青年

參考答案：一——三略

四

（一）與朱元思書（12分）

7．① 一樣，同樣②通“囀”，鳥叫聲③通“返”，返回，流連忘返。④ 飛奔的馬 8．，(高山)憑依山勢(shì)，爭著向上，仿佛競相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指9.①奇山異水，天下獨(dú)絕。清，疾。②游魚細(xì)石，直視無礙。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。10.這兩句話表現(xiàn)出作者對(duì)山水之美的贊嘆，也流露出作者對(duì)功名利祿的鄙棄，對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

11、略。

（二）我的夢(mèng)想莫 言（13）

12.（1）18歲時(shí)，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章。（2）18歲時(shí)，我參軍入伍在黃縣站崗時(shí)，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個(gè)話劇《離婚》。

13.結(jié)構(gòu)上，以年齡階段組織材料，獨(dú)具匠心，使文章層次分明。內(nèi)容上：隨著年齡的增長，閱歷的豐富，生活角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)生活有著越來越深刻的感梧。作者巧用這種形式，將自己做人和寫作文章的感悟結(jié)合在一起，使內(nèi)容與形式達(dá)到完美統(tǒng)一。

14.①感慨當(dāng)年是張老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學(xué)才能并辛勤培育我不斷提高寫作水平；②感慨當(dāng)年年幼無知，緊跟形勢(shì)，與張老師鬧翻了臉，傷害了張老師，也無緣繼續(xù)得到張老師的指教； ③感慨這么多年來自己雖然堅(jiān)持追尋寫作的夢(mèng)想，可是至今仍徘徊在文學(xué)殿堂之外。（答出兩點(diǎn)即可得4分）15.使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮、龍飛鳳舞，也突出了我對(duì)收到第一封編輯來信的印象之深刻，記憶之鮮活。

16.示例：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個(gè)可愛的問題。含蓄地表達(dá)了隨著我作文成績的不斷提高，老師和同學(xué)們愛屋及烏，更多的是關(guān)注我的作文，我的“腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了。

（三）文學(xué)作品閱讀（15分）

17、寫出4個(gè)即可：趾高氣昂、出乎意料、苦苦掙扎、肆意踐踏、缺知少德、變本加厲

18、報(bào)考著名的巴黎音樂學(xué)院；主考官還是沒能錄取他。/實(shí)現(xiàn)了。

19、無賴用錢侮辱青年的人格；語言、動(dòng)作；

20、青年理智去應(yīng)對(duì)人格侮辱，以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)人格尊嚴(yán)的行為；

21、言之有理即可。示例：以一種寬容的心態(tài)去展示并維護(hù)我們的尊嚴(yán)。使我懂得了如果沒有尊嚴(yán)，那生命只是一副軀殼！.作文評(píng)價(jià)等級(jí)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

閱卷要求：主觀開放性試題，答案言之成理，符合題意，即可得分。

第五篇：屆高三高考工作總結(jié)

2018屆高三高考工作總結(jié)

我希望1班這個(gè)班集體能夠像雄師一般，雄赳赳氣昂昂的追逐那屬于自己的榮耀。最終，也確實(shí)不負(fù)眾望，在籍生本科達(dá)線45人，達(dá)線率90%。分科后的生源情況，能夠出這樣的成績，是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、眾老師的栽培與同學(xué)們共同努力的結(jié)果。在此，尤其要感謝語文錢時(shí)馬老師、數(shù)學(xué)瞿紅老師、英語湯培蘭老師、歷史任莉莉老師、地理詹銀萍老師的辛勤付出。

一、凝心聚力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力

回首過去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通過全班征集班徽后篩選確定，制作班旗，并在全校首次舉行了升班旗儀式，將來自不同班級(jí)的同學(xué)們凝聚在了一起。而后，又通過全班征集標(biāo)語張貼在班級(jí)內(nèi)部，使大家能夠直面自己的勵(lì)志標(biāo)語，鞭策自身。

無論是師生雙走進(jìn)，還是班級(jí)留言本，既有利于加強(qiáng)溝通，又有利于同學(xué)們有暢所欲言的舞臺(tái)，有什么事情，可以通過群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及時(shí)有效的解決。

通過一系列的主題班會(huì)和集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育、學(xué)習(xí)方法交流、思想品德教育、安全法制紀(jì)律教育，并聯(lián)系往屆優(yōu)秀畢業(yè)生、校內(nèi)名師來班開展講座，培養(yǎng)濃濃班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮讀書，爭考名校的熱情。

二、導(dǎo)向引領(lǐng)，瞄準(zhǔn)全國卷

僅僅吹響高考的號(hào)角，還是不行的。要贏得高考，就必須把握方向。知己知彼百戰(zhàn)百勝，一開始，我們就瞄準(zhǔn)全國卷，在自己做好準(zhǔn)備的同時(shí)，也通過利用學(xué)校的資源平臺(tái)，參加省里開展的一系列研討會(huì)，回來后消化吸收。

在高

一、高二新課、高

二、高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)們一道，精選、精練、精講符合全國卷特征的題目。尤其是高三后期，以題為綱進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣既可以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，更便于融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用，正符合新課改、新高考的方向。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，調(diào)整定位，明確自己的階段性目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)，與任課教師一道引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)，精心設(shè)計(jì)好每一階段的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生制定每一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行有效的總結(jié)和矯正，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊(duì)伍，努力營造出 層層趕學(xué)幫，人人爭榜樣 的良好競爭氛圍。

三、常規(guī)管理，更在點(diǎn)滴時(shí)

日常管理工作緊抓不懈，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)持之以恒，采取一系列措施提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。如在儀容儀表、紀(jì)律衛(wèi)生、出勤安全、課間兩操、考風(fēng)考紀(jì)等方面，班級(jí)做的都很好，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建出和諧的班集體。

情感教育貫徹到底。高三學(xué)生的激情需要激發(fā)，我充分利用班會(huì)課、課下交流、師生雙走進(jìn)等方式加強(qiáng)師生之間的情感交流，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，解決學(xué)習(xí)問題。同時(shí)，將班徽制作成銘牌發(fā)給每一位學(xué)生，掛在胸前，凝心聚力，激發(fā)熱情。

抓好心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的緊要關(guān)頭。高考競爭激烈，大考小考不斷，學(xué)習(xí)壓力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易帶來一系列的心理問題或障礙，以及青春期的困擾。因此，我十分注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，利用心理咨詢師的身份及心理咨詢室的場地，盡力化解學(xué)生的心理問題，幫助學(xué)生解決問題，戰(zhàn)勝困難。