第一篇：優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員

優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”事跡材料

------用心育桃李 傾心奉真情

從1995年8月走上x(chóng)x實(shí)小的講臺(tái)開(kāi)始，我就一直默默耕耘在中隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上。十幾年來(lái)，我在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，同時(shí)也收獲快樂(lè)和希望。自從踏上這個(gè)崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)每一位少先隊(duì)員，用我的真愛(ài)去溫暖每一位少先隊(duì)員，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)每一位少先隊(duì)員。把自己的理想、青春、快樂(lè)、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去。我所帶的班級(jí)多次獲得學(xué)?！拔拿靼嗉?jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”等稱號(hào)，我也多次被評(píng)為“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”、“瓜洲鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”。2002年，我指導(dǎo)的“潤(rùn)揚(yáng)小隊(duì)”被全國(guó)少工委評(píng)為“特色小隊(duì)”。2012年獲區(qū)人事局嘉獎(jiǎng)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在十幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，不僅要做“活動(dòng)型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗(yàn)型”的輔導(dǎo)員。為此，我不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺(jué)學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法，不斷提高自身素質(zhì)水平，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。我撰寫(xiě)的德育論文有2篇發(fā)表于《德育報(bào)》，1篇發(fā)表于《江蘇教育報(bào)》，1篇發(fā)表于《關(guān)心下一代周報(bào)》，4篇發(fā)表于《揚(yáng)州晚報(bào)》，2篇發(fā)表于《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》。

二、注重班級(jí)文化的建設(shè)

長(zhǎng)期以來(lái)我一直注重班級(jí)文化的建設(shè)，教室里的“心情樹(shù)”、“新聞角”、“植物角”、“圖書(shū)角”、“雛鷹爭(zhēng)章”等墻壁文化伴隨隊(duì)員們成長(zhǎng)。教室后面的板報(bào)每月有主題，幾位小隊(duì)員定期為大家獻(xiàn)上一期期精美的板報(bào)，隊(duì)員們不僅欣賞了圖畫(huà)，更學(xué)到了知識(shí)；墻報(bào)，展示隊(duì)員的繪畫(huà)、書(shū)法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報(bào)等等，讓隊(duì)員置身于美的環(huán)境，不知不覺(jué)，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，良好的班級(jí)文化氛圍還可以浸潤(rùn)隊(duì)員的心靈，熏陶隊(duì)員的性情，提升隊(duì)員的價(jià)值觀念。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的中隊(duì)干部

我經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊(duì)干部、小隊(duì)干部召開(kāi)例會(huì)，總結(jié)中隊(duì)工作，制定下一步的中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。在我的培訓(xùn)指導(dǎo)下，現(xiàn)在的中隊(duì)干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，團(tuán)結(jié)和幫助隊(duì)員們，發(fā)揮先鋒模范作用。我所帶中隊(duì)的隊(duì)員多人被評(píng)為“市、區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”和“江蘇省四好少年”。

四、開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)

每學(xué)期我都會(huì)結(jié)合學(xué)校和少先隊(duì)的工作計(jì)劃，積極組織隊(duì)員參加各種活動(dòng)與比賽，這些活動(dòng)不僅使我們中隊(duì)增強(qiáng)了凝聚力，還鍛煉了隊(duì)員們的能力，培養(yǎng)了隊(duì)員們勇于拼搏的意志品質(zhì)。

五、關(guān)愛(ài)兒童，做隊(duì)員的知心朋友

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)我的隊(duì)員傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。我能深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想，將自己定位為隊(duì)員們的知心朋友。工作中，我特別留意留守兒童和特殊兒童，關(guān)心他們學(xué)習(xí)和生活上的困難，經(jīng)常送給他們一些學(xué)習(xí)用品。前幾年，我班有一名學(xué)生性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，平時(shí)也很遵守紀(jì)律，只是不肯參加班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，教過(guò)他的老師都說(shuō)他不合群，甚至有些“另類”。一次學(xué)校搞雛鷹藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，全班學(xué)生要參加大合唱比賽，就他不肯唱。我知道是因?yàn)樗麤](méi)有自信，于是我把他找來(lái)，給他講了很多的道理，可是他還是不點(diǎn)頭。做了大量的思想工作，最后雙方各退一步，他同意參加比賽，我答應(yīng)將他排在不起眼的位置。那次比賽效果很好，我們班最終獲得了年級(jí)第一，發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候我故意讓他去拿，會(huì)后還特意表?yè)P(yáng)了他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，有些他自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)的繪畫(huà)比賽，在我的鼓勵(lì)之下他也愿意去試試了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我都會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)他，即使他的作品顯得還很稚嫩。漸漸地他融入了這個(gè)班級(jí)，漸漸地他愿意把自己展示給大家了……，隊(duì)員們有了困難總愛(ài)找我解決，看著孩子們信任而渴望的眼神，我總是俯下身來(lái)認(rèn)真的傾聽(tīng)，耐心的解答，直到孩子們滿意為止?？吹剿麄儬N爛的笑容，我感到無(wú)比的幸福。從中我體會(huì)到做為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員的價(jià)值和樂(lè)趣。

作為一名教育工作者，一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大。雖然中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作是繁瑣的，但我從不后悔，這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了“教書(shū)育人”的人生理想。文章

第二篇：優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員材料[范文]

優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員材料

------------付會(huì)萍

用愛(ài)心譜寫(xiě)教育的篇章

緣于一種愛(ài)——我傾注了滿腔的熱情。

緣于一種執(zhí)著——我收獲了成功的喜悅。

在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了六個(gè)春秋的我，雖說(shuō)沒(méi)有驚人的成績(jī)，但卻付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用我的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。

一位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“真愛(ài)在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂(lè)、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，我注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，對(duì)學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。

——勇于創(chuàng)新，敢為人先

在我擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的這六年里，創(chuàng)新是我不竭的動(dòng)力。求新求異給我的工作增添了一份精彩。

在班級(jí)管理中，我倡導(dǎo)打破“框架式”、開(kāi)展“開(kāi)放式”的爭(zhēng)優(yōu)形式，各小隊(duì)結(jié)合各自實(shí)際，自定章目，形成人人有創(chuàng)新，隊(duì)隊(duì)有特色的格局，隊(duì)員再根據(jù)自己的特點(diǎn)制定自我?jiàn)^斗目標(biāo)，通過(guò)自評(píng)、小隊(duì)評(píng)、全體隊(duì)員評(píng)的方式，評(píng)選出符合要求的隊(duì)員，頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?。為了讓每一位少先?duì)員發(fā)揮積極性，重視張揚(yáng)他們身上的管理潛質(zhì)和組織才能，我打破了中隊(duì)干部一學(xué)期不變的慣例，做到中隊(duì)干部每月?lián)Q一次，讓人人都能當(dāng)中隊(duì)干部，讓他們從中得到體驗(yàn)。

——以身示范，潛移默化

古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽乙彩冀K認(rèn)為“身教勝于言教”。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好。久而久之，每當(dāng)我往教室門口一站，全 1

班同學(xué)都不約而同地在看自己周圍有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊?！哌M(jìn)孩子的心靈，珍愛(ài)孩子，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十年來(lái)，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，我常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)給同學(xué)們講故事，給同學(xué)們選精彩的文章，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。

在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，我從不對(duì)學(xué)生作聰明與笨的分類，更不歧視、冷淡成績(jī)差的學(xué)生。既不給學(xué)生下否定結(jié)論，也不給差生施加壓力，而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)，有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。我經(jīng)常找學(xué)困生談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)功課，還給他們買書(shū)籍和學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。在我真誠(chéng)的關(guān)心下，他們的學(xué)習(xí)有了可喜的進(jìn)步。

作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活中的朋友，我除了經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活，并及時(shí)給予他們各方面的幫助外，我還與一些學(xué)生家長(zhǎng)建立了電話聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的基本情況及在校情況進(jìn)行交流，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，以便更好開(kāi)展工作。在班務(wù)筆記上，精心記錄了一些學(xué)生的個(gè)人信息，并通過(guò)自己的接觸將這些同學(xué)的性格特征總結(jié)下來(lái)，還記錄了和他們談心的進(jìn)展情況以及學(xué)生提出的問(wèn)題的解決情況，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員思想教育工作的實(shí)效性。

——精心打造，為孩子搭建自主成長(zhǎng)的平臺(tái)

為了充分發(fā)揮中隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)中隊(duì)干部，讓他們成為中隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，經(jīng)常中隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。無(wú)論中隊(duì)開(kāi)展什么活動(dòng)，我都會(huì)來(lái)到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂(lè)?；顒?dòng)營(yíng)就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊(duì)干部。

環(huán)境保護(hù)關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，關(guān)系著可持續(xù)發(fā)展，身為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我，時(shí)時(shí)為處處環(huán)境破壞而痛心，為從小樹(shù)立孩子們的環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們的社會(huì)責(zé)任心，我和孩子們策劃了許多環(huán)?；顒?dòng)，在中隊(duì)成立了環(huán)保小分隊(duì)，開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng)。如“彎彎腰，撿撿紙”、“拒絕白色污染”、“迎綠色奧運(yùn)，建綠色校園”、“講衛(wèi)生，爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)生小衛(wèi)士”等等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，得到了學(xué)校的贊揚(yáng)和肯定，也使每一位隊(duì)員意識(shí)到環(huán)保的重要性，能做到積極參與，自主參與。

——設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)，為孩子積累寶貴的精神資源

活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員各項(xiàng)素質(zhì)、增強(qiáng)中隊(duì)凝聚力的最有效的載體，是培養(yǎng)優(yōu)秀種子的最好的土壤。因此，只有隊(duì)員成為集體活動(dòng)的主體，他們身心發(fā)展的巨大潛能才得以發(fā)展。為了使中隊(duì)活動(dòng)不斷創(chuàng)新，我經(jīng)常從報(bào)刊、電視少兒節(jié)目以及社會(huì)生活中尋找信息，搜尋有益的活動(dòng)線索。我策劃并組織了“老師，我愛(ài)您”、“我為祖國(guó)獻(xiàn)賀禮”、“我健康·我快樂(lè)”、“綠色的呼喚”、“奧運(yùn)圣火在我心中”、“心中的領(lǐng)巾永遠(yuǎn)紅”等活動(dòng)，豐富了隊(duì)員們的課余生活，增長(zhǎng)了他們多方面的知識(shí)和實(shí)踐能力。

幾度耕耘，幾番收獲。我在擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員期間，所在的中隊(duì)連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為 “金星中隊(duì)”、“優(yōu)秀班集體”，2008學(xué)年，我?guī)У囊荒昙?jí)中隊(duì)被評(píng)為文明班級(jí)。我個(gè)人也因工作的出色，被學(xué)校授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。人生的樂(lè)趣在于創(chuàng)造，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，青春的美麗在于未來(lái)。我的人生才剛剛起步，我將帶著兒時(shí)的夙愿坦然面對(duì)挫折，理智面對(duì)誘惑，用拼搏去迎接挑戰(zhàn)，用奉獻(xiàn)鑄就人生

二〇〇八年五月二十二日

第三篇：優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員

優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員

她是六年一班的中隊(duì)輔導(dǎo)員，這個(gè)中隊(duì)在她的帶領(lǐng)下，各方面都有明顯的進(jìn)步，直到現(xiàn)在湛稱“一流“。

在班級(jí)管理方面，她將每項(xiàng)任務(wù)和工作都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，讓每個(gè)人都參與其中，讓他們做生活和學(xué)習(xí)的主人。她根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定班級(jí)公約，人人遒守，還設(shè)計(jì)班幣做為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)困生輔導(dǎo)方面，她編排四人為一小組，一組里有一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生，兩個(gè)中等生，和一個(gè)學(xué)困生，以優(yōu)帶差，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，班級(jí)成逐步提高，這次期末考試成績(jī)?cè)诩?jí)部名列前茅。

課余生活中，為了全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，她組織學(xué)生參加豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，連續(xù)三年的三月五日帶學(xué)生到敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，春游活動(dòng)中，也組織學(xué)生表演了精彩的文藝活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們也表現(xiàn)的很出色，不僅取得了級(jí)部第一名的好成績(jī)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。建隊(duì)日上，學(xué)生精彩的大合唱，也得到了全校師生的一致好評(píng)。陽(yáng)光展示也多次得到了第一名?；@球賽上男女生都取得了好成線，同時(shí)也展示了他的風(fēng)彩和體育精神。就在年末還獲得了優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。

總之，她是我校師生公認(rèn)的優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

第四篇：中隊(duì)輔導(dǎo)員優(yōu)秀材料

我叫聶世飛，自1999年參加工作以來(lái)，一直任中隊(duì)輔導(dǎo)員兼語(yǔ)文教學(xué)工作。在這個(gè)平凡的崗位上，時(shí)常用辛勤的汗水澆灌著身邊的每一個(gè)孩子；用慈母般的愛(ài)心呵護(hù)著每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在工作中，通過(guò)自己的不懈努力，中隊(duì)的工作成績(jī)顯著，因此常受到了學(xué)生的歡迎和尊敬，贏得了家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)。現(xiàn)將中隊(duì)輔導(dǎo)工作情況匯報(bào)如下：

一、用愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，讓他們健康成長(zhǎng)

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，我對(duì)孩子們傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待。課余，我常深入了解每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、思想和心理變化，很快，我便成了他們的知心朋友。當(dāng)從我接任現(xiàn)在所教學(xué)這個(gè)班級(jí)的那時(shí)起，我就堅(jiān)定信念：一定要努力把這個(gè)班帶好。

接任該班以來(lái)，每學(xué)期我都通過(guò)書(shū)信、班級(jí)主題帖、家長(zhǎng)會(huì)等方式搭建家校溝通平臺(tái)，這很快拉近了師生之間的距離；每天，我都會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為進(jìn)行引導(dǎo)，如今，面對(duì)這一群即將小學(xué)畢業(yè)的孩子，我更注重對(duì)他們的關(guān)心和交流，從平時(shí)的交流中，他們都會(huì)發(fā)出肺腑之言：在聶老師的關(guān)心、教育和引導(dǎo)下，才使自己的行為有了大大轉(zhuǎn)變，成績(jī)有了很大進(jìn)步。2012年6月，在縣組織的開(kāi)放周活動(dòng)中，我們班的幾位家長(zhǎng)和學(xué)生代表就“建家校溝通平臺(tái)，構(gòu)筑家校教育合力”這一主題交流活動(dòng)中，他們道出了自己的心聲，認(rèn)為老師的努力沒(méi)有白費(fèi)，此次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)贏得了參會(huì)教師代表和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

平時(shí)，對(duì)家境貧困的學(xué)生，我沒(méi)有表現(xiàn)出冷淡；對(duì)成績(jī)居后的學(xué)生，我始終循循善誘；對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我總是耐心教導(dǎo)；對(duì)性格孤僻的學(xué)生，我從沒(méi)另眼相看??我以女性特有的細(xì)心和愛(ài)心無(wú)微不至地關(guān)懷著每一個(gè)學(xué)生，踐行著教書(shū)育人的諾言。在這一年多來(lái)，我傾注了大量的精力，挖掘有效的教育方法，收到了很好的效果，在我的悉心關(guān)愛(ài)下，孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

二、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力

作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，同時(shí)又是語(yǔ)文老師的我，除了平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，我還更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。如有時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些隊(duì)員缺少體育鍛煉，經(jīng)常感冒。因此，為了增強(qiáng)他們的體質(zhì)，我便積極開(kāi)展體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計(jì)劃，加強(qiáng)體育鍛煉。一年多來(lái)，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。同時(shí)，我常協(xié)助各科任教師抓好各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生求得全面發(fā)展。

三、以身示范，潛移默化的熏陶感染

在工作中，我總是以自己的言行來(lái)影響、感化隊(duì)員們。平日里，在我的言傳身教下，孩子們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人。如小伙伴病了，孩子們會(huì)爭(zhēng)著送他回家；同桌有問(wèn)題不會(huì)解決時(shí)，會(huì)主動(dòng)當(dāng)小老師幫助他。在學(xué)校只要我發(fā)現(xiàn)清潔區(qū)、教室里有果皮紙屑時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現(xiàn)哪組桌椅不整齊就親自調(diào)整好，在我潛移默化下的影響下，全班同學(xué)都不約而同地彎腰拾起地上的紙屑，動(dòng)手把桌椅擺放整齊。通過(guò)我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行，以身示范，達(dá)到了顯著的教育效果，真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。

四、開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。因此，在工作中，我始終將學(xué)生的德育放在首位，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，把“德育活動(dòng)”作為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如充分利用現(xiàn)有資源開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“復(fù)興中華，從我做起主題征文實(shí)踐活動(dòng)”、“我是文明小主人”等活動(dòng)。這既使學(xué)生開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，又使學(xué)生接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

總之，在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上，我時(shí)刻以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中；用我的真愛(ài)去溫暖學(xué)生；用我的智慧去引領(lǐng)學(xué)生；用我的行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生。

第五篇：優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

地區(qū)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

一位教師曾這樣說(shuō)過(guò)：“真愛(ài)在心，享受孩子。把自己的理想、青春、快樂(lè)、幸福融入到為孩子們的服務(wù)中去，感受到的必是質(zhì)樸的泥土的芬芳?！痹谳o導(dǎo)員工作中，湯小青老師注重有風(fēng)格、有創(chuàng)新、有品位，力求用獨(dú)特有效的方式，讓學(xué)生達(dá)到最佳的教育效果。在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上默默耕耘了十三個(gè)春秋的湯老師，付出了許多艱辛和汗水。自踏上工作崗位的那天起，她便以滿腔的熱情投入到輔導(dǎo)員的工作當(dāng)中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用她的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用她的真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用她的真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。

湯小青老師于1997年參加工作，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員，承擔(dān)班主任和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，至今已有十三年。她工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。她政治思想過(guò)硬，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊(duì)工作，在教育、教學(xué)中能自覺(jué)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，努力把握時(shí)代的脈搏，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，開(kāi)展少先隊(duì)工作,成效顯著。她具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風(fēng)正派，處處嚴(yán)格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊(duì)工作業(yè)務(wù)，具有竭成為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)的高度的責(zé)任感，富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和銳意進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度，在教育教學(xué)過(guò)程中本著科學(xué)的態(tài)度，靈活務(wù)實(shí)地做好少先隊(duì)工作，深受學(xué)生的歡迎和尊敬，得到家長(zhǎng)的充分信任和好評(píng)，現(xiàn)將她在2008～2010的工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、關(guān)愛(ài)兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，她對(duì)兒童傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠(chéng)相待，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學(xué)生著想。時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說(shuō)的那樣：“孩子們既?怕?她，又愛(ài)她”。2009年3月，她接管的是一班三年級(jí)的孩子，新的學(xué)習(xí)要求，新的語(yǔ)文老師，對(duì)這班孩子來(lái)說(shuō)是陌生的。孩子從二年級(jí)到三年級(jí)是一個(gè)至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了使他們盡快實(shí)現(xiàn)這個(gè)跨越，湯小青老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。她每天很早就來(lái)到學(xué)校，在教室門口迎接孩子們的到來(lái)，孩子們走進(jìn)窗明幾凈的教室第一個(gè)見(jiàn)到的就是

1她。在開(kāi)學(xué)初，她每天堅(jiān)持花點(diǎn)時(shí)間和孩子們講校紀(jì)校規(guī)，深入淺出地對(duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練。由于她工作能深入到細(xì)微處，在她的引導(dǎo)和幫助下，短短一個(gè)多月的時(shí)間，她班的孩子們就已基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，上課遵守紀(jì)律，集體觀念基本形成，幾乎沒(méi)有遲到等不良現(xiàn)象。

她關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。八校學(xué)區(qū)內(nèi)的學(xué)生大多是農(nóng)民或農(nóng)民工的子女，家長(zhǎng)忙于生計(jì)，長(zhǎng)期在外打工或因趕農(nóng)時(shí)，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)及生活，更無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的喜怒哀樂(lè)。湯老師十分關(guān)注學(xué)生的生活情況及思想狀況。一次，她走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)正埋頭痛哭，通過(guò)單獨(dú)交流后得知，這孩子的父母雙雙下崗，后又因吵鬧而離婚，孩子十分傷心。于是，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的她耐心開(kāi)導(dǎo)孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹(shù)立信心，并在學(xué)習(xí)和生活上給予該生以更多的關(guān)愛(ài)。她經(jīng)常和這個(gè)孩子談心，了解其心理變化，給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。要教會(huì)學(xué)生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。例如她要求學(xué)生按時(shí)上學(xué)，不遲到，她自己就從不遲到，而且盡可能地提早到校，要求讓學(xué)生不亂丟果皮紙屑，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)學(xué)生做好值日工作，值日生每日一換，可她卻是天天的值日生。大掃除時(shí)，她身先士卒，總是帶領(lǐng)學(xué)生一同勞動(dòng)，最臟最累的活都是她來(lái)做。她認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著她的學(xué)生。

在她的言傳身教下，所輔導(dǎo)的中隊(duì)作風(fēng)硬，是團(tuán)結(jié)友愛(ài)，奮發(fā)向上的集體，多次迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。2010年10月15日，她僅用兩天時(shí)間就準(zhǔn)備好了一堂精彩豐富的主題班會(huì)活動(dòng)，迎接市“愛(ài)衛(wèi)會(huì)”和電視臺(tái)的錄制工作，得到他們的一致好評(píng)。學(xué)生們?cè)谶@次“正確洗手 ‘手’筑健康”主題活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了正確洗手的方法，也懂得了洗手的重要性，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

三、開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學(xué)生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。湯小青老師始終將學(xué)生的德育放在首位，她根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的德育實(shí)踐活動(dòng)，把德育活動(dòng)作

為德育工作的一個(gè)抓手，努力做實(shí)做好，寄教育于活動(dòng)之中。例如圍繞“熱愛(ài)祖國(guó)”開(kāi)展手抄報(bào)展覽、學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲、搜集祖國(guó)新貌的活動(dòng)，以及“祖國(guó)的世界之星”等有一定知識(shí)含量的活動(dòng)，并充分利用現(xiàn)有資源開(kāi)展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國(guó)添點(diǎn)綠”、“我是學(xué)校小主人”、“我為班集體榮譽(yù)獻(xiàn)策”、“重陽(yáng)敬老”、“愛(ài)心飼養(yǎng)”、“學(xué)雷鋒、三月行”等活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，接受了思想道德教育，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

湯老師善于抓住社會(huì)熱點(diǎn)開(kāi)展德育活動(dòng)。2010年團(tuán)中央倡導(dǎo)“創(chuàng)四好少年”主題德育教育活動(dòng)，她便結(jié)合市、校工作安排，在中隊(duì)組織開(kāi)展了“新世紀(jì)好少年”體驗(yàn)教育活動(dòng)，得到家長(zhǎng)的支持并深受好評(píng)。在“公民道德建設(shè)月”中，她帶領(lǐng)中隊(duì)成員開(kāi)展了“學(xué)法、守法、做合格小公民”系列活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中懂得了愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)的道德規(guī)范。

四、尊重兒童個(gè)性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊(duì)工作也不例外。在帶領(lǐng)隊(duì)員開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，湯老師能充分考慮到個(gè)體需要和個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，突出隊(duì)員在教育活動(dòng)中的主體地位，十分注意隊(duì)員主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設(shè)置坡度，在教育方法上追求多樣，學(xué)生之間的差異性是客觀存在的，她能夠從客觀實(shí)際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎(chǔ)上有一定的提高，德育目標(biāo)體現(xiàn)出一定的層次性。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，湯老師同時(shí)又是班主任和語(yǔ)文教師，她除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，她帶領(lǐng)學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，并指導(dǎo)他們制定鍛煉計(jì)劃，加強(qiáng)體育鍛煉。在2010年的校運(yùn)會(huì)上她所帶的班取得了“男子4×100米接力賽”五年級(jí)組第一名的好成績(jī)。根據(jù)學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的要求，湯老師積極帶領(lǐng)學(xué)生參與此活動(dòng)，自覺(jué)與學(xué)生一同跑步，從無(wú)間斷，學(xué)生體質(zhì)普遍提高。在2010年11月全校廣播體操比賽中，由于她積極組織學(xué)生訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。

五、從兒童實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)

雖然湯老師所在的中隊(duì)內(nèi)，隊(duì)員入隊(duì)率已達(dá)100%，可他們對(duì)少先隊(duì)知識(shí)所知甚少，她便針對(duì)這一情況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)知識(shí)教育，結(jié)合隊(duì)員的實(shí)際情況，她組織隊(duì)員進(jìn)行了少先隊(duì)知識(shí)比賽，再次學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》等。通過(guò)

這一系列的主題教育，隊(duì)員們清楚地了解了許多少先隊(duì)的知識(shí)，知道少先隊(duì)是一個(gè)無(wú)比光榮的組織，增強(qiáng)了對(duì)該組織的敬仰之情，懂得約束自己的言行，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，良好行為規(guī)范的養(yǎng)成都有極大的促進(jìn)作用。

“勤奮努力，奉獻(xiàn)愛(ài)心”是她當(dāng)少隊(duì)輔導(dǎo)員的信條。十三年來(lái)，為了架起師生間相互依賴的橋梁，培養(yǎng)師生間良好的情感基礎(chǔ)，她常利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨讀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們?cè)诟惺艿耐瑫r(shí)也學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因?yàn)橐粋€(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì)有健全的心理和人格，才會(huì)懂得真正去愛(ài)別人。

為了充分發(fā)揮少隊(duì)干部的潛能，培養(yǎng)少隊(duì)干部，讓他們成為少隊(duì)工作的智囊團(tuán)，發(fā)揮智囊團(tuán)的作用，她別出心裁，成立了“少先隊(duì)干部活動(dòng)營(yíng)”，活動(dòng)營(yíng)由中隊(duì)長(zhǎng)主持工作，定期活動(dòng)，中隊(duì)干部共商中隊(duì)中的大事，討論中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃，籌備各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。無(wú)論中隊(duì)開(kāi)展什么活動(dòng)，她都會(huì)來(lái)到孩子們中間，和他們一起參與活動(dòng)，分享快樂(lè)。“活動(dòng)營(yíng)”就像一個(gè)搖籃，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的中隊(duì)干部。

湯小青老師熱愛(ài)少先隊(duì)事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行少先隊(duì)工作的研究和實(shí)踐，具有較強(qiáng)工作能力；有一定的組織、管理和指導(dǎo)能力及強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。她是我校中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中的佼佼者，更是我校全體德育工作者的楷模。

阿克蘇市八校

2010年12月

阿克蘇市第八小學(xué)少先隊(duì)

地區(qū)級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員推薦材料

阿克蘇市第八小學(xué)

2010年12月28日