第一篇：思想育人篇

思想育人篇——堅持思想育人，努力提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)

依托三大載體，推進青年理論學(xué)習。以增強思想政治教育的針對性、實效性為出發(fā)點，依托學(xué)生干部培訓(xùn)班、青年志愿者活動、團組織生活會三大載體，積極推進優(yōu)秀學(xué)生骨干、優(yōu)秀志愿者、團員積極分子三個先進。充分利用團學(xué)干部培訓(xùn)等陣地，采取集中授課、理論教育與實踐教育并重的教學(xué)方式，對廣大團員青年尤其是學(xué)生骨干進行培訓(xùn)學(xué)習，引導(dǎo)團員青年堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

以重大活動為載體，開展主題教育。充分利用建黨、建國、五

四、團的十六大和黨的十七大召開等重大紀念日為契機，積極開展征文、演講、知識競賽等寓教于樂的主題教育。緊扣重大歷史事件和學(xué)生關(guān)注的熱點問題，在學(xué)生中間開展形勢政策教育活動，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責任感。5年來，堅持用社會主義核心價值體系武裝團員青年，重點組織開展了紀念改革開放30周年、建國60周年、我與祖國共奮進、紀念5.12汶川大地震、創(chuàng)先爭優(yōu)活動等形式多樣的主題教育。

以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，加強對團員青年的覆蓋和影響。創(chuàng)先爭優(yōu)是保持黨的先進性的必然要求，也是共青團保持自身先進性的必然要求。以“創(chuàng)優(yōu)當先鋒”為主題，在全校基層團學(xué)組織和團員青年中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，促進基層團學(xué)組織爭做“五個好”，激發(fā)廣大團員青年爭做“五帶頭”，激勵優(yōu)秀共青團干部爭做“五個表率”，形成學(xué)習先進、崇尚先進、爭當先進的活動氛圍和良好風氣。適應(yīng)青年學(xué)生的新變化、新特點，在青年學(xué)生活動最集中、最活躍的領(lǐng)域積極探索基層團建創(chuàng)新，如在宿舍建團、樓棟建團、社團建團、網(wǎng)絡(luò)建團等，做到多重覆蓋、無縫覆蓋。

選樹先進典型，發(fā)揮青年示范引導(dǎo)作用。每年開展校園之星、十大標兵、優(yōu)秀青年志愿者等評選活動，五四期間評選表彰一批先進集體和優(yōu)秀個人。5年來，我校涌現(xiàn)出一批先進典型：2007中國大學(xué)生年度人物100強、2008中國大學(xué)生自強之星提名獎、湖北省六屆書法大賽一等獎獲得者焦龍春，黃石市非親緣捐獻造血干細胞第一人、“中國紅十字志愿者之星”邵如意，黃石市非親緣捐獻造血干細胞第二人陶佳偉，黃石市唯一北京殘奧會志愿者鄧小俊，西部計劃優(yōu)秀志愿者孫云，湖北省首批大學(xué)生村官胡全坤，等等。在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，我校推薦產(chǎn)生了“黃石青年五四獎?wù)隆鲍@得者2人、“黃石市杰出青年”1人，有近百個集體、700多人次榮獲省市各類先進。他們的事跡生動體現(xiàn)了我校團員青年嶄新的精神面貌，成為廣大青年師生的學(xué)習楷模。

文化育人篇——堅持文化育人，促進校園文化健康繁榮發(fā)展

創(chuàng)建品牌，出文化活動精品。以“抓重點、亮特色、樹品牌、重實效”為原則，每年舉辦一屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)和學(xué)生社團文化節(jié)，打造學(xué)校活動的品牌和校園文化建設(shè)的重要載體。依托共青團、學(xué)生會和學(xué)生社團組織，舉辦辯論賽、校園歌手大賽、寢室設(shè)計大賽、讀書活動等一系列學(xué)生喜聞樂見的校園文化藝術(shù)活動，提升了學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)。5年來，成功舉辦了6屆藝術(shù)節(jié)、7屆科技節(jié)、5屆社團文化節(jié)；連續(xù)參加三屆湖北省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)，共有35份作品獲獎，其中有26件作品參加全省優(yōu)秀作品展演，2件書法作品入選全國大學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演；在省高?！耙欢ぞ拧痹姼枭⑽拇筚愔校@得過一等獎、特等獎；在湖北省“楚風杯”大學(xué)生書畫大賽中，連續(xù)五年獲得書法組一等獎；在湖北省高校新青年小說大賽中，有42件作品獲獎。

依托科技節(jié)，濃厚科技創(chuàng)新氛圍。以大學(xué)生科技文化節(jié)為依托，以“挑戰(zhàn)杯”系列競賽為龍頭，帶動校園學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動多層次、多形式、多渠道蓬勃開展。每年精心組織開展大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽、數(shù)學(xué)建模比賽、程序設(shè)計大賽、電子大賽等科技競賽，營造了較好的校園科技創(chuàng)新氛圍。5年來，學(xué)生在國家及省市級的各類比賽中取得了優(yōu)異成績，曾獲得全國數(shù)學(xué)建模競賽一等獎、全國大學(xué)生英語競賽省級一等獎、湖北省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽一等獎、電子設(shè)計大賽省級一等獎等，學(xué)校多次被評為優(yōu)秀組織單位。

注重整合，形成文化活動格局立體多維。堅持走“內(nèi)涵式”發(fā)展的道路，注重凝練總結(jié)校園文化活動的先進理念，逐步構(gòu)建起以提高學(xué)生思想水平、科學(xué)精神、人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)為目標的文化育人平臺。整合校園文化活動體系，提升校園文化品位，使學(xué)?；顒泳坊?、學(xué)院活動特色化。以大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)和學(xué)生社團文化節(jié)為主體活動，各教學(xué)院結(jié)合自身專業(yè)特點舉辦女生節(jié)、感恩節(jié)、英語角、環(huán)保競技大賽等活動，構(gòu)建了“主體活動覆蓋校園、支持院部面向全校開展特色活動”的工作新格局，極大地豐富了校園文化生活，為構(gòu)建和諧校園、推進素質(zhì)教育作出了積極貢獻。

實踐育人篇——堅持實踐育人，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識與奉獻精神 發(fā)揮專業(yè)特長，大力開展社會實踐活動。以大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐為載體，積極推進社會實踐的運行機制、激勵機制和社會實踐基地的建設(shè)，提升學(xué)生的社會認知和社會觀察能力。通過項目化運作的方式組建社會實踐團隊，充分發(fā)揮專業(yè)特長，圍繞時事熱點，開展政策宣講、科技興農(nóng)、義務(wù)支教等社會實踐活動，使大學(xué)生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻。5年來，共有16支團隊獲得省級社會實踐優(yōu)秀團隊稱號，20人獲得省級先進個人稱號，連續(xù)5年榮獲湖北省優(yōu)秀組織單位榮譽稱號，取得顯著的社會效益和人才效益。

豐富志愿文化，為校園文化建設(shè)注入時代內(nèi)涵。以青年志愿者協(xié)會為依托，以基地為龍頭，以項目為載體，以服務(wù)大型活動、公益服務(wù)、“四進社區(qū)”為重點，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢開展多層次、多方位、深入持久的志愿服務(wù)活動，形成了專業(yè)化、項目化、基地化、社會化、品牌化的工作格局。5年來，精心培育了學(xué)雷鋒協(xié)會等5個以志愿服務(wù)為主導(dǎo)的公益社團，成功組建了環(huán)保等7支專業(yè)志愿服務(wù)隊，掛牌成立了24個志愿服務(wù)活動基地；連續(xù)五年志愿者注冊率達100%，志愿者總數(shù)突破兩萬人；招募萬余名志愿者為重大節(jié)慶、體育賽事、工作會議提供各項服務(wù)工作，舉辦各類志愿服務(wù)活動8000余次，被國家級新聞媒體報道100余次；7人被評為“湖北省優(yōu)秀青年志愿者”，6個項目被評為“湖北省志愿服務(wù)優(yōu)秀項目”，學(xué)校兩次被評為“湖北省青年志愿者工作優(yōu)秀組織單位”。

服務(wù)育人篇——堅持服務(wù)育人，提高團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力

堅持黨建帶團建，加強團學(xué)干部隊伍建設(shè)。黨委高度重視共青團工作，2008年面向全校公開選拔13位團總支書記，落實團干政治經(jīng)濟待遇，2009年團委獨立辦公，增加職數(shù)，優(yōu)化了工作隊伍，推進了共青團工作健康有序發(fā)展。以“創(chuàng)建學(xué)習型團組織，培養(yǎng)創(chuàng)新型團干部”為目標，大力推進各層次團干的培養(yǎng)工作。積極指導(dǎo)學(xué)生會、學(xué)生社團按照章程開展工作，充分發(fā)揮學(xué)生組織在繁榮校園文化中的作用。5年來，團委舉辦了10期學(xué)生骨干培訓(xùn)班，開展了5屆校、院、班三級學(xué)生骨干交流會，選送4名學(xué)生骨干參加了“荊楚英才學(xué)校”湖北省大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，學(xué)生骨干的政治素質(zhì)、服務(wù)能力得到了明顯提高。

注重觀念引導(dǎo)，促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。依托學(xué)生社團“創(chuàng)業(yè)之家”，積極配合校畢業(yè)生就業(yè)工作處開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，開展“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“企業(yè)家校園行”等活動，切實服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化，增強學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力，有效地促進大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作。5年來，涌現(xiàn)出了一批大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)典型：原“創(chuàng)業(yè)之家”協(xié)會會長05級學(xué)生曾福生成立了湖北意升信息咨詢服務(wù)有限公司，原“創(chuàng)業(yè)之家”協(xié)會會員07級學(xué)生向洋成立了黃石高校傳媒中心，08級學(xué)生朱德民成功組建了“零期校園物流”校園物流創(chuàng)業(yè)團隊等等，他們的創(chuàng)業(yè)事跡激發(fā)了我校大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)激情，一股大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮帶動就業(yè)的良性循環(huán)正在悄然形成。

社團育人篇——建設(shè)和管理并重，發(fā)揮學(xué)生社團在育人中的重要作用

完善管理辦法，加強管理與指導(dǎo)。以學(xué)生社團聯(lián)合會為紐帶，規(guī)范管理，強化服務(wù)，促進學(xué)生社團有序、健康發(fā)展。2005年成立了學(xué)生社團聯(lián)合會，先后制訂完善了學(xué)生社團聯(lián)合會章程、學(xué)生社團考核辦法等一系列學(xué)生社團管理制度。以“積極引導(dǎo)、強化服務(wù)、嚴格管理、有序發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“服務(wù)校園文化建設(shè)、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)”為目標，分層次、分類別加強社團管理和指導(dǎo)，推進社團活動品牌創(chuàng)建工程。目前，我校共有理論學(xué)習類、學(xué)術(shù)科技類、興趣愛好類、公益實踐類等學(xué)生社團37個，會員人數(shù)近萬名。

凝練社團文化，創(chuàng)建品牌社團。以社團文化節(jié)為平臺，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團活動。通過舉辦結(jié)構(gòu)建模大賽、免費維修日、話劇之夜等20余項活動，擴大活動的覆蓋面，深受學(xué)生喜愛，培育了一批精品社團，為校園文化建設(shè)增添了一道亮麗的風景線。創(chuàng)新理念，將社團掛靠到相關(guān)職能部門和學(xué)院，為社團科技活動創(chuàng)造良好的環(huán)境與發(fā)展空間。計算機協(xié)會與計算機學(xué)院共同掛牌成立了“電腦愛心診所”，電子技術(shù)協(xié)會與電氣學(xué)院共同掛牌成立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地”，書法協(xié)會與師范學(xué)院共同掛牌成立了“書法研究中心”。5年來，我校學(xué)生社團共舉辦活動2000余次，其中被省級以上媒體報道100余次；獲得各種獎勵700余個，其中省級以上獎勵127人次；集郵協(xié)會獲得“全國集郵示范基地”榮譽稱號，3個社團被評為“全國百強社團”，4個社團被評為“湖北省優(yōu)秀社團”，形成了我校社團的精品名牌。

結(jié)束語

5年來，校團委在黨委和上級團組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)帶領(lǐng)全校團干，開拓創(chuàng)新，扎實工作，較好地完成了校團委各項工作任務(wù)，取得了較好的成績。校團委先后被評為“黃石市五四紅旗團委”、“湖北省五四紅旗團委”、第八屆中國藝術(shù)節(jié)“優(yōu)秀集體獎”、中國·黃石首屆國際礦冶文化旅游節(jié)志愿服務(wù)“優(yōu)秀集體獎”、“湖北省十大杰出青年志愿者服務(wù)集體”、“湖北省大中專學(xué)生暑期社會實踐活動優(yōu)秀組織單位”等省、市級集體獎20余項?；仨^去，展望未來，我們相信：在校黨委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，全校團員青年必將以更飽滿的熱情、更堅實的努力，腳踏實地，開拓進取，以實際行動擔負起時代賦予的重任。我們堅信：第一次黨代會的召開，將給我校共青團發(fā)展帶來新的機遇，共青團工作一定會取得更加輝煌的成績！

第二篇：育人心得篇

樹人的豐碑 育人的搖籃

——樹人小學(xué)“家長開放日”印象

樹人小學(xué)2016級2班 張雨晨家長 張偉

“樹人”是我的母校，在那里，我度過了人生中第一個影響深遠的六年。那時的“樹人”，名曰“春暉”的教學(xué)樓充滿了歷史的滄桑，卻留下了我們朗朗的書聲；小小的運動場并不豪華，卻烙下了我們第二課堂歡快的腳?。徊⒉凰忝髁恋慕淌依镌O(shè)備簡陋，但執(zhí)教的教師卻始終充滿了陽光與活力?！皹淙恕币运詈竦奈幕滋N，讓我們擁有了充實的童年，讓我們在成長的每一天一步步去接近人生的一個個高峰，這也許就是當年“樹人”享譽一方的力量。

在時光的輪回中，現(xiàn)在的我已是人到中年，而我的孩子，又踩著和我童年一樣的腳步，成了“樹人”的一員?？粗⒆右槐囊惶淖哌M我的“樹人”，就仿佛穿越時空看見了過去的自己，幾多感慨，更有幾許踏實。

某日，孩子回家后，興高采烈的揮舞著一張紅色的《家長開放日邀請函》，要求我去參加他們的“家長開放日”。孩子的興奮，也激起了我的向往。

二十多年過去了，我手持《邀請函》再次正式走進“樹人”的校門，走在自己曾經(jīng)無數(shù)次走過的校園步道上，我努力的找尋著自己記憶中的每一個角落，但除了那已經(jīng)長高長壯的行道樹，竟然沒有一絲印象中的“樹人”了。滿鋪地磚的校園清新典雅，新建的教學(xué)樓氣勢恢宏，塑膠運動場色彩鮮艷，別具一格的文化長廊古色古香，以木板墻裝飾并配備了信息技術(shù)設(shè)備的教室更是雅致現(xiàn)代。

佇立學(xué)校文化陳列大廳，那紅色的校史，那深邃的立校精神，特別是那“誠勤立達”的校訓(xùn)，無不強烈的沖擊著每一個置身其中的人?！罢\”，認真生活，忠于職守；“勤”刻苦耐勞，自強不息；“立”，確立服務(wù)于社會的本領(lǐng)，自力更生；“達”，貢獻所長，為社會做貢獻。這不就是樹人之根，立人之本嗎？回想自己的成長歷程，又何嘗不是在朝著這個目標在努力呢？我們的孩子面對未來，所需要的精神支撐又何嘗不是這些呢？二十多年前的“樹人”與現(xiàn)今之“樹人”，在這一刻，在我的腦海中，終于重回在了一起?！皹淙恕边€是那個“樹人”！

徜徉勝藍樓走廊，“五好小學(xué)生”的要求—— “讀好書”“寫好字”“做好操”“吃好飯”“掃好地” ——赫然張掛于墻上，這已然概括了孩子們的日常規(guī)范，而且比死板深奧的“規(guī)范”來得親近。優(yōu)秀教育理念的精髓也許就在于這“親近”二字?！坝H其師”才“信其道”，“親其校”才“踐其行”?！皹淙恕钡暮⒆又阅艹鲱惏屋?，或許正在于這種教育理念的影響。

走進課堂，新一代的“樹人”教師，笑容可掬的迎接了我們。孩子的班主任陳老師是一個一看就讓人愿意接近的人，難怪孩子回家總是陳老師長陳老師短的把陳老師掛在嘴邊。

陳老師非常熱情的邀請我們聽了四堂課：朝會、數(shù)學(xué)、語文、音樂。這對于同是教師的我來說，也同樣充滿了好奇，能親身經(jīng)歷老師們用生動的語言和豐富的教學(xué)技巧給孩子們上課，那還是第一次?？粗⒆觽冊谡n堂上訓(xùn)練有素的表現(xiàn)，聽著孩子們與和藹可親的老師愉快的交流，我竟一時無法將我的孩子與原先那個害羞內(nèi)向的小家伙對上號了。我深深的感到，我的孩子變了，變得更規(guī)范了，變得更大方了，變得更懂事了。從我的孩子身上，我對“樹人”的老師有了更深刻的認識。她們用規(guī)范培養(yǎng)孩子，也用情感感召孩子；給予孩子成長的動力，更樹立孩子進步的信心。她們用自己的心靈踐行著教育就是要“樹”人的誓言。這正是“樹人”的“豐碑”，自建校以來就屹立不倒的精神源泉。

教育的價值，其實就在于幾十年之后還能給人留下什么?；叵胱约鹤哌^的路，其實很多東西在我的腦海中已經(jīng)淡忘了，而“樹人”的精神與文化卻是我時常引以為豪的一筆精神財富。它也許無法創(chuàng)造榮華富貴，但卻能調(diào)和我生命的色彩，矯正我人生的航向。我相信這筆財富的價值，同樣會在在幾十年之后的我的孩子身上產(chǎn)生影響。

仰望“樹人”的豐碑，我體悟到了一種泰山仰止的大氣磅礴；感念育人的搖籃，我看到了海納百川的兼收并蓄。這就是樹人小學(xué)，我和我孩子的母校。

因法施教 互動交流 “百年樹人”終無悔

--------參加樹人小學(xué)一年級二班第十屆家長開放日活動感言

一年級二班：張凌愷家長

3月22日，本人十分有幸參加了樹人小學(xué)一年級二班第十屆家長開放日活動，現(xiàn)場聽取了老師的精彩講授，與眾多家長一道參觀了樹人小學(xué)的歷史展覽、教室及學(xué)生食堂，深感自已小孩能在這所歷名悠久、環(huán)境優(yōu)美、實施完備、教師隊伍素質(zhì)高的學(xué)校學(xué)習、生活尤為榮幸和自豪。下面主要談一下本人的感受與體會：

一、歷史悠遠、一流辦學(xué)。在樹人小學(xué)的歷史展覽館，通過講解員的詳細介紹，本人也對數(shù)人小學(xué)的歷史有了清晰地認識。楊若愚先生于1938年始創(chuàng)辦重慶樹人小學(xué)，自建校起，學(xué)校一直堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，1994年躋身中國名校行列。一流的管理，一流的師資，一流教學(xué)質(zhì)量也促使學(xué)校各年級文化氛圍甚濃，學(xué)生普遍素質(zhì)高、思維活。近年來，學(xué)校先后獲國家校本教研基地學(xué)校、全國家長示范學(xué)校、重慶市示范學(xué)校、重慶市文明學(xué)校等20多項國家和市級殊榮。

在本次開放日活動中，本人也身臨其境的感受了學(xué)校精心的育人模式，如充分利用朝會課的時間為學(xué)生宣講安全、個人衛(wèi)生、小新聞等知識，關(guān)注學(xué)生健康成長；上墻張榜本班學(xué)生在坐姿、勞動、書寫、讀寫繪畫的照片及作品，在全班形成比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，真正體現(xiàn)了樹人小學(xué)精心樹人的文化傳統(tǒng)。

二、理論教學(xué)、實作演練。數(shù)學(xué)教學(xué)在很多人印象中往往會感到比較枯燥，但參與旁聽這次數(shù)學(xué)公開課，老師在講授“認識時鐘”相關(guān)知識的同時，給每位學(xué)生發(fā)放一個學(xué)具小鐘，讓學(xué)生根據(jù)老師出具的題目獨立撥出正確的時間，通過教學(xué)與實作的結(jié)合，給予學(xué)生實際演練的機會，讓學(xué)生不僅對課本理論知識有感性的認識，而且有了充分的實作感受，加深了對所學(xué)內(nèi)容的印象，提高了學(xué)生的接受度和理解度，學(xué)習效果提升顯著。

三、講究方法、寓教于樂。本次語文教學(xué)強調(diào)的是學(xué)習的順序和方法。讓本人感受頗深的是，對課文中出現(xiàn)的生字，教師在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生積極開動腦筋，根據(jù)自身的觀察和理解找出強化記憶生字的簡便方法并與其他學(xué)生共勉。教學(xué)中教師十分注重課堂的互動性，生動、活潑的語言，加上幻燈片卡通內(nèi)容演示，展示課文內(nèi)容的豐富多彩，吸引學(xué)生學(xué)習的濃厚興趣，教學(xué)效果立竿見影。

四、科學(xué)引導(dǎo)、互動結(jié)合。學(xué)唱歌并不難，但若能將動作表演恰當融入歌唱中，將會大大提高教學(xué)質(zhì)量。這堂音樂課，教師讓學(xué)生模仿歌中動物的模樣和動作，將唱歌與表演的融合，進一步豐富了音樂教學(xué)內(nèi)涵，增強了唱歌的生動性和娛樂性，也大大提高了學(xué)生唱歌的興趣與能力。

本次開放日活動，讓家長近距離的感受了小孩的學(xué)習和生活，也讓家長進一步走進樹人小學(xué)、了解數(shù)人小學(xué)，增進了家長、師生間的感情。作為一名家長，我也充分領(lǐng)悟到學(xué)校那句辦學(xué)名言——“百年樹人”的真諦，體會到樹人學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成材的實力和決心，相信在師生以及家長共同努力下，自已小孩必將學(xué)有所成，樹人小學(xué)教學(xué)水平也必將更上一層樓。

架起心靈溝通的橋梁-----樹人小學(xué)3月22日家長開放日心得體會

一年級二班 何泓宇家長冉紅芳

3月22日,學(xué)校舉行了為期半天的家長開放日活動;活動雖然過去近一周,但它留給我很多深刻的記憶和感恩,留給我很多感動和震撼.下面談一下我個人的心得體會.一、養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生

“養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生”“細節(jié)決定成敗”。我一走進家長開放日的課堂就感受到了這一點。首先是孩子們在上課之前，就在同學(xué)的引領(lǐng)下認真閱讀課文，他們聲情并茂、神情專注，這是一種良好的閱讀習慣。另外，孩子們還養(yǎng)成了靜息的習慣。他們的這些習慣并不是一蹴而就，而是老師長期培養(yǎng)的結(jié)果。是的，孩子通過學(xué)習不僅僅是收獲知識，更重要的是從學(xué)習中培養(yǎng)良好的習慣、學(xué)習知識的方法和能力及培養(yǎng)堅持不懈、勇于面對困難的意志品質(zhì)，這些習慣和品質(zhì)一旦形成，在以后學(xué)習和生活中將會受益終身。樹人小學(xué)一年級二班就做到了這一點。

二、生動、開放的課堂，展現(xiàn)出以人為本的教育理念

首先，教師語言具有獨特魅力。當我聽著各位教師的課時，她們的語言竟有如此之魅力，她們通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)手段，將課本中的內(nèi)容引出狹小課堂，深入學(xué)生的心靈深處，聲情并茂、簡潔、準確的語言烘托了課堂的氣氛，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，讓學(xué)生的心靈受到啟迪和震撼。更值得一提的是她們對學(xué)生課堂評價的語言，她們從不吝惜自己對學(xué)生的贊揚、鼓勵和肯定，讓每一位孩子自信滿滿，認為自己就是最棒的。

另外，課堂中積極互動、學(xué)生參與面廣。在語文、數(shù)學(xué)課上，幾乎每一位同學(xué)都有回答問題的機會；在音樂課上，家長還與孩子一起互動；當老師們提出問題時，孩子們總是將自己的小手高高舉起。我覺得非?？少F的是，當有孩子回答錯誤時，孩子們不是嘲笑而是給予幫助；當別人回答正確時，他們用掌聲和舉手的方式去贊同別人，說明孩子們在積極參與的同時還學(xué)會了寬容，學(xué)會了肯定別人的優(yōu)點。這也得益于學(xué)校和老師平常的教育。

三、人文校園彰顯出學(xué)校深刻的教育內(nèi)涵

聽完三節(jié)課以后，在班主任陳老師的帶領(lǐng)下我們參觀了校園并了解校史?！鞍倌陿淙恕胺从沉藢W(xué)校辦學(xué)“百年”的厚重歷史；秉承了學(xué)校堅持把成功放在更長的時間軸上去考量的育人規(guī)律；體現(xiàn)了學(xué)?！盀榱巳松?、民族和國家百年發(fā)展而樹人”的宏大氣魄；這暗含著學(xué)校著眼“百年”、“基業(yè)長青”的未來追求！“立己達人”秉承了樹人“誠、勤、立、達”校訓(xùn)，誠，乃做人之本；勤，乃成事之基；至誠、至勤，則己立，進而實現(xiàn)“服務(wù)大眾，兼濟天下”的人生抱負。讓我們體會到了學(xué)校濃厚的文化氣息和文化底蘊。

我把孩子交到樹人小學(xué)一年級二班半年多了,半年來我孩子與我都在共同成長。學(xué)校、班級班的管理和教育的理念深深地教育了我，讓從事中學(xué)教育和德育管理的我更加懂得如何多給孩子賞識和激勵；老師的敬業(yè)精神及教育過程中的點點滴滴深深感染著我，讓我明白教育不需轟轟烈烈但求潤物細無聲；班級所取得的優(yōu)異成績讓我明白只有與眾不同的付出才會有與眾不同的收獲；班級建立的各種家校合作方式（如班級的博客及家長開放日、家長會后家長之間的交流）讓我更加深刻地認識到----要把孩子的教育當做自己每天的工作來完成，要把孩子的教育當成自己一生的事業(yè)去完成。這半年以來，我的孩子每天都能開心的去學(xué)校，每天自信滿滿，變得樂觀、積極、自信，在生活習慣和學(xué)習習慣上都有很大進步，我想我孩子的進步也說明了一

（二）班的孩子們都在進步著，樹人的孩子們都進步著。

李嘉誠說過這樣一句話：任何事業(yè)的成功都無法彌補孩子教育的失??！在這次家長開放日中，我也真正知道了孩子的不足，他的注意力不如上期集中，回答問題不夠大膽積極等，孩子成長的道路還很長，我一定會針對孩子的不足有針對性地加強管理監(jiān)督和家校配合，同時也希望學(xué)校多舉行這樣的活動，搭建起家長和學(xué)校、家長與家長之間溝通的橋梁。我相信孩子通過六年的學(xué)習，他們一定會越來越棒。愿我的孩子在樹人小學(xué)一

（二）班這個溫暖的大家庭健康成長。

聆班級課堂 沐樹人文化

一年級二班

王曦唯媽媽 劉艷

女兒從學(xué)校里拿回一張邀請函，粉紅色的紙，文字優(yōu)美，邀請家長們參加班級半日開放日。上學(xué)一學(xué)期，女兒的進步很大，笑容越來越多，眼神越來越亮，經(jīng)常會說起學(xué)校里的事，喜愛之情自然流淌。

還沒看過孩子上課，對這次活動內(nèi)心也充滿期待，QQ群上家長們也都懷著這樣的心情。

3月22日，一早隨女兒入校，走進校園，六名高年級學(xué)生分站兩排，行禮致意“歡迎您到樹人來?！睂W(xué)生走向班級，氣氛熱鬧而有序。校內(nèi)春意盎然，嫩綠的新芽，襯著鮮艷的花、挺拔的迎客松，一條溪流輕入池塘，塘中圓柱上篆刻文字，校園猶如一幅亦美亦雅的畫卷。

班級活動設(shè)在六樓，我們到時，到了不少同學(xué)，剛坐下，就開始一日晨讀。由一個同學(xué)帶著孩子們一起朗讀著昨日的課文，孩子們都很投入，沒有一人四處張望。

一日的活動開始了，觀摩晨間活動、三個課堂、了解樹人文化，讓我對孩子的學(xué)習狀態(tài)、班級活動、校園文化有了一次新的理解。細品如下：

挖掘資源 家校互動

晨間活動，邀請了宋爸爸給孩子們講春季疾病的預(yù)防。宋爸爸非常用心，這位醫(yī)學(xué)博士特意穿來白大褂，言辭精心準備，用孩子們能夠聽得懂的語言，講解了預(yù)防的一些方法，日常生活中需要注意的衛(wèi)生習慣。孩子們聽得非常認真，這種對他們的印象也特別深刻。

旁邊幾位家長幫著簽到，打理其他的一些事。

內(nèi)心里很感謝這幾位家長，不管是講課，還是協(xié)助，都為了孩子們的成長。感謝老師營造這樣一種家的班級氛圍，讓家長參與到班級活動中，發(fā)揮家長的一些專業(yè)優(yōu)勢。班級不再僅僅是幾位老師，而變成幾十個大人們團隊，孩子們同時收獲更多的溫暖，更多的智慧。如果下次有這樣的機會，我一定也會積極參與，為了孩子，這種付出是幸福的。

師者用心 潛移默化

不論是半日活動的設(shè)計，還是三位老師的課堂，我都能感受到老師的那份用心。郭老師展示的數(shù)學(xué)課，認識鐘表，先了解生活中的鐘表，展示了許多形象生動的圖片，給予孩子們直接的體驗；認識鐘的整點和半點，孩子拔弄鐘表，觀察鐘表的變化，時針分針的位置；老師還結(jié)合生活中喜歡看的電視節(jié)目，讓幼兒感受生活的時間；最后講了一個故事，鞏固對時間的認識。郭老師不僅給孩子們上課，其實通過看課，我也知道平時在生活中怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習認識時間，學(xué)習數(shù)學(xué)。

第二堂課是語文課，陳老師之前請孩子們做了預(yù)習。在課堂中，陳老師注意調(diào)動孩子們的積極性，以分組競賽的形式讓學(xué)生比賽朗誦，糾正發(fā)音；注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)方法，如認識新字，引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)，老師及時提煉，把比較深奧的學(xué)習方法，如交換法、會意法、增減法等，通過引導(dǎo)很輕松就掌握了，而且還能舉一反三。

第三堂課是音樂課，王老師長得象個洋娃娃。她甜美的嗓音帶著孩子們走進音樂的世界。學(xué)習歌曲“兩只小象”，雖然是新課，但課堂沒有老師唱一句學(xué)生跟一句的老調(diào)，老師帶著孩子自己認識節(jié)奏，自己識譜、自己唱歌，自由用動作和表情表演。我驚喜的發(fā)現(xiàn)只經(jīng)過短短的半年，女兒原來學(xué)會了這么多的東西。

老師們用博大的愛去引導(dǎo)孩子打開知識的大門，孩子們能力的疊加，知識的豐富，每一處進步都離不開老師的精心培育，而每一次活動的積累，才能促成孩子的進步呀！師者用心，潛移默化。

用心還在于處處注意細節(jié)，課前三分鐘，安排每個學(xué)生輪流講故事。今天出場的是個男孩。他講了媽媽，生活中媽媽如何關(guān)心他，也講到他要怎樣愛自己的媽媽。聽了心里軟軟的，很感動。后來才知道，今天是他的生日，按序本不該是他，老師把這個機會給他，表達對生日的祝福。同時，陳老師還引導(dǎo)孩子們“我們的生日，也是媽媽的受難日，我們要學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己的媽媽?！敝x謝老師，于小處對孩子引導(dǎo)，懂得感恩的孩子，生活也會厚待他。

底蘊厚重 精心育人

最后一個活動，是參觀學(xué)校，了解樹人文化。擔任解說的是高年級女生，模樣斯文，戴著眼鏡。面對眾多的家長，小姑娘毫不怯場，從樹人創(chuàng)建到發(fā)展，讓我們對樹人小學(xué)有了更深的認識。學(xué)校創(chuàng)辦于1938年，校名源自《管子》的“終生之計，莫如樹人”，由 “草圣”于右任先生親筆題寫，校歌由國立清華大學(xué)校長羅家倫先生親手創(chuàng)寫。五年之內(nèi)便躋身重慶三大名校之列，十年校慶時，國民政府行政院院長孫科，立法院院長居正，監(jiān)察院院長于右任，教育家張伯苓，著名愛國實業(yè)家胡子昂等紛紛到場祝賀，留下墨寶。近年來，學(xué)校碩果累累，成績斐然，先后被評為“全國十佳標兵紅旗大隊”、重慶市示范小學(xué)等。小姑娘還講解樹人校訓(xùn)“誠、勤、立、達”。誠，乃做人之本；勤，乃成事之基；至誠、至勤，則人乃立，不斷的“立”就能突破人生的極限，立德、立功、立言，達至無窮可能，然后才能“服務(wù)大眾，兼濟天下”?！鞍倌陿淙?，立己達人”是樹人小學(xué)的辦學(xué)理念——其含義是為百年樹人，樹百年之人;為達人而立己，在達人中立己。

環(huán)境育人，樹人厚重的文化底蘊，70多年仍保持勃勃生氣，一者來自于他的歷史積淀，二者更是一代代樹人人的無私付出吧。

半日活動結(jié)束，走出樹人校園，內(nèi)心多了驚喜，喜于老師的用心、孩子的進步、環(huán)境的純靜；亦多了份輕松，輕松于孩子有這樣的老師，在這樣的校園文化氛圍中，我相信她會健康、快樂的茁壯成長！

我會告訴女兒 “珍惜你擁有的一切，你會在這個團隊中幸福的成長！” 感謝樹人小學(xué)！感謝一年級二班的老師們！感謝一年級二班的家長與孩子們！

第三篇：育人故事演講稿

心系朝鳳，愛心澆灌

我們的老師叫“三平”，平凡的“平”，平靜的“平”，平常的“平。高年級語文組是朝鳳大家庭中的一個成員，組內(nèi)有三名成員分別是四、五、六年級的語文教師，我們做的不是什么驚天動地的大事，演繹的不是催人淚下的故事，我們僅僅是認真批改好每一份作業(yè)；認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；認真對待每一位學(xué)生；認真與每一位家長溝通。兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，用汗水播撒知識，用心血澆灌良苗，劉紅英老師是六年級一班的語文教師，接受這個班級以來，深感肩上的擔子之重，責任之大，從沒有半點倦怠。對于學(xué)生的學(xué)習更是一絲不茍，放在首位。每天中午，她都早早來到教室，提前在黑板上寫下：走進教室，你進入閱讀狀態(tài)了嗎？她為讓學(xué)生收心，自己率先閱讀，給孩子們起到了很好的引領(lǐng)作用。為促進孩子們閱讀，營造了良好的學(xué)習氛圍，能夠天天如此，實在是一種朝鳳精神的傳遞，那就是敬業(yè)愛生，無私奉獻。

為了促進學(xué)生的寫作興趣，我身先士卒，寫下水文，和孩子們一爭高下，我以女兒為源頭，記錄下生活中的點點滴滴，記錄下生活中的幸福瞬間，和孩子們一同分享，讓大家知道，寫作源于生活，極大促進了孩子們的創(chuàng)造熱情，一篇篇真實生動的文章涌現(xiàn)出來，如今作文課成為了我們的心靈交流空間。評語成為師生傳遞的橋梁。每次在她的博客里都會記下與女兒的溫馨片段。但繁忙的工作并沒有讓她有太多的時間和孩子在一起，前段時間由于婆婆突然回了老家一月之久，一時之間生活亂了套，孩子無人管，這下可忙壞了她，不得不把孩子送到鄰居家照料，每天都早早的把孩子從溫暖的被窩里拉起來穿衣服，送走，下班后總是在孩子的一個個電話催促聲中匆匆地去接孩子，用她的話說：“每次聽到孩子那撕心裂肺的哭聲，我都揪得心疼??！”就是這樣她也沒有落下一節(jié)課，請過一天假。因為她知道，學(xué)

校里還有一群等著她傳遞知識的孩子。

翟振國老師是五一班的班主任兼語文教師。他是個有著24年豐富教齡的老教師了，可以說是在學(xué)校屬他資歷最高，但他沒有居高獨傲，對工作仍然是充滿了活力和激情，開學(xué)第一周早早來到學(xué)校站在教室門口歡迎孩子入班，微笑面對可愛的孩子；坐在教室前面批孩子作業(yè)迅速了解孩子作業(yè)情況；家長會精心準備，講述精彩，特別是他的“五心”教育理念很受家長歡迎，一致受到家長好評。

他提出的課前讀書會深受孩子們的喜愛，每天都會看到孩子們把自己喜歡的書推薦給班級的小伙伴，半學(xué)期下來班里很多學(xué)生都讀了好多本讀物，積累了不少的優(yōu)美詞句。

由于班級里的轉(zhuǎn)學(xué)生較多，再加上男生多，無心學(xué)習調(diào)皮搗蛋的是大有人在，使得班級很難管理，翟老師是費盡了心思，他先是找到兩個最難管理的學(xué)生和他們進行推心置腹的詳談，后來在班級里又和12個學(xué)生及時交流談話，及時掌握學(xué)情。了解孩子的心理原因，利用課間和38個孩子談話，了解每個孩子的家庭情況學(xué)習情況；和大部分家長電話或面談交流，又通過家訪的形式了解和走進孩子的家庭，及時了解孩子家庭教育特點進而又有針對性的對孩子進行教育，扭轉(zhuǎn)了孩子的心理，慢慢的孩子在課堂上有了很大的進步，9月12日下午放學(xué)后天晚了，還下小雨，胥珂盈這個小女孩值完日還要趕快去美景天城去上英語班，怕她晚了，翟老師就騎電動車把她送到了美景天城。另一方面樹立典型學(xué)生，以好代差，一幫一互助的形式，極大的改變了班風班貌，整個班級在翟老師的帶領(lǐng)下也呈現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)，本學(xué)期多次獲得先進文明班級。

翟老師這一學(xué)期我們看到他3次感冒，桌子上經(jīng)常放著藥，咽炎好像都沒好過，但他一直堅持；上課聲音還是那么大；每天來得還是那么早；走得還是那么晚；心還是那么細；腳步還是那么勤。忙得連女兒都沒時間照顧了。

劉艷老師是今年剛來到朝鳳路小學(xué)的一名語文老師，她不僅擔任了四年級語文教學(xué)和班主任工作，還擔任了教研組長的工作，重擔在肩，她沒有絲毫懈怠。由于家離學(xué)校較遠，每天早出晚歸已成為她固定的作息時間，剛來到學(xué)校的不適應(yīng)，對工作和業(yè)務(wù)的不熟悉，讓劉老師很困惑，很迷茫，但她及時調(diào)整自己，在辦公室和老師交流自己的想法和思路，勤學(xué)多問，虛心請教，她很快就適應(yīng)了工作和環(huán)境，工作也得心應(yīng)手了，很好的完成了教學(xué)和教研工作。組內(nèi)同事，誰有了什么困難，她都會接力相助；誰有了什么問題她也總會盡力幫忙解決。就是這樣的執(zhí)著努力，她也贏得了大家的尊重和喜愛。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽欄里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長。忘不了老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助； 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦干的青年老師；忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。正是學(xué)校每位老師這樣一份平凡真摯的認真，為這所撒滿朝陽的小學(xué)播種了愛的希望，為鳥兒飛翔創(chuàng)造了更廣闊的天空，讓他們稚嫩的翅膀在這里得到錘煉。朝鳳路小學(xué)也會帶著“全力”書寫更好的明天！

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們的人生寫照。全面為孩子著想，合力、潛力、發(fā)展力為我們指明了教育的目標，今天，在楮校長的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認真領(lǐng)悟了全力的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。無悔于生命，更無悔于我們的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我們的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，朝鳳的騰飛，祖國的振興！

第四篇：思想報告篇

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創(chuàng)新

思想報告篇

敬愛的黨組織:

作為一名預(yù)備黨員，時刻與黨保持密切聯(lián)系，是我的份內(nèi)之事。這次，我將向黨組織匯報我畢業(yè)后的動向及打算。

剛離開象牙塔的那些天，我和數(shù)百萬剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣，背上行囊，游走在陌生城市的大街小巷，為找工作而奔波。坦白來說，很多企業(yè)很看重經(jīng)驗，不免給大學(xué)生就業(yè)造成了不小的障礙。在遭遇一次次的碰壁之后，我對于未來要從事的行業(yè)漸漸明朗。于是，我開始鎖定教育行業(yè)，決定為培養(yǎng)新一代貢獻微薄之力。

幾次面試下來，我積累了一定的經(jīng)驗，也獲得了幾家教育機構(gòu)實習的機會。在試崗一段時期之后，我發(fā)現(xiàn)了自己考研之心未死，無法安心從事教育工作。本著對學(xué)生也是對自己負責的態(tài)度，我決心為了夢想再拼一次，于是我毅然辭去了工作，回到闊別數(shù)日的校園，回到這個曾經(jīng)為夢想揮灑汗水的戰(zhàn)場，開始了艱辛的二戰(zhàn)歷程。

人生不如意事，十有八九。在哪里跌倒，就要在哪里爬起。未來的歲月里，我將繼續(xù)努力學(xué)習科學(xué)文化知識，以彌補去年的缺失。當然，在再次準備考研政治的過程中，我將更加系統(tǒng)化地學(xué)習馬克思主義基本原理，學(xué)習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，完善之前理論學(xué)習中的缺陷。

考研是一場鍛煉意志的持久戰(zhàn)，二戰(zhàn)更是考驗心理素質(zhì)的關(guān)鍵時刻。我相信，經(jīng)歷了這次非常人會經(jīng)歷的體驗之后，我的身心將大大得到鍛煉，這將為我的人生添加一筆寶貴的財富。這就是我的中國夢——去一所向往的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習。為了這個小小的夢想，我將付出大大的努力。我相信，頑強的信念加上不懈的拼搏，夢想之花終將綻放。

我將繼續(xù)保持黨員同志的先進性，在埋頭苦干的同時想先進的同志看齊，并且時刻關(guān)注國內(nèi)外事件的動態(tài)。請黨組織監(jiān)督我!

匯報人：2013年10月13日

思想報告篇之二

敬愛的黨組織:

兩會期間，總書記提出了“中國夢”一詞，一時間在全國掀起了

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一股學(xué)習、研究、踐行的熱潮，召喚著無數(shù)追夢人奮起追夢。這股追夢之風勁吹神州，也吹入了我的心頭。

中國夢，這個偉大的夢想，孕育著中華兒女對祖國的無限期盼。中國夢有大有小，每一個人都有夢想，每一個夢想都是中國夢不可分割的一部分。我夢想著能繼續(xù)學(xué)習，將來能找一份滿意的工作，家人平平安安，幸福美滿。我夢想著有一天，每個孩子都能坐在舒適的教室里筑夢，每個家庭都洋溢著幸福的笑聲。我更夢想著祖國早日實現(xiàn)民族偉大復(fù)興。

站在新的起點上，我們比任何時候都接近夢想。不得不說，我們生在了一個好時代。這個時代，祖國形勢一片大好。神九飛天，“蛟龍”探海，無一不證明了中國在科技上取得了重大進步。莫言獲得諾貝爾文學(xué)家，這也足以證明中國文化逐漸受到世界認可。中國必將走向偉大復(fù)興，這是時代的最強音。我們每個人都應(yīng)該將夢想融入這個偉大的夢想中，從自我出發(fā)，為祖國貢獻力量。

&n 夢因敢想而更加美麗，夢因?qū)嶋H行動而愈發(fā)精彩。在偉大的中國***的關(guān)注下，我努力使自己朝著更好的方向發(fā)展，鼓足勇氣，重新走在追夢之路上。我深知，夢想之旅，從來都不是平坦大道。但我相信，在頑強的意志與不變的信念的支撐下，加之努力奮斗，不遠的前方，夢想定會散發(fā)絢麗光芒。

青年追夢，是對未來的期許;國人追夢，是對祖國的承諾。年輕的我早已下定決心，為了夢想奮力前行，以實現(xiàn)對未來的期許，以兌現(xiàn)對祖國的承諾。我不在乎沒日沒夜的伏案學(xué)習，我不在意不分時令地早起晚睡，因為我知道夢想之塔是由汗水與辛勞堆砌而成，因為我知道只有比別人更加努力，才能從百萬考研大軍中脫穎而出。有夢想做伴，再苦再累，我也從不覺得孤單。

“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，志存高遠，腳踏實地，努力在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中放飛夢想。”這是總書記對我們億萬青年的深情囑托，我將永遠記在心里，懷揣夢想，奮力前行。

匯報人：2013年10月13日

思想報告篇之三

敬愛的黨組織:

根據(jù)十七屆中央紀委三次全會和省紀委十屆三次全會關(guān)于反腐倡廉教育工作部署,以***理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“加強作風建設(shè)，保

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障科學(xué)發(fā)展”為主題，深入開展理想信念教育、政治紀律教育和黨性黨風黨紀教育，加強作風建設(shè)，筑牢廣大師生員工思想道德和黨紀國法兩道防線，營造風清氣正的教書育人環(huán)境，為學(xué)院的改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅強的政治思想保證。

抓好大學(xué)生特別是學(xué)生黨員的社會主義核心價值體系教育和廉潔修身教育。按照大學(xué)生廉潔修身教育要求，深化課程的教學(xué)改革，把廉潔修身教育與實施素質(zhì)教育、加強社會主義核心價值體系教育結(jié)合起來，突出抓好學(xué)生黨員的理想信念教育。紀律是黨政機關(guān)、部隊、團體、企事業(yè)單位等為了維護集體利益，并保證工作的正常順利進行，促進社會進步而制定的要求每個成員遵守的規(guī)章、條例和制度。加強學(xué)習，不斷提高自身的素質(zhì)。紀律教育學(xué)習是終身的事情，任何時候都不能放松。

注重大學(xué)生自我與紀律約束之間的必然聯(lián)系。在大學(xué)生教育中首要重視加強思想道德教育做到大學(xué)教育德育先行,培養(yǎng)出真正優(yōu)秀合格的當代大學(xué)生。嚴明的組織紀律和良好的行為習慣也正是當代大學(xué)生所必須加強的。一個學(xué)校，校規(guī)校紀可能多達幾十條，上百條，可以說是限制極多。如果大家都嚴格遵守，學(xué)校就很容易形成良好的校風、學(xué)風，這有利于我們的學(xué)習。如果很多人或者大多數(shù)人都隨意違反，則整個學(xué)校的秩序、學(xué)風必將大受影響，這就直接影響到學(xué)校的辦學(xué)和個人的學(xué)習。有些大學(xué)生片面強調(diào)“自我價值”、“自我實現(xiàn)”、“自我選擇”等，只要個人自由而不要組織紀律。在學(xué)習活動中，想怎么做就怎么做，學(xué)習紀律散漫，經(jīng)常遲到、曠課，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校老師管教。個人主義思想對當代大學(xué)生的成長是相當不利的。把紀律當做束縛人的咒語。紀律觀念薄弱，組織形式渙散，行為習慣隨意使當代大學(xué)生的理想志向失去了支撐和保證。在考場上不遵守考場紀律，懷著僥幸心理作弊，違背個人誠信和道德，被發(fā)現(xiàn)處罰了后，后悔莫及，自食其果。著力抓好廣大師生良好的思想作風，學(xué)風，工作作風，以及生活作風的養(yǎng)成教育，有針對性地抓好不同層面的紀律教育活動，保障學(xué)校各項工作地落實和各項事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，樹立良好校風教風學(xué)風，營造風氣正的教書育人環(huán)境

建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。當今社會糖衣炮彈眾多，許多人過不了權(quán)力關(guān)，美色關(guān)，金錢關(guān)，人情關(guān)，在權(quán)力交易中越陷越深，最終墮落到罪惡的深淵。高管腐敗現(xiàn)象層出不窮，如貪官崔大同，成杰克，胡長清等。要想更好地阻止此現(xiàn)象的

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發(fā)生，可通過學(xué)習正面典型和剖析反面教材，認真學(xué)習，提高認識，增強參加紀律教育學(xué)習活動的自覺性。告誡人們要引以為戒，要自覺做好黨風廉政建設(shè)工作，開展紀律教育學(xué)習是改進黨風廉政建設(shè)的實際需要，促進學(xué)校和諧發(fā)展的客觀要求，對于扎實推進校園廉政文化建設(shè)和促進我校地和諧發(fā)展有著重要的意義。

通過這次對黨紀的學(xué)習，我深刻體會到增強紀律觀念的必要性，增強紀律意識，自覺地加強黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵。以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失。在以后的學(xué)習生活中，應(yīng)該不斷地要求自己，并認識到自己的不足之處，敢于批評和自我批評，改正存在的不足之處，更加明確地了解自己，不斷地完善自我、提高自我。

匯報人

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/

第五篇：三全育人實施方案

“三全”育人工程 實施方案

雙陽區(qū)南崗小學(xué) 2010年3月

“三全”育人工程 實施方案

育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動要求，依托我校“三基+特長”素質(zhì)教育模式，進一步強化育人意識，實施“全員參與、全程育人、全體成長的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項工作，特制訂實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點和我?！叭?特長“素質(zhì)教育模式，實施”三全“育人工程。力圖使學(xué)生學(xué)會健體、學(xué)會做人、學(xué)會求知。

二、“三全育人”內(nèi)容：

（一）全員參與。

全員參與是指全員發(fā)動，全員行動。使學(xué)校一切工作都圍繞育人而展開。學(xué)校的存在基于學(xué)生的存在，學(xué)校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生而展開，都必須服從、服務(wù)于學(xué)生的成人成才。學(xué)校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)校首先要求所有領(lǐng)導(dǎo)在“三全”育人工作中起表率作用，主動參與。學(xué)校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學(xué)工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學(xué)校后勤管理人員、教學(xué)輔助人員也要主動對接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

（二）全程育人。

全程育人是學(xué)校的育人工作不是一時一地的事情，而是長期堅持的工作，它包含在整個育人的全程之中。全程育人需要全社會共同參與到育人工作中來。學(xué)校將密切與家庭、社會的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好社會環(huán)境。學(xué)校還將加強與社區(qū)、社會團體的交流與合作，謀求社會力量對育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學(xué)科有效整合，春風化雨，潤物無聲，不斷提高學(xué)生的道德水準。讓學(xué)校的育人工作充滿整個校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達到 “學(xué)校無閑處，處處能育人”的目標。

（三）全體成長。

全體成長是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進學(xué)生健康、快樂成長，最終使學(xué)生達成學(xué)校“三基+特長”素質(zhì)教育模式所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會健體、學(xué)會做人、學(xué)會求知的終極目標。

三、實施策略：

（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動，具體讓教師做到：

1、制定切實可行的包保幫扶計劃，突出重點，并記好三全育人工作日志。

2、上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生。并建立包保幫扶活動檔案。

3、包保教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動態(tài)等方面進行幫扶。

4、學(xué)校要求教師每周進行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習，與之談心，交流思想，進行家訪等。

5、學(xué)校確定重點包保幫扶學(xué)生，重點包保幫扶學(xué)生包括如留守學(xué)生，家庭離異學(xué)生，學(xué)困生等。這些學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師包保。

6、在包保過程中，學(xué)校要求教師必須對學(xué)生“十六知曉”即：知曉學(xué)生的姓名含義；知曉學(xué)生的生活習慣；知曉學(xué)生的個性特點；知曉學(xué)生的行為方式；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼；知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生知曉學(xué)生的姓名含義；的成長規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況；知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的家長的思想；知曉學(xué)生的家長的愿望。

（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學(xué)工作展開。（具體見此工作方案）

（三）加強對“全程育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)和構(gòu)建。

1、繼續(xù)辦好家長學(xué)校，讓家長參與進來。建立家長委員會，建立家校聯(lián)系制度，通過家長會、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進行指導(dǎo)，切實提高家長的教育水平。

2、利用好學(xué)校會說話的墻和班級墻等報進行輿論宣傳。打造獨具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。

3、學(xué)校將加強與社區(qū)等社會團體的聯(lián)系與合作。謀求社會力量對此工作的支持。

四、保障措施：

1、構(gòu)建 “三全“育人工程領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長為組長，德育校長為副組長，全體班子成員為組員。負責開展和監(jiān)督此項工作。

2、學(xué)校將此項工作納入教師崗位責任制進行管理。作為評價教師德育工作的一項重要依據(jù)。

3、學(xué)期末，學(xué)校將對優(yōu)秀典型教師進行表彰。