考場寫作15招（附優(yōu)秀范文）

考場寫作妙招

1.充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。素材累積豐富、邏輯思維清晰的同學可選擇議論文，擅長描寫、會刻畫人物的同學可選擇記敘文，擅長抒情、文筆細膩的同學可選擇散文。總之考場作文一定要選擇自己擅長的方向去寫。

2.有所側(cè)重，精寫前幾段，給評卷老師眼前一亮的感覺。要精雕細刻，要出彩。比如開頭，可開門見山，直接點題；也可制造懸念，引人入勝；還可提出問題，引人思考；或者巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。一般只著重的看開頭和結(jié)尾，中間段落一掃而過。因此結(jié)尾可畫龍點睛，引人深思；或是總結(jié)全文，照應開頭；或議論結(jié)合，深化主旨。

3.要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆?！皩幫Ｈ郑粻幰幻搿?，考場寫作是“開弓沒有回頭箭”的，如果寫到一半發(fā)現(xiàn)立意偏差，或是文章寫到一半，又想另起爐灶。苦于時間緊迫，思路受阻，只能干著急。因此建議打草稿，擬好提綱，縷清思路。防止“三邊工程”(邊立項，邊設計，邊施工)?？紙鲎魑牟灰艘姰愃歼w，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4.要力避前松后緊、虎頭蛇尾。有些同學構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復推敲，精雕細琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，文章結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。

5.一定要完篇。俗話說，好文章是鳳頭、豬肚、豹尾。有的學生在寫考

場作文時因時間不夠，文章沒有結(jié)尾。然而一篇文章即使沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章，不管前面寫得多么出色，結(jié)構(gòu)不完整怎么會得高分?

6.要重視擬題，特別要注意不能缺題。盡量不要以話題做標題。不要小看一個標題，它同樣能夠展現(xiàn)你的文筆，不可掉以輕心。

7.文章要有一至兩個亮點。如果是記敘文，應該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，要有1至2個典型的論據(jù)，就應該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻?？傊苁乖u卷老師眼前一亮。

8.行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的關(guān)鍵詞最好能在文章中有所突出。開頭三句話內(nèi)點明主題，結(jié)尾應回扣標題，“回眸一笑百媚生”。文中內(nèi)容要緊扣主題。幾次扣題事實上也是在防止自己不要跑題。

9.觀點不可太絕對，要留有余地。“義正”未必要“辭嚴”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責，應該辯證的去看待。提意見要提建設性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進行人身攻擊。

10.臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊；寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴。寫記敘文，且最好將主人公設定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

盡可能抓住閱卷老師的心理。

11.寫法上可以求新。要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧、更藝術(shù)、更有可讀性；但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機械模仿，不懂靈活應變，就會吃力不討好，這也是失分的點。因為閱卷者大都是相對固定的，對以前的高考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文。

12.苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好。你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果你喜歡看某一位作家的書的書、聽某一位歌手的音樂……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷或感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。但注意把握分寸不要瞎編亂造。也不要花大量的文筆去寫自己的愛好。

13.要美化自己，而不是丑化自己。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負、多知識、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而將自己丑化，應該向讀者展現(xiàn)自己積極的一面。文如其人，評卷老師正式憑你的文章來判定你是什么樣的學生，而高考是選拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

14.字數(shù)以900字左右為宜。不能給人湊字數(shù)的感覺，但文章也不宜過于冗長，不允許加紙條。喜歡長篇大論的同學，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，做到收放自如。要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，防止文章高潮部分沒地方開展去寫。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點睛之筆、抒情議論、議論文的分論點等)最好單獨成段。

15.看到題目后，可以先回憶回憶一下自己以往所寫獲得老師好評的作文，看有沒有可以再利用的。需要注意的是一定不能把與題目不相關(guān)的作文

生拉硬拽，拼湊成一篇文章。

優(yōu)秀范文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

易中天教授在《閑話中國人》說，人生有三“得”，即：學習時沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時抬得起頭。這三“得”也是一個人為人處世的準則和必備的素質(zhì)。對上述“三得”，你有何思考？

請選擇其中的“一得”，寫一篇議論文。要求：自選角度，自擬標題。不得抄襲，不得套作。不少于800字。

解析

本題是一道材料作文題，所給材料是易中天的一段話，說提人生有三“得”，要求考生選擇其中“一得”確定立意寫成文章。因此可多角度立意：

①由“學習時沉得住氣”，可以寫沉穩(wěn)、踏實，如立意為：沉穩(wěn)踏實才能學有所成；拒絕誘惑；學習應心無旁騖；沉穩(wěn)踏實，韜光養(yǎng)晦；高瞻遠矚，不自暴自棄，不怨天尤人等。

②由“成功后彎得下腰”可以寫謙遜、低調(diào)、忍耐，如立意為：不沉溺于暫時的成功而停止不前；成功后仍需“彎得下腰”繼續(xù)前行；成功后不能自負、自傲，甚至功勞獨攬等等。

③由“失敗時抬得起頭”可寫堅強、自信、豁達，如立意為：不懼怕挫折，不輕言放棄，昂首挺胸繼續(xù)前行等。

點睛：材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材

料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。

第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。

一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。文體上看，本題要求寫議論文，要注意觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。

例文

微笑著面對失敗

失敗總是不討人喜歡。人們往往逃避失敗，可即使是令人羨慕的成功

者的身后也有走過失敗的路。既然這樣，何不微笑著面對失?。?/p>

美國令人聞風喪膽的五星上將麥克阿瑟曾兩次被西點軍校拒之門外；流行歌壇的無冕之王貓王曾被開除出劇團；韓國當紅的人氣天王Rain曾無數(shù)次被“你長得太丑”這句話拒絕；而現(xiàn)在中國流行樂壇的周杰倫成名前更是飽受失敗的打擊……

現(xiàn)在，這些曾經(jīng)的失敗者們無一不站在成功的制高點上為人們所銘記。是什么令他們走出失敗的深淵？微笑，是微笑改變了一切。我指的微笑不僅僅是一個表情，而是包含這個表情背后的樂觀和堅毅。無論是麥克阿瑟還是周杰倫，他們?yōu)榱藟粝?，付出著無數(shù)的努力。他們將追求成功的過程中遇到的磨難化作了一個個燦然的微笑，用樂觀的心態(tài)迎接每一次失敗的打擊。于是命運終于垂青了他們，賜予他們與微笑等值的榮耀。

失敗不會是一個人永遠的烙印。渺小與偉大，斷裂與永恒，瞬間與歷史，全在于你面對失敗的態(tài)度。悲觀者說：“成功太難了，我做不到。”于是愁眉苦臉無精打采地將命運交付給時間；樂觀者說：“失敗有什么可怕的，我能行！”于是笑容可掬斗志昂揚地挑戰(zhàn)命運。時間對于二者不同的態(tài)度，給出了最公正的判決：悲觀者還是失敗，而樂觀者獲得成功。

我們每個人都會面對失敗，與其消極等待春暖花開，不如笑臉相迎。這樣做有兩個好處，首先，從心理上給自己減壓，不會被失敗壓抑得喘不過氣來；其次，有了精神支柱，微笑化作動力來征服失敗。這兩點帶來的直接后果是你始終保有自信心，不為失敗擊潰。像詩人汪國真所說：“我微笑著走向生活，無論生活以什么方式回敬我?！蔽⑿χ鎸κ?，微笑著面對生活，有一天你一定能發(fā)現(xiàn)，笑一笑，沒有什么煩惱拋不開。

微笑是人生路上獨具特色的風景，常有自然之微笑則是一種氣度和胸懷。用微笑去欣賞失敗，仿佛用蠟筆為白紙著上色彩；微笑是成功的花，成功是微笑的果，花開了，果才會孕育。即使有一天成功沒有降臨你的果園，你也不要氣餒，列夫托爾斯泰曾說：“菌子沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里”，你也應當這樣想：成功還沒有來，但是微笑的我已經(jīng)嗅到了成功的氣味。

微笑著面對失敗，如同梧桐的碎片投入火中發(fā)出的烈烈絕響，這才是成功的至高境界。

作文題二

22、閱讀下面的材料，按要求完成作文。

2015年9月，騰訊推出的新聞寫作機器人，十多分鐘能完成上千字文章的撰寫和編輯。

2016年3月，在人機圍棋大戰(zhàn)中，韓國名將李世石九段以1：4輸給機

器人Alpha

Go。

2016年11月，集家庭保姆、輔導老師、休閑娛樂伙伴等多重角色于一身的智能機器人

“小胖”，在試用期間與100個家庭的孩子和家長們度過了一段快樂時光。

2016年7月，由Knight

scope平臺制造的一款打擊犯罪的機器人在硅谷購物中心撞倒并打傷了一名16個月大的男孩。洛杉礬時報引述該公司調(diào)查報告稱，這個事件是一個“奇怪的事故”。

2018年3月，美國亞利桑那州一名女子被Umber自動駕駛汽車撞傷，之后不幸身亡。據(jù)統(tǒng)計，自2016年以來，全球已先后發(fā)生數(shù)起由自動駕駛車輛承擔主要責任的事故。

可見，人工智能時代的大門已經(jīng)開啟，未來已來。請以“我看人工智能”或“人工智能的故事”為副標題，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

點睛

材料列舉了五例備受世人關(guān)注的人工智能事件。人工智能是全新的技術(shù)，推動社會發(fā)展，帶來時代變革。這一切，對人們的生活與思想產(chǎn)生了巨大的影響。五則材料可以分為三個部分：前兩則材料介紹人工智能的快速發(fā)展，甚至超過了人類的能力與“智慧”；第三則材料介紹人工智能對人類生活的幫助，令人們憧憬人工智能時代美好的生活圖景；后兩則材料介紹人工智能帶給人們的傷害，揭示人工智能的發(fā)展“道阻且長”。

列舉五則材料的目的是激活考生大腦中對人工智能潛在的認識與思考。“我看人工智能”“人工智能的故事”既提示了寫作方向，又明確了議論、記

敘兩種文體。

可以從以下幾個方面立意：

①人工智能時代的到來是時代發(fā)展的必然，人們不妨樂觀看待：機器人能夠提高工作效率，代替人類從事危險行業(yè)工作，機器人沒有感情牽絆，做事公私分明、公正等等：

②冷靜客觀地對待人工智能帶來的困難與挑戰(zhàn)：機器人做事都依靠程序輸入，容易導致意外事件的發(fā)生；機器人沒有明辨是非的能力容易被人操控，造成不可挽回的后果；機器人的大量出現(xiàn)，會搶奪人們的就業(yè)機會等等；

③合理利用人工智能：人工智能是未來的發(fā)展趨勢，我們應從更有利于人類的角度發(fā)展人工智能技術(shù)，并能對人工智能加以合理的控制；在未來，無論是從生活、工作還是情感上，讓人工智能真正能夠為人類所用等等。

作文題三

22.閱讀下面的材料，按要求作文。

近來，惡搞之風盛行。黃繼光被惡搞成一不小心堵住槍口，邱少云被惡搞成被毒蛇咬傷不能動彈，董存瑞被惡搞成炸藥包上有萬能膠甩手不脫……各種各樣的惡搞充斥著網(wǎng)絡。

郁達夫曾在紀念魯迅大會上說：“一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族是不可救藥的?！?/p>

也有人說：“英雄是黑暗中的指明燈，是照亮我們前行的燈塔。我們要銘記為中華民族事業(yè)作出貢獻的英雄們。”更有人說：“英雄應該是一個民族的脊梁！”

以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系你的生活，暢想未來，寫

一篇文章。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

解析

這是一道任務驅(qū)動型作文，材料內(nèi)容是關(guān)于“英雄”這個問題的，所給材料一共兩節(jié)文字，第一節(jié)是說網(wǎng)絡上充斥著各種各樣惡搞英雄的現(xiàn)象，第二節(jié)是說“英雄”存在的意義，同時呼吁記住“英雄”。

兩節(jié)文字結(jié)合起來審題立意：惡搞英雄先烈是不對的行為，其實是對“英雄”的褻瀆，其實質(zhì)是出賣自己的靈魂。顯然，那些把惡搞英雄先烈當作娛樂的行為時應該被否定的?？忌_理解“英雄”的歷史和現(xiàn)實的意義。英雄烈士的事跡和精神，是中華民族共同的歷史記憶和寶貴的精神財富，是實現(xiàn)中華民族偉大中國夢的強大精神動力。

一個沒有英雄的民族，是一個可悲的民族，一個不懂得尊重與珍惜英雄的民族，同樣是一個可悲的民族。沒有英雄烈士，就沒有今天的幸福生活。所以，崇尚英雄，尊重烈士，國家才會有未來，民族才會有希望?；赝袊?，正是因為擁有無數(shù)的英雄先烈，才有今天比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的目標，需要英雄，需要英雄精神。

“英雄”之于一個民族的意義，應該如何的對待英雄：銘記一切為中華民族和中國人民作出貢獻的英雄們，崇尚英雄，捍衛(wèi)英雄，學習英雄，關(guān)愛英雄。中華民族歷來崇尚英雄、敬仰英雄，中華民族也歷來英雄輩出、群英云集。歷史不容踐踏、英雄不容詆毀。

寫作時可以把上述觀點作為重點闡述，重點談論英雄的意義：英雄是國家民族的精魂，是支撐民族自信心的橋梁，是民族力量之源泉，是一個民族浩瀚歷史星空的明星。其閃耀的光芒溫暖著民族的身骨，影響著一代又一代人。參考擬題：尊重英雄；英雄當立危墻之下；英雄國家的希望；英雄如星照亮后路；惡搞英雄要不得；惡搞英雄是出賣自己的靈魂。

構(gòu)思參考：首先從材料中提煉觀點，然后結(jié)合歷史和現(xiàn)實生活中英雄的行為和意義進行辯證的分析，注意分析英雄之于民族的關(guān)系。最后發(fā)出呼吁：時代需要英雄，任何惡搞英雄都是錯誤的。

【點睛】

任務驅(qū)動型作文題主要特點有三個方面：

一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；

二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；

三是帶有明顯的驅(qū)動任務。

寫作這類作文，首先要明確寫作要求，弄清任務。

第二要抓住材料核心事實，明確是非。

第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準備的角度。在寫作時，可圍繞是非來設置分論點。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查

要求。

第四，圍繞材料就事說理，類比論證展開寫作。任務驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點外，還應把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務驅(qū)動型材料的一個顯著特點。

例文

英雄如星，照亮后路

沒有一個國家生來就是文明開化的，當一個初生的國家如同嬰兒般在時間的長流中蹣跚而行時，需要一個堅強的臂膀給予它力量，一雙智慧的眼睛，指引它方向。

在印度，圣雄甘地可謂是無人不知，無人不曉，他讓受盡壓迫的殖民地居民擁有了獨立與自主的權(quán)利，使他們擺脫受人奴役的日子，真正的主宰了自己的生命。在印度獨立后，新生的國家處于風雨飄搖之中，各地流血沖突事件不斷。當時已78歲高齡的甘地，以絕食為代價，換取這個國家的安寧與冷靜，正是這樣無私而偉大的行為，使印度的生命得以延續(xù)。他用他瘦弱的脊梁背負起一個國家，一個民族的重量，緩慢而堅定地前行。

在英法百年戰(zhàn)爭時期，有一抹紫色的火焰點燃了人們因血色而渾濁的雙眼。那是被侵略者殘酷綁上火刑柱的圣女貞德，她燃燒的衣裙連同她堅毅不屈的臉龐，深深地映在每一位法國士兵的眼里。于是他們吶喊，他們戰(zhàn)斗，他們要讓貞德長眠于祖國的土地，而不是恥辱的、被侵吞的，屬于敵國的土地上。于是那火焰成為旗幟，成為支撐國家重新站起的脊柱。而最初，她只是個農(nóng)村的少女，在四起的戰(zhàn)火下，無家可歸，對故上的熱愛，喚起了她心中的勇氣與信念，于是她換上男裝，拿起武器，即使面對死亡，也只輕蔑一

笑，她是個普通人，也是個英雄，國難當頭，每個抗爭的人，都是英雄.正是因為這無數(shù)平凡又普通的英雄，使得法國在戰(zhàn)火的侵襲下，堅強地挺了過去，當人們走在靜謐的塞納河邊，仍舊會感嘆地說起曾經(jīng)那個勇敢的奧爾良少女。

亂世中的英雄是希望，是戰(zhàn)火中永遠高舉的火炬。但并不是只有亂世才需要英雄，和平年代的英雄，同樣彌足珍貴。

列夫托爾斯泰是俄羅斯文學王冠上一顆閃耀的寶石。他的偉大不僅來自于他近乎完美的煌煌巨菩，更是因為他對社會的批判與思考。身為莊園主，他并沒有坐擁財富。享受生活.反而因為那幾百公頃的土地.而心懷不安，甚至想把土地分給農(nóng)奴，這在當時的俄國是非常叛逆的行為，也加大了他與他深愛的家人之間的矛盾。社會的腐朽與家人的不理解，使他的心處于煎熬之中，卻也使他的思想達到了別人難以企及的高峰，他影響了一代又一代人，于迷茫與困惑中點亮指引前路的明燈，是當之無愧的英雄。

抱節(jié)的蘇武、耳聾的貝多芬、殘疾的霍金，他們都以頑強不息的精神屹立于精神的高峰之上，以堅毅的姿態(tài)和閃耀的人格成為我們所仰望的英雄。

由此可見，國家需要英雄。誠然，有些人的理想是做一個在路邊鼓學的人，但正因為如此，被鼓學的人也必不可缺，如果人人都甘作路人，那么這個國家也將趨于平唐，最終被埋沒在時間的流沙下。所以說，沒有英雄的國家是可悲的，但燒死布魯諾，迫害加利略的國家更悲哀，他們親手毀掉了燦爛的智慧之花卻不自知，于是國家的喪鐘被敲響，亡國的跫音在耳邊。

時代需要英雄，他們?nèi)缤箍丈系狞c點繁星，就算只有星火之芒，也足以燒起燎原之火，照亮后人前進的路。