給家長(zhǎng)一份寬容，給孩子一份關(guān)愛

希望小學(xué):**

我一度在農(nóng)村小學(xué)任教，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了其中的酸甜苦辣。尤其是在孩子出現(xiàn)問題時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)怪，不理解，令我們十分的棘手。但這時(shí)，我們要給家長(zhǎng)一份寬容，給孩子一份關(guān)愛，這樣我們的教育教學(xué)才會(huì)收到事半功倍的效果。

一天上早讀課時(shí)，值日來報(bào)告：“老師，平平今天沒來上學(xué)!”當(dāng)時(shí)我聽了，并不是很著急，因?yàn)檫@位女孩平時(shí)性格內(nèi)向，不調(diào)皮。我就以為她是生病了沒來。我照例拿出通訊錄給家長(zhǎng)打電話問孩子是不是病了沒來？可她爺爺接到電話十分生氣地說：“生什么病??？早就背著書包來學(xué)校了?！蔽倚睦锟┼庖幌拢蛔×?，連忙叫爺爺從家沿著路途找，我從學(xué)校出發(fā)。我和她爺爺在途中相遇了，沒找著。這時(shí)，她的爺爺向我“開炮”了：你當(dāng)老師的怎么教的？今天，要是我孫女有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我非找你和學(xué)校不可!當(dāng)時(shí)我一聽，火冒三丈，心想：你孫女又不是到了學(xué)校后不見了，關(guān)我啥事？我還放下班上幾十個(gè)孩子來找她，有什么錯(cuò)？干嘛在這聽你數(shù)落！當(dāng)時(shí)就想轉(zhuǎn)身離開?？勺罱K我還是沒有離開，我冷靜下來，“老人家，別著急，我們回學(xué)校問問鄰居的孩子?！庇谑?，他爺爺隨我一起返回學(xué)校，我找來了他鄰居孩子了解到：這女孩早上出門被爺爺訓(xùn)斥了幾句，有個(gè)孩子看見她在學(xué)校對(duì)面的橋下徘徊。根據(jù)這一線索。我們果然在那找到了孩子。當(dāng)時(shí)，怒火中的爺爺就扇了她幾個(gè)耳光。要孩子認(rèn)錯(cuò)，可孩子拒不認(rèn)錯(cuò)。又要跑!我連忙阻止?fàn)敔敗？蔂敔斢质巧驳鼗卮穑耗惝?dāng)老師的不會(huì)教，我來教！氣氛一下又緊張了起來。這時(shí)，我如果和他“交鋒”不但不能解決問題，反而會(huì)讓事態(tài)更嚴(yán)重。爺爺也是著急才會(huì)說這話的。于是，我改變了策略，把爺爺和孩子帶回了辦公室溝通交流。

從和爺爺談話中了解到：這孩子在她三歲時(shí)，母親就因家里窮而扔下她和嗷嗷待哺的弟弟而遠(yuǎn)逃了。父親忠實(shí)得外出打工別人都不愿請(qǐng)他。但也長(zhǎng)年在外。家里房子四面通風(fēng)，就爺爺帶著姐弟倆，雖為她們付出了很多。但家庭原因還是造成了孩子性格孤僻，還時(shí)常頂撞爺爺。聽了后，我牽著孩子的手：告訴孩子要體諒爺爺辛苦地為她的付出，要懂得感恩。不來上學(xué)是不對(duì)的。以后決不允許類似事情發(fā)生。并且向爺爺?shù)狼??；剡^頭來明確告知爺爺:我可以體諒你的心情，但絕不同意你的說法和做法，孩子在家沒到校，不能遷怒于學(xué)校和老師。教育孩子不單方面是學(xué)校的事，應(yīng)該家校共育。孩子犯了錯(cuò)一味地打罵也是絕不應(yīng)該的，他也應(yīng)該給孩子道歉。然后我又給他耐心宣傳相關(guān)的安全責(zé)任事故的責(zé)任劃分條例，幫助他分析孩子不來上學(xué)的心理。我的寬容和理解，感動(dòng)了這位老人。他當(dāng)即就表示：當(dāng)時(shí)是著急瘋了，才把矛頭指向老師和學(xué)校。打罵孩子的確不對(duì)。以后孩子要是有啥問題，一定會(huì)先和老師溝通交流，商量對(duì)策，絕不會(huì)再用這種措施了。

事后，我也進(jìn)行了反思:一、家校聯(lián)系工作沒有做好。如果經(jīng)常保持家校聯(lián)系，多向家長(zhǎng)宣傳教育的法律法規(guī)及教育孩子方法，多了解學(xué)生在家生活的情況，就不會(huì)導(dǎo)致今天家長(zhǎng)的遷怒。二我應(yīng)多關(guān)孩子的心理問題?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是留守兒童，特別是平平這種單親孩子。更需要老師關(guān)注他們，如果稍微讓他們有被疏忽的感覺，他們的心理就會(huì)出現(xiàn)問題。

于是，我決定幫助這孩子。我把孩子家庭情況上報(bào)了學(xué)校，學(xué)校又上報(bào)了鎮(zhèn)里。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)們立即表示要不斷地給予她最大的關(guān)懷，立即組織了人員到她家去慰問，并送去了錢物。學(xué)校也每天為她免費(fèi)提供午餐，校長(zhǎng)還親自帶她到鎮(zhèn)衛(wèi)生院免費(fèi)進(jìn)行體檢。我也回家將自己女兒的衣物收了些給她。這些令孩子和家長(zhǎng)十分感動(dòng)。在班上我也鼓勵(lì)孩子多幫助她，和她一起玩。我只要有空時(shí)間，也和她聊天，給她滲透一些做人的道理，對(duì)她進(jìn)行心理的疏導(dǎo)。漸漸地，這孩子話多起來了，臉上綻放出了燦爛的笑容。他的爺爺在家里耐心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題也會(huì)電話或到學(xué)校來和我交流孩子的情況。我也利用這機(jī)會(huì)向他宣傳相關(guān)的法律法規(guī)和管理教育孩子的方法。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高。他爺爺感慨地說：“多虧了你和學(xué)校??！這孩子變了，性格開朗了，對(duì)人有禮貌，還會(huì)主動(dòng)幫我做事情了!”

聽了爺爺?shù)脑?，我更感觸到：家校聯(lián)系是教育學(xué)生的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生可以起到很好的教育作用。工作中，我們應(yīng)該和家長(zhǎng)建立共同引導(dǎo)孩子的共識(shí)，并予以互相的指導(dǎo)。同時(shí)我們不得不承認(rèn)有些家長(zhǎng)的教育觀念和我們確實(shí)存在著很大差別，這就需要教師的理解，寬容和正確的引導(dǎo)，真正地做好家校共育工作，才能有利于孩子健康成長(zhǎng)！