部編版三年級各單元語文要素梳理與整本書閱讀推薦
三年級上冊
單元
人文主題
選文
閱讀訓練要素
表達訓練要素
口語交際訓練要素
整本書推薦
學校生活
《大青樹下的小學》
《花的學?！?/p>
《不懂就要問》
閱讀時，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子
體會習作的樂趣，用幾句話或一段話介紹自己的同學，激發(fā)習作興趣。
能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，并借助圖片或?qū)嵨铩?/p>
米切爾·恩德《犟龜》
金秋時節(jié)
《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》
運用多種方法理解難懂的詞語
學習寫日記，了解寫日記的好處以及寫日記的基本格式
烏納雅各布《遷徙的季節(jié)》
中外童話
《去年的樹》《那一定會很好》《在牛肚子里旅行》《一塊奶酪》
感受童話豐富的想象
試著自己編童話，寫童話。嘗試運用改正、增補、刪除的修改符號自主修改習作。能給習作加題目
《安徒生童話》、葉圣陶《稻草人》、《格林童話》
閱讀策略
《總也倒不了的老屋》《胡蘿卜先生的長胡子》《不會叫的狗》
圍繞“預測”這一閱讀策略展開。喚醒學生邊閱讀邊預測的意識。實踐并總結(jié)預測的基本方法和途徑。通過討論、比較和交流等，引導學生掌握預測這一策略。
續(xù)寫故事。能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事，把故事寫完整。能運用改正、增補、刪除的修改符號，修改有明顯錯誤的內(nèi)容。
名字里的故事。能了解自己或他人名字含義或來歷，把了解的信息講清楚。聽別人講話的時候，可以有禮貌的回應。
洪汛濤《神筆馬良》、《天方夜譚》
卡洛爾《愛麗絲夢游仙境》、弗蘭克《綠野仙蹤》
留心觀察
《搭船的鳥》《金色的草地》
體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的仔細觀察，把觀察所得寫下來
祖國山河
《古詩三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》《美麗的小興安嶺》
借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思
習作時候，圍繞一個意思寫
《國家地理百科全書》
我與自然
《大自然的聲音》《父親、樹林和鳥》《帶刺的朋友》
感受課文生動的語言，積累喜歡的語句
留心生活，把自己的想法記錄下來
能在小組中簡單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達自己的看法。能匯總小組意見，匯總意見時能盡量反映每個人的想法。
美好品質(zhì)
《司馬光》《掌聲》《灰雀》《手術(shù)臺就是陣地》
學習帶著問題默讀，理解課文的意思。
學寫一件簡單的事。把事情的過程相對完整地寫下來，并表達出當時快樂的心情。
主題為“請教”。能就自己不好解決的問題有禮貌地向別人請教。不清楚的地方能及時追問
三年級下冊
單元
人文主題
選文
閱讀訓練要素
表達訓練要素
口語交際訓練要素
整本書推薦
可愛的生靈
《古詩三首》《燕子》《荷花》《昆蟲備忘錄》
一邊讀一邊想象畫面。體會優(yōu)美生動的語句
把觀察到的事物寫清楚，引導學生借助記錄卡寫一種植物
主題為“春游去哪兒玩”。能向同學推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展的活動。在交流時，能耐心把別人的話聽完，盡量不打斷別人。
法布爾《昆蟲記》
寓言故事
《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《鹿角和鹿腿》《池子與河流》
讀寓言故事，明白其中的道理
看圖作文，把圖畫的內(nèi)容寫清楚
討論主題為“該不該實行班干部輪流制”。積極參與討論，能表達自己的觀點，并說清理由。能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。
《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
《古詩三首》《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》
了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)過程
觀察與發(fā)現(xiàn)
《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》
借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意
觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚
普雷斯《游戲中的科學》
大膽想象
《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》
走進想象的世界，感受想象的神奇
發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界
E·B·懷特《夏洛的網(wǎng)》、詹姆斯·馬修·巴利《小飛俠彼得·潘》
多彩童年
《童年的水墨畫》《剃頭大師》《肥皂泡》《我不能失信》
運用多種方法理解難懂的句子
寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點
《開心男孩》、米拉·洛貝《蘋果樹上的外婆》
奇妙的世界
《我們奇妙的世界》《海底世界》
《火燒云》
了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的初步學習整合信息，介紹一種事物
主題為“勸告”。根據(jù)具體的情境選擇恰當?shù)姆绞?，嘗試勸告別人。選擇合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。
喬治·塞爾登《時代廣場的蟋蟀》
有趣的故事
《慢性子裁縫和急性子顧客》
《方帽子店》
《漏》《棗核》
了解故事的主要內(nèi)容，復述故事
根據(jù)提示，展開想象，嘗試編童話故事
能自然大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得吸引人。認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容
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