音樂課標(biāo)試題

一、選擇題

１、（D）是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。

A、唱歌

B、愛好

C、識譜

D、興趣

2、（A）是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

A、表現(xiàn)

B、感受

C、欣賞

D、實踐

3、音樂課程標(biāo)準包括前言、（A）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。

A、課程目標(biāo)

B、課程理念

C、課程思想

D、課程結(jié)構(gòu)

4、音樂基礎(chǔ)教育課程改革中，（A）改革已成為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

A、學(xué)生評價

B、教師評價

C、形成性評價

D、終結(jié)性評價

5、（B）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。

A、演奏歌曲

B、演唱歌曲

C、認識簡譜

D、學(xué)會五線譜

6、《音樂課程標(biāo)準》設(shè)計思路示意圖，應(yīng)為（C）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分

B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準—教學(xué)領(lǐng)域

C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

7、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（C）

A、知識學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué)

C、感受音樂

D、理解音樂

8、中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（C）教育

A、專業(yè)

B、職業(yè)C、育人

D、育才

9、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B）為主

A、理解B、聽賞C、分析

10、音樂教學(xué)必須強調(diào)音樂的（A）

A、情感體驗B、知識學(xué)C、理性講述

11、《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準》中規(guī)定，3---6年級的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂曲（A）首。

Ａ、1—2首

Ｂ、4—5首

Ｃ、2—3首

12、音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以（Ｂ）為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

Ａ、教師?。?、學(xué)生?。?、教材13、1－2年級學(xué)生每學(xué)年能夠背唱歌曲（A）首。

A、4－6

B、4－5

C、2－3

D、3－514、3－6年級學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲（C）首。

A、4－5

B、5－6

C、4－6

D、6－815、（A）是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段。

A、創(chuàng)造

B、想象

C、實踐

D、聽賞16、1－2年級學(xué)生能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師的指導(dǎo)下編創(chuàng)（B）小節(jié)的節(jié)奏音型。

A、2－3

B、1－2

C、3－5

D、3－417、3－6年級學(xué)生能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創(chuàng)（A）小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

A、2－4

B、2－3

C、3－5

D、1－218、發(fā)展學(xué)生的音樂（C）應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。

A、演唱

B、演奏

C、聽覺

D、實踐

19、教學(xué)形式的選擇應(yīng)服從于（A），無論采用何種教學(xué)方法與手段，都應(yīng)具有明確的針對性和目的性。

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)環(huán)節(jié)

C、教案

D、教材

20、感受與欣賞這一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)注意以（B）為本，從音響出發(fā)，以聽覺為主。

A、欣賞

B、音樂

C、表現(xiàn)

D、演奏

21、唱歌教學(xué)要注意調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)其演唱的（A）。

A、自信心

B、技能

C、水平

D、方法

22、課堂樂器應(yīng)使用易于學(xué)習(xí)，易于演奏、便于集體教學(xué)的（A）。

A、樂器

B、曲目

C、方法

D、技能

23、教師應(yīng)將學(xué)生（B）的培養(yǎng)，貫穿于不同的教學(xué)領(lǐng)域。

A、想象力

B、創(chuàng)造力

C、表現(xiàn)力

24、音樂（A）應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進素質(zhì)教育的精神，貫徹本標(biāo)準所闡述的課程理念，著眼于評價的診斷、激勵與改善的功能。

A、課程評價

B、教學(xué)

C、教學(xué)準備

25、對（D）的評價是課程評價的主要方面，應(yīng)經(jīng)本標(biāo)準中各教學(xué)領(lǐng)域的課程內(nèi)容為基本依據(jù)。

A、教師

B、教材

C、教學(xué)

D、學(xué)生

26、（A）是一種描述性的質(zhì)的評價。

A、定性述評

B、定量測評

C、形成性評價

27、（B）是對不同教學(xué)領(lǐng)域課程內(nèi)容中的水平要求進行的量化評價。

A、定性述評

B定量測評

C、終結(jié)性評價。

28、學(xué)生的（A）以描述性評價為主，重點放在自我發(fā)展的縱向比較上。

A、自評

B、互評

C、他評

29、（A）是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。

A、音樂

B、藝術(shù)

C、舞蹈

D、美術(shù)

30、（B）指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認知。

A、音樂體驗

B、音樂審美

C、音樂感悟

D、音樂欣賞

二、多選題

１、音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括ＡＢＣＤ綜合幾個方面。

Ａ、體驗　?。?、模仿　　Ｃ、探究　　Ｄ、合作

２、音樂表現(xiàn)要素包括ＡＢＣＤ方面。

Ａ、演唱?。?、演奏?。?、綜合性藝術(shù)表演?。摹⒆R讀樂譜

３、音樂課程的性質(zhì)主要包括ＡＢＣ三個方面。

Ａ、人文性?。隆徝佬浴。?、實踐性　Ｄ、科學(xué)性

４、音樂課程目標(biāo)可以從ＡＢＣ維度表述。

Ａ、情感態(tài)度價值觀?。?、過程與方法?。谩⒅R與技能

５、通過音樂教育培養(yǎng)和提高學(xué)生ＡＢＣＤ的能力，陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

Ａ、感受美?。?、表現(xiàn)美　Ｃ、鑒賞美?。摹?chuàng)造美

三、判斷題

１、音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。（√）

２、感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。（√）

３、音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。（√）

４、演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏，二是用樂器為歌曲、表演等伴奏。（√）

５、學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通音樂與學(xué)生的橋梁。（√）

６、樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的基本工具。（√）

７、以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在不同的教學(xué)領(lǐng)域中。（√）

８、音樂課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂新課程實施的理論基礎(chǔ)

。（√）

９、音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過聆聽、演唱、演奏、創(chuàng)造性表演和音樂創(chuàng)編等多種實踐形式才得以實施。（√）

10、音樂課程將義務(wù)教育階段的9學(xué)年分成3個學(xué)段。（√）