小學三年級2019-2020學年度上學期期末

道德與法治質(zhì)量分析

一、基本情況：

我鎮(zhèn)中心學校對本次考試十分重視?，F(xiàn)對我鎮(zhèn)三年級道德與法治期末檢測情況進行分析，參加考試的人數(shù)1044人，總分是45255.5分，人平43.15分，（按100分折算）及格率為95.54％，優(yōu)秀率為

88.5％。綜合指數(shù)為

87.15

％。從抽查的統(tǒng)計成績來看，學生的發(fā)揮正常。總體來看，學生的成績有所進步，優(yōu)秀人數(shù)也很多，從學生的本次考試成績看，學生對本科的學習積極性比較高，品德與社會這門學科對于小學生來說特別有吸引力，從多方面培養(yǎng)了學生的各種能力，真實反映了學生的社會生活領(lǐng)域和社會實踐能力。

二、試題分析：

（1）試題的難易程度分析：

本套試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對生活知識的考查，同時也充分考查了學生課本知識指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學三年級學生的特點。

（2）知識點涵蓋與課程標準的對應(yīng)分析：本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態(tài)度與價值的考查則滲透在整個試題中。本套試題注重了培養(yǎng)學生運用課本知識理解生活的能力，培養(yǎng)學生的生活習慣與品德養(yǎng)成，對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現(xiàn)實生活，重視品德的培養(yǎng)，對學生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

三、得失分情況分析：

本試題為小學三年級道德與法治試題，滿分為

50分，該試題由填空、辨對錯、選擇、觀察與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意實踐五大部分組成。

第一大題填空題6小題，共8分，本題主要考察學生運用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學生能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。

第二大題我會辨對錯有10個小題共10分，同學們做得相當不錯，絕大部分學生能明辨是非，正確判斷，有個別同學因生活知識不夠豐富而判斷錯誤。

第三大題是選擇題共12分，這一題對學生來講并不陌生，學生對本題相關(guān)的內(nèi)容了解較好，這與平時的訓(xùn)練密不可分。大約98%的學生經(jīng)過認真辨析，能正確做出選擇，約2%的學生選擇出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致一些簡單的題目失了分。

第四大題我是小小設(shè)計師，共10分.學生基本上沒有出錯。第五題較靈活，我會答共10

分考查學生在學習生活中遇到問題會怎么解決。在平時測試中都有練習到此類題，學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，回答得都合理，舉例比較合理規(guī)范。

四、取得成績與存在不足：

(一)從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大部分學生對本冊道德與法治的學習內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除部分學生因做題習慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大部分同學都能比較好地完成題目，得分率比較高。

(二)學生答卷中反映的問題與分析

（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。

（2）教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。

（3）有些判斷題學生不是十分確定，致使學生選擇時不知選哪一個而出錯，如判斷第3、4小題。

（4）由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如填空題、生活實踐有學生寫不到字用拼音的現(xiàn)象，少數(shù)學生字跡潦草模糊。

五、今后教學建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4、教師在以后教學中，注意引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

5、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀

7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。

8、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。