中班秋天的活動(dòng)方案

中班秋天的活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)L畫(huà)人物，能夠畫(huà)出人物臉部的主要器官。

2、在用直線(xiàn)和弧線(xiàn)作畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試畫(huà)出波浪、圓圈等線(xiàn)條來(lái)裝飾媽媽的頭發(fā)，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像，選擇不同線(xiàn)條和顏色給媽媽理發(fā)，表達(dá)對(duì)媽媽的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、媽媽的照片若干，發(fā)型圖4張

2、白紙、黑筆、蠟筆人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng)

1、教師：我們都有自己的媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)介紹一下你媽媽長(zhǎng)得什么樣?

你們有沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)媽媽的頭發(fā)呢?媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎?

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的?

(頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的。頭發(fā)是卷起來(lái)的。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……)

2、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒(méi)有染過(guò)顏色?

(有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā)，還有的頭發(fā)有點(diǎn)兒黑有點(diǎn)兒黃……)

3、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的?是誰(shuí)給媽媽理的發(fā)呢?

(在理發(fā)店，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的。)

二、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點(diǎn)。

1、教師：你們看，今天老師把誰(shuí)的媽媽請(qǐng)到了電視機(jī)里?

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的?

2、幼兒欣賞長(zhǎng)、短、直、卷的發(fā)型誰(shuí)的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢?

三、幼兒自己動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型

1、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的發(fā)型嗎?

設(shè)計(jì)發(fā)型前我們要先給媽媽畫(huà)張像，媽媽的臉是什么形狀的?臉上有什么?

2、教師：示范畫(huà)臉你想為媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?

幼兒自由討論后個(gè)別介紹。

3、教師示范畫(huà)頭發(fā)

教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型，誰(shuí)能夠讓媽媽變得更漂亮。

4、教師示范圖色

5、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)型。

四、講評(píng)你最喜歡哪一位媽媽?為什么?

大家都為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮的發(fā)型，我們一起和媽媽和張影留念一下吧。

幼兒做一個(gè)可愛(ài)的動(dòng)作，喀嚓!

中班秋天的活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見(jiàn)植物的名稱(chēng)，區(qū)分不同植物葉子的明顯特征。

2、注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)分不同植物葉子的特征

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)拓印葉子，制作成標(biāo)本

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各種不同形狀的葉子。

2、為幼兒準(zhǔn)備彩色的蠟筆和白紙。

3、幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)《撿落葉》詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀(guān)察不同形狀和顏色的葉子，引起幼兒的興趣

出示各種樹(shù)葉：“你們知道它們是什么植物的葉子嗎？”（幼兒交流）

幼兒比較各種葉子的不同之處。（知道它們的顏色與形狀）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子

（1）、教師講解拓印葉子的方法

“把葉子放在墊板上，上面蓋一張白紙，紙用夾子固定。用蠟筆在蓋著葉子的紙上左右來(lái)回的涂擦，是葉子的形狀顯現(xiàn)出來(lái)。大家可以用不同顏色的筆來(lái)進(jìn)行拓印。”

（2）、幼兒學(xué)習(xí)拓印葉子，教師隨機(jī)指導(dǎo)

3、將幼兒拓印的葉子做成標(biāo)本，掛在教室里展覽，共同分享

中班秋天的活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物以及有關(guān)動(dòng)物的動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)動(dòng)物玩具和它們愛(ài)吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉各種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛(ài)魂品質(zhì)。

教師：今天小熊要請(qǐng)客，我們大家?guī)退胂胝?qǐng)誰(shuí)呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動(dòng)物愛(ài)吃些什么呢?(小兔愛(ài)吃蘿卜、小狗愛(ài)吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒(méi)準(zhǔn)備好，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動(dòng)物的名字，小朋友找出這些動(dòng)物愛(ài)吃的東西(畫(huà)有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛(ài)吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最?lèi)?ài)吃。)

2、讓幼兒模仿小動(dòng)物動(dòng)作，學(xué)會(huì)禮貌待人。

教師：客人都是怎么來(lái)的呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認(rèn)真看?？赐曛螅?qǐng)其他小朋友戴好頭飾，扮小動(dòng)物來(lái)表演。

小貓說(shuō)：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動(dòng)作和叫聲)我是小貓，今天小熊來(lái)請(qǐng)客，邀請(qǐng)我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂(lè)!(小貓做敲小熊門(mén)的動(dòng)作)小熊、小熊來(lái)開(kāi)門(mén)，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說(shuō)：“歡迎你!歡迎你!”(開(kāi)門(mén)動(dòng)作)

小貓說(shuō)：“一點(diǎn)禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過(guò)禮品，一邊說(shuō)：“謝謝你!請(qǐng)你吃東西，請(qǐng)你吃你啊喜歡的小魚(yú)?！?/p>

小貓說(shuō)：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來(lái)，一起吃，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?/p>

小熊、小貓一齊說(shuō)：“對(duì)!對(duì)!我們一起來(lái)做準(zhǔn)備?！?擦桌子、抹凳子)

3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，力求動(dòng)作逼真，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)玩具的品質(zhì)。

中班秋天的活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锓e極探索的欲望，提高觀(guān)察能力，培養(yǎng)樂(lè)于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。

2、初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前已對(duì)小區(qū)作過(guò)調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。

2、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面。

3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹(shù)枝、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2、請(qǐng)小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人，說(shuō)說(shuō)小區(qū)有些什么設(shè)施。

3、教師小結(jié)

二、基本部分

1、提出新任務(wù)：讓我們也來(lái)建造一個(gè)美麗的小區(qū)。

示范網(wǎng)絡(luò)圖：你會(huì)在小區(qū)里建造些什么。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖，讓幼兒分組進(jìn)行討論后請(qǐng)一幼兒講解他們的設(shè)計(jì)方案。

3、示范制作，講解重點(diǎn)。

4、提出要求：請(qǐng)幼兒注意衛(wèi)生和安全，幼兒之間可以互相幫助合作。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、請(qǐng)幼兒介紹制作好的小區(qū)。

2、住進(jìn)新小區(qū)后，我們應(yīng)注意些什么?

中班秋天的活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗(yàn)，與同伴進(jìn)行情感交流。

2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

2、音樂(lè)一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌唱導(dǎo)入，幫助幼兒回憶開(kāi)心和生氣的情緒經(jīng)驗(yàn)。

(1)師生共同歌表演《表情歌》。

(2)教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情?”

“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或生氣的?”

“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或生氣時(shí)的樣子?”

(3)出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)?為什么?”

(4)師生共同為靠背命名(開(kāi)心包、生氣包)

(5)幼兒相互交流自己開(kāi)心或生氣的事情。

2、游戲：開(kāi)心包與生氣包。

(1)聽(tīng)音樂(lè)傳遞開(kāi)心包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講述一件讓自己開(kāi)心的事情。

(2)聽(tīng)音樂(lè)傳遞生氣包，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。

3、學(xué)習(xí)幫助別人，使自己快樂(lè)。

(1)出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情?”“誰(shuí)愿意幫助她?”“你會(huì)怎么做?”

(2)出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開(kāi)心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀?”

(3)教師小結(jié)“每個(gè)人都有開(kāi)心或生氣的時(shí)候，當(dāng)你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì)覺(jué)得幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情?！?/p>

(4)幼兒在氣球上畫(huà)開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對(duì)他說(shuō)一句安慰的話(huà)。

中班秋天的活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鞋子的種類(lèi)和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)內(nèi)容：不一樣的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀(guān)察、交流)你還看到了哪些不一樣的鞋?

2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今天，我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的'是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

這么多漂亮的鞋子，錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

4、配對(duì)游戲：(分兩組進(jìn)行)

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

(2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸：

討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?

中班秋天的活動(dòng)方案7

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察和了解幾種秋天常見(jiàn)的動(dòng)物的外形特征、習(xí)性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們?cè)谇锾熳兓脑?，?huì)用多種形式來(lái)表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過(guò)后是冬季，加深對(duì)四季特征的認(rèn)識(shí)，知道四季的順序；引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)的一般常識(shí)，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒而運(yùn)用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，了解植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，了解動(dòng)植物需要人們的保護(hù)，人們應(yīng)該盡力保護(hù)大自然的和諧。

全程計(jì)劃：

主題談話(huà)：引起動(dòng)機(jī)-欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)美術(shù)：一串紅詩(shī)歌：秋風(fēng)

主題談話(huà)：

1.秋天的天氣歌曲：小樹(shù)葉體育：掃落葉

2.秋天的衣服體育：秋風(fēng)欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒

3.秋天的植物認(rèn)識(shí)菊花美術(shù)：設(shè)計(jì)衣服

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、各墻面和柜的裝飾

1） 主墻：家長(zhǎng)和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過(guò)整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。

2） 其他墻：“秋天的花和動(dòng)物”展示幼兒的美工作品。

3） 柜面裝飾：

A.幼兒用語(yǔ)言講述出與秋天有關(guān)的活動(dòng)。教師記錄并整理粘貼。

B.用照片的形式記錄秋天的變化。

C.展示秋天的花和樹(shù)。

D.人們?cè)谇锾炖锏幕顒?dòng)。

區(qū)域安排：

益智區(qū)：

目標(biāo)：

1、觀(guān)察秋天的植物和動(dòng)物的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和講述能力。

內(nèi)容：

1、觀(guān)察活動(dòng)

（1）樹(shù)葉變黃了

（2）菊花

（3）螃蟹

2、游戲：大風(fēng)和樹(shù)葉、螃蟹賽跑

美工區(qū)：

目標(biāo)：

1、掌握用棉簽畫(huà)畫(huà)的技能。

2、會(huì)膠泥做出水果的形態(tài)。

3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。

內(nèi)容：1、泥工《一盤(pán)水果》

2、手工《一串紅》

3、繪畫(huà)《螃蟹》

4、繪畫(huà)《小雞和小鴨》

閱讀區(qū)：

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書(shū)放回書(shū)架上。

內(nèi)容；書(shū)架上擺放相關(guān)書(shū)籍供幼兒閱讀。

結(jié)構(gòu)區(qū)：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手搭建公園。

2、鼓勵(lì)幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。

內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。

菊花開(kāi)了案例：菊花開(kāi)了

十月初，孩子們?cè)诨▓@散步時(shí)，佳慧小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“快來(lái)看呀，菊花開(kāi)了！”聽(tīng)她這么一喊，孩子們都圍了過(guò)去。怎么可能呢？按前兩年的常規(guī)，這種菊花要到十月底才開(kāi)，為什么整整提前一個(gè)月？ 帶著疑問(wèn)，我走了過(guò)去，想不到真的有幾朵嫩黃的菊花已經(jīng)怒放了。孩子們特別高興，于是去尋找別的菊花，可是找遍了整個(gè)花園，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)第二株開(kāi)放的菊花。

唏韻小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開(kāi)得早呢？”實(shí)話(huà)說(shuō)，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，這不正是引導(dǎo)幼兒探索、思考的好機(jī)會(huì)嗎？于是我說(shuō)：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長(zhǎng)出來(lái)的。究竟是什么原因使它們開(kāi)花時(shí)間不一樣，我也不知道。我請(qǐng)大家一起尋找原因?！苯又∨笥言谶@株菊花邊仔細(xì)地觀(guān)察著，可就是找不到結(jié)果。最后，我請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

第二天，孩子們一上幼兒園就七嘴八舌地討論起來(lái)。松磊說(shuō)：“爸爸告訴我，植物是靠陽(yáng)光、水、空氣和土壤而生長(zhǎng)的，這株菊花可能比別的菊花得到的陽(yáng)光多?！蔽?guī)е變河謥?lái)到了花園里，結(jié)果這個(gè)結(jié)論很快就被否定了，因?yàn)檎麄€(gè)花園里的菊花都普照陽(yáng)光。嘯虎說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤(rùn)，植物就會(huì)長(zhǎng)得快，因此它提前開(kāi)花了?！庇谑?，我動(dòng)員大家找來(lái)與之較遠(yuǎn)的另一株菊花邊的泥土，經(jīng)比較發(fā)現(xiàn)它們從顏色上看稍有不同，開(kāi)花的那株菊花泥土暗了一點(diǎn)，孩子們高興地大叫起來(lái)：“找到原因了?！蔽乙苫蟛唤猓哼@究竟是為什么使同一個(gè)花園里的泥土有不同顏色？

第三天，孩子們午餐后在花園散步是，小宇小朋友突然興奮地叫起來(lái)：“老師，我發(fā)現(xiàn)菊花開(kāi)的秘密了?！惫?，在那株菊花附近，有一個(gè)陰井，正逢阿姨把泔腳水倒入陰井，離開(kāi)時(shí)有幾滴泔腳水滴在這株菊花附近的土壤上，每天這樣，不等于施肥嗎？ 這時(shí)，孩子們紛紛圍了上來(lái)，，小宇搶著告訴大家：“陰井在旁邊，阿姨倒‘垃圾水’時(shí)，這株菊花正好每天可以喝一點(diǎn)，所以比別的菊花長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高，開(kāi)花早?！焙⒆觽兌计疵攸c(diǎn)頭許可并鼓起了掌。

孩子們的求知欲望和探索精神真是太可貴了，他們正是在這種主動(dòng)探究的過(guò)程中證實(shí)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)林

中班活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)林

活動(dòng)內(nèi)容：秋天的樹(shù)林

班 級(jí)：中 班

理論依據(jù)

《綱要》中提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣?！敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主?！吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺?、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色?！币虼耍鶕?jù)本節(jié)活動(dòng)要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上，讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上，選用了孩子們喜歡的水粉顏料，它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn)，非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征，在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

實(shí)施策略

1。整體欣賞，重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征，豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn)，為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。

2。觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法，欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性，各美其美做好伏筆。

3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林—觀(guān)察點(diǎn)彩畫(huà)—點(diǎn)彩作品賞析—教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作—幼兒自主創(chuàng)作—作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)欣賞，感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。

2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà)，表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受秋天樹(shù)林色彩的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色，感受大樹(shù)的色彩美和造型美。

1。談話(huà)導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？

2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。

（1）提問(wèn)：你看到了哪些顏色的樹(shù)？

小結(jié)：秋天的樹(shù)葉是彩色的，有的紅、有的黃、有的綠，那么秋天的樹(shù)林也是彩色的，五彩斑斕真美呀！

（2）提問(wèn)：您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)？嘗試用肢體表現(xiàn)。

小結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)，有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子，樹(shù)的形態(tài)各異，多姿多彩，真是太奇特太美了。

二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品，拓寬幼兒創(chuàng)作思路。

1。課件展示，感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。

提問(wèn)：秋天的樹(shù)林真美啊！怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢？

許多畫(huà)家也喜歡秋天，我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么？樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的？

小結(jié)：這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。

2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品，拓展創(chuàng)作思路。

三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林，感受秋天樹(shù)林色彩的變化。

1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，掌握作畫(huà)步驟。

教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林，邊講解：先畫(huà)身體來(lái)舞蹈，再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣，換個(gè)顏色真神奇，小花、小草、落葉來(lái)游戲，秋天的樹(shù)林真美麗。

2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，自主創(chuàng)作。

（1）談話(huà)激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。

（2）介紹工具材料，提出繪畫(huà)要求。

（3）幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示，分享評(píng)價(jià)，情感升華。

1。整體欣賞評(píng)價(jià)。

2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。

3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。

活動(dòng)延伸

1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料，繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

2。用幼兒作品布置“秋天的樹(shù)林”主題墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。

師幼互動(dòng)與教學(xué)效果

為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍，幼兒思維開(kāi)闊活躍，語(yǔ)言表達(dá)流暢，以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。

1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。

活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知，欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件，對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受，幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。

2。尊重幼兒的個(gè)體差異，提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn)，情緒體驗(yàn)是愉悅的。

3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造，讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受，最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀(guān)大氣，樹(shù)的形態(tài)，色彩各不相同，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流，提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境，使情感得到升華。

總之，整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。