關(guān)愛的碩果

智慧的結(jié)晶

————班主任工作點(diǎn)滴

沒有誠摯的愛就沒有成功的教育。二十年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正品嘗到了班主任的酸甜苦辣。但使我倍感自豪的是我從愛的奉獻(xiàn)中品嘗到了成功的喜悅。

1、為每個孩子樹立自信。

為了幫每個孩子都樹立信心，我組織召開了一次“我班之最”的主題班會，課堂氣氛十分活躍。有的說：“我是我們班成績最好的，每次考試我都是第一。”有的說：“我是我們班歌唱得最棒的。”說著就放聲唱起來……最遵守紀(jì)律的，最愛勞動的，最尊敬老師的……大家都找到了自己的坐標(biāo)。

輪到王閃了，她紅著臉站起來，囁嚅著：“我是我們班……”“成績最差的，”“最不講衛(wèi)生的……。”還未等她說完，幾個調(diào)皮的男生接道。王閃的臉更紅了，頭更低了。“對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們細(xì)心觀察，每個人都是有優(yōu)點(diǎn)的。我們請王閃告訴大家，她的第一?！蔽壹皶r(shí)制止了這場尷尬。在我鼓勵的目光中，王閃慢慢抬起頭，小聲說：“這一學(xué)期，我是第一個幫老師擦黑板的?！薄斑@也算第一？”有些同學(xué)不屑一顧?！澳銈冎绬?？”老師每天為我們操勞非常辛苦，王閃這樣做是關(guān)心體貼老師，怎么不算第一？”她的同桌打抱不平。一道道贊許的目光朝王閃投來?！按蠹艺f得好，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短。讓我們以掌聲向王閃表示鼓勵，也希望她在別的方面爭做第一。”說完，我?guī)ь^鼓起掌來。在大家的掌聲中，王閃激動地說：“我成績不好，可是今天我知道，我也有第一，我要向成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭取把學(xué)習(xí)趕上去?！蔽抑?，這次班會活動我們成功了。

2、讓每個孩子感受信任。

為培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守紀(jì)的品德和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)和諧班風(fēng)班紀(jì)的形成。六年級的第一學(xué)期，我著力培養(yǎng)學(xué)生“誠實(shí)無欺”這一品質(zhì)，利用主題班會，專門進(jìn)行以“誠實(shí)”為主題的自我教育。結(jié)合實(shí)例，我向?qū)W生具體講述并分析了作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，告訴大家：“真實(shí)的考試成績即使不理想，也可以為彌補(bǔ)知識缺陷提供參考，為克服習(xí)慣上的粗枝大葉亮出黃牌。不真實(shí)的成績會將人引向盲目滿足的誤區(qū)，要求同學(xué)們以實(shí)事求是的坦誠品格，衡量自己的言談舉止。在學(xué)生們懂得了誠實(shí)的道理后，我開始嘗試“測試無人監(jiān)考”。實(shí)施前，我對同學(xué)們說：“做人重在誠實(shí)，老師相信誠實(shí)的你們絕不會讓我失望，老師不來監(jiān)考是尊重你們，希望你們更尊重自己，相信你們比老師監(jiān)考做得更好，”考試過程中，我悄悄地觀察了以下，教室內(nèi)的情景讓我感到欣慰：學(xué)生們或奮筆疾書，或鎖眉深思，是你一片寂靜。幾次下來，我問同學(xué)們得到了什么，他們興奮地回答：“老師送給了我們信心和尊重，我們收獲了誠懇真實(shí)，自尊和自覺。

3、對每個孩子寬容誘導(dǎo)。

對于犯錯誤的孩子，班主任以寬容之心待之，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動接受教育，會收到事半功倍的效果。有一次一位叫譚鵬的學(xué)生早上遲到了，走進(jìn)教室見我正跟班陪大家早讀，馬上退回教室門口，看到他忐忑不安的神情，我只是輕聲地說“為什么遲到了？”他回答：“睡忘記了?！蔽也粌H沒有批評他，反而表揚(yáng)他敢于承認(rèn)錯誤，并叮囑：“下次睡忘記了也要記住洗臉?！彼挥尚呃⒌厝嗔巳喟l(fā)澀的眼睛。從此，他再也沒有遲到過。

4、讓每個孩子參與管理

在班級管理中，我堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，最大限度地讓學(xué)生參與班級管理的全過程，以煥發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)主體性和參與意識，達(dá)到自我發(fā)展，自我完善，自我教育的目的。于是，我召開了《如果是我，我怎樣管理班級》的主題班會，同時(shí)提出班級管理方案的設(shè)計(jì)要求。①人人都能參與班級管理，都能得到不同程度的鍛煉。②要體現(xiàn)合作，競爭意識。③要體現(xiàn)民主思想和道德規(guī)范。④要有可操作性，并要求學(xué)生分組合作討論，設(shè)計(jì)一份方案，一周后交給班長。這一周，學(xué)生積極性極高。一周后，我和班委會成員仔細(xì)閱讀了各組提案，經(jīng)綜合，修正，補(bǔ)充形成了一套班級管理方案，人人都是管理者，人人又都是被管理者。然后全班宣讀，征求意見并進(jìn)行民主表決。全班學(xué)生都舉起了自己神圣的小手，猶如小苗破土而出。

5、讓每個孩子體驗(yàn)成功。

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，因此在每周總結(jié)表彰時(shí)，我都因人設(shè)獎，表彰三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，另外評選十星學(xué)生，設(shè)”關(guān)心他人獎，見義勇為獎，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，文壇新苗獎……一個個獎頒下去，一顆顆頭抬起來，教室里熱鬧非凡，學(xué)生們高興地?fù)肀г谝黄?，就連平時(shí)最愛搗蛋的張彥同學(xué)，也拿著熱愛勞動獎，鄭重地向老師保證，以后一定好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律。看到這一幕我的心里甜滋滋的。我挖掘出了每個學(xué)生的閃觀點(diǎn)，調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，是學(xué)生即看到了自己成績的進(jìn)步，形成自尊自信的良好體驗(yàn)，又看到了自己的不足和努力方向，做到了自重自律，自我調(diào)控。

有付出就有回報(bào)。班主任帶好、教好一個班，受到學(xué)生、學(xué)校、社會的充分肯定，優(yōu)秀班主任，先進(jìn)工作者等等榮譽(yù)接踵而來，使我嘗到了成功的喜悅。我堅(jiān)信：只要我們?nèi)廴ズ亲o(hù)，用智慧去澆灌，就一定能從班主任工作中找到更大的快樂，就一定能讓祖國的希望之花愈開愈燦爛。