**小學2020年戰(zhàn)疫期線上作業(yè)管理規(guī)定

1、根據線上學習的特點，科學、多元設計作業(yè)的內容和形式，布置分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、調研報告和文獻資源檢索性作業(yè)等、置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。

2、統籌學生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。教師要嚴格控制作業(yè)總量，采用“空中課堂”同步作業(yè)的，學校教師不得另外布置其他作業(yè)；不用“空中課堂”同步作業(yè)的，作業(yè)時間執(zhí)行省規(guī)定：小學1～3年級不留書面作業(yè)，4～6年級不超過0.5小時。

3、對不能在規(guī)定時間內完成作業(yè)的學生，可以要求學生將已經完成的部分先送教師批改，并與教師約定時間補上即可。學科教師要關注學習困難學生的作業(yè)情況，及時提供個性化輔導。

4、不得強行要求學生家長每天上網“學習打卡”、上傳學習視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。

5、應采用便捷易操作的方式確定作業(yè)上交規(guī)則與平臺，不給家長增加額外負擔。

6、學科教師要通過線上釋疑、學生聽課筆記和作業(yè)完成情況等渠道了解孩子的學習狀況，對發(fā)現的問題，及時與家長溝通。

7、減少學生網絡作業(yè)的文字輸入量，鼓勵學生用語音、思維導圖、圖片、視頻、演示文稿等形式提交作業(yè)。作業(yè)批改采用合適的平臺或應用軟件，實現電子化和網絡化；鼓勵學生自主批閱和伙伴互評。建好學生的作業(yè)檔案，為個別化指導奠定基礎。

8、作業(yè)布置內容要精、形式要新、作業(yè)呈現要多樣化、作業(yè)內容與疫情結合起來。

9、批改作業(yè)努力做到“三及時”：及時反饋、及時評價、及時收集錯題。作業(yè)講解方式要活、溝通要多。

10、學科教師對“兩不能”學生要通過電話等方式指導學生自主學習，待開學后進行個性化輔導，補齊所缺失的教學內容。