高考語文詩歌閱讀專題：白居易（附：相關(guān)高考真題）

白居易一生以儒家思想為主導，秉承“為天地立心，為生民立命“的原則，盡職盡責。但面臨仕途的困境，“幾淪蠻瘴“，但他并沒有一蹶不振，而是優(yōu)游自得，以佛、老圓融生命。白居易是一個聰敏的人，但更是有大智慧的人：在其位則謀其政，無意仕宦則保全自身。他在人生的各種境地中切換自如，最后求薄葬，未請謚，在日益復雜的中晚唐政治環(huán)境中脫身而出。同時他歷經(jīng)滄桑而不改初心，成為了古代士大夫中的典范。

白居易的宦海浮沉史

1唐代宗大歷七年(772年)正月，白居易出生于的一個“世敦儒業(yè)“的中小官僚家庭。他自幼聰穎，敏而好學。16歲抵達長安，考科舉，求功名。袖文顧況，得其青眼：“有句如此，居天下亦不難?！?7歲《詠王昭君》兩首，揚名長安，轟動一時。而隨著清廉的父親漸漸衰老，也無法再繼續(xù)供給他游歷的財資，他只得省吃儉用，發(fā)奮仕途?？?5歲時父親的去世讓他不得不暫別繁華的長安，歸鄉(xiāng)守孝。這次的潛心讀書，便花去了四年的光陰。

公元801年，白居易二十九歲，將近而立，高中進士?！短妻浴份d其春風得意之句：“慈恩塔下題名處，十七人中最少年?！啊霸驮晁脑?，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識兼茂、明于體用科，策入第四等授周至縣尉、“，這一年他34歲。緊接著，35歲授歲授翰林學士;36歲任左拾遺，與朋友之妹楊氏結(jié)婚。一路拔擢，風光無限。

但由于其文骨錚錚，進言不諱，“朝廷得失無不察，天下利病無不言“，因而遭受讒言：815年，居易43歲，為宰相武元衡遇刺要求平冤昭雪，被小人參奏詩中犯母歿諱，是為不孝，貶官江表刺史，再遷江州司馬。由此有《琵琶行》之“江州司馬青衫濕“。

820年冬，轉(zhuǎn)任。821年，加，始正式著五品緋色朝服。822年，白居易上書論河北軍事，不被采用，請調(diào)外地。7月任命刺史，825年，接任刺史。

827年，白居易至長安任，配紫金魚袋，換穿紫色朝服(三品以上官員所用的服色)。828年，轉(zhuǎn)任刑部侍郎，封晉陽縣男。829年春，因病改授與太子賓客分司，回洛陽履道里。830年12月，任河南尹。

再任太子賓客分司。后改任命為太子少傅分司東都，封馮翊縣侯，仍留在洛陽。839年10月得風疾。武宗六年(846年)卒于洛陽，年75。贈尚書右仆射，謚號“文”，葬于洛陽香山。白居易去世后，唐宣宗李忱寫詩悼念他說：“綴玉聯(lián)珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟《長恨》曲，胡兒能唱《琵琶》篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”著有《白氏長慶集》，共有七十一卷。

泥埋劍戟終難久

一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

聞李六景儉自河東令授唐鄧行軍司馬，以詩賀之

白居易

誰能淮上靜**，聞道河東應(yīng)此科。

不獨文詞供奏記，定將談笑解兵戈。

泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多?

四十著緋①軍司馬，男兒官職未磋砣。

（注）①著緋：穿紅色的官服，唐制：文武三品以上服紫，四品服深緋，五品服淺緋，六品服深綠，七品服淺綠，八品服深青，九品服淺青。

14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A．首聯(lián)開門見山，交代寫作緣起。“誰能”二字看似發(fā)問，實為肯定其卓越的才能。

B．頷聯(lián)正面描寫，贊美了李景儉具備“文可治世、武可定邦”的才華，充滿敬佩之情。

C．尾聯(lián)含蓄地表達了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報國卻壯志難酬的憤慨之情。

D．詩歌整體語言風格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達了對友人升遷的欣喜之情。

14．【C】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項”。

C項，“表達了作者雖居低位、被貶江州，但仍思報國卻壯志難酬的憤慨之情”錯誤，尾聯(lián)“四十著緋軍司馬，男兒官職未磋砣。”的意思是不惑之年就官至司馬，你這一輩子沒有浪費了光陰啊。這兩句詩表達了作者對李景儉升為軍司馬的喜悅之情以及對友人仕途前景充滿期望的心情。故選C。

15．詩歌頸聯(lián)不僅手法精妙，而且意蘊深刻，歷來為人稱道，請簡要賞析。

答：運用比喻，用“埋于泥沙之劍戟”“困于淺灘之蛟龍”比喻受埋沒之人才，既喻友，也喻己；“終難久”“可在多”既表達了對李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達了希望自己能重新被朝廷起用、為國建功立業(yè)的期盼之情。

【解析】本題考查考生對詩歌的鑒賞能力。詩歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語言的賞析，如煉字、煉句、詩眼、語言風格，還有表達技巧的鑒賞，如表達方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。

常見的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個：意象意境分析不當，基礎(chǔ)知識運用錯誤，詞句解說曲解原意，主題情感分析不當，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，切分關(guān)鍵信息，最后分析概括，得出答案。本題要求賞析頸聯(lián)的精妙之處。從整體上看，詩歌語言風格通俗易懂、明白曉暢，真摯地表達了對友人升遷的欣喜之情。頸聯(lián)“泥埋劍戟終難久，水借蛟龍可在多?”的意思是劍戟塵埋總會有顯露鋒芒的機會，蛟龍騰飛不在于水的多少。這兩句詩運用比喻的修辭手法，用“劍戟埋于泥沙”“蛟龍困于淺灘”比喻賢達人才受到埋沒，得不到明主的重用，這既是對友人李景儉的比喻，也是對詩人自己的比喻。同時，詩人貶官，位卑言輕，對李景儉升任行軍司馬有稱羨之意，遣詞貼切，語意明晰?！敖K難久”“可在多”表面上是說劍戟埋于泥沙終有顯露鋒芒的機會，蛟龍困于淺灘終有騰飛升天的時候，既表達了對李景儉終于升遷的祝賀與欣慰，也表達了希望自己能重新被朝廷起用、為國建功立業(yè)的期盼之情。

春草如袍位尚卑

二、閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

和談校書秋夜感懷，呈朝中親友①

白居易

遙夜涼風楚客②悲，清砧繁漏月高時。

秋霜似鬢年空長，春草如袍③位尚卑。

詞賦擅名來已久，煙霄④得路去何遲。

漢庭卿相皆知己，不薦揚雄⑤欲薦誰？

【注】①此詩是詩人被貶為江州司馬時所作。談校書應(yīng)為詩人在朝為官時的同事、朋友。②楚客，指賈誼。③袍，官袍。④煙霄：喻顯赫地位。⑤揚雄，擅長詞賦寫作，曾被大司馬王音推薦。

14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．第一句中的“遙夜”和“涼風”照應(yīng)了標題中的“秋夜”，點出了詩人所處的環(huán)境。

B．第二句通過對搗衣聲和計時刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月夜清幽的氛圍。

C．第五句中的“擅名”，指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲名已很長時間了。

D．第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比，突出詩人的心緒。

14．B【解析】本題考查鑒賞古詩的表達技巧、語言和評價古詩觀點態(tài)度的能力。結(jié)合上句中的“悲”，再從此句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清，故“清幽”不當，寫搗衣聲和計時刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。

15．全詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

答：

（1）詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷，暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁。

（2）鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是卑微的青色，詩人運用比喻，抒發(fā)年長官微的慨嘆。

（3）詩人借“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。

【解析】本題考查鑒賞評價古詩的思想內(nèi)容的能力。（每點2分；第一點應(yīng)聯(lián)系王勃《滕王閣序》中有關(guān)賈誼的典故；第二點應(yīng)聯(lián)系白居易《琵琶行》中有關(guān)“青衫”的文化常識；第三點應(yīng)聯(lián)系注釋里的有關(guān)內(nèi)容）

【薦揚雄”的典故】：西漢成帝劉驁準備在甘泉宮(今陜西淳化西北)祭祀天神，在汾陰縣(今山西萬榮西南)祭祀地神，來祈求后代。有人向漢成帝推薦揚雄，說揚雄的文章可與司馬相如相比。于是成帝下令把揚雄召進京城長安，在未央宮承明殿待詔顧問。后揚雄隨漢成帝到甘泉宮祭祀天神?；貋砗髮懥恕陡嗜x》，上奏給成帝，進行諷諫。后以“薦揚雄”為典詠薦舉人材。

【賞析】此詩是詩人被貶為江州司馬時所作，談校書為詩人在朝為官的好友。

遙夜涼風楚客悲，清砧繁漏月高時，詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷，暗寓了自己被貶客居他鄉(xiāng)的悲愁，搗衣聲的“清”和計時刻漏聲的“繁”，月亮的“高”也突出了氣氛的凄清冷淡。

秋霜似鬢年空長，春草如袍位尚卑。鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是如青草般卑微的青色，詩人運用這種比喻，抒發(fā)了年紀已長卻官職低微的慨嘆。

詞賦擅名來已久，煙霄得路去何遲。在詞賦方面享有好聲名已很長時間了，可是要得到顯赫的地位卻又太遲緩了！

漢庭卿相皆知己，不薦揚雄欲薦誰？借用“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。

隨分自安心自斷

古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

自詠

白居易

隨宜飲食聊充腹，取次衣襲亦暖身。

未必得年非瘦薄，無妨長福是單貧。

老龜豈羨犧牲飽，蟠木①寧爭桃李春？

隨分自安心自斷，是非何用問閑人。

【注】①蟠木：彎曲的樹。

14．以下對本詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．白居易飲食隨便充腹就行，穿著簡樸暖身就好，可看出他作此詩時生活困窘。

B．體瘦家貧不一定壽短福少，從“未必”“無妨”的措辭可看出作者的生活態(tài)度。

C．“犧牲”過著飽足的生活，但改變不了被用作祭品的命運，不如“老龜”自在。

D．白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求，運用反問的手法增強了抒情的效果。

14．（３分）A（A

項“可看出他作此詩時生活困窘”錯，首聯(lián)表達的是詩人對物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度，并非實指生活困窘）

15．本詩意在“自詠”，結(jié)合全詩，分析詩人表達了哪些人生態(tài)度。（6分）

答：①知足常樂：詩人對物質(zhì)生活要求不高，能充腹暖身即可，他認為“瘦薄”不影響“得年”，“單貧”無礙“長富”，表現(xiàn)了一種樂觀知足的態(tài)度;

②淡泊不爭，灑脫隨性：詩人以“老龜”“蟠木”自比，不羨不爭，“隨分自”，表達出淡泊隨性的生活態(tài)度;

③堅守本心：作者心中自有裁斷，不在乎“閑人”的看法，可看出他對自我生活態(tài)度的堅守。

（每點２分，意思相近即可）

2013年浙江卷

（2013年浙江卷）閱讀下面，完成21—22題。（7分）

秦中吟·歌舞

（唐）白居易

秦中歲云暮，大雪滿皇州。

雪中退朝者，朱紫盡公侯。

貴有風云興，富無饑寒憂。

所營唯第宅，所務(wù)在追游。

朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。

歡酣促密坐，醉暖脫重裘。

秋官為主人，廷尉居上頭。

日中為一樂，夜半不能休。

豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！

【注】閿（wén）鄉(xiāng)，舊縣名，白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，講述了無辜婦孺被關(guān)進閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。

秦中歲云暮，大雪滿皇州。

長安已是一年將盡的隆冬時節(jié)了，紛紛揚揚的大雪落滿了整個京城，雪中退朝者，朱紫盡公侯。

在雪中退朝的都是朱衣紫綬的公侯顯貴。

貴有風云興，富無饑寒憂。

這些貴人們有賞雪吟詠的雅興，因為他們富足而沒有饑寒之憂。

所營唯第宅，所務(wù)在追游。

他們所追求的只是奢華的宅邸，他們所做的也只是消遣游樂。

朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。

朱輪馬車又拉著客人來到了紅燭徹夜不息的歌舞樓，歡酣促密坐，醉暖脫重裘。

喝的盡興的時候坐在一起交談，感到熱的時候脫掉厚重的貂裘。

秋官為主人，廷尉居上頭。

做東的是刑部高官、而坐在首席的就是刑部主管，日中為一樂，夜半不能休。

他們從中午就開始行樂，到半夜時還不罷休。

豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！

可誰會想到閿鄉(xiāng)的大獄里還有被凍死的囚犯。

21．這首詩揭露了中唐尖銳的社會矛盾，表現(xiàn)出強烈的憂國憂民之情，與杜甫的名句

“

”一脈相承。（2分）

答：朱門酒肉臭，路有凍死骨。

22．賞析這首詩對比的藝術(shù)特色。（5分）

答：①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。

②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強烈、鮮明的對比，震撼人心。

2017年浙江卷高考題

（2017年浙江卷高考題）

閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）

采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。

歲晏無口食，田中采地黃?。

采之將何用，持以易餱糧。

凌晨荷插?去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】?地黃：玄參科植物名，其根可入藥。?插：也同“鍤”。鐵鍬。

【白話譯文】

春季里麥子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。

挨到年底斷了煙火，只好到出里采地黃。

采來地黃做什么用？打算拿它換口糧。

荷鋤出門天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。

拿到紅大門的人家，賣給白臉孔的兒郎。

用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。

愿換些吃殘的馬料，去填塞全家的饑腸。

《采地黃者》是唐代詩人白居易所作的一首五言古詩。這首詩通過敘述一個農(nóng)民采取地黃，向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié)，深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連牛馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對農(nóng)民剝削的殘酷性。詩人用平平淡淡的語言敘述，通過貧苦農(nóng)民采集地黃以換取馬飼料這一細節(jié)描寫，表達了詩人對封建社會貧富懸殊的不平等現(xiàn)象的痛恨。

【創(chuàng)作背景】

這首詩創(chuàng)作于公元813年。詩人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫下了這首同情貧民疾苦的詩歌。

19．本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時期悲慘的社會現(xiàn)實。（2分）

20．這首詩的敘述與對比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）

【答案】19．（2分）采地黃???賣地黃

20．（6分）

敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。

③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。

對比：

①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強了對比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

【考點定位】評價文學作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為鑒賞評價D。

20．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，第二步闡運用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達出詩人怎樣的感情。

【考點定位】鑒賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2017年高考語文新課標3卷

（2017年高考語文新課標3卷）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①

白居易

一篇長恨有風情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

14．以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

A．《長恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。

B．元稹常常私下對白居易的詩歌進行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準。

C．白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。

D．作者堅信自己必將因文學成就而名揚后世，因此并不介意在當時是否得到認可。

E．在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。

14．【CD】??試題分析：C項“也隱含著不太認可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯誤，作者沒有這方面的意思；D項整體表述錯誤，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。故選CD。

15．請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。（6分）

【答案】

15．①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對文學成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。

試題分析：此題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當結(jié)合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標題中的“戲贈”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮。一二句首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之間的戲辭；五六句說世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，這里雖有對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸；最后兩句詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。抓住這些作答即可。

【點睛】

本題考查詩歌的情感，對于此類題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標題，標題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關(guān)；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯性的情感詞；四是要把握詩歌中意象的特征。