第一篇：2017高考語文詩歌鑒賞真題(含答案)

2017高考語文試卷真題匯編之詩歌鑒賞專題

一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩，完成14~15題。閱禮部貢院閱進(jìn)士就試 歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

5．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）參考答案 14．BE 15①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。【解析】

14．試題分析：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、【新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。送子由使契丹 蘇

軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？” 14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】 14．BD 15．表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【解析】

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

三、【新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

（二）古代詩歌閱讀（本題共12小題，11分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元

九、李二十①白居易 一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。

14.以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。14．【答案】CD 【解析】試題分析：C項(xiàng)“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)誤；D項(xiàng)整體表述錯(cuò)誤，這里雖有對(duì)自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。故選CD。

【解析】試題分析：此題考查分析詩人的思想情感，應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體詩句分析，因此可以逐句考慮詩歌的大意，進(jìn)而考慮作者的情感，另外還要結(jié)合標(biāo)題中的“戲贈(zèng)”二字以及作者的生平經(jīng)歷考慮，意思對(duì)即可。

15.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）

四、【北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。

15．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）【答案】 15．C 16．B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

17．試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

五、【天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）【答案】

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。（2）正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)?！窘馕觥?/p>

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：該題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。

【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（3）試題分析：詩詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個(gè)方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

六、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。秋興 陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）【答案】

10.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。11.以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。

考點(diǎn)定位：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11.試題分析：解答本題之前，應(yīng)先審題，明確考查的方向，“賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，“賞析”是考查詩歌的語言，“尾聯(lián)”又暗示了思考的方向。作為詩歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點(diǎn)：直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典故和想象（虛寫）。

考點(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

七、【浙江卷】閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃?。

采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插?去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】?地黃：玄參科植物名，其根可入藥。?插：也同“鍤”。鐵鍬。

19．本詩前八句敘寫

，后六句敘寫

，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）

【答案】 19．（2分）

采地黃

賣地黃 20．（6分）敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比：

①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

20．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

八、【山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）早上五盤嶺① 岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫猓?分）【答案】

（1）①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。（2）①詩人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺艱險(xiǎn)。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣。

第二篇：2016高考語文詩歌鑒賞真題

2016全國高考分類匯編之詩歌鑒賞

12016浙江卷

（二）閱讀下面兩首詩，完成21~22題。（7分）

北來人二首（宋）劉克莊

試說東都事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

②胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸。

【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號(hào)。21．賞析第一首中的畫線句。（3分）

22．這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】

21.運(yùn)用對(duì)仗（對(duì)偶）、擬人的手法，借陵園、宮殿的荒涼殘破之景，抒亡國之痛，情景交融。22.①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對(duì)比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對(duì)比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。

①

（三）閱讀下面的材料，完成23—24題。（5分）

《墨子·節(jié)用》：“圣人為政一國，一國可倍也；大之為證天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其國家，去其無用之費(fèi)，足以倍之。圣王為政，其發(fā)令興事，使民用財(cái)也，①②無不加用而為者。是故用財(cái)不費(fèi)，民德不勞，其興利多矣?！?【注】①加用：更有用，更有價(jià)值。②德：通“得”。

23．從這段文字看，“節(jié)用”的含義是□□□□□□。（不超過6個(gè)字）（1分）24．根據(jù)選文，理解并概括墨子的“為政”思想。（4分）【答案】 23.去無用之費(fèi)

24.①不贊成通過對(duì)外掠奪來增強(qiáng)國力。②合理地節(jié)約用度。③珍惜人力物力，減輕百姓負(fù)擔(dān) 【解析】 23.試題分析：簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話?？键c(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。

24.試題分析：簡(jiǎn)答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。

（四）古詩文默寫。（6分）

25．補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）___________，筋骨之強(qiáng)，___________，下飲黃泉，用心一也。（《荀子.勸學(xué)》）（2）夫以秦王之威，___________，辱其群臣。___________，獨(dú)畏廉將軍哉？（司馬遷《史記.廉頗藺相如列傳》）

（3）客喜而笑，___________。肴核既盡，___________。（蘇軾《赤壁賦》）（4）___________，封狼居胥___________。（辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》）（5）昨夜雨疏風(fēng)急驟___________。___________，卻道海棠依舊。（李清照《如夢(mèng)令.昨夜雨疏風(fēng)驟》）

25.【答案】（1）蚓無爪牙之利 上食埃土（2）而相如廷叱之

相如雖駑（3）洗盞更酌

杯盤狼籍（4）元嘉草草

贏得倉皇北顧（5）濃睡不消殘酒 試問卷簾人 2016 新課標(biāo)3 閱讀下面的宋詩，完成8～9題。

內(nèi)宴奉詔作

曹翰

②

①

③

三十年前學(xué)六韜，英名常得預(yù)時(shí)髦。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高。庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰（923～992），宋初名將，②六韜：古代兵書。

③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。

④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。

8．詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。（6分）【答案】

8．觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好

①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣；②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好

④①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳；②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。9．①曹詩寫自己雖已年老，但報(bào)國之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．試題分析：題干問的是“這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處”這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（三）名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《左傳·曹劌論戰(zhàn)》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻(xiàn)策，但他的鄉(xiāng)人質(zhì)疑道：“，”

（2）嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對(duì)沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“

，”兩句表達(dá)了這樣的意思。（3）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之上，朗誦《詩經(jīng)·陳風(fēng)》中的《月出》篇，即文中所謂“

，”。【答案】①肉食者謀之，又何間焉

②豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽 ③誦明月之詩，歌窈窕之章

2016天津

14．閱讀下面的詩，按要求作答。（8分）

登裴秀才迪小臺(tái)

【唐】王維

端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠(yuǎn)林際，不見此檐間。好客多乘月，應(yīng)門莫上關(guān)。

（選自《全唐詩》）

（1）“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請(qǐng)說明理由。（2分）

（2）請(qǐng)結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）（3）你如何理解詩中的“閑”字？（3分）【答案】

（1）“望”字更好，承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題中的“登”，同時(shí)引起下文所見之景。（答“空”字說明理由也可給分）

（2）借景抒情，借幽靜之景抒發(fā)閑適之情，動(dòng)靜結(jié)合，前句動(dòng)靜、后句靜景，構(gòu)成一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面。映襯，落日、鳥和人相互映襯，表達(dá)現(xiàn)實(shí)之情。

（3）“閑”既是環(huán)境的的“寧靜”之境，又是一種“閑適”之情，“人外”應(yīng)是“世外”之意，“閑”勾勒出“小臺(tái)”的“寧靜”景物特征，有表達(dá)了詩人遠(yuǎn)離世間的喧囂的“閑適”之情。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（1）良將勁弩守要害之處。（賈誼《過秦論》）

（2）既窈窕以尋壑。（陶淵明《歸去來兮辭》）（3），下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）（4），乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）（5）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？

。（蘇軾《定**》）15．（5分）

（1）信臣精卒陳利兵而誰何（2）亦崎嶇而經(jīng)丘（3）上有六龍回日之高標(biāo)（4）吳楚東南坼（5）一蓑煙雨任平生 【解析】

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2016山東

14．閱讀下面的元曲，回答問題。（8分）

水仙子??舟中 孫周卿 孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。

（1）分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。（4分）【答案】運(yùn)用了擬人和排比的手法，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興，展現(xiàn)出湖上風(fēng)雪翻飛的景象。描繪出一幅壯觀的江天風(fēng)雪行吟圖?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。（4分）

【答案】小令開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景：入夜洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨(dú)?！八凤L(fēng)吹老梅花片”，詩人在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是 “推開篷”細(xì)看究竟，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，詩興大發(fā)?！耙恍Μ樔弧保惹暗墓录疟湟粧叨?，心情無比暢快豪爽。14.（1）①擬人。把風(fēng)雪人格化，賦予它們?nèi)宋锏奶卣鳌Ｎ以娕d大作，迫不及待要同風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與暴風(fēng)攪作一團(tuán)，我的詩句又同飛雪互相糾纏。寫風(fēng)與雪斗爭(zhēng)，又寫詩人與風(fēng)雪斗爭(zhēng)，充滿了一種動(dòng)感，這正是作者自身胸懷之昭示。

②排比。增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使得整個(gè)畫面飽含著生命的律動(dòng)。一來它表現(xiàn)出了風(fēng)雪的勁猛，二來也說明了湖上風(fēng)雪翻飛之景象，充滿豪邁之情，別具一種雄豪的陽剛之美。（2）作者由孤寂悲涼到意外驚喜，最后寫出了作者的豪邁之情。

詩的前兩句，孤舟無伴，船外又是昏茫茫一片，朔風(fēng)勁烈，寫出了詩人的孤獨(dú)冷寂悲涼。推篷一句，是因?yàn)樗凤L(fēng)的驟起，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，事出意外，驚喜頓生。最后“一笑瑯然”，豪情快意頓時(shí)將先前的孤寂悲冷一掃而光。

15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《莊子·逍遙游》描寫遷徙南溟的大鵬擊水之廣、飛升之高的句子是“_________________________，_________________________”。

（2）杜甫《登岳陽樓》頷聯(lián)“_________________________，_________________________”，描寫了洞庭湖浩瀚壯闊的景色，千古傳誦。（3）李煜《虞美人》詞中“_________________________？_________________________”兩句，以江水比喻自己的愁緒，抒發(fā)亡國之君無盡的痛苦之情?！敬鸢浮浚?）水擊三千里

摶扶搖而上者九萬里（2）吳楚東南坼

乾坤日夜浮

（3）問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流 【解析】

試題分析：本題考查理解性默寫，解答時(shí)注意語境的提示，注意一些重點(diǎn)字的寫法，如：摶、扶搖、坼、乾坤。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2016上海

（四）閱讀下面的詩歌，完成第13—15題。（8分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。

③

惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。

【注】①三城戍：西山三城的堡壘，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦句：南浦，泛指送別之地。萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。13．下列各組詞語不符合對(duì)仗要求的一項(xiàng)是（）。（1分）

A．第一、二句中的“白雪”與“清江” B．第三、四句中的“諸弟”與“一身” C．第五、六句中的“供多病”與“答圣朝” D．第七、八句中的“時(shí)極目”與“日蕭條”

14．從“切合題目”的角度分析本詩，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。B．第三、四句“海內(nèi)”“天涯”切合“野望“二字。C．第五、六句中的“遲暮”“涓埃”切合“望“字。D．第七句中的“出郊”“極目”切合“野望”二字。

15．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）【答案】 13．D 14．D 15．全詩表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。

①②

考點(diǎn)：正確識(shí)記古詩詞中的對(duì)仗知識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

14．試題解析：本題選D項(xiàng)。題干要求從“切合題目”的角度分析，指向明確，首先從題目“野望”思考起，A項(xiàng)中“西山”“南浦”切合題目中的“望”而非“野”字。B項(xiàng)中“海內(nèi)”“天涯”是詩人遠(yuǎn)望后的想象，而不是切合“野望”二字。C項(xiàng)中的“遲暮”“涓?！币彩亲髡叩母锌Z，而非“野望”的內(nèi)容。D項(xiàng)中的“出郊”切合“野”，“極目”切合“望”，所以都與“野望”二字切合，因此選D項(xiàng)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．試題解析：題干要求明確，首先是全詩的情感，然后結(jié)合詩句解答。情感上應(yīng)從詩句中表現(xiàn)情感的詞語中概括。從“諸弟隔”“涕淚”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等詞語中可以看出全詩表現(xiàn)了作者感傷時(shí)局，懷念諸弟，孤獨(dú)隱憂的思想情感。學(xué) 科 網(wǎng)結(jié)合詩句就是要求學(xué)生結(jié)合全詩的每一聯(lián)思考。首聯(lián)寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。中間兩聯(lián)寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個(gè)人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻(xiàn)報(bào)答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)寫出杜甫深為民不堪命而對(duì)世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2016全國2 閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

丹青引贈(zèng)曹將軍霸（節(jié)選）杜甫 先帝天馬玉花驄，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下，迥立閭闔生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺(tái)階。④閭闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會(huì)兒。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】

8．答：詩人用“生長(zhǎng)風(fēng)”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊，然后寫曹霸畫的馬神奇雄峻，好像從宮門騰躍而出的飛龍，一切凡馬在此馬前都顯得相形失色。曹霸作畫前先巧妙運(yùn)思，然后淋漓盡致地落筆揮灑，須臾之間，一氣呵成。9．詩人先說眾畫工對(duì)唐玄宗的御馬玉花驄都都描摹過，但各各不同，無一肖似逼真；又用“生長(zhǎng)風(fēng)”形容真馬的雄駿神氣，作為畫馬的鋪墊；再用來烘托畫師的“真龍”，著意描摹曹霸畫馬的神妙，可謂層層鋪墊。【解析】

8．試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品形象的能力。本題為兩問，第一問是“如何理解曹霸畫的馬‘一洗萬古凡馬空’”，在詩中找出描寫馬的特征的詞語即可。第二問“曹霸是怎樣做到的”考查人物形象，到詩中找出作畫的準(zhǔn)備，及作畫時(shí)的狀態(tài)。學(xué)科.網(wǎng) 考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．試題分析：題干問的是“為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”這是考查表達(dá)技巧，但題中已經(jīng)指出是“鋪墊”，所以難度就降低很多，學(xué)生只要能夠讀懂詩歌，正確理解詩歌內(nèi)容就能夠?qū)懗龃鸢浮？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)習(xí)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。

⑤③

④

②

①（2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。

【答案】（1）答案：二者不可得兼，舍生而取義者也（2）答案：其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉（3）答案：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 2016全國1

(二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8?9題。

金陵望漢江

李

白

漢江回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

②③

六帝淪亡后，三吳不足觀。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

④

今日任公子，滄浪罷釣竿。

【注】①派：河的支流，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流，②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

8.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

【答案】 這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)宏大的景象。（3分）作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩的主旨。（3分）【解析】

試題分析：回答第（1）小題，應(yīng)當(dāng)首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9.詩中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？（5分）【答案】 ①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。【解析】

試題分析：回答第（2）小題要在讀懂詩句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩內(nèi)容進(jìn)行分析?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（三）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6）

（1）《荀子·勸學(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“_______，_”，是用心專一的緣故。

（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世“_______，_”正是危急存亡之時(shí)。

①（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______________”，但是由于行事草率，最終卻“________________”.【答案】（1）上食埃土

下飲黃泉（2）今天下三分

益州疲弊

（3）封狼居胥

贏得倉皇北顧 【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥?/p>

試題分析：名句默寫要注意字?jǐn)?shù)與字形，字?jǐn)?shù)要不多不少，字形要筆畫清晰，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。2016江蘇

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

八聲甘州 辛棄疾

夜讀《李廣傳》，不能寐。因念晁楚老、楊民瞻約同居山間，戲用李廣事，賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來，長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未識(shí)，桃李無言。射虎山橫一騎，裂石響驚弦。落魄封侯事，歲晚田間。

誰向桑麻杜曲，要短衣匹馬，移住南山？看風(fēng)流慷慨，談笑過殘年。漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒。

注：①楊民瞻，辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自斷此生休問天，杜曲幸有桑麻田，故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣，看射猛虎終殘年。閱讀下面這首宋詞，完成10-11題。

10．本詞上闕選取了李廣的哪些事跡？這樣選材有什么表達(dá)效果？（5分）11．下闕寄寓了作者什么樣的思想情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）10．

【答案】上闋敘述了：①李廣罷官閑居時(shí)同友人在田間飲酒后回歸，被勢(shì)利的醉酒霸陵校尉呵止，只好在亭下止宿；②李廣單人獨(dú)騎橫山射虎；③李廣勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜。這樣的表達(dá)效果：①表現(xiàn)了作者對(duì)勢(shì)利小人的憤慨以及對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞；②表現(xiàn)李廣膽氣之壯和武功之強(qiáng)；③表現(xiàn)了朝政的昏暗?！窘馕觥?/p>

試題分析：解答此題，首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)詩句意思?xì)w納概括。本詞上闋聊聊數(shù)語，約略敘述了李廣的事跡。據(jù)《史記》載，李廣罷官閑居時(shí)，“嘗夜從一騎出，從人田間飲。還至霸陵亭。霸陵尉醉，呵止廣。廣騎曰：‘故李將軍。’尉曰：‘今將軍尚不得夜行，何乃故也！’止廣宿亭下?！边@里特別突出“故將軍”一語，表現(xiàn)了作者對(duì)勢(shì)利的霸陵尉勢(shì)的憤慨。同時(shí)，詞中直接把司馬遷對(duì)李廣的贊辭“桃李無言，下自成蹊”當(dāng)作李廣的代稱，表示了對(duì)李廣樸實(shí)性格的贊賞?！妒酚洝酚州d：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之。中石，沒鏃。視之，石也?！薄吧浠ⅰ倍浼磳懘耸?。單人獨(dú)騎橫山射虎，可見膽氣之豪；弓弦驚響而矢發(fā)裂石，可見筋力之健。李廣如此健者而被廢棄，又可見當(dāng)時(shí)朝政之昏暗。《史記》又載：：“自漢擊匈奴，廣未嘗不在其中，而諸部校尉以下，才能不及中人，然以擊胡軍功取侯者數(shù)十人，而廣不為后人，然無尺寸之功以得

②

①封邑者何也？”詞中“落魄”二句即指此事。勞苦而不得功勛，英勇而反遭罷黜，進(jìn)一步說明朝政之黑暗，作者只用數(shù)十字便勾畫出了人物的性格特征和生平主要事跡，且寫得有聲有色，生動(dòng)傳神。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。11．

【答案】下闋先以杜甫思慕李廣之心，隱喻晁、楊親愛自己之意，盛贊晁、楊不以窮達(dá)異交的高風(fēng)，表現(xiàn)了作者寵辱不驚、無所悔恨的堅(jiān)強(qiáng)自信。“漢開邊、功名萬里，甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑”一句，借漢言宋，感慨極深沉，諷刺極強(qiáng)烈。一是漢時(shí)開邊拓境，健如李廣者本不當(dāng)投閑，然竟亦投閑，可見邪曲之害公、方正之不容，乃古今之通病，正不必為之悵恨；二是漢時(shí)征戰(zhàn)不休，健如李廣者尚且棄而不用，今日求和諱戰(zhàn)，固當(dāng)斥退一切勇夫，更不必為之嗟嘆。這從反面立意，表達(dá)了作者痛恨朝政腐敗，進(jìn)奸佞而逐賢良，深恐國勢(shì)更趨衰弱的心情?！凹喆巴狻⑿憋L(fēng)細(xì)雨，一陣輕寒”一語隱喻奸佞之人的陰險(xiǎn)和卑劣，并以點(diǎn)明題語所云“夜讀”情事。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2016北京卷）

三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面這首詞，完成15-18題。

西

村 陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

【1】

一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

15．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在2吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

16．“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺和視覺感受，下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁?xiàng)是（）（3分）A．梁臺(tái)歌管三更罷，猶自風(fēng)搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）

C．春來茗葉還爭(zhēng)白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）17．“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存．從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門．”這是陸游的另一首紀(jì)游詩《游山西村》。結(jié)合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）【答案】 15．A 16．B 17．相同點(diǎn)：都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。

不同點(diǎn)：①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光，《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古民風(fēng)俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 18．在橫線上填寫作品原句。（6分）

①陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯(lián)想到《桃花源記》，其中有：，有良田美池桑竹之屬：。

②追憶往事，是陸游詩歌中常有的內(nèi)容，如《書憤》 一詩中“

，”一聯(lián)，就是對(duì)抗金歷史的回憶。

③

《西村》是一首律詩，中間兩聯(lián)是對(duì)仗的。杜甫《登高》中也有兩聯(lián)是對(duì)仗的，請(qǐng)寫出其中一聯(lián)。。

【答案】①土地平曠

屋舍儼然

阡陌交通

雞犬相聞 ②樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

③無邊落不蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來

或：萬里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

第三篇：2017高考語文試卷真題之詩歌鑒賞專題(含答案解析)

17年高考真題——詩歌鑒賞

2017高考語文試卷真題匯編之詩歌鑒賞專題

一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩，完成14~15題。

閱禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

題解：

此詩作于宋仁宗嘉祐四年。此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時(shí)中進(jìn)士，曾鞏亦在榜中，可謂一時(shí)之盛舉。歐陽修見人才濟(jì)濟(jì)，而作此詩。

全詩寫出了作者主持禮部考試時(shí)，見到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。

注釋：

禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學(xué)校貢舉的政令。

貢院：科舉時(shí)代考試貢士之所。紫殿：指京都貢院。暖吹：暖風(fēng)，指春風(fēng)。席：猶言列坐。

銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。

鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻(xiàn)賢：獻(xiàn)舉人才。先德行：以德行為先。

列爵：分頒爵位。此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。衰?。核ト醣Р　：模簾o，盡。賴：幸虧。

群公：指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。鑒裁：能賞識(shí)人才、辨別是非。

譯文：

貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。

舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。

詩歌鑒賞專題1

17年高考真題——詩歌鑒賞

郡縣里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。

我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識(shí)別辨明。賞析：

從詩中可知，考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。

首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境——群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。

頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩人對(duì)此景象不禁發(fā)生感慨，濟(jì)濟(jì)多士，盡是天下英才，國家的棟梁。

尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。詩中說自己老病，精神不濟(jì)，閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。

全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）BE A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。試題分析：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

15．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

【①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②以聲襯靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！?/p>

試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、【新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹 蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

詩歌鑒賞專題2

17年高考真題——詩歌鑒賞

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

詞句注釋：

⑴適：往。

⑵驛騎：猶言“驛使”，傳驛的信使。凌：沖冒。

⑶天驕：漢時(shí)，匈奴自稱“天之驕子”（《漢書·匈奴傳》，后泛指強(qiáng)盛的邊地民族。此處指契丹。鳳麟：鳳凰與麒麟，比喻杰出的、罕見的人才。

⑷ “單于”二句：《新唐書·李揆傳》：“揆美風(fēng)儀，善奏對(duì)，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門第、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一，信朝廷羽儀乎？’故時(shí)稱三絕?！钡伦跁r(shí)他曾“入蕃會(huì)盟使”，至蕃地，“酋長(zhǎng)曰：‘聞唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來邪！’”蘇氏一門，尤其是蘇軾在契丹聲名尤著，故化用此典，說明中原人才眾多，不止蘇氏。單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，此借指遼國國主。

白話譯文：

我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過湖山見到杭城春景。遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。

創(chuàng)作背景：

這首詩作于哲宗元祐四年（1089年），其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國，慶賀遼主生辰。

契丹本是東北遼河上游的游牧民族，公元916年。阿保機(jī)建立遼朝，成為與五代、北宋并立的國家，雄峙北方近200年，成為宋朝的北方之患。宋自真宗景德元年（1004年）訂立“澶淵之盟”以來，每年要向遼國、西夏進(jìn)貢銀兩、絹匹，歲以百萬計(jì)。其國主生辰，還要派使臣去慶賀。卑事小國，國弱臣辱，做這樣的使臣內(nèi)心是屈辱的。蘇軾寫詩送別，盡勸慰告誡之意。

作品鑒賞：

蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。

首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲

詩歌鑒賞專題3

17年高考真題——詩歌鑒賞

進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。”蘇轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。“那因遠(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”句意。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下旬鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥；麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說．要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色?！皶r(shí)蘇軾任職杭州，故有此語。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆故事，又以國家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語。

這首詩以送別為題，寫出蘇軾對(duì)子由出使遼國的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）

B、D

A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。

15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

【首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)；化用了王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)?！?/p>

詩歌鑒賞專題4

17年高考真題——詩歌鑒賞

三、【北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

前言：

《曉行巴峽》是唐代詩人王維的作品。羈旅之思。此詩描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情，表現(xiàn)了在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)之情。全詩詞句清麗，景象雄偉，情景交融，富于藝術(shù)感染力。

注釋：

⑴巴峽：長(zhǎng)江自巴縣（重慶）至涪州（涪陵）一段有明月、黃葛、銅鑼、石洞、雞鳴、黃草等峽，這些峽皆在古巴縣或巴郡境內(nèi)，因統(tǒng)稱為巴峽。

⑵際曉：猶黎明。

⑶帝京：帝都，指京都長(zhǎng)安。《漢武故事》：“上幸河?xùn)|，欣言中流，與群臣飲宴，顧視帝京，乃自作《秋風(fēng)辭》。”唐白居易《琵琶行》：“我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城?！?/p>

⑷女浣：即浣女。浣，洗。

⑸朝日：早晨初升的太陽。雞：一作“禽”。

⑹水國：猶水鄉(xiāng)。臨水城邑。南朝宋顏延之《始安郡還都與張湘州登巴陵城樓作》詩：“水國周地險(xiǎn)，河山信重復(fù)。”唐孟浩然《洛中送奚三還揚(yáng)州》詩：“水國無邊際，舟行共使風(fēng)?！?/p>

⑺樹杪：樹梢?！蛾悤と辶謧鳌ね踉?guī)》：“元規(guī)自執(zhí)楫棹而去，留其男女三人，閣于樹杪?！辫拢阂蛔鳌吧稀?。

⑻井：即市井，村落，指山城住戶。萬井：千家萬戶。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬井相歡。”

⑼眺迥：遠(yuǎn)望。二流：其一為長(zhǎng)江，另一當(dāng)指在巴峽一帶入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龍溪河等。一說為閬水和白水。

⑽殊方語：異鄉(xiāng)語言。殊方：遠(yuǎn)方，異域。漢班固《西都賦》：“逾昆侖，越巨海，殊方異類，至于三萬里?！?/p>

⑾故：一作“舊”。

⑿賴：多虧。多：一作“諳”。

翻譯：

拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競(jìng)相啼鳴。水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹梢走行。

詩歌鑒賞專題5

17年高考真題——詩歌鑒賞

登上高處萬家井邑出現(xiàn)，眺望遠(yuǎn)處閬白二流明瑩。人們都說著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音。幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情。

鑒賞：

此詩描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉。開頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，說在暮春的黎明作者行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠(yuǎn)的京城。接著寫詩人沿途所見所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽里傳來一片雞鳴。江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開始了；遙望江岸遠(yuǎn)山，山橋竟橫跨在樹梢之上。有人認(rèn)為“萬井”是指千泉萬涓，而不是指千家萬戶。因?yàn)橐园蛵{的地勢(shì)，不可能像平原一樣聚居很多人家。也有道理，可備一說。然而這些美麗的景象并不能讓詩人歡快起來，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。詩人最后說，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

從格律上說此詩是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)容上都是寫景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感?！扒缃慌健?、“水國舟中市”等句子，寫出了作者即目所得的優(yōu)美風(fēng)光。水國舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過樹梢，極寫山鄉(xiāng)的奇幻景觀?！暗歉呷f井出，眺迥二流明”，使人視野開闊，詩歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說來，全詩所表現(xiàn)出來的情緒并不消沉。

15．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）C A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。

C．詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。（“巴峽”山區(qū)峽谷，不會(huì)有萬畝良田。）

D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

【C應(yīng)該是“萬家井邑出現(xiàn)”，不是“萬畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。】

16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）B A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

A、借黃鸝之聲傳遞女子傷心之情 C、借倉鳩之聲傳遞情人相思之情 D、借鶯聲傳遞春來之訊

詩歌鑒賞專題6

17年高考真題——詩歌鑒賞

17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

【《曉》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦?！端贰肚铩罚核谩霸厨Q”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦?！?/p>

試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語。

四、【上海卷】

雜詩（明）豐坊

孤松挺穹壁①，下臨萬里波。激湍嚙其根，驚飚撼其柯。紛紛穴赤蟻，裊裊纏青蘿。群攻未云已，生意當(dāng)如何？ 嚴(yán)霜一夕墜，高標(biāo)復(fù)嵯峨②。君子固窮節(jié)，感慨成悲歌。

｛注｝①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高聳的樣子。

13．從題材上看，本詩屬于（B）。（1分）

A．寫景詩

B．詠物詩

C．哲理詩

D.閑適詩

14．對(duì)本詩賞析不正確的一項(xiàng)是（A）。（3分）

A.“孤松”二句使用起興的手法，巧妙引出描寫對(duì)象。

B.“激湍”二句中“嚙”“撼”動(dòng)詞使用準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力。

C.“紛紛”二句運(yùn)用疊詞，描摹事物的形態(tài)，鮮明生動(dòng)。

D.“群攻”二句巧用問句，語意形成轉(zhuǎn)折，承轉(zhuǎn)自然。

15．這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分)

【示例一：本詩托物言志，表達(dá)了對(duì)君子身處困厄（1分）仍然堅(jiān)守氣節(jié)、孤高傲世的贊美（2分），以及對(duì)奸佞小人的憤慨和蔑視（1分）。

示例二：作者以孤松自比，表達(dá)了對(duì)奸佞小人的蔑視（l分）和對(duì)遭受打擊的憤慨（1分），表現(xiàn)了自己孤高傲世的精神和堅(jiān)守節(jié)操的意志（2分）?！?/p>

五、【天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

詩歌鑒賞專題7

17年高考真題——詩歌鑒賞

太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

詩作解析：

《太湖恬亭》是王安石游覽太湖恬亭所的一首七言律詩，詩如亭名，抒發(fā)了恬靜閑適的情懷。

首聯(lián)“檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微?！薄茁?lián)寫恬亭所處的環(huán)境。恬亭靠近溪流，亭子的欄桿探到水面上，周邊是濃濃的的綠陰圍繞。溪岸沿著地勢(shì)高低錯(cuò)落，一直深入到清脆的山巒。環(huán)境如此幽靜，溪流、綠陰和翠微，切割了紅塵；一時(shí)間，人心也超脫了俗世的羈絆。

頷聯(lián)“日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依?！薄h聯(lián)寫恬亭日落的景象。在這靜謐的環(huán)境里，黃昏到來了。由恬亭西望，斷橋橋頭，殷紅的夕陽緩緩下墜；幽暗的樹影包涵映現(xiàn)在水中，歸禽相互依偎，偶或有一兩聲啾鳴。天地間一片肅穆，詩人獨(dú)立恬亭，他的心也同樣肅穆吧。

頸聯(lián)“清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)?！薄i聯(lián)寫恬亭閑處的感受。綠陰環(huán)繞的恬亭適宜靜思，西墜的落日引來沉思，詩人不能不想到人生的意義，想到生命的歸宿。清閑悠游，心無牽累，勞形案牘全可拋掉；岑寂環(huán)境，人事心機(jī)，世間詭詐盡皆忘卻。這感悟是如此清晰。

尾聯(lián)“更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸?！薄猜?lián)寫恬亭萌生的期待。詩人多想就這樣遠(yuǎn)離世事，陶然忘機(jī)吧，但這無非是“菰菜莼羹一夢(mèng)”罷了。那就期待徘徊流連到深夜，然后在西斜秋月、習(xí)習(xí)秋風(fēng)中，駕著一葉釣船回歸好了?；貧w哪里？是住處、家鄉(xiāng)、田園還是官場(chǎng)呢？

奔走在官場(chǎng)政壇，糾纏于人事紛爭(zhēng)的王安石，用《太湖恬亭》這首詩作，為“偷得浮生半日閑”做了很好的詮釋。輕松的文筆中有多少沉重。

古詩今譯：

亭檻靠近溪水周邊綠樹環(huán)立，溪岸高低錯(cuò)落延入青翠山里。斷橋那邊夕陽西下一人獨(dú)立，幽暗樹影涵映水中歸鳥相依。清閑悠游才會(huì)覺得心無牽累，岑寂之處誰能知道世有玄機(jī)。更期待著夜深時(shí)候徘徊流連，在秋風(fēng)斜月中乘坐釣船回歸。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）【人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景?！?/p>

（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

【正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心?！浚?）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）

詩歌鑒賞專題8

17年高考真題——詩歌鑒賞

【①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)?！?/p>

六、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興 陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

[注]①迮：狹窄。

詩作解析：

一說起“秋興”，人們一般馬上會(huì)想起杜甫憂國憂民的組詩，著名的《秋興八首》。陸游寫過的《秋興》有十幾首，也多為憂國之作?！鞍装l(fā)蕭蕭欲滿頭”這一首約寫于南宋淳熙九年（1182年）前后，詩人57歲左右。“秋興”既是季節(jié)之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感懷。

首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。”——首聯(lián)概寫現(xiàn)實(shí)情狀。首句對(duì)“白發(fā)”這一典型意象做簡(jiǎn)捷的描寫，清晰地表述出自己人過中年，迅速衰老的情狀。次句訴說自己憤然辭官歸家，已經(jīng)過去了三個(gè)秋天。故山故園依舊，而時(shí)間和年華就這樣一個(gè)秋天，又一個(gè)秋天地悄然流逝。平靜的詩句，難靜的情懷。

頷聯(lián)“醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒?！薄h聯(lián)憂懷國危體衰。當(dāng)此秋高時(shí)節(jié)，國事?lián)砣念^。買醉解憂。登上高閣，憑欄北望，光復(fù)無望，現(xiàn)有的半壁河山，也日削月割，不斷淪喪，日漸狹迮。醉因憂國，醉不忘國的愛國詩人，怎能不心如刀割？回看自己，已過中年，疾病侵入，更覺得日月飛逝，分外無情。

頸聯(lián)“百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁?！薄i聯(lián)抒寫失落憂愁。詩人45歲時(shí)曾在大散關(guān)一帶親臨抗金前線，八個(gè)月的軍旅生活，他一生難忘。眼見歷經(jīng)百戰(zhàn)的鎧甲閑掛壁上，一如自己以身許國的壯志；耳邊還不時(shí)響起當(dāng)年軍營(yíng)五更時(shí)凄厲的號(hào)角，也只能平添國勢(shì)衰微、報(bào)國無門的憂愁。國事身事，情何以堪！

尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。”——尾聯(lián)表達(dá)無奈感慨。國憂身愁，郁結(jié)難消?？墒怯钟惺裁从锰?？又到哪里去施展自己的抱負(fù)呢？索性全都放下吧，明天早點(diǎn)兒起來，到煙雨迷蒙的富春江垂釣吧，累了倦了，就挑選一棵秋葉正紅的楓樹系住小船。煙雨迷蒙能向何方？還是系住自己砰砰跳動(dòng)的心吧。

這首秋天的詩，堅(jiān)定的報(bào)國信念中交織著迷惘憂愁。煙雨系舟，也是談何容易。陸游兩歲時(shí)遭逢“靖康國難”，他是一位高產(chǎn)詩人，存世詩詞9300多首，大半都是光復(fù)報(bào)國的詩篇，臨終寫下《示兒》?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”的遺愿，深深植入每個(gè)中國人的心田。在這個(gè)背景下讀這首《秋興》，會(huì)有更深的體悟。

古詩今譯：

詩歌鑒賞專題9

17年高考真題——詩歌鑒賞

頭上差不多全是蕭疏的白發(fā)，回到故鄉(xiāng)已經(jīng)過了三個(gè)清秋。高閣憑欄醉望疆土更趨狹窄，中年疾病侵體更覺時(shí)光迅遒。百戰(zhàn)鎧甲閑置空懷報(bào)國壯志，五更畫角聲傳只能催生深愁。明天煙雨清晨會(huì)到桐江岸邊，姑且選占一株丹楓系住釣舟

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）

【壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧?！?/p>

試題分析：題干要求“根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者‘愁’的原因”，這是針對(duì)詩歌情感設(shè)題。詩歌的情感 考點(diǎn)定位：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！久麕燑c(diǎn)睛】解答詩歌情感的答題方法如下：

① 從題材入手。同一類題材往往都表達(dá)類似的情感。

② 從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③ 從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④ 從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。

⑤ 從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

⑥ 從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。

對(duì)于本題，考生必須先關(guān)注詩人陸游所處的朝代和他的遭遇以及一貫的思想情感，然后再分析頷聯(lián)和頸聯(lián)所寫的內(nèi)容，圈出導(dǎo)致“愁”的內(nèi)容，可以是國家朝代的狀況，可以是個(gè)人的遭遇，可以是所見之景，也可能是所思之事，從本題中來看，主要是南宋的國運(yùn)衰微、戰(zhàn)事連連，是個(gè)人的壯志未酬、身體多病。11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

【以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情?！?/p>

試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，這是針對(duì)詩歌的尾聯(lián)和尾句設(shè)題，是江蘇卷的?？碱}型。首先分析“尾聯(lián)”所使用的技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析效果。“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，尾聯(lián)主要是寫景，“明朝”說明這是想象之景，詩人想象自己明朝在煙雨之中于桐江岸邊把小船系在“楓樹”上去垂釣，畫面很悠閑，反映了作者的愿望——隱逸，但結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)可以知道，這一愿望是建立在國土淪喪、戰(zhàn)事連年、自己壯志未酬又中年多病的基礎(chǔ)之上，故這一愿望中就飽含無奈和苦悶之情，詩人寓情于景，借景抒懷，把一個(gè)中年多病、空有報(bào)國之志卻無法施展的憂國憂民的詩人形象呈現(xiàn)在讀者的面前?？键c(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！炯记牲c(diǎn)撥】解答本題之前，應(yīng)先審題，明確考查的方向，“賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，“賞析”是考查詩歌的語言，“尾聯(lián)”又暗示了思考的方向。

作為詩歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點(diǎn)：直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典故和想象（虛寫）。明確方向之后再來看這個(gè)題目，目標(biāo)非常明確?！懊鞒療熡晖┙?，且占丹楓系釣舟”，“明朝”二字暗示考生，此句所寫都為虛景，是詩人的想象；“煙雨桐江岸”是景，“占丹楓系釣舟”是人物的活動(dòng)，在這樣的情境之下看似非常悠閑自得，但結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)以及詩人“陸游”的平生經(jīng)歷來看，可見這想象的情景只是壯志難酬之下的無奈之舉，問題迎刃而解。

詩歌鑒賞專題10

17年高考真題——詩歌鑒賞

七、【浙江卷】閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）

采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃①。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：也同“鍤”。鐵鍬。插：也同“鍤”。鐵鍬。?地黃：玄參科植物名，其根可入藥。

詞句注釋：

②口食：口糧。

③易：換取。糇（hóu）：干糧。糇糧：泛指飼口度日的糧食。④凌晨：清早。荷鋤：用一側(cè)肩膀扛著鋤頭。⑤不盈筐：采不滿一筐。⑥朱門家：指富貴人家。⑦白面郎：指富貴人家養(yǎng)尊處優(yōu)不懂事的子弟。南朝宋代的沈慶之在一次討論北伐大事時(shí)，曾諷刺徐湛之等世族出身的文官說：“為國譬如家，耕當(dāng)問奴，織當(dāng)訪婢，陛下（指宋文帝）今與伐國，而與白面書生輩謀之，事何由濟(jì)？”這里借用其諷刺含意。

⑧啖（dàn）：給······吃。

⑨“可使”句：是說馬吃了地黃后，膘壯有力，毛色光亮，可以光彩照地。⑩馬殘粟：馬吃剩的糧食。

白話譯文：

春季里麥子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到出里采地黃。采來地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到紅大門的人家，賣給白臉孔的兒郎。用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。

愿換些吃殘的馬料，去填塞全家的饑腸。

創(chuàng)作背景：

這首詩創(chuàng)作于公元813年。詩人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫下了這首同情貧民疾苦的詩歌。

作品鑒賞：

詩歌鑒賞專題11

17年高考真題——詩歌鑒賞

這首詩通過敘述一個(gè)農(nóng)民采取地黃，向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié)，深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連牛馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。

本詩通過對(duì)一煢煢于荒野的饑民形象的描述，反映了荒年農(nóng)民的生活境況，進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差別及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。[5]

詩人通過對(duì)“地黃”、“殘粟”等處于食物鏈最底層的事物的描寫，形象生動(dòng)地描寫了當(dāng)時(shí)貧困人民的惡劣生活，表達(dá)出詩人對(duì)當(dāng)時(shí)豪門的厭惡以及對(duì)自己無法改變事實(shí)的無奈之情。

詩題是“采地黃者”，為何去采地黃，是因?yàn)樘鞛?zāi)所致，所以詩開首一聯(lián)寫道：“麥死春不雨，禾損秋早霜。”交代了全詩的背景。莊稼一年兩季，春日沒雨，夏糧絕收；秋天又降早霜，秋糧減收。這樣，農(nóng)民的生活自然就很成問題了。緊接著第二、三兩聯(lián)便對(duì)農(nóng)民生活景況作了交代：入冬后農(nóng)民便斷了口糧，為了活命，只得冒著風(fēng)寒到荒郊野外去采挖地黃，希圖借以度過饑荒。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫農(nóng)民采地黃之不易。以上四聯(lián)為第一部分，中心就是寫了為度荒采地黃。

后六句敘寫賣地黃的情形。采了地黃賣與富家白面郎。那賣地黃者對(duì)“白面郎”求告的幾句話，頗為凄切動(dòng)人。辛苦一整天采得不滿一筐的勞動(dòng)成果，只敢說給朱門人家拿去喂馬?？梢韵胍?，這位可憐的農(nóng)民忍饑挨凍在荒野采了一天地黃，可能連點(diǎn)像樣的干糧也沒吃上。也許他家中還有老小，都等他賣了地黃換回糧食下鍋。那不足一筐的地黃，他哪敢說賣多少錢呢，只是央告說：“愿易馬殘粟，救此苦饑腸。”只要能換回一點(diǎn)兒馬吃剩的玉米、高粱之類，也就心滿意足了。其可憐之狀躍然紙上。

本詩通過對(duì)采地黃者的描述，表現(xiàn)了詩人對(duì)窮苦農(nóng)民的深切同情，而且對(duì)社會(huì)深層問題的揭示也自在不言中。

名家點(diǎn)評(píng)：

近代學(xué)者李文鐘：“詩題《采地黃者》，不云“賣地黃者”，描繪出一個(gè)煢煢于荒野的饑民形象，慘厲令人難忘?！?/p>

19．本詩前八句敘寫

，后六句敘寫

，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）采地黃

賣地黃

20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）【敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。

③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比：

①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利?！?/p>

詩歌鑒賞專題12

17年高考真題——詩歌鑒賞

20．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

八、【山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

注：①五盤嶺：蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

詞句注釋：

⑴五盤嶺：亦稱七盤嶺，位于梁州利州交界咽喉處。即今陜西寧強(qiáng)、甘肅成縣與四川廣元交界處，有石磴七盤而上，號(hào)稱西秦第三關(guān)。詩中五盤亦指五盤嶺。

⑵曠（kuàng）然：山勢(shì)十分遼闊的樣子。⑶江回：指嘉陵江在此回轉(zhuǎn)。⑷煙景：煙云繚繞的景色。⑸曙（shǔ）：日出。⑹森沉：低沉幽暗貌。

⑺畬（shē）田：火耕之田。

⑻知己：指杜鴻漸，時(shí)作者隨杜鴻漸入蜀。

白話譯文：

清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，空曠綿延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙，太陽尚未出山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒有綠意。因?yàn)榇舜芜h(yuǎn)行是為了知己，也就不覺蜀道難行。

創(chuàng)作背景：

大歷元年（766年），杜鴻漸以宰相、劍南西川節(jié)度使兼副元帥之職入蜀平亂，并薦表岑參為其職方郎中兼侍御史，列其幕府。這首詩即寫于大歷元年二月，作者入蜀途中，是為記錄在五盤嶺的所見所感。

作品鑒賞：

詩歌鑒賞專題13

17年高考真題——詩歌鑒賞

詩人入蜀作杜鴻漸的幕僚，感知遇之恩，兼寄濟(jì)國心愿，詩人心緒也較為明快開朗。全詩以開合變幻筆法寫遠(yuǎn)景布近景，著力于染，歸結(jié)于點(diǎn)，皴染調(diào)勻其色澤，勾勒妙畫其形神，風(fēng)煙美景，琳瑯滿目，盡人于畫面，而又疏密有致，層層有序，詩人從容悠然的心緒也豁落落地畢現(xiàn)。詩句組對(duì)精嚴(yán)，語言華美而不繁縟，是岑參融六朝豐美華艷的藝術(shù)風(fēng)格與唐之清新俊逸于一體的佳作。

詩末說“此行為知己，不覺行路難”，前文也只是比較有節(jié)制地描寫蜀道之難。杜鴻漸也是一位作家，岑參的新詩肯定是要給他看的，這就不可能完全自由地抒寫，也就不可能十分精彩了。

先前杜甫入蜀時(shí)也經(jīng)過此地，有《五盤》詩云：“五盤雖云險(xiǎn)，山色佳有馀。仰凌棧道細(xì)，俯映江木疏。地僻無網(wǎng)罟，水清反多魚。好鳥不妄飛，野人半巢居。喜見淳樸俗，坦然心神舒。東郊尚格斗，巨猾何時(shí)除？故鄉(xiāng)有弟妹，流落隨丘墟。成都萬事好，豈若歸吾廬！”《杜詩詳注》卷九：“棧道盤曲有五重”，仇注云：“棧在上，江在下，嶺在中間，故云仰凌俯映”。杜詩及其注釋可以與岑詩互參。

名家點(diǎn)評(píng)：

四川財(cái)經(jīng)學(xué)院漢語教研室主任劉開揚(yáng)《岑參詩集編年箋注》：“此古詩多對(duì)句者，語語皆佳，精確可誦?！?/p>

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

【①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)?！?/p>

（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫猓?分）

【①詩人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺艱險(xiǎn)。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣?！?/p>

詩歌鑒賞專題14

第四篇：2017年高考詩歌鑒賞真題

1、【2017新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩，完成下列兩題。

禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

1）．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。

2）．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）參考答案

1）BE B項(xiàng)“重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前”說法錯(cuò)誤重點(diǎn)要表現(xiàn)的是考生們緊張肅穆地應(yīng)試，如同銜枚疾走的士兵。E 項(xiàng)“表示選材工作要依靠其他考官來完成”說法錯(cuò)誤，全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

2）①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。詞句注釋

?禮部:官署名，為六部之一，掌禮樂、祭祀、封建、宴樂及學(xué)校貢舉的政令。貢院:科舉時(shí)代考試貢士之所。?紫殿:指京都貢院。一作“紫案”。暖吹:暖風(fēng)，指春風(fēng)。?席:猶言列坐。

?銜枚:古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。?鄉(xiāng)里:猶言郡縣。獻(xiàn)賢:獻(xiàn)舉人才。先德行:以德行為先。

?列爵:分頒爵位?！渡袝の涑伞?“列爵惟五”，指公、侯、伯、子、男五等，此處代指官職。公卿:指執(zhí)政大臣。?衰病:衰弱抱病。耗:無，盡。

?賴:幸虧。群公:指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。識(shí)鑒:能賞識(shí)人才、辨別是非，一作“鑒裁”，又作“擇鑒”。白話譯文

貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識(shí)別辨明。創(chuàng)作背景編輯

據(jù)《四部叢刊》本《歐陽文忠公文集》題下注“嘉佑四年”，于是知此詩作于宋仁宗嘉佑四年(1059年)。宋初文風(fēng)，沿五代余習(xí)，刻意雕琢，講究駢偶。引起有識(shí)之士的不滿。歐陽修主持貢舉(嘉佑二年，1057年)，大舉改革，使應(yīng)試舉子一片嘩然，甚至鬧事。但是不良的文風(fēng)，終于給扭轉(zhuǎn)了過來。嘉佑二年二月，歐陽修充御試進(jìn)士詳定官。情況已非昔比，心情也兩樣得多了。嘉佑四年的這次考試對(duì)于宋代文風(fēng)的革新有著極其重要的意義。葉夢(mèng)得《石林燕語》云“至和嘉佑間，場(chǎng)屋舉子為文奇澀，讀或不能成句。歐公力欲革其弊，既知貢舉，凡文涉雕刻者，皆黜之。······及放榜，平日有聲如劉輝輩皆不與選，士論頗洶洶”，群聚嘲罵，甚至在街上攔住歐陽修的馬頭哄鬧，而歐公不為所動(dòng)，終于使“場(chǎng)屋之習(xí)，從是遂變”。(《宋史》本傳)此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時(shí)中進(jìn)士，曾鞏亦在榜中，可謂一時(shí)勝舉。作者見人才濟(jì)濟(jì)，而作此詩。作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

宋初的考試制度，大致承襲唐代，由州府舉薦考生，入京應(yīng)試，由禮部主持其事。此詩即以一員考官的身份寫出他的見聞與感受。

從詩中可知，考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境--群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚 起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩人對(duì)此景象不禁發(fā)生感慨，濟(jì)濟(jì)多士，盡是天下英才，國家的棟梁。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。詩中說自己老病，精神不濟(jì)。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

封建時(shí)代的科考，是朝廷的一件大事，國家寄予厚望，違法者將置以重刑，輕則充軍流放邊地，重則殺頭，半點(diǎn)也馬虎不得。在清朝，主考官在考試期間出行，車后豎鍘刀一把，以示自律。魯迅的祖父就因?yàn)樘婵忌蚩脊傩匈V，被判斬監(jiān)候的。掄才大典，朝廷、考官、考生都是全力以赴的，詩正是確切而生動(dòng)地寫出了這種景象。

2、【2017新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成下列兩題。

送子由使契丹

蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

1）．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。2）．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）【答案】

1）．BD B項(xiàng)，“即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一”錯(cuò)，D 項(xiàng)，“要展示出謙恭的君子風(fēng)度”錯(cuò)，蘇試是在告誡蘇轍不可追求盛名。這兩項(xiàng)都是從蘇軾要求弟弟蘇轍謙虛處世的角度分析的。結(jié)合詩歌內(nèi)容及注釋可知，蘇軾用這個(gè)典故是出于對(duì)弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。

2）．表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。

【答案】①忠于國家，赤誠豪邁。盡管此時(shí)他已被排擠出朝廷，但依然關(guān)心朝政，他的愛國感情并不因此減少半分。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。【解析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。

首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥；麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。學(xué)&科&網(wǎng)既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說．要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語。

這首詩以送別為題，寫出蘇軾對(duì)子由出使遼國的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。詞句注釋 ?適：往。

?驛騎：猶言“驛使”，傳驛的信使。凌：沖冒。

?天驕：漢時(shí)，匈奴自稱“天之驕子”（《漢書·匈奴傳》，后泛指強(qiáng)盛的邊地民族。此處指契丹。鳳麟：鳳凰與麒麟，比喻杰出的、罕見的人才。

?清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。

?武林：山名，即今杭州西靈隱山，后多用武林指杭州。蘇軾時(shí)知杭州。

?“單于”二句：《新唐書·李揆傳》：“揆美風(fēng)儀，善奏對(duì)，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門第、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一，信朝廷羽儀乎？’故時(shí)稱三絕?！钡伦跁r(shí)他曾“入蕃會(huì)盟使”，至蕃地，“酋長(zhǎng)曰：‘聞唐有第一人李揆，公是否？’揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來邪！’”蘇氏一門，尤其是蘇軾在契丹聲名尤著，故化用此典，說明中原人才眾多，不止蘇氏。單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，此借指遼國國主。[1] [2] [3] 白話譯文

我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過湖山見到杭城春景。遼國國主若是問起你的家世，可別說朝中第一等人物只在蘇家門庭。[1] 創(chuàng)作背景編輯

這首詩作于哲宗元祐四年（1089年），其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國，慶賀遼主生辰。

契丹本是東北遼河上游的游牧民族，公元916年。阿保機(jī)建立遼朝，成為與五代、北宋并立的國家，雄峙北方近200年，成為宋朝的北方之患。宋自真宗景德元年（1004年）訂立“澶淵之盟”以來，每年要向遼國、西夏進(jìn)貢銀兩、絹匹，歲以百萬計(jì)。其國主生辰，還要派使臣去慶賀。卑事小國，國弱臣辱，做這樣的使臣內(nèi)心是屈辱的。蘇軾寫詩送別，盡勸慰告誡之意。[1] [2] 作品鑒賞編輯

3、【2017全國卷】閱讀下面這首唐詩，完成下列兩題。

編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元

九、李二十① 白居易

一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：服氣。1）以下對(duì)本詩的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩歌創(chuàng)作的代表。B 元稹常常私下對(duì)白居易的詩歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說明了白詩較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C 白居易在詩中稱呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思。D 作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩的最后兩句中，白居易稱，自己新編出的詩集可以成為自我炫耀的資本。2）.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）【答案】

1）．CD C項(xiàng)，“也隱含著不太認(rèn)可李紳詩歌創(chuàng)作的意思”錯(cuò)，詩題為“戲贈(zèng)”，所以作者并無此意。D 項(xiàng)，“堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世”說法有誤，此句中隱含的是作者對(duì)自己命運(yùn)不公的牢騷。

2）．①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。詞句注釋

?元九：指元?。ㄎ⒅?；李二十：指李紳。這二人都是詩人白居易的好友。

?長(zhǎng)恨：指詩人于元和元年（806年）創(chuàng)作的著名長(zhǎng)詩《長(zhǎng)恨歌》。此詩敘述唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，其中對(duì) 唐玄宗的重色誤國進(jìn)行了某些諷刺，所以他自認(rèn)其詩有風(fēng)人之情，美刺之旨。

?秦吟：指詩人于貞元、元和之際創(chuàng)作的一組反映民間疾苦的著名諷喻詩——《秦中吟》。正聲：指《詩經(jīng)》中的“雅詩”?！对姟ご笮颉氛f：“雅者，正也，言王政之所由廢興也?！毖旁娭杏性S多政治諷刺詩?！肚刂幸鳌氛莿裰G皇帝改革弊政的政治諷喻詩。

?老元：指元稹。偷：朋友間的戲詞，實(shí)際上是學(xué)習(xí)、效仿的意思。格律：作詩在字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等方面的格式。

?短李：指李紳?！缎绿茣だ罴潅鳌罚骸埃潱槿硕绦【?，于詩最有名，時(shí)號(hào)短李?！狈和ā胺?，佩服，服氣。

?應(yīng)：大概。無分：沒有緣分。?身后：死后。合：應(yīng)該。?言語大：夸口，說大話。?排：編排。[2] 白話譯文

一篇《長(zhǎng)恨歌》多么有文采風(fēng)情，十首《秦中吟》則是匡時(shí)濟(jì)世的正聲。常常被元稹學(xué)去了我詩中的格律，李紳也不得不佩服我的歌行。世間的富貴我大概沒有緣分，身后文章才會(huì)留下我的聲名。別笑我氣粗，滿口大話，新編的十五卷詩集已經(jīng)完成。[2] 創(chuàng)作背景編輯

唐憲宗元和十年（815年）詩人白居易因在朝中直言不阿，作諷諭詩針砭時(shí)弊，觸怒了權(quán)貴，從而遭讒被貶江州（今江西九江）。在這段時(shí)期里，詩人極為苦悶，從他寫給好友元稹的書信《與元九書》中看出，詩人專門對(duì)自己前半生的生活道路和創(chuàng)作道路作了全面的總結(jié)與回顧。他痛苦，憤激，但對(duì)自己的追求并不后悔，認(rèn)為“詩人多蹇”，自古如此；前輩的李、杜亦窮悴終身，“今之迍窮，理固然也”。自己雖在政治宦途上遭挫，但多年來所創(chuàng)作的幾百首詩文卻足以自矜。于是，他“檢討囊帙”，將約八百首詩，分為四類：諷諭詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩，編成十五卷，集成后題了這首詩。[1] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

此詩既是詩人為自己的詩集題記，又是贈(zèng)友之作，而且是“戲贈(zèng)”，即兼有與友人戲謔的意思。全詩八句，詩人首先舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。先列出長(zhǎng)篇敘事詩《長(zhǎng)恨歌》，強(qiáng)調(diào)其情感文采；再列出諷喻組詩《秦中吟》，強(qiáng)調(diào)其社會(huì)價(jià)值：接近《詩經(jīng)》之“正聲”。白居易特意列舉出了自己的這些作品，意在表明自己的以詩歌干預(yù)現(xiàn)實(shí)的思想和自己成功的實(shí)踐。

詩第三、四兩句下，詩人曾分別自注：“元九向江陵日，嘗以拙詩一軸贈(zèng)行，自是格變?！庇肿ⅲ骸袄疃畤L自負(fù)歌行，近見余樂府五十首，默然心伏?！痹懺娔耸艿桨拙右椎膯l(fā)，李紳、白居易同作樂府，但白居易的新樂府詩，后來居上，令李紳自嘆弗如，這里稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故稱曰“偷”、曰“伏”，都朋友之間的戲辭，由此也可見元、李、白三詩人之間的親密無間的關(guān)系。詩中接著寫“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”這是詩人結(jié)合自己命運(yùn)遭際的牢騷話。他說：世上富貴人人所羨，但我卻命中無份，看來只有身后的文名，聊可自慰了。這里雖有對(duì)自己詩才的自許，但也蘊(yùn)含著不平和辛酸。白居易后來在與遭讒被貶的好友劉禹錫會(huì)面時(shí)，曾即席賦詩相贈(zèng)，其中有詩云：“詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。”這雖是就詩人劉禹錫的遭遇說的，但也是發(fā)詩人自己的心聲。最后，詩人更以故做自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。

從寫作背景來看，詩人在這首詩中所蘊(yùn)含的感情是復(fù)雜的，表面上是自矜自許，是對(duì)自己文章的夸耀，是對(duì)友人的戲謔，但實(shí)質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對(duì)自己才能的自豪。從整個(gè)詩的風(fēng)格來看，可以說是亦莊亦諧，名曰“題卷”，而不拘泥于記事；稱為“戲贈(zèng)”，并不僅是戲言。全詩對(duì)仗工整，一氣呵成，寓深意于輕松調(diào)侃之中，既詼諧幽默，又耐人尋味。

4、【2017北京卷】閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。

注釋：【1】樹杪：樹梢。

1）．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。

2）．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）

A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）

3）．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。（6分）

巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）【答案】 15．C 16．B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦。

16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。

17．試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語。詞句注釋

?巴峽：長(zhǎng)江自巴縣（重慶）至涪州（涪陵）一段有明月、黃葛、銅鑼、石洞、雞鳴、黃草等峽，這些峽皆在古巴縣或巴郡境內(nèi)，因統(tǒng)稱為巴峽。?際曉：猶黎明。

?帝京：帝都，指京都長(zhǎng)安。《漢武故事》：“上幸河?xùn)|，欣言中流，與群臣飲宴，顧視帝京，乃自作《秋風(fēng)辭》?！碧瓢拙右住杜眯小罚骸拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽城?！??女浣（huàn）：即浣女。浣，洗。

?朝（zhāo）日：早晨初升的太陽。雞：一作“禽”。

?水國：猶水鄉(xiāng)。臨水城邑。南朝宋顏延之《始安郡還都與張湘州登巴陵城樓作》詩：“水國周地險(xiǎn)，河山信重復(fù)?！碧泼虾迫弧堵逯兴娃扇€揚(yáng)州》詩：“水國無邊際，舟行共使風(fēng)。”

?樹杪（miǎo）：樹梢。《陳書·儒林傳·王元規(guī)》：“元規(guī)自執(zhí)楫棹而去，留其男女三人，閣于樹杪?！辫拢阂蛔鳌吧稀薄?/p>

?井：即市井，村落，指山城住戶。萬井：千家萬戶。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬井相歡?！??眺迥：遠(yuǎn)望。二流：其一為長(zhǎng)江，另一當(dāng)指在巴峽一帶入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龍溪河等。一說為閬水和白水。

?殊方語：異鄉(xiāng)語言。殊方：遠(yuǎn)方，異域。漢班固《西都賦》：“逾昆侖，越巨海，殊方異類，至于三萬里?！?⑴故：一作“舊”。

⑵賴：多虧。多：一作“諳”。[2] [3-4] 白話譯文

拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競(jìng)相啼鳴。水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹梢走行。登上高處萬家井邑出現(xiàn)，眺望遠(yuǎn)處閬白二流明瑩。人們都說著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音。幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情。[2] 創(chuàng)作背景編輯

此詩作于唐玄宗開元二十九年（741年）。這年春天，王維以侍御史知南選，到了荊州襄陽，后溯長(zhǎng)江西上，此詩即為去巴峽途中所作。[2] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

此詩描寫了巴峽周圍的景色和風(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉。開頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，說在暮春的黎明作者行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠(yuǎn)的京城。接著寫詩人沿途所見所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽里傳來一片雞鳴。江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開始了；遙望江岸遠(yuǎn)山，山橋竟橫跨在樹梢之上。有人認(rèn)為“萬井”是指千泉萬涓，而不是指千家萬戶。因?yàn)橐园蛵{的地勢(shì)，不可能像平原一樣聚居很多人家。也有道理，可備一說。然而這些美麗的景象并不能讓詩人歡快起來，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽到人們說著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。詩人最后說，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。

從格律上說此詩是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)容上都是寫景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感。“晴江一女浣”、“水國舟中市”等句子，寫出了作者即目所得的優(yōu)美風(fēng)光。水國舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過樹梢，極寫山鄉(xiāng)的奇幻景觀?！暗歉呷f井出，眺迥二流明”，使人視野開闊，詩歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥叫，寫盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說來，全詩所表現(xiàn)出來的情緒并不消沉

5、【2017天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）

太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸。

【注】徙倚：徘徊，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）【答案】

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。

（2）正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫?！耙股钔阋校镲L(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。注釋

徙倚：流連不去。翻譯

恬亭的欄桿面臨小溪綠樹圍繞，小溪的岸上高高低低的在翠微之中。太陽落了人在斷橋上單獨(dú)地站立，水中幽靜的大樹上棲息著飛鳥。清靜地游覽才覺得心不累，幽靜的地方有誰知道世上還有事情。時(shí)間到了深夜還在徘徊，秋風(fēng)中天上掛著斜月坐著釣魚船回去。[1]

6、【2017江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。

秋興 陸游 白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。

[注]①迮：狹窄。

1）.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）

壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。2）.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。[注釋]

1、蕭蕭：頭發(fā)稀疏枯敗的樣子。

2、迮：狹窄。

3、遒：強(qiáng)健有力。

4、畫角：古代樂器名，相傳黃帝創(chuàng)造，一般在黎明和黃昏之時(shí)吹奏，相當(dāng)于出操和休息的信號(hào)，發(fā)音高亢，振奮士氣。[賞析] 這是陸游晚年寫的作品，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)朝廷雖偏安一隅，但作者仍具有報(bào)國的情懷與壯志。首聯(lián)寫滿頭白發(fā)，稀疏枯敗，我回到故鄉(xiāng)已經(jīng)多年。年老了，歲月不饒人。頷聯(lián)寫我飲酒之后，登臨高閣，向遠(yuǎn)處眺望，發(fā)現(xiàn)南宋的朝廷愈發(fā)的狹窄，隨著時(shí)光的流淌，人到中年，我身體多病，寫出了我的種種無奈與困惑。頸聯(lián)寫看到當(dāng)年的戰(zhàn)衣，想起了當(dāng)年許下報(bào)國的心愿，五更聽到“畫角”之聲，徒增我的煩惱。尾聯(lián)寫老了，不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，明天早晨在煙雨中的桐江岸，占丹楓，系釣舟，歸隱田園吧。

7、【2017浙江卷】閱讀下列這首詩，完成下列兩題。（8分）

采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐。攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸。

【注】插：也同“鍤”。鐵鍬。地黃：玄參科植物名，其根可入藥。

（1）．本詩前八句敘寫，后六句敘寫，反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）（2）．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）【答案】

（1）．（2分）采地黃 賣地黃

（2）．?dāng)⑹觯孩僖圆傻攸S者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。

②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。

對(duì)比：①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比，揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。詞句注釋

①地黃：藥草名，曬干的叫生地，蒸熟的叫熟地。這首詩寫荒年無食的貧苦農(nóng)民采地黃賣給富貴人家喂馬以謀生，形象地表現(xiàn)出貧苦人民生活不如牛馬。②口食：口糧。

③易：換取。糇（hóu）：干糧。糇糧：泛指飼口度日的糧食。④凌晨：清早。荷鋤：用一側(cè)肩膀扛著鋤頭。⑤不盈筐：采不滿一筐。⑥朱門家：指富貴人家。

⑦白面郎：指富貴人家養(yǎng)尊處優(yōu)不懂事的子弟。南朝宋代的沈慶之在一次討論北伐大事時(shí)，曾諷刺徐湛之等世族出身的文官說：“為國譬如家，耕當(dāng)問奴，織當(dāng)訪婢，陛下（指宋文帝）今與伐國，而與白面書生輩謀之，事何由濟(jì)？”這里借用其諷刺含意。

⑧啖（dàn）：給······吃。

⑨“可使”句：是說馬吃了地黃后，膘壯有力，毛色光亮，可以光彩照地。⑩馬殘粟：馬吃剩的糧食。[2] 白話譯文

春季里麥子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到出里采地黃。采來地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到紅大門的人家，賣給白臉孔的兒郎。用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。

愿換些吃殘的馬料，去填塞全家的饑腸。[3] 創(chuàng)作背景編輯

這首詩創(chuàng)作于公元813年。詩人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫下了這首同情貧民疾苦的詩歌。[4] 作品鑒賞編輯 文學(xué)賞析

這首詩通過敘述一個(gè)農(nóng)民采取地黃，向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié)，深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連牛馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。

本詩通過對(duì)一煢煢于荒野的饑民形象的描述，反映了荒年農(nóng)民的生活境況，進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差別及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。[5] 詩人通過對(duì)“地黃”、“殘粟”等處于食物鏈最底層的事物的描寫，形象生動(dòng)地描寫了當(dāng)時(shí)貧困人民的惡劣生活，表達(dá)出詩人對(duì)當(dāng)時(shí)豪門的厭惡以及對(duì)自己無法改變事實(shí)的無奈之情。

詩題是“采地黃者”，為何去采地黃，是因?yàn)樘鞛?zāi)所致，所以詩開首一聯(lián)寫道：“麥死春不雨，禾損秋早霜?！苯淮巳姷谋尘?。莊稼一年兩季，春日沒雨，夏糧絕收；秋天又降早霜，秋糧減收。這樣，農(nóng)民的生活自然就很成問題了。緊接著第二、三兩聯(lián)便對(duì)農(nóng)民生活景況作了交代：入冬后農(nóng)民便斷了口糧，為了活命，只得冒著風(fēng)寒到荒郊野外去采挖地黃，希圖借以度過饑荒。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫農(nóng)民采地黃之不易。以上四聯(lián)為第一部分，中心就是寫了為度荒采地黃。

后六句敘寫賣地黃的情形。采了地黃賣與富家白面郎。那賣地黃者對(duì)“白面郎”求告的幾句話，頗為凄切動(dòng)人。辛苦一整天采得不滿一筐的勞動(dòng)成果，只敢說給朱門人家拿去喂馬?？梢韵胍?，這位可憐的農(nóng)民忍饑挨凍在荒野采了一天地黃，可能連點(diǎn)像樣的干糧也沒吃上。也許他家中還有老小，都等他賣了地黃換回糧食下鍋。那不足一筐的地黃，他哪敢說賣多少錢呢，只是央告說：“愿易馬殘粟，救此苦饑腸?！敝灰軗Q回一點(diǎn)兒馬吃剩的玉米、高粱之類，也就心滿意足了。其可憐之狀躍然紙上。

本詩通過對(duì)采地黃者的描述，表現(xiàn)了詩人對(duì)窮苦農(nóng)民的深切同情，而且對(duì)社會(huì)深層問題的揭示也自在不言中

8、【2017山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）

早上五盤嶺①

岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

【注】①蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫猓?分）【答案】

（1）①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。

（2）①詩人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺艱險(xiǎn)。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣。文學(xué)賞析

此詩載于《全唐詩》卷198第90首，作于大歷元年（766）二月作者入蜀途中。五盤嶺，又名七盤嶺，以道路曲折難登得名，在今四川廣元縣東北，與陜西交界，為古時(shí)川陜間交通要道。詩中寫的是初夏早晨的高山景物，由此可見其行程艱難，然而詩中并沒有表現(xiàn)出絲毫的愁苦之態(tài)。作此詩時(shí)作者已五十二歲，尚能保持這種積極樂觀的精神誠為可貴。韻譯：

清晨我驅(qū)趕著四匹馬拉的高車，空曠綿延的五盤嶺盡收眼底。江流曲折回轉(zhuǎn)，兩岸石崖對(duì)峙； 太陽尚未出山，群峰聚在一起。曙光中煙靄籠罩著蒼翠的山色，入云的樹木幽暗陰沉充滿寒氣。稀疏的松柏間露出孤零零的驛站，湍急的河道隱藏在繁密的花叢里。雨后溪水潺潺棧道濕滑難行，農(nóng)田里的荒草干枯沒有綠意。我一點(diǎn)也不覺得蜀道難行，因?yàn)榇舜芜h(yuǎn)行是為了知己。

第五篇：2017高考語文真題之詩歌鑒賞專題

2017高考語文試卷真題匯編之詩歌鑒賞專題

一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩，完成14~15題。

閱禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽修

紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。

14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。

B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無前，所以把他們比作戰(zhàn)士。

C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來，道德品行是選送的首要依據(jù)。

D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國家的棟梁之才。

E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來完成。5．本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）

參考答案 14．BE 15①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！窘馕觥?/p>

14．試題分析：B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

這首詩寫出他主持禮部考試時(shí)，見到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。從詩中可知，考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境——群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩人對(duì)此景象不禁發(fā)生感慨，濟(jì)濟(jì)多士，盡是天下英才，國家的棟梁。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。詩中說自己老病，精神不濟(jì)。閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩透露出一種惜才愛才的真摯感情，也表達(dá)了要為國選出真才的責(zé)任感和使命感。

15．試題分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

二、【新課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

送子由使契丹 蘇 軾

云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。

【注】①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”

14．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。

B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。

C．從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。

E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。15．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）

【答案】 14．BD 15．表現(xiàn)了詩人曠達(dá)的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。【解析】

詩中抒寫了兄弟遠(yuǎn)離的惜別之情，并以壯語鼓勵(lì)弟弟：所以不辭辛勞不畏嚴(yán)寒出使，為的是使異族之邦了解宋朝杰出的人才和高度的文明。詩中又以想象之筆寫出弟弟在異國他鄉(xiāng)思念京都、思念兄長(zhǎng)的情景，且諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因?yàn)橹性瞬艥?jì)濟(jì)，不一而足。這首詩飽含著詩人熱愛邦家民族、努力維護(hù)朝廷聲譽(yù)的深厚感情。

【解析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。首聯(lián)點(diǎn)題，寫兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：“轍與兄進(jìn)退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)。

頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬．此代使臣；“凌風(fēng)雪”寫出了路途的艱辛。下句鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥；麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說．要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風(fēng)范。

頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色。時(shí)蘇軾任職杭州，故有此語。

尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語。這首詩以送別為題，寫出蘇軾對(duì)子由出使遼國的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實(shí)乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

三、【新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。內(nèi)宴奉詔作 曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)髦③。

曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云高④。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見盤花舊戰(zhàn)袍。

【注】①曹翰(923～992)，宋初名將，②六韜：古代兵書。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有站陣之意。閱讀試題：

8.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)

9.這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)

【參考答案】

8.觀點(diǎn)一：作“弱”“昏”好 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己已年老體衰的客觀現(xiàn)實(shí)，但強(qiáng)調(diào)即便如此，也還是能夠沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存，就不忘殺敵報(bào)國的剛毅精神。

觀點(diǎn)二：作“健”“明”好

①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝，但身體依然強(qiáng)健，當(dāng)然還可以沖鋒陷陣，為國驅(qū)馳;②表現(xiàn)作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國的堅(jiān)定信念，而忘記自己老之將至。

9.①曹詩寫自己雖已年老，但報(bào)國之心猶存，重在表達(dá)“老驥伏櫪，志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達(dá)英雄白首，功業(yè)未成的悲慨。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9.試題分析：題干問的是“這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處”這是考查詩歌中的情感，本題是比較兩首詩歌情感的不同之處。三十年前我就學(xué)習(xí)了兵書，我的名字，也經(jīng)常在當(dāng)代俊杰中出現(xiàn)。

曾經(jīng)為了勇赴國難；

我披上鎧甲；

即便家里貧困，叫我賣了寶刀我定然不肯。

而今我臂力尚且強(qiáng)健，還嫌弓弦彈力疲軟；

我目光依然敏銳，還能識(shí)得許多高明的戰(zhàn)陣。

昨天夜里庭院前刮起秋風(fēng)；

尋找秋衣時(shí)，看見了以前的盤花戰(zhàn)袍，這讓我不由得感到無比羞慚！

四、【北京卷】閱讀下面的詩歌，完成15—18題。曉行巴峽 王維

際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪【1】行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹杪：樹梢。

15．下列對(duì)本詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B．水國鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹顛。C．詩人登高遠(yuǎn)眺，萬畝良田，井然有序，二水流過，分外澄明。D．詩人在暮春之際來到巴峽，山水之趣寬解著詩人的離愁別緒。16．“人作殊方語，鶯為故國聲”一聯(lián)中，鳥雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩句采用這一寫作手法的一項(xiàng)是（3分）A．欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B．天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C．蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語。（張耒《感春》）

D．殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬里《和仲良春晚即事》）17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）

【答案】 15．C 16．B

17、《曉行巴峽》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗，詩人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情，情感卻并不悲苦。對(duì)比詩句：所用“猿鳴”“玉露”“楓樹”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森，色調(diào)凄冷，情感悲苦?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。16．試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫或景物描寫之中，間接地抒寫出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17．試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的形象。評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競(jìng)相啼鳴。水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹梢走行。登上高處萬家井邑出現(xiàn)，眺望遠(yuǎn)處閬白二流明瑩。人們都說著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音。幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情。

井：即市井，村落，指山城住戶。萬井：千家萬戶。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬井相歡。” 眺迥：遠(yuǎn)望。二流：其一為長(zhǎng)江，另一當(dāng)指在巴峽一帶入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龍溪河等。一說為閬水和白水。

殊方語：異鄉(xiāng)語言。殊方：遠(yuǎn)方，異域。漢班固《西都賦》：“逾昆侖，越巨海，殊方異類，至于三萬里?！?/p>

五、【天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。（8分）太湖恬亭 【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸?！咀ⅰ酷阋校号腔?，流連不去。

（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？（2分）（2）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。（3分）

（3）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）【答案】

（1）人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨(dú)自欣賞美景。

（2）正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。

（3）①虛寫。“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。【解析】

（1）試題分析：該題考核詩詞內(nèi)容。該題考核詩詞內(nèi)容。【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

（2）試題分析：該題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。【考點(diǎn)定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：詩詞的表達(dá)技巧多種多樣，鑒賞詩詞的藝術(shù)手法，就是把握景、情、意之間的關(guān)系。主要從四個(gè)方面進(jìn)行把握，即表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法。

【考點(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

六、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩，完成10—11題。秋興 陸游

白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。

醉憑高閣乾坤迮（z é），病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。

10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）

6分）【答案】

10.壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國土淪喪，戰(zhàn)事未寧。

11.以“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來煙雨垂釣的畫面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。

考點(diǎn)定位：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

11.試題分析：解答本題之前，應(yīng)先審題，明確考查的方向，“賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，“賞析”是考查詩歌的語言，“尾聯(lián)”又暗示了思考的方向。作為詩歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點(diǎn)：直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典故和想象（虛寫）。

考點(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

七、【浙江卷】閱讀下列這首詩，完成19—20題。（8分）采地黃者 白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃。采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。

攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。愿易馬殘粟，救此苦饑腸！

插：也同“鍤”。鐵鍬。?地黃：玄參科植物名，其根可入藥?！咀ⅰ?/p>

19．本詩前八句敘寫

，后六句敘寫

中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）

20．這首詩的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（，反映了6分）

【答案】 19．（2分）采地黃

賣地黃 20．（6分）敘述：

①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時(shí)間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比：

①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無食等對(duì)比，揭露了貧富差距。

②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。20．試題分析：本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，這類題目的答題思路是：第一步明手法，第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

八、【山東卷】閱讀下面的唐詩，回答問題。（8分）早上五盤嶺① 岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難。

蜀交界處峻嶺、其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山峰。

（1）“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）

（2）蜀道歷來以艱險(xiǎn)著稱，為什么詩人卻說“不覺蜀道難”？請(qǐng)結(jié)合全詩，談?wù)勀愕睦斫猓?分）

【答案】

（1）①“斗”字，描寫了兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字，描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。（2）①詩人入蜀是為報(bào)知己，為平蜀亂，雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏，但不覺艱險(xiǎn)。②詩人登上山頂后，心曠神怡，因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺富有情趣。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)

D