“雙減”政策下如何做好班級管理工作

隨著雙減政策的實施落實，班主任工作應該承擔起哪些責任為學生成長奠定基礎，引起了我的思考。班主任是什么？班主任是班級的組織者、建設者和領導者，對培養(yǎng)學生綜合素質，促進學生的全面發(fā)展起著至關重要的作用。在“雙減”政策下班主任如何做好班級管理工作呢?

一

強“內功”，塑自身形象

1.注重學習。不斷用新的知識充實自己，去研究學生，把握學生心理、身體特點，體會他們的內心要求，有效地因材施教。

2.加強道德修養(yǎng)。班主任是學校各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做好學生的楷模。

3.鍛煉多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力，總結工作的能力等等。掌握了便于能夠隨時捕捉學生的思想信息，把握他們的真實態(tài)度，啟迪學生的心靈。

二

重身教，樹立良好班風

班風，即一個班級的風氣，是班級成員的整體精神風貌與個性特點的反映，引領著班級未來發(fā)展的方向。教師要以身作則，一言一行都要做學生的表率作用。所以，作為一名班主任必須做到言必行，行必果，只有這樣才能在學生心目中樹立良好的形象。

1.從細節(jié)入手，抓學生的養(yǎng)成教育。如班級學生文明行為的養(yǎng)成教育，始終是班會課不變的主題之一，但教室墻上的腳印、地上的痰跡、亂拋的紙屑仍不時出現(xiàn)……為何屢禁不止呢？我嘗試著以自己的行為示范來教育學生。墻上的腳印我仔細擦去，地上的痰跡我一一拖去，亂拋的紙屑我彎腰一一撿起……經(jīng)過多次的行為感化，學生中的不文明行為就慢慢減少了。

2.從制度做起，嚴格管理。良好行為習慣的養(yǎng)成是建設好班風的前提。要以“嚴”字為基。每接到一個新班，我首先帶領學生認真學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。做到腿勤、嘴勤、眼勤。平時多檢查，少說教。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3.用微笑感染學生，以情動人。班級融洽，學生愉快，能夠使班集體朝氣蓬勃，積極進取。不同的學生有著不同的個性特長，有的自尊心較強，有的個性較強；有的調皮，有的沉默少言。而對待孩子們都是公平公正，以一腔熱情，要曉之以理，動之以情，用春風化雨潤化孩子們的心田。

三

重信任，大膽使用班干部

1.培養(yǎng)班干部，組建強有力的班委會。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。通過觀察發(fā)現(xiàn)特別學生身上的特別之處，揚其長處，發(fā)揮特長，使其能夠為班級服務，成為優(yōu)秀的班干部。

2.定期召開班委會，在鼓勵班干部大膽工作的同時，指點他們工作方法，要求他們在學習上、生活上、紀律上嚴格要求自己，以身作則，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用。

3.培養(yǎng)班干部的團結協(xié)作精神。通過班委會這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體的團結協(xié)作精神，形成集體的向上的核心力。

四

重協(xié)作，密切科任教師和家庭的關系

1.經(jīng)常向任課教師了解本班學生的思想品德、學習態(tài)度、生活紀律等方面的情況，聽取他們對班級管理及工作方面的意見，邀請他們參加班級的活動，爭取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級管理工作。

2.利用家訪、電話、微信群等方式，向家長了解學生在家里的情況，并及時向家長匯報學生在校的學習情況、思想動態(tài)。共商對策，共同教育學生。這樣就能把學校教育和家庭教育很好地結合起來，形成完整的教育系統(tǒng)，使班主任的教育形成倍增效應。

總之，班主任管理工作是一門頗具內涵的藝術。我們用心去做了，讓一個班集體有了明確的奮斗目標,有了強大的凝聚力,有了嚴格規(guī)范的管理,一定會向著既定的目標,不斷前進,走向成功。