誠實與信任名人名言

誠實與信任名人名言 篇1

1. 誠實是最豐富的傳代物。——克爾

2. 欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正?！洞髮W(xué)》

3. 不寶金玉，而忠信為寶?！抉R光

4. 誠信乃是一種和諧，正如健康、和善與神一樣?！呥_(dá)哥拉斯

5. 信用出黃金，因為黃金比信用易得——英國

6. 思量惡事，化為地獄;思量善事，化為天堂。——惠能

7. 言不信者，行不果?！?/p>

8. 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！Ｄ?/p>

9. 惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！Μu

10. 人不守信，無異于叫旁人對他失信?！?/p>

11. 真誠是一種心靈的.開放。——拉羅什?？?/p>

12. 實話可能令人傷心，但勝過謊言。——瓦·阿扎耶夫

13. 真誠是處世行事的最好方法。——懷特

14. 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?——孔子

15. 我要求別人誠實，我自己就得誠實。——陀思妥耶夫斯基

16. 自古皆有死，民無信不立?！鬃?/p>

17. 對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。——馮玉祥

18. 誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感?！铡たㄉ?/p>

19. 凡人立于天地間，遇事必當(dāng)之以“誠”，而后人始信其為人，乃得有為人之價值。尚詐術(shù)者，何能立名建業(yè)?！獏矽i搏

20. 正直是為人最良之品性，且為處世之最良法，與人交接，一以正直為本旨。正直二字，實為信用之基。——管綠蔭

誠實與信任名人名言 篇2

1、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。

2、不信不立，不誠不行。——晁說之

3、內(nèi)不欺已，外不欺人?！胍淮髱?/p>

4、以實待人，非惟益人，益已尤人?！獥钔?/p>

5、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！Ｄ?/p>

6、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！Μu

7、言不信者，行不果。——墨子

8、誠實的人必須對自己守信，他的最后靠山就是真誠。

9、誠信是人生之本。

10、誠信者，受人愛戴尊敬也。

11、生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸?？裳?。

12、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。

13、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。

14、誠實是一種力量的象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。

15、如果要別人誠信，首先要自己誠信。

16、誠信是友誼的.必備條件。

17、誠信，是一個人立足社會的先導(dǎo)。

18、誠信是人生路途中的第一準(zhǔn)則。

19、誠信是一種美德，會讓你更加完美。

20、誠實守信是做人的根本，是世界上最美麗的花朵。

21、誠實守信，快樂人生。

22、禍莫大于無信。——傅玄

23、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

24、入于污泥而不染不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)?！芏鱽?/p>

25、一個人最傷心的事情無過于良心的死滅?！?/p>

26、靜以修身，儉以養(yǎng)德?！T葛亮

27、夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！T葛亮

28、奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前?！拙右?/p>

29、不念居安思危，戒奢以儉；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流長也。——魏徵

30、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[大全

31、當(dāng)信用消失的時候，肉體就沒有生命?！笾亳R

32、失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回。——富蘭克林

33、真話說一半常是彌天大謊?！惶m克林

34、真誠是一種心靈的開放?！_什富科

35、如果要別人誠信，首先要自己要誠信?！勘葋?/p>

36、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基?！氯R塞

37、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋?/p>

38、人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。（漢·韓嬰《韓詩外傳》）

39、人無忠信，不可立于世?！填U

40、說謊話的人所得到的，就只即使覺說直話也沒有人相信?！了?/p>

41、失信就是失敗。——左拉

42、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋?/p>

43、失掉信用的人，在這個世界上已經(jīng)死了?！ㄓⅲ┕?/p>

44、思量惡事，化為地獄；思量善事，化為天堂?！菽?/p>

45、坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物?！溃R克吐溫

46、天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒?！K軾

47、土扶可城墻，積德為厚地?！畎?/p>

48、我們應(yīng)該順其自然，立在真實上，求得人生的光明，不可陷入勉強虛偽的境界，把真正人生都?xì)w幻滅?！畲筢?/p>

49、偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久?！n嬰，漢朝詩論家

50、惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！体?。

51、微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜。——達(dá)芬奇

52、推人以誠，則不言而信矣。——王通《文中子·周公》

53、我們應(yīng)該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語言來傷害自己的時候，也應(yīng)該受得起。——劉少奇

54、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚?！岫喾?/p>

55、信不足，安有信?！豆茏印?/p>

56、小信誠則大信立。——韓非子

57、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。——劉備

58、我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難?！惗喾?/p>

59、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮?！R梭

60、信用既是無形的力量，也是無形的財富?！ㄈ眨┧上滦抑?/p>

誠實與信任名人名言 篇3

在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。 —— 孟德斯鳩

人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。 —— 但丁

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 —— 劉備

不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。 —— 張衡

土扶可城墻，積德為厚地。 —— 李白

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光

入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質(zhì)?！?周恩來

一個人最傷心的事情無過于良心的死滅。 —— 郭沫若

害羞是畏懼或害怕羞辱的情緒，這種情緒可以阻止人不去犯某些卑鄙的行為。—— 斯賓諾莎

應(yīng)該熱心地致力于照道德行事，而不要空談道德。 —— 德謨克利特

感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。 —— 凱洛夫

沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動者?！?羅曼·羅蘭

理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。 —— 高爾基

共產(chǎn)主義不僅表現(xiàn)在田地里和汗水橫流的工廠，它也表現(xiàn)在家庭里、飯桌旁，在親

戚之間，在相互的關(guān)系上。 —— 馬雅可夫斯基

有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調(diào)

刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標(biāo)而無暇旁顧。 —— 鄧肯

人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。 —— 列夫·托爾斯泰

人在智慧上應(yīng)當(dāng)是明豁的，道德上應(yīng)該是清白的，身體上應(yīng)該是清潔的。 —— 契訶夫

良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。 —— 馬克思

守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不會偷竊，可是，即使把百萬金元給了盜賊，也沒法兒指望他從此不偷不盜。 —— 克雷洛夫

精神上的道德力量發(fā)揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現(xiàn)實中均得施展其威力和作用。 —— 黑格爾

把“德性”教給你們的'孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外也是道德。 —— 貝多芬

如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落?！业铝_

我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難。 —— 貝多芬

裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。 —— 盧梭

我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。 —— 盧梭

讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！ —— 孟德斯鳩

對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎(chǔ) —— 夸美紐斯

德行的實現(xiàn)是由行為，不是由文字。 —— 夸美紐斯

教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 —— 赫爾巴特

美德有如名香，經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈，蓋幸運最能顯露惡德而厄運最能顯露美德也。 —— 培根

陰謀陷害別人的人，自己會首先遭到不幸。 —— 伊索

智者寧可防病于未然，不可治病于已發(fā)；寧可勉勵克服痛苦，免得為了痛苦而追求慰藉。 —— 托馬斯·莫爾

我們有力的道德就是通過奮斗取得物質(zhì)上的成功；這種道德既適用于國家，也適用于個人。 —— 羅素

養(yǎng)成他們有耐勞作的體力，純潔高尚的道德，廣博自由能容納新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹沒的力量。 —— 魯迅

只有在不僅消滅了階級對立，而且在實際生活中也忘卻了這種對立的社會發(fā)展階段上，超越階級對立和超越這種對立的回憶的、真正人的道德才成為可能。 —— 恩格斯

我們有無產(chǎn)階級道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代。 —— 加里寧

當(dāng)前的任務(wù)是，即使在最困難的條件下，也要挖掘礦石，提煉生鐵，鑄造馬克思主義世界觀以及與這一世界觀相適應(yīng)的上層建筑的純鋼。 —— 列寧

自覺心是進(jìn)步之母，自賤心是墮落之源，故自覺心不可無，自賤心不可有。 ——鄒韜奮

知恥近乎勇。 —— 孔丘

辱，莫大于不知恥。 —— 王通

革命道德不是從天上掉下來的。它是從日常的堅持不懈的斗爭和鍛煉中發(fā)展和鞏固起來的，正如玉石越磨越亮，黃金越煉越純一樣。 —— 胡志明

不是不能見義，怕的是見義而不勇為。 —— 謝覺哉

要留心，即使當(dāng)你獨自一人時，也不要說壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥。 —— 德謨克利特

靜以修身，儉以養(yǎng)德。 —— 諸葛亮

君子憂道不憂貧。 —— 孔丘

貧而無諂，富而無驕。 —— 子貢

強本而節(jié)用，則天不能貧。 —— 荀況

侈而惰者貧，而力而儉者富。 —— 韓非

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮

誠實與信任名人名言 篇4

1. 誠者無妄。宋代教育家 程顥、程頤

2. 神莫神于至誠。 北宋大臣 張商英 《素書》

3. 禍莫大于無信。西晉初年文學(xué)家、思想家 傅玄

4. 誠信為人之本。中國現(xiàn)代作家、政治評論家 魯迅

5. 一言九鼎重千秋。陳毅

6. 信不足，安有信。 春秋時期政治家,史稱管子 管仲

7. 小信誠則大信立。戰(zhàn)國末期哲學(xué)家 韓非

8. 人背信則名不達(dá)。西漢經(jīng)學(xué)家,文學(xué)家 劉向

9. 言不信者，行不果。墨翟,戰(zhàn)國時期思想家,教育家,軍事家 墨子

10. 一言不實，百事皆虛。清代彈詞女作家 邱心如

11. 信者，人君之大寶也。 北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 司馬光 《資治通鑒》

12. 人無忠信，不可立世。宋代教育家 程頤

13. 廉者憎貪，信者疾偽。北宋文學(xué)家 歐陽修 《新唐書》

14. 君子于信，義不食也。《易經(jīng)》 《易經(jīng)》

15. 誠之所感，觸處皆通。 北宋學(xué)者 吳處厚

16. 誠信者，天下之結(jié)也。墨翟,戰(zhàn)國時期思想家,教育家,軍事家 墨子

17. 不信不立，不誠不行。宋朝學(xué)者 晁說之

18. 誠以待物，物必應(yīng)以誠。元朝末期政治家,軍事家 脫脫 《宋史》

19. 不寶金玉，而忠信以為寶。西漢學(xué)者 戴圣 《禮記·儒行》

20. 丈夫一言許人，千金不易。 北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 司馬光 《資治通鑒》

《誠實與信任》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、有效地開展入情入境的朗讀訓(xùn)練與合情合理的想象訓(xùn)練。

2、通過朗讀、想象、感悟來深刻理解“我”與小紅車主的言行，懂得誠實和信任比金錢更重要。教學(xué)過程：

一、談話引入：

生活在這個美好的世界上，每天都有感人的事發(fā)生，它們時時溫暖著我們的心，今天，我們要學(xué)習(xí)的《誠實和信任》就是這樣一個美好的故事。

二、學(xué)習(xí)課文：

（一）內(nèi)容回放：

1、教師復(fù)述故事起因（音樂伴奏）

那是一個深夜，我驅(qū)車回布魯塞爾，雖然我已是小心翼翼，但由于天很黑，又有霧，能見度很差，事情還是發(fā)生了，我不小心把一輛小紅車的反光鏡撞壞了。

2、過渡：隨之而來的也許是一場糾紛，也許是一場爭吵??但是這件事的結(jié)果卻是令人感動而驚喜的。

3、事情的結(jié)果是什么呢？（學(xué)生概括回答）

（多媒體點擊出示：小紅車主非但沒有讓“我”賠償，反而打電話向我表示感謝。）

4、質(zhì)疑：是什么原因呢？（學(xué)生試述：是“我”的誠實打動了車

主??）

（二）感受人格：

1、自瀆課文2至3小節(jié)。

找一找在事情發(fā)生后“我”的哪些舉動深深地打動了你的心，讓你也感受到他的確是一個誠實善良的人。連同你的感受一起來交流一下。

2、學(xué)生快速閱讀后交流：（重點抓住以下幾處）

Δ“我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了?！?/p>

（這一句深深地打動了我的心，特別是從“往回走了五六十米”我可以感受到作者對這件事的重視，以及他為人的誠實。）

Δ“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>

（這一句深深地打動了我的心，特別是從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”可以看出這件事的責(zé)任并不完全在“我”，而“我”卻把所有的責(zé)任都攬在自己身上，遇到事情決不推諉，并勇于承擔(dān)責(zé)任，這是一種多么可貴的精神啊！）朗讀體會（你能堅決地來讀一讀這句話嗎？）Δ“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！保ㄟ@一句深深地打動了我的心，我從“環(huán)顧四周”、“寫”、“壓”、“寫明”這一系列的動作深深地感受到作者的誠實，特別是“壓”、“寫明”

足以看出我對要承擔(dān)責(zé)任的誠心誠意。）出示填空：這是一個（）的動作?。。▽W(xué)生自由口答）質(zhì)疑：“我”這樣做，難道不怕車主來敲詐、勒索嗎？（學(xué)生思辯）（他很誠實，同時也給予了車主信任，他相信，只要他付出真誠，定能收到一份真誠。）

出示填空：這是一張（）的字條啊?。▽W(xué)生自由口答）

3、過渡，啟發(fā)想象：第二天，當(dāng)車主看到被打碎的反光鏡，心里會想些什么？當(dāng)他又看到壓在雨刷下的字條，心里又會想些什么呢？（Δ他真是一個誠實而值得信賴的人，在無人知曉的情況下，他竟然能這樣做，實在難能可貴，這樣的朋友值得交往。

Δ我自己停車也違反了規(guī)定，而他卻把責(zé)任全部攬下來，他真是一個誠實的人，我怎么能叫他來賠呢？

Δ這件事太讓我感動了，他給了我一次很好的教育，我一定要打電話謝謝他！??）過渡：于是三天后，車主給“我”打了一個電話。出示填空：這是一段（）的對話?。。▽W(xué)生思考，不作回答）

（三）真情體驗

1、帶著問題試讀對話，讀完后說說感受，試填空。

2、帶著你的感受再練習(xí)讀對話。

3、指名讀。（學(xué)生認(rèn)真聽，并評價）、（從他的朗讀中，你聽出了什么？）（你為什么要這樣讀？）啟發(fā)學(xué)

生再次敘述感受。

4、男女生分角色打電話。

完成填空：這是一段（）的對話（快樂的、幸福的、友好的??）

（四）感悟真諦 過渡：在這番對話中，沒有了爭吵，沒有了指責(zé)，有的只是寬容與尊重，誠實和信任，人與人之間沒有冷漠，沒有尷尬，在這番對話中，我們心靈最真誠的呼喚，那就是：

1、（多媒體點擊出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”）（全班齊讀）

2、你能說說對這句話的理解嗎？

3、過渡：是的，真摯的話語向我們道出了一個做人的道理，那就是：“誠實比金錢更重要！”（齊讀）

4、師述：誠信無價，因為有了誠信，小紅車主甘愿花去自己的錢去修車而不計賠償；因為有了誠信，人與人之間是那么融洽，即使是兩個陌生人；因為有了誠信，我們的生活是那樣的美好。今天我們一起感悟到：在人生價值的天平上，誠實和信任是那么重要，它是一個人立身處世之本，而金錢在它面前顯得是那么渺小而微不足道。（完成板書）讓我們再次牢記小紅車主送給我們的話：“誠實和信任比金錢更重要！”（齊讀）

（五）情感升華

1、學(xué)完本文，老師心里有很多話要說，我創(chuàng)作了一首小詩送給大家，你想聽嗎？（老師真情流露，贈送小詩）（配樂朗誦）

2、此時此刻，你有什么話要說嗎？可以把它寫下來。（學(xué)生暢開言路，寫下感悟）

3、交流各自感悟，掀起情感高潮。授課步入尾聲。

4、再次齊讀課題。師述：愿誠信永遠(yuǎn)和同學(xué)們在一起，今天你將誠信的種子播撒心田，明天你將收獲崇高的品質(zhì)與健全的人格。

三、布置作業(yè)：

1、說一說身邊的誠信故事

2、寫一寫自己的誠信感悟

3、記一記搜集的誠信名言 板書設(shè)計： 誠實與信任 比金錢更重要 誠實和信任 附：（小詩）

誠信是一縷春風(fēng)，吹開緊閉的心門； 誠信是一片陽光，驅(qū)散人間的陰霾； 誠信是一股清泉，滋潤人們的心田； 誠信，沒有價格，卻讓人心靈高貴； 誠信，沒有體積，卻讓人胸懷廣闊； 誠信，是心與心相連的紐帶； 誠信，是心靈家園一道最美的風(fēng)景。

20《誠實與信任》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

4．有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。

（二）情感與態(tài)度：

1．理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì)。2．懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

（三）過程與方法：

1．用懸念式的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。2．讓學(xué)生帶著問題去初讀課文，在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字新詞，、讀懂故事，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，鼓勵自由表達(dá)，發(fā)表自己的看法，4．讓學(xué)生品讀文中的對話，再讓他們在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演（模擬通話），既可以文本內(nèi)容為基礎(chǔ)，又可以根據(jù)自己的理解自由發(fā)揮。教學(xué)重點、難點：

讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程： 第一課時 一．創(chuàng)設(shè)情境

師：同學(xué)們，今天老師帶來一件東西，老師都喜歡得不得了（課件出示：錢），你喜歡錢嗎？（喜歡）

師：你為什么喜歡它？（生答）

師：你們知道什么比這金錢更加重要呢？（板書：比金錢更重要）（學(xué)生說話交流）

3、教師小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，良好的習(xí)慣、優(yōu)秀的道德品質(zhì)比金錢更重要。其中也包括“誠實與信任”（板書課題）請大家伸出右手的食指和老師一起寫課題。齊讀課題。

過渡：關(guān)于誠實和信任，還有一個感人的故事，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個故事。二．檢查預(yù)習(xí)1．生字詞（指名讀、齊讀）

2、課文朗讀（指名序讀課文）

其余的同學(xué)邊聽邊思考：課文圍繞“誠實與信任”寫了一件什么事？

3、質(zhì)疑

師：通過預(yù)習(xí)，你有什么不明白的問題？（以下內(nèi)容為猜測）（1）課文為什么以“誠實與信任”為題？

（2）我碰碎小紅車的反光鏡，小紅車自己停得不好也有錯，我環(huán)顧四周無人，為什么還要留下字條？

（3）小紅車主人為什么不要我賠錢，還反過來對我表達(dá)謝意呢？

（4）我與小紅車主人素不相識，為什么很想知道他的姓名、住址、年齡、職業(yè)等情況，并且為沒有了解到感到很后悔呢？

過渡：同學(xué)們真會讀書！具有非常敏銳的眼光，發(fā)現(xiàn)了許多很有價值的問題下面我們就圍繞著同學(xué)們的問題繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)課文。三．學(xué)習(xí)課文 1．解題

師：課后練習(xí)中有一個問題：“這篇課文為什么要用‘誠實與信任’做題目”，其實，文中有一句話就概括的告訴我們了。通過預(yù)習(xí)，誰發(fā)現(xiàn)了？

（人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。）師：這句話是誰對誰說的？（小紅車主對“我”說的。）2．自主學(xué)習(xí)

思考：究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了我的誠實和信任呢？讓我們一起回到那個夜晚，到課文的語言文字中去體會、去感受，默讀課文畫出能表現(xiàn)我誠實和信任的詞句，再認(rèn)真研讀這些詞句想一想你從中能體會到什么。3．合作探究 小組交流答案。4．師生研討

（1）抓住以下三句話研討問題：①我的什么行為表現(xiàn)了我的誠實和信任？②責(zé)任真的在我嗎？

（A、天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。B、這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。C、我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。）

師：現(xiàn)在，請你代作者寫一張字條，怎么寫呢？（生答）

師：請問先生，你這樣把這么重要的信息告訴一個陌生人，你不擔(dān)心他會為難你嗎？ 生：不擔(dān)心。

師：為什么？（生答）師：“我” 勇于承擔(dān)責(zé)任，具有可貴的品質(zhì)——誠實（生齊讀），我主動留下姓名、電話，給陌生人無比的——信任（生齊讀）。

（2）抓住“打電話”部分的對話，再次體會我的誠實和小紅車主對我的信任。正面：首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。指導(dǎo)朗讀：讀出我的這種歉意和堅決態(tài)度。

側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝。指導(dǎo)朗讀：讀出小紅車主的這種感動以及感謝。過渡：一天深夜的那個小事故，我留下了字條，也留下了誠實和信任，三天后接到小紅車主的一個電話，又充分表現(xiàn)出了我的誠實，而“我”的誠實換來小紅車主對“我”的信任。請大家再讀這句話：

出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要?！保R讀）5.感情升華

（1）聯(lián)系實際談類似的事情；（2）有感情地朗讀全文；

（3）寫下自己感受最深的一句話。四．課外拓展（有關(guān)誠信的名言）一言九鼎。一諾千金。言而有信。

言必行,行必果。

君子一言，駟馬難追。民無信不立。

沒有誠實哪來尊嚴(yán)。坦誠是最明智的策略。

做老實人，說老實話，干老實事，就是實事求是。真誠才是人生最高的美德。老老實實最能打動人心。

1、朗讀；

2、背誦積累。五．作業(yè)

1．讀完了這篇課文，你還有什么疑問嗎？ 2．小結(jié)：因為有了“誠實和信任”，人與人之間就變得更加融洽，因為有了誠實，世界變得更加和諧。誠實和信任的故事感動了一代又一代的人。請同學(xué)們課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實和信任”的故事或名人名言，講給同學(xué)聽。下課！

六、板書設(shè)計 20 誠實與信任 勇于承擔(dān)責(zé)任

比金錢更重要 嚴(yán)于律己

教材分析】

“誠實”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細(xì)微行為中。而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實美德。因此，“誠實”是人心所向。蘇教版實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊第六單元第20課《誠實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。

本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深洋溢著人間真情。特別是課文的第二段（對話部分），尤為情真意切，生動感人?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對文中的我那份誠實背后所蘊含的心路歷程感受不會那么真切，因此對誠實的理解需要老師作細(xì)致深入地引導(dǎo)，而且對小紅車主人給予我的那份寬容容易忽視，也應(yīng)給予指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識和技能：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，能通過查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語，重點理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無人知曉”等詞。過程與方法：

以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理。讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

情感、態(tài)度和價值觀：

引導(dǎo)學(xué)生借助文中具體的語言材料領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理。

【教學(xué)重難點】

1、讀中感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中蘊含的道理。

2、以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見大”、“平中見奇”的寫作特色。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小黑板、搜集關(guān)于誠實的名人名言及名人佚事。

【教學(xué)時間】 兩課時

【教學(xué)過程】 第一課時

一、激發(fā)興趣，揭示課題。

1、引：同學(xué)們，很小很小的時候，我們就聽過一個小故事《狼來了》。有哪位同學(xué)會講這個故事？

2、指名講《狼來了》的故事。

3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻擊的時候，為什么沒有人來救他？從中你懂得了什么道理？

——這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。只有誠實，才能得到別人的信任。

4、引：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一個故事，也是關(guān)于誠實的人獲取他人信任的。

5、板書、齊讀課題——20、誠實與信任。

6、指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誠”。

二、初讀課文，疏通文字。

1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每一句話，有不理解的詞語采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著理解一下，如果不能理解，請你在書上做好標(biāo)記。

2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

3、出示詞語，學(xué)生試讀。

4、指名朗讀，相機(jī)正音。

① 區(qū)別平、翹舌音：誠

障

址

責(zé)

② 區(qū)別前、后鼻音：畢竟

盡管

年齡

5、理解詞語。

能見度、陌生、環(huán)顧四周、無人知曉

6、指名分節(jié)朗讀課文，再次正音。

7、自由朗讀課文。

三、再讀課文，了解課文大意，把握課文內(nèi)容。

1、分組分節(jié)朗讀課文，思考：文章講的是誰的誠實，換取了誰的信任？

2、交流反饋：文章就通過一件事，圍繞課題“誠實與信任”，按照事情的發(fā)展順序，講了“我”的誠實換取了一位車主信任的事。

3、再讀課文，試著給課文分段。

課文共有十一個自然段，寫了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事。第 1 自然段到第 3 自然段是第一部分，交代了事情的起因和處理情況；第 4 自然段到第 11 自然段是第二部分，是事情的發(fā)展和結(jié)果。這件事是圍繞課題來寫的，著重反映了“我”的誠實及“他”對“我”的 信任。

4、交流：為什么把文章的開頭三個自然段歸為一部分？

5、反饋：文章第一自然段的開頭是“一天深夜”，第四自然段的開頭是“事隔三天”，這就說明事情發(fā)生的時間不一樣，我們可以根據(jù)時間的不同來給文章分清段落。

6、小結(jié)引入：對呀，文章就講了一天深夜發(fā)生的事以及三天后發(fā)生的事。請你根據(jù)時間段落給文章分段。

7、學(xué)生再讀課文，思考分段，并試著概括段落大意。

8、反饋。

第一段（1--3）一天深夜，“我”無意撞碎一輛車的反光鏡，主動留下聯(lián)系方式。第二段（4-10）事隔三天，被撞車的主人打電話向“我”致謝，“我”向他致歉。第三段（11）被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。

9、交流：你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎？ 文章主要講一天深夜，“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了，留下了聯(lián)系方式；三天后，車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。

四、課堂鞏固，課外延伸。

1、小結(jié)引入：同學(xué)們，今天我們初步學(xué)習(xí)了《誠實與信任》這篇文章，讀準(zhǔn)了文章中的生字新詞，讀通了句子，還理解了一些詞語，并通過朗讀與思考了解了課文的主要內(nèi)容。接下來，老師就要來考考大家，看看大家有沒有掌握這些生字。

2、指導(dǎo)難寫的字：誠

障

購

址

腦

畢

責(zé)

寄

厘

3、描紅書后生字。

4、繼續(xù)讀熟課文。

5、搜集關(guān)于誠信的名言及名人佚事。

第二課時

一、導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知。

1、小黑板出示關(guān)于誠信的名言，學(xué)生朗誦。

人無信不立。

言必信，行必果。

君子一言，駟馬難追。

黃金失去可再得，名譽失去難挽回。

以誠感人者，人亦以誠而應(yīng)。

2、交流：同學(xué)們朗誦了這些名人名言。這些句子曾經(jīng)打動過很多人，并且會繼續(xù)打動其他人。有誰知道，這是為什么呢？

3、小結(jié)引入：是呀，這幾個句子都和誠實、信任有關(guān)系。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)20課。

4、板書、齊讀課題——誠實和信任。

5、復(fù)習(xí)舊知：文章圍繞著誠實和信任，講了怎樣的一件事情呢？你能用簡潔的話來說嗎？ ——文章主要講一天深夜，“我”無意中把一輛小紅車的反光鏡撞碎了，在無人知曉的情況下，主動留下聯(lián)系方式。三天后，車主打電話向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉的事。

二、直奔中心，整體感知。

1、引：文章中有一句話含有課題，請你快速讀一讀，用“ ——”劃出那句話，并自己讀一讀。

2、交流，小黑板出示：不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任。這比金錢更重要。

3、齊讀句子，注意停頓。

4、理解：“這比金錢更重要”，在這句話中，“這”指的是什么？（誠實和信任）這句話中的“我” “你”分別指誰？

5、引：是呀，誠實和信任比金錢更重要。那么，我們究竟應(yīng)該怎么讀這個課題呢？

6、再讀課題，讀出對誠實、信任的贊美。

三、精讀文章第一部分，感悟“我”的誠實，對小紅車車主的信任。

1、引：小紅車的車主在電話中對“我”說，誠實和信任比金錢更重要。為什么會這樣說呢？他和“我”之間究竟發(fā)生了怎樣的事情呢？讓我們一起回到那個夜晚。

2、概括那天晚上發(fā)生的事情。

① 請大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段，試著用簡潔的話說說那天晚上發(fā)生的事情。

② 交流，指導(dǎo)概括，說清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：一天深夜，“我”在驅(qū)車回家的路上，由于天黑能見度差，不小心撞碎了路旁小紅車的反光鏡?！拔摇痹跓o人知曉的情況下，主動承擔(dān)責(zé)任，用字條留下了“我”的姓名與電話，希望車主與“我”聯(lián)系。

③ 小結(jié)：對呀，要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡潔。

3、品詞析句，感悟“我”的誠實，對車主的信任。

① 引：就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個誠實的人。那么，你又是從哪里感受到“我”的誠實的呢？

② 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認(rèn)為“我”誠實的語句圈一圈，劃一劃，然后在小組內(nèi)交流交流。

③ 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

④ 交流反饋，引導(dǎo)理解第3自然段，要點如下：

A 環(huán)顧四周，看不見一個人（無人知曉，天知地知“我”知）B 壓在小紅車的雨刷下（全車最顯眼的地方）

C 字條上寫明了“我”的姓名、電話，并希望車主與“我”聯(lián)系

指導(dǎo)說話：如果是你，除了寫清姓名、電話外，你還會在字條上寫些什么呢？（致歉，真誠地表示愿意賠償損失：尊敬的車主，您好！真是對不起，我不小心撞碎了您車子的反光鏡，這都是我的錯，我愿意賠償您所有的損失。請您與我聯(lián)系。我叫??電話號碼是??）

⑤ 小結(jié)：同學(xué)們，“我”留下字條，就意味著要賠錢。如果不想當(dāng)誠實的人，只要一走了之，就什么錢也不用花了。而每個人對自己辛辛苦苦用血汗換來的錢都看得很重。而“我”，卻把誠實看得比金錢還重。多么誠實的一個人呀，讓我們一起來頌頌他。

⑥ 齊讀文章第3自然段。

⑦ 引：看到這張字條，老師有些擔(dān)心，俗話說，“害人之心不可有，防人之心不可無?！笨墒?，“我”卻主動地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開口？

⑧ 交流：因為“我”信任小紅車的車主。

⑨ 小結(jié)：是呀，“我”不僅是誠實、勇于承擔(dān)責(zé)任的，也是一個對他人充分信任的人。怪不得，小紅車的主人說：“你給我留下了誠實和信任”。

4、再次品析詞句，感悟“我”的誠實。

① 引：其實，事出必有因，我們再來看看，這一次小小的事故的發(fā)生到底有哪些原因呢？請你再讀讀文章第1到第3自然段。

② 交流小結(jié)：

環(huán)境：天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。小紅車的主人：停車過停車線二三十厘米 “我”：深夜驅(qū)車回家、往回走五六十米（車速快）

小結(jié)：說到底，這一次事故的責(zé)任并不在我一個人的身上，而且也沒人看到，我完全可以逃離現(xiàn)場，置之不理，但我卻留下了字條，其實我留下的不僅是字條，更留下了我的誠實和對小紅車主人的信任。（板書：字條 留下

誠實與信任）

5、感情朗讀文章第1到第3自然段。

四、讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠實，感悟車主的感動。

1、引導(dǎo)想象，說話訓(xùn)練：

①當(dāng)小紅車主人看到心愛的車子被碰壞了，會想些什么？

② 思考交流：假如你是小紅車的車主，當(dāng)你看到這張小紙條時，你又會怎么想呢？

③ 反饋，指導(dǎo)學(xué)生把話說完整、說流利。

A 敬佩：這真是一個誠實的人，真讓我敬佩！

B 感動：這位先生對我那么尊重、信任，多么讓我感動呀！

C 感謝：我的車子超出了停車線，也違規(guī)了。也許我不超線停車，就根本沒事兒。可他卻把責(zé)任全都承擔(dān)起來，多么高尚。我一定要謝謝他！

2、引讀對話，感知內(nèi)容。

① 引：人同此心，心同此理。同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事隔三天，小紅車主人主動打電話與“我”聯(lián)系。兩人在電話里各表達(dá)了什么意思呢？

② 同桌分角色讀對話，想一想：兩人表達(dá)了什么意思。

③ 反饋：小紅車主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車主表示歉意，并主動要求賠償。引：同學(xué)們，“我”和小紅車主的對話雖然簡短，但卻很值得推敲。請大家反復(fù)地誦讀“對話”部分，與課文展開 “對話”，相信你一定會感悟到很多。

4、交流反饋，指導(dǎo)朗讀：通過反復(fù)朗讀“對話”，你感受到了什么？

① 從“我”的話語中，感受到了“我”勇于承擔(dān)責(zé)任、嚴(yán)于律己、真心誠意賠償。

② 從小紅車主的話語中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動與感謝、敬佩。③ 指導(dǎo)朗讀要點：

A “噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?——“噢！”，感嘆號中隱藏著“我”的期待，期待著車主跟“我”聯(lián)系，好讓“我”賠償損失，表現(xiàn)出“我”的誠心誠意。

B “不，人與人之間還有比金錢更為重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！” ——這句話中的“！”充分地表達(dá)了小紅車主內(nèi)心的激動與感謝。

④ 學(xué)生試著分角色表演。

⑤ 指名表演。

⑥ 男女生分角色齊讀。

5、小結(jié)：無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝?！拔摇迸c小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動著讀者的心。我們明白了這一通電話使我和小紅車的主人彼此又收獲了什么？（誠實與信任）相信這會兒大家一定有很多話要說，一定對誠信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎？（板書：小紅車主人

打電話 收獲 誠實與信任）

6、學(xué)生練筆：用一句話寫出對誠信的理解。（指導(dǎo)學(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞：“因為??所以??”“只有??才??”“只要??就??”“如果??就??”）

7、學(xué)生交流。

8、小結(jié)：確實，誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，我們的世界將變得更加美麗。相信，誠實和信任，一定會深深地植根在我們的心田。就像文中的作者一樣，小紅車主人的那句話深深地印在他的腦海中。（師引讀最后一個自然段。）

9、生再齊讀小紅車主人的那句話。

五、總結(jié)升華，拓展延伸。

1、引導(dǎo)辯論：學(xué)到這兒，有一個問題老師不太明白。這起簡單的小交通事故，小紅車主也有責(zé)任，現(xiàn)在“我”把責(zé)任全都攬到自己身上，是不是有點太“傻”了？你是怎么看待這個問題的？說說自己的看法。

2、小結(jié)：看來，大家都贊同“我”的做法，愿意做一個擁有誠信的勇者。正是“我”的誠實和信任換來了小紅車主人的理解與信任。相信大家今后一定會做得更好?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《誠實和信任》這個題目了吧。如果讓你改，你還會用哪些題目？ ——《誠實比金錢更重要》《誠實無價》《誠實的心》《誠信》??

3、小結(jié)：確實，誠實和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有它們。今天，老師送大家一首小詩《誠信的贊歌》：誠信是萬綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花，散發(fā)著嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。誠信是泰山腳下那灣清澈見底的溪水，一滴滴映照出太陽的光芒與明亮。誠信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著生命的偉岸與頑強?！绻颜\信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。稍縱即逝，蕩然無存，如過眼煙云，隨風(fēng)飄散?！\信是金，誠信是德。擁有了誠信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動整個海面；擁有了誠信，一點小小的星火，可以燃起燎原的烈焰！

六、再讀課文，交流本課的習(xí)作特色。

（用生活中極其平凡的小事表現(xiàn)了人與人之間必須講求誠實與信任的主題；抓住人物的語言、行動表現(xiàn)人物的思想。）

七、實踐活動。① 把自己最喜歡的關(guān)于“誠實和信任”的一句名言寫下來，做成書簽，送給好朋友。② 搜集身邊與課文內(nèi)容相似的事例，在小組內(nèi)交流，并說說自己的感受。

[板書設(shè)計] 誠實與信任

“我”

字條

留下

誠實與信任

比金錢更重要 小紅車主人

回電

收獲

誠實與信任

文章中有一句話含有課題，請你快速讀一讀，用“ ”劃出那句話，并自己讀一讀。小紅車的車主在電話中對“我”說，誠實和信任比金錢更重要。之間究竟發(fā)生了怎樣的事情呢？讓我們一起回到那個夜晚。

概括那天晚上發(fā)生的事情 就是這件小小的事情，讓小紅車的車主認(rèn)為“我”是一個誠實的人。那么，你又是從哪里感受到“我”的誠實的呢？ 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認(rèn)為“我”誠實的語句圈一圈，劃一劃，然后在小小組內(nèi)交流交流，待會兒每個小組派代表發(fā)言。

“我”卻主動地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？

因為“我”信任小紅車的車主。

除了誠實，信任，你覺得“我”還是一個怎樣的人呢？請你再讀讀文章第1到第3自然段。

要把一件事情說清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果說清楚，語言盡量做到簡潔。

為什么會這樣說呢？他和“我”

學(xué)生概括

學(xué)生按要求操作，拓展訓(xùn)練

說話訓(xùn)練：車主會想些什么？

指導(dǎo)朗讀：通過反復(fù)朗讀“對話”，你感受到了什么？

無人知曉，無意碰壞，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝。“我”與小紅車的主人在電話中的這段真誠對話深深打動著讀者的心。相信這會兒大家一定有很多話要說，一定對誠信有了更深的理解。你能用自己的話來說一說嗎？

用一句話寫出對誠信的理解。

確實，誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，我們的世界將變得更加美麗。相信，誠實和信任，一定會深深地植根在我們的心田。

19誠實與信任

第二課時

花橋中心校 蔣玲芬

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《誠實與信任》（板書課題，引導(dǎo)讀題）

2．師：請同學(xué)們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，用“﹏”劃出。（學(xué)生讀句子交流，師出示：“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給 我留下了誠實與信任，這比金錢更重要?！保煟哼@指的是什么？（隨即點出“這”）指名學(xué)生回答后，點出“誠實與信任”，誠實與信任比金錢更重要，（點出比金錢更重要）這是真的嗎？（隨即板書，“比金錢更重要？”）作者為什么這樣說？讓我們一起回到那個夜晚，看看到底發(fā)生了什么事情。請同學(xué)們輕聲地讀1-3小節(jié)。等一會兒用簡潔的話語說說那個晚上發(fā)生的事情，注意把時間、地點、人物、事情交代清楚哦?。▽W(xué)生自由讀）3．指名學(xué)生交流。（1-2名）師可以適當(dāng)提示，在一天深夜，我驅(qū)車回布魯塞爾，不小心撞碎了小紅車的反光鏡，事后，我留下了一張字條，希望小紅車的主人與我聯(lián)系。師（你說得真清楚！你講得又簡潔又明了，真棒！）4．師：了解了事情的經(jīng)過后，你覺得文中的“我”是個怎樣的人？ 指名學(xué)生交流。（誠實）

二、體驗誠實 1．師：對，“我”是個誠實的人，那么你是從哪些地方感受到我的誠實？請同學(xué)們再次讀讀課文1-3小節(jié)，找出有關(guān)語句感受一下？ 2．指名交流 隨機(jī)出示

（1）當(dāng)學(xué)生說到，“這輛小紅車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我”師問：你從這段話的那些詞語中感受到我是個誠實的人呢？（引導(dǎo)點出“畢竟”、“責(zé)任應(yīng)該在我”，畢竟是什么意思??？（歸根到底）這個詞說明了什么？說明了作者從心里邊認(rèn)識到，雖然小紅車超出停車

線二三十厘米，但終歸我碰了人家的車。誠實品行已經(jīng)融化到了作者的心理，成為了我的一種品格。）誰能讀好這句話呢？指名一到二位同學(xué)讀（你已經(jīng)感受到了作者的誠實。你讀得真不錯。）

（2）我的誠實還表現(xiàn)在什么地方？當(dāng)學(xué)生說到第三小節(jié)時，出示第三小節(jié)，那么你又是從哪些字、詞、或短語中體會到我的誠實？引導(dǎo)學(xué)生找出“環(huán)顧四周，看不見一個人，留下字條”看出我在沒人發(fā)現(xiàn)的情況下還能留下字條，說明我的誠實。學(xué)生講到字條時，單獨出示這句：“字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！睆乃麑懨餍彰㈦娫捦瑯拥乜闯隽恕拔摇钡恼\實。（3）師：同學(xué)們，這張字條只寫了姓名、電話，我覺得太簡單了，如果讓我寫的話，我可能會寫一下這次事故發(fā)生的原因，那么原因到底有哪些呢？讓我們默讀1-3小節(jié)，找到一個原因在邊上標(biāo)上一，找到兩個原因就在邊上標(biāo)二??

（4）指名交流（你找得真是準(zhǔn)確。你真會讀書。你真聰明。）誰能把這幾個原因綜合起來說一說呢？

（5）現(xiàn)在老師也寫了一張字條，把事故原因?qū)懥诉M(jìn)去，讓小紅車的主人更清楚事情的原委。出示字條“小紅車主人：由于天黑又有霧，能見度很差，我的車速又比較快，你的車子也停得超出了停車線二三十厘米，導(dǎo)致了我把你的車子的反光鏡撞碎了，在此我向你表示歉意，希望你能跟我聯(lián)系，請打***，我叫陳石?！?/p>

（6）誰來讀一讀老師的這張字條，誰來讀一讀“我”的字條。師：我為什么只是留下了姓名、電話，沒把原因?qū)戇M(jìn)去呢，從中看出我是一個怎樣的人？（7）指名回答，看出我的勇于承擔(dān)責(zé)任，我的誠實。

（8）小結(jié)：是啊，作者主動承擔(dān)了責(zé)任，就沒有必要再埋怨天氣，指責(zé)車主，更沒有必要再為自己辯護(hù)，所以字條沒有寫事故發(fā)生的種種原因，所以說這張字條是我誠實的最好見證，誰來讀讀這一小節(jié)，感受“我”勇于承擔(dān)責(zé)任誠實的高尚品質(zhì)。（你的朗讀把這位誠實的人物帶到了我們身邊了。聽了你的朗讀，老師也感受到了作者的誠實。）

（9）師：我寫明自己的姓名、電話，希望小紅車的主人與我聯(lián)系，難道就不怕小紅車的主人勒索嗎？小紅車的主人如果是個貪得無厭的人怎么辦？（學(xué)生

可能會說出很多種可能性）師：我想作者開始可能也有你們所說的種種擔(dān)憂，但是后來他還是信任了小紅車的主人，因為他相信人與人之間充滿了誠實與信任。（點題）

（10）師：看來這張小小字條不僅留下了偉大的誠實，也留下了對小紅車主人莫大的信任。（11）總結(jié)這部分：我在大霧天撞到小紅車之后，并沒有逃跑，雖然小紅車超出停車線二三十厘米，但我從心里認(rèn)識到畢竟責(zé)任在我。并用自己的行為，表明了自己的誠實，勇于承擔(dān)責(zé)任，也留下了對小紅車主人的信任。讓我們捧起書來，齊讀課文1-3小節(jié)，體驗一下我的高尚品質(zhì)。

三、理解信任

過渡：我誠實的行為，贏得了小紅車主人的信任。由此引來了我與小紅車主人的一段對話。

1、師：請同學(xué)們邊聽電話錄音，邊用直線劃出我說的話，波浪線劃出小紅車主人的話。

2、師：誰來讀讀小紅車主人的話呢？出示小紅車主人的話。

3、學(xué)生讀

4、師：聽了你的朗讀，我就有些迷糊了，既然是我把他車子的反光鏡碰壞了，按理說他應(yīng)該向我要求賠償才對，但他為什么要向我表示感謝呢？（第六小節(jié)中的感謝，變紅）

5、學(xué)生回答（學(xué)生可能會說，因為我相信他，因為我很誠實等等的，老師不忘表揚你說得很有道理，你的見解不錯。）

6、同學(xué)們，“感謝”在這里不是一個簡單的詞，它蘊含了小紅車主人對我誠實行為的肯定，對他信任的一種真摯謝意。誰能學(xué)著小紅車主人，向作者表示真摯的感謝之意呢？（讀得真好，這就叫感謝，真摯的感謝。感謝之情在你的朗讀中淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。）

7、這里還有一個“感動”師點出第八小節(jié)的感動，（隨即這個詞變紅）師：當(dāng)我再次表示歉意，表示要賠償他損失時，小紅車主人由開始的感謝變成了感動。他為什么會感動呢？學(xué)生可能會說到“無人知曉”“主動”“留下字條”讓陌生男子非常感動，那就點出這些字，同學(xué)們，感動與感謝意

思一樣嗎？（不一樣，從感動看出小紅車的主人此時是非常激動，比剛才更真誠。）誰能把這種激動融入到你的朗讀中呢？指名讀（我都能聽到你激動的心跳了。你讀得真好，你叫什么名字，謝謝你！）

8、我想，我不僅給小紅車的主人主動留下了字條，更為重要的是留下了什么？出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要?！笔茄剑医o小紅車的主人留下了誠實與信任，它確實比金錢更重要。（把板書的？改成?。┪覀円黄饋碜x讀這句話。

9、過渡：一根小小的電話線傳遞著人與人之間的信賴和真情，傳達(dá)著美好崇高的感情，由于我的誠實，我們倆相互理解相互信任，盡管素不相識，卻像是很熟悉很友好的朋友。這就是人間最純潔的感情??！這不是一種美好的境界嗎？讓我們通過演一演，讀一讀來傳遞這份美好的真情。

10、好，現(xiàn)在我們找兩個同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場模擬對話，讓我們再回到對話現(xiàn)場，再次感受人間誠實與信任的真摯情感。（你們把這副打電話的情景真實地演繹了出來，老師得謝謝你們）男女生對讀。老師讀那句旁白。

11、小紅車的主人說的話很多，但是深深印在作者腦海里的是哪一句話呢？ 出示“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要?！饼R讀。師：我相信這句話同樣也深深地印在了同學(xué)們的心里，再讀。也就是點題“誠實與信任比金錢更重要”這句話成了小紅車主人的名言。

四、拓展延伸

1、總結(jié)課文：無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深打動了我，讓我不由地想起了這么幾句話來。

2、出示：（1）生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅（2）千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?）誠信，如一把鑰匙，打開你我的心門，讓我們敞開心扉，沐浴友誼的陽光。——老師

3．寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢？你能像老師一樣，用一句話寫下來，作為小書簽，留給自己當(dāng)警句提醒自己做個講誠信的人，也可以送給自

己的親朋好友。

4．學(xué)生在音樂聲中制作。5．指名交流

6．結(jié)尾出示一首小詩，是誦讀結(jié)束本堂課。附： 誠信如歌

誠信是你的鼻子，沒有它，你享受不了木蘭花的芳香。誠信是你的眼睛，沒有它，你看不見那蔚藍(lán)的天。誠信是你的手，沒有它，你觸摸不到你的心跳。誠信是你的腳，沒有它，你感受不到祖國山川的秀美。誠信是你的生命，有了它，才能綻放出人生的輝煌。

老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子，秋天里結(jié)出豐碩的果實。

教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感細(xì)節(jié)，是白玉蘭般純潔的師生情。學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時對祖**親自信的一笑。

五、布置作業(yè)