句子專項訓(xùn)練

一、擬人句：

1.于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

2.樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。

3.鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

4.①可愛的小鳥在樹上歡快地唱歌。

②星星在天上快活地眨著眼睛。

5.二、比喻句：

1.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

2.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。

3.太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

5.6.三、感嘆句:

1.對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！

2.我在歌唱，我很快樂！

3.多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

4.多么……，多么……：

5.夸張句

夸張句：正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

四、排比句：

1.它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。

不會……也不會……更不會……：

2.一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。

那么……那么……那么……：

3.有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

有的……有的……有的……：

4.同學(xué)們向在校園里歡唱得小鳥打招呼，向敬愛得老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

向……向……向……:

5.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生。

從……，從……，從……：

6.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

在……，在……，在……

五、關(guān)聯(lián)詞

用關(guān)聯(lián)詞把兩個句子合并。

1.只要……就……：

1你回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路。

2你可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

你只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了多長了。

2.不是……而是……

1草地不是一片金色。

2草地是一片綠色。

草地不是一片金色，而是一片綠色。

3.因為……所以……

1胡蘿卜先生有著濃密的胡子。

2他必須每天刮胡子。

胡蘿卜先生因為有著濃密的胡子，所以他必須每天刮胡子。

4.除了……

1瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的。

2其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

除了瀝青的大路不是用細(xì)沙鋪成的，其他的路都是用細(xì)沙鋪成的。

5.如果……就……

1他們想在散學(xué)以前出來游戲。

2他們的老師是要罰他們站墻角的。

他們?nèi)绻朐谏W(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。

6.雖然……但是……

1我從前沒干過這一行。

2我好像有剃頭的天分。

我雖然從前沒干過這一行，但好像有剃頭的天分。

7.一……便（就）……

雨一來，花兒便放假了。

清風(fēng)一吹，他們便跳起歡快的舞蹈。

蜜蜂一來，他們便歡快地舞蹈。

蝴蝶一來，他們便爭先恐后地打招呼。

清風(fēng)一吹，他們。

蝴蝶一來，他們。

8.……因為……

早上，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵是合攏的。

中午，草地是金色的，因為蒲公英的花朵是張開的。

傍晚，草地是綠色的，因為蒲公英的花朵是合攏的。

9.……一邊……一邊……

我一邊吃西瓜，一邊看電視。

我一邊埋怨，一邊跟在它后面跑。

10.不僅……還……

老師不僅教我們知識，還教我們做人。

小明不僅學(xué)習(xí)好，還樂于助人。

六、修改病句

修改病句的方法

常見的病句病因有：

1、缺少主語

2、句子中詞語重復(fù)

3、句子中詞語矛盾

4、句子不完整

5、句子有歧義

6、詞語搭配不當(dāng)

1.這里的花美麗，優(yōu)美，好看極了!

這里的花好看極了！

2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)該虛心地幫助他。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們應(yīng)該熱心地幫助他。

3.畫畫對他很感興趣。

他對畫畫很感興趣。

4.雖然男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。

因為男孩是誠實的，所以列寧什么也沒有問他。

5.學(xué)了《司馬光》這篇課文，都留下了深刻的印象。

學(xué)了《司馬光》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。

修改下列病句。

1、他戴著一頂藍帽子，一條藍褲子。

2、聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。

3、春天的小興安嶺是個美麗的季節(jié)。

4、所有的全校師生都參加了植樹勞動。

5、小興安嶺的夏天真美麗。

七、陳述句與反問句

1.把下列陳述句改寫成反問句。

陳述句改成反問句的規(guī)則：

1、在句子的開頭加上“難道”，在句子的未尾加上“嗎”。

2、把句號改成問號。

3、把句子中表示肯定的詞語改成否定的詞語，把句子中表示否定的詞語改成肯定詞語。如：“是”改成“不是”，“不是”改成“是”?！澳堋备某伞安荒堋保安荒堋备某伞澳堋?。

（1）這是一個真實的故事。

這難道不是一個真實的故事嗎？

（2）灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。

難道灰雀告訴列寧昨天它去哪兒了嗎？

（3）我的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。

難道我的小雨靴不像兩只棕紅色的小鳥嗎？

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

難道秋天的田野不像金色的海洋嗎？

（5）螞蟻團結(jié)自律的精神值得敬佩。

螞蟻團結(jié)自律的精神難道不值得敬佩嗎？

（6）

我們不能被困難嚇倒。

我們怎么能被困難嚇到呢？

1.把反問句改成陳述句。

反問句改陳述句的規(guī)則：

1、找出句子中的反問詞或疑問詞，如“難道……嗎”或“怎么……呢”等，然后把這些詞語去掉。

2、把句子中表示肯定的詞語改否定的詞語，表示否定的詞語改為肯定的詞語，如：“是”改成“不是”，“不是”改成“是”，“能”改成“不能”，“不能”改成“能”。

3、把問號改成句號。

（1）這不是刺猬嗎？

這是刺猬。

（2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？

這樣糊里糊涂地背，沒有用。

（3）可是你說這些對我有什么用呢？

可是你說這些對我沒有用。

（4）還有比這叫聲更好聽的嗎？

沒有比這叫聲更好聽的。

（5）難道鳥沒有氣味嗎？

（6）

戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？

（7）

這本書真好看，怎能不叫人喜歡呢？

（8）在大年夜里，誰能買她的火柴呢？

（9）別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

（10）她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？

八、“把”字句和“被”字句。

（1）它會把你和草一起吞到肚子里去。

（2）主人把母雞的蛋拿走了。

母雞的蛋被主人拿走了。

（3）人們把街道打掃得十分干凈。

街道被人們打掃得十分干凈。

（4）刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。

（5）

秋天的雨把紅色給了楓樹。

6.明明不小心把家里的花瓶打碎了。

九、縮句和擴句。

1.擴寫句子。（至少擴兩處）

（1）天空中飄浮著云朵。

（蔚藍）的天空中飄浮著（潔白）的云朵。

（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。

在（）的月光下，我們（）地聽爺爺講（）的故事。

（3）河水流過田野。

（）的河水流過（）的田野。

（4）陽光照耀著大地。

（金色）的陽光照耀著（廣闊）的大地。

（5）那些文章打動著心。

那些（生動）的文章，（深深）打動著（我們）的心。

2.縮寫句子。

縮寫句子的規(guī)定：

1、找出句子中的主語（誰），謂語（做/是）、賓語（什么）。

2、把句子中的形容詞去掉。如“XX的”，“XX地”去掉。

3、把句子中的狀語去掉。如：表示時間的詞語等。

（1）小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

小蜘蛛織網(wǎng)。

（2）黃黃的葉子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱。

葉子扇走了炎熱。

（3）樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

鳥糞是肥料。

（4）綠色的草地上盛開著五顏六色的野花。

草地上盛開著野花。

（5）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

我望著父親。

（6）

當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲。

森林合奏出樂曲。

練習(xí)：

1、勤勞的農(nóng)民伯伯在田野里割金黃的稻子。

2、可愛的小孩兒在十字路口迷路了。

3、色彩斑斕的老虎疾速地跑進郁郁蔥蔥的森林里。

4、鵝毛般的雪花紛紛揚揚地從彤云密布的天空中飄落。

5、魏晉時期的王羲之是我國古代著名的書法家。

6、古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。

十、……得……

1.它的聲音小得幾乎聽不見了。

2.王老師急得直跺腳。

3.他跑得像兔子一樣快。

4.媽媽累得直不起腰。

5.夜黑得伸手不見五指。

6.（）高興得（）。

7.（）得（）。

十一、頂真

1.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。

2.遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下面是那彎彎的小船，彎彎的小船下面是彎彎的小河。

3.屋子后面有一棵高高的樹，4.彎彎的小橋是清澈的小河，十二、“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”造句：

陸續(xù)：（1）我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。

（2）

上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。

（3）

陸續(xù)：

繼續(xù)：（1）白求恩低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。

（2）

老師休息一會兒后，繼續(xù)給我們上課。

（3）

繼續(xù)：

連續(xù)：（1）白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

（2）

媽媽已經(jīng)連續(xù)加班四個小時了。

（3）

連續(xù)：

十三、用下列詞語寫句子。

明朗：

凌亂：

懶洋洋：

仍然：

懇求：

爭分奪秒：

牽掛：

爭先恐后：

終于：

十四、標(biāo)點符號（提示語和引用語）

給下面句子加上合適的標(biāo)點符號。(13

分)

1.（）哎呀

（）狐貍說道（）

原來是這樣（）

你這是給我設(shè)了一個圈套?。ǎ?/p>

2.（）救命啊（）

救命啊

（）紅頭拼命地叫起來

（）

3.后來（）

有個同學(xué)問孫中山（）

你向先生提出問題（）

不怕挨打嗎（）