2020年中學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)感悟五篇（參考）

篇一

通過(guò)網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，有助于調(diào)整同學(xué)們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于同學(xué)們轉(zhuǎn)換自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，制定貼近學(xué)校的作息、學(xué)習(xí)時(shí)間表。把一天的時(shí)間合理劃分為幾個(gè)部分，可以有效的避免長(zhǎng)時(shí)間集中與干一件事而導(dǎo)致的效率低下。

同時(shí)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我還感受到了網(wǎng)課的強(qiáng)大的交互能力，同學(xué)們有了更為靈活的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也很高。

為了在線上學(xué)習(xí)中取得良好的效果，除了老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督外，最重要的是我們的態(tài)度。課前做好準(zhǔn)備，做到上課時(shí)不手忙腳亂，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持良好的心態(tài)。線上上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，注意力高度集中，全神貫注;線下自覺(jué)完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，充分發(fā)揮自我控制能力。

真正從我們自身出發(fā)，做到停課不停學(xué)。

篇二

剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我是比較的新奇，也是第一次接觸這種學(xué)習(xí)的方式，在家里宅了那么久，其實(shí)也是有些懶散了，想要有一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)并不是那么的容易，開(kāi)始的前幾天我也是在適應(yīng)，雖然好奇，但是又是在家里，又沒(méi)有人監(jiān)督，所以我也是容易走神，不過(guò)到了做作業(yè)的時(shí)候，我就發(fā)覺(jué)，由于我上課不是那么的認(rèn)真，作業(yè)是很難做好的，我也是及時(shí)的警醒了過(guò)來(lái)，在后面的網(wǎng)課上面都是有意識(shí)的提醒自己要認(rèn)真的把課給上好，而且也是告訴自己，此時(shí)正是考驗(yàn)自己的時(shí)候，作為高一的下學(xué)期，我也是適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且下學(xué)期也是要進(jìn)入到高二了，可以說(shuō)高中的學(xué)習(xí)時(shí)間也是一天天的在變少，雖然沒(méi)有像高二高三的同學(xué)那么的感覺(jué)到壓力，但是我也是知道，此刻只有把自己的基礎(chǔ)給打好了，那么以后的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)也是可以更加的從容。

篇三

上網(wǎng)課是很考驗(yàn)我們的自制力的，特別是我們?cè)诩依镆彩怯蟹浅６嗟恼T惑，像有電視，有手機(jī)，也是有電腦，沒(méi)辦法像在學(xué)校里面那樣，只有老師在講課，即使你不專心也是走神，沒(méi)辦法被其他的東西所吸引。我也是經(jīng)過(guò)了幾天，我才真的控制住自己，讓自己能更加主動(dòng)的去把學(xué)習(xí)給搞好，而且由于不像學(xué)校那樣有同學(xué)好交流，雖然可以視頻，或者微信交流，但是還是沒(méi)有面對(duì)面那么的方便，有時(shí)候遇到一些難題，我也是覺(jué)得挺難解決的，不過(guò)通過(guò)自學(xué)，很多問(wèn)題還是解決了，只是比較的耗時(shí)間，但同時(shí)也是讓我明白，其實(shí)自己多去鉆研，很多東西還是可以搞懂的，而且也是讓我的學(xué)習(xí)能力有了進(jìn)一步的提升。

經(jīng)過(guò)這次的上網(wǎng)課體驗(yàn)，我也是知道，如果自己多主動(dòng)一些，專心一些，自己的學(xué)習(xí)也是可以提高很多，并不一定需要老師的監(jiān)督，我們也是可以把學(xué)習(xí)給搞好的，主動(dòng)的學(xué)習(xí)也是能讓我們更加的意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)的事情，而不是要依賴于老師的監(jiān)督，在主動(dòng)之中，我也是體會(huì)到自己還有很大的潛力可以去挖掘，也要在以后繼續(xù)的努力，去讓自己更進(jìn)一步，把成績(jī)繼續(xù)的提高。

第一次把課堂搬到了互聯(lián)網(wǎng)上，我既期待也存在著一絲擔(dān)憂。在網(wǎng)絡(luò)上真的可以進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)嗎?網(wǎng)絡(luò)課堂真的是值得推行的嗎?我們真的可以在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到和在真實(shí)課堂上相同的學(xué)習(xí)效果嗎?

當(dāng)我懷揣著這些疑問(wèn)點(diǎn)進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時(shí)在屏幕上看見(jiàn)的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時(shí)候我的疑問(wèn)也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實(shí)的課堂上，老師的授課熱情沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求也沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應(yīng)國(guó)家“戰(zhàn)疫情”的號(hào)召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國(guó)家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢(shì)中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對(duì)于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個(gè)社會(huì)的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，抓住緊迫的時(shí)間堅(jiān)持停課不停學(xué)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。

篇四

最近這一段時(shí)間雖然不能出門(mén)去外面盡情的玩耍了，但是我們這些學(xué)生還是沒(méi)能逃出學(xué)校的“魔掌”，雖然不能面對(duì)面的授課了，但是還能利用網(wǎng)上教學(xué)的方式來(lái)給我們講課啊，所以我原本還想著又能在家里多玩上一陣子了，可現(xiàn)在還是得乖乖的去上網(wǎng)課。在網(wǎng)課沒(méi)有正式開(kāi)課之前，我就在網(wǎng)上看到了一些老師已經(jīng)在提前利用直播的形式給學(xué)生們上課了，這讓我的新奇感都被帶動(dòng)了，在上網(wǎng)課的時(shí)候我雖然做不了太多的事情，但是至少還是能和老師產(chǎn)生一些互動(dòng)的，所以我對(duì)于網(wǎng)課還是有很多的期待的。

在上網(wǎng)課之前啊，我們要準(zhǔn)備好一些觀看直播需要用到的軟件和設(shè)備，還好家里有電腦，不然的話我都不知道該如何去聽(tīng)課。就這樣，折騰了一陣子后啊總算是把一切準(zhǔn)備工作給弄好了，只等老師來(lái)開(kāi)課了。當(dāng)規(guī)定上網(wǎng)課的日子來(lái)臨了之后，我早早地就起了床在電腦面前等候，班上不少的同學(xué)也都迫不及待地想見(jiàn)一見(jiàn)老師和同學(xué)們了，當(dāng)約定好的時(shí)間來(lái)臨了后，我們終于在直播間里見(jiàn)到了我們數(shù)個(gè)月都沒(méi)有看到的老師，尤其是在聽(tīng)到了老師的聲音以及熟悉的打招呼的方式，更讓我仿佛回到了教室一樣，所以我瞬間就打起了精神，一掃假期里面的懶散疲倦，把精神都投入到了觀看老師的講課之中。這種直播教學(xué)的確讓我體驗(yàn)到了不一樣的學(xué)習(xí)感受，不過(guò)上網(wǎng)課的利弊還都是挺大的，尤其是上網(wǎng)課的時(shí)間一長(zhǎng)后，我的這種看法就更深了一點(diǎn)。

上網(wǎng)課雖然能讓我們和老師的距離更近一點(diǎn)，也能自主的調(diào)節(jié)觀看的模式，還能錄個(gè)視頻什么的，這樣一來(lái)就算是在直播時(shí)間里沒(méi)有聽(tīng)清楚，下了課之后還能有機(jī)會(huì)再去復(fù)習(xí)一遍，只不過(guò)上網(wǎng)課還是不夠直觀，很多的知識(shí)點(diǎn)由于屏幕以及條件的限制不能長(zhǎng)時(shí)間的呈現(xiàn)在我們的眼前，所以我們上完了課之后會(huì)有種沒(méi)學(xué)習(xí)到太多知識(shí)的感受，另外長(zhǎng)時(shí)間挨著電腦屏幕看教學(xué)的話，難免會(huì)影響到自己的眼睛，在上了這么一陣子網(wǎng)課后，我甚至覺(jué)得自己的視力都下降了不少。現(xiàn)在我十分懷念在教室里上課的那段日子啊，我多么想早一點(diǎn)回到教室和大家團(tuán)聚在一起，不過(guò)看來(lái)在短時(shí)間內(nèi)是做不到了，我只能祝愿疫情早日結(jié)束，還大家一個(gè)干凈、美好的社會(huì)!

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，即利用現(xiàn)代通訊設(shè)備，采用視頻互動(dòng)的形式，老師同學(xué)在某個(gè)APP內(nèi)進(jìn)行授課。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，也打消了我心頭僅存的幾份疑惑。家?；?dòng)的體驗(yàn)方式，有利于學(xué)生、教師與家長(zhǎng)達(dá)成共同的認(rèn)知，促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、教師的了解和支持。

篇五

網(wǎng)絡(luò)課堂，既方便又實(shí)用，無(wú)論何時(shí)何地，只要你拿出手機(jī)，登入會(huì)議，便能進(jìn)行學(xué)習(xí);老師能在視頻那頭清楚地看見(jiàn)視頻這頭的你是否認(rèn)真聽(tīng)講，若發(fā)現(xiàn)走神等情況，老師便會(huì)進(jìn)行溫馨提醒;師生面對(duì)面學(xué)習(xí)，便于師生間的交流學(xué)習(xí)，也便于管理課堂的學(xué)習(xí)秩序，再現(xiàn)了網(wǎng)上教室。更何況，這還能起到監(jiān)督同學(xué)們的學(xué)習(xí)，勉勵(lì)同學(xué)們加油、努力的作用。比起在假期里，在沒(méi)有老師幫助的情況下，一個(gè)人埋頭苦想、鉆牛角尖，我更喜歡老師直接的點(diǎn)撥與答疑解惑。這既不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也能提高學(xué)習(xí)的效率。

雖然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍有其不足，如有時(shí)候會(huì)突然卡住，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)雜音。不過(guò)，老師同學(xué)們雖然是第一次接觸，但在面對(duì)新情況新問(wèn)題時(shí)，卻也能通過(guò)交流探討和詢問(wèn)技術(shù)指導(dǎo)及時(shí)解決。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是利大于弊，長(zhǎng)處多于短處。事在人為，我相信，通過(guò)一段時(shí)間的接觸，我們能找出解決各種問(wèn)題的辦法。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使我們能在特殊時(shí)期受教?！按禍缱x書(shū)聲，一身都是月”，停課不停學(xué)，這充分保障了莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)狀態(tài)，也給我們打了一個(gè)定心劑，更感受到了國(guó)家對(duì)于學(xué)生教育的重視。