教師即興演講稿模板

教師即興演講稿模板1

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

下午好。

今天我很高興，能站在這跟大家說話，象這樣的場面我經(jīng)歷過幾次，那時我是樂天派，因為那時年輕，具有活力，笑口常開，至今有同事還懷念我那銀鈴般的笑聲。而現(xiàn)在我是郁悶派，為什么？不是有句話嗎，長江前浪推后浪，前浪死在沙灘上。

幸好我們組的老師僅把我推到浪尖上，出于對我的照顧，對我的關(guān)心與愛心，把這個榮譽給了我，否則的話我就死在沙灘上了。所以我得感謝他們。今天談什么經(jīng)驗交流，我沒什么可說的，我只盡自己的本分，終于我的職業(yè)，用心鉆研教材，用心備課，用心教學(xué)，用心批改作業(yè)，用心教育學(xué)生。寫案例，寫什么？

剛開始我還弄不清楚，我也用心去查找資料，了解了其書寫格式，所寫的內(nèi)容，看了以后，我寫了。其實教學(xué)案例，是教師的都會經(jīng)歷過。不過我想，我所發(fā)生的教學(xué)案例可能比其他學(xué)科的'教師機會多一點。因為同一教時內(nèi)容，我要在三個班級里上課。教學(xué)方法方式只要自己用心去感悟，這個方法不行，就換另一個，總有一個適用，就像醫(yī)生給患者治療配藥一樣，這藥不行，就換另一帖藥，總有一帖好藥。但我現(xiàn)在很遺憾，被推到沙灘上的時間近了，像今天這樣的喜事的機會不多了。

教了三十幾年的書，不服老不行了，現(xiàn)在五十出頭，耳背、眼花、頭頂開花，真遺憾?。∪死狭?，麻煩的事也多了，接受新事物的能力逐漸減弱，如在電腦操作上，當(dāng)自己遇到不懂時，想問又難以啟口，怕給人家?guī)砺闊?，不問自己又不會進步，所以有時顯得郁悶。

??！年輕真好，眼快、手緊、干事情不用等。雖然我已年輕過，但我還是懷念年輕時候的情景?，F(xiàn)在的我不是我不會，是沒有更多的機會。所以那些年輕的教師，該輝煌的時候就輝煌吧！謝謝大家！

教師即興演講稿模板2

如何理解班主任是最大的騙子

現(xiàn)在的老師面對的都是90后的學(xué)生，而這個群體是非常有個性，有著自己想法的一群人，所以作為老師在與他們交流的時候不僅僅是憑著經(jīng)驗，要有方法和技巧，要講究班主任的藝術(shù)性。

一、班主任要以身作則，提升自己的個人魅力，這樣才能讓學(xué)生相信你，佩服你。這就需要班主任在平時的生活工作教學(xué)中時刻都注重著自己的一言一行，在與學(xué)生打交道的過程里做到尊重，公平。

二、教育應(yīng)該是春風(fēng)化雨般地潤物細無聲，班主任不能想著通過大型的活動和班會課來教育學(xué)生，教育應(yīng)該無處不在，在平時的細節(jié)小事里無處沒有教育的契機。班主任要善于抓住細節(jié)，諸如掃地擦黑板，從小的'方面才能更好的讓學(xué)生體會更多道理。

三、教師要學(xué)會寬容，公正，真誠，要尊重學(xué)生的不同差異，更要因材施教。因為我們面對的是一個個不同的個體，他們的成長環(huán)境都不一樣，所以我們要根據(jù)不同的孩子給他們不同的鍛煉方式。有的孩子從小比較膽小，我們就要把他多推到前臺，讓他展示自己，如果他的習(xí)慣不好，我們就可以從一些細節(jié)上面來嚴(yán)格要求他幫助他改掉一些毛病。

四、教育要講究藝術(shù)，我們總希望自己的學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外能有更好的人格魅力和理性發(fā)展，所以我們的教育不能簡單停留在批評指導(dǎo)上面，我們可以通過各種各樣的情境讓學(xué)生感悟，就像是教學(xué)中的情境引入，利用好正確的情境可以更好的讓學(xué)生體會。比如，一個學(xué)生如果犯錯誤了，我們可以不去一味的指責(zé)批評，可以讓學(xué)生自己來評論幫助他，從而讓他更好地接受。

總之，教育是一個重要而復(fù)雜的過程，作為一個班主任，只要用心，用你的愛去做事，不管是什么技巧方法，都可以做好。

篇一：教師即興演講稿 5號話題：怎樣理解教育質(zhì)量

每個老師對于教育質(zhì)量有不同的理解，那么根據(jù)他的理解會做出相應(yīng)的教學(xué)行為。

有的老師追求教學(xué)內(nèi)容的最大化，所以我們往往可以看到在他的課堂上總是侃侃而談，論古博今，恨不得把所有知識都灌輸給學(xué)生；有的老師以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹?，?jīng)常帶著學(xué)生去找文中的重難點，反復(fù)學(xué)習(xí)、大量練習(xí)，在這種情況下不考高分都難。但這樣就能就能達到教育質(zhì)量的最高化嗎？我不這樣認(rèn)為。在我的觀點里，使學(xué)生學(xué)有所成，把學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才，讓學(xué)生擁有正確的價值觀，人生觀，世界觀，這才是教育質(zhì)量的最高化！我們經(jīng)常可以看到當(dāng)今社會上的那些不良商販、電腦黑客、貪官等，你能說他們不聰明嗎？他們很聰明，他們所擁有的知識和智慧是高于一般人的，但是才能越高，他們所擁有的力量也就越大，給社會帶來的破壞力也就越強。這是曾經(jīng)教導(dǎo)他們的老師愿意看到的嗎？我想不會是的。我經(jīng)常在班級里對學(xué)生說：“成才使人安身，而成人使人立命！老師一直認(rèn)為學(xué)會做人大于他所擁有的才能！”我們從日常的教學(xué)管理中可以看到，有的學(xué)生成績不錯，但恃寵而驕，甚至對班里其他同學(xué)大呼小叫，這是我們要培養(yǎng)的學(xué)生嗎？我們也可以看到有些學(xué)生雖然成績一般嗎，但團結(jié)同學(xué)，尊老愛幼，樂于助人。這才是我想要的學(xué)生，我不渴望把學(xué)生培養(yǎng)成在社會上事業(yè)很成功，很有名氣的這樣人，我所期盼的是把學(xué)生培養(yǎng)成對社會有用的人，對社會有貢獻的人！即使他從事著最平凡的事業(yè)！我立志讓學(xué)生“養(yǎng)正毓德，學(xué)做真人”！使得我的教育質(zhì)量達到最大化，這也是我所追求的！印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著他的綠茵的。”我愿默默地幫助學(xué)生成為一個社會所需要的貢獻性人才！篇二：教師即興演講題答題技巧

教師招考面試之演講題答題黃金結(jié)構(gòu)

第一，談?wù)J識。闡述對論點的認(rèn)識和理解。（是什么）第二，擺論據(jù)，證明論點。（為什么）

第三，扣題目，小升華。任何一個演講都不能就事論事，而應(yīng)該在最后呼應(yīng)題目的結(jié)尾部分對論點進行升華。（怎么辦）【示例】

一、作為一名教師，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。

①教師不僅僅是知識的傳播者，更是美好心靈的塑造者。教書育人是神圣職責(zé)，無怨無悔是終身信念。

②“為師者，或如良醫(yī)知癥去病救人，或如庸醫(yī)用藥鈍刀殺人；教育，具不可重復(fù)之屬性，定形定性，時過境遷，難能更始重來”。作為一名教師，要深知教書育人工作的重要性，如何做好此項工作，在很大程度上取決于教師對學(xué)生是否了解，是否有愛心。教師應(yīng)該是學(xué)生生活中最好的監(jiān)護者、指導(dǎo)者和知心朋友。在教學(xué)工作中，教師首先要有滿腔的熱情，要用真心去愛護學(xué)生，要像愛護自己的兄弟姐妹、親生兒女一樣去愛護他們、關(guān)心他們、教育他們。在課余時間盡可能多地和學(xué)生接觸，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難，了解學(xué)生在想什么、做什么、有什么愛好、特長以及他們的家庭狀況等，在了解的基礎(chǔ)上，給予他們及時的指導(dǎo)與幫助。教師對學(xué)生的愛還應(yīng)體現(xiàn)在他對學(xué)生充分的尊重、信任以及建立和諧的師生關(guān)系等方面，教師要做學(xué)生的“生活導(dǎo)師”和“人生顧問”，使學(xué)生有心里話想和你說、愿和你說、敢和你說。

③在教育崗位上，我對自己充滿了信心，我深知自己不是最優(yōu)秀的，但我會努力地踏著無數(shù)前輩的腳印，繼續(xù)立足于三尺講臺，用辛勤的汗水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。

二、對四川大地震中出現(xiàn)的范跑跑事件，你是如何看待的？ ①范美忠是四川大地震中在地震發(fā)生時至學(xué)生于不顧，獨自逃生的一位老師。因其臨危脫逃，被網(wǎng)友們稱為“范跑跑”。②范跑跑如果作為一名普通人臨危逃生是一種“求生”本能，無可厚非；但是作為一名人民教師，卻有違《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在危難中應(yīng)當(dāng)讓體力和經(jīng)驗不如自己的學(xué)生走在前面。因而他受到了輿論的普遍譴責(zé)。

③作為一名人民教師，應(yīng)當(dāng)是師德的示范和表率。師德最主要的就可以用四個字來概括：敬業(yè)愛生。也就是說忠實于人民的教育事業(yè)、祖國的教育事業(yè)、黨的教育事業(yè)，因為這個教育事業(yè)是我們國家和民族發(fā)展的基礎(chǔ)，“愛生”就是愛護每一個孩子，每一個學(xué)生。結(jié)合自身實際談體會和打算。

教師招聘考試面試常見問題 已被瀏覽 605 次

目前，一些教師招聘單位要求應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學(xué)校會根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要考查考生的應(yīng)變能力。考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據(jù)自己的特點和“強項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥?.為什么要選擇教師這個行業(yè)？ 【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。

第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！3.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ 【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？ 【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會有其他因素?；卮鹜戤?。

我為什么要當(dāng)教師

絕大多數(shù)人之所以如此杰出，是因為在他們需要時有一批默默無聞的教師。我為什么要當(dāng)教師呢? 我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)校工作日歷所提供的生活節(jié)奏。七月和八月的假期，給了我一個機會去思索、研究和寫作－－為今后的教學(xué)總結(jié)我的心得。

我要當(dāng)教師因為教學(xué)永遠是一個變化無窮的工作。甚至當(dāng)我的教材是同樣的，我總是改變著教學(xué)方法，然而更重要的是，我的學(xué)生總是在變化。我要當(dāng)教師因為我喜歡有出錯的自由，有吸取教訓(xùn)的自由，有激勵我自己和我的學(xué)生的自由。我要當(dāng)教師因為我喜歡提出那些學(xué)生必須盡力思索才能回答的問題。這世界充滿著對蹩腳古怪問題的正確答案。在教學(xué)中，我有時有意回避那些正統(tǒng)的提問。

我要當(dāng)教師因為我喜歡學(xué)習(xí)。確實，我之所以感到我的教師生涯還頗有活力，是因為我總是不斷地學(xué)習(xí)。我人生事業(yè)中最重要的發(fā)現(xiàn)之一就是：不是因為我懂得多少，正相反是我酷愛學(xué)習(xí)。

我要當(dāng)教師因為我以我能設(shè)法將我自己和我的學(xué)生從傳統(tǒng)封閉式的課堂學(xué)習(xí)中解脫出來而進入外面的真實世界。

我要當(dāng)教師因為教學(xué)給了我許多的飲料去品味，許多“森林”去進入和離開，許多好書去閱讀，許多象牙塔般高深領(lǐng)域和現(xiàn)實世界的經(jīng)歷去探索。教學(xué)給了我前進的步伐，多變的人生和挑戰(zhàn)以及不斷學(xué)習(xí)的機會。

盡管如此，我還是忘了說我為什么要當(dāng)教師的最重要的理由。

使我感到欣慰的是，作為我的學(xué)生，她茁壯地生根、發(fā)芽成長起來了。

看到學(xué)生在我眼前成長、變化著。當(dāng)一名教師就好比在創(chuàng)造生命，我可以看到我所孕育的泥人開始呼吸。沒有什么能比能那么近的親眼看到生命的呼吸更令人激動的了。

不當(dāng)教師，我或許可以得到地位、金錢和權(quán)力。我從我所最樂意去做的事情中得到了報酬：讀書學(xué)習(xí)，和人們交談，去發(fā)現(xiàn)或提出各種各樣的問題

我也有權(quán)力。我有權(quán)力去提請別人注意，去展開有趣的話題，去問那些難以回答的問題，去表揚一個大膽的回答，去譴責(zé)掩蓋真理，去向?qū)W生推薦書籍，去指出前進的道路。我還會去在乎其它什么權(quán)力嗎？

但是當(dāng)教師也確實提供了一些除了金錢和權(quán)力之外的東西：愛。不僅僅是對學(xué)習(xí)的愛，對書本的愛，對思想的愛，而且是作為一個教師所能感受到的那些難得的學(xué)生步入教師的生活并開始呼吸的愛。

教師面試口頭自我介紹范例 已被瀏覽 443 次

面對教師這個神圣又偉大的職業(yè)，是多少人心中向往的事業(yè)，因為它不僅要求有豐富的知識還要有高尚的人格。在應(yīng)聘教師崗位自我介紹時，應(yīng)注重推銷自己的哪些特點呢？教師在面試時是通過怎樣的自我介紹來吸引面試官呢？以下的這篇教師面試自我介紹中重點突出自己的文化水平、工作經(jīng)驗和對教育事業(yè)的信心，請接著閱讀。各位尊敬的考官，早上好：

今天能在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學(xué)習(xí)，我感到十分的高興，同時通過這次面試也可以把我自己展現(xiàn)給大家，希望你們能記住我，下面通過五分鐘求職自我介紹讓您了解我的基本情況?，F(xiàn)年xx歲，x族，大專文化，平時我喜歡看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)心身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和原諒，我對生活充滿信心。我曾經(jīng)在xxx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，開始我從事xx工作，隨后因公司需要到xx，有一定的社會實踐經(jīng)驗，在工作上取得一些的成績，同時也得到公司的認(rèn)可。通過幾年的工作我學(xué)到了很多知識，同時還培養(yǎng)了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、積極進取加入公務(wù)員的行列是我多年以來的一個強烈愿望，同時我認(rèn)識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情一直沒有被激發(fā)到最高，我熱愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成績，我的自我認(rèn)知讓我覺得公務(wù)員是一個正確的選擇，這些就堅定了我報考公務(wù)員的信心和決心。所以我參加了這次公務(wù)員考試并報考了xx，如果這次能考上，我相信自己能夠在xx中得到鍛煉和有獲得發(fā)展的機會。公務(wù)員是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求公務(wù)員要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對公務(wù)員認(rèn)知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和體現(xiàn)自身的價值。俗話說：航船不能沒有方向，人生不能沒有理想，而我愿成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的一名優(yōu)秀國家公務(wù)員，認(rèn)真踐行“三個代表”，全心全意的為人民服務(wù)。假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。篇三：教師即興演講題目之63個話題教師即興演講題目之63個話題 來源： 思雨教育資源網(wǎng)|教學(xué)資源|課件論文|作文 作者：無邊思雨 發(fā)表日期： 2009-5-30 13:16:19 閱讀次數(shù)： 910 查看權(quán)限： 普通文章

1、如何維護班集體榮譽？

2、如何看待學(xué)生時代早戀問題？

3、成人與成才二者是怎樣的關(guān)系？結(jié)合實例說明自己的觀點。

4、不同地域、不同背景、不同習(xí)慣的同學(xué)之間該如何相處？

5、怎樣面對學(xué)習(xí)、生活中遇到的挫折？

6、你最崇拜的人是誰？“名人”還是自己？

7、你認(rèn)為我們是否應(yīng)有感恩之心？感恩于誰？

8、你希望自己會是怎樣一位老師？你會如何教育自己的學(xué)生？

9、“言行、儀表”與個人的發(fā)展。

10、如今繼續(xù)提倡“勤儉、節(jié)約”作風(fēng)是否已過時？

11、在各種資料、媒體中常講張揚個性，你認(rèn)為我們該張揚什么樣的個性？

12、三輪車工人方尚禮自己生活的如乞丐，卻將自己蹬車收入的35萬多元用來資助失學(xué)兒童，當(dāng)病重時，社會捐助給他治病的錢，也被他捐給了希望工程。你對方尚禮的這種行為有何評述？

13、電視廣告不宜過多

14、保護環(huán)境是每個人的責(zé)任

15、我中學(xué)時代的一個朋友

16、世界需要熱心腸

17、向權(quán)威挑戰(zhàn) 18、2008年的我

19、我愛電視廣告 20、我的母親

21、尊重是孩子成長的基石

22、如何培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

23、推廣普通話

24、“惡語傷人六月寒”

25、我心中的偶像

26、假如我是畫家

27、童年趣事

28、珍惜現(xiàn)在

29、我最愛看的電視節(jié)目

30、有人認(rèn)為老師是不斷燃燒的蠟燭，你認(rèn)為呢？

31、新課程背景下良好師生場的營造。

32、讓諧趣幽默走進我們的課堂。

33、閱讀教學(xué)中如何開展有效的對話教學(xué)？

34、如何正確處理價值取向和個性化閱讀的關(guān)系？

35、新課程背景下一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

36、“語文教學(xué)工具性與人文性統(tǒng)一”的內(nèi)涵是什么？

37、如何實踐語文教學(xué)的人文性和工具性的“統(tǒng)一”？

38、如何挖掘教材資源，準(zhǔn)確選點，扎實訓(xùn)練？

39、語文教師自身的哪些素養(yǎng)是課堂教學(xué)的重要資源？

40、如何解決小學(xué)語文教學(xué)中形式化、聽眾化、領(lǐng)導(dǎo)化的合作學(xué)習(xí)?

41、如何回籠學(xué)生偏離主題的拓展？

42、你如何面對教學(xué)中不可避免的“表面文章”？

43、什么樣的課堂是實效課堂?

44、“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”這一教學(xué)思想有何利弊？

45、口語交際在語文教學(xué)中有何作用？

46、在語文教學(xué)中如何重視養(yǎng)成教育，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提高？

47、如何引導(dǎo)學(xué)生進行有效地朗讀評價？

48、多媒體技術(shù)在語文教學(xué)中的優(yōu)勢是什么？

49、閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生自評和互評？

50、怎樣把握課堂上的精彩生成，捕捉教學(xué)時機？

51、怎樣處理開放的課堂教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系？

52、如何看待語文課堂教學(xué)的“精致化”？

53、作文教學(xué)如何避免“模式化”？

54、課堂教學(xué)必須有預(yù)設(shè)與生成,如何把握好兩者的關(guān)系?

55、教師如何在課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生?

56、結(jié)合蘇教版教材《艾滋病小斗士》的教學(xué)，談?wù)勀銓πW(xué)高年級性教育的思考？

57、班集體的形成

58、班干部的培養(yǎng)

59、班級目標(biāo)的確定 60、常規(guī)管理的落實 61、怎樣和家長交流 62、如何處理突發(fā)事件

63、如何開展班級主題學(xué)校德育活動的形成”“班干部的 即興演講比賽題簽：

1、“5.12四川省汶川地震”中的感人事跡。

2、選擇平凡

3、我愿做一顆鋪路石（甘為人師）

4、讓愛在教育事業(yè)中閃光

5、在反思中成長

6、師德是教育之魂

7、在班主任崗位上放飛希望

8、讀書伴我成長

9、保護地球——人類共同的家園

10、說誠信

話題一共有這樣幾個：

1、如果這次基本功競賽中可以放棄一項，你會放棄哪一項？為什么？（競賽項目共有即興演講、課堂教學(xué)及反思、平時的教育隨筆及限時命題小論文等五項）――這個話題有點怪，是說明哪一項最不重要呢？還是闡述哪一項難度最大呢？演講者毫不客氣地稱最想放棄的就是即興演講這一項。哈哈，我想，如果我是參賽者大概也會持這種觀點的。

2、你班一貫負責(zé)的班長一不小心將教室的鑰匙弄丟了，作為班主任，你會怎樣處理？－－這是一個比較傳統(tǒng)的話題，不多說了。

3、有人說，教師是紅燭，是春蠶，是人梯，是園丁??你認(rèn)為教師是什么？――對教師的隱喻實在夠多了，為什么還要湊熱鬧，一定要我說，那就是“教師是人，普普通通的人”而已。

4、有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。有人說，要給學(xué)生一杯水，教師要有一溪水。你是怎樣理解的？――這是一個關(guān)于到教育觀、教師觀及學(xué)生觀的大問題，可不容易說好哦，不過，時至今日，如果還是采用“灌水式”的教學(xué)那肯定是不行了。

5、如果你有好外貌、好歌喉，或有某個方面的特長，你會參加選秀活動嗎？為什么？－－聽到這個話題，我第一反應(yīng)是：這個話題與教育有關(guān)嗎？如果是男教師抽到了怎么辦？ 很幸運，這話題落到了美少女手中，她先謙虛地說明“受自身條件限制，不會參與選秀”，6、馬上就有一人慕名而來的外地學(xué)校參觀團來我?？疾?，請你在接待時簡要發(fā)言，介紹我們的學(xué)校。――我想能抽到這個話題的人一定是一個“幸運兒”，介紹自己每天工作、生活于其中的學(xué)校，自然不在話下了。

7、我們學(xué)校的某老師（自己選定一位）被評為優(yōu)秀教師，請你宣讀頒獎詞。――這個嘛，有點麻煩，主要是名額太少了，弄不好要得罪人的?? 班主任基本功大賽三分鐘激情演講題

1、你新接一個班級，擔(dān)任這個班的班主任，開學(xué)第一周應(yīng)該做一些什么工作？

2、如果你班有幾個“頭號人物”，你準(zhǔn)備怎樣教育管理他們？

3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)班級里有近一半的學(xué)生家庭是離異家庭時，你怎樣管理這些學(xué)生？

4、你班里有個別學(xué)生的家長袒護孩子而且對你的教育方式不接受，并且表現(xiàn)得很不配合你的班級管理時，你怎么辦？

5、你班里有個別學(xué)生表現(xiàn)出對你的管理持反對意見，而且處處跟你作對，這時你怎么辦？

6、剛踏進辦公室就有一位你班的科任教師向你告狀：“你班的學(xué)生怎么 怎么了”，這時你怎么處理？

7、班級日常管理過程中，你怎樣去發(fā)現(xiàn)你班學(xué)生的異常情緒？發(fā)現(xiàn)后你怎樣處理？

8、你發(fā)現(xiàn)班里有幾個調(diào)皮學(xué)生正在形成班級的非正式群體時，你怎樣處理？

9、班里老是有幾個學(xué)生喜歡吃口香糖而且吐得教室和樓道都是印跡，你怎么處理這類事件？

10、班里老是那么幾個學(xué)生遲到，影響班級的流動紅旗，你怎么處理？

11、近段時間你班的紀(jì)律渙散，各課教師反映強烈，這時你怎么處理？

12、你班的男生比女生多，而且男生十分好動，又特別喜歡放學(xué)后成群去電子游戲廳，你準(zhǔn)備怎樣管理這樣的班級？

13、怎樣才能使你班的學(xué)生堅持穿校服，不違背學(xué)校對學(xué)生在儀容儀表方面的要求？

14、你怎樣設(shè)計你的班級文化，營造濃厚的學(xué)風(fēng)，形成你的班級特色？

但是贊同別人參與，于是很巧妙地把話題轉(zhuǎn)移到教育中要鼓勵學(xué)生張揚個性、展示自我。三分鐘演講 賽出教師風(fēng)采 2007-12-27 12月26日下午，進行了本屆青年教師基本功大賽的項目之一“三分鐘話題演講”。比賽形式為教師提前三分鐘抽取演講題目，三分鐘準(zhǔn)備時間，之后進行演講。演講題目共有 22個，有教學(xué)中的實際問題的解決和教育理論方面的討論，具有一定的難度。

會場井然有序，比賽進行的很順利，教師們都做好了充分的準(zhǔn)備，令此次演講活動很成 功。

教師演講稿件現(xiàn)已整理成文：

■話題：日常的教學(xué)中，我們的教學(xué)行為應(yīng)該是具有同一性下的靈活性適應(yīng)性，也就是說我們在整體遵循教學(xué)進度的情況下，應(yīng)該根據(jù)班級的具體情況靈活變化，那么有的老師問，我們傳授的知識到底應(yīng)該以哪類學(xué)生懂了為主，請你說出對這個問題的認(rèn)識。

陳曉穎

如果簡單回答這個問題，那就是：讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂。但是我們都有教學(xué)知識要求，所以我理解這個話題的本意是：如何將你教授的內(nèi)容讓大多數(shù)學(xué)生都聽懂？ 我大致從三個方面談一下我自己的理解：

第一方面是備課。俗話說臺上三分鐘，臺下十年功。我們所上的45分鐘一節(jié)課，其實很大功夫都在課下。只有在課下細致準(zhǔn)備，才能上好一堂課。比如我在以前上課時遇到學(xué)生總是不能理解有大氣污染的工廠不能不局在城市而是布局在鄉(xiāng)村，他們的理由是：城市的人們怕污染，鄉(xiāng)村人也怕污染。在今年又講到這個內(nèi)容時，有一次我不經(jīng)意地見到有人在走廊里吸煙，其實大氣污染在農(nóng)村或城市和煙在走廊或辦公室的作用是一樣的。建在鄉(xiāng)村的工廠就如同在走廊里抽煙，煙很快擴散掉，不會造成嚴(yán)重的污染。第二天我再去講這個內(nèi)容時，用上這個事例，學(xué)生自然就清楚了很多。

第二方面是上課技巧。有經(jīng)驗的教師可以通過一個眼神、一個問題來判斷是否大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會了你講述的問題。簡單的問題可能將以便就可以了，而較難的問題則需要循序漸進。比如地理中三圈環(huán)流的部分就相對較難，這樣教師必須先作鋪墊，將熱力環(huán)流（如白天海邊吹海風(fēng)，晚上吹陸風(fēng)）的知識講會，并融入學(xué)生的頭腦中，才能提升出三圈環(huán)流以至于更深的厄爾尼諾等問題。如果問題確實較難，還需要循序漸進，反復(fù)講解。對于高難度的問題，則不必全懂，該點的知識點點到則已。在這時就要發(fā)揮提問的技巧，一般來講，學(xué)習(xí)最好的學(xué)生往往提問的并不多，教師要對學(xué)生情況有總體的了解，在提問時才能夠分層設(shè)問，讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

第三是在課后作業(yè)上下功夫。無論是作業(yè)，還是小考，主干知識都應(yīng)該難度適中，易題 和難題占相對少的比例，讓每一名同學(xué)都能在做題過程中有所收獲?？傊處熓且粋€需要用心的事業(yè)。

作為教師要熱愛自己的事業(yè)，這樣我們才能每天上班時滿懷幸福；進教室上課時不知疲 倦；給學(xué)生答疑解難時耐心細致。作為教師還要要敬畏自己的職業(yè)。我覺得對自己的工作心存敬畏，是一種優(yōu)秀的品德和人格。我聽過一個優(yōu)秀的教師報告說他們在每次上課前都會有如坐針氈、如履薄冰的感覺。我上高三后也有這種感覺，雖然課已經(jīng)備好了，并且看了一遍又一遍，可是心里還是不安，直到走進課堂，開始講課了，才能放松下來。

作為教師還要勤奮地從事自己的工作。這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會。學(xué)校無小事，教育無小事，每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上課、下課，考前、考后，都需要去密切關(guān)注；思想、學(xué)習(xí)、身體、個性，都需要去全面關(guān)心；這一切，只有勤奮、細心耕耘的人才 會領(lǐng)悟其中的精華所在。

最后，我覺得教師要有“六氣”，即：正氣、志氣、朝氣、勇氣、才氣、和氣。所謂“正氣”就是指善良的心地、無私的品格、磊落的胸懷等美德和積極、健康的一種 心態(tài)。它是教師的立身之本。

“志氣”也就是指理想、抱負，它是教師的精神支柱。

“朝氣”就是指情緒高昂、不知疲倦，也就是激情。它是教師事業(yè)興旺的基石?！坝職狻笔巧髦氐倪x擇，理性的決策，開拓進取的精神。

“才氣”是指先天身聰明和后天勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研的一種文化修養(yǎng)和文化底蘊，它是教師 立足于講壇，取信于學(xué)生的保證。

“和氣”是指恢弘大度、虛懷若吝，任勞任怨的一種品質(zhì)，它是建立良好人際關(guān)系的潤 滑劑。不僅教師之間要和氣，教師和學(xué)生之間也要有和氣。只有具有以上“六氣”的教師，才能為新世紀(jì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的合格人才。

■你對課堂教學(xué)策略之一“課堂教學(xué)要有限制的變化”不能走太遠，不能為搞笑而搞 笑，課堂教學(xué)庸俗化是怎樣理解和操作的？

程玉萍

我認(rèn)為“課堂教學(xué)要有限制的變化”就是要確立和維護日常程序和習(xí)慣的教學(xué)流程，抓住有效的學(xué)術(shù)性時間，在授課過程中要有主題，要緊緊圍繞主題，并不斷回歸主題，盡量不要引入一些分散學(xué)生注意力的課外與主題無關(guān)的東西。如果為了搞笑而搞笑就失去了有效的教學(xué)時間，使課堂變成一團混亂，變成娛樂活動的場所，那么課堂就會走向庸俗化。當(dāng)然，在以上思想的指導(dǎo)下還要使課堂不呆板、有變化，要生動有趣才能引起學(xué)生的興趣，才能更好的使學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)”。比如說在課堂上可以穿插學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生怎么學(xué)習(xí)才是最有效的，告訴他們你做學(xué)生時老師怎么教授和你是怎么學(xué)習(xí)的。在某時候?qū)W生學(xué)習(xí)可能會感到迷茫，處于疲勞期，我們可以在適當(dāng)?shù)臅r候給他們指明方向；另外教師還可 以在課堂上舉相關(guān)的形象例子。總之，“教學(xué)有法，教無定法”，要根據(jù)課堂具體情況具體實施不同的教學(xué)方法，采取 不同教學(xué)策略。

■在課堂教學(xué)中，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣，沒精打采，悶悶不樂；