欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      復(fù)習(xí)工作計劃
      
        
       2022-11-05下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《復(fù)習(xí)工作計劃》及擴展資料，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《復(fù)習(xí)工作計劃》。

      


      復(fù)習(xí)工作計劃
      復(fù)習(xí)工作計劃1
      一、基本情況分析
      高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個高三語文教學(xué)顯得時間緊，任務(wù)重，壓力大。
      從對幾次測試的情況分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得還不夠扎實，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有一定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，學(xué)生面對一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達自己對詩歌的理解。仿寫、擴寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機械地模仿，這樣很容易失分。
      作文，這“個天下第一大題”，雖然一般情況拉分不會很大，但如果偏離了話題，也會失分很大的；而要沖擊高分層，作文必須得高分。從目前情況分析，學(xué)生語言功底還行，但由于缺少話題作文的訓(xùn)練，往往不能找準(zhǔn)切入點，只是泛泛而談，中心不夠突出。
      二、今后的一些設(shè)想
      盡快結(jié)束新授，進入總復(fù)習(xí)。
      第一輪復(fù)習(xí)，每個點要訓(xùn)練到位。對前六題的基礎(chǔ)知識，要通過一定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。
      自科文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進行推論。因為高考基本上是按照這個思路去設(shè)計題目的。
      社科文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。
      文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義和特殊句式等，也應(yīng)強化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。
      詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
      仿寫、擴寫和縮寫，應(yīng)對所給材料有足夠的理解，才能仿得像，擴得真，縮得精。因此，應(yīng)著重訓(xùn)練對題意認(rèn)真分析，對原材料仔細(xì)揣摩。然后慎重下筆，輕松得分。
      作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識點的復(fù)習(xí)過程中進行。每兩周寫一篇話題作文，并作講評。
      作文的訓(xùn)練打算分兩步走。
      第一步，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點。寫記斜文，要通過具體的人或具體的事去突顯話題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，層層深入地去論證。當(dāng)然也可鼓勵學(xué)生去寫雜文、小說或劇本等體裁，以立異來求創(chuàng)新。在寫作時注意文題的擬定，開頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險分（42——45分）。
      第二步，對一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們在此基礎(chǔ)上增設(shè)文章的亮點，以求獲得發(fā)展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意，還可以是曲折動人的情節(jié)，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過50分。
      三、時間按排
      復(fù)習(xí)內(nèi)容課時數(shù)起訖時間措施和方法
      高三新授四周9月1日——9月25日①、知識清理②、強化訓(xùn)練③、解題技巧總結(jié)④、能力測試
      第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識（前六題）四周9月26日——10月23日
      自科文閱讀一周10月24日——10月30日
      文言文閱讀兩周10月31日——11月13日
      社科文閱讀兩周11月14日——11月27日
      古詩鑒賞兩周11月28日——12月11日
      語言表達兩周12月12日——12月25日
      第二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識（前六題）三周12月26日——1月15日在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)運用解題技巧去解一些不能明確判斷的題，提高正確系數(shù)。
      自科文閱讀一周1月16目——1月22日
      社科文閱讀二周1月23日——2月5日
      文言文閱讀二周2月12日——2月25日
      詩歌鑒賞二周2月26日——3月11日
      語言表達二周3月12日——3月25日
      第三輪復(fù)習(xí)二個月3月26日——5月20日綜合測試查漏補缺。
      復(fù)習(xí)工作計劃2
      一、一輪復(fù)習(xí)時間安排
      第一輪復(fù)習(xí)：9月—3月初
      二、語文一輪復(fù)習(xí)建議
      （一）端正心態(tài)，細(xì)水長流
      不少同學(xué)認(rèn)為語文提高比其他學(xué)科慢。其實語文的提高快不快，要看你確立怎樣的時間范圍。一星期，那或許不行；但一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。語文成績提高慢的重要原因是在語文上投入的精力與時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他學(xué)科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關(guān)愛，相信它一定會“投之于木桃，報之于瓊瑤”。高一高二的語文學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)，還沒有真正進行應(yīng)試訓(xùn)練。歷屆高三同學(xué)都有一個共同體會：高三的專項復(fù)習(xí)見效最快。只要按老師的要求認(rèn)真去做，經(jīng)過一段時間針對性極強的專項訓(xùn)練，語文成績一定會得到明顯的提高。
      （二）回歸教材，重視歸納
      教材是教學(xué)的依據(jù)，高考往往選教材中的主干核心知識作為考查內(nèi)容，注重知識綜合應(yīng)用。重視教材復(fù)習(xí)是練“功”，而精練試題是練“武”，正所謂：練武不練功，到時一場空。第一輪復(fù)習(xí)一定要立足教材，積累基本功，功到自然成。
      1、文言文、古詩。掌握老師點到的實虛詞、古今異義、詞類活用、通假字；誦讀并通譯所有文言文，盡最大能力感知文句的節(jié)奏；熟悉18個虛詞的一般用法；背誦并默寫考綱要求的文段。詩歌要求背誦默寫并弄清思想內(nèi)容和表達技巧。
      2、現(xiàn)代文。重視字詞“音形義”的積累；梳理文學(xué)常識；盡量地從結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法理解文章；做寫作方面的積累，精美文段、名篇名人、文學(xué)形象等。
      （三）建素材本，走成功路
      準(zhǔn)備兩個本子：一作文素材積累本，一基礎(chǔ)知識摘錄本。一遇到自己不掌握的語音、詞語、成語、近義詞、標(biāo)點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心。每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩(wěn)定心理。這些方法如能堅持半年，定可提高選擇題得分。
      （四）抓好閱讀，促進寫作
      “語文的外延就是生活的外延”，語文復(fù)習(xí)決不能只做題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的源頭活水。誰放棄了閱讀誰就放棄了語文。高三時間寶貴，建議少讀或不讀流行小說、青春小說，讀一些中外名著快讀或?qū)ёx之類的輔導(dǎo)書籍。建議每天抽20—30分鐘瀏覽報紙雜志，如《南方周末》《散文》《演講與口才》《雜文選刊》《做人與處事》《格言》《青年文摘》《讀者》《書屋》《讀者俱樂部》等。適當(dāng)做些摘抄，為寫作儲備素材。寫作素材可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。（1）內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰”，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用相同的材料，只需在論述時，圍繞材料和話題吻合的那一側(cè)面展開論述便可。（2）注意素材的多樣性，應(yīng)盡可能涉及不同領(lǐng)域，古今中外和社會生活的方方面面。（3）注意素材的新穎、別致，做到“人無我有”，“人有我新”。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到50個左右，就會左右逢源、游刃有余，再也不會怕高考作文了。堅持按一定規(guī)范寫作，至少半月一篇習(xí)作，一定按平時所學(xué)規(guī)范寫，標(biāo)題如何，開頭怎樣，結(jié)尾怎樣，行文如何等等。一篇精品，看似妙手偶得，實則千錘百煉。
      （五）連練邊悟，注重細(xì)節(jié)
      要做適量的考點練習(xí)和綜合練習(xí)。一要上課認(rèn)真聽老師講解的每個考點的解題規(guī)律、技巧，并與實際做題過程相結(jié)合，提煉出適合自己的法寶；二要養(yǎng)成規(guī)范的做題習(xí)慣，如用筆在題中、選項、原文重點處勾畫；又如分配好各大題做題時間，掌握考試的節(jié)奏。語文的小題分值較小，同學(xué)們做題一定要注重細(xì)節(jié)、分分必爭，這也丟一分，那也丟一分，合起來也許就是10分8分。很多同學(xué)會因為“書寫”，丟5—10分，甚至更多。有些同學(xué)認(rèn)為練字太難了，但想一想：練好字就可以提高分?jǐn)?shù)，而且還不只語文一科受益，你練不練？所以說，不能因為難就不去做。練就會有所得！
      （六）亮采分點，用小標(biāo)號
      如何亮出采分點？三個詞語：層次、豐富、整潔。答案有層次說明思路清晰、結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，反之就是一鍋粥；答案要求簡煉，但豐富比寫不滿強；卷面不是萬不得一的情況下不劃掉重寫，更不能涂抹，力求保持整潔。
      三、知識點的復(fù)習(xí)方法
      每一考點，一般都有相應(yīng)的題型；每一題型，都有相應(yīng)的設(shè)題原則、方法和陷阱。當(dāng)然也就暗含著某些破解技巧。在高三復(fù)習(xí)階段，通過訓(xùn)練，同學(xué)們要對每一考點、每一題型進行解題技巧方面的梳理。
      （一）基礎(chǔ)題目
      l、字音、字形題：音、形、義結(jié)合
      2、詞語題（包括成語和熟語）：詞語辨析：①有相同和不同語素的，重點分析不同語素。②沒有相同語素的，重點分析具體語境。熟語：注意感情色彩、使用范圍、使用對象。
      3、病句辨析題：六種類型——語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。方法：①檢查句子主干，看是否成分殘缺。②推敲詞語運用，看是否搭配不當(dāng)。③心里默讀，看是否有句式混用或語序不當(dāng)。④綜合思考，看是否符合邏輯思維。
      （二）科學(xué)類文章閱讀題
      培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，避免在閱讀過程中囫圇吞棗，切記要邊閱讀邊標(biāo)記（對重點信息如中心句、過渡句、終結(jié)句、總起句、關(guān)鍵詞語等）。
      （三）文言文閱讀題
      題目在課外，答案在課內(nèi)。要掌握課本古文，注意一詞多義、古今異義、詞類活用、特殊句式等。
      1、實詞辨析題代入法。通順就對，不通則錯。
      2、虛詞辨析題在完全不能了解、迫不得已的情況下，不妨分析兩個詞語在各自句中位置是否一樣，如果一樣可以歸為相同用法。
      3、性格歸類題看清題干，利用好排除法。
      4、內(nèi)容歸納題文段與選項一一對應(yīng)。
      （四）古詩詞
      1、古文翻譯題
      翻譯標(biāo)準(zhǔn)：信（準(zhǔn)確）、達（通順）、雅（文采）。直譯為主，意譯為輔。方法：①通讀全句，圈定重點詞語。②保留地名、人名、官名，初譯全句，理順句子結(jié)構(gòu)，難以直譯就意譯。③查漏補缺，看成分是否完備，補上不可缺少的省略成分和詞語。
      2、古詩鑒賞題
      掌握一般理論，詩歌體裁（古體詩、今體詩律詩、絕句）、詩歌題材（懷鄉(xiāng)、思友、征旅、懷古等）、表現(xiàn)手法、語言特點、作家風(fēng)格、常見意象等，要求對理論消化掌握，不能只停留簡單記憶。方法：①閱讀——看有效信息（注釋、題目、作家、詩眼、詩歌內(nèi)容、問題提示），注意從“景”、“情”、“理”、“趣”幾方面剖析詩歌。②作答——問什么，答什么，貫徹“寫了什么——怎么寫的——有什么效果”的答題規(guī)范要求。牢記運用有關(guān)詩歌理論知識，用術(shù)語作答。
      3、名篇名句默寫題
      注意據(jù)義識記，避免錯別字，注意書寫規(guī)范筆畫清楚。
      （五）文學(xué)類文章閱讀題
      1、答案要點大多可以文中找到，但要注意表述與問題所要求是否一致，不能生硬套用，必須在原文的基礎(chǔ)上變換、整合。
      2、注意答案健全，注意答題規(guī)范，問什么答什么。要求簡練但不簡單，概括又具體。
      3、答題時應(yīng)該分點。一般情況，4分題答案至少有兩點，6分至少有3點。
      4、對多個問題或多個考點的題目，要分層次寫出答案，最好用小標(biāo)號分開。
      （六）語言表述題
      內(nèi)容：語段壓縮、語句擴展、句子仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、病句修改、句子排序、修辭手法。技巧：審好題干，照章辦事。
      （七）作文
      1、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統(tǒng)一立意，揣摩命題者的意圖?！安牧险Z”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發(fā)點，要建立起兩者的內(nèi)在關(guān)系。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應(yīng)點。
      2、構(gòu)思：①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段（教材；素材本；現(xiàn)實生活）②篩選，盡量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。
      3、行文：行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應(yīng)當(dāng)在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應(yīng)該都有相關(guān)信息明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題！最好方法是對每段的段首都進行草擬。結(jié)尾的扣題其實是對篇首的回應(yīng)，要么是重申強調(diào)，要么是升華深化，要么是留有余韻。
      4、書寫：①字體清晰，標(biāo)點正確；②字?jǐn)?shù)要求要達到，以750—800字為宜。
      復(fù)習(xí)工作計劃3
      初三畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)，談?wù)劚緦贸跞厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計劃：
      一、第一輪復(fù)習(xí)
      1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
      第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:
      (1)過基本方法關(guān)。
      如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
      (2)過記憶關(guān)。
      必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
      (3)過基本技能關(guān)。
      如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨:知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。
      在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將其分為以下幾個單元:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率，交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
      2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      (1)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
      (2)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。
      (3)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
      (4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學(xué)習(xí)。
      (5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
      (6)實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
      (7)注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
      (8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
      二、第二輪復(fù)習(xí)
      1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
      如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
      可進行專題復(fù)習(xí)，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
      2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      (1)專題的劃分要合理。
      (2)注重解題后的反思。
      (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
      (4)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
      (5)以題代知識，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
      (6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。
      (7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
      (8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。
      三、第三輪復(fù)習(xí)
      1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
      第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
      2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      (1)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
      (2)評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。
      (3)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
      (4)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。
      (5)、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
      (6)、詳細(xì)統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
      (7)、歸納學(xué)生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
      (8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，兩節(jié)課時間講評，也就是說，一份題一般需要2課時的講評時間。
      (9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
      (10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。
      (11)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。
      (12)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
      (13)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。
      (14)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
      復(fù)習(xí)工作計劃4
      一、班級情況分析。
      三年級有1個班級，共41人。三年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認(rèn)讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。并能做一些簡單的習(xí)題，并能熟練掌握四會的單詞、詞組和句型。三年級所學(xué)的知識是一些最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
      通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。
      通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
      三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。
      1、每單元的單詞、詞組、句型和課文。
      2、每個單元的語法形式，進行一些練習(xí)。
      3、所學(xué)句型在具體環(huán)境中的掌握。
      4、?？嫉脑囶}題型，語音部分和筆試部分的題型。
      四、具體措施。
      1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通單詞。
      2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
      3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
      4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
      5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。
      6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。
      7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
      8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家地的學(xué)習(xí)情況。
      五、關(guān)注“學(xué)困生”
      1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。
      2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。
      3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。
      4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。
      復(fù)習(xí)工作計劃5
      一．指導(dǎo)思想
      九年級英語復(fù)習(xí)的第一階段的重點是對所學(xué)過的知識的復(fù)習(xí)梳理。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為學(xué)生們英語復(fù)習(xí)提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。因此，學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習(xí)，對已學(xué)會的知識進一步鞏固、深化，對未學(xué)會的知識查漏補缺，使之學(xué)會。要達到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運用恰當(dāng)，即要做到復(fù)習(xí)過程中整體設(shè)計科學(xué)、分步實施恰當(dāng)、訓(xùn)練手段多樣、復(fù)習(xí)時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      以《大綱》為藍本，以《能力概要》及教材為主線。全面復(fù)習(xí)初中階段所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，日常交際用語及重點語言點。提高學(xué)生的閱讀理解、聽及書面表達能力。
      三、復(fù)習(xí)重點：
      1、整個初中階段日常交際用語（為聽力做準(zhǔn)備）
      2、書本中詞的擴展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。
      3、系統(tǒng)復(fù)習(xí)歸納語法知識。
      4、閱讀、聽力、書面表達與以上同時進行重點訓(xùn)練。
      四、復(fù)習(xí)措施及總體思路：
      1、以《能力概要》為線索，配合其后的練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)語法項目。
      2、以初二、初三教材為主，加強對單詞的記憶，復(fù)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，日常交際，通過聽寫的方式扎實過關(guān)。
      3、強化閱讀理解能力。訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)知識的能力。
      4、加大聽的訓(xùn)練力度。讓學(xué)生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學(xué)生聽的能力。同時訓(xùn)練學(xué)生書面表達的能力
      5、適當(dāng)擴展詞及注意相近詞義的辯析。
      6、每個星期伴隨聽力練習(xí)、書面表達、綜合試卷。
      五.時間安排:
      3月26日 復(fù)習(xí)名詞
      3月27日和3月28日 動詞及其時態(tài)
      3月29日 情態(tài)動詞
      3月31日 雙語報測試
      3月31日 連詞
      4月1日 聽力訓(xùn)練
      4月2日和4月3日 代詞
      4月4日 形容詞和副詞
      4月5日 介詞
      4月6日 雙語報測試
      4月7日 完形填空
      4月8日 聽力訓(xùn)練
      4月9日 完形填空
      4月10日和4月11日 閱讀理解
      4月12日和4月13日 書面表達
      4月14、15、16日 雙語報套題訓(xùn)練
      六．課堂復(fù)習(xí)方法
      教學(xué)結(jié)構(gòu)：練—知—測—結(jié)。操作策略：首先，要求學(xué)生在課前瀏覽本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容的重要知識點，并完成一些相關(guān)的練習(xí)，使其通過預(yù)習(xí)了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，并通過比較、分析和其他心智活動以及查閱資料、詢問同學(xué)等手段，最終提出解決問題的種種設(shè)想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學(xué)生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分展示學(xué)生的聰明才智、獨特個性和創(chuàng)新成果，接著讓學(xué)生完成階段練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。最后再針對學(xué)生的答題情況進行簡要小結(jié)，著重講清難點，揭示規(guī)律，指導(dǎo)運用。
      七．閱讀指導(dǎo)
      中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學(xué)語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟、社會文化、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史地理、科學(xué)技術(shù)等各個方面。(這要求學(xué)生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學(xué)生能看懂這類閱讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面進行訓(xùn)練：
      1. 文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學(xué)生猜意，對此類題目學(xué)生應(yīng)盡量在閱讀材料中找定義或解釋；
      2. 文章的某細(xì)節(jié)或情節(jié)；
      3. 文章的主題；
      4. 文章的背景知識；
      5. 文章的結(jié)論或結(jié)局；
      6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學(xué)語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。
      另:閱讀填詞每天中午學(xué)生利用午休時間完成一篇,第二天早自習(xí)時間講解.（七里中學(xué)）
      復(fù)習(xí)工作計劃6
      一、文學(xué)常識
      作者酈道元，字善長，是北魏時期的地理學(xué)家，撰有《水經(jīng)注》，該書是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。課文選自《水經(jīng)注疏》。
      二、字音字形
      闕(quē)處、曦(xī)月、夏水襄(xiāng)陵、沿溯(sù)阻絕、絕巘(yǎn)、哀轉(zhuǎn)(zhuǎn)久絕、飛漱(shù)屬(zhǔ)引凄異、山澗(jiàn)、素湍(tuān)綠潭、重巖疊嶂(zhàng)、長嘯(xiào)、乘奔(bēn)御風(fēng)
      三、文言詞語
      (一)常規(guī)詞語
      略無：毫無。闕：通“缺”，空缺、缺失。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，這里指太陽。襄：上。[沿：順流而下。溯：逆流而上。疾：快。湍：急流的水。清：清波。絕：極。巘：險峻的山崖或山峰。漱：沖刷。榮：茂盛。峻：高而陡峭。旦：早晨。屬：動詞，連接。引：延長。嶂：高聳險峻如屏障的山峰。良：副詞，真，實在?；颍河袝r。
      (二)一詞多義
      1.自：(1)在。例：自三峽七百里中。(2)如果。例：自非亭午夜分。
      2.至：(1)表示另提一件事。例：至于夏水襄陵。(2)到。例：每至晴初霜旦。
      3.屬：(1)連接，念“zhǔ”。例：屬引凄異。(2)類。例：有良田美池桑竹之屬。
      4.絕：(1)消失。例：哀轉(zhuǎn)久絕。(2)極(高)。例：絕巘多生怪柏
      (三)詞類活用
      1.奔：動詞用作名詞，指飛奔的馬。例：雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
      2.湍：形容詞用作名詞，指急流。例：春冬之時，則素湍綠潭。
      3.清：形容詞用作名詞，指清波。例：回清倒影。
      4.霜：名詞用作動詞，指結(jié)霜。例：每至晴初霜旦。
      (四)通假字
      略無闕處(闕通缺)
      (五)古今異義
      1、或王命急宣或古義：有時;今義：常用于選擇復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞
      2、至于夏水襄陵至于古義：一個動詞“到”和一個介詞“于”;今義：常連在一起，表示另提一事。
      四、內(nèi)容概括
      以凝練生動的筆墨，抓住景物的特點，寫出了三峽四季的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
      五、文章結(jié)構(gòu)
      作者先寫三峽的整體風(fēng)貌，然后抓住三峽最具有特點的時間--夏天，春冬，晴初霜旦(秋天)，寫出了三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。
      六、藝術(shù)特色
      寫景：
      (1)大筆點染的手法。
      寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字;寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。
      (2)前后照應(yīng)與互相映襯。
      作者寫山，既用“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂”正面寫山高、峽長、嶺連的特點，又用“隱天蔽日”側(cè)面烘托，以天和日來襯其高，山隱匿于天空，遮蔽住太陽，從另一個角度寫山的高?！爸亍焙汀隘B”，就山本身的狀態(tài)寫其高，是俯瞰而得;“隱”和“蔽”，乃仰視所見。下面又用“自非亭午夜分，不見曦月”兩句，特定條件下的情景形象地綜合表現(xiàn)以上特點。只有正午和半夜的時候才能見到太陽和月亮。如果不是“兩岸”連山，哪怕只有一岸連山，也不會形成這種狀況;如果連山有缺，其他時間于缺處也能見到日月;如果連山不高，也不必待到這時才見日月;如果三峽不窄，其他時候也可見到日月。正午見日，夜半見月，由特定條件充分顯示了三峽特點。
      (3)多角度觀察，動靜結(jié)合。如“素湍綠潭，回清倒影”，形容江水澄澈，風(fēng)光嫵媚，是寫俯視江中所見?！巴摹笔莿討B(tài)，“潭”為靜境?！八亍憋棥巴摹?，水如白練，明凈輕快，上有清光回照，白中間青，水光變幻。深水為潭，以“綠”飾“潭”，益見深沉寧靜。以水中有影，則水平如鏡，倒影入潭，更覺風(fēng)光秀麗。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，動靜相雜，色彩各異，相映成趣?！皯胰俨?，飛漱其間”寫仰視所見，由峽底寫到山上。
      (4)言簡意賅，情景交融。各個部分，各有側(cè)重，互相映襯，互相補充，從不同角度寫出了三峽特色，而下面的三個部分，又都圍繞著首段關(guān)于山峽總的特點來寫。運筆富于變化，有正面落筆，有側(cè)面烘托，有粗線勾勒，有工筆細(xì)描，有明言直寫，有隱喻暗示，有全景鳥瞰，有特寫鏡頭，有仰觀遠(yuǎn)景，有俯察近物，有繪形寫貌，有摹聲錄音，有自己立言，有由人代語，雖只幾百字的短文，卻概括千里，包容四季，收納山水草木，羅入清猿怪柏，真可謂片言敵萬語，尺素羅千里。
      七、典型題解
      1、填空：
      ①表現(xiàn)山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。
      ②寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。
      ③烘托三峽秋景凄涼的語句是;空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。
      ④引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
      2.文章表現(xiàn)作者怎樣的`思想感情：表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。
      3.請用自己的話分別概括“三峽的山”和“夏季江水”的特點。
      答：三峽的山的特點是連綿不斷、高聳峻拔。夏季江水的特點是江水盛大、水流湍急。
      4.由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。
      5.文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么?
      (寫山的特點，為寫水設(shè)置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。)
      6.欣賞：
      (1)你喜歡文中那一點?說出喜歡的原因。如;用詞精當(dāng)，趣;表愉快心情。或引用漁歌起反襯作用。
      (2)本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。
      (如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。
      飛漱其間。的“飛”字。答：“飛”形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。)
      7.文章花了大量筆墨，運用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的描寫手法，其作用是：側(cè)面描寫(或“間接描寫”)渲染出三峽秋景的凄清蕭瑟。
      8.三峽適合修建水力發(fā)電站，也可以從本文找出兩個理由。請用自己的語言概括，并寫出文中印證理由的原句。
      理由1：水流急(或速度快或水勢迅猛或水流湍急等相同意思均可)
      原句：朝發(fā)白帝，暮到江陵(或雖乘奔御風(fēng)不以疾也)
      理由2：落差大(意思相同即可)
      原句：懸泉瀑布，飛漱其間
      八、參考譯文
      在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭辟壁，把天空和太陽遮蔽了。如果不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。
      在夏天水漲，江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只被阻。不能通航。有時皇帝的命令要急速傳達，這時候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到江陵。中間相距一千二百里，即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。
      在春、冬兩個季節(jié)，雪白的急流，碧綠的深潭，回旋著清波，倒映各種景物的影子。在極高的山峰上，生長著許多奇形怪狀的柏樹，在山峰之間，常有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮(茂盛)，山高，草盛，趣味無窮。
      在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。高處的猿猴后長聲音鳴叫，聲音接連不斷，非常凄涼怪異?？諘绲纳焦壤飩鱽砘芈暎褶D(zhuǎn)，很久很久才消失。所以漁歌唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>
      復(fù)習(xí)工作計劃7
      天河區(qū)教育局教研室周衛(wèi)華各位教師辛苦了。四年級是中年級，很多知識點在這個學(xué)期強調(diào)開來?？纯幢緦W(xué)期初，我們組織的中心組成員撰寫的教材知識點就知道，本冊書的知識點非常多（還不是全寫出來了呢）。我們的學(xué)生年齡小，知識點多，怎么才能把這些知識點落實到位呢？我們想到利用找尋出來的知識點供大家在教學(xué)中使用（起著拋磚引玉的作用），目的就是希望老師們把這些知識點分散到課前、課中、課后去落實。不要再出現(xiàn)“上課不抓知識點教學(xué)，期末大量做題惡補”的現(xiàn)象。一個學(xué)期過去了，大家利用教材中的知識點教得如何呢？帶著這個疑慮，本次復(fù)習(xí)特意把教材的知識點的落實情況提到最重要的位置上。
      一、教材知識點的運用開學(xué)初，我們請了部分中心組成員及科組長把四年級教材的知識點羅列了一些。
      我們在教材中找到的都是非常基礎(chǔ)的知識，比如多音字、同音字、近義詞、比喻句、擬人句等，我們還挖掘了一些寫作方法供老師們提供給學(xué)生習(xí)作時模仿與運用。目前四年級提供了6個單元的知識點（還有2個單元沒有完成任務(wù)），我都已經(jīng)簡單的整理出來掛在天河部落里了供大家下載、審核、應(yīng)用。如何使用這些歸納好的知識點呢？
      我認(rèn)為：
      1、可以和同學(xué)們一起按單元為線索對教材的知識點進行梳理總結(jié)，然后參考我們已經(jīng)歸納的知識點進行對照、整理、補充。
      2、可以和同學(xué)們一道按單元逐課逐課地對照著“知識點匯集內(nèi)容”進行討論（并不是我們掛出來的都是對的。有些知識點大家都感覺概念比較模糊，因此和同學(xué)們一道去研究它。）這些工作一定是大家已經(jīng)在一個單元學(xué)習(xí)完后就歸納摘抄了的。這個時候進行核對、討論、補充等，把以前不太清楚的問題弄明白。
      3、同學(xué)們分工合作，對所有的知識點進行歸類。這個過程就是復(fù)習(xí)的過程。最后對照我們歸納的知識點進行盤點，如果漏掉的可以及時補充進去。
      二、教材知識點的落實情況檢測。
      1、復(fù)習(xí)冊是很好的檢測工具。復(fù)習(xí)冊的編寫也多數(shù)來自部分中心組成員及部分學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)之手，目的就是希望學(xué)生通過一定量的習(xí)題進行筆頭訓(xùn)練。
      2、復(fù)習(xí)冊里面涉及的面很廣，從字詞句到篇章結(jié)構(gòu)，從識字寫字到口語交際、綜合性學(xué)習(xí)，比較全面地進行了語文梳理，提供了復(fù)習(xí)的練習(xí)。
      3、復(fù)習(xí)冊的題型多，學(xué)生見多了，自然減少了對陌生題型的恐懼感，容易發(fā)揮好成績。
      4、在復(fù)習(xí)的過程中，一定要重視綜合練習(xí)卷的題型指導(dǎo)，一定要讓學(xué)生做到清楚每個題目的考點是什么，教會他們審題的方法，理解題意，做到知其然，還要知其所以然。
      三、復(fù)習(xí)建議：
      1、通讀教材，熟悉教材，不放過任何一個盲點。學(xué)生要多讀教材（眼睛要看著教材讀）。
      2、生字詞一定要掌握。比如能看拼音寫出漢字詞語。重視課文的生字詞及詞語盤點中的讀讀寫寫的四字詞的正確讀音。
      3、認(rèn)真復(fù)習(xí)每個單元的導(dǎo)讀部分和略讀課文的導(dǎo)語部分。那里除了介紹主題外，還介紹了不少學(xué)習(xí)、寫作的方法。突出了每個單元的重點，因此要引導(dǎo)學(xué)生讀懂導(dǎo)讀導(dǎo)語的要求，掌握學(xué)習(xí)方法。
      4、句子部分以熟悉課文為主，很多句子的題型都來自于課本。因此復(fù)習(xí)的時候首先要熟悉課文，看到題目內(nèi)容能立刻聯(lián)系課文的實際進行理解。多看我們歸納的特色句，真正弄懂特色句中的句子。不懂或有錯誤的特色句，要及時弄明白并糾正錯誤。
      5、篇章的學(xué)習(xí)多以課文后面的習(xí)題為主線。學(xué)生要學(xué)會正確地理解課文，并正確地表達自己的想法。閱讀要求要看準(zhǔn)確，答題要完整，字跡要端正。（以前做過大量的課后練習(xí)歸納工作——上一年的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，在此不再做這方面的指引，請老師們和同學(xué)們一道進行知識點的歸納和分類）。
      6、注意日積月累的內(nèi)容，該背誦的需要背誦，該默寫的也要會默寫等。
      7、習(xí)作部分不超出課文學(xué)習(xí)過的范圍。有兩道題目任學(xué)生選擇。希望教師和同學(xué)一道共同歸納本學(xué)習(xí)的習(xí)作內(nèi)容，重點突破寫童話、寫動物、寫自己或別人成長的故事的難點。
      8、口語交際不納入考試范圍。綜合性學(xué)習(xí)中要求大家“讀童話、講童話、編童話、演童話”，還要求大家“講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報”等方式學(xué)習(xí)。請教師們檢查一些學(xué)生做到了這些嗎？能用自己的筆墨把這些內(nèi)容寫下來嗎？比如會編寫童話故事，比如能寫出自己或熟悉的親人或小伙伴的成長的故事等。
      四、考題介紹：
      1、考試目的：檢測學(xué)生本冊書的語文知識掌握情況。因為是水平測試，所以不會出偏題怪題難題。
      2、考試范圍：以教材為藍本，落實教材的知識點。字詞句方面無非是我們提供的那些知識點的范圍。閱讀方面分課內(nèi)閱讀、課外閱讀。習(xí)作方面以教材訓(xùn)練過的習(xí)題為主，重點突出寫童話、寫動物、寫成長的故事。注意把內(nèi)容寫具體，如主人翁的語言、動作、神態(tài)、心理活動以及動物特點等內(nèi)容。
      3、考試重點復(fù)習(xí)內(nèi)容：該表內(nèi)容是重點復(fù)習(xí)的內(nèi)容，考試的時候可能有些許出入，以當(dāng)日考試題目為準(zhǔn)。希望教師們靈活、系統(tǒng)復(fù)習(xí)。不但幫助學(xué)生整理歸納知識點，而且還要讓學(xué)生學(xué)會從字里行間中品味語文，學(xué)會咬文嚼字的學(xué)習(xí)語文。祝老師們幫助學(xué)生考出好成績。
      復(fù)習(xí)工作計劃8
      一、指導(dǎo)思想
      通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
      二、課時安排：第18～19周，共計15課時
      三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合
      四、復(fù)習(xí)內(nèi)容
      1、數(shù)與代數(shù)
      倍數(shù)與因數(shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)加減法、數(shù)學(xué)與生活。
      2、空間與圖形
      圖形的面積（一）、圖形的面積（二）
      3、概率與統(tǒng)計
      可能性的大小。
      4、綜合應(yīng)用
      旅游費用和雞兔同籠、點陣中的規(guī)律和鋪地磚。
      五、復(fù)習(xí)要求：
      1、熟練掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進一步理解分?jǐn)?shù)表示部分與整體的關(guān)系，認(rèn)識真、假、帶分?jǐn)?shù)，正確互化，熟練運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分；準(zhǔn)確進行分?jǐn)?shù)加減運算，并能解決實際問題。
      2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
      3、根據(jù)呈現(xiàn)情景，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，并根據(jù)可能性的大小設(shè)計有關(guān)方案。
      4、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量，并會用算式表示。
      5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數(shù)學(xué)的價值；
      6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
      六、復(fù)習(xí)重點：
      倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小，數(shù)學(xué)與生活。
      七、復(fù)習(xí)難點：
      熟練運用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，正確利用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)約分和通分，準(zhǔn)確進行分?jǐn)?shù)加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略
      八、班級學(xué)生基本狀況分析
      五年級2班，學(xué)生總?cè)藬?shù)是63人。大部分學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愿意動腦，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，尖子生比較少，全年級整體水平一般。有部分學(xué)生成績較差，原因較多，如基礎(chǔ)差，沒有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏主動性，在知識轉(zhuǎn)型時期沒有掌握學(xué)習(xí)方法等等，造成學(xué)生學(xué)習(xí)進步步伐不快，甚至倒退。
      九、復(fù)習(xí)措施
      1、分類復(fù)習(xí)，突出重點，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強綜合練習(xí)。
      2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識
      3、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
      4、本冊內(nèi)容共分四個版塊，每個版塊以點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。
      5、利用四天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。
      6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
      復(fù)習(xí)工作計劃9
      根據(jù)本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個階段：
      第一階段（專題復(fù)習(xí)）：從20__年2月15日～20__年4月27日完成以主干知識為主的專題復(fù)習(xí)；
      第二階段（綜合演練）：從20__年4月28日～20__年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練；
      第三階段（自由復(fù)習(xí)）：從20__年5月-----日～20__年5月----日完成以自我完善為主的自主復(fù)習(xí)；
      第四階段（強化訓(xùn)練）：從20__年5月-----日～20__年6月03日。
      第一階段：專題復(fù)習(xí)（20__.2.17～20__.4.27）
      （一）目標(biāo)與任務(wù)：
      強化高中數(shù)學(xué)主干知識的復(fù)習(xí)，形成良好的知識網(wǎng)絡(luò)。強化考點，突出重點，歸納題型，培養(yǎng)能力。
      根據(jù)高考試卷中解答題的設(shè)置規(guī)律，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個知識專題：
      專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。
      此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算，屬于容易題；二是在解答題中進行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合。
      專題二：數(shù)列、推理與證明。
      數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項與求和，與不等式的簡單綜合問題是近年來的熱門問題。
      專題三：三角函數(shù)、平面向量和解三角形。
      平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個選擇題、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個重要的知識交匯點，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。
      專題四：立體幾何。
      注重幾何體的三視圖、空間點線面的關(guān)系及空間角的計算，用空間向量解決點線面的問題是重點。
      專題五：解析幾何。
      直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點定值、對稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探索性為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練，尤其是推理、運算變形能力的訓(xùn)練。
      專題六：概率與統(tǒng)計、算法與復(fù)數(shù)。
      要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對算法的考查集中在程序框圖，主要通過數(shù)列求和、求積設(shè)計問題。
      專題七：系列選講。
      包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講
      （二）方法與措施：
      1、任務(wù)完成要求
      把專題內(nèi)容包含的考點或題型劃分為若干課時，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題知識要點融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注重知識之間的交叉、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等學(xué)生水平的提升；所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。
      2.強化集體學(xué)習(xí)。
      認(rèn)真研讀《考試大綱》，研究學(xué)習(xí)20××年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，認(rèn)真研究各地模擬卷，準(zhǔn)確掌握各章內(nèi)容的高考要求，以便在學(xué)習(xí)中把握方向；每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，仔細(xì)剖析每類題的題型特點，考查重點、考查方向、命題規(guī)律，弄清試題的變化分布規(guī)律，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身解題能力并制定相應(yīng)的有針對性的復(fù)習(xí)方案；
      3.抓好兩課（即復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課）
      （1）聽復(fù)習(xí)課力求做到：
      ①系統(tǒng)性：將老師所講的知識前后銜接，梳理歸納成串；
      ②綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，知識交叉，多角度、多層次；
      ③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面向多數(shù)；
      ④重點性：突出主干知識，把重點知識有詳有略進行鞏固與總結(jié)，以便復(fù)習(xí)之用。
      （2）聽習(xí)題評講課應(yīng)該做到：
      ①針對性：抓住各種題型的方法，消除疑問，解其多難；
      ②診斷性：找出失分原因，找出正確思路，總結(jié)方法，以防重犯；
      ③輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；
      ④啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。
      4.落實好常規(guī)學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)過程中的各個環(huán)節(jié)。
      課堂中，能自己能解決的就自己解決；把握好每一次自習(xí)課，遇到問題及時向老師提出，認(rèn)真對待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時做到表述規(guī)范及計算準(zhǔn)確。
      5.切實抓好強化訓(xùn)練，注重知識的鞏固和滾動
      每章一次綜合測試、每月一次月考、對每次訓(xùn)練要做到及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，及時反饋。并同時要反思錯解原因，以達到鞏固知識，提高能力的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。
      做練習(xí)量要求限時完成，認(rèn)真作答。一是強化學(xué)科能力訓(xùn)練，有意識地提高自身綜合運用知識分析、解決實際問題的能力，提高自身的思維能力；二是培養(yǎng)規(guī)范、完整、準(zhǔn)確地答題習(xí)慣 。
      6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系
      除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習(xí)都要分析自己知識點的得分情況，分析各次考試自己的得分點是否有變化、有提高，并采取相應(yīng)措施。把能夠得分的題型通過考后練習(xí)、講評后一一突破。 要有目的解決學(xué)習(xí)中存在的一些突出問題。
      7.注重心理訓(xùn)練。
      學(xué)習(xí)實力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。有意識的鍛煉自己心理素質(zhì)，增強應(yīng)變能力和知識遷移能力，提高應(yīng)試技巧。
      此階段的學(xué)習(xí)要特別注意研究各地的模擬試題，細(xì)心揣摩，進一步加強對重點內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科方法的研究，密切關(guān)注知識的交叉點和結(jié)合點，關(guān)注新課程的新重點，牢牢把握好復(fù)習(xí)的方向；此階段還要解決好熱點問題-開放型問題、探索性問題、存在性問題等。
      第二階段：綜合演練（從20__.4.28～20__.5.18）
      （一）目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強調(diào)規(guī)范，查找問題，完善提高；
      （二）方法與措施：根據(jù)各地的高考擬模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實戰(zhàn)能力，走近高考。
      該階段需要解決的問題是：
      1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
      2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。
      3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。
      4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
      通過應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求學(xué)生注意如下幾點：
      1.容易題爭取不丟分規(guī)范表述少跳步
      2.中等題爭取少丟分得分點處寫清楚
      3.較難題爭取多拿分知道一點寫一點
      4.克服會而不對，對而不全的問題
      第三階段：自由復(fù)習(xí)（20__.5）
      （一）目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有知識，同時進行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達到最佳狀態(tài)。
      （二）方法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)和考前計劃。參考教師建議，自主復(fù)習(xí)，主動做到：
      1.檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練。
      2.抓思維易錯點，注重典型題型及解題方法。
      3.瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再糾錯工作。
      4.不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)考。
      第四階段（強化訓(xùn)練）
      常考知識點必須過關(guān)，對相關(guān)題型熟練，做到有的放矢。
      四、復(fù)習(xí)進度表
      第一階段專題復(fù)習(xí)
      專題內(nèi)容課時
      專題一集合與常用邏輯用語、復(fù)數(shù)與算法4
      專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12
      專題三三角函數(shù)、解三角形、平面向量10
      專題四數(shù)列、推理與證明10
      專題五立體幾何7
      專題六解析幾何10
      專題七概率與統(tǒng)計7
      專題八選修系列10
      復(fù)習(xí)工作計劃10
      （一）四輪系列復(fù)習(xí)
      四輪復(fù)習(xí)是對初中語文六冊課本及所有中學(xué)語文知識內(nèi)容的有序復(fù)習(xí)。
      第一輪 整冊復(fù)習(xí)（3月下旬DD4月中下旬）：以考綱中確定的基本篇目為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)按“重點知識梳理與,強調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生總體把握初中階段語文的基本知識與復(fù)習(xí)要點。
      第二輪 專題分類復(fù)習(xí)（4月下旬DD5月中旬）：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓(xùn)練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
      第三輪 綜合訓(xùn)練（5月中旬——5月下旬）：在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點是對學(xué)生進行閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試，通過這一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累考試經(jīng)驗，并提高綜合運用知識的能力。
      第四輪 即中考沖刺階段的自由復(fù)習(xí)階段（5月下旬——6月中上旬），學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況查缺補漏，教師側(cè)重點撥指導(dǎo)，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
      （二）板塊專題復(fù)習(xí)
      1、積累部分：
      這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。具體做法：
      （1）把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充并打印制成若干a4紙的小卷
      （2）每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘，讓學(xué)生默寫小卷。
      2、閱讀部分：
      （一）文言文部分。
      近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現(xiàn)，試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內(nèi)外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內(nèi)容或表現(xiàn)技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主，也有適當(dāng)?shù)难由焱卣?，是課內(nèi)知識和能力的遷移，能較好地體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，規(guī)律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向（字、詞、句、篇）和縱向（文章內(nèi)容及批判繼承等）兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：
      第一輪：按篇復(fù)習(xí)法
      時 間：3月下旬到4月份一整月
      （1）每節(jié)課復(fù)習(xí)一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內(nèi)容，如作者、背景、主題、結(jié)構(gòu)、中心句、主旨句、關(guān)鍵問題、重點字詞解釋等。
      （2）對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學(xué)生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關(guān)系形成了“知識塊”。
      （3）根據(jù)各冊的重點課文，選取和自編配套練習(xí)加以鞏固，強化記憶。
      第二輪：習(xí)題訓(xùn)練法
      時 間：5月份上半月
      搜集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印制作成若干練習(xí)卷。通過近個半月的文言文閱讀復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內(nèi)容，短期內(nèi)提升閱讀能力。
      （二）現(xiàn)代文閱讀部分
      現(xiàn)代文閱讀的考查，在題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導(dǎo)學(xué)生做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
      因此復(fù)習(xí)時應(yīng)要把握“考點”，要求學(xué)生掌握答題技巧。（印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學(xué)生）
      時 間：5月下半月
      （1）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復(fù)習(xí)。
      （2）用兩節(jié)課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。
      （3）精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當(dāng)天家庭作業(yè)完成。
      （4）講評試題時，注重方法的指導(dǎo)，特別是有一些問題，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學(xué)生。如復(fù)習(xí)說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思；第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思；第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什么特征，還是準(zhǔn)確說明什么特征。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。
      3、作文部分
      作文是學(xué)生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學(xué)生語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。作文復(fù)習(xí)中要注重以下幾點：1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習(xí)慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)了解作文命題方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。明確作文評分標(biāo)準(zhǔn)，可使學(xué)生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學(xué)生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領(lǐng)風(fēng)騷,命題作文大有卷土重來之勢,所以后期作文訓(xùn)練還要加強命題作文的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
      具體做法：
      時 間：從3月份至4月
      周日作文訓(xùn)練
      （1）每周周末布置一篇作文，統(tǒng)一印發(fā)800字稿紙，方便批改，隨身攜帶。
      （2）老師每篇作文粗略批改，每周一節(jié)作文講評課，評點出問題所在（一、二、三若干點，要求學(xué)生做好筆記，下次作文力圖避免）。選取一些優(yōu)秀范文，指出優(yōu)點及可以借簽之處。
      三“補”措施
      中考考的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能以及創(chuàng)新運用與表達能力，同時也要考學(xué)生的心理狀態(tài)、生活閱歷與認(rèn)識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材：在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進行語文素材的積累、課外知識的補充、現(xiàn)實生活中熱點、焦點事件的思考、學(xué)生個人思想火花的記錄，可以拓展學(xué)生的思想空間，為知識的運用與寫作做準(zhǔn)備。二補是提供中考信息：即教師注意搜集并呈現(xiàn)給學(xué)生新的出題方向、題型設(shè)計、學(xué)習(xí)資料、方法技巧等可用考試信息，讓學(xué)生把握考試動態(tài)和方向。三補是提高應(yīng)考能力：包括應(yīng)考心理準(zhǔn)備、臨場發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實踐能力的養(yǎng)成等，三“補”可以通過個別輔導(dǎo)、談心等形式進行。
      復(fù)習(xí)工作計劃11
      一、復(fù)習(xí)思想：
      著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，知識進行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。提高后進生的成績，查缺補漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
      二、學(xué)生情況分析：
      1、可對加點字的意思的掌握方面，后進生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯也是無可避免的了。
      2、大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強，拿到一篇文章，無絲毫問題，后進生就不行，有的甚至答非所問。做閱讀題方面，也是這個問題，差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強，對的幾率不高，很容易不及格。
      3、大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲不是很高，寫出來的文章平淡，常常離題。特別是中下生，存在著很大的一個問題是錯別字很多。今后在文章的構(gòu)思方面多花功夫。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，要加強輔導(dǎo)。
      三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞，并能熟練理解運用。
      2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。
      3、在閱讀中，聯(lián)系上下文，體會含義深刻的句子的意思，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法，閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，感知課文中人物的精神等等。
      4、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真實，學(xué)寫簡單的讀書筆記，學(xué)寫故事梗概，學(xué)寫活動計劃。
      5、能修改自己的習(xí)作，掌握修改病句，擴句等基本知識技能。
      6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      四、復(fù)習(xí)重點：
      1、聯(lián)系上下文，理解詞語和含義深刻的句子的意思，把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法。發(fā)表自己的閱讀見解或體會。抓住要點，閱讀課文的方法，感受課文思想感情的方法。
      2、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。
      五、復(fù)習(xí)難點：
      1、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。
      2、概括性的閱讀問題。
      六、復(fù)習(xí)措施：
      1、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性。
      復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁）。再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。
      這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等。有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
      2、注重學(xué)習(xí)方法的運用拓展，完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
      復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在閱讀中，綜合運用本冊的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)中運用拓展，并且不斷地完善，逐步提高學(xué)習(xí)的技能，形成自主學(xué)習(xí)的能力。
      3、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
      習(xí)慣是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分，復(fù)習(xí)時要注重學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      4、要尊重學(xué)生。
      讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
      復(fù)習(xí)工作計劃12
      轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲了，緊張的復(fù)習(xí)工作又開始了。怎樣才能將本學(xué)期的知識讓學(xué)生做到融會貫通，學(xué)以致用呢？我認(rèn)為主要做好以下幾方面的復(fù)習(xí)工作：
      一、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
      1、識字方面：重點抓好前后鼻音，平舌音、翹舌音的區(qū)分和多音字的掌握，可通過比較組詞進行訓(xùn)練。
      2、詞語方面：
      （1）首先抓好學(xué)生對課文中生字所在的詞語的掌握。
      （2）抓好“詞語盤點”中的詞語，必須會寫會用。
      （3）掌握好本學(xué)期所學(xué)的成語，會填寫近、反義詞，能根據(jù)句意寫詞等。
      （4）會進行詞語搭配
      （5）掌握“的、地、得”的不通用法。
      3、句子方面：
      （1）對教材中的重點句子必須掌握，會分析句意，會通過重點詞理解句意。
      （2）會根據(jù)意思補充句子；
      （3）會給句子填關(guān)聯(lián)詞語；
      （4）按要求改寫各種句式（如：擴句、縮句、比喻句、擬人句、第三人稱的轉(zhuǎn)述句等）
      （5）會用修改符號修改病句。
      4、片段的訓(xùn)練：教材中重點段落必須會背誦、會分析；
      5、抓好每單元中的日積月累的鞏固（要會背誦、會默寫、會運用）
      二、閱讀訓(xùn)練
      1、課內(nèi)閱讀
      對課文中的重點篇章和重點段落要會背誦，會按原文填空，會分析寫作方法等。
      2、課外閱讀
      對閱讀短文進行以下訓(xùn)練：
      （1）會找中心句。
      （2）會找近、反義詞。
      （3）會按要求填空。
      （4）會總結(jié)段意，回答問題。
      （5）會給短文起題目等
      三、習(xí)作訓(xùn)練
      （1）審題訓(xùn)練。教會學(xué)生圍繞習(xí)作要求學(xué)會審題
      （2）掌握教材中每種類型作文的基本寫法。如記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。想象作文要聯(lián)系實際，既要大膽新奇又要合理化。
      （3）寫書信要注意格式的正確性。
      四、綜合練習(xí)
      1、針對本班學(xué)生的實際情況，有重點的做一些練習(xí)題。對學(xué)生來說有薄弱環(huán)節(jié)的，容易出錯的，難以掌握的的知識都應(yīng)該進行多練習(xí)，在練習(xí)中養(yǎng)成做題細(xì)心的習(xí)慣，要會審題，注意題型的變化。
      2、在做練習(xí)題中，及時地發(fā)現(xiàn)存在的漏點疑點、思維的盲點、能力的空白點，要有的放矢的進行強化訓(xùn)練和變式訓(xùn)練，如：易錯知識要歸類訓(xùn)練，熱點題型要專題訓(xùn)練，訓(xùn)練時還應(yīng)注意分析題型特點、弄清解題思路并總結(jié)解題規(guī)律，在訓(xùn)練后還應(yīng)進行回顧，想一想自己是怎樣做這樣的題的？以前為什么做不好？再出現(xiàn)類似的題還會做嗎？然后再出題訓(xùn)練，逐步的加深訓(xùn)練的難度，提升綜合分析能力和靈活應(yīng)用知識的能力。
      五、抓好學(xué)困生的補差
      要關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的孩子。主要采取學(xué)生結(jié)對子（優(yōu)幫差），加強合作與督促；復(fù)習(xí)時老師多提問，多鼓勵，給他們自信，哪怕是一時的進步，進行相對的評價；面批作業(yè)，及時指導(dǎo)等方法。
      復(fù)習(xí)工作計劃13
      一、指導(dǎo)思想：
      1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)（地理分冊）》，面向全體學(xué)生，以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標(biāo)，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學(xué)，細(xì)心糾正每道題。
      2、以學(xué)情為出發(fā)點。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學(xué)生比重大。
      3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。
      二、中考目標(biāo)：
      通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的讀圖能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水平。
      三、學(xué)情分析：
      這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現(xiàn)在：
      1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對地理圖表的認(rèn)知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
      2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點等方面的認(rèn)識極為薄弱。
      3、在閱讀材料問題時，學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達。
      4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認(rèn)識，存在麻痹心里，對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不作為，學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴(yán)重。
      5、受班級結(jié)構(gòu)的影響，個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
      四、復(fù)習(xí)策略：
      針對復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，交一份圓滿的答卷。
      （一）認(rèn)真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
      （二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
      近幾年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學(xué)生在實際生活中應(yīng)用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學(xué)生探究意識和實踐能力。
      （三）不拋棄，不放棄。
      就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學(xué)生。
      五、時間安排：
      分三輪復(fù)習(xí)，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復(fù)習(xí)第三輪（6月29日——考前）：綜合演習(xí)。
      復(fù)習(xí)工作計劃14
      一、教材說明
      本冊所學(xué)的主要內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，有關(guān)倍的概念及應(yīng)用，長方形和正方形的特性與周長，時、分、秒及毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
      本冊教材的重點內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，長方形和正方形的特性與周長，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，要讓學(xué)生切實理解和掌握。集合的內(nèi)容要讓學(xué)生通過練習(xí)了解它們的思想方法。
      下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。
      1、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。
      多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算、估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)，本單元的重點是培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。
      2、“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復(fù)習(xí)。
      這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法(特別是連續(xù)進位的計算)，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。
      3、“四邊形”的復(fù)習(xí)。
      這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估計意識和能力。
      4、“時、分、秒”和“毫米、分米、千米和噸”的復(fù)習(xí)。
      “時、分、秒”主要是讓學(xué)生建立起時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。“千米和噸”主要是讓學(xué)生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率;建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率;能夠進行長度和質(zhì)量的簡單計算和估計。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的長度、質(zhì)量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時間的意識。
      5、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
      這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的含義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會運用分?jǐn)?shù)的含義解決一些簡單的實際問題。
      6、“倍的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。
      這部分內(nèi)容是讓學(xué)生在掌握了乘除法之后學(xué)習(xí)的，這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學(xué)習(xí)根據(jù)“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。
      7、“數(shù)學(xué)廣角”的復(fù)習(xí)。
      這部分是有關(guān)集合的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想，并能應(yīng)用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
      三、復(fù)習(xí)重點：
      復(fù)習(xí)萬以內(nèi)加、減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形的周長，分?jǐn)?shù)的計算，以及運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。
      四、復(fù)習(xí)難點：
      萬以內(nèi)加、減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形的周長，以及分?jǐn)?shù)的含義。
      五、復(fù)習(xí)方法：
      講練結(jié)合，點線結(jié)合。(先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。)突出重點，突破難點。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習(xí)。進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
      六、復(fù)習(xí)措施
      教師方面：
      1、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
      2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
      3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
      4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
      5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
      學(xué)生方面：
      1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
      2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
      3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
      補差措施
      1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實。
      2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
      3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
      七、培優(yōu)補差名單：
      XX
      八、課時安排(15課時)：
      1、萬以內(nèi)的加減法………………………………4課時
      2、多位數(shù)乘一位數(shù)………………………………4課時
      3、四邊形…………………………………………2課時
      4、時、分、秒和千米和噸………………………2課時
      5、分?jǐn)?shù)的初步知識………………………………2課時
      6、數(shù)學(xué)廣角——集合……………………………1課時
      九、獎懲措施：
      獎勵：
      1、口算訓(xùn)練全對，字跡工整的+3分。
      2、作業(yè)本、陽光課堂每次全對、字跡工整的+2分。
      3、上課被表揚的+2分，舉手回答問題的+1分。
      4、書本上的練習(xí)完成較認(rèn)真的+2分。
      5、平時發(fā)的試卷完成較認(rèn)真的+4分。
      6、每次作業(yè)訂正了的+1分。主動送過來訂正、字跡工整的+2分。
      7、每次考試100分的+20分?！?5分的+10分?！?0分的加5分。進步較明顯的+3分。
      處罰：
      1、每樣作業(yè)沒完成的-2分，字跡潦草的-1分。
      2、上課被批評的-1分。
      3、作業(yè)沒及時訂正的扣1分。
      4、口算訓(xùn)練錯5個以上的扣2分。
      復(fù)習(xí)工作計劃15
      物理學(xué)科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.
      體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此，搞好總復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設(shè)計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計劃。
      今年物理試題的突出特點應(yīng)該是：
      根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標(biāo)出發(fā)，注重基本知識和技能；2.會注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實踐實際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對學(xué)生實驗探究能力的考查力度；
      4.會在考查學(xué)生基本知識和技能的同時，注意體現(xiàn)積極的價值取向，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；
      5.會適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當(dāng)綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識技能，進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復(fù)習(xí)中對知識基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突出難點。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對知識能融會貫通，應(yīng)用自如。加強綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識來解決生活中的能力。
      注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
      一、復(fù)習(xí)要點：1、抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點。近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個實驗的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室，認(rèn)真操作練習(xí)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德定理等等，物理規(guī)律的得到，都采用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養(yǎng)較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個良好的心理素質(zhì)。以前，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
      二、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài) ：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：（1）關(guān)注最新科技發(fā)展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛(wèi)星上天）（2）關(guān)注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關(guān)注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學(xué)生實際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關(guān)注動態(tài)、故障的分析能力。（如考核學(xué)生對電路故障原因的分析等）（5）關(guān)注科學(xué)方法。（主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法）（6）關(guān)注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容，提出與物理知識相關(guān)的問題等。）（7）關(guān)注開放性試題，(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現(xiàn)象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學(xué)改革中很重要的一點就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋骄吭O(shè)計型。因此，在復(fù)習(xí)中要加強訓(xùn)練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。
      三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據(jù)解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敘述題；B、用公式方式等數(shù)學(xué)語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目，要學(xué)生聯(lián)系實際，貼近生活，認(rèn)真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實復(fù)習(xí)課中的練習(xí)，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習(xí)題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長為l個單位的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對折后電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產(chǎn)生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應(yīng)用問題，都有機地聯(lián)系起來了，便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。
      四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。（目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料，但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。）2、大量重復(fù)做題。（進入總復(fù)習(xí)階段，各種類型題已做過多次，應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學(xué)生思想工作，注意心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，讓他們愉快學(xué)習(xí)。
      物理學(xué)科的基本特點是：知識量大、涉及面寬.
      體現(xiàn)有四多：概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此，搞好總復(fù)習(xí)，提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識，熟練掌握物理基本技能，同時進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力（主要包括有實驗操作能力、設(shè)計制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力）。進行全面的、針對性的、有效的復(fù)習(xí)，對提高單科及格率,能達到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想，改變教學(xué)理念，制定總復(fù)習(xí)計劃。
      今年物理試題的突出特點應(yīng)該是：
      根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，試題命題原則，總體上會從“三維”目標(biāo)出發(fā)，注重基本知識和技能；2.會注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實踐實際，考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識，分析、解決實際問題的能力。3.會切實加強與實驗有關(guān)內(nèi)容的考查，加大對學(xué)生實驗探究能力的考查力度；
      4.會在考查學(xué)生基本知識和技能的同時，注意體現(xiàn)積極的價值取向，強調(diào)科學(xué)精神和人文精神，強調(diào)人與自然、人與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識；
      5.會適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等，切實體現(xiàn)創(chuàng)新意識、時代性及適當(dāng)綜合性。因此，咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是：源于過去，高于平時：這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時的知識積累，高在知識掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識技能，進一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡明化。復(fù)習(xí)中對知識基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高，兩者不可忽視。忽視前者，復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化：專題復(fù)習(xí)突出難點。緊扣教材內(nèi)容，努力掌握方法和思路，以較高的觀點把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系，即縱的和橫的聯(lián)系，形成網(wǎng)絡(luò)化，使之對知識能融會貫通，應(yīng)用自如。加強綜合，學(xué)以致用：物理是一門貼近生活、貼近社會的科學(xué)，所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注環(huán)境的意識，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識來解決生活中的能力。
      注意近年的物理試題已顯示了，物理與社會、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。
      一、復(fù)習(xí)要點：1、抓住基礎(chǔ)知識。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1，對基礎(chǔ)知識、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點。近年來對基礎(chǔ)知識的考查形式發(fā)生了變化，最主要的變化是摒棄了考查死知識的做法，而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致，在廣度上力爭不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實際，貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想，那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如：“指甲刀上的杠桿，自行車上的力學(xué)，家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧，更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題，要學(xué)生多親自去做、去看、去想，快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會設(shè)置適量的開放性和綜合性題目，考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。對于此類問題，因緣于初中知識程度有限，只能是淺層次地開放，首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出，開放型物理題大致可分三類，即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式，而是要利用發(fā)散思維進行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時練習(xí)中重視一題多解，不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實驗技能的提高。近幾年中考物理題中探究實驗題的數(shù)量及分值呈上升趨勢，掌握實驗題的類型及要求是解答物理實驗題的關(guān)鍵。實驗題的類型主要有：（1）考查對實驗過程的感悟，工作計劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計劃》。（2）考查各種儀器的使用。（3）考查對實驗數(shù)據(jù)的處理。（4）考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實驗。（5）考查學(xué)生自主設(shè)計性實驗。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法（尤其是變量控制法）的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個實驗的基本內(nèi)容，然后帶著疑問走進實驗室，認(rèn)真操作練習(xí)，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，從而彌補知識上的不足。還有，在初中物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過程；歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強的規(guī)律、阿基米德定理等等，物理規(guī)律的得到，都采用“變量控制法”來進行探究的。另外，也使用了“等效替代法”，如：作用在物體上的兩個力的作用效果可以由一個力的作用來替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見，各種商品的說明、須知、用法及列車時刻表等，都向人們提供著信息，善于迅速從資料中選擇出自己需要的信息是人們在生活中應(yīng)具有的能力，因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟，平時培養(yǎng)較強的閱讀能力，收集有益信息的能力，閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個良好的心理素質(zhì)。以前，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等，在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。
      二、關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài) ：通過收集和挖掘近年的各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點主要集中體現(xiàn)在以下幾方面：（1）關(guān)注最新科技發(fā)展。（如磁懸浮列車、神舟飛船、衛(wèi)星上天）（2）關(guān)注時事新聞。（如美國航天局的勇氣者號登陸火星）（3）關(guān)注估測能力。就是估計、估算，主要涉及學(xué)生實際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實際事例。（如估計考場溫度，估計自己上三樓的功率等）（4）關(guān)注動態(tài)、故障的分析能力。（如考核學(xué)生對電路故障原因的分析等）（5）關(guān)注科學(xué)方法。（主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法）（6）關(guān)注情景信息的問題。（如試卷上給幅圖片等大量的情景信息，讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容，提出與物理知識相關(guān)的問題等。）（7）關(guān)注開放性試題，(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等)，即在研究中可以多角度、多方面地進行探究的方法，手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。（如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題，用物理知識解釋現(xiàn)象，就有不少答案，可達4-5個之多）（8）新的教學(xué)改革中很重要的一點就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來，中考物理中實驗考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向?qū)嶒炋骄吭O(shè)計型。因此，在復(fù)習(xí)中要加強訓(xùn)練。在實驗探究中，要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實驗原理、實驗器材的作用和選擇、實驗操作的步驟、對實驗現(xiàn)象的觀察分析和對實驗結(jié)果的分析歸納。
      三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡答題和探究實驗題等。簡答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手，解答不得要領(lǐng)的毛病，再加上簡答題的題目很多，出題方式靈活，給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡敘如下：（1）縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念，把題目歸為：蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。（2）橫向分類。根據(jù)解答方式不同，可把簡答題分為：A、直接敘述題；B、用公式方式等數(shù)學(xué)語言幫助解答題；C、需用圖表幫助解答的問題題。對于此類題目，要學(xué)生聯(lián)系實際，貼近生活，認(rèn)真體會答題的順序，理解每條答語與題目的聯(lián)系，多做幾道題目、多比較答案，能較好地解決這類問題。另外，還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練：在復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實復(fù)習(xí)課中的練習(xí)，通過解題這一途徑來完成，這就需要精選習(xí)題，以達到舉一反三、觸類旁通的目的。比如：采用縱向型練習(xí)題．這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇題、計算題．通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練，不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明：(1)一段長為l個單位的導(dǎo)線，其電阻為R，將它對折后電阻為（1／4）R．(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=（4∶1）．(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中，在相等的時間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=（1∶4）．(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦，則在R2上所產(chǎn)生的熱量為（400焦或95.2卡）(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少？ P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識的應(yīng)用問題，都有機地聯(lián)系起來了，便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。
      四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。（目前，同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料，但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前，大部分資料所存在的缺陷是：題目都是各地中考題的簡單拼湊，題型過于陳舊、雷同，缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。）2、大量重復(fù)做題。（進入總復(fù)習(xí)階段，各種類型題已做過多次，應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過，把主要精力集中在有疑問的問題上。）3、身心過度疲勞，心理壓力過大。適度緊張完全必要，但過度疲勞則不會有好效果。教書育人，我們同時要做好學(xué)生思想工作，注意心理狀態(tài)，把握節(jié)奏，讓他們愉快學(xué)習(xí)。
      復(fù)習(xí)工作計劃1
      一、實驗復(fù)習(xí)
      配合練習(xí)題的講解，使學(xué)生理解實驗原理，實驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動變阻器的選擇等。
      二、專題復(fù)習(xí)
      高三物理通過第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律，及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識，總的感覺是比較零散的，同時，對于綜合方面的應(yīng)用更存在較大的問題。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是能把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，把所學(xué)的知識連成線，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。另外，要在理解的基礎(chǔ)上，能夠綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。
      三、內(nèi)容安排
      牛頓運動定律
      動量和能量
      帶電粒子在電場中的運動
      電磁感應(yīng)和電路分析、計算
      物理學(xué)科內(nèi)的綜合
      選擇題的分析與解題技巧，實驗題的題型及處理方法
      論述、計算題的審題方法和技巧
      物理解題中的數(shù)學(xué)方法
      四、第二輪復(fù)習(xí)注意的幾個方面：
      1。應(yīng)抓住主干知識及主干知識之間的綜合
      （1）牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合（主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動，電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式）。
      （2）動量和能量的綜合（是解決物理問題中一個基本的觀念，一定要加強這方面的訓(xùn)練，也是每年必考內(nèi)容之一）；
      （3）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
      2。審題能力的訓(xùn)練
      3。答題規(guī)范
      文字表述方面要做到以下幾點：
      （1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設(shè)的方式進行說明；
      （2）說明題中的一些隱含條件；
      （3）說明研究對象，劃分研究過程；
      （4）寫出所列方程的理論依據(jù)（包括定理、定律、公式）
      （5）對求解出的物理量中的負(fù)號的含義加以說明
      解題過程
      （1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目內(nèi)容聯(lián)系起來）。
      （2）要原始式而不是要變形式
      （3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會導(dǎo)致整個等式不成立而失分。
      最后對結(jié)果也要注意：
      （1）對題中所求的物理量應(yīng)有明確的回答（盡量寫在顯眼處）
      （2）答案中不能含有未知量和中間量
      （3）一般在最終結(jié)果中保留1到2位有效數(shù)字
      （4）是矢量的必須說明方向。
      總之，夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本，掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡可能利用有限時間，取得最滿意的效果。
      復(fù)習(xí)工作計劃2
      構(gòu)圖是一個人認(rèn)識事物和表達文字能力的體現(xiàn)。要能把自己的故事、感受、想象寫清楚，做到內(nèi)容具體、感受真實、句子通順、文筆工整。注意不要寫錯別字，要用常用的標(biāo)點符號。養(yǎng)成認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考、勤于寫作、認(rèn)真修改作文的習(xí)慣。
      無論是命題作文還是半命題作文、自由作文等。，無非是寫人、記事、寫活動、描繪場景、畫圖、展開、縮寫、改寫、續(xù)寫、應(yīng)用文、想象作文等。我們可以從以下幾個方面注意寫好作文：
      1、檢查問題的含義。
      包括審判對象（由？寫東西？寫作活動？寫作？）；檢查范圍（時間、地點、數(shù)量、人員等。）；復(fù)習(xí)重點（抓住題目的關(guān)鍵詞，也就是眼睛）。
      2、確定中心。
      一是標(biāo)題本身定義了文章的中心（比如“一個努力的同學(xué)”）；另一種是只指定寫作范圍，寫什么內(nèi)容，決定什么中心（記得印象最深刻的同學(xué)）。
      3、選擇材料。
      材料要體現(xiàn)文章的中心；材料要真實；材料應(yīng)具有代表性和典型性。材料的篩選要經(jīng)過幾輪反復(fù)思考?？梢韵劝芽梢岳玫牟牧狭_列在一起，然后根據(jù)題目的需要選擇最有表現(xiàn)力、最具體、最新鮮的材料，安排主次細(xì)節(jié)。
      4、組織材料。
      這就要求我們在寫文章之前先做一個提綱，明確寫什么順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，如何分段，如何銜接過渡；哪些是詳細(xì)的，哪些是稍微寫的；如何開始和結(jié)束等。，并一一列出，這樣寫出來的文章才會有條理。
      5、認(rèn)真修改一下。
      寫完一篇文章，一定要仔細(xì)看幾遍，邊看邊檢查。修改文章包括糾正錯別字，糾正句子，正確標(biāo)點，注意條理清晰，重點部分是否具體。
      當(dāng)然，不同類型的文章在寫作時有不同的具體要求。比如寫人的文章，要把握要寫的事件，寫人物的外貌、語言、行為和心理活動，寫能表現(xiàn)人物特點的具體細(xì)節(jié)。在筆記的撰寫中，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把事情的主要部分寫得具體、恰當(dāng)。寫活動的文章，關(guān)鍵是寫活動中的幾個場景。景物文章要按照一定的順序?qū)?，景物的特點要具體、生動、形象，要用景物來表達感情?？磮D寫字的關(guān)鍵是看清楚畫面，合理想象。想象性作文的關(guān)鍵是大膽開發(fā)想象，這不僅是想象和幻想，而且對現(xiàn)實有意義，表達了自己的理想和追求。應(yīng)用文寫作要掌握一定的格式，明確寫作目的等等。
      一、本年級本學(xué)期作業(yè)類型：
      1、寫實練習(xí)：寫一幅自然風(fēng)景，觀察發(fā)現(xiàn)，喜愛的動物，導(dǎo)游，成長故事，回信。
      2、寫想象練習(xí)：寫童話，畫畫，寫奇思妙想。
      二、簡要概述本年級和本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容：
      根據(jù)本學(xué)年作業(yè)的要求，幫助學(xué)生進行有效的作業(yè)和修改自己的作業(yè)。
      三、復(fù)習(xí)思路：
      1、堅持以人為本的教學(xué)理念，保證學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多種形式組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生全程參與復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。
      2、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生制定自己的個人復(fù)習(xí)計劃并主動復(fù)習(xí)、組織。
      3、注重針對性的補課工作，加強反饋，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程，注重后進生的心理疏導(dǎo)。
      4、嘗試新的復(fù)習(xí)方法，探索新的有效復(fù)習(xí)策略。
      四、實踐復(fù)習(xí)的具體措施
      1、內(nèi)容：進一步提高審題選料能力，進一步修改自己這學(xué)期的作業(yè)。
      2、形式：作業(yè)欣賞、修改、現(xiàn)場指導(dǎo)
      3、措施：
      （1）加強對中低年級學(xué)生的書面?zhèn)€別指導(dǎo)。
      （2）書寫習(xí)慣的糾正。
      溫馨提示：
      （1）老師要根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。
      （2）從評審的有效性出發(fā)，設(shè)計有效的評審策略，及時溝通，探索評審方式。
      復(fù)習(xí)工作計劃3
      一、指導(dǎo)思想：
      以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)，結(jié)合本班學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況。通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的實際數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，激發(fā)興趣，感受數(shù)學(xué)的魅力。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      1.經(jīng)歷對知識回顧與整理的過程，使學(xué)生在頭腦中形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣。
      2．促進學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      3．通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
      4．有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。
      5．體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
      三、復(fù)習(xí)的重、難點：
      復(fù)習(xí)重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計算及應(yīng)用，人民幣的認(rèn)識。復(fù)習(xí)難點：100以內(nèi)數(shù)的加減法筆算（進位加、退位減），人民幣的簡單計算，解決問題，鐘表的認(rèn)識（辨別大約幾時）。
      四、學(xué)情分析：
      我任教兩個班的數(shù)學(xué)，各有64名學(xué)生，這兩個班有很多相似之處，他們天真、活潑、好動；大部分學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，計算能力薄弱。但他們也存在一定的差異：
      一（1）班：學(xué)生差距大，學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強，平時上課，能認(rèn)真聽講的學(xué)生約占全班人數(shù)的百分之六十，其他學(xué)生的注意力只能持續(xù)5分鐘左右，但他們的交作業(yè)習(xí)慣較好，可每次都會有20個左右的小朋友做錯題。
      一（2）班：達到優(yōu)秀的有39人，中等生有15人，差生：7人，學(xué)困生：3人；大部分學(xué)生都能掌握每節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識與技能，接受能力強，上課喜歡集體回答問題，學(xué)困生較少，但交作業(yè)的情況不太好，現(xiàn)在還有幾個學(xué)生會忘記交作業(yè)。
      五、復(fù)習(xí)措施：
      1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。復(fù)習(xí)前，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，弄清學(xué)生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什么問題，從而有計劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增強復(fù)習(xí)的實效性。
      2．充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)生也有知識和生活經(jīng)驗，把握好知識的重、難點，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)知識。使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
      3.復(fù)習(xí)加減法計算時，（每天5分鐘）可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。
      4．收集單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題，做重點的滲透復(fù)習(xí)；設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。
      5．根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
      6．時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
      六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排
      （一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（1）1課時
      1．?dāng)?shù)數(shù)（正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)）
      2．回顧數(shù)位的認(rèn)識
      3．進一步了解數(shù)的意義
      4．反饋練習(xí)
      100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（2）2課時
      1.口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)
      2.解決簡單的實際問題
      3.反饋練習(xí)
      （二）、認(rèn)識鐘表2課時
      1．進一步鞏固整時、半時、大約幾時
      2．據(jù)具體情景描述時間
      （三）、方位與圖形2課時
      1．進一步鞏固所學(xué)圖形特征
      2．說說認(rèn)識方向的要領(lǐng)
      3．解決簡單的實際問題
      （四）、100以內(nèi)數(shù)的加減法（1）2課時
      1．進一步理解加減法的意義
      2．熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法（進位加、退位減）
      3．解決簡單的實際問題
      100以內(nèi)數(shù)的加減法（2）2課時
      1.鞏固計算方法
      2.解決簡單的實際問題
      （五）、人民幣的認(rèn)識2課時
      1．鞏固人民幣單位
      2．能夠進行簡單計算
      （六）、厘米、米的認(rèn)識2課時
      1．回顧與整理
      2．會畫線段，并會測量
      （七）、統(tǒng)計1課時
      1．會簡單的數(shù)據(jù)整理方法
      2．認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖
      （八）、總復(fù)習(xí)3課時
      1．回顧全冊內(nèi)容，進行針對性地整理和反饋
      2．查漏補缺、綜合練習(xí)
      復(fù)習(xí)工作計劃4
      一、指導(dǎo)思想：
      1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及大連市中考考試說明為指針，《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)（地理分冊）》，面向全體學(xué)生，以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標(biāo)，精心備好每堂課，用心上好每堂課，專心出好每張卷，耐心幫助每名同學(xué)，細(xì)心糾正每道題。
      2、以學(xué)情為出發(fā)點。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為：尖子生較少，后進生較多，不作為的學(xué)生比重大。
      3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神，借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。
      二、中考目標(biāo)：
      通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的讀圖能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中，達到區(qū)平均水平。
      三、學(xué)情分析：
      這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大，各班地理成績差別明顯，表現(xiàn)在：
      1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對地理圖表的認(rèn)知技能還不夠明確，讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
      2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點等方面的認(rèn)識極為薄弱。
      3、在閱讀材料問題時，學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高；閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達。
      4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認(rèn)識，存在麻痹心里，對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度，上課不作為，學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴(yán)重。
      5、受班級結(jié)構(gòu)的影響，個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
      四、復(fù)習(xí)策略：
      針對復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重的現(xiàn)狀，我們采用以下措施，以求在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)，交一份圓滿的答卷。
      （一）認(rèn)真解讀《考試說明》，強化目標(biāo)意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項，明確目標(biāo)，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
      （二）潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。
      近幾年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面，注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；注重考查學(xué)生在實際生活中應(yīng)用地理知識，解決地理問題的能力；注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力；注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力；注重考查學(xué)生探究意識和實踐能力。
      （三）不拋棄，不放棄。
      就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到，做到不漏下每一個知識點；面向全體，不丟掉每一個學(xué)生。
      五、時間安排：
      分三輪復(fù)習(xí)，第一輪（5月18日——6月12日）：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)；第二輪（6月15日——6月26日）：專題復(fù)習(xí)第三輪（6月29日——考前）：綜合演習(xí)。
      復(fù)習(xí)工作計劃5
      面對強手如林的數(shù)學(xué)教師隊伍，面對日益緊張的復(fù)習(xí)階段的到來，結(jié)合我班實際情況，我認(rèn)為復(fù)習(xí)不僅要對小學(xué)數(shù)學(xué)知識整體把握，更重要的是在教學(xué)的方法和策略上分析比較，對已有教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)和提升，只有這樣才能有效保障我班教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。現(xiàn)對我班復(fù)習(xí)工作安排如下：
      一、復(fù)習(xí)安排
      第一階段(4月20日---5月12日)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
      就是對小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容進行有重點的系統(tǒng)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理知識網(wǎng)絡(luò)，教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點，為以下各個階段的復(fù)習(xí)作好鋪墊。
      第二階段(5月13日---5月25日)分類復(fù)習(xí)
      就是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把小學(xué)數(shù)學(xué)知識分成數(shù)與代數(shù)、應(yīng)用實踐、空間與圖形、數(shù)與計算等，進行分類復(fù)習(xí)，讓學(xué)生把握對某類知識的發(fā)展變化的脈絡(luò)，重點進行解題方法、策略的教學(xué)。
      第三階段(5月26日---6月5日)重點復(fù)習(xí)
      就是在前兩個階段的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點加強訓(xùn)練，對小考重點考查內(nèi)容重點復(fù)習(xí)。
      第四階段（6月6日---小考）模擬訓(xùn)練
      除了聯(lián)校組織的模擬考試外，根據(jù)我班的具體情況連續(xù)進行兩天一次的模擬訓(xùn)練，加強學(xué)生的質(zhì)量意識、考試意識。試題注重分析研究、查漏補缺，注重試題內(nèi)容創(chuàng)新、題型變化，注重試題編擬由易到難、循序漸進，注重評價方式改革，注重學(xué)生思想工作。
      二、具體措施
      1、教學(xué)上作到“兩結(jié)合”
      （1）集中教學(xué)和分層優(yōu)化相結(jié)合
      在日常教學(xué)過程中要面對全體，關(guān)注差異，對同樣的題目根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，盡量使每一個人在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有一定程度的提高。在同一節(jié)課中根據(jù)情況可以采取分層教學(xué)，即不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的練習(xí)設(shè)計、不同的過程指導(dǎo)。
      （2）分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理相結(jié)合
      分類訓(xùn)練和系統(tǒng)梳理是一個統(tǒng)一體，教學(xué)中不能單獨進行，根據(jù)教學(xué)情況實行分類教學(xué)過程中的階段性系統(tǒng)整理，各類訓(xùn)練間的經(jīng)常性系統(tǒng)整理，達到知識的融會貫通，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
      2、試題上作到“四并重”
      （1）收集與自編并重
      平時要花費時間走出去收集其他各校編寫的試題，獲取潛在的教學(xué)信息，同時結(jié)合我班學(xué)生實際，自己編擬針對性強的試題。
      （2）傳統(tǒng)與創(chuàng)新并重
      分析小考試題可以看出很多題型變化不大，所以在教學(xué)中不能放棄這些必考內(nèi)容、必考題型的訓(xùn)練與考查。同時在生活中汲取創(chuàng)新營養(yǎng)，不斷拓展學(xué)生知識，豐富學(xué)生的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思維。
      （3）基礎(chǔ)與能力并重
      “雙基”在新課改過程中已經(jīng)有了新的內(nèi)涵，兩者經(jīng)?；ハ嗳诤?，不可偏廢。試題中既要重視對基礎(chǔ)知識的考查，更要對判斷、推理、歸納、綜合、驗證、猜想等能力的綜合考查。
      （4）單項與綜合并重
      教學(xué)中要注意對各類知識的單項過關(guān)測試，同時要結(jié)合知識間的聯(lián)系，加強綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力考查。
      3、評價上作到“三建立”
      （1）建立競爭機制
      在學(xué)生中建立良好的競爭氛圍，可以激發(fā)班級學(xué)習(xí)的活力，從而有效的激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)生的主動性和積極性。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生進行同村學(xué)生間、鄰居之間、學(xué)習(xí)水平相等的學(xué)生之間、小組長之間、班干部之間的競爭，形成你追我趕、比學(xué)趕幫的良好氛圍。
      （2）建立幫學(xué)機制
      小組中實行組長負(fù)責(zé)，班級中實行學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，教師要經(jīng)常對班干部和小組長進行思想教育，讓他們主動的對管理范圍內(nèi)的其他學(xué)生進行管理——學(xué)習(xí)安排、檢查、輔導(dǎo)等。同時針對我班的8個學(xué)習(xí)后進生，實行雙向選擇，自愿參與互幫互學(xué)，形成一幫一的學(xué)習(xí)對子。鼓勵學(xué)優(yōu)生之間討論式的學(xué)習(xí)活動，促進彼此的思維發(fā)展，達到取長補短、揚長避短的效果。
      （3）建立激勵機制
      對學(xué)優(yōu)生、后進生的激勵方式以個別談話為主，對全體學(xué)生經(jīng)常進行各方面的鼓勵，對考試成績的分析屏棄排名次的做法，而是對每次卷面的失誤分值師生協(xié)商進行統(tǒng)計，教育學(xué)生要逐步減少失誤分?jǐn)?shù)，并減少到最低限度，對學(xué)優(yōu)生要求失誤分?jǐn)?shù)最終減低到零。這樣改變評價的方式，學(xué)生之間比誰的失誤最少，比誰更加細(xì)心認(rèn)真，讓名次在學(xué)生的心理消失，讓他們在良好競爭的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。
      復(fù)習(xí)工作計劃6
      九年級下學(xué)期又即將開學(xué)，面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實，我打算在這個學(xué)期進行三輪的復(fù)習(xí)。
      一、基本情況分析：
      九年級共有12名學(xué)生，其中男生9名，女生3名。從上學(xué)期的成績上來說，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在，而后進生則占大量。同時，學(xué)生的丟分大部分源于基礎(chǔ)題，其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒有，但總的得分率還是可以的。
      面對這種情況，我從文言文下手，先給學(xué)生足夠的多時間來背誦課文；其次再重點復(fù)習(xí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，把知識落實到實處?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)曾經(jīng)都涉及到過，所以在這里我也是以做訓(xùn)練為主，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文，將在平時的復(fù)習(xí)中潛移默化的進入學(xué)生的復(fù)習(xí)生活中，讓學(xué)生愛上寫作是我的目的。
      二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
      通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力。
      三、具體安排與措施：
      第一輪復(fù)習(xí)（2.14——4.10），主要以課內(nèi)知識為主，針對課內(nèi)知識，特別是課內(nèi)文言文，進行系統(tǒng)、細(xì)致的復(fù)習(xí)。古代文言文將花去大量時間。其一是因為九年級學(xué)生的文言文知識實在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復(fù)習(xí)。將文言文復(fù)習(xí)時間分配為：七年級文言文——0.5周，約四到五個課時；八年級文言文——1.5周，約十二個課時左右；九年級文言文——1周，約七個課時左右；機動課時2課時。
      第二是對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識的范圍很廣，考查的內(nèi)容也是千變?nèi)f化的。課時，針對每一個知識框架，我將逐一進行復(fù)習(xí)。這一板塊主要分十大專題：語音、漢字、書寫，詞語、成語，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標(biāo)點符號，句子運用，文學(xué)常識、名著閱讀，古詩文默寫，口語交際和綜合性學(xué)習(xí)與實踐探究。這十大專題，平均每個專題約兩個課時，將需要兩周的時間。
      第三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。中考的現(xiàn)代文閱讀主要分三類：將記敘文、說明文和議論文。每一類現(xiàn)代文訓(xùn)練約需要一周，其中在記敘文的復(fù)習(xí)上可能將多花幾個課時。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說明文和議論文卻不一定，所以重點將放在記敘文的閱讀理解上。
      第四是作文的復(fù)習(xí)。作文的選題、開頭和結(jié)尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點。所以，在這三方面的復(fù)習(xí)，我將花一周的時間左右。同時，在平時的練習(xí)中，不斷對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。
      第二輪復(fù)習(xí)（4.11——5.8）以做針對性練習(xí)為主，逐漸從課內(nèi)知識向課外知識延伸。對文言文的復(fù)習(xí)將由課內(nèi)拓展到課外，由篇合為整，提高學(xué)生的自學(xué)能力，能夠基本上掌握一些常見的字詞的翻譯。而基礎(chǔ)知識的第二輪復(fù)習(xí)，我將會把十大專題整合起來，通過第一輪的復(fù)習(xí)，在第二輪復(fù)習(xí)中進行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度?，F(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及作文訓(xùn)練，我將以做訓(xùn)練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學(xué)習(xí)效率。在這一階段，訓(xùn)練的難度和深度也會隨著復(fù)習(xí)的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時間，在實踐教學(xué)中再進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
      第三輪總復(fù)習(xí)（5.9——5.29）在這段時間了，我將不斷對學(xué)生進行測試，以測試為主，做練習(xí)為輔，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺，適應(yīng)中考的語文考試。在此期間，仍不能對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掉以輕心。比如古詩文默寫，字詞的聽寫和詞語成語的解釋等，在平時的學(xué)習(xí)中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。
      在最后的十天中，我將以學(xué)生自學(xué)為主，自己從這三輪的復(fù)習(xí)中找到自己的不足之處，并進行錯題解答和個別學(xué)生輔導(dǎo)。讓學(xué)生充分找準(zhǔn)備，迎接中考。
      四、進度表
      第一周（2.11—2.13）：測試。
      第二周（2.14—2.20）：復(fù)習(xí)七年級文言文、八年級上冊文言文，并背誦。
      第三周（2.21—2.27）：復(fù)習(xí)八年級下冊文言文，并背誦。
      第四周（2.28—3.6）：復(fù)習(xí)九年級文言文，并背誦。
      ps：在這四周內(nèi)，學(xué)生還必須完成的任務(wù)有：課外60首古詩詞的背誦和默寫。
      第五周（3.7—3.13）：課內(nèi)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，主要為課內(nèi)字形、讀音、詞語、成語等。
      第六周（3.14—3.20）課外基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，主要為修改病句、標(biāo)點符號、綜合練習(xí)等。
      第七周（3.21—3.27）： 復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要為說明文和議論文的閱讀訓(xùn)練。
      第八周（3.28—4.3）：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，主要為記敘文閱讀訓(xùn)練。
      第九周（4.4—4.10）：作文復(fù)習(xí)周。
      第十周（4.11—4.17）：課外文言文復(fù)習(xí)，針對重點實詞、副詞、通假字等。
      第十一周（4.18—4.24）：基礎(chǔ)知識二輪復(fù)習(xí)。
      第十二周（4.25—5.1）：現(xiàn)代文閱讀練習(xí)講解。
      第十三周（5.2—5.8）：作文訓(xùn)練及講解分析。
      第十四周（5.9—5.15）：測試。
      第十五周（5.16—5.22）：測試。
      第十六周（5.23—5.29）：模擬卷。
      第十七周（5.30—6.5）：學(xué)生自學(xué)為主，找錯題訂正。教師輔導(dǎo)次之。
      第十八周（6.6—6.12）：做好學(xué)生的心理工作，準(zhǔn)備中考。
      復(fù)習(xí)工作計劃7
      終考即將來臨量。面對著各個方面的壓力，為了在終考中取得理想的成績，我們高一生物組特制定以下計劃：
      一、思想上高度重視，制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計劃
      做任何事情必須有一個統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實可行的復(fù)習(xí)計劃，這個計劃具體到每一個課時。每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺的與老師配合，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)，小步進行，打牢基礎(chǔ)。這需要2周時間。第二階段，進行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷。需要2周時間。第三階段，學(xué)生自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進行查缺補漏。
      二、強化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三
      加強訓(xùn)練能大大提高學(xué)生輸出知識的能力，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成績。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個知識點的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識，我們一定要有數(shù)；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優(yōu)化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測，并且進行認(rèn)真的講評分析，找出學(xué)生存在的問題，讓學(xué)生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補缺陷；過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓(xùn)練或檢測，直到學(xué)生理解和掌握。
      三、加強集體備課，提高課堂效率
      在備考過程中，發(fā)揮集體的智慧。結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率。
      四、與學(xué)生談心、交流，鼓舞學(xué)生的斗志
      親其師，才能信其道。做學(xué)生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學(xué)生對教師信任，促進學(xué)生主動配合教師，及時幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，做好自己的教學(xué)改進工作，及時調(diào)整自己的教學(xué)，促使教學(xué)相長。
      在剩下的一段時間內(nèi)，高一生物組將同心同德，刻苦奮斗，擺脫落后的帽子，爭取創(chuàng)造高一生物教學(xué)成績的新高。
      復(fù)習(xí)工作計劃8
      不知不覺中，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，初三生又迎來初中階段的最后一個寒假。寒假和春節(jié)期間，考生可以適當(dāng)放松，同時也要靜下心來做好下學(xué)期的規(guī)劃。特別提醒的是學(xué)習(xí)還是不能放下，考生可以將學(xué)過的知識歸類，整理上學(xué)期的試卷，把自己容易犯的錯誤總結(jié)在一個本上，如果有不懂的知識點，就記下來等開學(xué)問老師，尋求解決。
      用好記憶時段
      我們從一些中學(xué)了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學(xué)習(xí)完全忘到了腦后；有的則把學(xué)習(xí)安排得過于緊湊。北京匯文中學(xué)老師豐來迎認(rèn)為，這些都是不科學(xué)的。她建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學(xué)習(xí)。
      寒假里，初三生可自由安排學(xué)習(xí)時間，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授沃建中提醒，初三生利用記憶效果的時段復(fù)習(xí)會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當(dāng)天復(fù)習(xí)的知識點，效果會更好。各學(xué)科的復(fù)習(xí)穿插進行，也利于提高效率。
      合理制訂復(fù)習(xí)計劃
      中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習(xí)慣。沃建中認(rèn)為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學(xué)不好，主要是害怕數(shù)學(xué)，認(rèn)為自己沒有數(shù)學(xué)天賦，學(xué)不好。其實只要努力，大部分學(xué)生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
      根據(jù)期末考試結(jié)果，初三生要抽出時間認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分?jǐn)?shù)的空間很大，考生要認(rèn)真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學(xué)不錯，就很少花時間在數(shù)學(xué)上，結(jié)果到了中考時，數(shù)學(xué)成績反而下降了。
      別忘搜集作文素材
      不少初三生對作文頭疼的原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學(xué)附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學(xué)會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習(xí)，提高觀察、分析能力。
      不少同學(xué)喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
      老師還提醒初三生，寒假生活要勞逸結(jié)合，可多和父母、老師或同學(xué)溝通交流，減輕壓力，保持良好心態(tài)。
      對于初三學(xué)生而言，如何過好寒假十分重要。下學(xué)期就要參加中考了，壓力大，寒假里需要調(diào)整好心態(tài)，以正確面對中考。
      這個時候不要把精力花在集中攻克難題上。中考時，閱讀難題等題目是體現(xiàn)試卷難度和區(qū)分度的部分，一般學(xué)生很難攻克。對多數(shù)學(xué)生來說，在寒假專攻難題往往沒效果，反而容易因此產(chǎn)生不自信心理，影響今后的學(xué)習(xí)情緒。
      同學(xué)們應(yīng)靜下心來梳理三年所學(xué)的基礎(chǔ)知識，查漏補缺。中考時，漢字書寫、拼音、重要作家作品常識等基礎(chǔ)知識題目，區(qū)分度不大，難度相對較低。很多同學(xué)卻因為平時不夠重視，在這些題上丟了不該丟的分。而且這部分知識面積大，等到中考前復(fù)習(xí)就會來不及。眼下，利用寒假復(fù)習(xí)正是一個好機會
      復(fù)習(xí)工作計劃9
      一、學(xué)生分析
      本學(xué)期所教的高三（4），高三（5）兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高，但差生面仍較大，相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
      二、準(zhǔn)確定位
      針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況，不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn)，只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué)。不強求整齊劃一。
      三、有教無類但又要分層指導(dǎo)
      對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導(dǎo)。另外，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學(xué)生，還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極，希望這部分學(xué)生，能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練，讓其養(yǎng)成良好的審題、答題習(xí)慣、具體安排如下：
      首先，整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視。這一輪的復(fù)習(xí)，這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動，一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí)，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題，加強中心語段和開篇的訓(xùn)練。
      其次，臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯，且還有提高空間的，應(yīng)在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo)，提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里，加強弱項的復(fù)習(xí)。
      再者，幫助差生進步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后，除了基礎(chǔ)差外，其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí)，并針對其實際，幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排，及時了解其復(fù)習(xí)情況，做相關(guān)指導(dǎo)。
      對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生，針對此類學(xué)生的特點，我們決定重抓其基礎(chǔ)，提高其保分意識。
      首先，提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理，應(yīng)極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時，我們就根據(jù)高考專科，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo)。
      其次，重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分（字音、字形及默寫）卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要，故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào)，并加強訓(xùn)練。
      具體做法：單獨找學(xué)生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務(wù)，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓(xùn)練加強。
      再者，作文是這部分學(xué)生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強。具體做法：先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練，這是基礎(chǔ)。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課，布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練，并進行相關(guān)講評。
      集體備課，科學(xué)備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復(fù)習(xí)思路，合作找尋復(fù)習(xí)資料，每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓(xùn)練。
      四、練習(xí)形式：
      單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主，結(jié)合學(xué)生情況，補充題組訓(xùn)練。
      五、教學(xué)內(nèi)容：
      本學(xué)期是高三的第一學(xué)期，教學(xué)內(nèi)容有：
      1、完成選修八、十二課本的教學(xué)，重點是。
      2、語言基礎(chǔ)知識、古詩、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
      3，作文進行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練。作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
      六、教學(xué)進度：
      第1—2周：語言運用、綜合訓(xùn)練、教學(xué)
      第3—6周：新聞閱讀與寫作、寫作訓(xùn)練
      復(fù)習(xí)工作計劃10
      以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，結(jié)合我所教班級的實際，有計劃，有目標(biāo)，有步驟 進行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時依據(jù)考綱和課本，實施素質(zhì)教育，設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生，因材施教，調(diào)整好 生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力提高學(xué)生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學(xué)考取得好成績。
      一、第一輪復(fù)習(xí)的形式
      1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主，在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
      2、夯實基礎(chǔ)，學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練 、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
      3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。
      二、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。
      2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。
      3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。
      4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。
      5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生體驗成功的快樂。
      三、第二輪復(fù)習(xí)
      1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
      第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度;抓重點內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。多年來，初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復(fù)雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。
      2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      (1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
      (2)專題的劃分要合理。
      (3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
      (4)注重解題后的反思。
      四、第三輪復(fù)習(xí)
      1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
      第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
      2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
      (1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
      (2)模擬題的.設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。
      (3)批閱要及時，趁熱打鐵。
      (4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。
      (5)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。
      復(fù)習(xí)工作計劃11
      物理是初中學(xué)生接觸的一門新課程，它在我們?nèi)粘Ｉ畹钠毡樾詻Q定了它與生活的緊密度，但物理同時也是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。初二物理上冊，像劉老師說的：應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，照顧中下層學(xué)困生，不宜講太多，太難。所以我們初二物理備課組這個學(xué)期來一直堅守著這個原則，嚴(yán)謹(jǐn)而又認(rèn)真的完成教學(xué)任務(wù)。
      說說期末復(fù)習(xí)吧，無論怎樣復(fù)習(xí)，課本都是物理教學(xué)的主要依據(jù)，雖說新課程要求我們：“用教材教，而不是教教材”，但我們?nèi)匀灰獔猿忠浴靶抡n標(biāo)”為“綱”，以“教教材”為“本”，在全面復(fù)習(xí)過程中，堅持緊扣課本，作到“四清”即“清課本”、“清插圖”、“清實驗”、“清習(xí)題”做到徹底清理，學(xué)懂弄通。
      l、清課本：物理現(xiàn)象，物理概念，物理規(guī)律和物理理論，這是組成物理知識的四大因素，要明確概念和規(guī)律的形成過程和伴隨的科學(xué)方法。各章節(jié)包含的物理知識點及其相互關(guān)系，弄通物理各章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，能力要求，重點，難點。使學(xué)生清楚知識的來龍去脈，對于課本用黑體字排印的內(nèi)容要釋疑名理，要分析關(guān)鍵詞，以使學(xué)生深刻理解，牢固掌握。課本上的“科學(xué)世界”的內(nèi)容是學(xué)生積累物理知識的好途徑，不容忽視。
      2、清插圖：物理在某種意義上說就是“見物講理”或“識物樹理”。清插圖這項對中下層學(xué)生的復(fù)習(xí)特別有效，特別是學(xué)困生，一般都討厭長篇大論，喜歡圖畫多點，而每年的中考題都有不少插圖，可見，插圖在中考中的份量和作用是相當(dāng)重要的。因此課本豐富多彩的插圖必須重視?？傊?，對課本的每一張圖和表，我們都要求學(xué)生會看圖說話，讓學(xué)生學(xué)會從中搜集信息，提高自己的觀察和分析以及表達能力。
      3、清實驗：實驗考察是不可缺少的，20xx年的中考24題就是以考察實驗為主，而按照劉老師這學(xué)期發(fā)的復(fù)習(xí)備考要求，這次的期末考試，實驗題的考察就達5題之多，而且是每章一題，因此，我要把以往對實驗技能考試的復(fù)習(xí)分散到平日復(fù)習(xí)之中，結(jié)合我們物理組合編的實驗專題，盡量開放實驗室。對教材中重要的探究實驗要仔細(xì)研讀，讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?、器材、步驟、原理。數(shù)據(jù)、測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論。對每一個實驗，都必須合理的設(shè)計，讓學(xué)生會正確的操作使用儀器。如電流表的使用，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，使用前，觀察掌握三點：（1）認(rèn)清量程；（2）確定最小刻度；（3）找準(zhǔn)零刻線。在此基礎(chǔ)上，掌握其正確的使用方法，看指針位置，確定讀數(shù)。
      4、清習(xí)題：很多人以為課本上的練習(xí)可有可無，可做可不做，這個觀念錯得很厲嚴(yán)重，根據(jù)統(tǒng)計，歷年的中考題很多就是從課本的習(xí)題演變過來的，所以對于課本上的例題，練習(xí)題，即使簡單也要重新研究一遍。這對鞏固基礎(chǔ)知識是必不可少的，對于重要習(xí)題則要深入討論，適當(dāng)擴展延伸，可讓學(xué)生同桌之間編題，相互交流，學(xué)會一題多解、一題多變、一題多用，達到舉一反三的效果。而系統(tǒng)化，專題化的習(xí)題練習(xí)，可以讓講評練系統(tǒng)有效的推進，進一步鞏固教學(xué)效果。
      復(fù)習(xí)工作計劃12
            第一學(xué)期墾利一中高三第一輪
      地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計劃
      以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。
      努力提高學(xué)生的地理各方面的素質(zhì)和技能，著力培養(yǎng)學(xué)生讀圖、理解、綜合分析和解決地理實際問題的能力。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成績力爭使學(xué)生、家長、學(xué)校、社會各方面都滿意。
      1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。
      2、復(fù)習(xí)中運用靈活多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。及時總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1——2篇。
      3、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。
      4、努力做好資料的準(zhǔn)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精癬精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題研究的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。
      5、狠抓各項工作的落實，做到定期自查。
      6、講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，強化記憶，拔升能力，如區(qū)域地理講授順序：①弄清本區(qū)在全球的絕對位置（經(jīng)
      經(jīng)緯度）與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點、交通等；③相似區(qū)域的比較。
      7、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
      8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調(diào)得分點，同時由個到類，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點比較分析，進行普遍性規(guī)律和特殊性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。
      9、考：根據(jù)學(xué)生實際情況及多年來的備考經(jīng)驗，研究高考考題導(dǎo)向、特點及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)控制在左右。
      10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習(xí)慣很重要。
      一、先預(yù)習(xí)：
      1、先認(rèn)真按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。
      2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
      3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。
      1、帶著預(yù)習(xí)的問題認(rèn)真聽課，作好筆記。
      2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。
      3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識脈絡(luò)，掌握基矗
      1、整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。
      2、完成提高訓(xùn)練。
      《1》《2》
      3、不懂的可與同學(xué)討論或請教老師。
      考點
      內(nèi)容
      1－4考點
      地球和地圖
      宇宙環(huán)境
      8月1日－8月16日2周
      ①鞏固總結(jié)本
      ②看書看圖
      ③例題精講
      ④訓(xùn)練
      ⑤評講
      5－10考點
      大氣環(huán)境
      8月17日－8月24日1周
      11－17考點
      陸地海洋
      8月24日－9月2日1周
      第一次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容9月3日－9月7日
      第二次月考考試復(fù)習(xí)以上內(nèi)容10月17日－10月22日
      復(fù)習(xí)工作計劃13
      一、教情、學(xué)情分析
      八年級歷史本學(xué)期內(nèi)容多，而且課時少（每周只有2節(jié)課），教學(xué)任務(wù)艱巨。本次復(fù)習(xí)時間較短，差不多只有兩周的復(fù)習(xí)時間。學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，學(xué)困生依然很多。學(xué)生掌握知識的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格，自控能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，并根據(jù)實際情況，特作計劃如下：
      二、復(fù)習(xí)重點及難點：
      1、第一單元：新中國的成立與鞏固
      2、第二單元：社會主義道路的探索。
      3、第三單元：建設(shè)有中*特色的社會主義
      4、第四單元：民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一
      5、第五單元：國防*設(shè)與外交成就
      6、第六、七單元：科技、教育、文化、社會生活
      三、具體措施：
      1、做好思想工作，切實預(yù)防學(xué)生眼高手低的問題，讓學(xué)生安下心來認(rèn)真復(fù)習(xí)，查找不足之處。
      2、立足基礎(chǔ)，精心設(shè)計題目和練習(xí)，有針對性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
      3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的工作，相互促進。
      4、及時檢驗當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果，以確保基礎(chǔ)知識掌握牢固。
      5、加大對邊緣生及后進生的輔導(dǎo)和檢查，以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問。
      6、及時反饋檢測情況，查找教學(xué)漏洞，及時彌補不足之處。
      7、加大個人輔導(dǎo)力度，針對檢測中出現(xiàn)的問題，因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲，各有提高。
      四、期末復(fù)習(xí)安排：
      關(guān)于期末復(fù)習(xí)，我主要分了兩個階段。基礎(chǔ)階段和提升階段。
      基礎(chǔ)階段：計劃4課時，依據(jù)課本基礎(chǔ)知識和重點難點，包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設(shè)計好復(fù)習(xí)提綱。上課時，先由教師概述主要內(nèi)容，使學(xué)生形成整體知識框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題，精選部分選擇與判斷題進行達標(biāo)檢測，及時反饋，扎實基礎(chǔ)。
      提升階段：計劃2課時，進行全方位的綜合復(fù)習(xí)鞏固。通過精選材料題及問答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。，從檢查基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)能力、答題規(guī)范各方面入手，進行綜合性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生的綜合能力不斷提升，同時訓(xùn)練學(xué)生的考試能力和應(yīng)試素質(zhì)。在材料題的處理中，以點撥為主，以學(xué)生記憶為輔。目的不僅是讓學(xué)生記住題，關(guān)鍵的是能拓寬學(xué)生的思維，既要讓學(xué)生好好審題，又要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大，其實答案很簡單，所以一定讓學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會組織政治語言，拓寬思維，把材料題答完整，答完善。
      五、期末目標(biāo)：
      通過期末復(fù)習(xí)，使基礎(chǔ)比較好的學(xué)生能達到優(yōu)秀，基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達到及格，盡最大能力使歷史學(xué)科的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力，使大部分同學(xué)更優(yōu)秀，讓全體同學(xué)達標(biāo)合格。
      復(fù)習(xí)工作計劃14
      為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習(xí)計劃。
      一：復(fù)習(xí)的思路
      根據(jù)考試內(nèi)容和時間，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：
      第一階段是“梳理教材”。時間大體在2月22－5月13日，即按照教材的編寫體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí)，此階段約占了整個復(fù)習(xí)階段的一大半時間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點”，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本，厚書薄讀，以專題為載體，針對性復(fù)習(xí)，全面把握歷史知識體系。在復(fù)習(xí)過程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合，實行預(yù)測、復(fù)習(xí)、檢測，鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點，然后分析考點，最后還要強化識記考點；
      第二階段是綜合訓(xùn)練，針對中考、題型分析、加強訓(xùn)練，回歸課本，這一階段，老師講解為主，時間是5月14日－5月27日，將四本書的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進行一系列綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段的歷史知識進綜合、形成能力。因此，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢，深入剖析中考命題思路，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分。近幾年的中考試題，既是真題也是范題，有一定的指引作用，認(rèn)真研究這些考題，有益于制定復(fù)習(xí)計劃、選擇復(fù)習(xí)方法、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實際指導(dǎo)復(fù)習(xí)。根據(jù)中考試題來編制綜合試卷。
      第三階段是查漏補缺、模擬測試。時間大約在5月27日、、中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓(xùn)練，進一步鞏固知識、提高能力。同時，要把握試題解題特點，加強解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力。加強學(xué)生選擇題、材料分析題和問答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問答題的研究，只有這樣，歷史復(fù)習(xí)才會收到事半功倍的效果，學(xué)生才會考出好的成績。
      二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時間安排：
      1、三月十五日前，復(fù)習(xí)9年級上冊內(nèi)容：世界近代史
      2、三月底前，復(fù)習(xí)9年級下冊內(nèi)容：世界現(xiàn)代史
      3、四月上旬，復(fù)習(xí)8年級上冊內(nèi)容：中國近代史
      4、四月中下旬，復(fù)習(xí)8年級下冊內(nèi)容：中國現(xiàn)代史
      5、五月中旬之前，完成市上編寫的復(fù)習(xí)資料
      6、五月中下旬，進行專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)
      7、六月上旬，進行針對性復(fù)習(xí)訓(xùn)練及中考前的心理輔導(dǎo)
      三：復(fù)習(xí)方法及措施：
      1、復(fù)習(xí)方法：
      （1）教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟讀記憶相結(jié)合
      （2）鞏固練習(xí)與檢測相結(jié)合
      （3）學(xué)生針對性提問與老師講答相結(jié)合
      2、復(fù)習(xí)措施；
      （1）結(jié)合重點、熱點、考點，教師進行講解引導(dǎo)
      （2）每冊內(nèi)容，教師精選習(xí)題2至3套，學(xué)生先獨立完成，然后教師再進行仔細(xì)分析、講解；
      （3）復(fù)習(xí)每冊內(nèi)容時，要求學(xué)生必須熟讀課本，并進行有效的記憶
      （4）每冊內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)完成，必須進行1至2次的檢測
      （5）五月下旬，教師制定2至3套的綜合檢測試題，進行測試
      （6）六月上旬，對學(xué)生進行中考答題及迎考的心理準(zhǔn)備輔導(dǎo)。
      復(fù)習(xí)工作計劃15
      物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點；
      ①知識點多、知識面廣
      ②物理概念、物理規(guī)律需要理解
      ③物理實驗的方法及操作需要掌握
      ④會應(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。
      針對物理學(xué)科的這些特點，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、復(fù)習(xí)方法，進行高效復(fù)習(xí)呢？下面是10年中考物理復(fù)習(xí)的計劃。
      一、明確中考物理命題的趨向
      縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對基本概念和基本技能的理解，考查同學(xué)們運用物理概念和物理原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力，并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計過程。
      二、采用三輪復(fù)習(xí)法，科學(xué)有效的提升復(fù)習(xí)效率
      我們將中考物理復(fù)習(xí)分成了三個階段，即“緊扣課本，夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗中考”的三輪復(fù)習(xí)法。
      第一輪復(fù)習(xí)（3月1—4月15日）：回歸課本，夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學(xué)生能在具體事實中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學(xué)生對基本測量儀器的使用、認(rèn)識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點：
      （1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解
      （2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法。
      （3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。
      （4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。這些年來我們很清楚，物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點，也是所有中考題的。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。
      第二輪復(fù)習(xí)（4月16日—5月15日）：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習(xí)時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后
      所學(xué)的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體
      的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
      第三輪復(fù)習(xí)（5月16—6月17日）：以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
      三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題
      年年中考年年變，但萬變不離其“重”，物理學(xué)中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此，我們在三輪復(fù)習(xí)中將以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》為載體，圍繞考點，突出“重點”，譬如：“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等；重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時，我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習(xí)工作中，我們要加大與兄弟學(xué)校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度，并注意通過有關(guān)教學(xué)雜志，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學(xué)校模擬試題的練習(xí)，搜索新題型，拓展新視點，填補復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點，并認(rèn)真地做好查漏補缺工作。
      總之，復(fù)習(xí)分為三個階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習(xí)過程中我們都伴有復(fù)習(xí)研討課、復(fù)習(xí)教學(xué)反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破！
       
      
    
      

        下載復(fù)習(xí)工作計劃word格式文檔
        
      
            
      下載復(fù)習(xí)工作計劃.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進行舉報，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        復(fù)習(xí)工作計劃數(shù)學(xué)
        復(fù)習(xí)工作計劃數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí)工作計劃數(shù)學(xué)1 一、主要知識點(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容：1.除法；2.角；3.混合運算；4.平行和相交；5.觀察物體；6.運算律；7.解決問題的策略；8.統(tǒng)計與可能性；9.認(rèn)數(shù)；10.使用計算器......
        復(fù)習(xí)備考工作計劃
        復(fù)習(xí)備考工作計劃1 為了積極備戰(zhàn)20xx年中考，使歷史復(fù)習(xí)做到有章可循，讓學(xué)生的中考成績更上一個新的臺階，特擬定該復(fù)習(xí)計劃。一：復(fù)習(xí)的思路根據(jù)考試內(nèi)容和時間，整個復(fù)習(xí)分為三個......
        中考復(fù)習(xí)工作計劃
        中考復(fù)習(xí)工作計劃 中考復(fù)習(xí)工作計劃1 一、指導(dǎo)思想：以七至九年級各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和xxxx年襄樊市各學(xué)科《中考說明》為依據(jù)，在復(fù)習(xí)備考中緊緊圍繞課標(biāo)教學(xué)要求及教材內(nèi)容，切......
        期末復(fù)習(xí)工作計劃班級
        復(fù)習(xí)工作計劃
距期末考試一周（7天）的時間安排。
一、常規(guī)管理為重點（向?qū)W風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面略有傾斜，每天重復(fù)進行）
1、 保證復(fù)習(xí)秩序。
①班主任堅持跟班，尤其是早讀、午讀前，自習(xí)......
        2014畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作計劃
        荊紫關(guān)鎮(zhèn)第一中心小學(xué)2014年畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作方案一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹縣教體局和鎮(zhèn)中心學(xué)校新學(xué)年教育教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求聲譽，以質(zhì)量求發(fā)展的質(zhì)量意識......
        中考復(fù)習(xí)的工作計劃
        中考復(fù)習(xí)的工作計劃 清溪初中XX年中考復(fù)習(xí)備考工作計劃為科學(xué)、扎實、有效地開展中考復(fù)習(xí)備考工作，努力提高教育質(zhì)量，我學(xué)校輸送更多的優(yōu)秀人才，現(xiàn)就XX年中考復(fù)習(xí)備考工作提出......
        小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃
        小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃 小學(xué)期末復(fù)習(xí)工作計劃1 轉(zhuǎn)眼，一年級的孩子們在英語學(xué)習(xí)的海洋中暢游的一個學(xué)期近尾聲了，一個學(xué)期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著......
        初三年級復(fù)習(xí)工作計劃2016
        交斜初中2016年九年級中考復(fù)習(xí)工作計劃 為了全面實施素質(zhì)教育，抓管理、求質(zhì)量，強化初三教育教學(xué)工作，增強我校初三各科中考復(fù)課工作的針對性和實效性，確保我校初三升學(xué)考試目標(biāo)......