天宮課堂第二課觀后感1

八年前，航天員王亞平老師在聶海勝、張曉光老師的協(xié)助下開展了首次太空授課，在無數(shù)孩子心里種下了航天和科學(xué)的種子。如今，她又一次踏上了太空之旅，在今天為我們帶來了難忘的“天宮課堂”第一課。

在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉(zhuǎn)身、浮力消失、水膜張力、水球光學(xué)、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的實驗中，我最喜歡的是水球光學(xué)實驗，當(dāng)王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的.模樣是反過來的，這是因為水球相當(dāng)于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當(dāng)王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在班級觀看的同學(xué)們不斷發(fā)出贊嘆聲，用熱烈的掌聲表達(dá)對科學(xué)的向往之情。還有好多神奇的實驗，我就不一一說明了，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。

通過這次的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，少年強則國強，我也要好好學(xué)習(xí)，爭取長大后有機會上太空旅行。“天宮課堂”向世界彰顯了我們的自信，祝愿祖國愈加繁榮富強!

天宮課堂第二課觀后感2

今天，老師組織我們觀看了天宮課堂，我懷著無比期待的心情去看天宮課堂，第一次近距離感受太空生活，心情特別激動。

首先，我看到他們喝水的時候，并不是用我們那種普通的杯子，而是用一個袋子，上面有一個吸管來喝水。我還發(fā)現(xiàn)他們不是剛開始就喝，而是先把水?dāng)D出來。水可以在空中漂浮，只要一張嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因為太空中沒有重力，所以東西才都漂浮起來。

隨后，他們利用水的張力，把水從水膜做成水球。給我們講解了凸透鏡成像實驗，讓我們懂得了凸透鏡成倒立的像原理。

通過這次天宮課堂的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多的太空知識。他們勇于探索的精神，值得我們敬佩!我一定要好好學(xué)習(xí)，將來也用自己的科學(xué)文化知識為祖國的航空航天事業(yè)做貢獻(xiàn)!

“天宮課堂”第二課觀后感

“天宮課堂”第二課觀后感 1

“天宮課堂”第二課，約45分鐘的授課，三位航天員老師為我們生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗以及太空拋物實驗，深入淺出地講解了實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，向我們展示了“太空離心機”、“高微重力實驗柜”、“懸浮試驗臺”、“無容器實驗柜”之類空間站之中的'設(shè)備。授課期間，航天員與北京、新疆、西藏課堂師生進(jìn)行了互動交流、天地對話、答疑解惑。三位宇航員為我們授予了一堂航天科普課，將科普“講臺”搬置萬米高空，我倍感新奇，更感驕傲。祖國昌盛才能成就科技偉業(yè)，家國平安我們才能健康成長。而作為學(xué)生的我們，唯有努力學(xué)習(xí)，成長成才，才能不負(fù)祖國的栽培和期望。

“天宮課堂”第二課觀后感 2

今天下午，第二次“天宮課堂”開始啦。在其中，我們連線了航天員老師，跟著老師了解了許多有意思的太空實驗。

我最對“液橋?qū)嶒灐备信d趣。航天員老師在兩個塑料板上滴上兩滴液體后，將兩滴水逐漸靠近，最后，液體互相融合，并在表面張力的作用下，將兩個塑料板連接起來，形成了神奇的.“液橋”。

通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩(wěn)，走路也很吃力。但他們依然把這些當(dāng)作習(xí)以為常，這都離不開他們平時的艱苦訓(xùn)練。我們也要努力學(xué)習(xí)物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬！

“飛天夢，永不失重，科學(xué)夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！

“天宮課堂”第二課觀后感 3

最讓我著迷的是水油分離實驗。在地球上，水油迅速分離開了，而在太空上，只有讓水油進(jìn)行離心運動，才能使水油分離，這讓我對太空上做實驗有了濃厚的興趣。天地互動環(huán)節(jié)，航天員回答了現(xiàn)場學(xué)生提的'一些問題，這讓我對太空有了更多好奇心，同時我也為祖國的強大感到驕傲！

“天宮課堂”第二課觀后感 4

在觀看天宮課堂后，我深刻明白了航天工程對我國的重大意義，也明白了科學(xué)的重要性作為一名新時代大學(xué)生不僅要做到努力拼搏，還要做到時刻為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，為祖國的安全做出自己的努力。作為一名北疆大學(xué)生使北疆這道亮麗的風(fēng)景線更加光彩奪目是我們應(yīng)盡的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

不負(fù)韶華不負(fù)心，不負(fù)青春不負(fù)夢，在奮斗的道路上，每一位青年都不能掉隊，在實現(xiàn)祖國兩個一百年奮斗目標(biāo)上，每一個中國人民都不能掉隊，在這美好的時代里，我們要不斷學(xué)習(xí)，堅持不懈，用自己的`力量去實現(xiàn)自己的夢想，用自己的力量去助力祖國大業(yè)的完成，但行前路，無問東西。

“天宮課堂”第二課觀后感 5

“頂流冰墩墩也來到了空間站?！敝辈ブ?，王亞平用冰墩墩玩偶演示“太空拋物”實驗。和在地球上拋物不一樣，冰墩墩在被拋出后仍沿原有方向勻速前進(jìn)。在人大附中經(jīng)開學(xué)校初二學(xué)生們的眼中，這個實驗背后的原理并不陌生：牛頓第一定律。

“我們之前就從網(wǎng)上了解了這次‘天宮課堂’要做的實驗，把涉及的知識點提前給學(xué)生們溫習(xí)了一遍?！比舜蟾街薪?jīng)開學(xué)校初二物理老師王濤告訴記者，與第一次收看“天宮課堂”相比，這一次老師和學(xué)生做的準(zhǔn)備更充分，“其實很多實驗都跟物理學(xué)科聯(lián)系緊密，初二的學(xué)生也剛好學(xué)了牛頓第一定律這個知識點，所以對照著這幾個實驗，學(xué)生們可以更好地理解相關(guān)知識，也能知道在地面和天宮不同的環(huán)境下實驗的不同情況?！?/p>

該校初三物理老師孫魯艷則帶領(lǐng)學(xué)生在“水油分離”實驗中再次復(fù)習(xí)了浮力和壓強的相關(guān)知識，“在微重力的情況下，浮力是不存在的。在地球這種有重力的環(huán)境下，水油可以自然分離。但是在微重力的情況下，只有借助離心力才能分離。這跟高中物理知識也有銜接?！?/p>

對于不少初中生而言，此前已有的物理知識儲備和生活常識儲備讓他們對這次“天宮課堂”中的實驗更有興趣，感受也更深。

“互動的時候，西藏的一個學(xué)生提問，在空間站能不能把水燒開。當(dāng)時學(xué)生們都說‘我們也想問這個問題’?！蓖鯘硎菊n堂氣氛很熱烈。孫魯艷也表示，學(xué)生們對這些實驗十分感興趣，“尤其是看到太空離心機、無容器實驗柜這些實驗儀器，他們也很好奇、很自豪，這些物理課本上學(xué)習(xí)到的.知識真的運用在了社會中?！?/p>

除了提前溫習(xí)相關(guān)的知識點，老師們還格外注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。

在王濤看來，這些實驗并不復(fù)雜，也是物理學(xué)科中比較基礎(chǔ)簡單的實驗，但恰恰是這些簡單的實驗構(gòu)成了物理學(xué)科的基礎(chǔ)，“我們也會引導(dǎo)學(xué)生去想，還有哪些實驗可以放到空間站這個環(huán)境去做?給他們也種下一顆科學(xué)的種子，讓他們通過實驗之美感受物理學(xué)科之美。”與此同時，學(xué)生們對中國空間站的偉大工程也充滿了自豪。

天宮課堂”第二課雖然已經(jīng)結(jié)束，但討論和思考卻不會在學(xué)生們的課堂中結(jié)束

“天宮課堂”第二課觀后感 6

“天宮課堂”為我打開了一扇航空技術(shù)的窗口，也讓我深刻體會到了太空的奧秘與神奇。在太空拋物實驗中，航空員拋出一個“冰墩墩”，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是沿原有方向勻速前進(jìn)，在感嘆不可思議的同時，更加堅定了我努力學(xué)習(xí)的決心，少年強則國強，等到將來的某一天我也可以用自己的`科學(xué)文化知識為祖國的航天航空事業(yè)做貢獻(xiàn)。

“天宮課堂”第二課觀后感 7

天空探密，永無止境。如今，我們已進(jìn)入空間站時代，太空的神奇讓我增長了許許多多奇妙的、有趣的知識。今天觀看的“天宮課堂”中，有許多有趣神奇的實驗。

其中，有一個“水浮力實驗”。做這個實驗之前，王亞平老師先是準(zhǔn)備了一個有水的.玻璃杯和一個乒乓球。然后老師把乒乓球壓進(jìn)了水里，當(dāng)老師把手收回來時，乒乓球沒有像在地球上時浮出水面，而是停留在了水中。

另外還有一個“泡騰片實驗”。王亞平老師先是用一個環(huán)形的鐵絲做出了一個十分薄的水膜，然后老師就用水袋里的水，不停地給水膜加水。漸漸地，原來那張薄薄的水膜已經(jīng)變成了一個圓滾滾的、玲瓏剔透的大水球，然后滴上幾滴藍(lán)顏料，眼前突然出現(xiàn)了一個晶瑩透亮的水球，散發(fā)出一絲絲光，照量了空間站。接下來王亞平老師小心翼翼地將一小塊泡騰片放進(jìn)水球里，然后，泡騰片吐出許許多多的小氣泡，但小氣泡不想走，依舊在水球中，隨著小氣泡加多，水球似乎要被這些小氣泡撐破了似的。如果你仔細(xì)的看這個水球的話，水球是不是有點兒像我們生活的地球。

今天觀看“天宮課堂”后，我便有了一個夢想，那就是長大后成為一位航天員，飛向太空，探索更多的奧秘。

“天宮課堂”第二課觀后感 8

從小，我便對宇宙懷有很大的好奇心，夢想有一天能穿著厚厚的宇航服，乘火箭，進(jìn)入浩瀚無垠而奇妙的太空探索。

今天，我們?nèi)嘁黄鹂戳酥袊臻g站第二次太空授課的直播。宇航員老師們做了好幾個物理實驗，展示了失重不境下物體運動特性，液體表面張力特性等物理現(xiàn)象。比如：太空“冰雪”實驗里的小球現(xiàn)象，”冰球”實為“熱球”；還有液橋?qū)嶒灒诒砻娴膹埩ο滦纬蓸驙?；有水油分離實驗，在我們這的水油分離了，而空間站中的'水油沒有自然分離，快速旋轉(zhuǎn)小瓶，水油在離心作用下分離；太空拋物實驗——冰墩墩被拋出，沿原有方向均速前進(jìn)；懸浮實驗，實驗的樣品可以在太空的引力作用下懸浮，利用空間站特殊環(huán)境，打造中國國家太空實驗室。

在看完直播后，我還有幾個疑問?？臻g站里流眼淚會怎么樣？沒有重力，皮膚會不會變好？什么樣的材料可在無容器實驗柜里做實驗？

這次直播給我們展示了平時不可能看到的奇特現(xiàn)象，讓我對太空的失重環(huán)境有了直觀的了解，我對太空探索的愿望更加強烈了，期待著學(xué)習(xí)更多的知識來豐富自己！

“天宮課堂”第二課觀后感 9

太空教育是世界載人航天活動的組成部分。美國女宇航員芭芭拉·摩根于20xx年8月乘坐“奮進(jìn)”號進(jìn)入國際空間站，完成了人類歷史上的第一次太空授課。

“當(dāng)年，芭芭拉主要講述太空生活的衣食住行。中國首次太空授課則是真正的太空物理課?！比珖臻g探測技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩認(rèn)為，我國的太空授課與美國有明顯差異。美國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示太空生活，而我國太空授課的內(nèi)容是介紹和演示失重環(huán)境下的物理概念。所以，我國太空授課的科技含量較高，難度也更大。

20xx年6月20日上午10點，我國首次太空授課開始。神舟十號航天員王亞平通過質(zhì)量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個實驗，展示了失重環(huán)境下物體運動特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并回答了學(xué)生們關(guān)于航天器用水、太空垃圾、失重對抗和太空景色等問題。

“我們先后研究了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘回旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，根據(jù)科學(xué)性、安全性、操作性、可視性、即時性、趣味性等綜合因素考量，經(jīng)過集思廣益、反復(fù)篩選、嚴(yán)格論證，最終確定進(jìn)行2個方面的'物理實驗，即物體運動特性和液體表面張力;隨后，又對確定的實驗項目進(jìn)行了精心細(xì)致的研究，力求給學(xué)生們最好的‘課堂’感受?！饼嬛普f，實踐證明，授課專家組最終制定的授課教案達(dá)到甚至超過了預(yù)期效果，獲得圓滿成功。

“太空授課挑戰(zhàn)不小?！敝袊教炜乒ざ貉芯繂T楊宇光表示，在有限的時間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運送就非?？季浚瘴镔Y運送成本很高，1公斤物品的運輸成本遠(yuǎn)超1公斤黃金的價值。更重要的是，40多分鐘的時間里，既要在太空演示物理現(xiàn)象，還要講明白物理原理，對于備課和臨場組織調(diào)配要求極高。

“天宮課堂”第二課觀后感 10

九天攬月，談笑凱歌。人類對太空的向往和探索從未止步。身處太空，浩渺蒼穹看似壯美遼闊，實際卻無時不挑戰(zhàn)著航天員的心理和生理極限，他們面臨和經(jīng)歷著很多驚心動魄的瞬間。他們卻挑起科普重?fù)?dān)，為我們設(shè)計、講解了有趣的空中課堂，讓深奧的天文、物理知識在他們的.講解下變得妙趣橫生、通俗易懂。

這堂課，航天員為我們演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶現(xiàn)象，還通過液橋?qū)嶒?，演示了失重環(huán)境下水的表面張力作用，以及失重環(huán)境下水油分離現(xiàn)象會消失等等，令人嘆為觀止。

北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”也出現(xiàn)在太空課堂中。王亞平將“冰墩墩”吉祥物拋出，它并沒有像在地面上一樣掉落，而是保持原有運動狀態(tài)，沿著原來的運動方向“飛”了出去。這是空間站微重力環(huán)境最直觀的體現(xiàn)。

“天宮課堂”不僅向我們傳遞了科學(xué)知識，也向我們展現(xiàn)了中國航天的科技實力和科研精神。運載空間站入軌的長征五號火箭，曾因發(fā)射失利歷經(jīng)了900余日的“歸零”工作，裂縫、振動、振喘，細(xì)小之處卻牽動長五全身上下。故障它在那里，但又不在那里，焦灼，無力。且笑當(dāng)年我也曾嘗試探求失利之因，奈何飛控數(shù)據(jù)姑且得出發(fā)動機故障的結(jié)論，只得作罷。未曾預(yù)料，毫厘之間的一道裂縫，卻能將成功與失敗遠(yuǎn)隔萬里。失利，歸零，復(fù)飛……

因為中國航天所做的一切，穹宇成為了中華文明的一部分，當(dāng)航天員們穿越“天宮”與我們交談時，這激勵我們加倍努力，為地球帶來和平與寧靜。這是中國的“土星五號”，這也是中國的“阿波羅計劃”。

嶺上松如旗，抉疏鐵石姿。這已不僅是“我們的征途”，也是我們的征途。

“天宮課堂”第二課觀后感 11

在古代，天空離我們遙不可及。從嫦娥奔月的神話故事，到敦煌壁畫上的飛天形象，都展現(xiàn)了中國對飛天的偉大理想。直到元末明初，世界航天第一人萬戶手持兩個大風(fēng)箏，坐在一把綁滿火箭的椅子上，想要飛上太空，不幸獻(xiàn)出了生命?，F(xiàn)在，中國的神舟十三號已經(jīng)飛上太空，宇航員用直播給我們講解了太空的故事。

“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場景、太空細(xì)胞學(xué)研究實驗、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實驗、水膜張力實驗等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對太空的渾然不知，到現(xiàn)在的人盡皆知，都展現(xiàn)了我們從無到有，從有到強的'航天之路。我們不再像之前一樣只看見四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國紅”啊!

那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人!

“天宮課堂”第二課觀后感 12

今天，我們在教室觀看了“天宮課堂”第二課直播，航天員翟志剛，王亞平和葉光富在太空中給我們上了一節(jié)神奇有趣的科學(xué)課！

天宮課堂第二課包括四個實驗，分別是：太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗和太空拋物實驗。這些實驗都讓我眼前一亮！其中讓我印象最深刻的是太空拋物實驗。航天員王亞平拿出可愛的`冰墩墩向外拋出，冰墩墩并沒有掉到地上，而是沿著原來的方向直線勻速前進(jìn)，真神奇！

這次直播，為我們開啟了神奇的太空之旅，讓我們見識了神秘的宇宙世界，學(xué)到了很多課本上沒有的知識。這令我不禁感慨太空真神奇，中國航天事業(yè)真強大！最后祝愿宇航員們圓滿完成任務(wù)，凱旋歸來！

“天宮課堂”第二課觀后感 13

今天的`學(xué)習(xí)讓我感受到了浩瀚太空的神奇和魅力，雖然還無法十分明白和懂得科學(xué)實驗的原理和奧秘，但是讓我對未知世界和科學(xué)探索產(chǎn)生了濃厚的興趣，激勵著我不斷在知識學(xué)習(xí)和科學(xué)規(guī)律掌握的道路上更加努力地前行。

“天宮課堂”第二課觀后感 14

神舟出征傳遞實干拼搏之力。星辰大海不會自己向我們走來，也不會主動面向我們變得越來越廣闊，必須有我們自己去開辟、去拓展。

索，但鼓勵他們奮發(fā)前行卻是整個社會的責(zé)任。太空授課的深層次意義便在于此。

探索任重道遠(yuǎn)，多一些仰望星空的`人，一個民族才有希望。激發(fā)學(xué)子對于未知世界的求知欲與渴望，樹立全社會為創(chuàng)新而奮斗不息的信念，讓夢想張力無限。尋夢過程，無疑體現(xiàn)著中華民族不屈不撓、默默奉獻(xiàn)、堅定頑強的民族精神。

“天宮課堂”第二課觀后感 15

這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，也大大增加對科學(xué)的興趣，在心中埋藏下探索宇宙的種子。直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到各種知識，同時也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的`每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國無數(shù)青少年的夢想。