第一篇：一年級(jí)美術(shù)班活動(dòng)小結(jié)

一年級(jí)美術(shù)班活動(dòng)總結(jié)

王瓊

在學(xué)校的要求和計(jì)劃中，本學(xué)期的美術(shù)興趣小組成功的開展。本著貫徹國家教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的原則，本學(xué)期的興趣班使學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展了學(xué)生的智力，并形成學(xué)生的個(gè)性品德。本學(xué)期美術(shù)班的主要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。為了這目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，孩子們喜歡這種活動(dòng)方式，家長(zhǎng)們滿意這種教育方法。下面就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：

本學(xué)期參加美術(shù)興趣班的人數(shù)與以往相比有了明顯的增多，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報(bào)名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練，只是憑著好奇心、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距。為了能做到讓他們學(xué)到知識(shí)，又要滿足其他學(xué)生，本學(xué)期我采用了蠟筆教學(xué)法。

水彩筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小孩子都能接受，在平時(shí)的美術(shù)課上孩子們使用的最多的工具也是它。在美術(shù)興趣班活動(dòng)中采用這種繪畫工具學(xué)生能很輕松的表現(xiàn)。同時(shí)也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色，如果只是教簡(jiǎn)單的蠟筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義，而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展，所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué)。

二、增加了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見解。由于興趣班不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，而更大的就是“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富了學(xué)生的精神文化生活

從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的文化——蘭韻飄香的研究，我在興趣班活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神。這樣的活動(dòng)從素質(zhì)的角度上說，豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著很多的不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。我也期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。因此，在下學(xué)期的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

第二篇：小一班美術(shù)活動(dòng)特色小結(jié)

用藝術(shù)激發(fā)孩子的潛力

小一班美術(shù)活動(dòng)特色小結(jié)

小一班 顧禎燕

“不言教令，順其自然”，是我們?cè)凇?-6指南”學(xué)習(xí)后，對(duì)于幼兒藝術(shù)教育最大的感悟和改革。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一個(gè)童畫家，他們的潛力無窮，只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和適時(shí)的引導(dǎo)，就能成為一個(gè)創(chuàng)意無窮的小藝術(shù)家。讓孩子接觸到各種材料，營造自由、鼓勵(lì)的氣氛，創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫孩子拓展眼界，美術(shù)特色活動(dòng)就會(huì)成為孩子最能發(fā)揮藝術(shù)才能的地方。

通過一個(gè)學(xué)期的美術(shù)特色活動(dòng)開展，我們有了很多收獲和感悟，那就讓從開展美術(shù)特色活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展，對(duì)教師的發(fā)展以及對(duì)課程的推進(jìn)三方面來談?wù)勎覀兊氖斋@。

對(duì)幼兒的發(fā)展

一、玩色，探索感性的斑斕世界

孩子們生來就喜歡色彩鮮艷的東西，他們眼中的世界五彩繽紛，絢麗斑斕。在我們班將玩色作為班級(jí)美術(shù)活動(dòng)的特色，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)色彩有強(qiáng)烈的感受力，使用顏色的時(shí)候很大膽，常常讓我們和家長(zhǎng)驚訝不已。

法國印象主義大師塞尚說：有豐富的色彩，就有完美的形式。色彩是直接影響心靈的力量，感情越豐富，對(duì)色彩的感覺就越敏銳。

孩子們都喜歡玩色，因?yàn)樯实男再|(zhì)跟水很相似，是無形的，可以流動(dòng)的，這讓他們很輕松、很自由，不受約束地感受色彩之間的暈染關(guān)系。例如：

1、對(duì)折印畫

好像變魔術(shù)，只是讓紙張翻一翻，小滴的顏料就變成大片色彩，相互交融，編織出千奇百怪的畫卷，總能令人眼前一亮。在這個(gè)過程中孩子們初步認(rèn)識(shí)了對(duì)折的概念，學(xué)習(xí)了對(duì)邊折的技巧。通過滴一滴、印一印，孩子在感受顏料質(zhì)地的同時(shí)觀察顏色相融出現(xiàn)神奇變化。孩子對(duì)色彩的探索也在這潛移默化中悄悄地進(jìn)行著。

2、滾珠印畫

滾珠印畫也是孩子們的最愛之一，作畫的過程還是很好的手眼協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)?？葱⌒〉闹樽屿`巧地在顏色中滑行，畫出美麗的軌跡，紙上留下一條條穿梭交織的線。當(dāng)然我們也可以制造一點(diǎn)小難度，可以同時(shí)好幾顆珠子一起玩，滾動(dòng)的同時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的肌理效果，顏色相混也會(huì)有非常有趣的變化。

很多人會(huì)問：為什么色彩這么重要，色彩對(duì)孩子有什么益處？玩填色游戲的方法好不好？給那些固定的顏色填色，會(huì)禁錮孩子的思維，跟玩色激發(fā)孩子的創(chuàng)造力南轅北轍。美麗的色彩可以刺激孩子視覺的發(fā)展，引起孩子認(rèn)知事物的興趣，產(chǎn)生探索欲望。

二、玩材料，觸摸讓認(rèn)知變立體

觸覺是人類最基本，也是最重要的感受。觸覺是孩子成長(zhǎng)過程中探索環(huán)境的重要方式。觸覺的探索為幼兒的想象力插上了翅膀，讓他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)更加立體、更加形象。孩子們把自己的眼睛看到的，自己的身體感受到的東西聯(lián)系起來，就形成了他對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。

孩子們積極、好奇、渴望參與活動(dòng)，對(duì)周圍的一切都感興趣，他們會(huì)摸摸這兒，碰碰那兒，用自己的小手去感受不同的材料、質(zhì)地、紋理。在我們班，我們會(huì)利用很多身邊的材料，讓孩子們體驗(yàn)不同的觸覺感受，動(dòng)手操作，更好地認(rèn)知、理解。例如：

1、海綿印畫

捏一捏柔軟舒適，壓一壓富有彈性，如此松軟的手感為創(chuàng)作帶來了更大的享受，可以隨意造型，很簡(jiǎn)單的上色，卻留下不一樣的斑駁紋理。在作畫的過程中孩子們一邊熟悉著海綿的特殊質(zhì)地，一邊觀察海綿蘸取顏色后留在紙上的特殊肌理。

2、繩畫

柔軟的滑行，輕巧的跳躍，在孩子們靈巧的雙手中伸縮自如，在紙上留下美妙的印記。麻繩柔軟的特殊質(zhì)地讓孩子們感受著與畫筆作畫截然不同的觸覺和效果。他們體會(huì)著繩子作畫時(shí)的不同速度、不同力度、不同方向留在畫上的紋理效果，同時(shí)感受著不同的線條，對(duì)線條的概念有了新的認(rèn)識(shí)。

3、蔬菜印畫

蔬菜水果也可以畫畫。有些蔬果被切掉的部分往往是作畫的好材料，它們的形狀、顏色、質(zhì)感都不同，可以成為獨(dú)一無二的繪畫工具。孩子們盡情發(fā)揮想象，在玩的過程中認(rèn)識(shí)各種蔬果，觀察蔬果在畫紙上留下的自然紋理。同時(shí)熟悉拓印，感受拓印時(shí)的力度，如何使邊緣完整，這些對(duì)于孩子都是有益的體驗(yàn)。

對(duì)教師的成長(zhǎng)

通過“3-6指南”的學(xué)習(xí)和美術(shù)特色活動(dòng)的實(shí)踐與思考，作為教師，對(duì)于我而言最大的成大在于對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

一、在美術(shù)創(chuàng)造時(shí)，給予孩子營造輕松、自由的環(huán)境

孩子的天性就是很容易被吸引到一個(gè)過程中，而不是去關(guān)注某個(gè)結(jié)果。順其自然，從小讓孩子享受藝術(shù)創(chuàng)造的過程，為孩子營造一個(gè)輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境，感受顏料、紙、材料和自己的手的關(guān)系，手上都是顏料，自由的摸索，說明他有機(jī)會(huì)自由探索這些材料。在這樣的環(huán)境中，孩子能真正感覺到身邊的材料，自己也變成了材料的一部分。下次當(dāng)他們接觸到別的材料的時(shí)候，不會(huì)懼怕，會(huì)更大膽地去嘗試如何使用它們，而更多的可能性就從那兒誕生。孩子天生就有創(chuàng)造力，如果在幼兒時(shí)期孩子能有一個(gè)寬松自由的環(huán)境，并得到鼓勵(lì)和肯定，這種創(chuàng)造力在成年之后依然鮮活。

二、在欣賞幼兒作品，不要只用眼睛看，更要用心聽，用心感受

不要用“像”和“不像”來評(píng)價(jià)孩子的畫。其實(shí)，幼兒作品中最優(yōu)秀的，或者說符合他們心智發(fā)育程度的畫大部分都有點(diǎn)亂，但如果你了解幼兒畫畫的方式和特點(diǎn)，或者你愿意傾聽他想要通過畫表達(dá)什么，你就能從這個(gè)亂中看出生動(dòng)、創(chuàng)見和靈氣。所以說，孩子的畫是用來聽的，孩子的畫沒有好壞，因?yàn)樗麄兪怯眯脑诋嫛：⒆赢嫯嬀拖裼螒?，不要把它?dāng)成一種專業(yè)技術(shù)看待。不要過分強(qiáng)調(diào)技巧，而要注重孩子想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。孩子的畫總是有那么多的偶然，因?yàn)槟切┡既灰矌Ыo我們很多驚喜。當(dāng)他們開始操作時(shí)我們會(huì)是一個(gè)觀察者，當(dāng)然在開始之前一定要有足夠充分的準(zhǔn)備工作，接著只是在必要時(shí)給他們一股推動(dòng)前進(jìn)的力，靠著他們自己的努力前進(jìn)的每一步都那么踏實(shí)，并充滿了探索精神和滿滿的自信。

對(duì)課程的推進(jìn)

一、轉(zhuǎn)變了美術(shù)教學(xué)的理念

二、豐富了美術(shù)特色活動(dòng)的形式

三、積累了美術(shù)特色活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)

藝術(shù)從來不是遙不可及的，它就在我們身邊，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、觀察、想象、動(dòng)手，從生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受藝術(shù)帶來的快樂，讓我們通過美術(shù)特色活動(dòng)，和孩子們一起玩創(chuàng)意，享受藝術(shù)。雖然，并不是每個(gè)孩子將來都會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家，但藝術(shù)能給他們的生活帶來快樂和滿足，可以豐富孩子現(xiàn)在和將來的生活。讓我們帶領(lǐng)孩子一起發(fā)現(xiàn)美，感受美，體驗(yàn)美。

第三篇：美術(shù)興趣班活動(dòng)小結(jié)

美術(shù)興趣小組活動(dòng)小結(jié)

時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼本期的美術(shù)興趣小組活動(dòng)也告一段落。本著“讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會(huì)人才。我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，在表現(xiàn)美的過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。結(jié)合本期開展活動(dòng)情況，我們從三方面總結(jié)這期美術(shù)興趣小組的活動(dòng)：

一、落實(shí)了活動(dòng)計(jì)劃

在兒童畫興趣班成立初期，我們就決定讓美術(shù)愛好者從小接受系統(tǒng)的繪畫訓(xùn)練，培養(yǎng)他們?cè)诶L畫上的創(chuàng)造能力和想象能力。在興趣班的活動(dòng)中，我們特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

二、多樣的教學(xué)方法

在本期的教學(xué)活動(dòng)中，我們采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而取得較好的教學(xué)效果；也引入了剪紙和膠泥這兩種趣味手工：一方面，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到美術(shù)所帶來的樂趣。

三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)

美術(shù)興趣活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們?cè)诿看位顒?dòng)中都很開心，都有收獲，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，在藝術(shù)這方熱地上，綻放更多、更燦爛的藝術(shù)之花。

第四篇：美術(shù)興趣班小結(jié)

美術(shù)興趣班小結(jié)

繪畫是孩子的一種天性，但由于孩子來自不同的班級(jí)，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動(dòng)手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫能力總不見提高，這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo)，給孩子以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)孩子的繪畫的興趣，提高孩子繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊(cè)诒緦W(xué)期美術(shù)教學(xué)中的一些體會(huì)。

一、提高孩子繪畫的興趣，寓繪畫于游戲中，開展多種形式的繪畫活動(dòng)。

興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力，如何提高孩子對(duì)繪畫的興趣，發(fā)揮孩子積極主動(dòng)性，是我們教學(xué)的重點(diǎn)。我們都知道，孩子最喜歡玩，喜歡游戲。通過生動(dòng)形象的語言，以游戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于游戲中，是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓孩子游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓勵(lì)孩子大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法，鼓勵(lì)孩子有自己的想法。新鮮有趣的事物，孩子都樂于接受，為了提高孩子某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動(dòng)。線條地繪畫的一個(gè)重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高孩子對(duì)線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動(dòng)，有〈〈慶六一彩繪時(shí)裝秀〉〉、〈〈世界大家庭丙烯畫〉〉，讓孩子隨意聯(lián)想線的裝飾，用不同的線（直線、曲線、波折線）自由組合起來裝飾動(dòng)物、花瓶，以致整個(gè)畫面，在活動(dòng)過程中，孩子發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果，獲得了成功的體驗(yàn)，對(duì)“線描畫”的活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高孩子對(duì)線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增強(qiáng)了孩子繪畫的自信心。美術(shù)班的孩子對(duì)周圍的事物有了一定的認(rèn)識(shí)，所以我們?cè)诮M織繪畫活動(dòng)中也非常注意主題的選擇。等繪畫素材都是美術(shù)班的同學(xué)喜歡的。在活動(dòng)中能表現(xiàn)自己的想法，有積極的創(chuàng)意。

二、給孩子以繪畫的自信，根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容，采取不同的指導(dǎo)。

要正確地指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫，首先應(yīng)了解孩子繪畫的特點(diǎn)。孩子繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造活動(dòng)，孩子繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。孩子的繪畫能力，是靠本身的理解認(rèn)識(shí)和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和感受強(qiáng)加于孩子身上，要求孩子模仿，這等于抹殺了孩子所特有的靈氣，壓抑了孩子的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下孩子是怎樣想的，為什么要這樣畫，成人的作用在于鼓勵(lì)、幫助孩子把自己所想的繪畫下來?！肮膭?lì)”是指導(dǎo)孩子繪畫的首要方法?！肮膭?lì)”的目的在于幫助孩子樹立繪畫的自信心，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們肯定孩子的想法，肯定孩子繪畫的成果，讓每個(gè)孩子都能嘗試到成功的喜悅。不同的繪畫形式或內(nèi)容，相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)孩子把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣孩子的繪畫容易重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高孩子的美術(shù)能力，逐步提高了孩子繪畫的技能技巧。

三、重視孩子作品的評(píng)價(jià)

在美術(shù)活動(dòng)中，教師評(píng)價(jià)孩子的美術(shù)作品中一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容，教師對(duì)孩子作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響孩子參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性，影響孩子對(duì)美術(shù)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合美術(shù)班的同學(xué)孩子的年齡特點(diǎn)，富有童趣。一幅好的孩子作品充分體現(xiàn)孩子的思想感情，具有孩子特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)孩子作品的重要方面；另一方面，具有一定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內(nèi)容豐富充實(shí)。在活動(dòng)中以這兩方面對(duì)孩子作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助孩子提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力而提高孩子對(duì)生活的繪畫表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)的組織形式是靈活多樣的，有展覽作品。教師直接進(jìn)行評(píng)價(jià)；孩子互相評(píng)價(jià)；孩子對(duì)自己的畫進(jìn)行自評(píng)；邊游戲邊評(píng)價(jià)等形式。美術(shù)班的同學(xué)有了一定的欣賞水平和評(píng)價(jià)能力，應(yīng)注意提高孩子自評(píng)和互評(píng)的能力，發(fā)展孩子的語言表達(dá)力和社會(huì)交往能力。教師評(píng)價(jià)孩子作品的語言要正確恰當(dāng)，生動(dòng)。以幫助孩子樹立繪畫的自信心，增強(qiáng)對(duì)繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動(dòng)中，活動(dòng)的評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，分析評(píng)價(jià)作品每次可選取不同的角度，問題去分析，注意每次活動(dòng)評(píng)價(jià)的不同與聯(lián)系，讓孩子在潛移默化、日積月累，次次遷移的方法中，不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)。

美術(shù)班的孩子通過這學(xué)期的繪畫興趣班活動(dòng)，提高構(gòu)圖能力，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖時(shí)能有自己的創(chuàng)意，不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強(qiáng)了孩子對(duì)周圍生活的理解、感觸能力，還能獲取知識(shí)。在線條的運(yùn)用方面，線條流暢很多，能運(yùn)用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運(yùn)用方面，孩子會(huì)根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式?？梢哉f繪畫是孩子一種獨(dú)特的語言表達(dá)方式，在孩子繪畫教學(xué)中，教師是積極的指導(dǎo)者，引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆，描繪出一個(gè)個(gè)五彩的世界。

張微 2012年6月

第五篇：一年級(jí)(二)班菊花展活動(dòng)小結(jié)

一年級(jí)（2）班參觀菊花展活動(dòng)小結(jié)

秋風(fēng)颯颯，我們?nèi)w師生集體前去參觀菊花展。雖然天氣有些涼，但抵擋不住我們?nèi)w師生前去參觀的熱情。

我們一年級(jí)二班的52名同學(xué)在大李老師和小李老師以及七位家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，興高采烈的登上了接送的客車。在車上，同學(xué)們高興地說笑著，在途中，同學(xué)們還集體背誦了語文課本上的課文。同學(xué)們迫不及待的心情都寫在了臉上，一直朝窗戶外眺望著，還不時(shí)的問什么時(shí)候才能到目的地……經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的路程，終于到達(dá)了目的地，同學(xué)們有序的走下了車。全班分成了六個(gè)小組，同學(xué)們?cè)诩议L(zhǎng)阿姨的帶領(lǐng)下有秩序的參觀著各種顏色的菊花。在菊花的海洋里。同學(xué)們更加興奮了，紛紛找出自己最喜歡的菊花，認(rèn)真、仔細(xì)的觀察著，準(zhǔn)備回到學(xué)校畫一幅菊花的畫。家長(zhǎng)拿出自己的照相機(jī)給孩子們拍著照片，把孩子們燦爛的笑容記錄下來。有的同學(xué)被花團(tuán)錦簇的大花壇吸引住了，五彩繽紛的花“鳳凰”像亭亭玉立的少女站在入口處，大朵的菊花裝飾的頭冠，顯得那樣優(yōu)雅，那樣迷人，像女主人一樣迎接著四方賓客的到來。同學(xué)們紛紛與之合影，還擺出各種姿勢(shì)，完完全全的透漏出難以抑制的喜悅之情。在接下來的參觀中，同學(xué)們、家長(zhǎng)與老師更加高興了，參觀了所有的大廳。不僅有菊花，還有各種稀奇植物，還有無土栽培的蔬菜，同學(xué)們提出了各種問題，都得到了解說員的一一解釋，同學(xué)們聽的特別認(rèn)真，那種求知的眼光里閃著光。。。

轉(zhuǎn)眼間，參觀就結(jié)束了，同學(xué)們依依不舍的上了車，并表示下次還要全班一塊兒來。在車上同學(xué)們興奮地討論著自己看到的，想到的。。。

回到學(xué)校后，同學(xué)們以畫畫的形式表達(dá)了自己對(duì)這次參觀菊花展的喜愛之情，這次活動(dòng)也使同學(xué)們知道了有勤勞的花匠勞，才有美麗的花展；有勤勞得人民，才有祖國的繁榮富強(qiáng)；同學(xué)們還表示在以后的生活中，要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，看到地面有垃圾主動(dòng)撿起來；愛護(hù)花草樹木，不隨便采摘花朵。。。。