第一篇：以科研促課改

以科研促課改，全面提升教育品質(zhì)

盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院 張佳余

進(jìn)入21世紀(jì)實(shí)施的課程改革，是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重大舉措。堅持以人為本，全面提升教育品質(zhì)是基礎(chǔ)教育發(fā)展的戰(zhàn)略主題。從強(qiáng)調(diào)“教”與“ 學(xué)”方式的根本轉(zhuǎn)變，到提高學(xué)校和教師的課程領(lǐng)導(dǎo)力，再到評價制度的全面改革，課程改革進(jìn)入綜合和攻堅階段。在基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展中，我們以問題為導(dǎo)向，以科研為牽動，凝練出具有地域特色、可復(fù)制的做法和經(jīng)驗(yàn)。2013年5月和2015年5月，遼寧省教育廳兩次召開義務(wù)教育階段課程改革工作會議，盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院均代表遼寧省市級學(xué)院作經(jīng)驗(yàn)介紹?，F(xiàn)在每年有幾千國內(nèi)和外國的教育同仁、專家學(xué)者來到考察、研究。

盤錦基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育教學(xué)改革，主要體現(xiàn)在構(gòu)建適應(yīng)新課程改革的教學(xué)模式；促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的“送教下鄉(xiāng)”工程；為成功人生奠基的良好習(xí)慣培養(yǎng)；及以傾力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，建立科學(xué)的教學(xué)評價體系等方面。

一、以“減負(fù)·增效·提質(zhì)”為抓手，推進(jìn)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施

國家教育《規(guī)劃綱要》提出實(shí)施改革試點(diǎn)項(xiàng)目，是要在重要領(lǐng)域，就解決重難點(diǎn)問題，通過實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)，取得進(jìn)一步研究的經(jīng)驗(yàn)和可復(fù)制的做法，以牽動整個事業(yè)的改革和發(fā)展。

盤錦市是國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)” 六個實(shí)驗(yàn)區(qū)之一。該試點(diǎn)項(xiàng)目于2011年6月啟動，確立“減負(fù)增效提質(zhì)”為核心和抓手，成立教育行政管理小組、督導(dǎo)評估小組、干部教師隊(duì)伍建設(shè)小組、教學(xué)研究小組、科學(xué)研究小組、家長學(xué)校小組六個工作組，按照《項(xiàng)目書》的安排，認(rèn)真落實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)。

改進(jìn)教學(xué)評價，建立教育質(zhì)量監(jiān)測制度，對于規(guī)范辦學(xué)、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)課程與教學(xué)改革，具有導(dǎo)向性的重要意義。

通過幾年的努力，我市辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。中小學(xué)就近入學(xué)，陽光入學(xué)、陽光分班，不存在擇校和擇班現(xiàn)象。學(xué)校自覺執(zhí)行規(guī)定的作息時間。學(xué)校按照《課程計劃》開齊學(xué)科，開足課節(jié)，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理、科學(xué)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

有效的課堂教學(xué)評價，具有鮮明的導(dǎo)向性，對于教師“教”什么，怎么”教”，”教”得怎么樣，以及最終的體現(xiàn)—學(xué)生“學(xué)”得怎么樣，都應(yīng)有所規(guī)范和遵循。

2013年，重新修訂《中小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》。新的《評價標(biāo)準(zhǔn)》最顯著的特點(diǎn)是轉(zhuǎn)變了評價方式，立足于學(xué)生的健康發(fā)展，改變了過去重視評價教師的“教”，轉(zhuǎn)為重點(diǎn)評價學(xué)生的“學(xué)”上來，看重學(xué)生“學(xué)”的水平、“動”的效果，充分體現(xiàn)“自主程度、合作效度、探究深度”，把“以人為本”的素質(zhì)教育理念落到實(shí)處。

2014年3月，研究制定了《中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價實(shí)施方案》及相關(guān)的四個評價指標(biāo)細(xì)則，解決基礎(chǔ)教育改革和的瓶頸制約問題。

2013年7月，盤錦市被國務(wù)院評為教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目示范區(qū)。2015年4月上旬，接受國家教育行政學(xué)院的階段評估檢查，受到高度評價。

二、強(qiáng)化針對性，實(shí)施“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

重在養(yǎng)成小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，強(qiáng)化針對性和科學(xué)性，開展“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)。

“提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力”項(xiàng)目，是2013年從北京譯泰教育評估研究院引進(jìn)，共有36所小學(xué)三萬學(xué)生參加了這一項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)。

該項(xiàng)目通過閱讀、思考、邏輯以及聽、說、寫、字、畫、唱等多種技能基礎(chǔ)和成因進(jìn)行測試，得出科學(xué)的分析報告，據(jù)此制定出具有針對性和可操作性的改進(jìn)和修正方案，使得“長處”得以固化，薄弱之處得以強(qiáng)化。它以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，探索高效學(xué)習(xí)的新技術(shù)新方法，進(jìn)而有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。

幾年來，盤錦市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)院組織組織開展了大量的培訓(xùn)活動，開展學(xué)生學(xué)習(xí)能力測評和數(shù)據(jù)分析工作，開展檢查評估活動，促進(jìn)項(xiàng)目研究的有效運(yùn)行。

2014年12月，召開階段總結(jié)和表彰會。北京譯泰教育評估研究院的專家以及山西、云南等地同仁到會指導(dǎo)。

經(jīng)過兩年的研究與實(shí)踐，教師課堂教學(xué)行為策略發(fā)生了明顯的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，課堂評價方式得到了改進(jìn)，教學(xué)研究方式得到了改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。

（三）規(guī)范課堂教學(xué)，構(gòu)建“三段六步”教學(xué)模式

為適應(yīng)新一輪課程改革，以現(xiàn)代教育理念、新課程的理念和魏書生民主科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，在借鑒魏書生“六步教學(xué)”經(jīng)驗(yàn)和江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，構(gòu)建了獨(dú)具盤錦地域特色的中小學(xué)“三段六步”教學(xué)模式。

該模式把學(xué)習(xí)過程分為自學(xué)、導(dǎo)學(xué)、測評三個階段；把課堂教學(xué)分為定向示標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)督查、導(dǎo)學(xué)釋疑、合作探究和自主測 評六個步驟。故稱“三段六步”教學(xué)模式。此教學(xué)模式，比較簡潔明了地使學(xué)生清楚“學(xué)”什么，怎么“學(xué)”；使教師了解不同的學(xué)生“學(xué)”什么，怎么“學(xué)”從而“定”教師“教”什么，怎么“教”。在實(shí)施過程中，要求廣大教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、創(chuàng)造性地實(shí)施此模式。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，廣大教師的課堂教學(xué)行為得到了規(guī)范，教學(xué)技藝水平和質(zhì)量效益明顯提升，形成了具有區(qū)域特色的教學(xué)行為和操作規(guī)范。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。在實(shí)施操作“三段六步”教學(xué)模式過程中，注重從一點(diǎn)一滴做起，扎實(shí)培養(yǎng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的良好習(xí)慣，形成了獨(dú)具特色的教育工作亮點(diǎn)。

1999年出臺《中小學(xué)課堂教學(xué)10項(xiàng)要求》，強(qiáng)化規(guī)范教師教學(xué)行為。如包括為學(xué)生制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)定教師講授新課的時間，課堂上的教學(xué)方式，質(zhì)量檢測與評價等，都做出了明確的要求。其宗旨是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，變知識的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、合作者和參與者。要求教師走下居高臨下的講臺，誠心悅服地融入到學(xué)生中間。學(xué)生該做、且能做的事情，老師堅決不替代包辦。

注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。包括預(yù)習(xí)的習(xí)慣、定計劃的習(xí)慣、適應(yīng)老師的習(xí)慣、自己留作業(yè)的習(xí)慣、自己出考試題的習(xí)慣、篩選資料的習(xí)慣、整理錯題集的習(xí)慣、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣等，從1997年以來，每年舉辦一次培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會（2004年加入教育科技節(jié)）。到2015年，已舉辦過19次培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣現(xiàn)場會和16屆教育科技節(jié)。

培養(yǎng)良好習(xí)慣的成果經(jīng)驗(yàn)，得到媒體的廣泛關(guān)注。2009年《人民教育》13—14期發(fā)表“魏書生民主科學(xué)教育”專輯，報道了盤錦培養(yǎng)良好習(xí)慣的做法和經(jīng)驗(yàn)。2015年9月27日《中國教育報》以《以生為本 全面培養(yǎng)良好習(xí)慣—盤錦市“推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)“探索之路”》為題。作了專題報道。

組織我市教師多次參加“中教服”、《中國教師報》、中國教師教育視頻網(wǎng)等單位咋在上海、北京、南京、成都、濟(jì)南等地舉辦的“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動，“好評如潮”。

2014年10月，與中國教師教育視頻網(wǎng)聯(lián)合召開盤錦市“培養(yǎng)良好習(xí)慣構(gòu)建高效課堂研討會暨首屆‘異課同構(gòu)’教學(xué)展示活動”。邀請教育家魏書生、李紅旗作專場報告，并展示中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課12節(jié)。新疆、內(nèi)蒙古、吉林、河南、河北、四川、浙江等省內(nèi)外400余名教育同仁與會。

2015年9月，聯(lián)合中國教育報社召開“培養(yǎng)良好習(xí)慣構(gòu)建高效課堂研討會暨第二屆‘異課同構(gòu)’教學(xué)展示活動”。展示中小學(xué)優(yōu)質(zhì) 課18節(jié)。北京、內(nèi)蒙古、河北、河南、廣東、浙江等省內(nèi)外500余名教育同仁與會。邀請國家總督學(xué)顧問柳斌、教育家錢夢龍、教育家魏書生到會指導(dǎo)。

2010年，在遼寧省教育廳基礎(chǔ)教育課程改革教學(xué)成果評比中，《盤錦市“三段六步”教學(xué)模式的運(yùn)用與研究》獲得一等獎。

（四）追求現(xiàn)代教學(xué)技藝，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

“優(yōu)質(zhì)高效課堂” 是指在一定的場所和限定的時間內(nèi)進(jìn)行的高質(zhì)量的教學(xué)活動。就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，最完美地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。

達(dá)成課堂優(yōu)質(zhì)高效，必須調(diào)控好各相關(guān)因素。在諸多因素中，起關(guān)鍵性作用的是教師。教師要把握和運(yùn)用“現(xiàn)代教學(xué)技藝”，追求最大化的教學(xué)效益。

“技藝”，是超越技能、技巧而達(dá)到的更高的藝術(shù)水準(zhǔn)?！敖虒W(xué)技藝”，包括“教”與“學(xué)”的技藝。

“教”的技藝，是要從教師的主導(dǎo)性出發(fā)，結(jié)合自身掌握的技能和經(jīng)驗(yàn)，靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種方法、手段和技巧，達(dá)成最佳的的“教”的效果。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)手段的選用、教學(xué)語言的優(yōu)化、教學(xué)過程的管理以及獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格等，都是需要教師去刻意錘煉?！皩W(xué)”的技藝，是指教師要以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生愉快地、最大限度獲取知識，形成能力，提高學(xué)習(xí)效益。

圍繞打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高教學(xué)效益，組織24所學(xué)校向中國教育科學(xué)研究院申報，并實(shí)施了《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用的研究》課題的的子課題。

由于課題運(yùn)作規(guī)范、合理，成效顯著，2014年1月，盤錦市教師進(jìn)修學(xué)院作為全國市級學(xué)院的唯一代表，被總課題組邀請在哈爾濱召開的年度工作會議上，作課題研究經(jīng)驗(yàn)介紹。2015末，學(xué)院組織實(shí)施的《優(yōu)質(zhì)課堂與現(xiàn)代教學(xué)技藝運(yùn)用過程管理與評價的研究》獲遼寧省教育科研優(yōu)秀成果。

（五）實(shí)施“送教下鄉(xiāng)”工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展 城鄉(xiāng)教育發(fā)展的不均衡性，是存在的普遍問題。如何推進(jìn)均衡發(fā)展，是需要破解的客觀現(xiàn)實(shí)課題。一方面，要加大教育經(jīng)費(fèi)投入，改善農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)條件。另一方面，要解決教師隊(duì)伍實(shí)施素質(zhì)教育的能力問題。針對于此，我們實(shí)施了“送教下鄉(xiāng)”工程。

“送教下鄉(xiāng)”工程始于2006年，是整合城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，針對農(nóng)村教育教學(xué)實(shí)際，服務(wù)于農(nóng)村學(xué)校和教師、發(fā)揮名師及學(xué)科帶頭人作用、全面提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一場不間斷的支教行動。

組織開展以“送課”為主線的教研活動——為農(nóng)村學(xué)?！八汀闭n、送資源，經(jīng)驗(yàn)、送科研課題。根據(jù)農(nóng)村布局，學(xué)劃定不同片區(qū)，確定“典?！?，定期派出學(xué)科帶頭人作示范課，作教學(xué)或科研講座，開展教師間交流，開展教師與學(xué)生交流。以培訓(xùn)為載體的提升活動——抓農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)提升，著眼于青年骨干教師培養(yǎng)。確立862名農(nóng)村骨干教師，如期完成培養(yǎng)計劃。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。強(qiáng)化科研牽動，專門為農(nóng)村學(xué)校和教師開展科研立項(xiàng)，使教育教學(xué)問題課題化，強(qiáng)化課題運(yùn)作過程管理，達(dá)到了針對性和實(shí)效性。

實(shí)施了以“結(jié)對幫扶”為主要形式的城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)調(diào)融通，建立長效機(jī)制——多所城鄉(xiāng)學(xué)校建成聯(lián)誼校、協(xié)作校等幫扶對子，定期開展教科研活動，取得了相得益彰的效果，城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育基本實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展。

實(shí)施新課程以來，我市致力于通過課題牽動，助推素質(zhì)教育的發(fā)展。培養(yǎng)師生“教”與“學(xué)”習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)，致力于均衡發(fā)展的“送教下鄉(xiāng)”的經(jīng)驗(yàn)等，得到國內(nèi)外同行的廣泛贊譽(yù)。原教育部長周濟(jì)說“素質(zhì)教育在這里找到了答案?！?015年9月，國家總督學(xué)顧問柳斌為盤 錦現(xiàn)場會題詞——“養(yǎng)成好習(xí)慣，成就幸福人生?！?/p>

第二篇：以案促改

“以案促改”學(xué)習(xí)自查報告

根據(jù)學(xué)?！耙园复俑摹本窘逃顒拥陌才挪渴?，通過學(xué)習(xí)反面教材，同時學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了只有認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，永葆共產(chǎn)黨員的純潔本色，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人，才能真正做到全心全意為人民服務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的中國夢。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真查擺個人在思想、工作、紀(jì)律等方面存在的問題并制定了整改措施?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)和自查情況匯報如下:

一、學(xué)習(xí)教育情況

我積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教育活動，通過聽取反面案例，我知道他們用手中的權(quán)力演繹了一場場淋漓盡致的權(quán)錢交易。他們背棄理想和黨的宗旨，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落，嚴(yán)重破壞了黨紀(jì)政風(fēng)。通過學(xué)習(xí)教育，我深刻領(lǐng)會黨中央在反腐倡廉方面的良苦用心和深謀遠(yuǎn)慮，更加清醒地認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的歷史使命。全面增強(qiáng)對拒腐防變的認(rèn)識，提高自身的防御能力、保護(hù)能力，做到不傷人、不害己。不斷加強(qiáng)對黨的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從點(diǎn)滴處嚴(yán)格要求自己，始終做到自重、自律、自警。

二、自查剖析情況

通過反面案例的學(xué)習(xí)對照，雖然自己在政治上始終與黨中央保持一致，工作中能夠任勞任怨，積極工作，生活上一直保持積極向上的生活態(tài)度，讀書、運(yùn)動等多項(xiàng)積極健康的業(yè)余愛好，生活節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費(fèi)有度。但是對照黨章以及群眾的期盼，本人認(rèn)識到自身還存在一些問題: 一是思想認(rèn)識不夠深入，存在對政治理論學(xué)習(xí)不夠，在正確處理整體利益和局部利益方面存在差距，政治敏感性和捍衛(wèi)斗爭意識不夠強(qiáng)，對新形勢、新事物的敏銳性不高，經(jīng)常感覺思維局限，創(chuàng)新能力不足等問題。

二是工作落實(shí)督促不夠。存在工作落實(shí)不力，具體工作抓得不實(shí)，督促檢查力度不夠，對分管部門工作履職情況監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格等問題。

三是密切聯(lián)系群眾不夠?？偸且宰约簫徫粸槌霭l(fā)點(diǎn)考慮工作，覺得只要把本職工作做好就行了，工作思路狹窄，認(rèn)識高度不夠，密切聯(lián)系群眾方面不夠。

三、整改落實(shí)情況

1、思想認(rèn)識方面存在的問題。本人進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，堅定思想信念，不斷把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在各項(xiàng)工作的首要位置。進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際;進(jìn)一步培養(yǎng)自覺意識，不斷堅持把理論自覺、制度自覺和黨性修養(yǎng)作為我的終生必修課;進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)自律意識，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀，始終做到清正廉潔。

2、工作落實(shí)督促方面存在的問題。本人堅持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，拓寬解決問題渠道、改進(jìn)解決問題方法，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財經(jīng)紀(jì)律。

3、密切聯(lián)系群眾方面存在的問題。在做好本職工作的同時，多與部門人員溝通交流，充分調(diào)動起本部門全體人員的積極性，主動與其他部門進(jìn)行溝通，耐心聽取其他部門意見，共同推進(jìn)工作進(jìn)展。工作時不搞排場，不擾民，低調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)辦事，提高工作效率。

四、下一步的打算

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、總書記系列重要講話，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。努力實(shí)踐黨的基本理論，在學(xué)習(xí)中以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的有效統(tǒng)一。

2、切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，以更加積極、高效、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)做好各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，不例外，不走樣，切實(shí)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，堅守信念、正確取舍，自覺接受群眾監(jiān)督，進(jìn)一步筑牢拒腐防變的思想道德防線。

第三篇：以案促改

“以案促改”自我剖析材料

郭 麗

官坡中心小學(xué)

2017.9

“以案促改”自我剖析材料

從事教育的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動去感動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認(rèn)識：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。

當(dāng)前社會確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動中要公平、公正地對待每一個學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯誤，適時表揚(yáng)、鼓勵，相信每一個孩子都是會取得成功的。

第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。

通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

第四篇：以案促改

以案促改剖析整改材料

根據(jù)《全市司法行政系統(tǒng)深入推進(jìn)以案促改實(shí)施方案》和動員會議精神，我局按照要求開展了相關(guān)活動，特別是通過學(xué)習(xí)案情通報、黨組書記上黨課等，對近些年來在司法行政系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件進(jìn)行了深刻的分析，使我在思想上進(jìn)一步清醒，更增強(qiáng)了對黨紀(jì)國法的敬畏。為汲取教訓(xùn)、防微杜漸，現(xiàn)對照個人思想工作實(shí)際，剖析自身存在問題的原因，并制定整改措施。

一、存在問題

1、學(xué)習(xí)上還不夠。特別是對系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。對黨的十八大以來總書記在中紀(jì)委會議上的講話精神及各級反腐倡廉指示精神的學(xué)習(xí)和理解不夠深、不夠透，學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，有時學(xué)習(xí)僅浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，在自覺主動擠時間學(xué)習(xí)上還不夠，閑時學(xué)一陣子，忙時學(xué)的少，對理論上的一些問題，尤其對一些新問題理解還不深，理論水平還有待進(jìn)一步提高。

2、思想認(rèn)識有偏差。認(rèn)為自己不作決策不做指示，不管人又不管財，遠(yuǎn)離各種誘惑，別人所犯的錯誤，不會發(fā)生在自己的身上，別人身上有的錯誤思想傾向，自己不會肯定不會有，違法違紀(jì)的事情離我還很遠(yuǎn)，只要自己在日常工作中干好本職就行了，不會出啥事，危機(jī)感不強(qiáng)。

3、工作力度不夠。自己身為本單位的紀(jì)檢組長，但由于今年大半年的時間借調(diào)在縣紀(jì)委信訪室工作，基本上與單位脫鉤，對本單位紀(jì)檢監(jiān)察工作職責(zé)履行的較少，與黨員干部談心較少，對個別黨員干部在工作中和思想上出現(xiàn)的偏差不能及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正。

4、工作創(chuàng)新意識不強(qiáng)。由于紀(jì)檢監(jiān)察工作人員少，工作任務(wù)重，對待困難有畏難情緒，滿足于干好上級交辦的工作，對主動開展工作的積極性不夠強(qiáng)、創(chuàng)新意識不夠。

二、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，不斷增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。在思想上要高度重視，積極參加局里組織的集中學(xué)習(xí)與討論。警示教育片中違法違紀(jì)者利用手中的權(quán)力演繹了一場場淋漓盡致的權(quán)錢交易，他們無視黨紀(jì)國法，目無組織紀(jì)律，不顧群眾利益，弄虛作假，欺上瞞下，獨(dú)斷專行，橫行霸道，腐化墮落，不僅嚴(yán)重敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)，而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失。我們每一個人都要清醒地認(rèn)識到身上擔(dān)負(fù)的歷史使命，深刻領(lǐng)會黨中央在黨的廉政建設(shè)中的深謀遠(yuǎn)慮，全面增強(qiáng)對拒腐防變的認(rèn)識，提高自身法律法規(guī)的學(xué)習(xí)能力，提高自身的防御能力、提高自身的保護(hù)能力。牢固樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重、自律、自警。

2、以案促廉、警鐘長鳴，筑牢拒腐防變的防線。通過觀看愛國主義警示教育片，學(xué)習(xí)案例分析，參加廉政黨課等學(xué)習(xí)方式，以擺事實(shí)、講道理來引導(dǎo)，用發(fā)人深醒、令人深思的案例來警醒，進(jìn)一步認(rèn)清“明理、戒驕、敬畏、慎行”是保持清正廉潔的首要。不斷提高自己的認(rèn)識水平，從反面教材中汲取教訓(xùn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己；明白自己該做什么,不該做什么，一定要始終保持清醒的頭腦，堅定理想信念和黨的宗旨，廉潔自律，克己奉公，扎實(shí)工作，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。

3、對待工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。對待工作要多思、多想，研究規(guī)律、研究特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，逐步提高，善于總結(jié)，善于挖掘。在工作中要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。促進(jìn)自己工作不斷上臺階、上水平。自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以新的境界、新的姿態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)，有創(chuàng)新的開展各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，扎實(shí)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作。

4、不斷開展自我批評。階段性地對自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，不斷查找問題和不足，邊查邊糾，嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸。始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守黨的章程，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，自覺維護(hù)黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

總之要以這次開展的以案促改工作為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作方法，理清工作思路，振奮精神，不斷完善，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)做好司法行政紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作，為推進(jìn)司法行政工作再上新臺階作出自己的貢獻(xiàn)。

xxxx年xx月xx日

第五篇：以案促改

以案促改心得體會

不少腐敗官員在找腐敗理由時都會不約而同的把“山高皇帝遠(yuǎn)”、“沒人管自己”導(dǎo)致落馬當(dāng)成一種理由，聽起來似乎好像很符合邏輯。仔細(xì)一想，絕非如此，這完全就是一種借口，試問，照他們的理由來看，焦裕祿、楊善洲、蔣筑英等同志比他們離“皇帝”還遠(yuǎn)，那為何他們被人們所贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)呢?“沒有人管得到自己”就是謬論，當(dāng)被任命的那一刻起，就應(yīng)該知道自身的責(zé)任，黨和人民寄予的厚望，這還需要管嗎?這些在筆者看來都是腐敗官員給自己找的借口。“打鐵還需自身硬”，只有先煉好內(nèi)功才為關(guān)鍵。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹正風(fēng)。應(yīng)把基層當(dāng)成錘煉自己的平臺，而不是撈取好處的口袋，應(yīng)主動幫助困難群眾，體驗(yàn)群眾生活疾苦，掌握群眾的訴求。推進(jìn)脫貧工作進(jìn)程，增強(qiáng)干群凝聚力，扶貧扶志齊抓。切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立正風(fēng)，把黨和政府的關(guān)懷送到每家每戶，把黨和政府的惠民政策落實(shí)在困難群眾身上。真心實(shí)意解決群眾困難，真情真意把老百姓當(dāng)親人，才能暢通干群這條渠道，讓干群情更深，也讓干部作風(fēng)正。

定思想，投真情。要深知下基層的意義，基層是了解群眾的窗口，是黨和政府了解實(shí)情的第一資料，因此首先把下基層當(dāng)做學(xué)習(xí)進(jìn)步的舞臺，飽含感情的去和群眾打交道，進(jìn)農(nóng)家院，吃百家飯，聽百家聲，了解群眾所思、所想、所求，與群眾促膝而談，和群眾心與心交流，在與老百姓服務(wù)中建立感情，同時更堅定自己的思想：為老百姓服務(wù)是天職，讓老百姓幸福是本職。

強(qiáng)責(zé)任，勇?lián)?dāng)。要強(qiáng)化責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，挑起大梁，為民解憂，為民干事。以基層為入手，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜發(fā)展生產(chǎn)，加快脫貧攻堅步伐，早日讓老百姓過上幸福安康生活。面對難題、難事不推脫不回避，保持求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取精神狀態(tài)，攻堅克難，打好脫貧攻堅這場戰(zhàn)役，出色完成黨和人民交給我們的任務(wù)。