第一篇：人教版八年級(jí)上英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

人教版八年級(jí)上英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，句子成分，類型，簡(jiǎn)單句的五種基本句型，賓語(yǔ)從句，各種時(shí)態(tài)包括一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞不定式等，具體內(nèi)容如下：

一、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)

1)單音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式是在詞尾加-er 和-est 構(gòu)成。great(原級(jí))greater(比較級(jí))greatest(最高級(jí))2)以-e 結(jié)尾的單音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)是在詞尾加-r 和-st 構(gòu)成。wide(原級(jí))wider(比較級(jí))widest(最高級(jí))3)少數(shù)以-y,-er,-ow,-ble結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)是在詞尾加-er 和-est 構(gòu)成。clever(原級(jí))cleverer(比較級(jí))cleverest(最高級(jí))4)以-y 結(jié)尾,但-y 前是輔音字母的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)是把-y 去掉,加上-ier 和-est 構(gòu)成.happy(原形)happier(比較級(jí))happiest(最高級(jí))5)以一個(gè)輔音字母結(jié)尾其前面的元音字母發(fā)短元音的形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)是雙寫(xiě)該輔音字母然后再加-er和-est。big(原級(jí))bigger(比較級(jí))biggest(最高級(jí))6)雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)需用more 和 most 加在形容詞前面來(lái)構(gòu)成。beautiful(原級(jí))? difficult(原級(jí))more beautiful(比較級(jí))more difficult(比較級(jí))most beautiful(最高級(jí))most difficult(最高級(jí))形容詞比較級(jí)的用法: 形容詞的比較級(jí)用于兩個(gè)人或事物的比較,其結(jié)構(gòu)形式如下: 主語(yǔ)+謂語(yǔ)(系動(dòng)詞)+ 形容詞比較級(jí)+than+ 對(duì)比成分。也就是, 含有形容詞比較級(jí)的主句+than+從句。注意從句常常省去意義上和主句相同的部分, 而只剩下對(duì)比的成分。形容詞最高級(jí)的用法: 形容詞最高級(jí)用于兩個(gè)以上的人和物進(jìn)行比較, 其結(jié)構(gòu)形式為: 主語(yǔ)+謂語(yǔ)(系動(dòng)詞)+the+形容詞最高級(jí)+名詞+表示范圍的短語(yǔ)或從句。

二、句子成分

1、主語(yǔ) 主語(yǔ)表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。

2、謂語(yǔ) 謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。一般可分為兩類： 1)，簡(jiǎn)單謂語(yǔ) 由動(dòng)詞(或短語(yǔ)動(dòng)詞)構(gòu)成?？梢杂胁煌臅r(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣。2)，復(fù)合謂語(yǔ)：情態(tài)動(dòng)詞＋不定式

3、表語(yǔ)

4、賓語(yǔ) 賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。有些及物動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，往往一個(gè)指人，一個(gè)指物，指人的叫間接賓語(yǔ)，指物的叫直接賓語(yǔ)。有些及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語(yǔ)，意思才完整，賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。

5、定語(yǔ) 在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ)。用作定語(yǔ)的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。但副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等作定語(yǔ)時(shí)，則放在被修飾的詞之后。

6、狀語(yǔ) 修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。

三、句子類型：

1、簡(jiǎn)單句的基本形式是由一個(gè)主語(yǔ)加一個(gè)謂語(yǔ)構(gòu)成。

2、復(fù)合句（Complex Sentence）由一個(gè)主句（Principal Clause)和一個(gè)或一個(gè)以上的從句(Subordinate Clause)構(gòu)成。

3、兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子,叫做并列句,其基本結(jié)構(gòu)是“簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句”。

四、簡(jiǎn)單句的五種基本句型 基本句型一： S V（主＋謂）基本句型二： S V P（主＋謂＋表）基本句型三： S V O（主＋謂＋賓）基本句型四： S V o O（主＋謂＋間賓＋直賓）基本句型五： S V O C（主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)）

五、賓語(yǔ)從句 在句子中起賓語(yǔ)作用的從句叫做賓語(yǔ)從句.賓語(yǔ)從句分為三類:動(dòng)詞的賓語(yǔ)從句,介詞的賓語(yǔ)從句和形容詞的賓語(yǔ)從句.1.由that引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。That只有語(yǔ)法作用，沒(méi)有實(shí)在的意義，在口語(yǔ)和非正式文體中可以省略。

2.由連接代詞who, whom, whose, what, which和連接副詞when, where, why, how引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語(yǔ)從句中充當(dāng)某個(gè)成分。if或whether引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句。If和whether在句中的意思是“是否”。初二上冊(cè)學(xué)的賓從就是這些。

六、時(shí)態(tài)：

（一）一般現(xiàn)在時(shí):(1)表示現(xiàn)在的狀態(tài), 例如:He’s twelve.(2)表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動(dòng)作,例如:I go to school every day.(3)表示主語(yǔ)具備的性格和能力, 例如:She likes apple.常與often, usually, sometimes, always, every day等表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的時(shí)間狀語(yǔ)連用.1.肯定句結(jié)構(gòu):(1)行為動(dòng)詞: a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱: They/We/You+動(dòng)詞原形...例如:They go to school every day.b.第三人稱單數(shù): He/She/It+動(dòng)詞-s/es? 例如:Lily often likes singing.(2)系動(dòng)詞(be): I am...They/We/You are? He/She/It is?

2.否定句結(jié)構(gòu):(1)行為動(dòng)詞: a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱: They/We/You+don’t+動(dòng)詞原形...例如:They don’t go to school every day.b.第三人稱單數(shù):He/She/It+doesn’t +動(dòng)詞原形? 例如:Lily doesn’t like singing.(2)系動(dòng)詞(be): 在is/am/are后加not 例如:I am not a worker.3.一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu): a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱: Do+they/we/you+動(dòng)詞原形...例如:Do they go to school every day?（Yes, they do.No, they don’t.）b.第三人稱單數(shù): Does +he/she/iIt+

動(dòng)

詞

原

形

?

例如: Does Lily often like singing?(Yes, she does.No, she doesn’t.)(2)系動(dòng)詞(be):把is/am/are提在主語(yǔ)前.例如:Are you a worker?(Yes, I am.No, I’m not.)

（二）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí): 表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事情.常與now, look?, listen?等表示現(xiàn)在狀態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)連用.1.肯定句結(jié)構(gòu): 主語(yǔ)+is/am/are+動(dòng)詞-ing? 例如: The boys are playing football now.2.否定句結(jié)構(gòu): 在is/am/are

后加

not 例如: The boys aren’t playing football now.3.一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu): 把is/am/are提在主語(yǔ)前.例如: Are the boys playing football now?(Yes, they are.No, they aren’t.)

（三）一般過(guò)去時(shí):表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài).常與yesterday?, last?, ?ago, in1990等表示過(guò)去狀態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)連用.1.肯定句結(jié)構(gòu):(1)行為動(dòng)詞: 主語(yǔ)+動(dòng)詞的過(guò)去式? 例如: The twins went to school two hours ago.(2)系動(dòng)詞(be): I/ He/She/It+was? They/We/You+were? 例如: I was at home last night.2.否定句結(jié)構(gòu):(1)行為動(dòng)詞: 主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形? 例如: The twins didn’t go to school two hours ago.(2)系動(dòng)詞(be): 在was/were后加not 例如: I wasn’t at home last night.3.一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu):(1)行為動(dòng)詞: Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形?? 例如: Did the twins go to school two hours ago?(Yes, they did.No, they didn’t.)(2)系動(dòng)詞(be): 把

was/were

提

在主

語(yǔ)

前

.例如: Were you at home last night?(Yes, I was.No, I was’t.)

（四）一般將來(lái)時(shí): 表示將來(lái)某時(shí)將要發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài),也表示將來(lái)經(jīng)?；蚍磸?fù)發(fā)生的動(dòng)作.常與tomorrow?, next?等表示將來(lái)狀態(tài)的時(shí)間狀語(yǔ)連用.1.肯定句結(jié)構(gòu):(1)用于書(shū)面語(yǔ): 主語(yǔ)+will+動(dòng)詞? 例如: We will come to see you tomorrow(2)用于口語(yǔ): 主語(yǔ)+am/is/are going to+動(dòng)詞? 例如: Tom is going to see his uncle next Sunday.2.否定句結(jié)構(gòu):(1)用于書(shū)面語(yǔ): 在will后加not 例如: We won’t come to see you tomorrow.(will not=won’t)(2)用于口語(yǔ): 在is/am/are后加not.例如: Tom isn’ going to see his uncle next Sunday.3.一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu):(1)用于書(shū)面語(yǔ): 把will提在主語(yǔ)前.例如: Will you come to see you tomorrow?(Yes, we will.No, we won’t.)(2)用于口語(yǔ): 把

is/am/are

提

在主

語(yǔ)

前

.例如: Is Tom going to see his uncle next Sunday?(Yes, he is.No, he isn’t.)

七、情態(tài)動(dòng)詞: can(能，會(huì))，may（可以，可能，也許），must(必須，一定，應(yīng)該）have to（必須，不得不）

1.肯定句結(jié)構(gòu): 主語(yǔ)+can/may/must+動(dòng)詞? 例如: I must go now.2.否定句結(jié)構(gòu): 在can/may/must后加not.例如: I mustn’t go now.3.前一般疑問(wèn)

句

結(jié)

構(gòu)

:

把

can/may/must

提在主

語(yǔ)’.Must you go now?(Yes, I must.No, I neednt.)May I open the window?(Yes, you may.No, you needn’t.)六.had better+動(dòng)詞原形，表示“最好干??”，變否定句時(shí)在had better后加not.例如:You had better catch a bus.You’d better not catch a bus.(You had= You’d)七.動(dòng)詞不定式：want /forget /remember /would like /go + to + 動(dòng)詞原形? 例如: I want to get back my book..Lucy went to see his mother last night.九.特殊疑問(wèn)句的變換：對(duì)劃線部分提問(wèn)時(shí)，將劃線部分去掉，剩下部分變一般疑問(wèn)句語(yǔ)序。（對(duì)主語(yǔ)提

問(wèn)

例

外）

例

如

: My name is Lily.What

’s your name? The river is 500 kilometres.Hong long is the river?

第二篇：人教八年級(jí)英語(yǔ)上教學(xué)總結(jié)

2010---2011學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1、五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開(kāi)展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

2、注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3、對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話,到講臺(tái)表演。如學(xué)到My family 這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張“合家歡”照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

4、運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問(wèn)的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái)，練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問(wèn)：Is it round ?如果是“蘋(píng)果”，教師回答“Yes, it is.”以下依次：“What color is it? Can I eat it?” 寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘。注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入?！皾L動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

1、早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語(yǔ)>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

7、用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ), 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師.2010---2011學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

李艷

本學(xué)期,我擔(dān)任八（1）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任八（1）班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

一、德育工作

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。學(xué)會(huì)做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。當(dāng)然，本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。

二、班級(jí)管理——無(wú)為勝有為

加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

1、通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、我針對(duì)本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“臨渙中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制,每周評(píng)選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。班級(jí)設(shè)立意見(jiàn)本，可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提意見(jiàn)或要求。

4、在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操和眼睛保健操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。雖然取得了一定的成績(jī),但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到最好!

第三篇：人教 八年級(jí)上 語(yǔ)文默寫(xiě)

姓名 班級(jí)

八年級(jí)上

21、桃花源記

1、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源自然環(huán)境的美好的句子是“

?！?/p>

2、《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)”意思相近的句子是：。

3、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是___________，___________，___________。____________，___________。

4、表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是：。

5、文中描寫(xiě)桃花源生活心情的句子（描寫(xiě)老人和小孩神情）是：。

6、表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有：。。

7、本文中能說(shuō)明桃花源是虛構(gòu)的理想社會(huì)的句子是，22、短文兩篇

1、苔痕上階綠。談笑有鴻儒。

2、《愛(ài)蓮說(shuō)》中：描寫(xiě)蓮美好形象的句子是：________，_______，________，________，_______，________。最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是：_________，__________。表現(xiàn)蓮花端莊高雅的語(yǔ)句是：___ _____。

3、《陋室銘》中點(diǎn)明全文主旨的句子是：。

4、《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的語(yǔ)句是：，5、《陋室銘》中，文中的名句是：________，_______；________，________。寫(xiě)居室環(huán)境的句子：。寫(xiě)室中生活的句子：________，_______，________，________。互文見(jiàn)義的句子：

。表明作者對(duì)世俗生活鄙棄的句子：。

6、《愛(ài)蓮說(shuō)》中，全文的綱領(lǐng)句是：，！表明作者對(duì)追名逐利的世風(fēng)的鄙棄的句子是________，_______？________，________！

7、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是： “，”

8、公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的話來(lái)說(shuō)，就是：。

9、文中用比喻贊美“陋室”、為突出主旨而引用孔子的一句話是：。

25、杜甫詩(shī)三首

1、杜甫《春望》的頷聯(lián)是。

2、《石壕吏》中描寫(xiě)老婦被抓走時(shí)家里凄慘情景的句子是：。

3、《春望》中道出戰(zhàn)火紛飛年代人們的心聲的千古名句是：。

4、透過(guò)《望岳》中___________________，___________________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

5、《石壕吏》中全篇的提綱是_____ _________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

6、《望岳》中_ 寫(xiě)出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。____________，____________兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。___________，___________ 借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

7、寫(xiě)自己心念遠(yuǎn)方家庭安危，又自嘆年老的句子是：，_______ __。

8、《石壕吏》中：說(shuō)明兵役之苛酷：。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)之慘烈：。說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)破壞嚴(yán)重：。官吏的殘暴，老婦的悲苦形成鮮明對(duì)比的詩(shī)句是； 暗示老婦已被抓去服役的兩句詩(shī)是：。

9、《春望》一詩(shī)中，運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷，對(duì)家人思念感情的兩句詩(shī)是：，_______ __。

26、三峽

1、《三峽》中與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”意思相同的句子是：

2、《三峽》中描寫(xiě)秋季三峽景色的句子：______________________________________。

3、《三峽》一文中所寫(xiě)的三峽指長(zhǎng)江上游的_____ _、_ _____、__ _____；寫(xiě)三峽群山連綿的句子是：_______ __，____ ____；寫(xiě)山勢(shì)高峻的句子是：___ ___。本文作者_(dá)___，___ _(時(shí)期)人，他廣泛收集前人有關(guān)全國(guó)水道的著作，再加上自己游歷各地山川的見(jiàn)聞，寫(xiě)成了具有文學(xué)價(jià)值的地理巨著《_ ___》。李白的“朝辭白帝彩云問(wèn)，千里江陵一日還”，可用《三峽》中的“__ _”句來(lái)作具體描繪。

4、《三峽》中從視覺(jué)角度描寫(xiě)兩岸連山的句子： 描寫(xiě)夏季三峽景色的句子：。描寫(xiě)水流急的句子。描寫(xiě)三峽春冬之景的句子：。描寫(xiě)秋季三峽景色的句子：。

5、引用漁人的民歌的句子是：，_______ __。

6、側(cè)面寫(xiě)山高的句子是：，_______ __。

記承天寺夜游

1、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：_____________，_______________。

2、直接抒發(fā)作者感情的句子是： ？ ？。

其他

1、《早寒江上有懷》中暗喻作者思鄉(xiāng)之情的一句是。

2、《長(zhǎng)歌行》中最引人深思的一句是。

3、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉____________，____________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

4、陶淵明《歸園田居》最能表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩(shī)句是_____________________，___________________。

5、李白《渡荊門(mén)送別》中____________，________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化

6、（27）________________，我言秋日勝春朝。（28）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？________________（29）_____________________，何時(shí)復(fù)西歸？（30）此地一為別，__________________。（31）好峰隨處改，________________。（32）東皋薄暮望，____________________。（33）氣蒸云夢(mèng)澤，___________________。

7、李白《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的句子是：。

8、《歸園田居》(其三)中表現(xiàn)作者早出晚歸參加勞動(dòng)的四句詩(shī)：

，。

9、《湖心亭看雪》一文中具體描寫(xiě)雪景的句子：。

10、《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中傳達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀的句子是：

比喻描寫(xiě)楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：。

11、《野望》中表現(xiàn)秋意頗濃的山野景色的一句是：。

12、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫(xiě)洞庭湖的壯觀景象的一句是：。

13、《黃鶴樓》以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：_____ ____，_______ ________。

14、《秋詞》中直接表達(dá)秋日春朝的看法的詩(shī)句是：。

15、《野望》作者王績(jī)由于看到放牧和打獵的人積壓自隨愿而歸，不禁懷念古代采薇而食的隱士，從而表達(dá)內(nèi)心的幾句是

16、《早寒江上有懷》中作者看到孤帆從天邊駛過(guò)，勾起乘船返鄉(xiāng)的心緒的兩句是

17、孟浩然的“，”，兩句詩(shī)表達(dá)了想做官而無(wú)人引薦，并為自己閑居在家感到羞愧的感，18．清代鄭板橋詩(shī)句“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹“描繪了一幅聽(tīng)竹的畫(huà)面，我們學(xué)過(guò)的陸游的詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作》中也有一句描繪類似情境是。

19、崔顥的《黃鶴樓》以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是：。表現(xiàn)游子的悲苦心情的詩(shī)句是：。

八年級(jí)上語(yǔ)文期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

背誦、默寫(xiě)篇

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

（一）直接默寫(xiě)。

1、問(wèn)今是何世，_________，__________。

2、其間千二百里，__________，不以疾也。

3、青林翠竹，_________。

4、_____________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

5、土要平曠，屋舍儼然，_________________。

6、山重水復(fù)疑無(wú)路，_______________。

7、__________，家書(shū)抵萬(wàn)金。

8、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，__________。

9、_______________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

10、揮手自茲去，____________。

11、好峰隨處改，__________。

12、______________，徙倚欲何依。

13、氣蒸云夢(mèng)澤，_____________。

14、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_________________。

15、大道之行也，__________，選賢與能，______________.16、______________，萬(wàn)物生光輝。

（二）理解性默寫(xiě)。

17、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花林的語(yǔ)句是_______________，_________________，______________，_______________。

18、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源景物的句子是____________，_______________，_________________。_____________，_______________。

19、《桃花源記》中描寫(xiě)桃花源中人們安居樂(lè)業(yè)的句子是___________，___________，___________。________，___________。20、《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是__________，_____________。

21、《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是_________，_______。

22、人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛(ài)蓮說(shuō)》中所說(shuō)的：“_______________，________________”。

23、《陋室銘》中運(yùn)用比興的句子是___________，________；_________，________。

24、《陋室銘》中描寫(xiě)“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是_____________________________。

25、《愛(ài)蓮說(shuō)》中描寫(xiě)蓮美好形象的句子是_________，___________，____________，_________，__________，___________。

26、比喻君子美名遠(yuǎn)揚(yáng)的語(yǔ)句是__________________。

27、最能概括蓮花高貴品質(zhì)的句子是____________，______________。

28、《核舟記》中介紹蘇黃二人友好關(guān)系和相互切磋、談?wù)摰纳袂榈木渥邮莀____________。_________，__________。__________，________________，_________________。

29、陶淵明的《歸園田居》最能表現(xiàn)詩(shī)人摒棄塵俗，躬耕自食，返歸自然愿望的詩(shī)句是_________________，_____________。

30、陸游的《游山西村》歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景的詩(shī)句是____________，________________。

31、崔顥的《黃鶴樓》以寫(xiě)景出名的詩(shī)句是___________，_________________。

32、通過(guò)《春望》中的______________，___________________兩句，我們可以想見(jiàn)杜甫憂國(guó)、傷時(shí)、思家而造成的蒼老之態(tài)。

33、《石壕吏》中______________，__________________兩句渲染出了縣吏的如狼似虎的蠻橫氣勢(shì)，也表現(xiàn)了老婦人的凄苦、可憐。

34、《歸園田居》中透過(guò)________________，_____________兩句我們可以看出作者因久別田園、農(nóng)藝荒疏，而流露出自慚之情。

35、蘇軾評(píng)價(jià)王維云：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)；味摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！痹凇妒怪寥稀分衉_____________，______________兩句充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色，筆力蒼勁，意境雄渾。

36、《游山西村》中______________，_______________兩句意在說(shuō)明農(nóng)家酒味雖薄，而好客情意卻十分濃厚。

37、透過(guò)《望岳》中_____________，_______________兩句我們可以看到詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概。

38、李白《渡荊門(mén)送別》中_________，_____________兩句直扣詩(shī)題，交代此行的目的。

39、《歸園田居》中__________________，__________________表明作者要按照自己的意愿生活，不想污濁的現(xiàn)實(shí)中失去自我。

40、李白《渡荊門(mén)送別》中___________，____________兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫(xiě)景物的變化。

41、《使至塞上》中___________，______________兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫(xiě)景，一石二鳥(niǎo)。

42、《游山西村》中______________，____________不僅寫(xiě)出山村山環(huán)水繞的美景，而且讓人從中悟到：鍥而不舍就會(huì)產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。

43、《望岳》中_____________________寫(xiě)出作者襟懷之浩蕩，眼界之空闊的主觀感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量。

44、《望岳》中____________，______________兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。

45、《望岳》中____________，____________借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。

46、《春望》中_____________，____________寫(xiě)出望中之所見(jiàn)，也痛切地傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。

47、《春望》中___________，___________承上啟下，表明了詩(shī)人感時(shí)傷事的情感。

48、《春望》中寫(xiě)出戰(zhàn)火連續(xù)不斷，消息隔絕，音迅不至?xí)r迫切心情的兩句詩(shī)是_________________，________________。

49、《春望》中表達(dá)作者在國(guó)破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，更增一層悲哀的是___________，_______________。

50、《石壕吏》中全篇的提綱是______________，以下情節(jié)，都是從這里生發(fā)出來(lái)的。

51、《石壕吏》中極其概括，極其形象地寫(xiě)出了吏與婦尖銳矛盾的兩句詩(shī)是___________，____________。

52、《石壕吏》中____________，____________收盡全篇，于敘事中含無(wú)限深情，也暗示老婦人已被抓走。

53、請(qǐng)寫(xiě)出《三峽》中從視覺(jué)角度描寫(xiě)兩岸連山的句子___________，_________，_。____________，__________。___________,__________。

54、《三峽》中描寫(xiě)夏季三峽景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

55、《三峽》中描寫(xiě)三峽春冬之景的句子： ___________________________________ __________________________________________________________

56、《三峽》中描寫(xiě)秋季三峽景色的句子：___________________________________ _____________________________________________________________________

57、蘇軾《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月下之景的句子：________________________ _______________________________________

二、拓展性默寫(xiě)

58、請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫(xiě)春雨的句子（含“雨”字）

59、請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞。60、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)山的詩(shī)句。61、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)花的詩(shī)句。

62、古代詩(shī)歌中寫(xiě)水的句子不少，請(qǐng)你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。

三

48、請(qǐng)你從古代詩(shī)詞中找出兩句寫(xiě)春雨的句子（含“雨”字）

49、請(qǐng)寫(xiě)出你所喜歡的描寫(xiě)春天的古詩(shī)詞。

50、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)山的詩(shī)句。

51、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)花的詩(shī)句。

52、古代詩(shī)歌中寫(xiě)水的句子不少，請(qǐng)你舉出兩例，課內(nèi)課外不限。

53、表達(dá)雄心壯志的詩(shī)句。

54、請(qǐng)寫(xiě)出古代詩(shī)詞中有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句。

三、名著導(dǎo)讀

55、魯迅原名________，字________，我國(guó)著名的________、_______、________?！冻ㄏκ啊吩鸰_____________，是魯迅的_____________散文集，請(qǐng)列舉初中學(xué)過(guò)的兩篇課文______________、______________。《朝花夕拾》是魯迅惟一一本______集。全書(shū)_____篇文章，是魯迅回憶______、______和______時(shí)期不同______的文字。

56、老舍的《

》描寫(xiě)的是舊北京人力車夫的辛酸故事，小說(shuō)主人公是_______。

故事以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來(lái)自農(nóng)村，他____________________________________，祥子最大的夢(mèng)想不過(guò)是____________________________。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。他的經(jīng)歷可謂是_____起____落。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了__________________________________________________________________ ________________。他的妻子是___________________，但是他最心愛(ài)的人是____________。這部作品還寫(xiě)了其他各色人物，請(qǐng)列舉出三個(gè),要求寫(xiě)出人物的性命和特征____________________________、___________________________、__________________________。老舍是語(yǔ)言大師，他創(chuàng)造性的使用了___________________________。

57．原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是__________________________。他雙目失明，全身癱瘓，這部書(shū)是他強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫(xiě)成的。其后，他又開(kāi)始了另一部小說(shuō)《__________________________》的創(chuàng)作，但只完成了第一部，就與世長(zhǎng)辭了。

《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄__________________________和__________________________生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在__________________________的影響下，逐步走上革命道路。從一名_________________成長(zhǎng)為_(kāi)_________________________。他的身上具有__________________________、__________________________、__________________________的優(yōu)秀品質(zhì)。人到底應(yīng)該如何度過(guò)一生？主人公對(duì)這一問(wèn)題作了精彩的回答 ________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________。

58、_________________的《

》中是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)中的珍品，被稱為“天下第一行書(shū)”。

第四篇：人教八年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2014-2015學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

孫永剛

一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。八年級(jí)（3）（4）班，學(xué)生思維非?；钴S，但后進(jìn)面較大，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，部分學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、學(xué)生已具備的知識(shí)和技能、生活體驗(yàn)

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的運(yùn)算，用簡(jiǎn)單的邏輯推理進(jìn)行相關(guān)試題的證明，在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)班級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較

為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。

四、存在問(wèn)題

1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

2、看題不清，審題不準(zhǔn)。

3、考慮不周，漏解的現(xiàn)象較多。

4、抄錯(cuò)題的現(xiàn)象也很常見(jiàn)。

5、做綜合題缺少思路和方法。

五、教學(xué)措施

1．作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材教法，仔細(xì)揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作，寫(xiě)好教案。

2．營(yíng)造課堂氣氛。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．寫(xiě)好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

六、奮斗目標(biāo)

在期末考試中，爭(zhēng)取進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)前六名。

第五篇：八年級(jí)下冊(cè) 英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)

八年級(jí)下冊(cè) 英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)（全書(shū)）

初二語(yǔ)法復(fù)習(xí)

1.so+謂語(yǔ)+主語(yǔ)：…也一樣.謂語(yǔ):be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞

2.so+主語(yǔ)+謂語(yǔ):的確如此,真的這樣.3.help yourself/yurselves to．．．請(qǐng)隨便吃點(diǎn)．．．

4.發(fā)現(xiàn)sb做sth : find sb doing sth

5.不完全同意I don’t really agree.完全不同意I really don’t agree.6.或者．．或者．．．either…or…..就近原則

既不．．也不．．neither…nor….就近原則

既．．．．又．．．both…and….謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)

7.看起來(lái)，似乎It seems/seemed that…..8.由于．．．而聞名be famous for….更詳細(xì)的語(yǔ)法可以看這里：）