第一篇：二年級(jí)思品教案

第一單元 我在集體中成長(zhǎng)

1我升入了二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、感受與體會(huì)到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。

3、能夠愛惜書本和文具。

德育目標(biāo)：

1、通過交流與暢談，增強(qiáng)努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、愛護(hù)書籍，培養(yǎng)愛惜勞動(dòng)成果的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己的進(jìn)步成果，增強(qiáng)天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：準(zhǔn)備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長(zhǎng)袋的樣子、課件、錄音故事。

2、學(xué)生：準(zhǔn)備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書本文具等頭飾

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí) 我的暑假生活

教學(xué)設(shè)計(jì)：

教師以自己的暑假生活導(dǎo)入----學(xué)生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評(píng)選優(yōu)秀作品---交流自己的心愿---成長(zhǎng)包---加強(qiáng)交流、激發(fā)信心，增強(qiáng)天天向上的信心。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們?cè)谑罴倮镒罡吲d的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？下面就請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行交流。

二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂。

1、交流自己最高興的事。

2、交流暑假中的作品。

三、我們快樂的暑假生活

1、設(shè)置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺(tái)，學(xué)生將自己的作品分類擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂的暑假生活”。

2、指名講講作品中的故事。

3、評(píng)選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿意的作品，把花投進(jìn)相應(yīng)的小盒中。

4、把優(yōu)秀作品做成展板。

四、美好的小心愿

1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過去，我們又迎來了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級(jí)，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

（板書:我升入了二年級(jí)）

2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內(nèi)交流。

3、教師出示一棵心愿樹，請(qǐng)把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內(nèi)。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

五、成長(zhǎng)包伴我成長(zhǎng)

教師舉起事先準(zhǔn)備的成長(zhǎng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)、獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(zhǎng)的腳印。

第二課時(shí) 愛惜書本和文具

教學(xué)設(shè)計(jì):

課件演示本學(xué)期的新書封面----觀看內(nèi)容---訴說感興趣的內(nèi)容---展示用過的舊書介紹保護(hù)經(jīng)驗(yàn)---學(xué)習(xí)包書皮----講講愛護(hù)書的故事

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、新學(xué)期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請(qǐng)看畫面。課件演示。

2、看看自己的新書，書中有哪些內(nèi)容是你最感興趣的，為什么對(duì)它感興趣。

3、活動(dòng)一：新書真好 我們愛

（1）和同桌說一說最感興趣的內(nèi)容。

（2）指名說一說

二、書本文具對(duì)我說：

1、拿出上學(xué)期用過的書、本，在小組內(nèi)進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書保護(hù)的好，請(qǐng)他介紹一下經(jīng)驗(yàn)。

2、假如你是新書，你會(huì)對(duì)同學(xué)們說些什么？學(xué)生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護(hù)好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

（1）教師演示包書皮的過程。

（2）學(xué)生練習(xí)包書皮，教師巡視指導(dǎo)，同學(xué)幫忙。

（3）展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)

1、進(jìn)行課件演示：書上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來幫他們出出主意？

2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪?/p>

四、書籍需要我們的愛護(hù)，你們知道嗎？

1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書，對(duì)書籍十分愛惜。下面就請(qǐng)聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

3、小結(jié)：書本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對(duì)他們精心保護(hù)，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。

2我們班里故事多

教學(xué)目標(biāo)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

3、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。

德育目標(biāo)：增強(qiáng)愛集體的感情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：、體會(huì)班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛。感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達(dá)自己看法的能力。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:回憶一件自己和同學(xué)或和老師之間發(fā)生的一件事。

2、教學(xué)器材：一棵有枝無葉的大樹、40—50片樹葉、3、教學(xué)課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

幻燈片導(dǎo)入--學(xué)生回憶故事、講述故事--感謝伙伴--感謝卡表達(dá)感謝--體會(huì)、感悟友情與深情，集體的智慧與力量

教學(xué)過程：

一、引入：

我們?cè)谝黄鹨呀?jīng)生活一年了，大家相互關(guān)心、共同學(xué)習(xí)和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。

二、新授：

1、導(dǎo)入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁(yè)的圖畫，配上學(xué)生的配音。

（1）圖

1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學(xué)之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現(xiàn)了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學(xué)遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”

（2）過渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，在你和你的同學(xué)之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學(xué)之間這樣的故事。

（3）圖2、11頁(yè)的三幅圖：當(dāng)你生病的時(shí)候，老師??；當(dāng)你和伙伴有了矛盾的時(shí)候??；當(dāng)我們班獲獎(jiǎng)的時(shí)候??。

（4）這些故事你能和你的同學(xué)講講嗎?

2、分小組講一講你和同學(xué)之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內(nèi)講得較好的同學(xué)。

3、全班匯報(bào)：請(qǐng)組內(nèi)推薦的同學(xué)給全班同學(xué)講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）聽了這位同學(xué)的故事，你有什么感受？

（1）過渡語(yǔ)：老師、同學(xué)曾經(jīng)給予你多少幫助，那時(shí)你的心情怎樣，你最想感謝誰(shuí)？把最想感謝的同學(xué)的名字記在綠樹葉上。

（2）和小組的同學(xué)說一說。

（3）記下你最想感謝的同學(xué)的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

（1）過渡語(yǔ)：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學(xué)，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學(xué)還有很多很多，是誰(shuí)還幫助過你？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧！

（2）學(xué)生制作感謝卡

（3）同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。配樂《我的好朋友》

三、課外延伸：

當(dāng)別人幫助了你，就請(qǐng)你及時(shí)的去感謝別人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對(duì)他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結(jié)：

我們的班級(jí)就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會(huì)得到幫助，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開集體中的老師與同學(xué)。老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，集體的溫暖是時(shí)時(shí)刻刻存在的。

板書設(shè)計(jì)：

我們班里故事多

老師的關(guān)心

同學(xué)的友愛

在學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)中提高。感謝他人的良好習(xí)慣在現(xiàn)實(shí)生活中逐漸培養(yǎng)。我們的教室清潔

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)、表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。

3、在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、誰(shuí)是優(yōu)秀值日生

1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看我們的教室哪里干凈？哪里還可以更干凈？是誰(shuí)把教室打掃的這么整潔？

2、小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。

3、請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日生”：掃地，碼桌椅，擦黑板、窗臺(tái)，放好工具??

4、做“小喜鵲送紅花”的游戲。一個(gè)同學(xué)扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來一朵大紅花。誰(shuí)是優(yōu)秀值日生，我把紅花送給他?！毙∠铲o把紅花送給優(yōu)秀值日生，其他同學(xué)鼓掌祝賀。

二、今天我是值日生

1、請(qǐng)同學(xué)排一排，“拖地、擦桌子、掃地、關(guān)窗”這些活兒按什么順序做比較好？

2、情景表演：怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生：早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎么做值日？

3、小組交流：（1）做值日時(shí)，遇到自己不愿干的活兒，怎么辦？（2）自己完成任務(wù)，別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？有同學(xué)招呼自己出去玩怎么辦？

4、“貼笑臉”活動(dòng)：哪組(學(xué)生)值日做得好，我們給他們貼笑臉。在班里設(shè)置一個(gè)“笑臉排行榜”，把“當(dāng)好值日生”的評(píng)比活動(dòng)經(jīng)常開展下去。

三、我是小小保潔員

1、在小組內(nèi)說說自己是怎樣做保潔員？說說我們班的教室保潔做得怎樣。

2、班上的保潔做得好，應(yīng)該怎樣保持下去；做得不好，大家找找原因。

3、創(chuàng)設(shè)情景，親身體驗(yàn)。

（1）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑，怎么辦？（2）手工課后，地面有紙，怎么辦？（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）用完教室里的掃除工具，怎么辦？

讓孩子們?cè)趩栴}情景中表演，然后集體評(píng)議：誰(shuí)是我們班的保潔員？

4、制定“班級(jí)保潔公約”，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)（我是保潔小衛(wèi)士，我為班級(jí)保潔出主意，等）。

班級(jí)保潔公約：（1）桌上物品擺放整齊；（2）清潔工具用完放原處；（3）主動(dòng)撿起地上的紙；（4）不亂扔?xùn)|西；（5）每個(gè)同學(xué)管好自己座位周圍的清潔；（6）大家輪流做保潔員。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們看我們的教室多干凈??！通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們班的保潔做得多好！真的要謝謝哪些認(rèn)真、可愛的保潔員。正是有了我們班每個(gè)同學(xué)的愛護(hù)，教室才如此的整潔。大家想不想把我們的教室變得更漂亮？（板書：裝扮我們的教

室）

二、齊動(dòng)腦筋，想“金點(diǎn)子”

1、每個(gè)同學(xué)都動(dòng)腦筋，想一想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

2、把自己想好的“金點(diǎn)子”寫在“金點(diǎn)子”卡片上，投入“金點(diǎn)子”信箱。

3、“金點(diǎn)子”發(fā)布會(huì)。把信箱中的金點(diǎn)子卡片整理好，向全班同學(xué)公布。

4、討論誰(shuí)的金點(diǎn)子好，并制定打扮教室方案。

三、大家齊動(dòng)手，打扮我們的“家”

1、以小組為單位，把自己從家里帶來的物品分類整理。例如：繪畫、手工藝品、書法作品、照片、手抄報(bào)??

2、自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。例如：圖書角、外語(yǔ)角、藝術(shù)欄、榮譽(yù)欄、哈哈笑??

3、自由組合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。

4好書大家看

教學(xué)目標(biāo)：

1、在集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流、分享、感受活動(dòng)成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。

3、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷成長(zhǎng)。

4、能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。教學(xué)重、難點(diǎn)：

在集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流、分享、感受活動(dòng)成果；能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課

一塊千層糕餅，層層撒滿芝麻；

粒粒嘴里經(jīng)過，能看不能吃下。（書）（板書：和書交朋友）

二、我愛看的書

1、小組交流，互相介紹好書、自己喜歡看的書。

2、再自愿或由小組推薦同學(xué)介紹好書。（可以采用多種多樣的形式向大家介紹。例如：猜謎問答、操作演示、看圖講書中故事、表演書中故事等）向大家說說為什么喜歡這本書。

3、在課本第21頁(yè)空白處，畫畫或?qū)憣懽约合矚g看的書，同桌交流。

三、好書大家看

1、課前準(zhǔn)備。教師組織班委會(huì)討論、設(shè)計(jì)書展活動(dòng)，分工做書展的準(zhǔn)備工作。（出一期書展的板報(bào)、布置圖書角）

2、在教室里布置書展，在黑板上畫突出主題的漫畫和提示語(yǔ)；把課桌椅碼成書展樣式，圖書按類別擺放。

3、班長(zhǎng)宣布書展開始后，告訴大家書展上有許多有趣的新書，表?yè)P(yáng)把自己的新

書拿到書展上來的同學(xué)。

4、主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)，等等。

5、每個(gè)同學(xué)在書展上找到自己愛看的書，同學(xué)互相借書。

四、好借好還

想想看，你喜歡看什么書？怎么得到自己想看書？去圖書管借、跟同學(xué)借、上網(wǎng)下載、去書店買。

1、小組討論，借別人的書怎樣做到好借好還。

2、小組情景表演，（1）書沒看完，怎樣做標(biāo)記？（2）借的書該還了，可是還沒看完，怎么辦？（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？（4）怎樣還書使主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？（5）借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

五、做個(gè)漂亮的小書簽

1、把你喜歡的主人公畫在硬紙板上，用水彩筆涂上顏色，晾干。

2、在書簽上方打個(gè)小孔，系上彩線。

3、送給老師或同學(xué)，共同分享。

六、作業(yè)超市

我的收獲，讀書有什么好處？把你的看法或找到的讀書格言寫下來。

第二單元 金色的秋天

5秋天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。

3、激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。重難點(diǎn)：

觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣。激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、日歷上的秋天。

1、請(qǐng)學(xué)生小組合作，在日歷上尋找秋天的話題——立秋。

2、探討“立秋”的含義。

二、校園里的秋天。將學(xué)生分成若干小組：

1、從校園植物的變化中找秋天。（例如：菊花開了、地上有落葉、樹上有楓葉紅了等。）

2、從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。

3、畫或?qū)懹^察記錄。（根據(jù)學(xué)生自身能力）

4、每名學(xué)生根據(jù)自己收集的資料向小組內(nèi)的同學(xué)報(bào)告，再?gòu)拿拷M中選出1至2名代表向全班報(bào)告，說得好的給予表?yè)P(yáng)。

三、秋天的發(fā)現(xiàn)。

1、全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，先在小組內(nèi)交流自己在大自然中尋找秋天的發(fā)現(xiàn)。例如：介紹自己秋天去某某公園看到的景象，介紹自己居住小區(qū)的秋景等。

2、小組推選代表向全班同學(xué)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在黑板上用文字和簡(jiǎn)筆畫形式記錄學(xué)生們所說的內(nèi)容。

3、讓學(xué)生將自己從電視里聽到的天氣預(yù)報(bào)和記錄班里溫度計(jì)的情況報(bào)告給大家，并請(qǐng)大家說說現(xiàn)在的溫度與夏天相比有什么不同？溫度是一天天地慢慢升高還是降低。

4、最后教師和學(xué)生一起，根據(jù)老師記錄的內(nèi)容總結(jié)秋天的發(fā)現(xiàn)。

四、描述秋天。

1、以小組為單位，學(xué)生展示自己收集的有關(guān)秋天的資料、圖片，嘗試從色彩入手描述秋天。

2、小組派代表介紹自己了解到的本地及外地秋天的情況。并在全班同學(xué)面前描述秋天，說說自己在色彩方面的感受。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

1、今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說會(huì)道星”。

2、根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？

3、說說今天的收獲。

第二課時(shí)

一、我為秋天畫張像。

教師帶領(lǐng)學(xué)生們把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆以“我眼中的秋天”為主題描繪出一幅美麗的畫。

二、美麗的秋葉娃娃。

1、將準(zhǔn)備好的樹葉做成面具，每人一個(gè)。

做法：⑴將較大的樹葉直接蓋住臉部，在眼睛處挖洞。

⑵形狀較小的樹葉貼在硬紙板上，眼睛處挖洞。

2、自我介紹。

學(xué)生一個(gè)一個(gè)地戴著面具出場(chǎng)，向大家介紹自己叫什么葉子、什么形狀、有何特點(diǎn)等。

3、樹葉知識(shí)競(jìng)賽。

教師提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考探索。如：楊樹的葉子什么樣？ 柳樹的葉子什么樣？ 哪些樹的葉子變黃？ 哪些樹的葉子變紅？

哪些樹的葉子還是綠的？

三、小制作創(chuàng)意大賽。

1、教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種方法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。

⑴樹葉印畫：把樹葉蘸上顏料，壓在白紙上，輕輕拿起樹葉后，就會(huì)出現(xiàn)一幅美

麗的樹葉畫。

⑵樹葉貼畫：利用各種形狀的樹葉拼擺粘貼成各種圖案。⑶種子貼畫：用瓜子、花生、紅豆等制作各種貼畫。

⑷制作項(xiàng)鏈：用樹葉把各種小紅果或樹葉穿成一串做成項(xiàng)鏈。⑸制作小烏龜：用半個(gè)核桃和橡皮泥一起做小烏龜。

⑹制作小橘燈：把橘子輕輕地捏軟，用刀平切帶把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出來，用線在橘子開口的一面把橘子拴起做提手，放上一小節(jié)蠟燭。⑺花生耳環(huán)：用花生殼做耳環(huán)。做法：沿花生開口的地方輕輕擠開一個(gè)口，然后夾在耳朵上做耳環(huán)。

6秋天的收獲

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

3、認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。重難點(diǎn)：

觀察并參與秋天的收獲，認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)。增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、收獲的季節(jié)。

1、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅。

2、小組交流：同學(xué)們將自己觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等情況和感受進(jìn)行交流。可采取模擬表演等方式進(jìn)行。

二、珍惜勞動(dòng)成果。

1、圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。

2、學(xué)習(xí)古詩(shī)、古訓(xùn)。

古人詩(shī)云：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?一首《憫農(nóng)》道出了先人對(duì)于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理??！節(jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩(shī)，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。

三、舉辦豐收展。

1、請(qǐng)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。

2、每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。

3、將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。

4、鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。

四、大家來品嘗。

1、小組合作，洗凈手和水果后，削皮切塊或去殼。

2、每組做1個(gè)水果拼盤，比一比誰(shuí)的拼盤有創(chuàng)意，水果色彩搭配得當(dāng)。做拼盤時(shí)，不允許用手直接拿水果，必須用筷子。

3、品嘗水果拼盤。

請(qǐng)學(xué)生蒙住眼睛品嘗，并說說自己品嘗的是什么水果，為什么。

五、課堂小結(jié)。

7秋游去

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。

2、了解一些出行的安全常識(shí)。按順序上下車，游玩時(shí)不單獨(dú)行動(dòng)，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。

3、培養(yǎng)守秩序，愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。

課前準(zhǔn)備：

1、秋天景色錄像。

2、闖關(guān)游戲課件。

3、<<小小旅行家>>獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

4、紀(jì)錄紙和筆每組學(xué)生一份，教師準(zhǔn)備一份小獎(jiǎng)品，<<我來支招>>卡片30

份

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？

2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請(qǐng)你和小組的同學(xué)商量一下好嗎？

3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們?cè)谇镉螘r(shí)應(yīng)該帶什么呢？

二、秋游帶什么：

1、小組討論，再請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？

2、請(qǐng)你說出帶這些物品的理由好嗎？

3、評(píng)選“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)”，請(qǐng)學(xué)生把設(shè)計(jì)出行物品的清單寫在教師發(fā)的紀(jì)錄紙上，可以是文字加拼音或加圖畫的紀(jì)錄，全班一起來評(píng)選，評(píng)選條件可從以下幾方面考慮：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想帶的物品有沒有可能找到？d．父母同意不同意？

小組派代表向大家介紹本組準(zhǔn)備的物品以及選擇這些物品的理由，其他成員可以補(bǔ)充。在全班同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，評(píng)出獲“最佳出游準(zhǔn)備獎(jiǎng)的“小組

三、闖關(guān)游戲(怎樣秋游)

1、出示課件（闖關(guān)游戲）

2、全班分成6個(gè)組，每組負(fù)責(zé)把守課件中的一道關(guān)（見教材46-47頁(yè)）圍繞本道關(guān)口的內(nèi)容，小組同學(xué)討論問題的答案，老師做補(bǔ)充。問題如下：

a、秋游出發(fā)前要檢查什么？

b、乘車時(shí)注意什么？

C、游玩時(shí)怎樣防止丟失和掉隊(duì)？

d、大家在一起游玩時(shí)，怎樣做到互相關(guān)心和幫助？

e、怎樣保護(hù)旅游景點(diǎn)的環(huán)境？

f、秋游完，回家的路上，應(yīng)注意那些交通安全？

3、同學(xué)們，請(qǐng)每個(gè)小組推薦3-4個(gè)同學(xué)闖關(guān)，其他同學(xué)把守本組負(fù)責(zé)的關(guān)口。把守的同學(xué)可先到電腦課件中查找本關(guān)的全部答案。闖關(guān)的同學(xué)要全部答對(duì)才可以進(jìn)入下一關(guān)回答問題。沒能答對(duì)時(shí)，該組這名同學(xué)被罰下，其他成員繼續(xù)闖關(guān)。最后看那組闖關(guān)同學(xué)全部過關(guān)，安全回家，則獲得“小小旅行家“獎(jiǎng)。被罰下的同學(xué)不要?dú)怵H哦！可以在其他組同學(xué)未能答對(duì)時(shí)，補(bǔ)充正確答案，再加入闖關(guān)（活動(dòng)開始，教師指導(dǎo)）。

4、祝賀那些在本課中獲得獎(jiǎng)?wù)录蔼?jiǎng)品的同學(xué)，相信你們?cè)谇镉芜^程中一定可以玩得盡興而安全，做到“高高興興秋游去，平平安安回家來”。

5、沒有得到獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)品的同學(xué)別著急，請(qǐng)你把你對(duì)秋游的其他建議寫在“我來支招“的小卡片上。也會(huì)獲得驚喜哦！

四、歌唱<<我們的生活多么幸福>>

教師播放課件，顯示歌詞，播放歌曲，學(xué)生跟唱。

五、教師總結(jié)：

秋游可以讓我們欣賞大自然美麗的景色，也可以讓我們痛痛快快的歡樂歌唱，讓我們插著“安全”和“環(huán)?！眱芍恍〕岚蝻w翔在秋游快樂的天空里，你們說好不好？

六、課后延伸

1、學(xué)校要盡量創(chuàng)造條件組織學(xué)生去秋游，如果實(shí)在去不了，可在假設(shè)要去的情況下，在室內(nèi)研討后，請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日的時(shí)間帶孩子出去秋游。

2、召開“我游覽秋天”主題班會(huì)，介紹秋游的景點(diǎn)及秋游的注意事項(xiàng)，教師可為學(xué)生提供部分資料

8中秋與重陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

１、了解一些有關(guān)中秋節(jié)和重陽(yáng)節(jié)的知識(shí)，教育學(xué)生熱；熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。２、在尊老、敬老的節(jié)日里獲得對(duì)中華傳統(tǒng)文化的美好體驗(yàn)，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心老人、尊敬老人。３、了解一些與月亮有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)觀察、紀(jì)錄等簡(jiǎn)單的科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.關(guān)于月亮的小知識(shí)。

如何深入淺出的讓學(xué)生了解關(guān)于月亮的小知識(shí) 教學(xué)課時(shí):4課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋

１、讓學(xué)生在課前收集一些有關(guān)中秋節(jié)的小常識(shí)、小知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生講有講自己知道的有關(guān)中秋和月亮的故事或傳說，如：中秋節(jié)的來歷等。

２、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一些有關(guān)中秋團(tuán)圓或有關(guān)月亮的詩(shī)歌。進(jìn)行一個(gè)小小的詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生從詩(shī)歌中體會(huì)中秋特有的文化。

３、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗。請(qǐng)一些同學(xué)回憶自己家鄉(xiāng)或自己了解到的其他地方的人們是怎樣過中秋節(jié)的。教師也可以給學(xué)生介紹相關(guān)的知識(shí)。

４、講一講兩岸親人彼此思念，盼望團(tuán)圓的故事，有條件可以帶學(xué)生觀看有關(guān)錄像。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：中秋的祝福

１、播放歌曲《月亮之歌》，讓學(xué)生說一說這首歌曲寫了什么，你有什么感受，學(xué)生談完之后，教師引導(dǎo)學(xué)生感受在中秋佳節(jié)時(shí)，臺(tái)灣人民看月亮、思故鄉(xiāng)，盼望與大陸親人團(tuán)圓卻又無法實(shí)現(xiàn)的惆悵之情。教育學(xué)生不要忘記那些為保衛(wèi)祖國(guó)安寧為祖國(guó)發(fā)展而不能與自己的親人團(tuán)聚的人們，同時(shí)滲透讓祖國(guó)早日統(tǒng)一的教育。

２、請(qǐng)學(xué)生用自己的方式，向自己喜愛的親人或者自己想祝福的人送上一份中秋節(jié)的祝福。（可以畫一張畫，寫一封信，或者做一張賀卡、唱一首歌曲等等）。活動(dòng)三：神秘的月亮

１、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶中秋節(jié)人們的傳統(tǒng)中有一個(gè)賞月的活動(dòng)，提出貝貝兔的問題：“中秋節(jié)的月亮真圓，月亮天天是這么圓嗎？”讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說自己的看法。

２、畫一畫。讓學(xué)生在紙上畫出自己平日里看到的月亮的形狀。請(qǐng)一些學(xué)生結(jié)合自己的繪畫作品講一講，這些形狀的月亮大概是一個(gè)月中什么時(shí)候的月亮。知道原因的同學(xué)可以說說有關(guān)月亮的知識(shí)，或分享一下學(xué)生收集到有關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)資料收集和整理的方法。

３、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生畫的月亮充分想像，教師也可提供一些相關(guān)的兒歌，讓學(xué)生體會(huì)感受月亮的神奇。

第三課時(shí)

活動(dòng)四：重陽(yáng)節(jié)

老人節(jié)

課前讓學(xué)生調(diào)查：通過詢問大人或者查閱資料，了解重陽(yáng)節(jié)的來歷和風(fēng)俗，了解社會(huì)上的敬老活動(dòng)有哪些？調(diào)查自己身邊的老人有什么需求。１、讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己收集到的資料，在全班說一說重陽(yáng)節(jié)的含義和風(fēng)俗。２、分小組以表演的形式將自己小組調(diào)查到的有關(guān)社會(huì)上在老人節(jié)這天開展的活動(dòng)表演出來，或者匯報(bào)自己家中的老人在老人節(jié)這天的具體生活。

３、結(jié)合小兔貝貝的問題，請(qǐng)學(xué)生說一說自己在老人節(jié)這天準(zhǔn)備為老人做些什么？

第四課時(shí)

活動(dòng)五：尊敬老人從平時(shí)做起

１、結(jié)合課前的調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生講一講老人都有哪些需求？根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人會(huì)有哪些需要幫助的地方？

２、結(jié)合教科書３７的畫面，引導(dǎo)學(xué)生討論：尊敬老人，就是老人節(jié)這一天的事情嗎？那么尊敬老人，平時(shí)我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>

３、讓學(xué)生分小組，結(jié)合“在飯桌上小名為爺爺奶奶盛飯，爺爺奶奶為什么很高

興？”“在公共汽車上為什么要給老人讓座？”“對(duì)于奶奶的叮囑，我們?cè)撊绾翁幚恚俊??進(jìn)行分角色表演。教育學(xué)生換位思考，確實(shí)感受到尊敬老人，關(guān)心老人的重要性。

４、學(xué)生表演后，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來想一想我們可以開展怎樣的主題活動(dòng)為老人盡自己的一份愛心。

第三單元 我們真棒

9我棒你也棒

教學(xué)目標(biāo)

１、能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并能以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右再澝?。２、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己能不斷的進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得每個(gè)人身上會(huì)有很多優(yōu)點(diǎn)。同一個(gè)優(yōu)點(diǎn)在很多同學(xué)身上都會(huì)存在。并且讓學(xué)生能主動(dòng)觀察同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞劫潛P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步。只要細(xì)心觀察、多交流就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)3課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：了不起的我 １、聽故事：《羊和駱駝》和《小猴子和大象》教師提問：聽了這兩個(gè)故事，你想說些什么呢？學(xué)生回答后教師總結(jié)：是呀，我們?nèi)祟愐彩且粯?，雖然長(zhǎng)相各不相同，但各有各的作用，各有各的優(yōu)點(diǎn)。

２、游戲：照鏡子。請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的小鏡子，一起來看看自己的模樣，并說出自己在相貌上與別人的不同之處，激發(fā)學(xué)生觀察和愛自己的熱情，教師總結(jié)：通過照鏡子的活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的相貌上與眾不同的特點(diǎn)或者是優(yōu)點(diǎn)，都有讓人羨慕的地方。其實(shí)我們每個(gè)人都有其他方面的優(yōu)點(diǎn)，也許自己沒有注意到。今天我們就一起來找一找，其實(shí)每個(gè)人都是了不起的喲。

３、模仿課本Ｐ３８頁(yè)，讓學(xué)生嘗試尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，可以從“父母眼中的我”“老師眼中的我”“同學(xué)眼中的我”“好朋友眼中的我”“鄰居眼中的我”“爺爺奶奶眼中的我”等生活中不同的情景不同的角度來發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)。

４、分組交流分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，交流時(shí)可以將自己在平時(shí)獲得的獎(jiǎng)狀證書等一并展示。

５、填寫Ｐ３９頁(yè)的“了不起的我”的優(yōu)點(diǎn)記錄卡。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：一樣棒的你

１、游戲：猜猜他是誰(shuí)。游戲開始可以讓學(xué)生從一個(gè)小朋友的外表來說另一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，請(qǐng)其他的學(xué)生來猜是誰(shuí)。然后讓學(xué)生說出這個(gè)小朋友的優(yōu)點(diǎn)，讓其他學(xué)生來猜。

２、想一想：你最喜歡班級(jí)中的哪個(gè)同學(xué)？為什么？最喜歡他的什么優(yōu)點(diǎn)？

３、制作優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)：把你發(fā)現(xiàn)的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)記錄在優(yōu)點(diǎn)卡上然后送個(gè)他。教師提問：“當(dāng)你收到別人給你的優(yōu)點(diǎn)卡時(shí)，你有什么想法？你最想說的話是什么？”“你送優(yōu)點(diǎn)卡給同學(xué)時(shí)你自己又有什么想法呢？”“你收到的優(yōu)點(diǎn)卡想怎么處理？”等等，教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：我們要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人的優(yōu)點(diǎn)。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：榜樣就在身邊

1、我們知道了班級(jí)里許多同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，怎樣讓別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的優(yōu)點(diǎn)呢？（小組討論）學(xué)生說后教師總結(jié)：你們真棒，只要用心學(xué)，別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也能變成你的。

2、分組討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己 的優(yōu)點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)？自己已經(jīng)有的優(yōu)點(diǎn)就永遠(yuǎn)是自己的嗎？怎樣才能保持自己的優(yōu)點(diǎn)？你有什么辦法讓自己的優(yōu)點(diǎn)變得更多呢？（討論后全班交流）

3、請(qǐng)學(xué)生說一說自己打算怎樣保持和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，怎樣向別人學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的想法記錄品生日記。

10學(xué)做“小雄鷹”

教學(xué)目標(biāo)

1、愿意做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。

2、有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)不怕吃苦、勇于和困難作斗爭(zhēng)的品質(zhì)。有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，面對(duì)挑戰(zhàn)不膽怯，樹立能夠想辦法做好的勇氣和信心。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：寫出“我能行”的事或“我不行”的事。

2、教學(xué)器材：困難袋、小雄鷹圖片、“小雄鷹”計(jì)劃書。學(xué)課時(shí)3課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：飛翔的小雄鷹

1、根據(jù)課本的情景組織學(xué)生討論：為什么同是鷹媽媽的孩子，一只小鷹在天空中自由的翱翔，而另一只則不能呢？如果是你，你愿意向哪一只小鷹學(xué)習(xí)呢？為什么？讓學(xué)生思考并說出自己的觀點(diǎn)。

2、讓學(xué)生設(shè)想一下不敢飛翔的小鷹會(huì)是怎樣的想法呢？我們對(duì)他應(yīng)該說些什么呢？

3、分角色表演：將學(xué)生分成小組，在小組中設(shè)想一下小鷹在學(xué)飛翔的過程中會(huì)遇到怎樣的困難，他該怎樣去克服呢？將怎樣成為一只勇敢的小雄鷹呢？把自己的想法排一排演出來。

4、教師可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些有關(guān)鷹的生活習(xí)性或其他動(dòng)植物的生活習(xí)性，讓學(xué)生了解到大自然中許多東西都是戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境和自己的困難才能生存下來的，請(qǐng)學(xué)生說一說聽到這些，此時(shí)此刻最想說什么呢？

第二課時(shí)

活動(dòng)二：我們不嬌氣

1、結(jié)合課本讓學(xué)生討論自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做？如：怎樣棉隊(duì)冬天的寒冷，在生活學(xué)習(xí)鍛煉中遇到困難自己該怎樣處理；在比賽競(jìng)賽中遇到挫折和失敗自己該怎樣呢？

2、結(jié)合小兔貝貝的話：“可別做個(gè)嬌氣寶寶呀！”讓學(xué)生說一說嬌氣的表現(xiàn)有哪些，對(duì)照同學(xué)們說的，看看自己生活中有沒有這樣的嬌氣的現(xiàn)象，討論自己以后要怎樣去掉自己身上的嬌氣。

3、制定我的“小雄鷹“計(jì)劃。結(jié)合自己剛才談到的，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)攻關(guān)計(jì)劃。調(diào)查班級(jí)中的同學(xué)都有哪些事情是做不到的，讓學(xué)生思考這些所謂的做不到是事情真的是做不到嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)想辦法出主意。設(shè)計(jì)“小雄鷹”獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的同學(xué)。

第三課時(shí)

活動(dòng)三：讓我試一試

1、結(jié)合教材P46頁(yè)，讓學(xué)生說一說這些小朋友在干什么？他們都說了些什么？教師提問：你有沒有膽怯的事情？說出來，讓大家?guī)湍阆胂朕k法，試試看爭(zhēng)取戰(zhàn)勝它。（學(xué)生活動(dòng)，討論交流自己在生活中的做法）

2、向“我不能”“我害怕”“我不會(huì)”說再見，請(qǐng)學(xué)生將自己膽怯的事情寫在困難袋上，讓其他同學(xué)來幫助他后，自己說一說今后怎樣做后，將自己的紙條銷毀，代表自己和那些行為說了再見。

3、將自己剛才寫的我不能，變成我能行，并把我能行的紙條帖在書本或筆盒上，也可以帖在自家的墻壁上，勉勵(lì)自己。

11做個(gè)“快樂鳥”

教學(xué)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂，增進(jìn)彼此之間的相互了解和友誼，加深彼此之間的感情。

2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)習(xí)，愉快的玩耍。

3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受和體會(huì)生活中的快樂，在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的情緒。使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會(huì)更快樂的道理

教學(xué)課時(shí)2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

活動(dòng)一：我們多快樂

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備反映自己快樂生活的資料，水彩筆等。進(jìn)行組內(nèi)交流：講一講自己生活中感到快樂的事情和故事，可以通過自己帶來的資料展示。

2、游戲：開心一刻。通過故事、游戲、講笑話、猜謎語(yǔ)等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和感受集體生活的樂趣。

3、和同學(xué)做一做快樂的表情，并用自己的畫筆繪出快樂的表情，與同學(xué)分享。

4、將自己的感受記錄在品生日記上。

第二課時(shí)

活動(dòng)二：忘掉煩惱 尋找快樂

1、看書P49頁(yè)猜 一猜這些同學(xué)遇到什么煩心的事情了，幫他們出出主意，怎樣能消除他們的這些煩惱呢？

2、說說自己有沒有類似的煩心的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎樣處理的，有什么好的辦法能解決這樣的煩惱？請(qǐng)學(xué)生來評(píng)一評(píng)，他的這種方法好不好。

3、討論：你有哪些對(duì)付煩惱的好辦法？向大家說說，在把交流的結(jié)果記錄在P50頁(yè)的上面。

4、講故事：《快樂王子》讓學(xué)生說一說，快樂王子最快樂的事情是什么？為什么那時(shí)候他覺得最快樂呢？聽了這個(gè)故事，你有什么想法，對(duì)你有什么啟發(fā)？

5、制作情緒卡，讓自己將沒天的心情用自己制作的情緒卡了記錄，讓自己時(shí)刻提醒自己要開心面對(duì)每一天，快樂生活每一天。

第二篇：二年級(jí)思品教案

二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

一、班級(jí)分析

本班全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn): 1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。2.突出養(yǎng)成教育的要求。3.突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”

4.突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。5.體現(xiàn)一定的開放性。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

總目標(biāo): 培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。

分目標(biāo):(一)、情感態(tài)度方面

1.愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。2.珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。3.自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。(二)、行為與習(xí)慣方面 1.初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2.養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動(dòng)。4.保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。(三)、知識(shí)與技能方面

1.掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。3.了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。(四)、過程與方法方面

1.體驗(yàn)提出問題，探索問題的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。

四、教學(xué)措施

1.充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。

2.遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。

3.引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。

4.積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

5.珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活

第一單元 生活中的你我他

單元教學(xué)目標(biāo): 1.知道每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。樹立自信心，積極地展示自己。

2.真誠(chéng)地與他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快地稱贊他人，體驗(yàn)多交朋友的快樂。

3.學(xué)會(huì)為他人著想，相互關(guān)愛。4.學(xué)做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.學(xué)生情況分析

這一時(shí)期的小學(xué)生往往以自我為中心，不善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，不懂得為他人著想，與人相處，尤其是與同學(xué)、玩伴相處時(shí)，缺乏合作意識(shí)，不善于向他人學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)自我也缺乏發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的自覺意識(shí)，因而自信心也很薄弱。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，也是品德養(yǎng)成尤其是誠(chéng)實(shí)守信品德養(yǎng)成的重要時(shí)期。但由于當(dāng)前精神文明建設(shè)的艱巨性和家庭教育中存在的問題，學(xué)生裝在上述方面不同程度地存在著問題。

由于不同地域、城鄉(xiāng)兒童的差異，本單元指向活動(dòng)目標(biāo)可能側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所不同。如有些地域或有些學(xué)校的學(xué)生，自信心的缺乏會(huì)更突出一些，以班級(jí)里某個(gè)兒童有不誠(chéng)實(shí)的行為可能較明顯。這樣，還要在分析全體學(xué)生情況的基礎(chǔ)上對(duì)一些特殊狀況的學(xué)生給予較充分的關(guān)注。

2.活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備一些關(guān)于“誠(chéng)實(shí)”的小故事以及對(duì)于學(xué)生的“鼓勵(lì)卡”。(2)為學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)中需要的白色紙卡。學(xué)生準(zhǔn)備:(1)水彩筆、鉛筆等工具。(2)自我才藝表演的準(zhǔn)備。

做好朋友吧 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。2.正確地認(rèn)識(shí)自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入

1.教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)印有圓形的紙卡，啟發(fā)學(xué)生通過添畫的形式，把它變成一幅美麗的圖畫。(比如:兔、熊貓等)2.通過展示學(xué)生的作品，使學(xué)生感受到每個(gè)人都有自己的想法，進(jìn)而明確“生活中的你我他是不一樣的”。

二、“特別的我”展示會(huì)

1.通過展示交流的形式讓學(xué)生說一說，“我愛??”“我會(huì)??”“我能??”。

2.通過現(xiàn)場(chǎng)表演的形式，向大家展示“特別的我”。

三、猜猜我是誰(shuí)

1.請(qǐng)學(xué)生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”。2.集中展示“征友卡”，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜“特別的我”是誰(shuí)。3.通過“征友卡”的介紹選擇朋友。(這一活動(dòng)一方面鍛煉了學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力，同時(shí)也為同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)構(gòu)建了平臺(tái)，營(yíng)造了氛圍，同學(xué)們猜的過程，就是一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)的過程。教師一定要提示學(xué)生在“征友卡“中不得出現(xiàn)姓名，活動(dòng)中還要輔助增加一些激勵(lì)的環(huán)節(jié)，使學(xué)生更加喜聞樂見。)

做好朋友吧 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。2.正確地認(rèn)識(shí)自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學(xué)重點(diǎn):知道生活中每個(gè)人都是一樣的，你我他各有各的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確地認(rèn)識(shí)自己。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、同學(xué)眼里的我

1.請(qǐng)好朋友或同桌說一說他們眼中的我。2.相互指出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。3.用“寫一寫”的方式評(píng)價(jià)他人。

二、做好朋友吧

1.互相找出對(duì)方和自己不一樣的地方。2.說一說，他人的哪些地方吸引我。3.談一談為什么要與他做朋友。

三、爸爸媽媽眼里的我

1.在課前，讓學(xué)生通過“問一問，寫一寫”，引導(dǎo)學(xué)生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。

2.讓學(xué)生交流自己訪問整理后的內(nèi)容。

祝賀你 第一課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)多交朋友的快樂。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡 活動(dòng)過程:

一、兒歌導(dǎo)入《好朋友》

二、引出話題:怎樣和同學(xué)交朋友呢? 1.讓學(xué)生議一議。

2.再說一說，你希望和怎樣的同學(xué)做好朋友? 3.怎樣才能知道同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)呢?(在學(xué)生討論的同時(shí)，教師相機(jī)引導(dǎo)，多觀察，多交流，就會(huì)有更多的好朋友，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生嘗試交朋友的方法。)

三、夸夸我的小伙伴 1.說一說。2.畫一畫。

3.唱一唱(突出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng))

四、猜猜他(她)是誰(shuí)

1.通過學(xué)生之間的相互描述，突出特點(diǎn)，2.寫一寫:贊美優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

祝賀你 第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處。2.與同學(xué)友好相處，真誠(chéng)地為同學(xué)的進(jìn)步喝彩。3.嘗試用多種方式與同學(xué)交朋友，體驗(yàn)多交朋友的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)稱贊小伙伴的長(zhǎng)處?；顒?dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)卡 活動(dòng)過程:

一、你的優(yōu)點(diǎn)我知道 1.發(fā)活動(dòng)卡

2.讓學(xué)生填寫“我的小伙伴”活動(dòng)卡。

3.說一說，比一比，誰(shuí)是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。(教師要引導(dǎo)學(xué)生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，能使自己進(jìn)步”的道理，從而增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。)

二、你做我的教師吧

1.說說你朋友身上的優(yōu)點(diǎn)或吸引你的特長(zhǎng)。

(比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進(jìn)同學(xué)間的了解，也使自己在學(xué)習(xí)或幫助別人的過程中感到快樂，使同學(xué)間的友情更加深厚。)2.夸一夸。

三、我們都是好朋友(將自己的好朋友介紹給其他的同學(xué)和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴(kuò)大朋友圈，拓展視野，同時(shí)為形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互學(xué)的集體意識(shí)營(yíng)造氛圍。)

如果我是他 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

3.能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入，快樂大轉(zhuǎn)盤

師:小朋友們，很高興認(rèn)識(shí)你們。老師最喜歡上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講 的小朋友了，你們是不是這樣的小朋友啊?(是)回答的真響亮，老師好喜

歡你們哦。你們這么乖，老師就和你們一起來玩一個(gè)大轉(zhuǎn)盤的游戲好不好

【幻燈片:快樂大轉(zhuǎn)盤】小眼睛看仔細(xì)哦!大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來啦，轉(zhuǎn)出來一??(笑臉)你能用一個(gè)詞語(yǔ)來形容一下嗎?再看仔細(xì)，要變啰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)變成???(不高興了)

1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊?-----(它轉(zhuǎn)過來了)沒錯(cuò)，因?yàn)槲覀兛吹奈恢貌灰粯樱吹降谋砬橐膊灰粯恿恕?/p>

2、大轉(zhuǎn)盤里還有一幅畫，不過它不會(huì)動(dòng)，但是里面藏著好多秘密，看看小朋友誰(shuí)有一雙 “火眼金睛”?【幻燈:高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。

(從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。)原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。

3、師:小朋友，有時(shí)生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個(gè)角度想一想，心情就會(huì)不一樣。今天我們就試著換個(gè)角度想問題，來學(xué)習(xí)第四單元第三課:板書課題《如果我是他》。

二、換位思考，學(xué)文明理(一)角色體驗(yàn)

1、播放錄像

汪老師的班里有個(gè)男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像: 師:你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎?生說:不喜歡。為什么，他有哪些不好的習(xí)慣? 生1:不喜歡。因?yàn)樗?jīng)常遲到，這樣做都不對(duì)。生2:不喜歡。因?yàn)樗偸峭浳木吆小Ｉ?:不喜歡。因?yàn)樗荚嚥患案瘛?/p>

(看來大家都不太喜歡這個(gè)小朋友，甚至有點(diǎn)討厭他。他的同學(xué)也不喜歡他，你們聽??)

2、體會(huì)心情

可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時(shí)的心情嗎?(傷心、難過)3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好?

4、聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎?還會(huì)像剛才那樣討厭他嗎? 反饋:剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了?！举N板書:體諒他人】

【幻燈出示:(回音壁:原來?yè)Q個(gè)位置想一想，心情就會(huì)不一樣)】讀一讀

(二)、故事屋

1、過渡:學(xué)會(huì)了體諒別人，我們也要學(xué)會(huì)正確的面對(duì)自己的傷害。我們來看這個(gè)小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦了。你們聽【播放錄音】

2、師:孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了!如果你是他，你會(huì)怎么辦呢?(可以四人小組小聲的討論一下)

3、小討論后交流

師:剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢?請(qǐng)說說，如果你是他，你會(huì)怎么做?老師有個(gè)要求，希望大家認(rèn)真聽同學(xué)講話，別人說過的，就不要重復(fù)了。(學(xué)生說一個(gè)，教師出示一個(gè)。老師把你們可能會(huì)做但沒說到的辦法也放上去)師:你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對(duì)傷害，有些辦法是不正確的，你能找出來嗎?(不要的消失);哪個(gè)辦法最好。(堅(jiān)持鍛煉身體:變色)小結(jié):圓圓聽了小朋友的建議，學(xué)會(huì)了正確面對(duì)傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué)會(huì)體諒別人，更要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。(貼板書:坦然面對(duì))

三、聯(lián)系事實(shí)，侃談感受

小朋友們，在我們的生活中，也會(huì)像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看(課件出示:逐一出現(xiàn)事例)誰(shuí)愿意來讀一讀?

1、這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的:“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會(huì)減少一半。”誰(shuí)愿意把你的傷心事說給大家聽。

----引導(dǎo)學(xué)生換位思考

3、太多小朋友想訴說自己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌聽聽吧!

4、是啊，當(dāng)我們受到傷害時(shí)心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對(duì)方是否故意，不哭不鬧，學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。

如果我是他 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 1.能用心去感受受挫時(shí)的心理體驗(yàn)，明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情。

2.學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

3.能正確對(duì)待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學(xué)重點(diǎn):明白與人交往時(shí)要體諒別人的心情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)真誠(chéng)地為自己的錯(cuò)誤向別人道歉。教學(xué)準(zhǔn)備:友情卡，制作課件 教學(xué)過程:

一、活動(dòng)體驗(yàn)，情感生成。

1、我們會(huì)被別人無心傷害，卻也會(huì)在無意之中傷害別人。這時(shí)就需要我

們勇敢地說聲對(duì)不起。

2、老師送你們一首小詩(shī)

孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，無意間傷害了一個(gè)人。昨天我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一個(gè)叫任天野的小朋友在比賽快開始的時(shí)候才急急忙忙趕來，我一急就嚴(yán)厲地批評(píng)了他?？墒潜荣惤Y(jié)束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水就趕來參加比賽了，他想為班級(jí)爭(zhēng)光。多好的孩子!我想當(dāng)時(shí)他的心里一定很委屈。所以老師給他寫了一張真情卡，向他道歉。【范例】

孩子們，仔細(xì)想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起?！菊?qǐng)小朋友取出真情卡】

師:如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請(qǐng)通過書信的方式寫在真情卡上，告訴他自己的心情，求取他的原諒?

1、學(xué)生在音樂聲中寫真情卡

2、交流，送真情卡

師:如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，握個(gè)手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結(jié)束就回自己位置做好，好嗎?

3、小朋友不但學(xué)會(huì)了體諒別人，而且落實(shí)到了行動(dòng)上，老師真為你感到高興。所以，我要送你們一首歌。

播放歌曲“對(duì)不起，沒關(guān)系”。

4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真誠(chéng)相待，成為一輩子的好朋友。

第三篇：二年級(jí)思品教案

二年級(jí)上冊(cè)思品教案

第一單元 我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。

了解幾個(gè)師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)大師的資料。教學(xué)過程：

1．認(rèn)識(shí)大師：教師出示大師圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 2小賽臺(tái)：“大師知多少”

以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。以說出大師的名字多的小組為勝方。

活動(dòng)中一般只要求說出大師的名字即可，對(duì)大多數(shù)同學(xué)不熟悉的大師，可請(qǐng)知道的同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。

總結(jié)：大師是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人，他們中既有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。3大師的風(fēng)采

學(xué)生交流收集的大師資料，老師補(bǔ)充資料。

4、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師童年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備講一個(gè)大師童年的故事。教學(xué)過程： 1大師童年故事會(huì)

以小組為單位，進(jìn)行大師童年故事會(huì)。選取一個(gè)代表參加全班交流。

學(xué)生講故事、聽故事，教師指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事的主人公名字，事情發(fā)展的經(jīng)過，培養(yǎng)初步的敘述能力。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽

注意對(duì)辯論方法和過程的指導(dǎo)：1.語(yǔ)言要文明；2.認(rèn)真聽對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說服對(duì)方。

3、課外延伸：

1．推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)師童年的故事，并請(qǐng)打分。

課后記：這是本學(xué)期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中采用“大師知多少”“故事會(huì)”、辯論賽等學(xué)生喜愛的活動(dòng)組織教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生在活動(dòng)中感悟大師們?yōu)槿祟愃龀龅呢暙I(xiàn)，從而產(chǎn)生崇敬大師的情感。但在“故事會(huì)”中，有的孩子準(zhǔn)備的故事沒有用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單化，在課堂上匯報(bào)時(shí)，純粹是讀一讀，由于篇幅長(zhǎng)，識(shí)字不多，讀也有困難。我想在課前老師要對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行處理，可是給每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備，又受到時(shí)間等因素的制約。怎么辦？

2．大師成才的故事

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。激發(fā)兒童崇敬大師的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集并大師成就的故事。教學(xué)過程

1．小實(shí)驗(yàn)——“玩鏡片”

從猜謎語(yǔ)引入。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片，請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。2．“偉大的成就”故事會(huì)

請(qǐng)學(xué)生或?qū)W生小組事先選擇一個(gè)大師發(fā)明或成才的故事，做好準(zhǔn)備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學(xué)森和中國(guó)技術(shù)”、“牛頓與萬(wàn)有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學(xué)生也可講搜集到的故事。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：嘗試通過大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，探索大師成才的奧秘。使學(xué)生心中有榜樣，初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集大師為人類作出的貢獻(xiàn)材料。教學(xué)過程

1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會(huì)

先個(gè)人總結(jié)大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時(shí)，匯總小組的“秘訣”向全班匯報(bào)。3“大師對(duì)我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學(xué)講述自己成才的體會(huì)和秘訣。請(qǐng)全班同學(xué)結(jié)合大師成才的故事進(jìn)行評(píng)判：講述的內(nèi)容和大師成才的經(jīng)歷是否一致，概括得是否準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

4、課外延伸：

1．上網(wǎng)尋找大師成才的故事，擴(kuò)大知識(shí)面。

2．了解古代、近代、現(xiàn)代科技發(fā)明及其發(fā)明家。

3．找出關(guān)于家鄉(xiāng)備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。

課后記：教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過了解大師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體驗(yàn)大師為人類作出巨大貢獻(xiàn)過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白大師成材的奧秘。教學(xué)中，在學(xué)生交流大師成材故事后，教師也可以補(bǔ)充一些材料，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找大師成材過程中的相同點(diǎn)，在教師的引導(dǎo)下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點(diǎn)。但二年級(jí)學(xué)生對(duì)于這一點(diǎn)有點(diǎn)困難，需要教師的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會(huì)更好。

3．大師在我身邊

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生憧憬未來、積極進(jìn)取，同時(shí)又踏踏實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察生活中哪些東西需要改進(jìn)。教學(xué)過程

1．“聯(lián)想1+1”——?jiǎng)幽X筋、有創(chuàng)意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。介紹學(xué)生的發(fā)明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結(jié)方法：

創(chuàng)造并不難，聯(lián)想很重要，多留意生活，勤動(dòng)手改造。說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實(shí)驗(yàn)

在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)生活中的課題進(jìn)行研究，策劃創(chuàng)意，計(jì)劃操作步驟，記錄實(shí)施過程，試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。也可以用別的形式加以匯報(bào)。3．“理想的種子”小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)

課前布置學(xué)生搜集有關(guān)大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，出一期小報(bào)。參觀小報(bào)展，交流最喜愛的名言。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創(chuàng)造帶來的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作書簽、座右銘的材料 教學(xué)過程： 1“理想的種子”小報(bào)展、詩(shī)誦會(huì)

結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)生活情況以及教材中出現(xiàn)的一組圖片進(jìn)行評(píng)判活動(dòng)。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

3、小制作評(píng)比。

4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵(lì)有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)。

課后記：本課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)大師做人、做事的品質(zhì)和勇于探究的精神。教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生對(duì)生活中的設(shè)想，教師應(yīng)該給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

第二單元 班級(jí)的榮譽(yù)

1、班級(jí)風(fēng)景線

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道班級(jí)美化能給同學(xué)帶來的愉悅，樂意為班級(jí)美化做出自己的努力。

能為班級(jí)美化出點(diǎn)子，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)發(fā)表自己的建議。教學(xué)準(zhǔn)備：課前參觀其他班級(jí)的布置。教學(xué)過程：

1、尋找風(fēng)景——我們?nèi)ゲ娠L(fēng)（課前活動(dòng)）

引導(dǎo)兒童自由組合，參觀校園內(nèi)布置整潔有序、能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的班級(jí)。了解布置班級(jí)的一般要求，尋找發(fā)

現(xiàn)其他班級(jí)布置得漂亮、實(shí)用、獨(dú)特的地方。完成表格

2、交流調(diào)查的情況

（1）以組的方式交流調(diào)查的結(jié)果，并說說自己的心得和受到的啟發(fā)。（2）結(jié)合自己班級(jí)的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級(jí)美化出金點(diǎn)子

（1）說說布置教室時(shí)要注意些什么呢？（講究漂亮、獨(dú)特，又要講究實(shí)用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點(diǎn)子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)情況，能做一些力所能及的事情，保持班級(jí)整潔美觀。

教學(xué)準(zhǔn)備；準(zhǔn)備布置教室的材料。教學(xué)過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設(shè)計(jì)的方案，評(píng)一評(píng)每個(gè)小組方案的優(yōu)缺點(diǎn)和可取性。（2）分組布置教室。對(duì)在這個(gè)過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)或小組加以評(píng)比如“小小設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子獎(jiǎng)等”

2、讓我們一起來保護(hù)美麗的班級(jí)

這么美的班級(jí)怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、課后記：課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是師生積極、有效和高質(zhì)量的多向互動(dòng)的課堂生活，在教學(xué)中，通過欣賞班級(jí)布置、討論班級(jí)布置、動(dòng)手布置班級(jí)等學(xué)生喜愛的活動(dòng)情境，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，讓學(xué)生在活動(dòng)中分享彼此的體驗(yàn)，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運(yùn)動(dòng)會(huì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本程序，能為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一些必要的、力所能及的準(zhǔn)備。

能在教師指導(dǎo)下為班級(jí)做一些事，為集體榮譽(yù)的獲得盡自己的一份力。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜。以及班中學(xué)生在以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中的表現(xiàn)。教學(xué)過程：

1、出示班中學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中振奮人心的場(chǎng)面。（頒獎(jiǎng)、拉拉隊(duì)、小結(jié)活動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)》）

2、3、這個(gè)學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來了，同學(xué)們有什么想法嗎？ 討論；要開好運(yùn)動(dòng)會(huì)需要做哪些準(zhǔn)備呢？

分四人小組討論，集體交流

（了解比賽項(xiàng)目、報(bào)名、訓(xùn)練）

4、“我為集體爭(zhēng)光”報(bào)名活動(dòng)

報(bào)名的過程中引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)自己的特長(zhǎng)報(bào)，同時(shí)要根據(jù)擇優(yōu)錄取的原則，教育學(xué)生個(gè)人利益服從集體利益。

不參加比賽的同學(xué)，怎樣為集體爭(zhēng)光呢？

5、大家一起來訓(xùn)練。

討論：怎樣才能使我們班級(jí)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得好成績(jī)呢？ 訓(xùn)練時(shí)要注意什么？（大家一起來制訂訓(xùn)練計(jì)劃）

6、交流訓(xùn)練計(jì)劃，制訂出運(yùn)動(dòng)會(huì)的約定

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能以積極、認(rèn)真的態(tài)度參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心愛護(hù)同伴。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備比賽用的器材。教學(xué)過程：

1、2、課后記：活動(dòng)是個(gè)體道德建構(gòu)的中介。一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)能使一個(gè)班級(jí)的戰(zhàn)斗力、凝聚力驟然增強(qiáng)。因此在教學(xué)此課時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中體悟爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)人人要出力，在體悟中學(xué)習(xí)為班級(jí)出力的方式。運(yùn)動(dòng)會(huì)前的小比賽（分項(xiàng)目進(jìn)行）小評(píng)判；這樣做對(duì)嗎？（結(jié)合班中事例）

3、班級(jí)小明星

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方，有禮貌地與同學(xué)交流。

學(xué)會(huì)采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備：收集同學(xué)身上值得學(xué)習(xí)和欣賞的地方。教學(xué)過程：

1、尋找班級(jí)小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學(xué)可以成為班級(jí)小明星？

（2）說說我們班的班級(jí)小明星。動(dòng)手填寫明星卡，并給同學(xué)發(fā)明星卡

我認(rèn)為（誰(shuí)）是班級(jí)（）小明星，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、學(xué)會(huì)采訪班級(jí)小明星

（1）你們想知道他們?yōu)槭裁茨艹蔀樾∶餍菃?？想和他們進(jìn)行交流嗎？

讓我們當(dāng)一回小記者，采訪一下他們？

（2）學(xué)生觀察書上的插圖，說說怎樣進(jìn)行采訪？四人小組討論。確定采訪對(duì)象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認(rèn)

（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，說說可以采訪哪些內(nèi)容？

（4）學(xué)習(xí)采訪的秘訣3、4、第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級(jí)中進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好采訪稿。教學(xué)過程：

1、采訪交流會(huì) 分組確定采訪對(duì)象，討論并寫下采訪提綱。分組進(jìn)行采訪。

學(xué)生交流自己的采訪心得

2、游戲：模擬記者招待會(huì)

（1）選擇最受大家關(guān)注的同學(xué)作為被采訪對(duì)象。（2）其他學(xué)生想好要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會(huì)。

3、課外實(shí)踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級(jí)報(bào)的材料。

課后記：本課的教學(xué)難點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)周圍人身上的優(yōu)點(diǎn)。生活中往往有很多學(xué)生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學(xué)中以小記者采訪的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生善于賞識(shí)

他人，向同學(xué)學(xué)習(xí)。并讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與他人交往。

4、我們的班級(jí)報(bào)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能積極參加班級(jí)報(bào)的制作，初步了解出班級(jí)報(bào)的一般步驟和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：了解班中平時(shí)出板報(bào)時(shí)的一些問題。教學(xué)過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長(zhǎng)了解我們的學(xué)習(xí)與生活情況呢？

2、討論；我們的班級(jí)報(bào)應(yīng)該怎么辦？

3、成立小小報(bào)社

根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)自由組合成小組，按總編、責(zé)任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進(jìn)行分工。共同確定所編報(bào)紙的大小和報(bào)紙名稱，成立小小報(bào)社。

4、討論我們的班級(jí)報(bào)可以設(shè)立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個(gè)欄目的具體負(fù)責(zé)人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過評(píng)判班級(jí)報(bào)，掌握班級(jí)報(bào)制作的一些基本要點(diǎn)。交流編報(bào)體會(huì)，感受班級(jí)的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備編報(bào)的資料材料。教學(xué)過程：

1、動(dòng)手編寫小報(bào)（可以是手抄、也可電腦制作）（這個(gè)內(nèi)容可讓學(xué)生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說評(píng)價(jià)的理由？

（2）討論我們應(yīng)該用怎樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)同學(xué)們的班級(jí)報(bào)呢？

（3）學(xué)生自己設(shè)獎(jiǎng)評(píng)比班級(jí)報(bào)

3、編報(bào)感受交流

明確同學(xué)間要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心班級(jí)，愛護(hù)班級(jí)。

課后記：我本以為動(dòng)手編一份班級(jí)報(bào)對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說有一定的困難。因此教學(xué)中報(bào)著試一試的心態(tài)，組織學(xué)生以小組為單位動(dòng)手編報(bào)。可結(jié)果學(xué)生編出的報(bào)紙讓我大吃一驚，不僅內(nèi)容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學(xué)生在小結(jié)編報(bào)的過程中不僅體會(huì)到成功的喜悅，還感悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學(xué)生比高估學(xué)生更可怕?！?/p>

第三單元 家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)用感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)自己熱愛大自然的情感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學(xué)過程：

1、課前：發(fā)動(dòng)學(xué)生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、上課：

（1）大自然欣賞會(huì)：以組為單位交流課前收集的有關(guān)大自然的照片、圖片等，談?wù)劯惺?。?）校園植物小調(diào)查

學(xué)生自由組合，分成幾個(gè)小隊(duì)調(diào)查校園植物有多少種顏色。每隊(duì)推選一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律。

教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查方法、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果方法。（3）交流調(diào)查結(jié)果，相互交流感受，相互評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動(dòng)，知道戶外活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用它來指導(dǎo)自己的實(shí)際生活，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己一年四季的戶外活動(dòng)。教學(xué)過程：

1、小組學(xué)生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個(gè)戶外活動(dòng)是怎么開展的，什么時(shí)間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動(dòng)？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。

3、小結(jié)歸類：這些活動(dòng)按一年四季可以怎樣歸類？

4、還想?yún)⒓幽男┠苡H近大自然的有趣的戶外活動(dòng)以及要注意哪些問題。

4、小評(píng)判：書37頁(yè)

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動(dòng)是不正當(dāng)?shù)模瑧?yīng)該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會(huì)的有意義的戶外活動(dòng)。

5、我是活動(dòng)策劃人

以小組為單位制定一個(gè)小組活動(dòng)計(jì)劃，要求寫出一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃書，內(nèi)容應(yīng)包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、行程安排、自備物品、經(jīng)費(fèi)、注意事項(xiàng)等。策劃時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的可行性，應(yīng)可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動(dòng)。

課后記：

活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初始。只有在活動(dòng)中觀察，在活動(dòng)中認(rèn)知，在活動(dòng)中感悟，才能提高學(xué)習(xí)者的道德素養(yǎng)。體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感受，通過調(diào)查、交流討論、當(dāng)小評(píng)判、策劃活動(dòng)等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)中以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗(yàn)在大自然中游戲和活動(dòng)的樂趣。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生明白戶外活動(dòng)的規(guī)則，初步養(yǎng)成戶外活動(dòng)的良好習(xí)慣。

2、動(dòng)物、植物和我們

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察驗(yàn)證，知道一些生物具有的生命現(xiàn)象，體驗(yàn)生命的奇妙神圣。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、調(diào)查動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現(xiàn)象，動(dòng)物有那些生命現(xiàn)象。

2、四人小組競(jìng)賽：比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多然后進(jìn)行全班交流。

3、對(duì)生命現(xiàn)象寫的不一樣的理由最后得出一些公認(rèn)的動(dòng)植物的生命

特征，比較各小組的討論結(jié)果并進(jìn)行評(píng)比。

4、朗誦詩(shī)歌《爸爸我很死你的獵槍》

教師先播放一些動(dòng)物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童心靈的震撼，對(duì)幼小心靈的憐愛，對(duì)捕殺者的痛恨，激情之后請(qǐng)學(xué)生自由讀詩(shī)歌，師生共同點(diǎn)評(píng)。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種途徑認(rèn)識(shí)一些有特色的動(dòng)植物，并能對(duì)其外形特點(diǎn)生命習(xí)性作用等方面進(jìn)行研究。初步學(xué)習(xí)將收集到的資料進(jìn)行分類，整理并完成簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己喜愛的動(dòng)植物的有關(guān)資料。教學(xué)過程：

1、游戲：找朋友

讓部分學(xué)生戴上獅子、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據(jù)每個(gè)人的喜好做一個(gè)找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學(xué)結(jié)成一組，然后請(qǐng)學(xué)生說說你為什么喜歡這種動(dòng)物？你多他有多少了解，這種游戲?qū)χ参锿瑯舆m合。

2、小小研討會(huì)

你想更加全面得了解這種動(dòng)物嗎？它有什么特殊的地方，我們?cè)鯓硬拍苋娴昧私馑?？（電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節(jié)目、資料豐富的圖書館、相關(guān)的科

普網(wǎng)站等等。對(duì)于一些生活中常見的動(dòng)植物則要結(jié)合實(shí)地考查

3、資料交流會(huì)

（1）結(jié)合課內(nèi)外收集的資料、圖片開一個(gè)資料交流會(huì)。教師指導(dǎo)四人小組如何進(jìn)行交流：每個(gè)隊(duì)員先交流自己收集到的資料，不重復(fù)介紹有疑義進(jìn)行商榷。

（2）討論如何確定研究報(bào)告的內(nèi)容：去粗取精，有針對(duì)性、側(cè)重的選擇資料。

（3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報(bào)告，格式不要求統(tǒng)一。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友。知道一些動(dòng)植物保護(hù)的規(guī)則和方法，培養(yǎng)兒童珍愛生命，保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作好動(dòng)植物研究報(bào)告。教學(xué)過程：

1、將制作好的動(dòng)植物的研究報(bào)告進(jìn)行介紹、布展、評(píng)比。每個(gè)小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。

2、“我喜愛的動(dòng)植物”知識(shí)大賽

教師補(bǔ)充有關(guān)我國(guó)瀕危動(dòng)植物的知識(shí)。

3、辨析：

4、討論；我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物？

（生物角、宣傳等）

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到植物動(dòng)物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關(guān)系，并制定表達(dá)自己心愿的環(huán)保警示牌。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作警示牌的材料。教學(xué)過程：

1、以組為單位，制作環(huán)保警示牌。

2、評(píng)比小結(jié)。

教后記：

本課的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的。教學(xué)中采用了探究的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑了解動(dòng)植物生命現(xiàn)象，在收集、研究、交流的過程中激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的熱愛和保護(hù)動(dòng)植物的責(zé)任感和使命感。通過動(dòng)手制作警示牌、開展知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)生喜愛的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識(shí)和能力。但并不是每一位學(xué)生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵(lì)的措施，可效果不明顯。如何引導(dǎo)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，這是值得思考和探究的問題。

3、美好的家園

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)資料的分析研究認(rèn)識(shí)到大自然周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關(guān)系，破壞大自然會(huì)造成嚴(yán)重的后果。培養(yǎng)兒童初步的生態(tài)意識(shí)和愛護(hù)家園的責(zé)任感，掌握一些保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己行動(dòng)美化環(huán)境的具體方法，激發(fā)兒童美化環(huán)境的創(chuàng)造能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集環(huán)境污染狀況的資料。教學(xué)過程：

1、關(guān)于“美好家園”的大討論

先全班討論：生活環(huán)境應(yīng)包括那些方面：初步得出應(yīng)包括：水、空氣、周圍環(huán)境、風(fēng)景等等方面的結(jié)論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。

2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個(gè)環(huán)境中感覺會(huì)怎樣？

3、游戲場(chǎng)：下棋環(huán)保

這是一個(gè)模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。老師可事先準(zhǔn)備一些不同顏色的棋子，也可請(qǐng)學(xué)生自己制作。游戲時(shí)可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一組，先到終點(diǎn)者為勝。

5、交流：哪些大格要進(jìn)步？哪些要退步？為什么？聯(lián)系生活中觀察到的現(xiàn)象。

教師擴(kuò)充；垃圾分類的知識(shí)，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。

6、小結(jié)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：初步了解美好的家園應(yīng)該是怎樣的，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)設(shè)美好的生活環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施。教學(xué)過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請(qǐng)學(xué)生說說你心目中美好的家園，學(xué)習(xí)并誦讀《美好的家園——我的夢(mèng)》，請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導(dǎo)學(xué)生先有總體的設(shè)計(jì)再有具體的構(gòu)想。

2、我是環(huán)保家園設(shè)計(jì)師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)。（2）交流作品并評(píng)比。

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的作品，然后請(qǐng)小組推選較出色的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者面向全班介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，請(qǐng)老師和同學(xué)做評(píng)委。最后評(píng)出最佳家園獎(jiǎng)和一些單項(xiàng)獎(jiǎng)，并將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行布置。

3、資料交流會(huì)

課前布置學(xué)生世界各國(guó)或中國(guó)各地的一些環(huán)保措施，環(huán)保規(guī)則資料和相關(guān)的法律然后進(jìn)行交流談體會(huì)，說說哪些條款我們可以借用，共同來創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的生活環(huán)境。

4、從身邊小事做起，保護(hù)美好的家園。以小組為單位，制定環(huán)保守則。

課后記：“兒童的品德和社會(huì)性源于體驗(yàn)和感悟?！苯虒W(xué)中讓學(xué)生課前通過調(diào)查、查閱資料、訪問、參觀等實(shí)踐活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環(huán)保守則等活動(dòng)中提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，并掌握有關(guān)的環(huán)境保護(hù)方法。

第四單元 我們生活的地方

1、我們的社區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)的環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。

激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員的情感。

愿意參加社區(qū)組織的服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)。教學(xué)過程：

1、說說自己的社區(qū)。

你住在哪個(gè)社區(qū)？平時(shí)你在社區(qū)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

2、你發(fā)現(xiàn)社區(qū)有哪些設(shè)施？這些設(shè)施給人們帶來了哪些便利？

小組交流，組長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

全班交流，比一比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的設(shè)施最多。

3、雙休日我們?cè)谏鐓^(qū)的生活是怎樣的？小組交流。

4、5、雙休日有哪些人在為我們服務(wù)呢？

向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩(shī)、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學(xué)生準(zhǔn)備，交流。

6、如果讓你來管理社區(qū)，你還想做些什么？

7、課后實(shí)踐：在家長(zhǎng)的陪同下或以小隊(duì)活動(dòng)的方式，參與社區(qū)的一項(xiàng)服務(wù)并記錄在“社區(qū)服務(wù)卡上”。

課后記：社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對(duì)學(xué)生來說既熟悉，有不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生做社區(qū)小主人，你想怎樣管理社區(qū)？進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的熱愛。

2、社區(qū)的文明

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性，知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生。

了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。

教學(xué)過程：

1、調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、小評(píng)判：出示學(xué)生平時(shí)在社區(qū)的一些不文明行為，辨析。

3、小組討論：我們用什么辦法使小區(qū)變得漂亮起來？

4、以居住地為一組，制定社區(qū)環(huán)保公約。

交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？

5、2、社區(qū)的文明

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學(xué)過程：

1、說說你的鄰居，平時(shí)你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發(fā)生過不愉快的事？

小組交流

曾經(jīng)發(fā)生過的不愉快的事，你認(rèn)為是什么原因造成的呢？

3、小評(píng)判：書上所提供的圖片內(nèi)容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實(shí)踐：在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。

4、社區(qū)中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗(yàn)。

5、6、編寫鄰里相處小詩(shī)。

課后實(shí)踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區(qū)的文明

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)收集、整理與社區(qū)文明相關(guān)的資料。能據(jù)自己收集的資料，制作宣傳卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作宣傳卡的資料、材料。教學(xué)過程：1、2、3、4、5、課后記：教學(xué)要提高實(shí)效，教師在課前要選擇典型的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。同時(shí)也要選擇典型的事例進(jìn)行辨析，通過表演移情的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。在制作宣傳卡時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。交流前幾次活動(dòng)的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生設(shè)計(jì)制作宣傳卡。評(píng)比宣傳卡。課后實(shí)踐：發(fā)宣傳卡

3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：分組收集家鄉(xiāng)特產(chǎn)、風(fēng)景資料圖片。教學(xué)過程：

1、我來介紹我的家鄉(xiāng)

分組匯報(bào)：美食組、風(fēng)景組、傳說組、人物組。2、3、4、3、遠(yuǎn)方的朋友，請(qǐng)你留下來

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能夠通過各種方法，途徑發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：分組收集資料，了解家鄉(xiāng)的變化和歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)、歌曲。教學(xué)過程：

1、以組匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果：說說家鄉(xiāng)的變化。

2、《家鄉(xiāng)有個(gè)魔術(shù)師》詩(shī)歌補(bǔ)充。小組填寫、朗誦。

3、4、聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學(xué)的介紹，你最想說什么？ 小結(jié)：你是怎樣收集到這些資料的？

課后實(shí)踐：向遠(yuǎn)方的客人或家人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景等。

5、我們可以用怎樣的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊頌?zāi)兀?/p>

6、分組準(zhǔn)備朗誦詩(shī)歌。

7、小結(jié)

8、建議：在班隊(duì)課時(shí)間開一次歌唱家鄉(xiāng)的聯(lián)歡會(huì)。

課后記：現(xiàn)在的學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對(duì)收集來的資料不能很好的處理。因此教學(xué)中，教師要有意培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。

教師結(jié)合學(xué)生收集的資料，適時(shí)地補(bǔ)充相關(guān)資料，能擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在收集資料、整理資料、匯報(bào)結(jié)果的過程中，加深體驗(yàn)，感悟家鄉(xiāng)的美好、家鄉(xiāng)的發(fā)展，從而更加地?zé)釔奂亦l(xiāng)。

第五單元 長(zhǎng)大真好

1、我長(zhǎng)大了

1、我長(zhǎng)大了（第一課時(shí)）

活動(dòng)目標(biāo)：

用自己獨(dú)特的方式記錄生活中每一個(gè)難忘的瞬間 活動(dòng)準(zhǔn)備：

挑選自己喜歡的照片?；顒?dòng)過程： 一．活動(dòng)導(dǎo)入：

成長(zhǎng)是一件快樂的事，我們要把成長(zhǎng)的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設(shè)計(jì)一本“成長(zhǎng)相冊(cè)”，記錄下你生活

中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)歷

二、設(shè)計(jì)封面

1、師：我們可以為這本相冊(cè)起個(gè)好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁(yè)提供的學(xué)生作品一樣

3、在相冊(cè)的背后還可以留一些空白頁(yè)，以備以后增添相片，還可在空白頁(yè)記下你難忘的經(jīng)歷

三、學(xué)生展示并介紹自己的相冊(cè)

四、活動(dòng)小結(jié)：

相冊(cè)的每一頁(yè)都是同學(xué)們的成長(zhǎng)過程，這本相冊(cè)一定會(huì)為成長(zhǎng)的你們

帶來更多的快樂！

1、我長(zhǎng)大了（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與情感：引導(dǎo)學(xué)生有愛心的生活。

行為與習(xí)慣：能掌握一定的生活自理能力及關(guān)心體貼家人的方法。

過程與方法：積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。知識(shí)與能力：知道要有愛心的生活，節(jié)約用錢。活動(dòng)準(zhǔn)備：自由組合，準(zhǔn)備好“關(guān)心家人小短劇”

小調(diào)查：我的零用錢哪里來？

教師向家長(zhǎng)、班主任了解班中生活自理能力、會(huì)關(guān)心家人的學(xué)生情況。

教學(xué)過程：

1、關(guān)心家人小短劇表演。

學(xué)生自愿組合成組，表演。學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為劇中哪些行為是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？同學(xué)的表演怎樣？教師隨機(jī)點(diǎn)撥：你為什么要這樣做？

評(píng)比最佳表演獎(jiǎng)。

2、說說班中哪些學(xué)生平時(shí)在家是關(guān)心家人的。交流家長(zhǎng)的反饋。

3、交流課前調(diào)查結(jié)果。

（1）我的零用錢哪里來？說說調(diào)查活動(dòng)的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設(shè)計(jì)

以四人小組為單位，設(shè)計(jì)方案。

交流方案，評(píng)比最佳方案：最佳合理獎(jiǎng)、最佳節(jié)約獎(jiǎng)、最佳愛心獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等6、7、教后記：

在課堂上，當(dāng)教師向?qū)W生表彰班中一些學(xué)生在家里能體貼、關(guān)心家人的學(xué)生的事跡時(shí)，這些孩子非常激動(dòng)，沒想到老師會(huì)事先做調(diào)查，在班中交流。而其他學(xué)生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關(guān)心父母，小結(jié)。

課后實(shí)踐：給父母一個(gè)驚喜。

體貼父母。教學(xué)中通過設(shè)計(jì)最佳花錢方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握合理用錢的方法。

2、成長(zhǎng)的檔案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：知道成長(zhǎng)過程中有許多值得紀(jì)念的事情和物品，了解制作成長(zhǎng)檔案的意義。

初步知道制作成長(zhǎng)檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集自己成長(zhǎng)過程中有紀(jì)念意義的事情和物品。了解班中是否有家長(zhǎng)已經(jīng)為孩子制作了檔案袋。教學(xué)過程：

1、“時(shí)光倒流”故事會(huì)。

交流令人留念、值得紀(jì)念或回憶的故事；展示代表自己成長(zhǎng)的物品。

2、“我能留住什么”討論會(huì)。

在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長(zhǎng)的足跡。

學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生分類。

3、怎樣制作成長(zhǎng)檔案呢？學(xué)習(xí)加油站。

確定放入檔案袋的內(nèi)容。

選擇有代表性的物品。

對(duì)物品進(jìn)行分類。

按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

4、制作檔案袋

2、成長(zhǎng)的檔案

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過互相參觀同學(xué)的檔案袋，感受自己的成長(zhǎng)與變化，并為此高興。

活動(dòng)準(zhǔn)備：做好展示檔案袋的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：

1、2、課后記：學(xué)生對(duì)制作成長(zhǎng)檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放。可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助孩子精心選擇內(nèi)容，分類整理。

在學(xué)生收集資料時(shí)，有一定的困難，有些家長(zhǎng)怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應(yīng)該和家長(zhǎng)做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評(píng)價(jià)。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生定期將自己的成長(zhǎng)足跡放入成長(zhǎng)袋。

第四篇：二年級(jí)思品教案

秋天的節(jié)日

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的有關(guān)傳說，同時(shí)了解人們?yōu)榱藞F(tuán)圓而過中秋節(jié)。

2、通過學(xué)習(xí)采訪他人、觀看網(wǎng)上資料等多種方法了解月亮的基本概況和人類探究月亮的相關(guān)信息。

3、弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感。【重難點(diǎn)】

知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日。弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的情感?！窘虒W(xué)過程】

一、憶中秋——激發(fā)學(xué)生愛家庭的情感。

1、師：同學(xué)們，你們剛過完中秋節(jié)，還記得今年的中秋節(jié)是哪一天嗎？

2、學(xué)生回答。（出示日歷表，看看學(xué)生說得對(duì)不對(duì)）

3、師問： 你對(duì)中秋節(jié)有哪些了解？先請(qǐng)學(xué)生說說。（阿拉伯?dāng)?shù)字下面的漢字是我們中國(guó)獨(dú)有的農(nóng)歷，農(nóng)歷八月十五正好在秋季的中間，所以叫中秋。它已經(jīng)有兩千年的歷史了，是我國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。）

4.你能給大家介紹一下今年的中秋節(jié)你是怎樣和家人過中秋節(jié)的？”在學(xué)生介紹的時(shí)候，教師適時(shí)指導(dǎo)。

5、中秋節(jié)除了有這么多的傳統(tǒng)活動(dòng)以外，還有許多美麗的傳說，你知道有哪些傳說嗎？請(qǐng)兩名學(xué)生先說說。其他同學(xué)補(bǔ)充。

6、聽配樂故事：嫦娥奔月。聽后回答：人們?yōu)槭裁匆菰卵剑?/p>

二、了解月球——愿意探究月亮的奧秘。

1、月亮上真的有嫦娥嗎？ 2.你對(duì)月亮有什么了解？

3．讓我們一起到月亮上看一看，進(jìn)一步了解一下月亮。請(qǐng)大家閉上眼睛想象一下，我們登上火箭了，就要到月亮上了，請(qǐng)大家爭(zhēng)開眼睛看一看。4.看完錄像你對(duì)月亮有了哪些新的了解? 5.課后延伸

導(dǎo)語(yǔ)：人們對(duì)月亮的探索一天也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們?cè)絹碓搅私庠铝亮?。你還想了解月亮什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們可以課下繼續(xù)交流，也可以問問教常識(shí)的老師，或上網(wǎng)去找相關(guān)資料。

我升上了二年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。

2、學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【重難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)如何愛惜書本和文具。【教學(xué)過程】

一、新書真好。

1、感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。

2、訴說與交流：說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。如：“語(yǔ)文書對(duì)你說??”。

二、書本、文具對(duì)我說。

1、將上學(xué)期用過的書、本拿來，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自已得希望。

3、學(xué)習(xí)包書皮。

⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。

⑵指名學(xué)生示范包書皮。

⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。

三、我的好經(jīng)驗(yàn)。

1、結(jié)合自己的實(shí)際，說一說書本、文具易損壞的原因。

2、結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

3、當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。

四、講講愛護(hù)書本的故事。

講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。

五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

我們班里故事多

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。

2、嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。

3、提高學(xué)生的交往能力、分析問題、解決問題和表達(dá)自已看法和能力?！局仉y點(diǎn)】

體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流。【教學(xué)過程】

一、情境引入。

出示掛圖——春游的情境圖。

引發(fā)學(xué)生的回憶、思考：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。

1、當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候??

2、當(dāng)我遇到困難的時(shí)候??

3、當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候??

4、當(dāng)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候??

二、交流班里的故事。

1、學(xué)生就上面的回憶思考與同桌交流。

2、指名匯報(bào)，談想法及體驗(yàn)。

3、小結(jié)：我們同學(xué)之間要互相關(guān)心、關(guān)愛、文明、禮貌待人、有集體榮譽(yù)感，關(guān)愛集體，為集體的一分子而自豪，多為集體爭(zhēng)光。

4、舉例班里事例。

三、我的感謝卡。

1、感謝伙伴。

以小組為單元，講講這一年里值得感謝的人和事，并表達(dá)感謝之情。

2、制作感謝卡。設(shè)計(jì)自已的感謝卡。

誰(shuí)幫助了自已？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自已的感謝之情？ 同桌先交流，再制作，最后送卡給自已所感謝的人。

四、活動(dòng)總結(jié)。

讓我們的教室清潔又美麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。【重難點(diǎn)】

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。【教學(xué)過程】

一、問題引入。

談話：今天是第二小組的同學(xué)做值日，我們幫助他們想想怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰(shuí)是優(yōu)秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么干凈？ ⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務(wù)別的同學(xué)還沒做完，怎么辦？ ⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

三、課堂總結(jié)。

好書大家看

【教學(xué)目標(biāo)】

1、感受多讀書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自已不斷進(jìn)步。

2、在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享、感受活動(dòng)成果。

3、珍惜他人的勞動(dòng)成果，能在師生的幫助下總結(jié)、提升自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。【重難點(diǎn)】

在集體中能與同學(xué)互相、學(xué)習(xí)、交流、分享活動(dòng)成果。在交換看書中保護(hù)好書?！窘虒W(xué)過程】

一、引入新課。

揭示主題：和好書交朋友。

二、開展活動(dòng)。

1、學(xué)生把自已愛看的書介紹給同學(xué)，并說說為什么喜歡這本書。

2、同桌交流。

三、好書大家看。

1、活動(dòng)一 舉行書展活動(dòng)。

⑴書展上有許多有趣的新書，表?yè)P(yáng)把自已的新書拿到書展上來的同學(xué)。⑵請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事、詩(shī)歌、插圖、謎語(yǔ)等等。

⑶每個(gè)同學(xué)在書展上找自已愛看的書，同學(xué)之間互相借書，抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩w生活中，共享讀書的樂趣。

2、活動(dòng)二。

⑴小組展開討論，議議借別人的書，怎樣做到好借好還。⑵小組派代表向全班同學(xué)表演。A書沒看書，怎樣做標(biāo)記？

B借的書該還了，可是還沒有看完，怎么辦？ C怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？

D怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？ E借來的書，可以轉(zhuǎn)借他人看嗎？

四、活動(dòng)總結(jié)。

五、課外延伸。

試著做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。

你真棒

【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)

3、能學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，激勵(lì)自己進(jìn)步?！局仉y點(diǎn)】

學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣 【教學(xué)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

聽說最近我們班的同學(xué)非常棒，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？

1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。

2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)——獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。

二、活動(dòng)中明理。

為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。

全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?

1、學(xué)生自由發(fā)言，說出原因。

從多種角度稱贊同學(xué)：主持人向同學(xué)說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)??的人”、“你是一個(gè)??的同學(xué)”。

2、同桌交流——夸夸別人，為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備

3、師：聽同學(xué)們一說，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？

三、實(shí)踐中導(dǎo)行。

1、制作優(yōu)點(diǎn)卡——教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。

2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說說給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？ 最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。

收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受——教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡。

3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡。

4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？

每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。

五星紅旗 我愛你

教學(xué)目標(biāo)

l.知道我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。

2.熟悉國(guó)旗,知道國(guó)旗是代表國(guó)家的,應(yīng)當(dāng)尊敬國(guó)旗。3.尊敬國(guó)旗、國(guó)徽。

4.熱愛五星紅旗,熱愛祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn):熟悉國(guó)旗、尊敬國(guó)旗。

教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國(guó)旗,怎樣尊敬國(guó)旗。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《五星紅旗》,邀請(qǐng)學(xué)生中會(huì)唱的跟著唱。并請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劤枨鷷r(shí)的感受。

2、教師手里高舉著一面微型五星紅旗問:“同學(xué)們,你們知道這是什么嗎?看到它,你會(huì)聯(lián)想些什么?

3、每周一的早晨,我們?nèi)熒显诓賵?chǎng)上舉行什么儀式?請(qǐng)同學(xué)們回答。

4、同學(xué)們還記得嗎?當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上得冠軍時(shí),在頒獎(jiǎng)時(shí)升起什么? 根據(jù)學(xué)生的回答,引出五星紅旗。

一、熟悉國(guó)旗

提問:說到五星紅旗,同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生哪些聯(lián)想。(從而得知哪些知識(shí)是學(xué)生熟知的,可略講,學(xué)生不知道的,可詳講并加以補(bǔ)充。)小結(jié):同學(xué)們的回答包括:祖國(guó),開國(guó)大典,戰(zhàn)士的鮮血,紅領(lǐng)巾,香港、澳門回歸時(shí)升旗,南極上空飄揚(yáng)五星紅旗,每周一學(xué)校升國(guó)旗,聯(lián)合國(guó)上空飄揚(yáng)的五星紅旗,紅底黃星等等,教師可根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充,給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并針對(duì)學(xué)生的回答引出問題:“為什么五星紅旗是紅色的?又為什么五星紅旗有五顆星,其中的四顆小星還包圍著一顆大星? 重點(diǎn)點(diǎn)明:五星紅旗是紅色的,紅色象征革命,是用無數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的,能不紅嗎?這就是五星紅旗紅色的來歷。

由一顆大星和四顆小星組成。五顆星都是黃色的。大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,小星代表中國(guó)人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn),這象征全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的四周。

尊敬國(guó)旗

討論:同學(xué)們,你認(rèn)為升國(guó)旗、唱國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做?為什么這么做? 分組討論并匯報(bào)結(jié)果,對(duì)結(jié)果全面、準(zhǔn)確的組給予表?yè)P(yáng),并鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

小結(jié):(1)學(xué)校升國(guó)旗時(shí),所有人都仰望著漸漸升起的國(guó)旗肅立敬禮,少先隊(duì)員行隊(duì)禮,唱國(guó)歌時(shí)肅立,聲音洪亮。國(guó)歌也代表我們國(guó)家。這樣做表現(xiàn)出我們對(duì)國(guó)旗、國(guó)歌無比尊敬和熱愛。

板書:升國(guó)旗時(shí)要敬禮,唱國(guó)歌時(shí)要肅立

(2)天安門前升國(guó)旗時(shí),態(tài)度嚴(yán)厲、認(rèn)真,立正站好,眼睛看著國(guó)旗升起,即行注目禮。軍人行軍禮。莊重而神圣。

(3)奧運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起國(guó)旗時(shí),運(yùn)動(dòng)員要嚴(yán)厲認(rèn)真,立正行注目禮,有些運(yùn)動(dòng)員習(xí)慣把右手放在心上,表示心和祖國(guó)連在一起,這說明運(yùn)動(dòng)員勝利的時(shí)刻最先想到的是祖國(guó)的榮譽(yù),為祖國(guó)爭(zhēng)光而自豪,為自己是中國(guó)人而驕傲。

同學(xué)們,我們今天這樣尊敬國(guó)旗,我相信長(zhǎng)大以后也一定會(huì)向解放軍叔叔、科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員那樣尊重國(guó)旗,保衛(wèi)國(guó)旗,為國(guó)爭(zhēng)光的。那現(xiàn)在讓我們?cè)僦販匾幌逻@莊重的時(shí)刻吧!全體起立。

播放《國(guó)歌》或錄像《學(xué)校升國(guó)旗儀式實(shí)況》

少先隊(duì)員行隊(duì)禮,大家一起唱起國(guó)歌吧!禮畢,請(qǐng)坐?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又胂?除了學(xué)校,天安門,奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上飄揚(yáng)著五星紅旗,還有哪些地方能看到五星紅旗? 總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),我們熟悉了國(guó)旗、國(guó)徽,知道了國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是代表國(guó)家的。熱愛祖國(guó)就要熱愛國(guó)旗,愛國(guó)旗是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)。希望同學(xué)們都能成為祖國(guó)的驕傲。

全體起立,讓我們同唱《歌唱祖國(guó)》吧!

學(xué)習(xí)的樂趣

1．先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如：你為什么學(xué)習(xí)那么好？你有什么方法呢？你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。

2．看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。

回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？

3．請(qǐng)學(xué)生自已讀題，并簡(jiǎn)單說說題目的意思。

4．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語(yǔ)文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的首要條件。

5．讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請(qǐng)學(xué)生討論：你們對(duì)自己的答案能確定嗎？ 6．運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí)，用直尺量一下，這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？

7．通過解答這樣一個(gè)題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 8．只要自己用心去學(xué)，就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。

9．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo)，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會(huì)樂在其中，取得進(jìn)步了。

10．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了，學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好，祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功！

說說煩心事兒（心理）

1．聽教師講故事《丁丁的煩惱》。

故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學(xué)，誰(shuí)料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個(gè)四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評(píng)了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰(shuí)碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學(xué)后，丁丁做完作業(yè)想看會(huì)兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？

2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。

3．教師：在學(xué)習(xí)或生活中，你遇到過類似的煩心事兒?jiǎn)幔吭敢庠谛〗M里和同學(xué)們說一說嗎？讓大家一起分擔(dān)你的煩惱，說出來后，你的心情可能會(huì)好一些。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評(píng)，更不能嘲笑。

4．分小組交流各自的煩心事兒。

此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。5．說了自己的煩心事兒，又聽了同學(xué)們的煩惱，大家有想法和感受？

6．教師總結(jié)：生活中難免會(huì)遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。7．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？ 先請(qǐng)幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗(yàn)。

1．如果你在生活中碰到這些煩心事兒，你會(huì)怎樣做？選擇你認(rèn)為自己有效的方法，寫下來。

學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。

2．將你成功地運(yùn)用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。3．教師總結(jié)。今后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中可能還會(huì)遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對(duì)待它，就能讓我們不再煩惱。希望每一個(gè)同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對(duì)它哭，它對(duì)你哭；你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。

班里的開心事（心理）

1．大家猜猜，發(fā)生了什么事使老師和同學(xué)這么開心呀？ 2．學(xué)生交流、討論。3．指名說。

4．教師加以歸納，并要學(xué)生寫在圓圈中。

班干級(jí)里發(fā)生的、能讓大家感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽(yù)，要么是集體開展了有意義的活動(dòng)。

5．先讓學(xué)生回憶班里發(fā)生了哪些開心事。

6．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰(shuí)手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。講完之后，可以隨意將花放在哪位同學(xué)面前，從那位同學(xué)開始傳。

7．開始游戲。8．教師總結(jié)。

做個(gè)受歡迎的人（心理）

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)受歡迎的人的特質(zhì)。

2、反思不受歡迎的人的特質(zhì)。

3、推選出本班最受歡迎的人。地點(diǎn)：教室

教具：

1、課題黑板

2、選票、自測(cè)卡等

3、一份小禮物 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道一個(gè)人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就 20% 決定于智力，80% 決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績(jī)，依賴于性格上的偉大，這一點(diǎn)常常超出人們的認(rèn)識(shí)?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生。如果你與同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會(huì)心情舒暢、學(xué)習(xí)成績(jī)上升；相反，如果你不與同學(xué)交往，受到大家的排訴，你就會(huì)缺乏安全感，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮，自卑等不良心理，學(xué)習(xí)成績(jī)無法提高，甚至不能進(jìn)行正常的生活和學(xué)習(xí)。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個(gè)受歡迎的人。這一堂課，我們就來認(rèn)識(shí)一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動(dòng)請(qǐng)我們的宣傳委員來主持。

二、小品表演

選取運(yùn)動(dòng)會(huì)、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。

三、討論

歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。

受歡迎的人：待人真誠(chéng)、愛集體、有榮譽(yù)感、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責(zé)任心、甘愿落后。

四、推選班上最受歡迎的人

1、發(fā)下“誰(shuí)是最受歡迎的人”的選票，無計(jì)名填寫，交上。

2、打亂后重新發(fā)下

3、統(tǒng)計(jì)選票得出結(jié)果

4、請(qǐng)最受歡迎的人亮相

五、“做個(gè)受歡迎的人” 內(nèi)容：

1、熱心班集體活動(dòng)，對(duì)工作負(fù)責(zé)（）

2、別人有苦惱，我會(huì)同情他、安慰他（）

3、能虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處（）

4、有了過失能勇于承認(rèn)，及時(shí)修正（）

5、能接受別人的意見（）

6、別人取得成績(jī)，我會(huì)為他高興（）

7、批評(píng)同學(xué)總是善意的（）

8、不炫耀、不自命不凡（）

9、學(xué)習(xí)努力，要求上進(jìn)（）

10、興趣廣泛，有特長(zhǎng)（）11遵守紀(jì)律（）

12、待人有禮貌，尊敬師長(zhǎng)（）

13、風(fēng)趣幽默、機(jī)智果敢（）

14、儀表整潔、愛護(hù)環(huán)境（）

15、信守諾言（）

六、總結(jié)

七、結(jié)束語(yǔ)

老師：影響人際關(guān)系的因素很多，如人的因素、物的因素、時(shí)間因素、空間因素等。其中人的因素最為重要。雖然我們現(xiàn)在做得還不完美，但只要我們從自身的實(shí)際出發(fā)，跟據(jù)自測(cè)題目中的項(xiàng)目，慢慢積累不斷改進(jìn)，努力完善自身修養(yǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。

快樂的集體（心理）

一、目的：

①知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難，遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。

②以游戲的形式對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

二、活動(dòng)過程

⑴創(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍，游戲——對(duì)詩(shī)。

樹林是（）的集體；繁星是（）的集體；大海是（）的集體；學(xué)校是（）的集體；二（4）班是（）的集體。

⑵教師小結(jié)：對(duì)呀，二（4）班就是我們的集體，那么多人生活在一起，天天都會(huì)碰到許多事，你能自己處理好嗎？

⑶進(jìn)行心理測(cè)試。（用手勢(shì)表達(dá)心中的情感：高興、生氣、發(fā)火）

①同學(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上，你幫她撿起來，她卻說是你弄掉的。③在活動(dòng)課上，五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷小結(jié)：集體中不可能只有快樂的事，也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí)，你該怎么辦呢？ 是啊，每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事，如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話，你一拳，我一拳，就會(huì)讓更多人傷心啦！

在自己心情不好的時(shí)候，讓自己冷靜一下，壞事就可能變成好事。那樣，你就會(huì)給周圍的人帶來快樂。

小結(jié)：在生活中，遇到困難應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不但要想想自己，也要想想別人，更要想想集體。只有開動(dòng)腦子，才能想出好的處理辦法，讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。

活動(dòng)結(jié)束：（播放音樂《歌聲與微笑》，讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手）。

我也愿當(dāng)班干部（心理）

（一）教師講故事《我選我》，激起學(xué)生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會(huì)選自己“

（二）1．我們生活在一個(gè)溫暖的集體中，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。那么，你有沒有想過，你能為這個(gè)集體做點(diǎn)什么呢？

2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時(shí)都做了哪些工作呢？

通過回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，小干部是為大家、為班級(jí)服務(wù)的，是需要奉獻(xiàn)精神的。

3．如果你當(dāng)班干部，你還會(huì)做到哪些呢？

激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)責(zé)任感，教師可讓個(gè)別同學(xué)在黑板上填。

4．教師總結(jié)：你真是一個(gè)有責(zé)任心的人??！

（三）班級(jí)競(jìng)選（每人上臺(tái)發(fā)表競(jìng)選演說，每人時(shí)間控制在兩分鐘以內(nèi)）。

（四）在班上開展輪流擔(dān)任班干部的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)擔(dān)任一天的班干部。

2．請(qǐng)你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？

課堂是知識(shí)的海洋（綜合）

一、1、教師講《小猴子吃辣椒》的故事，學(xué)生裝邊看課文插圖邊聽。

2、同桌討論小猴子為什么把辣椒當(dāng)蘋果？

3、教師指名學(xué)生回答。

4、小猴子上課不集中精神，沒有學(xué)到正確的知識(shí)，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當(dāng)作蘋果來吃。

5、教師總結(jié)：我們要成為一名合格的小學(xué)生，要學(xué)好本領(lǐng)，上課時(shí)就要集中精神，課堂是知識(shí)的海洋，要想學(xué)得好，就要會(huì)聽講。

二、怎樣才是會(huì)聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€(gè)小竅門：

1、帶著問題來聽講。

2、手腦并用來聽講。

3、積極發(fā)言那更好。

三、談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動(dòng)才能理解和掌握知識(shí)，學(xué)習(xí)效果才佳。

學(xué)會(huì)謙讓（綜合）

一、1、課堂小品《發(fā)新書》：一學(xué)生扮演發(fā)書的同學(xué)。他抱著一摞新書走進(jìn)了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現(xiàn)一本書破了一個(gè)角。這時(shí)，他猶豫了一下、、、、、、、A、思考：同學(xué)們猜猜他會(huì)怎么做？B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋友。

二、1、學(xué)生看圖聽故事《小山羊過橋》。

故事內(nèi)容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨(dú)木橋。這痤獨(dú)木橋很窄，窄得每次只能過一個(gè)人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰(shuí)都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰(shuí)也不讓誰(shuí)、、、、、、2、提問：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果？B、要想順利而又安全地過橋，應(yīng)該怎么做？

3、學(xué)生分小組音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會(huì)怎么做？”

三、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？

教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

講究個(gè)人衛(wèi)生（綜合）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。

2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)難點(diǎn)：人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？ 教學(xué)輔助：多媒體、掛圖 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

提問：你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？

二、探究新知。

1、人為什么要洗頭？

2、學(xué)生回答。因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。

3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？

⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。

⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。

⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。

4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？

做為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。

三、課堂總結(jié)。

作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：

搞好個(gè)人衛(wèi)生 促進(jìn)身體健康 預(yù)防疾病 使人儀表美

吃瓜果要講衛(wèi)生（綜合）

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生。

2、讓學(xué)生懂得吃不干凈的瓜果有害健康。教學(xué)重點(diǎn)：生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)難點(diǎn)：生吃瓜果一定要洗干凈。教學(xué)輔助：多媒體 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

你們愛吃水果嗎？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好處呢？

瓜果的營(yíng)養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。

2、生吃瓜果為什么要徹底洗干凈呢？

3、吃了不干凈的水果有什么危害呢？

4、學(xué)生討論回答。

5、老師小結(jié)：瓜果蔬菜在生長(zhǎng)中除了需要陽(yáng)光、水分外，還需要大量的糞便和農(nóng)藥，糞便中有大量的細(xì)菌、蟲卵，很容易污染瓜果蔬菜，農(nóng)藥也殘留在上面。另外，在運(yùn)輸和銷售過程中，也易被病菌污染。假如我們生吃這些食物時(shí)沒有洗干凈，很容易把細(xì)菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。所以，當(dāng)我們生吃這些食品時(shí)，一定要用流動(dòng)水徹底洗干凈，能削皮的削皮，不能削皮的用熱水燙一燙。道“病從口入”，像腸炎、痢疾、肝炎、蛔蟲病等，就是嘴巴這個(gè)唯一的入口吃進(jìn)去的，所以，當(dāng)我們伸手去拿西紅柿、黃瓜、蘋果、桃子、杏、梨等瓜果時(shí)，先要問問自己“我們的手是不是徹底洗干凈了？這些瓜果是不是洗干凈了？”一定保證洗凈手、洗凈瓜果再吃。

6、吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？為什么？

8、學(xué)生回答老師的問題。

9、老師小結(jié)：瓜果中有豐富的有機(jī)酸，可促進(jìn)消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，因此，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。但不可在飯前把水果當(dāng)零食吃，更不可過量，以免影響正常進(jìn)食。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。經(jīng)常大便干燥的學(xué)生要少吃蓮子、蘋果，而應(yīng)多吃香蕉和梨。對(duì)因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。天氣炎熱可吃西瓜、黃瓜解署。

三、鞏固練習(xí)。

1、吃水果時(shí)要注意什么？

2、吃水果前你是怎樣做的呢？ 板書設(shè)計(jì)： 吃瓜果要講衛(wèi)生 吃瓜果：要洗凈 要削皮 不可多吃

第五篇：二年級(jí)思品教案專題

應(yīng)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練” 讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

二年級(jí)品德與生活

教案

人教版二年級(jí)（下）

沁陽(yáng)永威小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文組 尚新新 王冬冬 羅亞芬

二O一二年一月

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案

第一單元 我生活的地方

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道家鄉(xiāng)的一些風(fēng)景名勝、自然資源和文化生活，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2、學(xué)習(xí)用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料整理。

3、在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。

4、樂意與他人合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。課時(shí)安排：

3課時(shí)

第一課 我愛家鄉(xiāng)山和水

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

學(xué)習(xí)過程：

一.板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第一課《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活（生讀）

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）請(qǐng)同學(xué)們看課本2、3頁(yè)，思考下列問題：

1、從畫面上，你看到了什么？

2、課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

3、自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？（3分鐘后比誰(shuí)回答得好）

（二）后教

1、指名說

2、不足的生補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：

同學(xué)們說得很不錯(cuò)，那相信你們一定也能把自己的家鄉(xiāng)畫下來，通過你的畫讓大家感受到你家鄉(xiāng)的美。

1、生畫

2、評(píng)比（說出為什么要這樣畫。）

三、第二次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué)

出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）請(qǐng)同學(xué)們看課本6、7頁(yè)，思考下列問題：

你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們。（3分鐘后比誰(shuí)說得好）

生自學(xué)

（二）后教

1、指名說

2、不足的生補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

四、作業(yè)

收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。教學(xué)反思：

第二課 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第二課《家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多》，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、第一次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）請(qǐng)同學(xué)們看電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）思考下列問題：

1、你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

2、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？（4分鐘后比誰(shuí)回答得好）

（二）后教

1、指名說

2、不足的生補(bǔ)充。

3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書，幫助學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)無產(chǎn)地認(rèn)識(shí)。

三、第二次“先學(xué)后教”

（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)

（二）請(qǐng)同學(xué)們看課本9頁(yè)，思考下列問題：

1、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的。

2、你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？(3分鐘后比誰(shuí)回答得好)

（二）后教

1、指名說

2、不足的生補(bǔ)充。

3、教師小結(jié)：老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

四、作業(yè)

搜集家鄉(xiāng)產(chǎn)物的來源

教學(xué)反思：