第一篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案_315知識(shí)介紹

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

3.15知多少

主題生成

隨著經(jīng)濟(jì)改革的開放，越來越多的商品涌入市場，同時(shí)在利益的驅(qū)使下，假冒偽劣商品也越來越多，這些商品對人們的生活和健康帶來了嚴(yán)重的威脅，特別是一些食品，給人們的身體帶來了極大的傷害。為此學(xué)校對學(xué)生提出了禁買校門口小攤食品的要求，并講了它的危害性。每年的3月15日是“消費(fèi)者權(quán)益日”，結(jié)合這一日子，我讓學(xué)生們就禁止購買小攤食品這一要求各抒己見，有的說：“3月15日是消費(fèi)者權(quán)益日，我們購買到假冒偽劣商品可以去投訴的?！?；有的說：“不止3月15那一天，任何一天都可以投訴的。”；有的說：“現(xiàn)在的食品上面有QS標(biāo)志才能買”；有的說：“買東西得看商標(biāo)和生產(chǎn)日期”；還有的說：“得看有沒有條形碼”??

聽了學(xué)生們的交流，我感到了學(xué)生們對生活的關(guān)注，借此機(jī)會(huì)我和學(xué)生共同商定了《3.15知多少》這一活動(dòng)主題。目的是讓學(xué)生關(guān)注生活、了解生活，用積累的生活經(jīng)驗(yàn)來保護(hù)自己健康成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1．進(jìn)行“3.15消費(fèi)權(quán)益日”調(diào)查；了解商品的包裝以及各種符號的意思；收集有關(guān)商品包裝的小故事。

2．通過實(shí)施本活動(dòng)，讓學(xué)生自己收集資料、處理、分析、篩選信息并從中獲取新知識(shí)的體驗(yàn)，懂得相互合作的意義。

3．通過深入研究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)同學(xué)們敏銳的洞察并發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索，具備主動(dòng)解決問題的創(chuàng)新能力 過程與方法：

1.通過搜集、調(diào)查、研究等活動(dòng)形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享。

2.學(xué)生能夠在活動(dòng)中應(yīng)用所學(xué)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠嘗試應(yīng)用新的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生的判別能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活、面對生活，獨(dú)立的、自信的解決生活中出現(xiàn)的問題。

學(xué)情分析：

1.已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)

中年級的學(xué)生年齡雖小，但在家庭、社會(huì)的熏陶下，已有一定的認(rèn)知能力，他們能夠用淺顯的認(rèn)知來做簡單的判斷。如在購買商品時(shí)，他們知道去買一些品牌商品，因?yàn)橘|(zhì)量有保障；在以前的綜合活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了問卷法、調(diào)查法、訪問法、文獻(xiàn)查找法等搜集資料的方法，了解了分類法、對比法等簡單的整理資料的方法；學(xué)生們已初步具備了合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)方法和技巧

大部分學(xué)生在活動(dòng)中不太注重學(xué)習(xí)方法的積累和創(chuàng)新，他們只能對老師總結(jié)過的學(xué)法有所應(yīng)用，僅有一小部分學(xué)生思維敏捷，有學(xué)習(xí)技巧，能夠帶動(dòng)小組同學(xué)共同嘗試新的學(xué)習(xí)方法。

3、個(gè)性發(fā)展和群體提高

學(xué)生的個(gè)體差異不同，活動(dòng)表現(xiàn)也不相同。有些學(xué)生積極性很高，不僅自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，還能夠把其他同學(xué)一起調(diào)動(dòng)起來參與活動(dòng)；而有些學(xué)生則相反，他們積極性不高，不樂于參與群體活動(dòng)。針對這種現(xiàn)象，我對后進(jìn)群體多了一些關(guān)注，多了一些鼓勵(lì)，并有意識(shí)的請優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)他們，幫助他們共同進(jìn)步、共同成長。

活動(dòng)方法：

1、分類法

分類法是讓學(xué)生整理資料的第一步，讓學(xué)生將收集到的標(biāo)志進(jìn)行初步分類，為下步活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2、篩選法

篩選法也被學(xué)生稱之為“排除法”，此種方法是讓學(xué)生在初步分類的基礎(chǔ)上更系統(tǒng)的劃分整理，從而提高學(xué)生的分析能力、應(yīng)用能力和決斷能力。

3、對比法

對比法是讓學(xué)生針對同類別標(biāo)志進(jìn)行細(xì)微對比，進(jìn)而找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在本次活動(dòng)中將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用，形成模式。

4、摘句法

摘句法是語文段落分析中常見的一種方法，使用這種方法是讓學(xué)生在收集到的文字資料中找出關(guān)鍵語句，迅速了解。

活動(dòng)步驟：

1、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入課題。

讓學(xué)生談?wù)剬Α?.15”以及食品包裝的了解，據(jù)自己最最想要了解的有關(guān)消費(fèi)的問題進(jìn)行課堂調(diào)查，揭示課題。確定課題之后，學(xué)生自由結(jié)成活動(dòng)小組。

2、選定每個(gè)活動(dòng)小組的組長。（組長必須有責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)本小組活動(dòng)的能力）

分好活動(dòng)小組之后，各個(gè)組的學(xué)生選定一名組長，人數(shù)多的組可以選定兩名組長，組長經(jīng)過老師的最終審核之后，由各個(gè)組的組長帶領(lǐng)本組開展小組活動(dòng)。

3、各小組上網(wǎng)搜集一些有關(guān)“3.15”的資料，可以是“3.15”的由來，歷屆“3.15”的口號等，并且讀一讀，背一背；同時(shí)，各小組利用休息日，真實(shí)、有效的完成“消費(fèi)者權(quán)益日調(diào)查表”；設(shè)計(jì)“消費(fèi)者權(quán)益日”徽章，可適當(dāng)配上文字說明。

4、各小組深入學(xué)校周邊的大小超市，在超市導(dǎo)購員、營業(yè)員的精彩講解過程中，同學(xué)們看一看、嘗一嘗、辨一辨、做一做，了解了許多有關(guān)消費(fèi)的知識(shí)。；把所看、所想以及所遇到的問題利用課上時(shí)間，討論交流；完成手冊中相關(guān)內(nèi)容。

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)3

綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

3----鐔玉敏

國培計(jì)劃2013年甘肅省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程的第五模塊“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程指導(dǎo)”后，我談?wù)劚灸K學(xué)習(xí)感受。

模塊五綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程指導(dǎo)共分六個(gè)主題，分別是綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)解析、指導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)與匯報(bào)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思；活動(dòng)形式是觀看、閱讀、討論和作業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中，我知道了在學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師的指導(dǎo)是保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程高效實(shí)施的關(guān)鍵，教師只有了解在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中所扮演的角色，才能明確自身的責(zé)任和行為。確定主題是開展綜合實(shí)踐活動(dòng)不可缺少的環(huán)節(jié)，但由于長期受被動(dòng)接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，很多學(xué)生缺乏問題意識(shí)，提不出問題或不知該提什么問題，這種現(xiàn)象在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中普遍存在。因此，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是教師義不容辭的責(zé)任。在活動(dòng)策劃階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動(dòng)共方案，以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力，規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，也是學(xué)生發(fā)展的過程?；顒?dòng)方案一般包括：活動(dòng)名稱、活動(dòng)實(shí)施者、活動(dòng)指導(dǎo)

者、活動(dòng)時(shí)間、組織形式、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)實(shí)施步驟、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式、活動(dòng)總結(jié)評價(jià)等。在按計(jì)劃開始實(shí)施活動(dòng)后，教師不能讓學(xué)生處于“失控”狀態(tài)，而應(yīng)該關(guān)注整個(gè)活動(dòng)過程，給予及時(shí)指導(dǎo)，要針對學(xué)生活動(dòng)的具體任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)的收集和活動(dòng)記錄以及小組協(xié)作的指導(dǎo)。調(diào)查活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)主要的形式之一，教師需要監(jiān)控調(diào)查過程、幫助學(xué)生制定簡要的調(diào)查問卷或訪談提綱。在各種綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中，小組協(xié)作都是一種主要的活動(dòng)組織形式，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確分工、及時(shí)交流等。在綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動(dòng)報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流?；顒?dòng)過程記錄的內(nèi)容將是綜合實(shí)踐活動(dòng)成果的重要組成部分，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過多種呈現(xiàn)方式記錄活動(dòng)過程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，反思無處不在，教師引導(dǎo)和提示學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成反思的習(xí)慣至關(guān)重要，學(xué)生的反思活動(dòng)部只是集中于活動(dòng)總結(jié)階段，而應(yīng)該貫穿于綜合實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)過程的始終。

而VCT能夠通過使用統(tǒng)一、簡潔、易用的模板，從多個(gè)角度介紹激發(fā)教師產(chǎn)生教學(xué)創(chuàng)新思想的緣由和思維過程。VCT強(qiáng)調(diào)探索與創(chuàng)新，激發(fā)教師的創(chuàng)造性。它提供了一種交流的模式，可以讓看到它的教師從多角度去了解作者的想法。

“國培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是甘肅省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目，面向基層中小學(xué)教師，邀請教育學(xué)、心理學(xué)的專家、學(xué)科領(lǐng)頭人等優(yōu)秀教師對我們進(jìn)行短期培訓(xùn)。培訓(xùn)有幸讓我們聽到了教育界專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。通過培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我指明了方向，給了我很多啟示，通過專家的引領(lǐng)指導(dǎo)，不但使我提高了教學(xué)的技能技巧，也由于進(jìn)一步學(xué)習(xí)了教育理論知識(shí)，對我以后的教學(xué)有了很大的幫助，使我收益頗多。在以后的教學(xué)中，我還要細(xì)心體會(huì)專家們所講的內(nèi)容，在實(shí)踐中讓自己真正成為有成就的老師。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

南林學(xué)校

綜合實(shí)踐活動(dòng)課方案

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于水污染的調(diào)查

活動(dòng)目的：了解水污染的危害，保護(hù)水資源 活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等

活動(dòng)過程：老師把學(xué)生分成組，利用活動(dòng)時(shí)間去學(xué)校附近的小河測水質(zhì)，把污染水和干凈水進(jìn)行比較，同時(shí)觀察污染水中生物的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)污染水中的魚蝦已經(jīng)絕跡了，同時(shí)向當(dāng)?shù)厝藗冊儐?0年前的水是怎樣的，尋找造成水污染的根源，提出解決辦法。活動(dòng)收獲：使學(xué)生對水源污染有了初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于吸煙問題

活動(dòng)目的：讓青少年了解吸煙的危害

活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄本、攝像機(jī)、照相機(jī)、記錄表等

活動(dòng)過程：老師把學(xué)生分成五個(gè)組，讓他們回家去調(diào)查研究，比較吸煙人健康還是不吸煙人健康，同時(shí)要求學(xué)生從書籍、網(wǎng)絡(luò)上尋找一些關(guān)于吸煙的危害的資料，最后教師把學(xué)生集合在一起，讓他們展示他們搜集的資料，同時(shí)觀看有關(guān)吸煙的危害的錄像片，通過教師的講解，學(xué)生對吸煙危害有更深刻地了解。

活動(dòng)收獲：學(xué)生認(rèn)識(shí)到吸煙有害將康，自己不吸煙，并動(dòng)員家長不吸煙?；顒?dòng)課題：珍惜水資源 活動(dòng)目的：

1、了解水的作用

2、了解我國面臨的水資源問題

3、工廠排放的廢水調(diào)查

4、為水資源出點(diǎn)力 開展過程

1、進(jìn)行選題。

2、接著再舉行開題儀式。學(xué)生自由組合，選擇和確定小主題，分為四個(gè)大組：水的作用、我國面臨的水資源問題、工廠排放的廢水調(diào)查、我為水資源出點(diǎn)力，接著小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和時(shí)間安排表，并進(jìn)行討論。

3、接下去的時(shí)間，學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課和雙休日進(jìn)行查資料、設(shè)計(jì)、討論、調(diào)查、采訪、寫體會(huì)、畫畫、寫總結(jié)、出手抄報(bào)、編節(jié)目、排練、階段性成果展示等一系列的活動(dòng)。

4、寫心得體會(huì)和展示成果。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、參與活動(dòng)的積極性

2、小組合作的精神

3、活動(dòng)中掌握技能情況

4、克服活動(dòng)中困難和挫折情況

5、收集和整理資料情況

6、活動(dòng)成果的獨(dú)創(chuàng)性

活動(dòng)內(nèi)容：農(nóng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)地點(diǎn)：田地 活動(dòng)對象：小學(xué)生

三、活動(dòng)的目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過程中，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村、熱愛農(nóng)業(yè)的感情，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解有機(jī)農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式，認(rèn)知“可持續(xù)發(fā)展”的意義，了解農(nóng)業(yè)基本知識(shí)，并參與實(shí)踐。如：除草是因?yàn)殡s草的生長會(huì)給農(nóng)作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn)，所以要除草。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半，等等

3、技能目標(biāo)：在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識(shí)并向家庭宣傳推廣的能力。

活動(dòng)主題：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境活動(dòng)意圖：

通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，了解環(huán)境保護(hù)的重大意義，使學(xué)生懂得自己是社會(huì)中的一員，要自覺保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使?；顒?dòng)目的：

1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性。

2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展廢物回收活動(dòng)，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。

3、豐富科技制作活動(dòng)，探索科技活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣和能力。

4、通過小制作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R(shí)。

5、了解環(huán)境污染對人的危害，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。

6、通過實(shí)踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查、發(fā)明等綜合實(shí)踐能力。

8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點(diǎn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。針對學(xué)生情況制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)形式：

組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計(jì)廣告標(biāo)語、寫心得體會(huì)、設(shè)計(jì)手抄報(bào)等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、自愿組合。

活動(dòng)主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正?，F(xiàn)象，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個(gè)良好時(shí)機(jī)。要抓住這一教育時(shí)機(jī)，有針對性地開展了教育，和學(xué)生們分析，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往；為什么有的學(xué)生不受歡迎，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導(dǎo)，一個(gè)個(gè)研究小組組成了。

2、設(shè)計(jì)名片。

研究小組組成后，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計(jì)個(gè)人名片，發(fā)展到設(shè)計(jì)小組名片，討論給自己的小組提個(gè)名字、設(shè)計(jì)口號。3信息收集。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動(dòng)、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找?？梢酝ㄟ^書報(bào)、上網(wǎng)查閱，可以拍成照片。各個(gè)小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察，在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。

活動(dòng)過程：

一、提出實(shí)踐課題。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣。）

1、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報(bào)告，辦環(huán)保方面的小報(bào)。

2、利用學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)垃圾對人類的危害性。

2、巧用小棍做游戲 活動(dòng)思考：

“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”，是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧，就是一個(gè)重要的方法。

一、活動(dòng)目的

1、通過“巧用小棍做游戲”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、通過巧移、巧用、巧創(chuàng)的研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像力和邏輯思維能力。

3、通過“巧用小棍建大廈”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動(dòng)泥等）。

2、學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動(dòng)小組，建議每小組四人。

三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：巧移小棍變換圖形

巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個(gè)游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個(gè)：

（1）小燕向相反方向飛行。

平行移動(dòng)3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。（2）小魚向相反方向游動(dòng)。

移動(dòng)3根小棍，小魚即向相反方向游動(dòng)了。（3）用12根小棍擺成5個(gè)正方形。

為進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的空間思維能力，在活動(dòng)實(shí)踐中提高動(dòng)手能力，組織學(xué)生開展“巧用小手建大廈”的比賽。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。

活動(dòng)專題：月餅盒回收活動(dòng) 活動(dòng)地點(diǎn)南林學(xué)校 參加人員全校師生

目的要求中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是在我們歡度節(jié)日的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的月餅盒，并在節(jié)后被大量丟棄。這些被丟棄的月餅盒其實(shí)是一種可以再生的資源，只要采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行回收，將對節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境起到一定作用，達(dá)到減少廢物產(chǎn)生目的，為了加強(qiáng)對公眾的環(huán)境宣傳，進(jìn)一步倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，讓市民共同參與可循環(huán)再生資源的節(jié)約和回收，培育綠色文明意識(shí)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，市環(huán)保局、團(tuán)市委、市文明辦決定聯(lián)合組織開展月餅盒回收活動(dòng)，并向每個(gè)家庭發(fā)出倡議：積極行動(dòng)起來，共同為我市創(chuàng)建國家環(huán)境模范城市作出貢獻(xiàn)！

活動(dòng)過程

1、向全體同學(xué)發(fā)出倡議書。２、同學(xué)到社區(qū)收集月餅盒。３、學(xué)校少先隊(duì)部收集同學(xué)們的月餅盒。４、把收集到的月餅盒集中運(yùn)到城區(qū)指定回收的地方。

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

小小白花寄深情之清明節(jié)活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：弘揚(yáng)民族精神

傳承民族文化 活動(dòng)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 通過知識(shí)競賽，讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)有更具體、詳實(shí)的了解。

過程與方法: 通過活動(dòng)學(xué)會(huì)好好學(xué)習(xí)、愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會(huì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀: 通過故事、寫文章知道要愛父母。通過錄象、朗誦等活動(dòng)知道我們的愛要更遠(yuǎn)大，我們要努力學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與清明相關(guān)的知識(shí)、圖片、歌曲、小品、故事。

2、清明節(jié)和父母一起去紀(jì)念自己的親人，寫下自己的感受。

3、錄象片段：和同學(xué)們一起觀看有關(guān)解放戰(zhàn)爭的電視劇。

4、小調(diào)查：家鄉(xiāng)的清明節(jié)

組長：露西

指導(dǎo)教師：潘磊 小組成員：李華、小明、小林、小紅 成員分工：

1、露西、李華、小明收集與清明有關(guān)的圖片、歌曲、小品、故事

2、小林、小紅搜集有關(guān)解放戰(zhàn)爭的視頻

3、李華、小明、小林調(diào)查家鄉(xiāng)的清明節(jié)

4、露西、小紅負(fù)責(zé)整理記錄調(diào)查結(jié)果 活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)安排： 時(shí)間：2016年4月5日 地點(diǎn)：多媒體教室、操場

活動(dòng)條件和可能性分析：此次活動(dòng)，需要小組成員共同完成，同時(shí)也需要購買一些制作風(fēng)箏的材料。此次活動(dòng)，因涉及戶外活動(dòng)，所以在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，天氣需是晴朗的。在蕩秋千、插柳的過程中也需格外注意學(xué)生的安全?；顒?dòng)過程與方法：附錄 預(yù)計(jì)的活動(dòng)成果：

1、讓學(xué)生知道清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日

2、讓學(xué)生知道清明節(jié)的由來

3、讓學(xué)生了解清明節(jié)的習(xí)俗

活動(dòng)方案的可行性評價(jià)：通過此次的活動(dòng)，同學(xué)們了解了清明節(jié)的由來和清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在活動(dòng)的過程中，同學(xué)們都很積極，認(rèn)真的在參加每一項(xiàng)活動(dòng)，并且學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)。附錄：

（一）、了解清明節(jié)

1、引入欣賞《清明上河圖》，了解有關(guān)清明的知識(shí)。

清明節(jié)的簡介：清明是我國的二十四節(jié)氣之一。由于二十四節(jié)氣比較客觀地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農(nóng)事活動(dòng)?！痘茨献?天文訓(xùn)》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至。”按《歲時(shí)百問》的說法：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明。”清明一到，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹造林莫過清明”的農(nóng)諺?？梢娺@個(gè)節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著密切的關(guān)系。

但是，清明作為節(jié)日，與純粹的節(jié)氣又有所不同。節(jié)氣是我國物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀(jì)念意義。

清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！睂懗隽饲迕鞴?jié)的特殊氣氛。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也正是人們春游（古代叫踏青）的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動(dòng)的的習(xí)俗。直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。清明節(jié)的由來：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。” 提起清明，人們自然會(huì)想起唐代詩人杜牧的這首詩。但在起初，清明并不具有這種意味，而只是一種節(jié)氣的名稱。清明時(shí)節(jié)，我國大部分地區(qū)春回大地，天清地明，氣候轉(zhuǎn)暖，萬物復(fù)蘇，正是春耕春種的最佳時(shí)機(jī)，田間地頭到處是農(nóng)民忙碌的身影，民諺常說：“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延?！?/p>

2、知識(shí)競賽：清明節(jié)簡介，清明節(jié)由來，清明節(jié)習(xí)俗，清明節(jié)食品，清明節(jié)紀(jì)念方式等等。

（二）、觀看祭祖視頻

1、故事《劉邦祭祖》

漢高祖劉邦在功成名就后想到誰？如果是你，你是怎么想的？

漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發(fā)膚受之父母，只有愛父母的人，才會(huì)愛同學(xué)、愛老師、愛班級、愛社會(huì)。

2、交流作文：祭祖的感受

3、和同學(xué)們一起觀看解放戰(zhàn)爭的錄像

（三）、鬼節(jié)狂歡活動(dòng)

在學(xué)校舉辦類似游園的活動(dòng)，借助各種獎(jiǎng)勵(lì)來讓學(xué)生們清明節(jié)的知識(shí)的了解，充實(shí)自己，更是對清明節(jié)的一種熱愛，讓全體師生感受清明節(jié)的氣氛，增進(jìn)同學(xué)之間的情誼。

（四）、蕩秋千活動(dòng)

古時(shí)的秋千多用樹枝椏為架，再拴上彩帶做成。后來逐步發(fā)展為用兩根繩索加上踏板的秋千。打秋千不僅可以增進(jìn)健康，而且可以培養(yǎng)勇敢精神，至今為人們特別是兒童所喜愛，所以舉行一場蕩秋千比賽。

（五）放風(fēng)箏

每逢清明時(shí)節(jié)，人們不僅白天放，夜間也放。夜里在風(fēng)箏下或風(fēng)穩(wěn)拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，像閃爍的小明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風(fēng)箏放上藍(lán)天后，便剪斷牽線任憑清風(fēng)把它們送往天涯海角，據(jù)說這樣能消除病災(zāi)，給自己帶來好運(yùn)。

（六）插柳

1.教師介紹清明節(jié)插柳的習(xí)俗 ①啟發(fā)提問：“清明時(shí)節(jié)，草青樹綠，黃河口一帶的人們有一種習(xí)俗即折柳枝，這是為什么?” ②教師：“同學(xué)知道嗎，人們?yōu)槭裁匆谇迕鞴?jié)插柳? 介紹插柳習(xí)俗的來歷：晉文公在清明節(jié)的第二天，到大臣介之推墳前祭奠時(shí)，發(fā)現(xiàn)與介之推同時(shí)被燒死的柳樹復(fù)活了，晉文公便掐下柳枝插在了頭上，他的群臣也仿效晉文公掐戴柳枝。另外還有一種民謠說：”清明不插柳，死了變黃狗。" 2.向?qū)W生講解插柳的意義，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手插柳的興趣 ①柳可以渲染節(jié)日的氣氛，增添節(jié)日樂趣。

②插柳可以綠化周圍的環(huán)境，每到柳枝展綠的時(shí)候，它便告訴我們春天已來了。3.組織學(xué)生在院子周圍進(jìn)行插柳活動(dòng)

①要求：四個(gè)同學(xué)一組，其中一人用小桶提水，兩人用小鐵鏟松土，一人拿柳枝。四人要團(tuán)結(jié)協(xié)作，看 哪一組插得好又快。

②方法：先用小鐵鏟松好土，然后澆水，最后插柳枝。

③同學(xué)動(dòng)手插柳，教師巡回指導(dǎo)。如：松土?xí)r可找個(gè)松軟的地方，松的土要稍深點(diǎn)，以免柳枝歪斜不牢固;澆水不能太多。

④柳枝插完后，教師組織學(xué)生將工具放好，然后小結(jié)表揚(yáng)不怕臟、不怕累的及團(tuán)結(jié)協(xié)作 好的小組。

⑤要求學(xué)生每天給柳枝澆水，輪流看護(hù)并管理。

縷縷春風(fēng)、綿綿細(xì)雨，訴不盡對革命先烈的無限深情，道不盡對烈士英魂的無盡哀思。聽著一段段感人的故事，學(xué)生們心潮起伏，激動(dòng)的心久久不能平靜，同學(xué)們的心酸了，同學(xué)們的眼睛濕潤了??

通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，對學(xué)生進(jìn)行了革命傳統(tǒng)教育，從而使他們真正明白沒有無數(shù)先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會(huì)有今天的幸福生活，激勵(lì)了廣大學(xué)生珍惜今天、把握明天；通過清明節(jié)活動(dòng)的開展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義情感的培養(yǎng)，從而使他們切身體會(huì)到愛國主義就是愛家庭、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛同學(xué)，就是要在平時(shí)自覺規(guī)范、加強(qiáng)修養(yǎng)、努力學(xué)習(xí)造就愛國的能力。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

———走進(jìn)中國美食文化

活動(dòng)主題的提出

中國作為一個(gè)文明古國，數(shù)千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的美食文化。隨著近代中西文化的交流，中國的美食文化在世界各國大放異彩，一直享有盛譽(yù)，這是值得千百萬炎黃子孫引為驕傲的。但當(dāng)今的小學(xué)生對于這些頭腦中積累甚少，為了讓孩子們了解我國豐富多彩的美食文化，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，我們五年級組充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，尊重學(xué)生們的興趣確定了以“走進(jìn)中國美食文化，讓世上更多的人了解中國美食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)具體目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、了解我國美食的特點(diǎn)、種類、歷史淵源等。

2、了解我國美食文化形成的原因以及蘊(yùn)含的人文、地理背景。

3、為我國美食文化發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子們收集、整理資料和處理信息的能力。

2、培養(yǎng)孩子們從生活實(shí)際入手，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題和解決問題的能力。

3、通過小組活動(dòng)，使孩子們學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，培養(yǎng)他們的探究、合作的能力。

情感目標(biāo)：

1、讓孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)中國文化的博大精深，感受生活中無處不在的中華文明。

2、增強(qiáng)孩子們自覺傳承中華傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

活動(dòng)方式：

1、明確活動(dòng)的目的和意義。

2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。

3、上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。搜集美食的資料。

4、收集圖片和裝飾品。

5、親身體驗(yàn)，形成文冊，總結(jié)交流。

實(shí)踐階段：

第一步：:.篩選及確定活動(dòng)主題

依據(jù)學(xué)生的興趣,盡量選取大多數(shù)學(xué)生都感興趣的活動(dòng)主題,只有把學(xué)生的興趣激發(fā)起來,活動(dòng)地順利進(jìn)行才有保障。

第二步：活動(dòng)主題的細(xì)化及分組

分組注意事項(xiàng)五年級的學(xué)生已經(jīng)具備較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力,教師沒必要強(qiáng)拉硬拽為學(xué)生分派,只需通過平常的觀察首選幾位組長即可(這些組長不僅要有領(lǐng)導(dǎo)才能、協(xié)調(diào)能力、群眾基礎(chǔ),更重要的是要有責(zé)任心,有較強(qiáng)的溝通能力)。

預(yù)設(shè)子課題：

1、八大菜系

2、中國茶文化

3、中國酒文化

4、文學(xué)作品中的飲食文化

5、人生儀禮食俗

6、中國飲食禮儀

7、歷史名人與飲食

注：以上七個(gè)子課題所包含的內(nèi)容很廣，如果將它們作為各小組研究的子課題的話，很可能會(huì)出現(xiàn)研究過于膚淺的現(xiàn)象，因此經(jīng)商議決定將以上七個(gè)子課題作為整體不同時(shí)期的子課題，然后各小組從中選擇其感興趣的子子課題作為研究對象。

第三步：小組活動(dòng)方案制定課

在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生充分地自主探究制定出本組的活動(dòng)方案，并進(jìn)行修訂完善，力求具體實(shí)效，能直接指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。

第四步:活動(dòng)實(shí)施

讓學(xué)生充分了解我國的飲食文化,根據(jù)學(xué)生交流的情況,可對各組活動(dòng)開展情況進(jìn)行評比，進(jìn)行一次有效的階段性評價(jià)。通過評比,督促學(xué)生活動(dòng)的積極性與主動(dòng)參與性,為以后的活動(dòng)順利完成作保證。

第五步:活動(dòng)展示階段

推出美食宣傳欄、辦手抄報(bào)、活動(dòng)故事等形式進(jìn)行展示。

五、主題與課時(shí)安排

① 八大菜系三課時(shí)

②中國茶文化三課時(shí) ③中國酒文化五課時(shí) ④文學(xué)作品中的飲食文化四課時(shí) ⑤人生儀禮食俗五課時(shí) ⑥中國飲食禮儀五課時(shí) ⑦歷史名人與飲食五課時(shí)