第一篇：淺談信息化教學(xué)(建筑工程系馬小永)

淺談信息化教學(xué)

建筑工程系 馬小永

[內(nèi)容摘要]為順應(yīng)新時代教學(xué)發(fā)展的要求，加快對教育方法的改進和創(chuàng)新，作者根據(jù)自己經(jīng)驗和對現(xiàn)階段社會上存在的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)、比較和總結(jié)，論述了現(xiàn)代社會尤其是在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展信息化教學(xué)的必要性；為實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才提供更廣闊的教育舞臺；為更好的開發(fā)學(xué)生的智力，提高教師創(chuàng)新素質(zhì)和教學(xué)水平而服務(wù)；同時為更快的讓學(xué)生喜歡課堂、接受知識，為教師更好地完成教學(xué)任務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：信息化 教學(xué)

新的時代、新的機遇、新的挑戰(zhàn)。世界開始逐漸進入知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，將使信息技術(shù)深入到社會生活的每一個方面，并和每個人的工作、生活緊密相聯(lián)。信息技術(shù)在迅速推進全球一體化的同時，把世界政治、經(jīng)濟、軍事方面的競爭變得更加激烈和殘酷。但國力之間的競爭最終將是人才的競爭，這樣就對人才的知識結(jié)構(gòu)和智力水平提出了更高的要求，也就對我們教育系統(tǒng)提出了更高、更嚴(yán)格的要求。至此，發(fā)展新的、更有效的教學(xué)手段就成了我們教學(xué)領(lǐng)域必須要面臨的一個課題。“信息化教學(xué)”近些年來被廣泛的提及和認(rèn)可，本文就簡單的談一下作者對“信息化教學(xué)”的認(rèn)識。

一.了解“信息” 信息一詞在我國最早出現(xiàn)于唐代。唐代詩人李中的《暮春懷故人》：“夢斷美人沈信息，目穿長路倚樓臺”。其中的“信息”，就是消息的意思。中國《辭?！穼π畔⒌尼屃x：音訊、消息；通訊系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內(nèi)容。人通過獲得、識別自然界和社會的不同信息來區(qū)別不同事物，得以認(rèn)識和改造世界。在一切通訊和控制系統(tǒng)中，信息是一種普遍聯(lián)系的形式。1948年，數(shù)學(xué)家香農(nóng)在題為“通訊的數(shù)學(xué)理論”的論文中指出：“信息是用來消除隨機不定性的東西”。美國數(shù)學(xué)家、控制論的奠基人諾伯特〃維納在他的《控制論——動物和機器中的通訊與控制問題》中認(rèn)為，信息是“我們在適應(yīng)外部世界，控制外部世界的過程中同外部世界交換的內(nèi)容的名稱”。英國學(xué)者阿希貝認(rèn)為，信息的本性在于事物本身具有變異度。

二.信息化教學(xué)的定義

所謂信息化教學(xué)，是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程。它的本質(zhì)是運用系統(tǒng)方法，促進以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，充分地、恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)地安排教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，是信息技術(shù)和信息資源與教學(xué)實踐相結(jié)合產(chǎn)生的新教學(xué)形態(tài)。

三.認(rèn)識信息化教學(xué)的資源

教學(xué)資源泛指那些可以提供給學(xué)習(xí)者使用，能幫助和促進他們學(xué)習(xí)的信息、技術(shù)和環(huán)境。隨著人類社會進入信息時代，教學(xué)資源無論從其內(nèi)容數(shù)量、媒體種類還是從其存儲、傳遞和提取信息的方式都較之上個世紀(jì)發(fā)生了很大的變化，尤其是學(xué)習(xí)資源的可獲得性和交互性的急速增長更形成了對現(xiàn)行教育體制和教學(xué)模式的震撼性的影響。美國哥倫比亞大學(xué)的羅伯特.泰勒(Robert.Taylor)教授在其所寫的題為《傳播技術(shù)和全球化課程設(shè)臵的出現(xiàn)》一文中指出：“1914 年之前的二、三百年間的西歐，經(jīng)過研究可以做為教學(xué)內(nèi)容的資料數(shù)量并不多，當(dāng)時整個世界科學(xué)知識的絕對數(shù)量也很有限，而全部文學(xué)作品是在一些不大的圖書館里就可以放得下的。而當(dāng)今世界卻在產(chǎn)生著太多太多需要學(xué)習(xí)的東西，人生相對于這些知識顯得越來越短，我們現(xiàn)在有如此多的，而且十分易于學(xué)習(xí)，易于傳播的學(xué)習(xí)資源，以致于任何一個課程設(shè)臵的決策人都不能將他們?nèi)康乜紤]過?！币虼?，對于教學(xué)信息化環(huán)境下進行科學(xué)而又富創(chuàng)造性的開發(fā)和建設(shè)已成為教育發(fā)展中不可缺少的重要內(nèi)容。信息化教學(xué)資源的基本類型包括：

（一）模擬音像教材，指與文字教材相配套的音像教材，如投影教材幻燈教材錄音教材錄像教材等。

（二）數(shù)字化音像教材，指利用計算機技術(shù)制成的數(shù)字化的音像教材，如CD、VCD、DVD、LD等。

（三）多媒體教學(xué)軟件，指運用以計算機技術(shù)為核心的多媒體技術(shù)編制的教材，如CD－ROM等。

（四）電子出版物，將書、報紙或刊物等直接采用計算機的呈現(xiàn)方式存儲起來，如存儲在光盤或軟盤上。

四.信息化教學(xué)設(shè)計的基本原則

信息化教學(xué)以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師是作為學(xué)習(xí)的促進者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，充分利用各種信息資源來支持教學(xué)。信息化教學(xué)以“任務(wù)驅(qū)動”和“問題解決”作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定、教授學(xué)習(xí)策略和技能。信息化教學(xué)強調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作，如實施跨年紀(jì)和跨學(xué)科的基于資源的學(xué)習(xí)等。此外，信息化教學(xué)還強調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價。學(xué)生更多的時候是在教師指導(dǎo)下進行主動思考與探索；教學(xué)媒體有時作為輔助教學(xué)的教具，有時作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，教材既是教師向?qū)W生傳遞的內(nèi)容，也是學(xué)生建構(gòu)意認(rèn)的對象。在現(xiàn)代教育技術(shù)手段所構(gòu)造的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生可逐步擺脫傳統(tǒng)的教師中心模式，學(xué)生由傳統(tǒng)的被迫學(xué)習(xí)變?yōu)楠毩⒌闹鲃訉W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中包含更多的主動獲取知識、處理信息。

五.信息化教學(xué)推進了教育、教學(xué)的改革

面向21世紀(jì)教育改革的一個重要課題是如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才，如何培養(yǎng)學(xué)生探索知識、發(fā)現(xiàn)知識的能力。學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生學(xué)到一定的知識，更重要的是要讓學(xué)生能夠自己去探索知識、發(fā)現(xiàn)知識，具有自我教育的能力，具有分析問題、解決問題的能力，讓他們在不斷嘗試，不斷犯錯誤和不斷修正錯誤的過程中進行知識的探索。布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者自己發(fā)現(xiàn)的東西才是最重要的和最富于獨特的個人特色的知識”。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是知識的源泉，學(xué)生是通過接受教師所提示的信息進行學(xué)習(xí)，作為教學(xué)受與者的學(xué)生，在教學(xué)過程中只是處于被動接受知識的地位，其主動性和能動性未得到充分的調(diào)動。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教學(xué)質(zhì)量的好壞通常是用學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來評估的，因而造成了過分看重分?jǐn)?shù)，只注意少數(shù)成績撥尖學(xué)生的教育而傷害了大多數(shù)的學(xué)生的自尊心，忽視了對 大多數(shù)學(xué)生能力的開發(fā)和培養(yǎng)，形成明顯的教育不平等，是教育資源的極大浪費。同時，傳統(tǒng)教育的最大弊端是扼殺學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推動了教育的現(xiàn)代化，促進了教學(xué)改革。它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，最大限度發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

(一)利用信息技術(shù)建立了優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境。它具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、動靜相宜、感染力強的特點，使往日呆板的教學(xué)形式變得豐富多彩，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、欲望和情緒，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化感性認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的理解。

（二）信息化教學(xué)有很大的靈活性和可選擇性，有利于個別化教學(xué)，使教學(xué)真正作到尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的不同情況進行學(xué)習(xí)，而且能方便地查閱與正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的知識，因此可以極大地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

（三）信息化教學(xué)包含的媒體數(shù)量多，信息量大，覆蓋面廣，能面向全體學(xué)生，使媒體資料能得 到充分共享，從而擴展了教學(xué)空間，使教學(xué)擺脫了以學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋里，擁有自由遨游的學(xué)習(xí)空間。

（四）信息化教學(xué)有利于形成交互的學(xué)習(xí)氛圍。多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有很強的人機交互功能，能很方便地進行教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流。

（五）選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學(xué)內(nèi)容，微觀、宏觀的教學(xué)內(nèi)容，機理抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，實習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實驗技能訓(xùn)練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。

（六）根據(jù)不同的教學(xué)要求，采取不同的教學(xué)手段，科學(xué)設(shè)計教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，實驗操作型，考試測驗型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機結(jié)合。

（七）信息化的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計算機技術(shù)的難度來評定優(yōu)劣，不能認(rèn)為多 媒體教材做的越復(fù)雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡單和復(fù)雜的程度，應(yīng)重在準(zhǔn)確、簡捷和恰到 好處的教學(xué)實用性，要盡量以少而精的計算機資源，制作出簡而優(yōu)的多媒體教材。

（八）信息化教學(xué)要在創(chuàng)新上狠下功夫，創(chuàng)新，就要充分發(fā)揮多媒體的特性，了解最新理論和技術(shù)研究成果，廣泛征求任課教師的意見，努力取得教學(xué)中第一手的實驗資料和新的理論認(rèn)識，積極探索精品制作與教學(xué)創(chuàng)新點相對應(yīng)的良性循環(huán)路子?？傊?，要針對信息化教學(xué)中遇到的多種多樣的問題，摸索出新的教學(xué)方法，開發(fā)出新的教學(xué)模式，要開闊思路，啟發(fā)思維，強化多媒體意識，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。

五．總結(jié)

隨著社會逐漸進入信息時代，信息化教學(xué)模式已成為教育理論與實踐界關(guān)注的焦點。信息化教學(xué)模式雖然其理論上有紛繁復(fù)雜、無體系性，但是信息化教學(xué)卻是學(xué)校教學(xué)改革的一大跨越。信息化環(huán)境下的教學(xué)既是對傳統(tǒng)教學(xué)的繼承，同時也是對技術(shù)環(huán)境下教學(xué)新模式探索與建構(gòu)過程。我們要順應(yīng)信息時代的挑戰(zhàn)，以充滿激情的開放心態(tài)，積極進行信息化教學(xué)的實踐與探索。

參考文獻：

1.《中國教育信息化》教育部教育管理信息中心（2013年第16期）；

2．《電化教育研究》中國電化教育研究會與西北師范大學(xué)（2008年第10期）；

3.《科技信息》山東省科技廳（2011年第20期）； 4.黃才華《職業(yè)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新》電子工業(yè)出版社； 5.王升《主體參與型教學(xué)探索》教育教學(xué)出版社。

第二篇：建筑工程系教學(xué)工作計劃

建筑工程系

××—××學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃

在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上學(xué)期順利完成了學(xué)院分配的各項工作。本學(xué)期是我系建設(shè)的關(guān)鍵時期，教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方式改革勢在必行，根據(jù)學(xué)院工作安排和我系實際，特制訂本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)院黨委提出的“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，按照高職院校建設(shè)和省高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)評估辦法的要求，在進一步規(guī)范、完善常規(guī)教學(xué)管理工作的同時，扎扎實實做好專業(yè)評估的申報、支撐材料；大力加強內(nèi)涵建設(shè)：加強項目建設(shè)與管理、在專業(yè)中全面推進教學(xué)模式、課程體系改革；進一步搞好實習(xí)、實訓(xùn)基地建設(shè)；努力提高專業(yè)教師教學(xué)、科研能力，全面實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)

（一）進一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理

1．加強教學(xué)制度建設(shè)，修訂并完善《建筑工程系教學(xué)工作任務(wù)書制度》。

2．強化教學(xué)過程管理。對系部已定的教學(xué)工作，做到實施前有可行的工作計劃、實施中嚴(yán)格進行監(jiān)控、實施后及時總結(jié)。

3．加強教學(xué)檢查與講評。認(rèn)真做好期初、期中、期末三次全面教學(xué)工作檢查與講評。教學(xué)管理工作人員嚴(yán)查課堂紀(jì)律，及時反饋教學(xué)情況。重新制訂確實可行的教師請假制度、教學(xué)事故處理辦法，并嚴(yán)格按章執(zhí)行。

4．規(guī)范教學(xué)資料管理。按照教務(wù)處的教學(xué)資料管理與歸檔要求，做好各種教學(xué)資料、教學(xué)文件的收集、整理與歸檔工作。按照教育部評估的要求，進一步完善教學(xué)管理制度文件。如實驗、實訓(xùn)室、多媒體管理制度，校內(nèi)、校外實習(xí)基地建設(shè)，課程實習(xí)管理制度等。

（二）全面推進課程體系和教學(xué)模式改革

1．按照學(xué)院人才培養(yǎng)方案修訂意見的要求，調(diào)整、修訂16級各 專業(yè)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2．教研室成立課程教學(xué)改革研討小組，對每門課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計劃、教學(xué)手段、教學(xué)方法的實行進行認(rèn)真研討，并在教學(xué)過程不斷進行修改，力爭1-2門課按照學(xué)院院“課程建設(shè)管理制度”要求執(zhí)行課程改革。

3．進行專業(yè)課程體系改革，按照工作過程、職業(yè)崗位、能力目標(biāo)組織專業(yè)課程教學(xué)。力爭各專業(yè)1-2門課程基本達到方案要求。

4．進一步完善《建筑制圖》課改課程的整體設(shè)計與單元設(shè)計。《建筑制圖》課改課程已經(jīng)實踐半年時間，應(yīng)組織力量完成《建筑制圖》校本教材編撰工作。每位授課教師按照課改要求完成一門課的課程整體設(shè)計。

5．改革教學(xué)模式與方法。積極推進按“理實一體，行動導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的情景化教學(xué)模式”組織教學(xué)；利用項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法實施教學(xué)。加強現(xiàn)代化教學(xué)工具在教學(xué)中的運用，鼓勵多媒體教學(xué)。

（三）大力加強專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，不斷提高專業(yè)教學(xué)團隊水平1．扶持符合條件的專業(yè)教師晉升高一級職稱。

2．加強雙師型教師的培養(yǎng)。安排部分教師利用暑假期間到高職高專師資培訓(xùn)基地參見培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師晉升專業(yè)技術(shù)職稱。本學(xué)期將提供機會推薦2-3名專業(yè)教師下到高職高專師資培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)。

3．各個專業(yè)根據(jù)項目建設(shè)、課程體系改革要求與系部實際情況，適時安排教師外出進行調(diào)研、交流、培訓(xùn)。

4．對新教師（近三年參加工作）實進以老帶新制。加強對新進教師的管理，本學(xué)期結(jié)果，新進教師在全系上一堂公開匯報課。

5．打造專業(yè)教學(xué)團隊，創(chuàng)造條件培養(yǎng)院級教學(xué)名師、新秀、專業(yè)帶頭人、青年骨干教師等。

（四）認(rèn)真落實實習(xí)工作，開拓實習(xí)工作新局面 1.嚴(yán)格按照教學(xué)計劃要求,完成實習(xí)實訓(xùn)任務(wù).2.加強校內(nèi)校外實習(xí)基地建設(shè).按照學(xué)院建設(shè)步驟,完成本實習(xí)基地建設(shè)任務(wù),加強聯(lián)絡(luò),爭取校外實訓(xùn)深層次合作。

3.加強校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)與管理，實驗室設(shè)備應(yīng)及時養(yǎng)護，保證教學(xué)工作順利完成。

4.制定學(xué)生假期自主實習(xí)制度，組織專業(yè)教師深入學(xué)生實習(xí)單位，實地檢查實習(xí)情況，了解學(xué)生工作動態(tài)。從檢查與調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，及時總結(jié)，并以此為依據(jù)改革學(xué)生培養(yǎng)思路和方法，促進教學(xué)改革。

（五）加強項目建設(shè)，推進系部科研工作更上一個臺階 1．加強項目建設(shè)，積極申報省、院相關(guān)項目，力爭在精品課程、專業(yè)教學(xué)團隊、重點建設(shè)專業(yè)、青年骨干教師等項目上有所突破。至少申報一個院級建設(shè)項目。

2．系部專業(yè)教師公開發(fā)表論文不少于1篇（新進教師寫教學(xué)心得或體會）。開學(xué)后收集已發(fā)表論文，公布論文發(fā)表情況，督促教師完成科研任務(wù)。

3．加大教學(xué)科研力度。教研室成立課程教學(xué)改革研討小組，每個小組要確定一到兩個課程改革研究項目，定期或不定期開展研討。

（六）扎實做好幾項重點工作

1．教育部專業(yè)建設(shè)評估。按照《高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)評估辦法》要求，我系將按照《高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)評估指標(biāo)體系》制訂具體的迎評估方案，并認(rèn)真做好指標(biāo)體系中材料的準(zhǔn)備工作。

2．創(chuàng)新性組織學(xué)生技能節(jié)活動，讓學(xué)生在活動中掌握技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技能的主觀能動性。

3.組織學(xué)生參加省市各項技能競賽，力爭取得好成績。

三、主要措施

（一）加強系部組織領(lǐng)導(dǎo)。系部成立重點（或中心）工作領(lǐng)導(dǎo)小組和項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由系主任擔(dān)任組長，教研室主任以及相關(guān)骨干教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)工作既要統(tǒng)籌兼顧，又要分工負(fù)責(zé)。

（二）進一步發(fā)揮教研室的主觀能動作用。教研室主任重點組織本專業(yè)教師完成學(xué)院重點工作（學(xué)院專業(yè)評估）的申報和支撐材料準(zhǔn) 備工作，參與、組織學(xué)院開展的中心工作（如技能競賽），研究項目建設(shè)與課程改革工作，組織本專業(yè)的科研課題研究工作，組織教師、學(xué)生參加相關(guān)的競賽工作等。

（三）嚴(yán)格按制度進行管理與評價。以完善后的《建筑工程系教師工作任務(wù)書制度》等教學(xué)管理制度為依據(jù)，對教學(xué)工作進行督促與講評。

（四）教學(xué)經(jīng)費實行扶持管理與專項管理。對學(xué)院重點發(fā)展與建設(shè)的扶持項目、專業(yè)建設(shè)所必須的師資隊伍建設(shè)項目，系部從經(jīng)費上給予積極的支持，對已立項的建設(shè)項目實行經(jīng)費的專項管理，由系主任與項目負(fù)責(zé)人共同把關(guān)，做到專款專用。

建筑工程系 ××××年3月

第三篇：建筑工程系

建筑工程系

頂崗實習(xí)辦理程序

一、頂崗實習(xí)申請書；

二、單位接收函或就業(yè)協(xié)議；

三、安全協(xié)議（學(xué)生與系部、實習(xí)單位簽訂的安全協(xié)議）；

四、實習(xí)承諾書；

五、學(xué)生家長在其身份證或戶口簿的復(fù)印件上簽署“本人已了解且認(rèn)同＿＿＿同學(xué)簽訂的《安全協(xié)議書》和《承諾書》，同意＿＿＿同學(xué)在＿＿＿單位頂崗實習(xí)。”并留下聯(lián)系方式。

六、輔導(dǎo)員老師與家長聯(lián)系，并做好記錄；

（家長與學(xué)生的關(guān)系＿＿

＿＿＿＿＿ ；聯(lián)系時間：＿＿；聯(lián)系內(nèi)容紀(jì)要：。）（學(xué)生自行聯(lián)系實習(xí)單位的必須完成該項。）

七、以上資料齊全后，由輔導(dǎo)員、專業(yè)帶頭人、系部主任簽字，實習(xí)實訓(xùn)干事匯總，統(tǒng)一報請學(xué)院審批同意后。學(xué)生到系領(lǐng)取頂崗實習(xí)手冊，并辦理了頂崗實習(xí)意外傷害險手續(xù)后，方能離校到崗實習(xí)；

八、學(xué)生到崗前，必須購買頂崗實習(xí)意外傷害險。

1、凡實行“2+0.5+0.5”人才培養(yǎng)模式專業(yè)的學(xué)生，申請?zhí)崆绊攳弻嵙?xí)并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，第五學(xué)期由學(xué)生自行購買或提供本人身份證復(fù)印件，由學(xué)校代為購買；第六學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一購買。

2、凡實行“2+1”人才培養(yǎng)模式專業(yè)的學(xué)生，由學(xué)院統(tǒng)一購買。

第四篇：2013-2014第一學(xué)期工作總結(jié)(馬小永)

2013～2014學(xué)第一學(xué)期工作總結(jié)

時間飛逝，不知不覺中一學(xué)期快要結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，即忙碌又充實。因為這學(xué)期我擔(dān)任了建筑工程系團總支副書記、16-17班班主任，所以工作量較上學(xué)期大大的增多。但回過頭來想一想，感覺這忙碌的工作還是鍛煉了自己、也學(xué)到了很多東西，所以感覺比較充實。在這臨近年末之際，對本學(xué)期的工作做一總結(jié)。下面我將從三個方面總結(jié)我的工作。

一、團總支工作

這學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸擔(dān)任了建筑工程系團總支副書記一職。在團總支徐文婷老師的帶領(lǐng)下，在系領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，完成9月10日教師節(jié)文藝匯演的節(jié)目排練、協(xié)助學(xué)校團委完成了節(jié)目的五次彩排、完成了一次社團文化的展示（建模協(xié)會）、參加了學(xué)生科組織的戶外拓展培訓(xùn)、完成了近三年舞蹈社團和合唱社團的活動總結(jié)計劃及總結(jié)計劃（示范校）、參與了學(xué)校教育成果展示會、與新一屆團學(xué)干部進行了一對一的談話交流、組織開辦了學(xué)生會干部培訓(xùn)班并完成兩次培訓(xùn)、組織排練元旦教師節(jié)目以及協(xié)助徐文婷老師完成一些其他工作和交辦的臨時工作。

二、班主任工作

一些以前在上學(xué)的時候，總覺得班主任，很好當(dāng)、很輕松?？赏ㄟ^這半年的工作，我才真正體會到班主任的不容易。班級是學(xué)校教學(xué)活動的最基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。這半年的班級管理

工作，又酸也有甜。酸的是，由于是人生第一次成為班主任，在處理很多問題是方法不當(dāng)，甚至無從下手，表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足；甜的是，我?guī)ьI(lǐng)著27名新生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，包括學(xué)校組織的一些活動，都能名列前茅，在累的時候想想還是挺快樂的。

1、以班主任身份完成了新生招生工作；

2、帶領(lǐng)學(xué)生完成了軍訓(xùn)工作；

3、完成了新生信息注冊；

4、組織學(xué)生參加學(xué)校及系里組織的各項活動（墻報評比、冬季長跑、建校勞動等等）；

5、學(xué)生管理；

（1）、轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高覺悟認(rèn)識；

（2）、規(guī)范學(xué)生的行為，讓他們做一名文明禮貌、遵章守紀(jì)的好學(xué)生；

（3）、勤于深入學(xué)生的生活；

（4）、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，充實理論知識。

三、教學(xué)工作

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)主要是16-

18、29班的建筑材料。這么課雖然在上學(xué)的時候?qū)W過，但當(dāng)時只是一門副科，已經(jīng)沒有了多少影響。但三年的工作經(jīng)驗，幫了我很大的忙。在教學(xué)過程中，能夠及時、形象的給學(xué)生舉出一些案例。相對來說，教學(xué)任務(wù)基本和我的工作時間、精力相吻合，不算重也不算輕。

另外，從十一月中旬開始，系里面組織了“三大員”崗位培訓(xùn)，后面還有一個“公路養(yǎng)護”培訓(xùn)，總共加起來有大概四十多節(jié)課。對于培訓(xùn)班的授課我是第一次參加，所以備課相對比較充分，當(dāng)然也就花去了大量的時間?；旧蠌呐嘤?xùn)班開始之后一般都是在晚上10以后才回家。但當(dāng)我每講完一節(jié)課，回想起課堂上學(xué)生和我的互動，學(xué)生想弄懂某一個知識點的眼神，我就滿足了，無形中有一種成就感。

總之，像團總支的工作、班主任的工作，都是初次接觸，所以感覺還是有很多做的不到位的地方。有時遇到一件比較急的事或突發(fā)的一些事件，就會一點無所適從。所以我覺得這些都是一個慢慢學(xué)習(xí)和成長的過程，希望這學(xué)期的一些困難、一些茫然，能夠稱為以后工作中的經(jīng)驗。至于教學(xué)工作，我還需要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的方法和經(jīng)驗，盡量采取一些先進的教學(xué)手段，爭取每節(jié)課都是一堂生動有趣的課。以上，就是我這一學(xué)期，工作上的一些總結(jié)和體會。希望在新的一年中能有更好的表現(xiàn)，工作更上一層樓。

馬小永

2013.12.3

第五篇：建筑工程系工作總結(jié)

建筑工程系工作總結(jié)

一年來，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系按照學(xué)院“診改”和“雙基”工作部署，制定了工作實施計劃，認(rèn)真貫徹落實，全系上下勤奮努力，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?？偨Y(jié)如下。

一、診改工作扎實推進，雙基建設(shè)取得階段成果。

根據(jù)學(xué)院診改工作任務(wù)要求，按照進度計劃和問題清單。堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求卓越的辦學(xué)理念。制定了建筑工程技術(shù)、工程造價專業(yè)培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂了2個專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)；新建校外實訓(xùn)基地2個；增設(shè)安裝造價實訓(xùn)室、bim實訓(xùn)室，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)得到加強。教學(xué)改革深入開展，課程建設(shè)取得階段性成果，申報省級科研項目1項、教研項目1項、院級教研項目1項。校企合作辦學(xué)，項目課程教學(xué)有實質(zhì)性突破，與中煤礦建公司簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，由中煤礦建公司全額資助學(xué)生學(xué)費，雙方互設(shè)大師工作室，實現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。為破解社招學(xué)生網(wǎng)上教學(xué)難題，結(jié)合雙基建設(shè)，完成了五個專業(yè)83門課程教學(xué)資源庫建設(shè)。

二、

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