第一篇：生命的綻放(600字)作文

精選作文:生命的綻放(600字)作文

我家的窗戶上貼著各式各樣的窗花，我最喜歡這一幅了：一個(gè)美麗的小女孩坐在蒙古包里看書(shū)。我看著看著，就展開(kāi)了想象的翅膀&& 巧銀兒是個(gè)美麗的蒙古族女孩。你瞧，她有著一排整齊的劉海，劉海下面有著像月兒一樣彎彎的眉毛，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃大小的小嘴巴，漂亮極了。但不幸的是，巧銀兒一出生就是一個(gè)聾啞兒童，她非常希望自己能夠像其他孩子一樣，能夠和朋友們說(shuō)說(shuō)心里話，能夠聽(tīng)到大自然里美妙的音樂(lè)。巧銀兒把自己的心愿用手語(yǔ)告訴了媽媽，媽媽就請(qǐng)來(lái)了聾啞學(xué)校的老師來(lái)教巧銀兒學(xué)習(xí)更多更復(fù)雜的手語(yǔ)。

巧銀兒每天都努力的學(xué)習(xí)，她數(shù)九隆冬學(xué)，三伏盛夏學(xué)，日光下學(xué)，月光下學(xué)，燈光下學(xué)，甚至摸黑學(xué)。遇到比較容易學(xué)的手語(yǔ)，巧銀兒學(xué)一遍就會(huì)了；但遇到很難的手語(yǔ)時(shí)，巧銀兒會(huì)練上好幾遍，直到會(huì)了為止。有時(shí)候會(huì)憐的手很酸，都要抬不起來(lái)了，媽媽便叫巧銀兒休息一會(huì)兒，可巧銀兒卻用手語(yǔ)表示：媽媽，沒(méi)關(guān)系的，我一定要學(xué)會(huì)這個(gè)手語(yǔ)。媽媽見(jiàn)女兒這么堅(jiān)定，便走開(kāi)了，走的時(shí)候，眼角還閃著淚花。又一次，巧銀兒生病了，醫(yī)生說(shuō)那是巧銀兒勞累過(guò)度而引起的發(fā)燒。巧銀兒的老師來(lái)看望她，并告訴她今天不學(xué)習(xí)手語(yǔ)了?？汕摄y兒搖搖頭，堅(jiān)持要學(xué)習(xí)手語(yǔ)，老師見(jiàn)她這樣，不得不答應(yīng)了。

為了能和小伙伴們談心，巧銀兒夜以繼日地練習(xí)。俗話說(shuō)得好：功夫不負(fù)有心人。幾年過(guò)去了，巧銀兒會(huì)的手語(yǔ)越來(lái)越多了！她也能和伙伴們一起聊天了。

你看！這位坐在蒙古包里，四周有遍地的牽?；ò鼑恼诳磿?shū)的小姑娘是誰(shuí)？她就是巧銀兒！她的臉上帶著燦爛的笑容，她的身上綻放著燦爛的生命之花！六年級(jí):張沙礫 篇一：作文,讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

生命是李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海般的自信的態(tài)度 生命是文天祥人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青般的頑強(qiáng)意志 生命是岳飛八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭般的昂揚(yáng)心態(tài) 在這韶華易逝的年代，讓我們以最自信的人生態(tài)度，似鐵一般的頑強(qiáng)意志和最昂揚(yáng)的心態(tài)去面對(duì)生活，讓我們的人生之花綻放。

彈出的自信

當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情得縛住你的雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，你依然固執(zhí)著為夢(mèng)想插上翅膀。

你，就是劉偉，那個(gè)憑著自己的信念去攀登巨巔的偉人，當(dāng)你在舞臺(tái)上用雙腳奏出華美的樂(lè)章時(shí)，你的人生定格在輝煌，世界為你喝彩，你用行動(dòng)證明奇跡的存在，你用生命詮釋著一切。

當(dāng)苦難向你席卷而來(lái)，你或許也害怕過(guò)，痛苦過(guò)，迷茫過(guò)，但你的內(nèi)心是無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)，你熬了過(guò)來(lái)，每天用雙腳在琴鍵上練習(xí)，即使腳破血流，你依然沒(méi)放棄，你在琴鍵上寫下相信自己，你充滿了自信，誓將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

你像一座山，任憑風(fēng)吹雨打，依然聳立著，你向一團(tuán)火，任憑大雨飄泊，依然讓燒著，你用自信的人生態(tài)度讓生命之花綻放。

光環(huán)下的堅(jiān)守

時(shí)代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱，一窮二白的年代，你挺起胸，成為國(guó)家最大的財(cái)富，你的人生，正如深海中的潛艇，無(wú)聲，但有無(wú)窮的力量。

你，就是黃旭華，那個(gè)用一生來(lái)奉獻(xiàn)的事業(yè)，致力完成艱巨的核潛艇任務(wù)的偉人，你用你的行動(dòng)讓生命更加輝煌。

曾經(jīng)，你是否也懷著濃濃的思家情？你是否也想和家人共度團(tuán)圓？或許你也厭倦過(guò)，你也嘗試放棄，但你沒(méi)有，為了國(guó)家的富強(qiáng)，為了毛主席的心愿，你依然堅(jiān)守在崗位上，頑強(qiáng)著忍耐著。

漫漫人生路，你用汗水書(shū)寫人生的輝煌，你像一座燈塔，照亮我們前進(jìn)的方向，你用那頑強(qiáng)的意志讓生命之花綻放。

困境中的昂揚(yáng)

黑暗的朝代磨滅不了你的光芒，身受腐弄而初衷不改，忠于歷史而不畏強(qiáng)權(quán)，致力編撰《史記》而矢志不渝。

你就是司馬遷，那個(gè)以昂揚(yáng)的心態(tài)去面對(duì)生活的偉人，你用你的成就讓世人見(jiàn)證你的偉大，你的人生無(wú)比輝煌。

你是西漢一道燦爛的風(fēng)景，痛苦磨難沒(méi)能將你壓垮，昏庸的帝王沒(méi)能聽(tīng)信你的言語(yǔ)，你為朋友辯護(hù)卻遭遇宮刑，黑暗的朝代將你埋沒(méi)，你卻借助一柱光，沖破黑暗，你埋下頭，致力編撰歷史，最終被稱為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷的史記橫空出世。

風(fēng)雨過(guò)后，你正以最昂揚(yáng)的姿態(tài)站在山巔，俯仰一切。

生命，沒(méi)有絕對(duì)的完美，只有經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難方顯出美。當(dāng)我們?cè)诒г股牟蝗缫鈺r(shí)，是否想過(guò)他們，當(dāng)我們?cè)谌松凶蠲篮玫臅r(shí)期虛度時(shí)，是否想過(guò)他們，我們比他們更富有，時(shí)間，精力?我們還有什么資格去放棄，去逃避，泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。讓我們共同編織一個(gè)屬于我們自己的最有意義的人生，讓

我們的生命之花綻放吧！

篇二：閱讀綻放生命的精彩

閱讀綻放生命的精彩

作者：陳海燕

來(lái)源：《速讀·下旬》2014年

鄙薄閱讀，卻把電視等新媒體當(dāng)成孩子的保姆。所以，農(nóng)村孩子愿意看兩個(gè)小時(shí)的電視，也不愿讀20分鐘書(shū)。這是農(nóng)村教育的危機(jī)。

在實(shí)踐中，我正視了農(nóng)村家庭孩子課外閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)管理，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育監(jiān)督，漸漸為孩子養(yǎng)成了在家愿意讀課外書(shū)的習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞。我利用班級(jí)中“最美麗的花”這一欄目，為家長(zhǎng)提供簡(jiǎn)便易操作的教育方法即獎(jiǎng)?wù)录?lì)評(píng)價(jià)法，并通過(guò)飛信這一便捷的溝通資源與家長(zhǎng)聯(lián)系。讓家長(zhǎng)每周針對(duì)自己孩子的情況，把本周閱讀書(shū)目寫在一張紙上，時(shí)刻提醒孩子，并把這張紙貼在孩子喜歡的墻上，有條件的家長(zhǎng)還可以為孩子在家里設(shè)計(jì)一個(gè)美觀又可愛(ài)的家庭獎(jiǎng)勵(lì)墻，增強(qiáng)家庭課外閱讀教育氛圍。在班集體輿論中，孩子就會(huì)漸漸地養(yǎng)成在家每天看書(shū)的好習(xí)慣。這也不知不覺(jué)把集體輿論的教育力量融入到了家庭課外閱讀教育中，并發(fā)揮其微妙的教育作用，緩解了家庭課外閱讀的一些弊端。

二、針對(duì)不當(dāng)方法;改進(jìn)指導(dǎo)策略

教師閱讀指導(dǎo)方法的不當(dāng)，也是導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)學(xué)生課外閱讀不盡人意的原因之一。許多教師在語(yǔ)文教學(xué)上還是習(xí)慣于以講代讀，或者滿堂講、問(wèn)，沒(méi)有學(xué)生的自主探究，沒(méi)有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生總是被教師“牽著鼻子走”。平時(shí)讀了一篇文章，讀后不知所云，就算他能讀下來(lái)，叫他說(shuō)說(shuō)讀懂什么，卻說(shuō)不出來(lái)。學(xué)生不會(huì)選擇讀物，不會(huì)針對(duì)不同的閱讀對(duì)象采用不同的閱讀方法和策略，更不會(huì)有獨(dú)立的或創(chuàng)造性的見(jiàn)解了。這樣，勢(shì)必造成閱讀低效的狀態(tài)。針對(duì)實(shí)際，我從以下幾點(diǎn)入手來(lái)提高閱讀效率。

1.夯實(shí)課外自學(xué)基礎(chǔ)

把課外閱讀納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，倡導(dǎo)學(xué)生在課外主動(dòng)閱讀，讓學(xué)生自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握。重點(diǎn)利用課本上的范文，或找一些課外延伸閱讀材料，交給讀書(shū)方法，為學(xué)生的課外自學(xué)打好基礎(chǔ)。學(xué)生感受到讀書(shū)的樂(lè)趣，從而激發(fā)起更強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。

每周利用晨讀或午休時(shí)間，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課或開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何看書(shū)，交流讀書(shū)體會(huì)，從中使學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀的一些技能，達(dá)到愛(ài)書(shū)的目的。

2.指導(dǎo)學(xué)生選擇讀物

小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都比較差，需要在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行課外閱讀。而在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)的文化層次相對(duì)較低，多數(shù)家長(zhǎng)拼命打工，空閑時(shí)間或者打牌，或者搓麻將，即使有人拿起書(shū)本，也是那種不入流的消遣書(shū)，學(xué)生很難從家長(zhǎng)那兒得到“讀好書(shū)”的熏陶。為了營(yíng)造有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀的環(huán)境和氛圍。我推薦了一些適合學(xué)生當(dāng)前閱讀的書(shū)籍，并把內(nèi)容、背景、作者等相關(guān)的文章印發(fā)給學(xué)生閱讀，再讓孩子自主進(jìn)行選擇。

3.選取精彩片斷賞析

許多學(xué)生對(duì)書(shū)本沒(méi)有吸引力，是因?yàn)樗麄儧](méi)有品嘗到書(shū)本內(nèi)容的甜頭。教師在課堂上，在向?qū)W生推薦讀物的同時(shí)，應(yīng)有意選取精彩片斷，朗讀分析，讓學(xué)生欣賞。如向?qū)W生推薦《格林童話》時(shí)，可向?qū)W生講述其中的《小紅帽》等故事，向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》可先介紹介紹諸葛亮的故事。學(xué)生聽(tīng)后會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，爭(zhēng)著閱讀。但也要提醒學(xué)生注意讀書(shū)要循序漸進(jìn)，先易后難。只有適合孩子口味的書(shū)籍，孩子才會(huì)感興趣。

三、著眼興趣問(wèn)題;采取激趣策略

俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有任何興趣被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！毕襁@些農(nóng)村家庭的孩子，由于家庭、學(xué)校等諸多的因素，他們對(duì)課外閱讀缺乏興趣，閱讀積極性也不高，這就要靠我們老師的培養(yǎng)、指導(dǎo)。如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們課外閱讀的積極性呢？我在實(shí)踐中通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生課外閱讀的積極性。1.輪當(dāng)小主播

全班學(xué)生輪流來(lái)當(dāng)“小主播”，每天的語(yǔ)文課利用2—3分鐘展示自己的課外讀書(shū)收獲：可以“推薦一本好書(shū)”向同學(xué)介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，“讀一則讀后感”交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，“讀課外書(shū)中一段話”、“教認(rèn)課外自制的生字卡片”、“領(lǐng)讀課外收集的好詞佳句”等，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。每周五午休時(shí)間評(píng)出“最佳小主播”，并獲獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2.選當(dāng)積累大王

每周一晨讀時(shí)間，進(jìn)行日積月累好詞佳句摘抄的交流會(huì)，并通過(guò)小組評(píng)價(jià)，評(píng)出好詞好句摘錄最多、最精彩的同學(xué)，并獲得“積累大王”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

以上只是我自己在實(shí)踐中認(rèn)為比較有效的策略，可能還有許多需要完善的地方，我仍會(huì)不斷探索。作為一名農(nóng)村小學(xué)的教師，我們應(yīng)正視學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀問(wèn)題，找出其中的問(wèn)題根源，并努力采取一些有效的對(duì)策，盡力讓這些孩子也能熱愛(ài)課外閱讀，讓閱讀成為孩子的一種習(xí)慣。

篇三：生命的綻放

生命的綻放

生命是一個(gè)看不見(jiàn)、摸不著卻又存在的一個(gè)奇妙的東西。就像花，它的存在可能只是為了那么一瞬間綻放。

每個(gè)人都會(huì)珍惜自己的生命，他們的存在有他們的價(jià)值和用處，上帝不會(huì)捏造一個(gè)沒(méi)有用的人類。雖然每個(gè)人的性格和其他東西是不同的但他們至少有一個(gè)相同東西——夢(mèng)想。人人都可以為了自己的夢(mèng)想而奮斗，沒(méi)有夢(mèng)想的人是孤獨(dú)的，也是痛苦的，因?yàn)樗麄儾恢雷约夯钪菫榱耸裁础?/p>

生命總會(huì)有綻放的時(shí)刻，如：一名教師為了一名兒童而犧牲。警察為了拯救一名被地震埋在廢墟底下的兒童，會(huì)幾天幾夜不吃飯為的就是就救出那名兒童。這種例子已經(jīng)有很多種了?？赡苋祟惢蛘呔褪菫榱藙?chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡吧！生命綻放的時(shí)候那一刻，那一秒是一生中最美的一次但也可能是最后一次。每天都會(huì)有人永遠(yuǎn)的沉睡下去但每天也會(huì)有新生兒誕生?；蛟S沉睡不是一種結(jié)束而是一種更美的開(kāi)始吧！每個(gè)人都背負(fù)著自己的應(yīng)有的使命，因?yàn)樯咸焓枪降?。新生兒可能是那些一個(gè)個(gè)奇跡的創(chuàng)造者！

不要埋怨上天，因?yàn)樯咸煊肋h(yuǎn)是公平的！

五年級(jí):開(kāi)心or不開(kāi)心

篇四：讓生命綻放(初二作文)讓生命綻放

23班 歐陽(yáng)云

誰(shuí)，悲嘆人生淚千垂？

誰(shuí)，笑看紅塵道無(wú)悔？

誰(shuí)，任流年似水，徹悟煙火漫天飛？

記得嗎？幽遠(yuǎn)而深邃的天幕上綻放的那一朵朵絕美的煙花?；蚧ㄐ危蛏刃?，一束煙花綻放出一道道流星，在天空中劃出絢麗的亮弧，然后迅速地下墜，只余煙霧陣陣。

感動(dòng)嗎？它們明明知道一旦升空，就會(huì)墜落，然后就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了那片美麗的天空，卻仍然會(huì)飛蛾撲火一般，不顧一切地綻放，只希望將這美的瞬間留于天地間。

惋惜嗎？朵朵燦爛的煙花，美麗卻稍縱即逝。甚至有的煙花來(lái)不及留下一個(gè)場(chǎng)景給人回憶，就化作了淚滴劃落，落下得那么冰涼、那么徹底。

其實(shí)，人生不過(guò)煙花一場(chǎng)。人的記憶中總會(huì)有一些似煙花般美麗而傷感的場(chǎng)景，人的一生中也有煙花般驚艷卻留不住的片段。而且人的生命也如煙花般短暫、難留。

每個(gè)人都是平凡地來(lái)到這個(gè)世上，要默默積攢力量，待到機(jī)遇的到來(lái)，就完美綻放。可是有的人整天怨天尤人，埋怨命運(yùn)的不公，卻不盡力爭(zhēng)取，讓生命從悲傷中流逝。有的人則無(wú)所事事，玩世不恭，不為未來(lái)奮斗，過(guò)一天算一天還覺(jué)得無(wú)所謂，就算一事無(wú)成也不反省。還有的人一生雖不長(zhǎng)，他們卻努力奮斗，讓生命盡力發(fā)光發(fā)熱，點(diǎn)亮

自己也溫暖了他人。

請(qǐng)記住，寧?kù)o的夜空，需要美麗煙花的點(diǎn)綴，盡管只是一瞬，廣闊的世界需要勇于獻(xiàn)身而無(wú)私之人的努力，不論影響久遠(yuǎn)。曇花一現(xiàn)的意義也非同尋常。

的確，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。煙花綻放只有一瞬，卻盡力綻放出最美的生命之光。希望能讀懂這簡(jiǎn)單而不凡的煙花，看透那復(fù)雜卻平凡的人生。

愛(ài)看煙花嗎？讓生命如煙花般綻放吧！

第二篇：生命的綻放

生命的綻放

——讀《清塘荷韻》有感

我喜愛(ài)梅花的傲雪綻放：喜愛(ài)牡丹的富貴耀眼：喜愛(ài)月季的溫文爾雅：喜愛(ài)梔子的清新淡雅，更有奇妙于淅淅瀝瀝的雨花??而季羨林爺爺筆尖的荷花卻讓我一見(jiàn)鐘情。

我一向覺(jué)得荷花是高雅、純潔的象征?？山裉熳x了季老的《清塘荷韻》我徹底改變了對(duì)荷花的印象，因?yàn)樗木袼o予了我無(wú)限的力量，敢于面對(duì)困難和險(xiǎn)境……它令我感觸頗多，它讓我深受啟迪。如果說(shuō)周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)該是張揚(yáng)生命的強(qiáng)者，是領(lǐng)悟生命的仁者。

那雄雄燃燒的希望之光，那泯滅不了的渴望之情，深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心：撒入池塘的五六顆蓮子在淤泥中沉睡了兩年，是的，我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅(jiān)硬的外殼，是怎樣展現(xiàn)生命的綻放的。盼著盼著，它在第三個(gè)年頭沖出硬殼，長(zhǎng)處“幾個(gè)圓圓的綠葉”，雖“細(xì)弱單薄”“可憐兮兮”，卻足以使那顆干涸枯萎的心得到慰藉。多少個(gè)春夏秋冬，風(fēng)沙雨雪，多少個(gè)日日夜夜過(guò)去了，在漫長(zhǎng)的寂靜后，——第四年，它竟遮掩的半個(gè)荷池，粉紅天使般的花兒綻開(kāi)了，荷花完成了生命的涅盤——放眼望去，滿目的綠荷紅蕖，撩云逗雨，映日迷霞。我想：“這正是生命的綻放吧?！?/p>

隨著季老清麗文筆的描寫，我仿佛親臨荷塘，體驗(yàn)到荷花從無(wú)到有、從少到多、繁榮昌盛的景象，從中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羨林爺爺?shù)南矏?ài)與關(guān)懷之情，使我們由美麗的大自然想到人間的美好生活。

“天地萌生萬(wàn)物，對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無(wú)法抗御?！钡拇_，生命所迸發(fā)出的力量是無(wú)窮無(wú)盡的，是偉大的。一首歌唱得好：“希望就在前方。”不要放棄，只要我們心中還裝有希望，生命就會(huì)綻放光彩，明天相會(huì)為你喝彩。聯(lián)想季老的人生遭遇，這種頑強(qiáng)而美麗的生命，這種“極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量”，不正是季老生命歷程的真實(shí)寫照嗎？ 也許，季爺爺對(duì)荷花的熱愛(ài)也來(lái)源于對(duì)美好生活的無(wú)限向往吧！在生活中，只有那對(duì)美好生活的向往之情，才會(huì)迸發(fā)出渴望和動(dòng)力。珍惜生命，向往美好，這才是我們思想的最高境界，最遠(yuǎn)體驗(yàn)，最深感悟。

第三篇：綻放的生命

蠟燭燃燒了自己，卻為世界帶來(lái)一絲光亮，驅(qū)散那無(wú)盡的黑暗；張麗莉奉獻(xiàn)了自己，卻挽救了年輕的生命，為數(shù)個(gè)家庭帶去希望之光。她以一位教育工作者以對(duì)自己學(xué)生的滿腔熱愛(ài)點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)稚嫩的生命，同時(shí)也點(diǎn)燃了自己的生命，煥發(fā)出絢麗的光彩，讓生命之光綻放。

我們不能忘記這個(gè)時(shí)間“2012年5月8日20時(shí)38分”，我們不能忘記那一幕，年僅29歲的張麗莉?qū)W姐在一輛失控的客車沖向自己學(xué)生之時(shí)，她毅然將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下?；蛟S我們很是詫異，心中總會(huì)有個(gè)‘為什么’。為何在危險(xiǎn)來(lái)臨之際，她沒(méi)有選擇逃跑，而是挽救她的學(xué)生。逃避危險(xiǎn)是人的本能，為何她會(huì)臨危不懼，將學(xué)生推向那安全的角落。她用自己的實(shí)際行動(dòng)，讓生命綻放美麗。

一個(gè)她，感動(dòng)一座城；一個(gè)她，感動(dòng)一個(gè)國(guó)家。她是一位班主任老師。她喜歡組織學(xué)生活動(dòng)，在活動(dòng)中與學(xué)生打成一片，在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)學(xué)生，在活動(dòng)中教育學(xué)生。她把她所有對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)都奉獻(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)中。因?yàn)樗膼?ài)，一些灰暗的生命閃現(xiàn)了光彩；因?yàn)樗膼?ài)，一些歪斜的生命挺直了脊梁；因?yàn)樗膼?ài)，一些困頓的生命重現(xiàn)了生機(jī)。

起初，我們對(duì)她沒(méi)有深入的了解。那時(shí)的我們并不知道張麗莉?qū)W姐，并不知道張麗莉?qū)W姐作為一名教育工作者為她的學(xué)生們的付出。直至她的事跡被曝光，我們才真正的了解她的人生，她對(duì)教育的熱愛(ài)，她對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。大愛(ài)無(wú)疆，或許這是我唯一可以用來(lái)形容的詞匯。正是因?yàn)樗拇髳?ài)，危難來(lái)臨之際，臨危不懼的她將一片美好的前途、一個(gè)美好的明天留給了自己的學(xué)生而不是自己。正是由于她的這種大愛(ài)，戰(zhàn)勝那一時(shí)的怯懦，沒(méi)有選擇逃跑而是勇敢的面對(duì)，奮力一推，她為自己的學(xué)生開(kāi)辟出一條久遠(yuǎn)的路。

她燃燒了自己，綻放生命的美麗。她挽救了不僅僅是幾個(gè)年輕生命，而是維持幾個(gè)家庭的希望之火得以繼續(xù)，她用自己的雙腿化作數(shù)個(gè)家庭安穩(wěn)的支柱，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中穩(wěn)定安逸。這一切得以實(shí)現(xiàn)，完全都是因?yàn)樗?，我們的張麗莉?qū)W姐。我們有充分的理由尊重這樣的人、敬佩這樣的人，更應(yīng)珍惜這樣的人、學(xué)習(xí)這樣的人。生命的綻放，最美的張麗莉?qū)W姐。

第四篇：讓生命綻放

讓生命綻放

走在學(xué)校的林蔭道上，偶爾駐足，望那云卷云舒，也會(huì)哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，也會(huì)想我從何處來(lái)，要干什么，又往何處去?；蛟S其中最重要的就是干什么吧！人生如此短暫而珍貴，容不得我們半點(diǎn)浪費(fèi)，只是對(duì)于我們——二十一世紀(jì)的高中生，我們又要做什么，又能做什么？

有位哲人曾說(shuō)：“機(jī)會(huì)，憑自己爭(zhēng)取；命運(yùn)，靠自己把握；生命是自己的畫板，為什么要依賴別人著色?！币虼?，如果說(shuō)生命是一朵常開(kāi)不敗的花（至少在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，地球上的生命是能得以延續(xù)的）。我們每個(gè)人剛開(kāi)始都只是生命花園中一粒細(xì)微的種子，只有在生長(zhǎng)的過(guò)程中，努力汲取陽(yáng)光雨露，才能綻放，散發(fā)芳香。贏得贊美。

張海迪是個(gè)半截人，像一座半身塑像。她經(jīng)常身穿銀灰色牛仔上衣，胸前繡著溫暖的迎春花，下著黑色淺條紋西褲，肉色絲襪，小巧的黑皮鞋，鞋襪和鞋褲，纖塵不染，人因她永遠(yuǎn)不能站起來(lái)。在她那美麗而典雅的衣服之下，包裹的卻是一具高位截癱的軀體，只有第二胸椎平面以上才有感覺(jué)?？上攵?，她的生活是多么困難！如果對(duì)于我們，這簡(jiǎn)直就是一種煎熬。然而，張海迪并沒(méi)有失去生活的希望，埋怨命運(yùn)的不公。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要寫一本這么厚的書(shū)?！彼龑懙倪@本書(shū)——《輪椅上的夢(mèng)》，整整32萬(wàn)字。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要學(xué)西班牙語(yǔ)?！倍呀?jīng)通曉英、日等六種語(yǔ)言。她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要辦油畫展?！彼旬嬤^(guò)50多幅作品，有大海、藍(lán)天和太陽(yáng)。

她曾說(shuō)：“假如我能活下去，我還要彈鋼琴”，她的手為孩子們理過(guò)發(fā)，替姑娘們裁過(guò)衣，給病人們?cè)^(guò)針，寫過(guò)八本書(shū)。她的手很美……

這就是張海迪，即使天生有缺陷，或許不是缺陷，而是命運(yùn)對(duì)她的磨煉，但她從不向命運(yùn)屈服。相反，她憧憬生活，熱愛(ài)生活，制定一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，努力完成一個(gè)又一個(gè)愿望，而這些都是張海迪心中最明亮最耀眼的星星。

相比之下，我呢？一次考試考得不理想，就怨天尤人，懲罰自己?？偸腔貞涍^(guò)去的種種美好，以為只有那一片蔚藍(lán)的天空是我的專屬，希望擁有一雙天使的隱形翅膀，然后將其尋回。但這畢竟是童話，我知道永遠(yuǎn)不可能，只有擦干眼淚，暫時(shí)忘記人生錯(cuò)過(guò)的站點(diǎn)，從中汲取教訓(xùn)，然后風(fēng)雨兼程，出發(fā)，向前！這是生命之花綻放的必須一步。

人生匆匆，每個(gè)人都是過(guò)客，同時(shí)也是自己的主角，并不天馬行空，主宰這個(gè)夢(mèng)想的舞臺(tái)，你就是真正的成者。即使黑暗遮住了蒼穹，白云又太吝嗇，只要堅(jiān)持自己的使命——綻放?？?，陽(yáng)光就在不遠(yuǎn)處，雨露也正滋潤(rùn)……

第五篇：讓生命綻放(初二作文)

讓生命綻放

23班 歐陽(yáng)云

誰(shuí)，悲嘆人生淚千垂？

誰(shuí)，笑看紅塵道無(wú)悔？

誰(shuí)，任流年似水，徹悟煙火漫天飛？

記得嗎？幽遠(yuǎn)而深邃的天幕上綻放的那一朵朵絕美的煙花。或花形，或扇形，一束煙花綻放出一道道流星，在天空中劃出絢麗的亮弧，然后迅速地下墜，只余煙霧陣陣。

感動(dòng)嗎？它們明明知道一旦升空，就會(huì)墜落，然后就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了那片美麗的天空，卻仍然會(huì)飛蛾撲火一般，不顧一切地綻放，只希望將這美的瞬間留于天地間。

惋惜嗎？朵朵燦爛的煙花，美麗卻稍縱即逝。甚至有的煙花來(lái)不及留下一個(gè)場(chǎng)景給人回憶，就化作了淚滴劃落，落下得那么冰涼、那么徹底。

其實(shí)，人生不過(guò)煙花一場(chǎng)。人的記憶中總會(huì)有一些似煙花般美麗而傷感的場(chǎng)景，人的一生中也有煙花般驚艷卻留不住的片段。而且人的生命也如煙花般短暫、難留。

每個(gè)人都是平凡地來(lái)到這個(gè)世上，要默默積攢力量，待到機(jī)遇的到來(lái)，就完美綻放?？墒怯械娜苏煸固煊热?，埋怨命運(yùn)的不公，卻不盡力爭(zhēng)取，讓生命從悲傷中流逝。有的人則無(wú)所事事，玩世不恭，不為未來(lái)奮斗，過(guò)一天算一天還覺(jué)得無(wú)所謂，就算一事無(wú)成也不反省。還有的人一生雖不長(zhǎng)，他們卻努力奮斗，讓生命盡力發(fā)光發(fā)熱，點(diǎn)亮

自己也溫暖了他人。

請(qǐng)記住，寧?kù)o的夜空，需要美麗煙花的點(diǎn)綴，盡管只是一瞬，廣闊的世界需要勇于獻(xiàn)身而無(wú)私之人的努力，不論影響久遠(yuǎn)。曇花一現(xiàn)的意義也非同尋常。的確，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。煙花綻放只有一瞬，卻盡力綻放出最美的生命之光。希望能讀懂這簡(jiǎn)單而不凡的煙花，看透那復(fù)雜卻平凡的人生。

愛(ài)看煙花嗎？讓生命如煙花般綻放吧！