第一篇：七年級(jí)上學(xué)期英語單詞

Starter Unit 1 good 好的

morning 早晨，上午 Good morning！早上好！hi 嗨，喂 hello 你好，喂 afternoon 下午

Good afternoon！下午好！evening 晚上，傍晚 Good evening!晚上好！how 怎樣，如何 are 是（第二人稱）you 你

How are you? 你好嗎？ I 我

am 是（單數(shù)第一人稱）fine 健康的，美好的 thanks 謝謝，感謝 OK 好，可以 HB（鉛筆芯）硬黑 CD 光盤，激光唱片 BBC 英國廣播公司

Starter Unit 2 what 什么

is 是（第三人稱單數(shù)）this 這，這個(gè)

in（表示使用語言、材料等）用、以English 英語，英格蘭的，英語的 in English 用英語 map 地圖 cup 杯子 ruler 尺，直尺 pen 鋼筆 orange 橙子

jacket 夾克衫 too 也，又，太 key 鑰匙 your 你的，你們的

it 它 Ms.（用于女子的姓氏或姓名前，不指名婚a 一，一個(gè) 否）女士 that 那，那個(gè) his 他的 spell 用字母拼，拼寫 and 和，又，而 please 請(qǐng) her 她的 NBA 美國籃球協(xié)會(huì) yes 是的，可以 P 停車場 she 她 kg 千克

he 他

Stater Unit 3 no 不，沒有，不是 color 顏色 not 不，沒有 red 紅色 zero 零 yellow 黃色 one 一 green 綠色 two 二 blue 藍(lán)色 three 三 black 黑色 four 四 white 白色 five 五 purple 紫色 six 六 brown 棕色

seven 七 the 指已提到或易領(lǐng)會(huì)到的人或事物 eight 八 now 現(xiàn)在，目前 nine 九

see 理解，明白 telephone 電話，電話機(jī) can 能，會(huì) number 號(hào)碼，數(shù)字 say 說，講 phone 電話，電話機(jī)，手機(jī) my 我的 telephone number 電話號(hào)碼 UFO 不明飛行物 first 第一 CCTV 中央電視臺(tái)

first name 名字 Unit 1 last 最后的，末尾的 name 名字

last name 姓 nice 令人愉快的，宜人的

friend 朋友 to 常用于原形動(dòng)詞前，表示該動(dòng)詞為不定China 中國

式

middle 中間的，中間 meet 遇見，相逢

school 學(xué)校 1

middle school 中學(xué)，初中

Unit 2 sister 姐，妹 mother 母親，媽媽 father 父親，爸爸 parent 父（母）親 brother 兄，弟

grandmother 祖母，奶奶，外婆，姥姥 grandfather 祖父，外公，姥爺 grandparent 祖父（母），外祖父（母）family 家，家庭 those 那些 who 誰 these 這些 they 他們 well 恩，好吧 have 經(jīng)歷，經(jīng)受 day 一天，一日，白天

Have a good day?。ū硎咀Ｔ福┻^的愉快 bye 再見 son 兒子

cousin 堂兄（妹、弟、姊）grandpa（口語）祖父，外公，姥爺 mom（口語）媽媽，母親 aunt 阿姨

grandma（口語）祖母，奶奶，外婆，姥姥 dad（口語）爸爸，父親 uncle 叔叔，舅父 daughter 女兒 here 這就是，在這里 photo 照片

of 屬于（某人或某物），關(guān)于（某人或某物）next 下一個(gè)，接下來 picture 照片，圖畫 girl 女孩 dog 狗

Unit 3 pencil 鉛筆 book 書 eraser 橡皮 box 箱，盒

pencilbox 鉛筆盒，文具盒 schoolbag 書包 dictionary 字典，詞典 his 他的（名詞性物主代詞）mine 我的（名詞性物主代詞）hers 她的（名詞性物主代詞）excuse 原諒，寬恕 me 我（賓格）

excuse me 勞駕，請(qǐng)?jiān)?thank 感謝，謝謝 teacher 老師 about 關(guān)于，大約

what about…？ …怎么樣？…好嗎？ yours 你的，你們的（名詞性物主代詞）for 為了，給，對(duì)

thank you for… 為…而感謝你（們）help 幫助，援助 welcome 受歡迎的 You are welcome.別客氣 baseball 棒球 watch 手表 computer 電腦 game 游戲，運(yùn)動(dòng)，比賽 card 卡片 ID card 身份證 notebook 筆記本 ring 戒指

bag 袋，包 know 知道，了解 in 在….里面 radio 收音機(jī) library 圖書館 clock 時(shí)鐘 ask 詢問

tape 磁帶 ask…for… 懇求，請(qǐng)求（給予）plyer 播放器

find 找到

tape player 磁帶播放器 found 找到（過去式）modle plane 飛機(jī)模型 some 一些 tidy 干凈的，整潔的 classroom 教師 but 但是 email 電子郵件

our 我們的

at 按照，根據(jù)，在（某處，某時(shí)間，某時(shí)everywhere 到處，處處 刻）

always 總是

call 打電話 Unit 5 lost 丟失 do 做，干 must 必須

have 有 set 一套，一副，一組 tennis 網(wǎng)球 a set of 一串

ball 球

Unit 4 ping-pong 乒乓球 where 在哪里 bat 球棒 table 桌子 soccer 足球 bed 床 volleyball 排球 bookcase 書柜 basketball 籃球 sofa 沙發(fā) hey 嘿 chair 椅子 let 允許，讓 on 在..得上面 us 我們（賓格）under 在...的下面 let us=let’s 讓我們 come 來，來到 go 走，去 come on 快點(diǎn) we 我們 desk 書桌

late 遲到

think 思考，認(rèn)為，想 has 有（第三人稱單數(shù)形式）room 房間 get 去取（或帶來），得到 their 他們的 great 美妙的，偉大的 hat 帽子 play 參加（比賽或運(yùn)動(dòng)），玩耍 head 頭

sound 聽起來好像 2

interesting 有趣的 boring 沒趣的，令人厭煩的

fun 樂趣，快樂，有趣的，使人快樂的 difficult 困難的

relaxing 輕松的，令人放松的 watch 注視，觀看 TV 電視 same 相同的 love 愛，喜愛

with 和…在一起，帶有，使用 sport 體育運(yùn)動(dòng) them 他們（賓格）only 只，僅 like 喜歡，喜愛 easy 容易的，不費(fèi)力的 after 在…以后 class 班級(jí)，課 classmate 同班同學(xué)

Unit 6 banana 香蕉 hambuger 漢堡包 tomato 西紅柿 ice-cream 冰激凌 salad 沙拉 strawberry 草莓 pear 梨 milk 牛奶 bread 面包 birthday 生日

dinner（中午或晚上吃的）正餐 week 周，星期 food 食物

sure 當(dāng)然，肯定，一定 vegetable 蔬菜

fruit 水果

right 正確的，適當(dāng)?shù)?apple 蘋果 then 那么 egg 蛋，雞蛋 carrot 胡蘿卜 rice 米飯，大米 chicken 雞肉

so（引出評(píng)論或問題）那么 breakfast 早餐，早飯 lunch 午餐 star 明星，星星 eat 吃

well 好，令人滿意的 habit習(xí)慣 healthy 健康的 really 真正的 question 問題 want 想要，需要 be 變成

fat 肥的，肥胖的

Unit 7 much 許多，大量，多少 sock 襪子 T-shirt T恤衫 shots 短褲 sweater 毛衣 trousers 褲子 shoe 鞋 skirt 裙子

dollar 元（美國、加拿大的貨幣單位）big 大的，大號(hào)的 small 小的，小號(hào)的 short 短的，矮的

long 長的 woman 女子 need 需要 look 看，看上去 pair 一雙，一對(duì) take 買下，拿，取 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen 十五 eighteen 十八 twenty 二十 thirty 三十 Mr.先生

clothes 衣服，服裝 store 商店 buy 購買，買 sale 特價(jià)銷售，出售 sell 出售，銷售，賣 all 所有的 very 很，非常 price 價(jià)格 boy 男孩

Unit 8 when 什么時(shí)候 month 月，月份 Juanuay 一月 February 二月 March 三月 April 四月 May 五月 June 六月 July 七月

August 八月 Septenmber 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 happy 愉快的，高興的 old 年老的，舊的 party 聚會(huì) first 第一 second 第二 third 第三 fifth 第五 eighth 第八 ninth 第九 twelfth 第十二 test 測驗(yàn)，檢查 trip 旅游，旅行 art 藝術(shù)，美術(shù)

festival（音樂，戲劇等的）會(huì)演節(jié)，節(jié)日

dear 親愛的 student 學(xué)生 thing 東西，事情 term 學(xué)期

busy 忙碌的，無暇的 time 時(shí)間 there 那里

Unit 9 favourite 特別喜愛的 subject 學(xué)科，科目 science 科學(xué) P.E.體育 music 音樂，樂曲 math 數(shù)學(xué)

Chinese 語文，漢語 geography 地理 history 歷史 why 為什么 because 因?yàn)?Monday 星期一 Friday 星期五 Saturday 星期六 for sure 肯定，無疑 free 空閑的 cool 妙極的，酷的 Tuseday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Sunday 星期日 A.M.上午 P.M.下午

useful 有用的，有益的from 從…開始 Mrs.太太，夫人 finish 完成，做好 lesson 課，一節(jié)課 hour 小時(shí)

第二篇：九年級(jí)上學(xué)期英語單詞

九年級(jí)上學(xué)期英語單詞

（2010年9月7日）

Unit 1 1.（上面有單詞或圖畫，用于教學(xué)的）抽認(rèn)卡 2.字匯

3.出聲的；大聲地 4.發(fā)音；發(fā)音法 5.明確的；具體的 6.記住；熟記 7.語法；語法規(guī)則 8.不同的；有區(qū)別地

9.使失望；使沮喪；使厭煩

10.令人失望的；令人沮喪的；令人厭煩的 11.快的；迅速的 12.補(bǔ)充；繼續(xù)說

13.發(fā)……音；正確（或清晰地）吐（字、音）等 14.口語的；口頭的 15.慢的；緩慢的 16.錯(cuò)誤；過失 17.犯錯(cuò)；出錯(cuò) 18.逗號(hào) 19.挑戰(zhàn)

20.（問題、疑難等的）解決；解答 21.以后；隨后

22.認(rèn)識(shí)到；了解到 23.重要；要緊；有關(guān)系 24.沒關(guān)系

25.害怕；犯愁的

26.害怕去做；不敢去做 27.嘲笑；取笑

28.完整的；完全的 29.秘訣；決竅；秘密 30.學(xué)習(xí)者

31.做筆記；做記錄 32.學(xué)期

33.使感動(dòng)；使印象深刻 34.困難；苦惱；憂慮 35.快的；迅速的 36.查閱；查找 37.軟的；柔軟的 38.編造；組成；拼湊成

39.文章（尤指短文、小品文、散文）40.處理；應(yīng)付 41.處理；應(yīng)付 42.如果不；除非

43.不公正的；不公平的 44.解決；解答（難題等）45.將……視為 46.責(zé)任；義務(wù)

47.容易地；簡單地 48.影響；對(duì)……起作用

49.生……的氣；對(duì)……感到氣憤 50.（指時(shí)間）過去；消逝 51.友情；友誼；友愛 52.失去；喪失

53.分歧；不一致；意見不合 54.發(fā)育；成長；發(fā)展；進(jìn)展 55.成年人 56.盡力做…… 57.不重要的

58.面臨；面對(duì)；正視 59.士兵

60.突然中止；中斷

61.心理學(xué)家；心理學(xué)研究者 62.皮埃爾 63.安東尼奧 64.莉蓮

65.史蒂芬·霍金（物理學(xué)家）

Unit 2 1.過去經(jīng)常；以前常常（后接不定式，表示過去的習(xí)慣）2.飛機(jī)

3.使害怕；使恐懼

4.非常害怕的；非常恐懼的 5.入睡

6.開關(guān)的；接通的；工作著的 7.昆蟲 8.糖果 9.嚼；咀嚼 10.口香糖 11.聊天；閑談

12.每日的；日常的

13.連環(huán)漫畫；連環(huán)漫畫雜志；（報(bào)紙上的）連環(huán)漫畫欄 14.死；死亡 15.造成；使發(fā)生 16.他自己；他本身 17.有耐心的；忍耐的 18.最后；終于

19.作決定；下決心 20.校長

21.令某人驚奇的是…… 22.正；恰恰

23.即使；縱然；盡管 24.不再；已不

25.對(duì)……感到自豪 26.注意；專心；留心 27.對(duì)……注意；留心 28.放棄

29.浪費(fèi)；濫用 30.默里（姓氏）

Unit 3 1.刺穿；刺破 2.執(zhí)照；許可證 3.愚蠢的；傻的 4.耳環(huán)

5.代替；而不是 6.不睡覺；熬夜 7.集中；聚集

8.全神貫注；專心于 9.學(xué)習(xí)；研究 10.設(shè)計(jì)；構(gòu)思 11.目前；現(xiàn)在 12.目前；現(xiàn)在 13.機(jī)會(huì)；時(shí)機(jī)

14.自愿做某事；志愿者 15.地方的；當(dāng)?shù)氐?16.經(jīng)歷；體驗(yàn) 17.會(huì)員；成員 18.混亂；臟亂 19.養(yǎng)老院

20.困倦的；不活躍的 21.回答；答復(fù)

22.時(shí)事通訊；簡報(bào) 23.服從；順從

24.擋道的；妨礙人的 25.完成；實(shí)現(xiàn)

26.賽跑；比賽；與……比賽；參加賽跑 27.現(xiàn)實(shí)的；注重實(shí)際的

28.teach的過去式或過去分詞 29.重要；重要性 30.擔(dān)心；關(guān)心

31.成功；達(dá)到；完成 32.要點(diǎn)；論點(diǎn) 33.凱茜（女名）

Unit 4 1.百萬

2.醫(yī)學(xué)的；醫(yī)療的 3.研究；調(diào)查 4.領(lǐng)帶

5.煩惱；憂慮

6.如果...將會(huì)怎么樣 7.小膿皰；丘疹 8.考試

9.有活力的；精力充沛的 10.自信的；有把握的 11.允許；許可；準(zhǔn)許 12.她自己；她本身 13.使惱怒；打攪 14.一點(diǎn)也不；根本不 15.使生氣；使煩惱 16.相當(dāng)?shù)?；還算 17.許多的；足夠的 18.和……相處

19.（有共同的興趣、職業(yè)等的人形成的）圈子；階層20.聽者；收聽者

21.知識(shí)淵博的；有見識(shí)的 22.代表；表示

23.使……失望或沮喪

24.提出；想出（注意、回答等）25.剩余部分；其余

26.幫助；救助；援助；救護(hù) 27.急救

28.附近的；近處的

29.架子；（書櫥、柜子等的）擱板 30.出版；發(fā)表 31.覆蓋；遮掩 32.按；壓；擠

33.深的

34.順樓梯而下；在樓下 35.對(duì)的；正確的；準(zhǔn)確的 36.燒傷；燒壞 37.膝；膝蓋 38.疼；疼痛

39.（身體部位）感到疼痛；（使）受傷 40.提供

41.拒絕；回絕

42.有幫助的；有用的 43.對(duì)待

44.火、熱或酸所造成的傷害或傷痕 45.多斑點(diǎn)的；發(fā)疹的（文中用作人名）

Unit 5 1.屬于 2.屬于

3.作家；作者

4.（自帶食物的）郊游野餐 5.發(fā)帶

6.可能地；也許 7.落下；掉下 8.交響樂；交響曲 9.驗(yàn)光師；配鏡師 10.約會(huì)；約定

11.關(guān)鍵的；至關(guān)重要的 12.形成；組成；構(gòu)成 13.最后的；最終的 14.憂慮的；焦慮的 15.煩惱的；焦慮的 16.所有者；物主 17.牛津大學(xué) 18.追逐；追趕 19.天；天空 20.直升機(jī) 21.生物；動(dòng)物

22.趕上（車船等）；捕獲 23.不快樂的；不愉快的 24.極其；非常

25.面試；采訪；會(huì)見 26.噪音；喧鬧聲；嘈雜聲 27.風(fēng) 28.鄰居 29.腳步聲；足跡 30.垃圾；廢料

31.神秘的事物；不可思議的事物；謎 32.主管；主任 33.猴子

34.逃跑；逃走

35.（狗等）吠聲；叫聲 36.氣味 37.手指

38.舉起；抬起；提升 39.石頭；石塊 40.螞蟻 41.海洋

42.不誠實(shí)的 43.假裝

44.用完；用光；耗盡 45.試圖；企圖 46.海明威 47.馬克·吐溫 48.弗雷德 49.網(wǎng) 50.關(guān)掉 51.北極熊 52.越南

Unit 6 1.更喜愛；更喜歡 2.歌詞；抒情詞句 3.輕柔的；柔和的 4.不喜歡

5.提醒；使記起 6.心；內(nèi)心 7.細(xì)繩；線

8.下沉；沉沒

9.黃河

10.漁民；漁夫

11.最近的

12.娛樂；樂趣；快樂 13.特點(diǎn)；特征 14.攝影；照像 15.美術(shù)館；畫廊 16.攝影師；攝影師 17.展覽；陳列 18.展覽；陳列 19.照片；相片

20.引起……關(guān)注；使……感興趣 21.等級(jí)；類別

22.不管什么；無論什么；任何（事物）23.錯(cuò)過；遺漏

24.顯示；間接表明；暗示 25.活力；力量 26.好的

27.贊成的觀點(diǎn) 28.反對(duì)的觀點(diǎn)

29.誠實(shí)的；真誠的 30.課程

31.適合；使感到滿意

32.（口語）很合某人的意；對(duì)某人（很）合適 33.期待；預(yù)料 34.甜的

35.品嘗；嘗起來 36.老實(shí)說；說實(shí)在的 37.對(duì)……有害

38.實(shí)際上；說實(shí)在的 39.油煎；油炸

40.主要地；首要的 41.與……保持距離 42.意見一致

43.它自己；它本身 44.實(shí)驗(yàn)室 45.類型；種類 46.癌癥

47.戶外烤肉餐；（戶外烤制的）烤肉；（尤指在戶外）烤肉 48.增加；增大 49.危險(xiǎn)；風(fēng)險(xiǎn) 50.餅干

51.主要的；首要的 52.感嘆語 53.附加疑問句

54.縮略詞；縮略形式 55.味道好的；味美可口的 56.素食主義者 57.使……震驚 58.卡門（女名）59.丹·德維什 Unit 7 1.引起疲勞的；累人的 2.教育的；有教育意義的 3.平靜的；寧靜的；和平的 4.迷人的；有極大吸引力的 5.令人激動(dòng)的；令人震顫的 6.從容；輕松；不緊張 7.佛羅里達(dá)州

8.（緩慢或艱難地）旅行；長途跋涉 9.亞馬遜河 10.熱帶叢林 11.瀑布

12.尼亞加拉大瀑布

13.游客很多的；游客常去的；適合游覽的 14.公眾注意的中心 15.考慮；思考；認(rèn)為 16.生氣勃勃的；活潑的 17.名勝；風(fēng)景 18.包含；包括 19.塔；塔樓 20.埃菲爾鐵塔

21.總教堂；主教座堂；大教堂 22.巴黎圣母院 23.教堂

24.便利的；方便的 25.地下的

26.一般事物；一般原則 27.通常；大體上；一般而言 28.葡萄酒；酒 29.翻譯

30.把……打包；把……裝箱 31.輕的

32.令人驚奇的

33.文中指一旅行社名 34.東部的；來自東部的 35.提供；供應(yīng)；供給 36.公司

37.地點(diǎn)；場所 38.孔子

39.航行；在……上航行 40.太平洋

41.發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)物；調(diào)查（或研究）的結(jié)果 42.數(shù)以千計(jì)的；許許多多的 43.盡快地

44.（使）繼續(xù)；堅(jiān)持下去 45.編程 46.翻譯員 47.報(bào)道；報(bào)告

48.樂意的；自愿的；心甘情愿的 49.樂意（做某事）50.相當(dāng)多；不少

51.做夢(mèng)；夢(mèng)到；夢(mèng)想；幻想 52.夢(mèng)想；幻想；向往 53.愛好運(yùn)動(dòng)的人；運(yùn)動(dòng)員 54.結(jié)論

55.繼續(xù)；堅(jiān)持；保持 56.態(tài)度

Unit 8 1.（把……）打掃干凈；（把……）收拾整齊 2.餓；饑餓 3.無家可歸的

4.使振奮；使高興起來 5.分發(fā)；發(fā)放 6.打掃；清潔 7.標(biāo)牌；招牌 8.廣告；廣告活動(dòng) 9.推遲；延遲 10.擺放；放置

11.建立；創(chuàng)立；開辦 12.建立；建造；設(shè)立 13.想出

14.主要的；重大的 15.奉獻(xiàn)；忠誠；辛勞

16.基礎(chǔ)的；初級(jí)的；小學(xué)的 17.獸醫(yī)

18.訓(xùn)練；指導(dǎo)

19.（在外貌、性格等方面）與（父母等）相像 20.修理；修補(bǔ) 21.修理；修補(bǔ) 22.修理；修補(bǔ)

23.相似的；相仿的 24.張貼；搭建

25.要；要求；請(qǐng)求 26.分發(fā)；發(fā)放

27.聽（觀）眾來電直播節(jié)目 28.方法；策略

29.產(chǎn)生結(jié)果；發(fā)展；成功 30.（互聯(lián)網(wǎng)的）站點(diǎn) 31.肢體殘疾的

32.組織；機(jī)構(gòu)；系統(tǒng) 33.裝滿；填滿

34.愉快；快樂；高興 35.盲的 36.聾的

37.不能的；不會(huì)的 38.con’t的縮寫 39.想象

40.關(guān)上（門、窗、蓋等）41.搬運(yùn)；攜帶

42.幫助（某人）解決困難 43.特意地；專門地 44.拿來；請(qǐng)來 45.立即；馬上 46.支持；幫助 47.感激

48.捐贈(zèng)物；捐贈(zèng) 49.詞性；詞類 50.代詞 51.副詞 52.介詞 53.連詞

54.捐贈(zèng)；贈(zèng)送 55.吉米（男名）56.薩莉（女名）..Unit 9 1.發(fā)明；創(chuàng)造 2.計(jì)算器 3.用來做……

4.用勺舀；勺子；球形勺；長柄勺 5.可調(diào)整的

6.（鞋、襪等）的后跟；（足）跟 7.電池

8.操作；作業(yè) 9.電池供電的 10.拖鞋

11.加熱；使變熱 12.電燈泡；電燈 13.電燈泡 14.微波 15.微波爐

16.脆的；易碎的 17.咸的；含鹽的 18.酸的；酸味的 19.錯(cuò)誤的 20.廚帥

21.撒（粉末狀物）；灑（液體）22.偶然地；意外地 23.飲料

24.根據(jù)；按照；據(jù)……所說；視……而定 25.古代的；古老的 26.傳說；傳奇故事 27.神農(nóng)

28.灌木；灌木叢 29.落入；陷入

30.留下；被遺留；剩余；保持不變 31.注意到；察覺到 32.生產(chǎn)；制造；產(chǎn)生

33.合意的；令人愉快的；討人喜歡的 34.混合；混合物；混合劑 35.這樣 36.餡餅

37.飛碟；飛盤 38.面包店

39.布里奇波特市（美國康涅狄格州西南部港市）40.康涅狄格州 41.投；拋 42.味道；風(fēng)味 43.檸檬

44.小甜餅干；曲奇餅 45.算盤

46.雙筒望遠(yuǎn)鏡

47.世紀(jì)；百年

48.順序；級(jí)別

49.活動(dòng)的；活潑的；積極的 50.在戶內(nèi)

51.創(chuàng)造；創(chuàng)作；創(chuàng)建 52.木制的

53.敲；擊；碰撞 54.與……相撞 55.分開；劃分 56.目標(biāo)；目的 57.籃；框 58.金屬

59.環(huán)；圈；籃圈 60.投籃；射擊

61.在……的下面；低于…… 62.籃板；背板 63.指導(dǎo)；帶領(lǐng) 64.向著；朝著 65.球場 66.柏林

67.（使）發(fā)展；（使）成長；（使）發(fā)達(dá) 68.普及；流行

69.上升；達(dá)到較高的水平等 70.rise的過去分詞

71.世界范圍的；世界性的 72.協(xié)會(huì)

73.裝備；器材 74.切爾西·來蒙 75.杰斯·克里亞 76.杰米·埃爾斯沃思 77.朱莉·湯普森 78.克拉姆

79.詹姆斯·奈史密斯（籃球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人）Unit 10 1.到……時(shí)候；到……之前 2.get的過去分詞 3.睡過頭；睡得過久 4.發(fā)出響聲 5.沖；奔

6.跑掉；迅速離開 7.準(zhǔn)時(shí) 8.鎖上；鎖 9.親屬；親戚 10.break的過去式 11.停止運(yùn)轉(zhuǎn)；出故障

12.愚弄；欺騙；愚人；白癡

13.（特定場合穿的）成套服裝；戲裝 14.尷尬的；為難的 15.空的；排空；倒出 16.出席；露面

17.極其疲憊的；精疲力竭的 18.愚人節(jié) 19.宣布；宣告 20.火星

21.令人信服的；有說服力的 22.恐慌；驚恐 23.激起；引起

24.權(quán)威機(jī)構(gòu)；行政管理機(jī)構(gòu) 25.揭示；揭露

26.騙局；惡作??；玩笑 27.逃；逃走

28.flee的過去式及過去分詞 29.意大利式細(xì)面條 30.農(nóng)夫

第三篇：新目標(biāo)七年級(jí)上英語單詞默寫(英譯漢)

新初二上單詞默寫（1）

多久一次

幾乎不，幾乎沒有

曾，曾經(jīng)

兩次，兩倍 一次

次數(shù)

網(wǎng)絡(luò)，互聯(lián)網(wǎng)

表演，節(jié)目 大量的 結(jié)果，成果

關(guān)于，至于

破爛物 垃圾食品

牛奶

健康，健康狀況

采訪者

習(xí)慣，習(xí)性

或許

當(dāng)然

照顧，照看

不同，差異

分?jǐn)?shù)，成績

生活方式

不健康的 呸，啐

雖然，即使，縱然

鍛煉、運(yùn)動(dòng)

踩滑板 在……上沖浪

完全中學(xué)

積極的 咖啡 薄片

可樂

巧克力

喝、飲 多少

設(shè)法、努力

更好的 同樣的 保持

事情、問題

眼睛

脖子、頸部

疼痛的胃痛

手

應(yīng)該

疾病、生病

緊張的變得

飲食、節(jié)食

直到

方法、手段

憤怒的繼續(xù)是

臨時(shí)照顧 香港 捕魚、釣魚 很、非常 忘記、忘卻 徒步旅行 自行車 去度假 離開 北美洲

公里、千米

自行車

必須

更少的

新初二上單詞默寫（2）

臂、胳膊

后背、背脊

腳、足

頭、頭部

鼻子

胃、胃部

得（?。?/p>

傷風(fēng)、感冒

喉頭、喉嚨

牙痛

休息

蜂蜜

頭痛

以前

勸告、忠告

渴的 早、提早

傳統(tǒng)的 草本植物、藥草

重要的 有些、幾個(gè)

瞬間、片刻

聽見

口

相信

虛弱的藥

西方的 寄宿家庭

新初二上單詞默寫（3）

計(jì)劃、設(shè)計(jì) 宿營 多久 回來 租用、出租 考慮、思考 結(jié)束 湖、湖泊 泰國 旅行者、游客 向遠(yuǎn)處 發(fā)送 搭乘 觀光、游覽 西班牙 歐洲 大自然 去度假

新初二上單詞默寫（4）

地鐵

火車

多遠(yuǎn)

快的、迅速的這么、那么

車站

爺爺、外公

耳朵

腿、腿部 牙齒 患感冒 發(fā)燒 牙醫(yī) 如此

加壓力于、使緊張

平衡平衡的

此時(shí)、現(xiàn)在 問題

豆腐

每人、人人 西藏

觀光、瀏覽 希臘

鄉(xiāng)下、農(nóng)村 意大利 明信片 著名的 某物

分鐘

英里

運(yùn)送、運(yùn)輸

北部的、北方的河、江

依賴、依靠

視……而定 乘坐小船

必須、一定要

方法、手段

小汽車 鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)

生病的、不健康的 擔(dān)心、擔(dān)憂、焦慮 四十 五十

六十

七十

八十

九十

一百

花費(fèi)

乘公共汽車 淋浴

早的、提早的 地區(qū)、區(qū)域

更多的 比

十分、非常

新初二上單詞默寫（5）

課程 又一的、再一的 音樂會(huì)(who的賓格)誰 日歷 明天 后天 工作日 邀請(qǐng) 可惜、遺憾 訓(xùn)練 化學(xué) 美國的 從一邊至另一邊 友好的 嚴(yán)肅的 表示……的意思 她的(所有物)擅長 為、給 雖然 初級(jí)的、小學(xué)的 輪子 不適的 以……開始 奶昔 切、割 傾倒 小茶杯 命令、批示 爆米花 加、增加 黃油 薄片 檢查 水族館 閑蕩、閑逛 戶外的 駕駛 雨傘 競賽 雨、雨水 出生

課題、作業(yè) 比賽 順便來訪 空閑的、有空的新初二上單詞默寫（6）

雙胞胎的 鎮(zhèn)靜的 強(qiáng)健的 物理 以……的方式 某個(gè)方面 然而 超出 功課 對(duì)……在意 相反的 觀點(diǎn)、看法 必要的 打敗、戰(zhàn)勝 小學(xué) 消息、資料 女人 使用 身體 乘客 游泳池

新初二上單詞默寫（7）

果汁機(jī) 打開（電器）切碎 剝、削 到……里 酸奶 西瓜 茶匙 最后地 混合 爆米花機(jī) 煮沸 把……加到……上 三明治 調(diào)味品 萵苣、生菜 超級(jí)的 頂、上部 嫩洋蔥 鴨子、鴨肉

新初二上單詞默寫（8）

鯊魚 海豹 贏、獲勝 親筆簽名 章魚 禮物、贈(zèng)品 休息、不工作 院子、庭院 雨衣 幸運(yùn)地 將來 再一次 睡過頭、起得晚 獎(jiǎng)賞、獎(jiǎng)品

新初二上單詞默寫（9）

亞洲

最高紀(jì)錄

整個(gè)的

直到……之時(shí)

輕率的

注釋、說明 兩個(gè)（都）

共同的、共有的笑

興趣、愛好 快的 激動(dòng)的

干酪，奶酪 安全的 卷、裹

薄煎餅、烙餅 材料、原料 總額、總數(shù) 混合在一起 鹽 面包 火雞

烹調(diào)法、食譜 調(diào)味汁、醬油

紀(jì)念品 訪問者

結(jié)束、結(jié)尾 班長

濕的、潮的 運(yùn)動(dòng)員

打嗝

打噴嚏

太……以致不能……

高爾夫球

巴西的

國家的 成就

演出、表演

體操運(yùn)動(dòng)員

金子

獎(jiǎng)牌

冠軍稱號(hào)

高爾夫球運(yùn)動(dòng)員 成為、變成 把……叫做、稱呼

天才的 慈愛的 有創(chuàng)造力的 杰出的 和藹的 不尋常的 孫子、外孫

小提琴手

滑冰、溜冰

滑冰

冠軍

在……旅行、觀光

美國

眾所周知的 鋼琴家

可以、能

哼唱

單打比賽 幅、篇、首

手風(fēng)琴

參加……

波蘭

活著的 運(yùn)動(dòng)員

因?yàn)?/p>

號(hào)碼、編號(hào) 管理、經(jīng)營

乒乓球

大學(xué)

主修、專研

生長

工程師

移動(dòng)、搬動(dòng)

儲(chǔ)存

富有的 到此時(shí)、至今

傳真

女士

交換、互換

雜事 掃除、清掃 折疊 憎恨 小吃、快餐（電）唱機(jī) 無線電 屏、幕 品質(zhì)、質(zhì)量 牛仔褲 安逸的、自在的 更壞的、更差的 膳食、一餐 響亮的 成功 音樂的 省份 中心的 熟食店 片、塊、段 駱駝 嚴(yán)肅地

新初二上單詞默寫（10）

成長、長大

電腦程序設(shè)計(jì)者

飛行員

專業(yè)的、職業(yè)的 夢(mèng)想、幻想

在某處

同時(shí)

舉行

旅行

到處、遍及

決心

器具、工具

讀者

健康的 外國的 藝術(shù)家

交換生

新初二上單詞默寫（11）

盤、碟 洗餐具 垃圾、廢物 取出 起居室 會(huì)議 干家務(wù) 洗衣店 青少年 借、借入 照顧、照看 我的（所有物）

新初二上單詞默寫（12）

無線電臺(tái) 舒適的近的、接近的 服務(wù) 劇院 電影院 時(shí)髦的、流行的(俚語)時(shí)髦的、極好的 調(diào)頻 調(diào)幅 最壞的、最差的 特價(jià)商品、便宜貨 積極的、肯定的 消極的、否定的 天才 才藝表演 表演者、短節(jié)目 無、沒有 距離、路程近的、靠近的 南方的 令人愉快的、可愛的 小飯店 咖哩 領(lǐng)導(dǎo)者 管樂隊(duì) 黑面包 禁止 老鼠 根本（不）母雞 產(chǎn)（卵）、下（蛋）

計(jì)算機(jī)科學(xué) 表演 兼職的 展覽

退休、退役 超過

交流、溝通 建造 喂養(yǎng) 整理床鋪 從事、忙于 洗衣服 邀請(qǐng)、懇 座位

北方的 衣服

還、仍然 爵士樂

充足的、充分的乏味的、單調(diào)的演員

一起、共同 最遠(yuǎn)的 海洋 菜肴 容易的 故宮 奶牛

第四篇：七年級(jí)英語單詞競賽

安溪茶校2014年春季七年級(jí)英語單詞競賽

姓名：分?jǐn)?shù)1.總是，一直21.跳舞

2.早的22.保存，保持

3.工作日23.郵件，郵政

4.步行，散步

5.決不，從來沒有

6.觀看

7.生活，生命

8.休息

9.玩

10．游泳

11.聽

12.音樂

13.必須，應(yīng)當(dāng)

14.開始

15.制造，做

16.睡覺

17.使……干凈

18.跑

19.借，借用

20.大門

24.談話，交談25.寫26.因?yàn)?7.今天28.活動(dòng)29.難的，艱難的30.錢31.報(bào)紙32.精彩的33.計(jì)算機(jī)34.層，地面35.臥室36.到樓上37.鄰居38.廚房39.在……后面 40.兩次1

41.東西，事情42.在……附近

43.在……下面44.人，人們

45.月，月份46.罰款單、票

47.圖書館48.超級(jí)市場

49.車站50.城市

50.沒趣的，無聊的53.足球

55.路，道路

57.橋

59.米，公尺

61.更換，變化

63.銀行

65.事故，意外的事

67.小心的，仔細(xì)的69.受傷，傷害71.當(dāng)……的時(shí)候

73.地點(diǎn)

75.千米、公里

77.第一

79.第三

81.移動(dòng)、搬

83.安全的52.大廳，禮堂54.兒童，小孩56.交通58.沿著，順著60.錯(cuò)過62.公共的64.在……之前66.失去，丟失68.晚的，遲的 70.直到……為止 72.小山74體育運(yùn)動(dòng)76.故事78第二80.花82.吵鬧的84.規(guī)則

285.中心86.星期一

87.星期二88.星期三 89.星期四90.星期五

91.星期六92星期日

93.二月94.地理95歷史

97.自然科學(xué)

99應(yīng)該

96數(shù)學(xué)98.危險(xiǎn)100.農(nóng)村、國家3

第五篇：七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9篇

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二、學(xué)情分析

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4、遵循語文教育規(guī)律。突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。歡迎您訪問，歡迎您訪問，

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2

新的學(xué)期開始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn)，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力。

二、教學(xué)任務(wù)和要求

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，了解中國古代史歷史的基本線索，了解重要的歷史事件、人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要史念。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)的能力。

三、教學(xué)設(shè)想

1、對(duì)歷史作出正確的敘述和分析。

2、深入課堂教改，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，樹立學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。

提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率。

3、通過舉辦歷史講座、辯論會(huì)、舞臺(tái)劇等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)興趣。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3

學(xué)生基本情況分析：

初一年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

教材分析：

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力；4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背；5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

教學(xué)措施：

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

周次

具體計(jì)劃

第1周（2.14—2.19）

期末試卷講評(píng)。第1課繁盛一時(shí)的`隋朝

第2周（2.2—2.26）

第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”

第3周（2.27—3.5）

第4課科舉制的創(chuàng)立；第5課“各同為一家”

第4周（3.6—3.12）

第5周（3.13—3.19）

第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗(yàn)

第6周（3.2—3.26）

第一單元講評(píng)；第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代

第7周（3.27—4.2）

第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌

第8周（4.3—4.9）

第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復(fù)習(xí)1—4課

第9周（4.1—4.16）

復(fù)習(xí)5—8課

第10周（4.17—4.23）

復(fù)習(xí)9—12課

第11周（4.24—4.3）

期中考試

第12周（5.1—5.7）

第13周（5.8—5.14）

第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗(yàn)

第14周（5.15—5.21）

試卷講評(píng)；第15課明朝君權(quán)的加強(qiáng)

第15周（5.22—5.28）

第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權(quán)的強(qiáng)化

第16周（5.29—6.4）

第18課抗擊沙俄；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固

第17周（6.5—6.11）

第20課明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”；

第18周（6.12—6.18）

第21、22課時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化

第19周（6.19—6.25）

期末復(fù)習(xí)

第20周（6.26—7.2）

期末復(fù)習(xí)，期末考試

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4

一、學(xué)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績?cè)?9分左右，整體成績比較理想，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績。

四、具體措施

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)。

第一單元繁榮與開放的社會(huì)

10課時(shí)

第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

8課時(shí)

第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)

10課時(shí)

總復(fù)習(xí)

附錄

6課時(shí)

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情，堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會(huì)主義的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析：

初一年級(jí)學(xué)生處在長身體、長知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題“學(xué)習(xí)與探究”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。

五、教學(xué)措施：

1。注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透

在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3。突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

在平時(shí)的教學(xué)中，要力爭做到：

第一、落實(shí)好課堂教學(xué)目標(biāo)

1、目標(biāo)統(tǒng)一、準(zhǔn)確

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”要求為依。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)？

第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié)。

第三、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第四、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次。

第五、上公開課及聽課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，提高教學(xué)效果。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約36課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：

九月份：第一、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習(xí)迎考

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃6

一、基本情況：

通過七年級(jí)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、識(shí)圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識(shí)圖的能力欠缺，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本學(xué)期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短，深入學(xué)生，力爭取得更有效的教學(xué)效果。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”

三、教學(xué)目標(biāo)：

教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。使學(xué)生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。

使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)地球。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。

四、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，第六章我們生活的大洲——亞洲，本章主要內(nèi)容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。第七章我們鄰近的國家和地區(qū)，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第八章東半球其他的國家和地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。第九章西半球的國家，本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握美國和巴西的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。第十章極地地區(qū)，本章主要是學(xué)習(xí)并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。收看《新聞聯(lián)播》，

？世界之窗》等節(jié)目，并讓時(shí)事走進(jìn)課堂，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界了解。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從幫助落腳，幫助學(xué)生解決困難。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃7

一、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出的育人要求和到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我控制的能力。

二、教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)書分五個(gè)單元。

第一單元，要學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)人的，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第二單元，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)心理的角度認(rèn)識(shí)自我，從了解青春的角度認(rèn)識(shí)自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、果敢、自制、獨(dú)立的品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的忍耐力。

第四單元，使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

第五單元，本單元意幫助學(xué)生懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，理解學(xué)校社會(huì)生活中的必要規(guī)則，尊重規(guī)則，追求公正。認(rèn)識(shí)理解社會(huì)的復(fù)雜性，具有基本的判斷能力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感悟生活和學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主人，初步確立的價(jià)值目標(biāo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。

五、學(xué)情分析：

本期所教七一、七三兩個(gè)班級(jí)，其中一班班48人，二班班46人。這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，要做好他們的工作。

六、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二、教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)

1、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

三、基本情況分析

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績?nèi)缦拢浩骄郑案衤剩瑑?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒有課外閱讀材料。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”，教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及，但一般不會(huì)展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒有談到中國古代官制的內(nèi)容。了解中國古代如何選官、如何任官，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助。例如，對(duì)本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩成就為何輝煌，唐詩創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。

為了突出主題“繁榮與開放”，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭、宦官專權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便。

這一單元中，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標(biāo)主題，集中敘述相關(guān)內(nèi)容，有利于加深學(xué)生對(duì)中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等，就感興趣的問題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ)。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí)，感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響?！?/p>

與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí)，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候，沒有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì)帶來的隱憂。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史，理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃9

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期七年級(jí)歷史備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以主體教學(xué)研究高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，在教學(xué)中，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生思維活躍，經(jīng)過上一期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能，有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)歷史事件有一定的分析能力，初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重，對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

這個(gè)學(xué)期一共20周，第十周進(jìn)行期中考試，第二十周進(jìn)行期末考試。

四、具體措施

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展新課程的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法，輪流主備主講，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材，提高教學(xué)效果。

3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。

4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相聽課探索教學(xué)模式，共同提高。

五、教學(xué)設(shè)想

1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

2、繼續(xù)深入課堂教改，做好高效課堂提升的學(xué)習(xí)。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。

3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)等形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

六、具體安排

周次內(nèi)容

第一周總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)，第1課隋的統(tǒng)一與大運(yùn)河。

第二周第2課唐太宗與貞觀之治，第3課氣度恢弘的隆盛時(shí)代。

第三周第4課昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌。

第四周第5課“和同為一家”，第6課開放與交流。

第五周第7課重大發(fā)明與科技創(chuàng)新，第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)。

第六周第9課“貴姓何來”。

第七周第10課遼、西夏與北宋并立。

第八周第11課宋金南北對(duì)峙。

第九周第12課經(jīng)濟(jì)發(fā)展與重心南移。

第十周期中考試及試卷講評(píng)

第十一周第13課豐富多彩的社會(huì)生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。

第十二周第15課推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的科技成就。

第十三周第16課繁榮的宋元文化。

第十四周第17課探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會(huì)風(fēng)貌。

第十五周第18課明清帝國的專制統(tǒng)治，第19課明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。

第十六周第20課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展，第21周大一統(tǒng)氣派與中華民族的象征。

第十七周第22課科學(xué)技術(shù)與世俗文學(xué)，第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國。

第十八周第24課近代前夜的盛世與危機(jī)，第25課設(shè)計(jì)奧運(yùn)圣火傳遞路線。

第十九、二十周復(fù)習(xí)，期末考試。