第一篇：2、校外探路教學(xué)設(shè)計

2、校外探路

學(xué)情分析

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們的出行和交往越來越頻繁，人們會更多地借助路線圖和平面圖來認(rèn)路、尋路，了解某一地方地基本情況。這可以說是一個現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本生活技能。而現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是獨生子女，家庭溺愛過多，獨立生活的能力較差，有關(guān)孩子的事情往往是家長一手包辦的，只有引導(dǎo)兒童關(guān)注和“實踐”他自己的生活，才是有意義的教學(xué)。因此，在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視、關(guān)注、觀察、感受、體驗生活，成為他自己生活的實踐者。這些促使教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)路和尋路，提高他們獨自進(jìn)行實際生活的能力。

教材分析

《校外探路》是小學(xué)三年級下冊第三單元第二個主題。本主題重在讓學(xué)生掌握識路和尋路的基本知識。通過對線路圖的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在對學(xué)校和家庭周邊環(huán)境的認(rèn)識中，學(xué)會認(rèn)路和尋路。讓學(xué)生會讀懂簡單的路線圖，并進(jìn)一步引導(dǎo)觀察，畫出簡單的路線圖。具體分析如下：

1、教材中開展的學(xué)校周邊探路活動，能幫助學(xué)生熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2、教材中展示的一組在考察過程中尋找標(biāo)志物的照片，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識怎么找標(biāo)志物，怎么確定轉(zhuǎn)彎處的方向。這不僅是畫路線圖所需要的，也是口頭指路需要說清楚的。

3、教材中的看圖尋路活動，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、運用所學(xué)知識和技能。啟發(fā)學(xué)生感受知識就在生活中，要用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式去研究社會。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價值觀。通過開展學(xué)校周邊探路活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。

2、能力。讓學(xué)生學(xué)會正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

3、知識。了解路線圖的作用。明白尋路時怎么找標(biāo)志物，怎么確定拐彎處的方向。教學(xué)要點

1、重點。培養(yǎng)學(xué)生識路的一些基本技能。

2、難點。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，畫出簡單的路線圖。課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備。

多媒體課件、實物投影儀。

2、學(xué)生準(zhǔn)備。

收集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑的圖片，準(zhǔn)備彩色筆。課型：新授

課時：2課時 教學(xué)過程

第一課時

1、談話揭題，引出路線圖。

（1）老師以前認(rèn)識了一位小朋友，她叫張瑜?，F(xiàn)在她的家已經(jīng)搬走了。前幾天，她給老師寄來了一封信。

課件一（或利用投影儀）：出示信的內(nèi)容。

老師您好：我家的地址是從學(xué)校的南大門出發(fā)，然后朝東走，經(jīng)過一座橋，沿著中山路向北走，經(jīng)過農(nóng)貿(mào)市場，紅星電影院和少年宮，就到了中山路和人民路的交叉口，然后向東拐彎走向人民路，找到新華書店，書店對面的一幢五層大摟，我家就在二樓西面208室。歡迎老師到我家做客。附路線圖。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：地址和所畫的路線圖一致嗎？假如不一致，會出現(xiàn)什么情況？

（3）教師小結(jié)：是啊，這說明路線圖很重要。老師按著她畫的路線圖去找，果然找到了她的家。（板書課題）

2、展示活動，學(xué)看路線圖。

（1）熟悉周圍的環(huán)境。指導(dǎo)學(xué)生觀察書本中的那些同學(xué)是怎樣到校外去探路的？

（2）課件二：課本65頁一所學(xué)校，東南西北指示方向。接著畫面上出現(xiàn)幾組同學(xué)站在校門口，手里拿著記錄冊，然后他們一組朝東，一組朝南------讓學(xué)生回答圖片上學(xué)校周圍的各個方位。

（3）課件三：課本66頁南路同學(xué)走過的路線圖。

教師邊講邊演示（經(jīng)過的路線，并且圖片同時進(jìn)行，最后出現(xiàn)標(biāo)

志物的圖例）

讓學(xué)生回答從學(xué)校出發(fā)，南路同學(xué)找到了哪些標(biāo)志物？

教師指導(dǎo)：選擇標(biāo)志物要有代表性。這些標(biāo)志物我們可以用不同的圖例來表示。如報亭用△符號，顏色選用我喜歡的------（課件一一出示各標(biāo)志物的圖例。）

課件出示南路路線，省去了圖片。

學(xué)生對照圖片，讓同桌互說南路同學(xué)走過的的路線是怎樣的呢？然后指名說。

教師指導(dǎo)：學(xué)生要說清楚路的方向，沿路經(jīng)過哪些標(biāo)志性建筑物。為下節(jié)課學(xué)畫線路圖作一個鋪墊。

（4）課件四：課本68頁其他三小組的路線圖。

學(xué)生分小組討論：讀懂了什么，還有哪些不懂？

（5）師小結(jié)：①在向別人介紹路線時，畫一張線路圖，會更清楚，更明白。

②畫線路圖要標(biāo)明方向，用簡單的圖形表示標(biāo)志性

建筑，用箭頭表示前進(jìn)方向。

3、課堂小結(jié)。

（1）讓學(xué)生說說這節(jié)課自己有什么感想或收獲？（2）教師小結(jié)。

4、課外拓展。

課后，學(xué)生分組活動，熟悉從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍地方的路線，注意觀察方向和標(biāo)志物。

第二課時

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識了線路圖，知道怎么找標(biāo)志物，了解到線路圖的作用。你們想不想親自畫一下線路圖呢？我們這節(jié)課就一起來畫一畫從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍你熟悉的地方的路線圖，好嗎？

2、小組合作，學(xué)畫路線圖。

（1）分小組討論總結(jié)怎樣畫路線圖，并將自己的體會寫在教科書上的空格內(nèi)。

辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。

留心觀察，作好記錄。

設(shè)計圖例，仔細(xì)畫圖。

（師在黑板上板書）

（2）同學(xué)之間互相合作，畫一張從家里到學(xué)?；蛘邔W(xué)校周圍你熟悉的地方的路線圖。（學(xué)生操作，教師巡視）

（3）學(xué)生上臺匯報。將每人畫的路線圖放在一起。然后每組選一個代表，摸一張圖，通過投影，展示給大家看。說一說路線圖畫得是否清楚。

3、暢談收獲。

（1）讓學(xué)生說說這節(jié)課自己有什么感想或收獲？（2）教師小結(jié)。

在本節(jié)課中，同學(xué)們留心觀察了我們學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)會了畫路線圖，可見知識都是蘊(yùn)藏在生活中的。希望每一個同學(xué)都做有心人，你會發(fā)現(xiàn)我們熟悉的生活還在悄悄地發(fā)生著變化，等待著我們?nèi)ヌ骄??

4、課外延伸，匯報路線圖。

學(xué)生自愿成組，抽一張路線圖，下課后按路線圖走一走，驗證其準(zhǔn)確性。在下節(jié)課上，各組向大家匯報他們驗證的結(jié)果。

板書設(shè)計：

校外探路 辨認(rèn)方向，探路調(diào)查。

留心觀察，作好記錄。

設(shè)計圖例，仔細(xì)畫圖。

第二篇：《校外探路》教學(xué)設(shè)計

校外探路

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：從實際生活中獲得認(rèn)路的相關(guān)體驗。能力：正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。知識：觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生年齡還比較小，平時對周圍環(huán)境不會特別關(guān)注，容易迷路，但他們已有能力獨自從家里步行到學(xué)校上學(xué)。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村學(xué)生的生活環(huán)境相對單純，他們已積累一定的獨自外出認(rèn)路的經(jīng)驗，這是他們良好的生活基礎(chǔ)，但在平時生活中需要他們辨別方向和利用路線圖的時候很少。

通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑和障礙的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村三年級學(xué)生實地辨別方向的能力比較差，動手記錄的能力也較弱，畫路線圖有一定的難度。

因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。教學(xué)難點是讓學(xué)生學(xué)會正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。

要想突破重難點，教師教學(xué)中可從學(xué)生相對熟悉的學(xué)校周邊環(huán)境入手，組織學(xué)生到校外探路，在探路時學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向，并做好記錄，為畫路線圖做準(zhǔn)備，進(jìn)而了解路線圖在生活中的作用。

教學(xué)重點

觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用。教學(xué)難點

正確辨認(rèn)方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑的圖片，準(zhǔn)備彩色筆。課時安排 1課時。

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完成話題“該怎樣認(rèn)路”“學(xué)畫路線圖”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程

活動一 到學(xué)校周邊看看 1．[播放動畫：校園周邊圖] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：你每天到學(xué)校上課，對沿途的情況是不是清楚？給大家介紹介紹。

2．學(xué)生進(jìn)行校外探路：（1）確定方向。讓學(xué)生以學(xué)校大門為中心，確定東、西、南、北四個方向。（板書：確定方向）

（2）分組。讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿分成東、西、南、北四個小組。（3）交待注意事項。在校外探路時要注意安全，留心觀察，相互合作，還要做好文字記錄。（板書：留心觀察 做好文字記錄）

小結(jié)：我們在去學(xué)校周邊探路時，首先要確定方向，還要注意觀察主要的標(biāo)志性建筑，做好記錄，同時要注意安全。

【設(shè)計意圖：熟悉學(xué)校周邊的環(huán)境，了解探路的基本方法。】 活動二 把我們走過的路線畫出來

1．請各組學(xué)生代表匯報探路的情況。注意說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過什么地方，有哪些標(biāo)志性的建筑物。

2．[播放動畫：校外探路(南面)] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：讀圖后，大家讀懂了什么？還有哪些不懂？我們該怎樣畫自己學(xué)校周邊的路線圖？（板書：辨方向 圖例）

3．[播放課件：怎樣畫路線] 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)路線圖的具體畫法和作用。

4．完成教科書的填空，并畫出各自探路的路線圖。

【設(shè)計意圖：通過校外探路，了解畫路線圖的方法和作用，并能畫出簡單的路線圖?！?/p>

活動三 看圖尋路

1．成果展示。每個學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖，在小組展示。2．評一評。路線圖畫得清不清楚，看不看得懂，大家可提出修改意見。

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3．學(xué)生交流。說說這次校外探路活動和學(xué)畫路線圖，帶給自己的感想和收獲。

小結(jié)：生活中，路線圖可以幫助我們找到我們要去的地方，給我們帶來許多方便。（板書：看圖尋路）

【設(shè)計意圖：進(jìn)一步鞏固、運用前面所學(xué)的知識和技能。學(xué)會畫路線圖并嘗試按照別人畫的路線圖確認(rèn)和找到現(xiàn)實生活中的地點?！?/p>

板書設(shè)計

確定方向該怎樣探路

做好文字記錄

學(xué)畫路線圖 辨方向 圖例 看圖尋路

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留心觀察

第三篇：校外探路正式教案

校外探路

福集鎮(zhèn)福集中心校 鄭燕

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確辨認(rèn)方向，了解路線圖的作用。2.能看懂簡單的路線圖，學(xué)會認(rèn)路。

3.通過觀察能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線圖。【教學(xué)重點、難點】 重點：看懂簡單的路線圖。

難點：知道畫路線圖的方法，學(xué)畫簡單的路線圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1.課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆和A4紙

【教學(xué)程序】：

活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：

師：孩子們，你們在課前兵分四路向東、南、西、北四個方向進(jìn)行了校外實地探路活動，這一節(jié)課，我們將繼續(xù)“校外探路”（板書課題：校外探路）

活動二：辨清方向。

3.6班的孩子們，想成為真正的“探路小先鋒”嗎？可是要成為真正的“探路小先鋒”，得闖過四道關(guān)卡，有信心嗎？（有！）

1、師：好，let’s go!第一關(guān)：辨清方向，我能行?。ㄕn件出示）

2、聽我說：這是美麗的實驗校，這是東路隊的目的地龍族類飯店，這是西路隊的目的地瀘縣二中，這是北路隊的目的地福集鎮(zhèn)小，這是南路隊的目的地玉蟬山。現(xiàn)在，請每個探路小隊派出一名隊員，將你們探路的目的地在黑板上找到他們的家。

（“你們的方向感真不錯?！保┻@么快就能辨清方向，（板書：辨清方向）祝賀你們，順利闖過第一關(guān) 活動三：匯報探路的情況：

師：LET’S

GO!第二關(guān)：探路我最棒?。ㄕn件：第二關(guān)：探路我最棒！

要求（每個探路小隊推選出代表來匯報你們探路的情況。）

1、教師示范：老師也仔細(xì)探查了實驗校到我們福集鎮(zhèn)小這段路線，我先來打個前鋒，說說我的探路情況。

聽我說（你說吧）（邊說邊貼）我從實驗校的往北走，經(jīng)過龍城大酒店，穿過花園干道，再穿過東西干道，路過千藝幼兒園，就到了一個三岔路口，再往東拐就是福集鎮(zhèn)小。

2、孩子們，老師把探路的情況說清楚了嗎？老師是怎樣說的呢？老師說清楚了探路的方向是——往北走（課件），并且說了沿路經(jīng)過的地方，如龍城大酒店，花園干道等（課件）。最后還告訴了大家探路的目的地是鎮(zhèn)?。ㄕn件）。老師還展示了一些圖片來輔助匯報，這樣就更清楚了（課件）。

3、孩子們，輪到你們了。東路隊的先來吧

4、（生上臺，將自己準(zhǔn)備的初稿路線圖在展示臺上展示，并邊指邊敘述。）

5、師評價：你表述得很清楚。其他的隊員，你們發(fā)現(xiàn)這條路上還有哪些其他的建筑呢？（生自由補(bǔ)充）師評價：同學(xué)們探得可真仔細(xì)呀!

3、祝賀北路隊率先闖關(guān)成功。下面西路隊，你們派誰？（生上臺，將自己準(zhǔn)備的初稿路線圖在展示臺上展示，并邊指邊敘述。）其他的隊員，還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？師評價：你們真是有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

4、南路隊，來交流交流你們探路的收獲吧！其他孩子有補(bǔ)充嗎？評價：你們可真是生活的有心人呀！

5、東路隊，輪到你們了。其他細(xì)心的孩子還探到什么了？評價：不錯，我發(fā)現(xiàn)孩子們比老師想象的能干多了。

6、師：聽了大家的交流，老師真高興，你們確實是留心觀察了路線周邊的環(huán)境（板書：留心觀察），并且很多孩子都認(rèn)真地做了記錄（板書：做記錄）。你們的確是探好路了。（板書：探好路）。祝賀你們，闖關(guān)成功?。ㄕn件出示：恭喜你，闖關(guān)成功！）活動四：讀路線圖，總結(jié)畫路線圖的具體方法：

1、Let’s go!第三關(guān)：讀圖我最行?。ㄕn件出示：第三關(guān)：讀圖我最行?。?/p>

2、隊員們，注意了，請看題：（課件出示教材中的路線圖。）這是一張路線圖。

3、（課件出示）仔細(xì)讀圖，你能從圖上了解哪些信息？或者想提出什么問題？（學(xué)生發(fā)言）教師引導(dǎo)語：有的小細(xì)節(jié)，需要很細(xì)心的小朋

友才能發(fā)現(xiàn)喲！其實這幅圖還告訴了我們其他很多信息呢，孩子們運用你的智慧來告訴我。（評價：孩子們看得可真仔細(xì)。）

4、教師預(yù)設(shè)：

（1）方向標(biāo)：對，我們畫路線圖的時候要用方向標(biāo)標(biāo)明方向。（2）圖例：用自己喜歡的或者與實物相同的顏色，用簡單的圖形來表示標(biāo)志性建筑。就是他們自己設(shè)計的圖例（板書：圖例）（教師示范四種：河、路、建筑、橋）同樣是學(xué)校，每一路的同學(xué)畫出來的標(biāo)志都不一樣。同樣是道路，每一路的顏色也不一樣。（3）也可標(biāo)上路線的箭頭，表示行進(jìn)方向。

6、隊員們的觀察力令老師很是佩服。

7、師：真正會學(xué)習(xí)的孩子，不僅善于說，更善于問。

8、孩子真會觀察呀，很多小細(xì)節(jié)都被細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了。而且孩子們很善于思辨、質(zhì)疑。這是一種很好的素質(zhì)和能力！希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中保持。）

9、小結(jié)點評：孩子們，面對這張路線圖，我們可以知道這么多信息，它的作用可真大呀！有了路線圖，即使到了一個陌生的城市，也會找到目的地。有了路線圖，在向別人介紹路線時，更清楚，更明白。祝賀你們，順利通過第三關(guān)。活動五：畫一張路線圖

孩子們，光說不練是假把式。要想成為真正的“探路小先鋒”，我們還得闖過最后一關(guān)：畫圖我最牛?。ㄕn件出示：第四關(guān)：畫圖我最牛！）let’s go!這一關(guān)的題目是：（課件出示）畫出你探路的路線圖。

1、這可是非常難的一關(guān)，讓老師先來幫幫你們。

2、（教師邊畫邊點擊課件逐條出示）

（1）標(biāo)明方向（首先，畫方向標(biāo)標(biāo)明方向。（摘開貼的方向標(biāo)，畫一個。）我行進(jìn)的方向是北方，上北下南左西右東，所以我是往上畫。那南路的往哪里畫？西路的畫哪邊？東路的呢？）

（2）用簡單的圖形表示出途經(jīng)的標(biāo)志性建筑，并寫上名稱。（起點是學(xué)校，我先畫一個學(xué)校的標(biāo)志，一直往北走，途經(jīng)了龍城大酒店，我用

表示。穿過花園干道我用

表示。路過千藝幼兒園，用

表示，往東拐，到達(dá)福集鎮(zhèn)小，我用

表示。這樣，我探路的路線就完成了。）

（3）可以用箭頭標(biāo)明行進(jìn)方向。

6、師：孩子們，明白了嗎？現(xiàn)在，我想請3位東路、南路和西路的先鋒隊員在黑板上畫圖。誰最勇敢，來試一試？其他隊員拿出白紙和水彩筆，對照你的探路記錄開始畫圖。注意一定要仔細(xì)喲！（板書：畫好圖）

（生畫圖，師巡視指導(dǎo)。）（學(xué)生畫圖可配上輕快的音樂，營造輕松的氛圍。）

7、師：孩子們，坐好了。看，東路小隊坐好得最快?？粗诎?，來你來給大家介紹一下你的路線圖。學(xué)生介紹

我們回顧一下，我們經(jīng)過哪些步驟才繪制出路線圖呢？工作從我們課前就開始了。我們在辨清方向的基礎(chǔ)上（板書：辨清）兵分四路分別向東、南、西、北四個方向進(jìn)行了校外實地探路活動。孩子們留心觀

察了路線周邊的環(huán)境，作下了記錄，板書：留心，做有的孩子還拍了照片。在這節(jié)課，我們又為標(biāo)志建筑設(shè)計了圖例(板書：設(shè)計）仔細(xì)地畫圖。孩子們，原來要畫好一張路線圖就得做到：

辨清方向，探好路。留心觀察，做記錄。設(shè)計圖例，畫好圖。來，孩子們，一起來吧。（拍手并帶頭）

8、小結(jié)：孩子們。恭喜你們，闖過了最難的這一關(guān)。你們已經(jīng)成為真正的“探路小先鋒”啦。（課件出示：恭喜“探路小先鋒”闖關(guān)成功。）活動六：總結(jié)

師：孩子們，在活動中，你們留心觀察了周圍的事物，了解、熟悉了我們學(xué)校周邊的環(huán)境，學(xué)會了畫路線圖。今天，老師有一個任務(wù)要交給你們，（課件：畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖）?！景鍟O(shè)計】

校外探路

辨清方向，探好路。

留心觀察，做記錄。

設(shè)計圖例，畫好圖。

第四篇：校外聯(lián)誼策劃書2

校外聯(lián)誼策劃書

一． 活動引言

為了拓寬新一屆學(xué)生干部的視野和思路，扭轉(zhuǎn)他們閉門造車的一貫工作風(fēng)格，校團(tuán)委在即將展開的第三屆干部培訓(xùn)活動中除了加強(qiáng)各層次學(xué)生組織間，各種類學(xué)生組織間的相互交流，還將組織優(yōu)秀團(tuán)干與其他高校組織進(jìn)行聯(lián)誼，參觀其他高校學(xué)生組織建設(shè)和運轉(zhuǎn)情況。

二． 活動目的及意義

1.加強(qiáng)各層次、各種類學(xué)生組織間的相互交流。

2.拓寬新一屆學(xué)生干部的視野和思路，扭轉(zhuǎn)閉門造車的一貫作風(fēng)。

3.建立我校與其他高校的良好關(guān)系。

三． 活動時間

2012年10月20日至21日

四． 地點

漢口學(xué)院、武漢東湖學(xué)院、武漢城市設(shè)計學(xué)院、華中科技大學(xué)武昌分校

五． 活動流程

1.前期準(zhǔn)備

（1）在楊書記的帶領(lǐng)下與其他高校的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人聯(lián)系，讓他們了解本次活

動的主要目的及進(jìn)行形式，使其做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。

（2）確定參加活動的人員（各系選出一個代表，其他各組織按參加培訓(xùn)名額的25%由組織推薦，共計44人左右）。

（3）對參加戶外素質(zhì)培訓(xùn)的人員進(jìn)行編號分成4小組，確定每個小組的帶隊老

師、外出時間、地點及交通方式。

（4）每小組安排一人負(fù)責(zé)拍照和寫新聞稿。

2.活動進(jìn)行

（1）在約定地點與其他高校學(xué)生組織會面。

（2）相互介紹認(rèn)識一下。

（3）由所參觀高校學(xué)生組織帶領(lǐng)我校隊員參觀校園，講解一下其學(xué)校的歷史淵

源及其特色。

（4）參觀學(xué)生組織所在地，了解一下他們的特色活動。

（5）與其學(xué)生組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談會，了解一下他們的管理模式，便于日后的取長補(bǔ)短。對其他高校組織做出邀請，建立長期聯(lián)系。

（6）在時間充足的前提下開展一些小游戲，進(jìn)一步增進(jìn)友誼。

3.活動后期

（1）參加戶外培訓(xùn)的學(xué)院上交一份活動總結(jié)。

（2）在后期的交流課上，每對選出代表談?wù)勛约涸趨⒂^其他高校后的感觸，有

哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

（3）督促我校學(xué)生組織與其他高校學(xué)生組織保持聯(lián)系。

（4）整理活動資料。

六． 活動要求

1.參加活動的學(xué)員要有良好的團(tuán)隊意識和安全意識，服從帶隊老師的安排。

2.在活動中要注意形象，要時刻記住代表的是整個生物工程學(xué)院。

七． 經(jīng)費預(yù)算

車費450元

帶隊老師水4*5=20元

總計470元

校團(tuán)委助理

2012.10.10

第五篇：校外畢業(yè)設(shè)計請求2

大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院校外畢業(yè)設(shè)計（論文）安全協(xié)議

甲方（單位）：大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院

乙方（單位）：

丙方（學(xué)生）：

丙方家長：

為加強(qiáng)高校、企業(yè)之間的技術(shù)合作、科技交流和人才培養(yǎng)，促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研合作教學(xué)，確保完成本科畢業(yè)設(shè)計工作，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、平等互惠的原則，經(jīng)協(xié)商就有關(guān)本科生校外畢業(yè)設(shè)計（論文）期間的安全簽訂本三方協(xié)議書。

一、甲方責(zé)任

1．甲方為丙方配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，協(xié)同乙方共同指導(dǎo)丙方的畢業(yè)設(shè)計（論文）。

2．甲方與乙方共同做好丙方畢業(yè)設(shè)計（論文）題目審定、任務(wù)書確定、畢業(yè)設(shè)計中期檢查以及畢業(yè)設(shè)計（論文）的審核和評定，并負(fù)責(zé)丙方畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯工作。

3．甲方應(yīng)為乙方保守技術(shù)秘密或商業(yè)機(jī)密。

4.丙方在乙方進(jìn)行校外畢業(yè)設(shè)計期間，甲方不再為丙方承擔(dān)安全責(zé)任。

二、乙方責(zé)任

1．乙方與甲方共同協(xié)商確定丙方的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目，為丙方提供必要的畢業(yè)設(shè)計環(huán)境以及指導(dǎo)教師，使丙方畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量達(dá)到甲方各項要求。

2．乙方應(yīng)保障丙方按時參加甲方對畢業(yè)生進(jìn)行的中期檢查和論文評審、答辯等工作。

3．乙方應(yīng)在不涉及技術(shù)或商業(yè)機(jī)密的前提下，允許丙方使用設(shè)計方案、功能實現(xiàn)和技術(shù)數(shù)據(jù)等進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫，支持丙方提交畢業(yè)設(shè)計（論文）并參加畢業(yè)答辯。

4．丙方在乙方進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計期間，乙方應(yīng)為丙方提供必要的工作、生活條件，做好丙方的日常管理工作，承擔(dān)丙方的安全責(zé)任。當(dāng)丙方有不服從管理或違規(guī)情況發(fā)生時，乙方應(yīng)及時通報甲方并由甲乙雙方共同協(xié)商對丙方的處理。

三、丙方責(zé)任

1．丙方在乙方進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計期間，應(yīng)嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)以及乙方的規(guī)章制度，注意自身安全，不可私自外出。若由于不服從乙方有關(guān)管理規(guī)定或由于個人行為所造成的后果由本人負(fù)責(zé)。

2．丙方應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)按甲方要求完成畢業(yè)設(shè)計（論文）相關(guān)工作，并及時返校參加甲方統(tǒng)一安排的畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查和畢業(yè)設(shè)計（論文）評審與答辯工作。

3．丙方有義務(wù)為乙方保守在畢業(yè)設(shè)計期間所涉及的乙方的技術(shù)或商業(yè)機(jī)密，但不得以商業(yè)機(jī)密為借口，拒絕撰寫、提交畢業(yè)設(shè)計（論文）或拒絕參加甲方組織的畢業(yè)設(shè)計（論文）考核答辯。

4.丙方家長對于丙方在乙方做畢業(yè)設(shè)計（論文）事情知情并同意。

甲方（蓋章）：乙方（蓋章）：丙方（簽字）：丙方家長（簽字）：

年月日年月日年月日年月日

注：本協(xié)議一式三份，由甲乙丙三方各持一份，具有同等效力。

本協(xié)議由大連工業(yè)大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。