第一篇：福建2018中班下音樂

王老先生（歌唱）

活動目標：

1、感受歌曲詼諧、歡快、活潑的情緒，能大膽地用表情、聲音、動作來表現對歌曲的感受。

2、學會唱準十六分音符和八分音符。

3、初步學會分聲部演唱、體驗參與合唱的樂趣。活動準備：

1、材料準備：（1）老公公木偶、小雞木偶各一個。（2）音樂《王老先生》?；顒舆^程：

1、出示老公公木偶，導入活動。

師：你們看，誰來了？我們就叫他“王老先生”吧，他可喜歡唱歌啦，你們聽，他在唱什么？

2、教師邊演示木偶邊演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容。提問：你聽了《王老先生》這首歌感覺怎么樣？王老先生在做什么？

3、教師邊按歌曲節(jié)奏演示木偶（特別提醒幼兒注意十六分音符和八分音符的唱法），邊演唱歌曲數遍，引導幼兒在“咿呀咿呀喲”處輕聲板伴唱。

4、引導幼兒分聲部練習，嘗試演唱二聲部的歌曲。（1）幼兒學唱第一聲部，教師引導幼兒把每個字唱清晰。

（2）幼兒學唱第二聲部，教師引導幼兒唱準十六分音符，注意吐字清晰。

5、引導幼兒練習合唱，學習邊唱自己的聲部邊聆聽另一聲部的演唱，注意兩聲部聲音的協(xié)調。

（1）先引導幼兒放慢速度演唱。

（2）待幼兒熟悉歌曲后，適當加快速度演唱。

6、鼓勵幼兒用表情、聲音、動作表現歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒。

報春（歌唱）

活動目標：

1、理解歌曲內容，學會用優(yōu)美、明朗的歌聲演唱歌曲。

2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，學會唱準休止符。

3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、材料準備：（1）布谷鳥圖片一張。（2）音樂《報春》?；顒舆^程：

1、出示布谷鳥圖片，激發(fā)幼兒活動興趣。

師：小朋友們。美麗的春天到了。你們聽，愛唱歌的布谷鳥也來報春了。

2、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。

（1）清唱歌曲，讓幼兒感受三拍子圓舞曲的旋律，感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并理解歌曲內容。

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。

3、引導幼兒學唱歌曲。

（1）引導幼兒聽音樂，探索用多種身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的節(jié)奏特點。

師：現在老師來唱歌，請小朋友用拍手或跺腳的方式發(fā)出三拍子的聲音。記住第一拍是強的，后面兩拍都是弱的，會唱的小朋友可以和老師一起邊唱邊做動作。

（2）組織幼兒跟隨琴聲哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。

4、鼓勵幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。

下蛋了（韻律）

活動目標：

1、能隨音樂節(jié)奏的變化表演母雞下蛋的動作。

2、能根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作并表演?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：幼兒觀看過母雞進食、下蛋的錄像。

2、材料準備：（1）大小不同的呼啦圈若干。（2）音樂《下蛋了》。

3、環(huán)境創(chuàng)設：將大小不同的呼啦圈當作雞窩置于活動室四周。

4、資源利用：事先請兩個幼兒排演母雞下蛋的動作（動作速度有快有慢）。活動過程：

1、以談話的形式激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）通過談話，引導幼兒回憶錄像里母雞生蛋的樣子，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、熟悉音樂，感受節(jié)奏。

（1）播放歌曲《下蛋了》，引導幼兒欣賞兩個幼兒表演母雞下蛋的動作。（2）提問：這兩只母雞在做什么？

（3）再次欣賞歌曲，引導幼兒發(fā)現母雞的動作速度有快有慢。

3、按節(jié)奏學習母雞的動作。

（1）用鋼琴彈出力度不同的兩種節(jié)奏，引導幼兒自由創(chuàng)編：母雞還會做什么？

（2）根據幼兒的表演，多次播放音樂，啟發(fā)幼兒按節(jié)奏做“拍翅膀”“晃腦袋”“找蟲子”等動作。

4、分組創(chuàng)編動作。

（1）清唱歌曲，引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編簡單的動作。

（2）幼兒分組隨樂邊唱邊自由表演，教師注意觀察、整理、提升幼兒創(chuàng)編的動作。在每一遍音樂結束后，請各組幼兒在集體面前表演創(chuàng)編的動作，互相交流、學習。

5、隨樂表演。

（1）引導幼兒獨自、兩人或幾人合作，在活動室周圍找個合適的“窩”，聽著音樂大膽表演。

小鞋匠（演奏）

活動目標：

1、喜歡參加演奏活動，體驗合作演奏的快樂。

2、初步學會多種節(jié)奏表現形式，鍛煉協(xié)調能力、注意力及對節(jié)奏的敏感性?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：活動前播放有關制鞋的錄像，讓幼兒初步了解手工制鞋的簡單過程及所使用的主要工具。

2、材料準備：（1）碰鈴、鈴鼓、沙球、圓舞板若干。（2）音樂《小鞋匠》及其圖譜。

3、配套材料：數字資源《小鞋匠》?；顒舆^程：

1、以提問的形式，引導幼兒說說自己看到的鞋匠是怎么制鞋的。

2、播放數字資源《小鞋匠》，完整范唱歌曲，引導幼兒欣賞。（1）完整地、有表情地清唱歌曲。

（2）播放數字資源，引導幼兒觀察圖片中的歌詞示意，結合歌詞內容分句范唱，幫助幼兒理解歌曲內容。

（3）鼓勵幼兒根據歌曲內容創(chuàng)編動作自由表演，進一步熟悉歌曲。

3、介紹樂器，鼓勵幼兒自主選擇樂器，邊看圖譜邊為歌曲伴奏。

（1）組織幼兒運用樂器根據“x o |x o |x o | xx x|”節(jié)奏型演奏。（2）引導幼兒看指揮演奏。

4、引導幼兒傾聽演奏效果，調整配器方案，再次為歌曲伴奏。

（1）引導幼兒根據歌詞提示，想象制鞋工具發(fā)出的聲音，充分討論后，將創(chuàng)編的象聲詞編成語言節(jié)奏。然后，引導幼兒分聲部學習語言節(jié)奏，第一聲部錘子聲、第二聲部剪子聲、第三聲部拉線聲，最后幾個聲部合起來練習；也可以讓幼兒按意愿選擇模仿工具的聲音進行分組，要求幼兒邊念邊傾聽別組的聲音。

5、播放音樂，鼓勵幼兒選擇唱歌詞、做動作、演奏打擊樂器等自己喜歡的方式表現歌曲。

小海軍（欣賞）

活動目標：

1、體驗歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風格，大膽用動作表現自己對歌曲的感受。

2、萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：請幼兒與家長收集有關海軍的資料，了解海軍。

2、材料準備：（1）海、陸、空三軍的圖片，有關海軍在海上活動的圖片或錄像，海軍帽若干。（2）音樂《小海軍》。

3、環(huán)境創(chuàng)設：與幼兒共同創(chuàng)設“海軍”主題環(huán)境。活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂呀！你們知道是誰在保衛(wèi)我們的國家，保護著我們嗎？

2、出示海、陸、空三軍圖片，簡單介紹三軍的基本情況。

（1）重點引導幼兒觀察海軍的圖片或錄像，引導幼兒知道海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。

3、范唱歌曲，引導幼兒欣賞。（1）清唱歌曲，引導幼兒認真聆聽。（2）提問：歌曲里的小海軍在做什么？

（3）根據幼兒的回答，結合歌曲內容，將歌詞有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉旋律。

4、引導幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂風格。（1）彈奏曲子，引導幼兒感受歌曲的雄壯有力。

師：瞧，小海軍們開著小炮艇，不怕風浪，勇敢地向前進，多神氣呀！

（3）彈奏放慢后的曲子，引導幼兒感受變奏后音樂由雄壯到舒緩的變化。

師：小海軍勝利歸來，你們說說看，他們回到營地后會做些什么呢？（休息、看書、看星星等。）

5、啟發(fā)幼兒邊聽歌曲邊用雄壯有力的動作表現小海軍神氣的樣子，用舒緩優(yōu)美的動作來表現小海軍休閑的樣子。

（1）引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng)編動作，請個別幼兒表演，全體幼兒學習、模仿。

（2）引導幼兒邊聽歌曲邊表演，要求幼兒在原速時動作雄壯有力，在變速后動作舒緩優(yōu)美。

（3）組織幼兒戴上海軍帽邊唱歌邊表演。

種瓜（歌唱）

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，會唱歌曲并唱好休止符。

2、能用活潑、有趣的歌聲、表情和動作表現歌曲的內容?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：幼兒觀看過西瓜生長過程的相關錄像，了解西瓜生長的過程。

2、材料準備：音樂《種瓜》及其圖譜?；顒舆^程：

1、以猜謎的形式引題，啟發(fā)幼兒回憶觀看西瓜生長過程錄像的內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天老師給小朋友猜個謎語，你們想想看是什么呢。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的籽兒多，個個黑臉膛。（西瓜。）

2、范唱歌曲，引導幼兒說說歌曲的內容。（1）教師清唱，幼兒欣賞。（2）提問：歌曲里唱了些什么？

（3）再次范唱，幫助幼兒理解歌詞內容，熟悉旋律，并解釋“墻根”的意思。

3、出示圖譜，指導幼兒學唱歌曲。

（1）出示圖譜，幫助幼兒掌握歌詞，并學習唱準休止符。

（2）待幼兒熟悉歌曲后，引導幼兒學習用對唱、輪唱等形式演唱歌曲。

4、鼓勵幼兒通過集體、個別表演等形式大膽表現，體驗歌唱的樂趣。

5、引導幼兒聯(lián)想可種植的其他植物，創(chuàng)編歌曲。

丟手絹（音樂游戲）

活動目標：

1、學會傾聽歌曲，了解游戲規(guī)則和玩法。

2、能主動、大膽地參加游戲，在追逐、閃躲游戲中享受合作游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、材料準備：（1）手絹一條。（2）音樂《丟手絹》。活動過程：

1、出示手絹，引入活動內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：小朋友，你們瞧，這是什么？（手絹）今天老師給你們帶來一首有關手絹的歌曲，請你們仔細聽聽這首歌里的手絹是用來做什么的。

2、范唱歌曲《丟手絹》，幫助幼兒熟悉歌曲旋律，理解并記憶歌曲內容。（1）范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（2）再次范唱歌曲，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

（3）提問：丟手絹的人，應該把手絹放在哪兒，怎么放？手絹放好了以后，大家該怎么做？接下來歌曲里唱了些什么？叫誰快點快點捉住他？快點快點捉住誰呢？

3、帶領幼兒邊學邊唱歌邊玩游戲。（1）和幼兒共同游戲。

（2）請個別幼兒黨丟手絹的人，其他幼兒伴唱。

4、在游戲過程中引發(fā)幼兒思考游戲的玩法和規(guī)則。

（1）討論游戲玩法：怎樣才能知道手絹放在自己的后面？其他小朋友可以用什么方法幫助丟手絹的人，不讓那個小朋友知道手絹放在他后面？

（2）提出游戲規(guī)則：剪刀手絹的小朋友可以去追丟手絹的小朋友。

5、鼓勵幼兒自由結伴，邊唱邊游戲，享受游戲帶來的快樂。

蝴蝶花（歌唱）

活動目標：

1.能熟悉旋律，理解歌曲內容，用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2.初步學會創(chuàng)編動作來表現對歌曲的感受，體驗邊唱邊表演的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：幼兒觀察過蝴蝶花，了解它的主要特征。

2.材料準備：（1）蝴蝶花的圖片、蝴蝶翅膀玩具若干。（2）音樂《蝴蝶花》?；顒舆^程：

1.以談話的形式引導幼兒回憶自己看到的蝴蝶花的樣子，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）師：小朋友們，你們還記得蝴蝶花的樣子嗎？ 2.出示蝴蝶花圖片，引導幼兒邊觀察蝴蝶花邊欣賞歌曲。（1）引導幼兒欣賞歌曲，感受旋律，了解歌詞內容。

（2）結合歌詞進行談話：蝴蝶看到小朋友來了會害怕嗎？蝴蝶為什么不害怕呢？這是一朵怎樣的花？

3.引導幼兒學唱歌曲。

（1）清唱歌曲，提問：這首歌曲里唱了些什么？（2）再次演唱歌曲，引導幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）引導幼兒跟隨教師輕唱歌曲，鼓勵會唱的幼兒大膽歌唱。4.教師與幼兒對唱，提醒幼兒注意看教師的指揮。

（1）請一個幼兒扮演歌曲中的“我”，教師扮演蝴蝶花，通過表演的形式幫助幼兒進一步理解和掌握歌曲。

（2）啟發(fā)幼兒唱“呦”的時候大膽表現出驚訝的表情。

5.請幼兒佩戴上美麗的蝴蝶翅膀，創(chuàng)編蝴蝶花的各種動作，大膽演唱歌曲。（1）師：蝴蝶花聽到小朋友的歌聲，非常開心！讓我們一起邊唱邊舞蹈吧，蝴蝶花看到了會開得更鮮艷！

和快樂在一起（備選）（韻律）

活動目標: 1.感受歌曲的歡樂，能根據歌詞創(chuàng)編動作，并初步學會跳邀請舞。2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：幼兒已熟悉歌曲《和快樂在一起》，并初步學會唱?；顒舆^程：

1.以談話形式引入。

（1）師：小朋友們都很喜歡跳舞，今天，我們就要邀請伙伴們一起來舞蹈，大家準備好了嗎？

2.引導幼兒熟悉歌曲，演唱歌曲。

（1）清唱歌曲，引導幼兒熟悉旋律，理解歌詞內容。（2）播放音樂，教師范唱，幼兒跟唱歌曲。

3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（1）分句哼唱，鼓勵幼兒根據歌詞的內容大膽創(chuàng)編動作。（2）從幼兒創(chuàng)編的動作中選取優(yōu)美的動作作為集體舞動作。4.引導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優(yōu)美。（1）播放歌曲，引導幼兒再次感受音樂，練習集體創(chuàng)編的動作。（2）給幼兒充分的時間感受動作、學習動作，為集體跳邀請舞做好準備。5.引導幼兒學習跳邀請舞。

（1）引導幼兒分清樂句，找準樂句的最后一拍。

（2）幼兒練習可以反復多次，教師及時給予評價，糾正幼兒存在的問題。6.鼓勵幼兒找到同伴，兩兩結對表演，體驗跳邀請舞的樂趣?；顒友由? 1.生活活動：（1）此活動可以在日?；顒又羞M行，讓幼兒有更多的機會和同伴、教師一起活動。（2）此活動也可以用于早操，鼓勵幼兒與別班的同伴結伴舞蹈，或是以“大帶小”的形式結伴舞蹈。

勞動最光榮（欣賞）

活動目標: 1.理解歌曲內容，感受歌曲活潑、歡快的情緒，并能用自己喜歡的方式大膽表現對作品的理解。

2.體驗勞動的快樂，感受勞動的光榮，懂得勞動使生活更美好的道理。活動準備: 1.經驗準備：幼兒已觀看過動畫片《小貓釣魚》。

2.材料準備：（1）操作卡片。（2）音樂《勞動最光榮》、自制圖譜。3.材料配套：數字資源《勞動最光榮》。活動過程: 1.通過談話幫助幼兒回憶動畫片《小貓釣魚》的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）師：小朋友們，你們都看過《小貓釣魚》的動畫片了，里面說了一件什么事呢？

2.播放歌曲《勞動最光榮》，引導幼兒感受樂曲歡快、活潑的旋律。（1）提問：歌曲里說了什么事？

3.結合數字資源引導幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。（1）范唱歌曲，結合數字資源《勞動最光榮》引導幼兒討論歌曲中的內容。（2）討論：為什么要學習小喜鵲和蜜蜂，不能學小蝴蝶呢？

（3）引導幼兒結合自己的生活經驗談談勞動的快樂，感受勞動的光榮。4.鼓勵幼兒在理解歌曲內容的基礎上創(chuàng)編動作。（1）播放歌曲，鼓勵幼兒隨樂做動作。（2）鼓勵幼兒邊表演邊學習輕聲哼唱歌曲。

5.播放音樂，鼓勵幼兒大膽用體態(tài)表現對歌曲的理解。活動延伸: 1.領域滲透：結合主題活動“各行各業(yè)的人”，引導幼兒了解不同職業(yè)人員的不同勞動，教育幼兒要做一個愛勞動的好孩子。

章魚和小魚（韻律）

活動目標: 1.感知樂曲旋律和結構，能隨樂做章魚吹泡泡、游泳、捉迷藏等動作。2.理解并掌握章魚和小魚合作游戲的玩法，并在口令提示下隨樂做出抓與逃的動作，體驗隨樂游戲的快樂。

活動準備: 1.經驗準備：幼兒玩過“頂鍋蓋”游戲。2.材料準備：音樂《紫色激情》?；顒舆^程: 1.故事導入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

（1）師：在大海的深處，住著一只孤單的章魚，它每天醒來最喜歡做的事情就是吐泡泡和游泳。它在大海里找和它一起游戲的小魚們。你們仔細看章魚游泳做了哪些動作。

2.引導幼兒用身體動作感知樂曲節(jié)奏性，學習律動。（1）引導幼兒觀察教師示范，傾聽章魚玩游戲的口令。

a.動作：（A段）雙手在胸前打開成大泡泡狀，雙臂張開在身體兩側做上下飛舞狀。（B段）雙手掌心朝下做頂鍋蓋游戲的鍋蓋狀，往上升，往下放，在胸前繞一圈，念到“跑”字時雙手做抓的動作。

b.口令：（A段）吐泡泡，吐泡泡（共8次），上游游，下游游（共8次）。（B段）小魚小魚上面游，小魚小魚下面游，小魚小魚轉圈圈，小魚小魚快快跑！

（2）幼兒在教師的帶領下第一次隨樂律動，感知樂曲結構，學習游戲動作。（3）幼兒再次隨樂感知樂曲，完成律動。

3.教師示范，引導幼兒觀察和學習加入小魚角色后的完整游戲的玩法。（1）教師與配班教師合作示范，引導幼兒初步感知加入小魚后兩人分角色游戲的玩法。

a.玩法：兩人配合，一人扮演章魚，一人扮演小魚。章魚把手撐開掌心朝下，小魚伸出食指頂在章魚的手掌心，根據口令，“上面游”一同往上方游，“下面游”一同往下方游，“轉圈圈”一同在胸前繞圈圈，最后念出“跑”的時候分別做抓和逃的動作。要求游戲過程中小魚的食指要頂住章魚的手掌，不要離開。

（2）教師與一名幼兒分角色示范游戲玩法。4.請幼兒與身邊的同伴合作隨樂游戲。

（1）引導幼兒商量好誰先當章魚、誰先當小魚。

（2）提醒幼兒認真聽音樂，并在口令的提示下進行抓與逃的游戲。5.在幼兒熟悉玩法的基礎上，請幼兒隨樂找到新同伴進行游戲。

搖籃（歌唱）

活動目標: 1.學會用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

2.能根據圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。3.初步體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。活動準備: 1.材料準備：（1）背景圖一張（藍天、大海、花園），磁性教具（星寶寶、魚寶寶、花寶寶、白云、浪花、風兒），搖籃，布娃娃。（2）音樂《搖籃》。

活動過程: 1.出示搖籃，創(chuàng)設恬靜的情境，導入歌曲。

a.師：小寶貝在媽媽的搖籃里安靜地睡著了，瞧，她睡得多甜美呀！2.結合背景圖，輕輕搖著搖籃，深情地哄娃娃睡覺，范唱歌曲一遍，朗誦歌詞一遍。

a.提問：歌曲里唱了什么？

3.利用圖片、教具、動作幫助幼兒理解歌詞。（1）利用圖片、教具幫助幼兒明確角色。

a.師：哪些是搖籃》？（藍天、大海、花園。）搖著哪些寶寶？（星寶寶、魚寶寶、花寶寶。）還有誰呢？（白云、浪花、風兒。）

（2）啟發(fā)幼兒借助動作理解記憶動詞，如：白云——飄（雙手上舉自由擺動），浪花——翻（翻手腕），風兒——吹（做吹氣動作）。4.引導幼兒完整地演唱歌曲。

（1）引導幼兒根據圖片、教具、動作的提示，嘗試把詞填入，完整地唱這首歌（可重復進行）。

（2）請個別幼兒把布娃娃放在搖籃里，輕晃搖籃，深情地演唱歌曲。5.組織幼兒合作演唱。

（1）鼓勵幼兒兩兩結伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。

（2）可師幼合作演唱，如：幼兒朗誦歌詞，教師哼鳴伴唱；部分幼兒朗誦歌詞，部分幼兒哼鳴伴唱；幼兒唱歌詞，教師哼鳴伴唱；教師唱歌詞，幼兒哼鳴伴唱；等等。

小烏鴉愛媽媽（欣賞）

活動目標: 1.欣賞歌曲優(yōu)美的旋律，能用表演的形式來表現對歌曲的感受。2.萌發(fā)愛媽媽的情感，學會用各種方式表達對媽媽的愛?；顒訙蕚? 1.經驗準備：事先讓幼兒觀看有關烏鴉的生活習性。

2.材料準備：（1）小烏鴉和烏鴉媽媽頭飾。（2）音樂《小烏鴉愛媽媽》。3.資源利用：事先 請兩個幼兒排練情境表演“小烏鴉愛媽媽”?；顒舆^程: 1.講述故事，幫助幼兒理解故事內容，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）師：有一只可愛的小烏鴉在樹林里飛來飛去。它可不是在貪玩，原來呀，它在忙著捉蟲子。捉蟲子做什么呢？我們一起來聽一首好聽的歌曲，它的名字叫作《小烏鴉愛媽媽》。

2.引導幼兒完整感受歌曲。（1）教師清唱，幼兒傾聽歌曲。

a.提問：這首歌講了一件什么事？這首歌有幾段？（2）組織幼兒邊觀看情境表演邊傾聽教師演唱。

a.討論：聽了這首歌你心里覺得怎么樣？三段歌曲的速度一樣嗎？為什么唱第二段時要放慢速度？你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎？為什么？ 3.引導幼兒分段賞析歌曲。（1）教師演唱第一段

a.提問：第一段歌曲講了什么？（2）教師演唱第二段。

a.小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？（3）教師演唱第三段。

a.提問：老師要用什么樣的表情、什么樣的速度來演唱？

4.教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞，感受樂曲所表達的對媽媽的情感。5.組織幼兒分角色表演。

（1）教師扮演烏鴉媽媽，幼兒扮演小烏鴉，在音樂的伴奏下表演。（2）組織幼兒戴上頭飾自由結伴表演?；顒友由? 1.游戲活動：在美工區(qū)引導幼兒根據音樂展開想象，進行繪畫活動。2.家園共育：請家長和幼兒一同扮演烏鴉媽媽和烏鴉寶寶隨樂表演，動作由幼兒和家長互相商量創(chuàng)編。

小老鼠打電話（音樂游戲）

活動目標：

1.感受歌曲活潑、有趣的旋律，學會邊唱歌邊做游戲。

2.理解并遵守游戲規(guī)律，體驗隨樂共同游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

材料準備：（1）貓和老鼠的頭飾（或胸飾）、玩具電話機。（2）音樂《小老鼠打電話》?；顒舆^程：

一、利用老鼠頭飾和玩具電話機幫助幼兒了解歌曲內容。

引導語：小老鼠打電話很有禮貌，而且聲音很好聽，我們一起來聽聽它是怎么打電話的。

二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞、學習。1.教師清唱歌曲，幼兒欣賞。

提問：小老鼠為什么要打電話？它撥的電話號碼是多少？

2.根據歌曲內容，有節(jié)奏地朗讀歌詞，鼓勵幼兒模仿有禮貌打電話的口吻按節(jié)奏朗讀歌詞。

3.引導幼兒嘗試輕聲跟唱，進一步理解、掌握歌曲的內容。

三、完整演示游戲，講解游戲玩法。

1.介紹玩法：一部分幼兒扮演老鼠，另一部分幼兒扮演小貓，大家一起演唱歌曲中唱的部分。最后一句老鼠和貓對話結束后，當聽到“喵”一聲，小貓跑進老鼠家里捉老鼠，小老鼠趕緊回到自己位子上。

2.引導幼兒討論角色的分配。

3.分發(fā)貓和老鼠的頭飾，組織幼兒準備隨樂游戲。

四、播放音樂，鼓勵幼兒自由結伴游戲?；顒友由欤?/p>

游戲活動：讓幼兒聽音樂自由扮演角色、創(chuàng)編歌詞和動作玩“打電話”游戲。

螢火蟲（歌唱）

活動目標：

1.理解歌曲內容，學會有節(jié)奏地演唱歌曲。

2.感受多種演唱的藝術效果，增強對歌唱活動的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：幼兒已了解螢火蟲是一種會發(fā)光的昆蟲。

2.材料準備：（1）鼓一面。（2）音樂《螢火蟲》。3.材料配套：數字資源《螢火蟲》。活動過程：

一、以猜謎形式引入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

引導語：今天老師給小朋友們猜一個謎語，你們認真聽，猜猜看是什么。有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，像星閃閃真可愛。（螢火蟲。）

二、播放數字資源《螢火蟲》，引導幼兒觀察。

1.邊出示數字資源邊按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內容。2.引導幼兒學習按歌曲節(jié)奏跟讀歌詞。

三、范唱歌曲，引導幼兒欣賞。

1.清唱歌曲，讓幼兒感受樂曲旋律，進一步理解歌曲內容。2.結合動作演唱歌曲，提示幼兒唱足“亮”的時值（三拍）。

四、組織幼兒運用多種方法練唱。1.集體練唱。

說白時，教師結合敲鼓面與敲鼓邊的方法幫助幼兒穩(wěn)定說白的節(jié)奏。2.接唱。

方法一：（集體）小小螢火蟲，飛到西，飛到東。

（組一）這邊亮，（組二）那邊亮。

（集體）好像許多小燈籠。

（集體）旁白。方法二：（組一）唱歌詞。

（組二）旁白。3.表演唱。

幼兒分男女兩組，一組演唱，另一組表演，之后互換組別演唱和表演。

五、播放音樂，鼓勵幼兒隨樂大膽演唱，體驗說說、唱唱、跳跳的快樂。活動延伸：

游戲活動：在音樂區(qū)投放音樂及自制的螢火蟲翅膀，供幼兒隨樂自由表演。

《劃船》（韻律）

活動目標：

1.學會用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

2.能隨著節(jié)奏邊唱邊表演，體驗集體合作的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

經驗準備：幼兒觀看過劃龍舟的比賽錄像。材料準備：（1）鼓一面、報紙卷成小棍子若干。活動過程：

一、以談話的形式，引導幼兒回憶自己觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發(fā)活動的興趣。

引導語：端午節(jié)到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？

二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。1.教師清唱歌曲。提問：歌曲里唱了些什么？

2.用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。

三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。

引導語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節(jié)奏會增強歌曲的韻律，帶領人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。

1.教師應用小鼓敲出節(jié)奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做的一前一后用力劃船的動作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。

2.適當調整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。

四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。1.引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。

2.慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結束后聽音樂休息，注意動靜交替。

五、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作，大膽隨樂表現，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的氛圍，體驗唱唱、玩玩的快樂?；顒友由欤?/p>

游戲活動;結合“端午節(jié)”主題活動，開展“劃船比賽”的游戲——幼兒分組比賽（幾組同時進行），兩個幼兒套一個游泳圈，手持報紙卷成的小棍子當船槳前后劃，比一比哪一組先到達終點，當觀眾的幼兒在一旁歌唱、加油。

《水果總動員》（歌唱）

活動目標：

1.能仔細聽辨節(jié)奏型，從中找出不同的節(jié)奏。

2.能用自己喜歡的水果通過“你問我答”的形式隨樂有節(jié)奏地說唱。3.能演唱自己創(chuàng)編的說唱歌曲，體驗說說、唱唱的快樂。活動準備：

經驗準備：幼兒玩過簡單的聽辨游戲，即幼兒先傾聽穩(wěn)定的節(jié)奏型，再傾聽有變化的節(jié)奏型，找出不同的那一拍。如原節(jié)奏型為“ X X X X”,有變化的節(jié)奏型為“X X XX X”，則第三拍不同。

材料準備：（1）各種水果、小皇冠。（2）音樂《水果總動員》及其圖譜?；顒舆^程：

一、以談話的形式引導幼兒回憶自己喜歡的各種水果，激發(fā)幼兒的興趣。

引導語：夏天來啦，許多美味的水果聚集在一起，準備開展一次水果總動員。說說你最喜歡的水果。

逐一出示幼兒所說的各種水果，并擺放好。

二、以游戲的口吻，引導幼兒欣賞范唱，熟悉旋律，理解歌曲中“唱”的部分。

提問：歌曲里的數字順序有什么規(guī)律？

鼓勵幼兒說出自己喜歡的一種水果及喜歡的理由，并嘗試編到歌曲中唱一唱。

三、出示小皇冠，開展聽辨游戲“尋找水果王后”，引導幼兒嘗試用“你用我答”的游戲形式有節(jié)奏地“說”。

引導幼兒傾聽的節(jié)奏型。

啟發(fā)幼兒傾聽有變化的節(jié)奏型，從中找到那個不同的節(jié)奏，其對應的水果即是水果王后。

引導語：水果王后的節(jié)奏跟別人的都不一樣，它就藏在里面，小朋友要仔細聽才能找出來。

引導幼兒在傾聽完畢后與教師一起用歌曲中“你用我答”的游戲形式有節(jié)奏地“說”。

游戲重復進行幾次。

四、鼓勵幼兒感受完整的說唱歌曲，將找出的水果王后編到歌曲中，體驗說唱的快樂。

啟發(fā)幼兒將找出的水果王后編入歌曲中，和教師一同說說、唱唱。引導幼兒邊看圖譜，邊嘗試完整說唱。

組織幼兒聽音樂完整地說唱。

邀請配班教師通過拍手、跺腳等聲勢與幼兒互動，鼓勵幼兒大膽表現。指導配班教師看教師的指揮與幼兒互動，激發(fā)幼兒再次說唱的熱情。互動內容：拍拍手，XX X,跺跺腳，XX X,拍拍手，XX X，跺跺腳，XX X，你就是NO.1.，大家就是NO.1。

鼓勵幼兒和配班教師根據教師的“手勢指揮”進行互動，自然結束活動?；顒友由欤?/p>

游戲活動：鼓勵幼兒繼續(xù)將自己喜愛的水果編到歌曲中進行說唱，還可以將平時喜歡的人或事情編到歌曲中，體驗說說、唱唱、玩玩的樂趣。

夏天的雷雨（歌唱）

活動目標：

1、理解、記憶歌詞內容，學會演唱歌曲，能用動作大膽表現歌曲內容。

2、喜歡歌唱活動，感知并學習切分音的唱法?；顒訙蕚洌?/p>

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察夏季雷雨天的現象。

2、材料準備：音樂《夏天的雷雨》及其圖譜。

3、材料配套：數字資源《夏天的雷雨》?；顒舆^程：

1、出示數字資源《夏天的雷雨》，引導幼兒觀察。

師：小朋友們看，這是什么呀？我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。

2、教師范唱，引導幼兒了解歌曲內容。（1）提問：你們剛才聽到了什么？

（2）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標所代表的含義。

3、結合圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞內容。

（1）結合圖譜引導幼兒再次欣賞歌曲，幫助幼兒記憶歌詞順序，學習歌詞。

師：這首歌曲有什么特點？（問答式，第一段是提問，第二段是回答。）歌曲中提了幾個問題？先問什么？再問什么？最后問什么？都是怎么回答的？

4、引導幼兒學習切分音的唱法。

（1）通過示范、拍節(jié)奏、單句練習，幫助幼兒感知切分音的節(jié)奏，并學習切分音的唱法。

5、引導幼兒學習演唱歌曲。

（1）結合圖譜，組織幼兒學習演唱歌曲。

（2）組織幼兒分組演唱，一問一答，表現歌曲問答式的特點。

6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作，表演歌曲。

（1）分析閃電、打雷、下雨的特點，鼓勵幼兒通過不同的動作來表現。（2）組織幼兒表演，體驗邊歌唱邊表演的樂趣。

種葵花（音樂游戲）

活動目標：

1、能通過聽辨音樂的強弱變化來尋找葵花種子。

2、喜歡并能夠積極參與音樂游戲，遵守游戲的規(guī)則，體驗與同伴集體游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、材料準備：（1）葵花種子一顆，眼罩一個。（2）音樂《種葵花》，音量遙控器。

2、環(huán)境創(chuàng)設：請幼兒圍坐成圓形?；顒舆^程：

1、種子激趣。

師：這是一顆淘氣的葵花種子，它最喜歡玩捉迷藏。有一首歌能幫我們找到它，大家一起來學一學、玩一玩吧。

2、教師范唱，引導幼兒欣賞音樂。（1）清唱歌曲，提問：歌曲里唱了什么？

（2）再次清唱歌曲，引導幼兒隨樂拍節(jié)奏，唱到最后一句時，教師將種子放入一個幼兒的手中。

3、播放歌曲，引導幼兒感受音樂的強弱變化，并通過拍手、跺腳的方式幫助幼兒理解和掌握游戲的規(guī)則。

（1）玩法：請全體幼兒將手握拳放在膝蓋上，教師在內圈繞圈走，并引導幼兒注意歌曲中音量的強弱變化（當教師靠近拿著葵花種子的幼兒時音量漸漸增強，離開時音量漸漸減弱）。引導幼兒根據教師的位置用拍手、跺腳的方法進行音量漸強與漸弱的練習，理解游戲規(guī)則。

4、播放音樂，組織幼兒分角色游戲。

（1）請一個幼兒戴上眼罩當找種子的人，和同伴們一同拍手欣賞第一遍歌曲，播種的人在最后一句將葵花種子放在一個幼兒的手中、第二遍歌曲時找種子的人取下眼罩，根據音樂漸強或漸弱的音量變化尋找拿著種子的幼兒。允許找種子的幼兒猜測三次，猜中了即可變?yōu)椴シN的人，拿種子的人將戴上眼罩變?yōu)檎曳N子的人；若猜錯了則要表演節(jié)目，拿種子的人將變成播種的人。（2）鼓勵幼兒積極參與游戲，一起演唱歌曲，遵守游戲規(guī)則。

第二篇：中班(下)第15周音樂：《洗手絹》

中班（下）第十五周

音樂《洗手絹》

編寫：梁美珍

一、活動目標：

1、解并較準確地掌握洗手絹的動作，大膽用身體動作進行表現。

2、養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。

二、活動準備：

1、每位幼兒自帶一塊手絹

2、錄音機、磁帶

3、事先讓幼兒嘗試洗手絹，讓幼兒在洗手絹的過程中體現搓、洗、擰、曬等動作

三、活動過程

1、律動《勞動最光榮》進場

2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

3、了解手帕作用提問：

（1）小手絹有什么作用？

（2）小手絹臟了怎么辦呢？

（3）誰來洗呢？

小結：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

4、學習舞蹈《洗手絹》

（1）分解學動作

教師提問：洗手絹以前做什么？（卷袖子）

教師提問：然后要怎么做？（放到水里搓一搓）

師：需要什么來幫忙把手絹洗干凈？（香皂）

師：洗干凈了手絹之后要怎么做呢？（擰干)你們覺得怎樣做這些動作會更好看一點？讓個別幼兒模仿做一做，教師再歸納哪個做的動作最好看（翻手腕動作、浸水、搓肥皂、洗手絹動作，幼兒模仿。）

幼兒模仿重點：學習洗手絹動作

教師提問：手絹洗好了做什么？（讓幼兒自己嘗試編動作教師再示范）

教師示范：擰手絹、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿

提問：手絹洗的真干凈，你們高興嗎？

5、教師完整示范一遍，邊做洗手絹的動作邊唱

師：小朋友現在老師就把洗手絹的動作編一首兒歌。

紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來。白手絹，花手娟，自己洗來自己曬。

哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎！

6、請幼兒跟著老師一起學動作

（1）現在請小朋友起立跟老師一起學習

紅太陽（左手從中間畫向左邊，頭隨著手一起動）白云彩（右手從中間畫向右邊，頭隨著手一起動）

媽媽洗衣（雙手同時打開）我也來（雙手放在胸前指自己）白手絹（兩只小手拿著手絹）花手娟（翻手腕動作）

哎啰哎啰哎啰哎，哎啰哎啰哎?。ㄓ泄?jié)奏表演洗手絹的浸水、搓肥皂、洗手絹、擰手絹動作）

幼兒集體學一遍

糾正個別幼兒動作，加強重點動作指導

幼兒完整跳兩遍

7、結束部分復習歌曲《丟手帕》

全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

第三篇：中班(下)第19周音樂《夏天的雷雨》

中班（下）第十九周

音樂

歌曲《夏天的雷雨》

編寫：梁玉珍

一、活動目標：

1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。

2．能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電。

二、活動準備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。

三、活動過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習——音階練習、小動物叫

2、韻律活動——小星星、歡樂頌、豬小弟

（二）基本部分

一、導入活動

1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。教師：“這是什么聲音？發(fā)生了什么事？”（幼：下雨打雷的聲音、下雨）

3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。

教師：“你見過夏天雷雨的現象嗎？是怎樣的？（幼：有，轟隆隆、閃電、嘩啦啦）（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、學習、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》音樂，讓幼兒欣賞歌曲。教師：“讓我們來聽一聽一首好聽的歌曲叫《夏天的雷雨》?！?/p>

2、用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）教師：“歌曲里唱了什么？

（2）教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。師：天空中，轟隆隆，什么聲音響？幼：轟隆隆，轟隆隆，打雷聲音響。

師：天空中，嘩啦啦，什么落下來？幼：嘩啦啦，嘩啦啦，大雨落下來。

3、幼兒再以問答方式朗誦歌詞。

4、教師帶領幼兒根據歌詞、歌曲的節(jié)奏學習拍打。

三、演唱歌曲

1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，讓幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

3、引導幼兒唱好切分音和跳音。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的、清脆的聲音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，體驗合作演唱歌曲的樂趣。

2、引導幼兒集體有表情地演唱，再請—個幼兒問，集體回答唱、有表情地演唱。

3、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。教師：“閃電、打雷、下雨這些可用什么動作來表達呢？”

4、引導幼兒用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。

三、結束部分

教師讓幼兒討論一下：在夏天的雷雨天氣怎樣保護自身安全？ 與幼兒總結出：

（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。（2）不可以躲在電線桿下。（3）不可以躲在高危的地方。（4）不可以躲在潮濕的地方。

四、延伸活動

鼓勵幼兒回家后把這首好聽的歌曲與爸爸媽媽一起唱，也把防雷的安全知識告訴他們知道。

設計思路：

隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發(fā)幼兒對生活的熱愛。

歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。

第四篇：中班下評語

大凰山幼兒園幼兒評語

蘇新章：

在體育活動《捉小蝦》、《狡猾的狐貍在哪里》等中，你動作表現的靈活、協(xié)調，在拍球比賽中，拍球個數達到150個；在社會領域活動中，你懂得與同伴分享；遇到問題時，懂得找老師幫忙，不用暴力去解決矛盾；在語言活動中，你能較完整地講述故事《西瓜船》、《》等；在科學活動中，你對科學探索感興趣，有較強的好奇心，能用自己喜歡的方式記錄觀察結果，如：會動的汽車、陀螺等。在數學活動中，你掌握了10以內的數量、認識5以內的序數等；在美術活動中，你能用各種形式表現美、創(chuàng)造美，如：民間藝術剪紙、各種各樣的汽車等；在音樂活動中，你能大膽地用自己的肢體動作表現美，如歌曲：小青蛙、種瓜，你學的有模有樣的，可愛極了。希望在新的學期中，用餐的速度能更快些，那樣你就更棒咯！

第五篇：中班下總結

2011—2012學第二學期

個人工作總結

安秋

一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，通過這一學期的集體、游戲生活，使孩子們學會了許多，為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結：

一、思想方面

我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。

二、教學方面

每周精心安排好計劃活動內容，認真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、并具有較強的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題并解決問題。

二、常規(guī)教育方面

1、禮貌

我覺得想要教好孩子的禮貌方面就得先從老師開始，首先，自己要做到每天面帶微笑去主動問好，并注意自己的言行舉止，要習慣性地使用（您好，請，午安，晚安，謝謝，慢走，對不起，抱歉）這幾個禮貌用語。努力把孩子培養(yǎng)成為一名尊老愛幼、講

禮貌、講文明的好孩子。

2、課堂活動紀律

首先要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習慣

加強幼兒便幼兒后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地放餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

三、業(yè)務學習方面：

時代在發(fā)展，社會在進步，教學觀念也不斷地在更新，我很注重業(yè)務學習，因為這可以幫助自己提高自身素質和提高文化水平。

四、家園溝通

1、主動地與家長溝通。我利用了晨間接待和放學的時間跟家長交流，了解幼兒在家的各種表現。并及時向家長反映幼兒在園的表現。在與家長溝通時熱情、對待特殊情況冷靜并以解釋。對家長的建議虛心聽取。并讓家長主動參與各種活動，讓家長和幼兒共同成長。

五、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰造成的拖拉現象,在下學期中要做到“今日事今日完成”。嚴格要求自己，虛心向其他老師學習。

總之，在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步