第一篇：四年級(jí)下音樂
第一單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：詠柳
2、聆聽：《苗嶺的早晨》、《給未來一片綠色》
3、學(xué)唱歌：《我們的田野》、《綠色的歌謠》
4、創(chuàng)編：大雁的故事 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。
2、通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地學(xué)唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
我們的田野
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，和同學(xué)們邊唱歌感受田野的風(fēng)光。
2、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程：
一 導(dǎo)入新課：
1、聽音樂問好！
2、自主視唱曲譜，朗誦歌詞。
3、了解歌曲的拍號(hào)、調(diào)號(hào)、詞曲作者及演唱情緒。
二 學(xué)習(xí)新課：
１、表演《我們的田野》
A 完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？ B 再聽范唱。
C 盡快用聽長發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，使歌曲更有意境。
D一組同學(xué)唱歌，另一組同學(xué)用“l(fā)u”哼唱旋律，并用手勢表示旋律的起伏。
三、練習(xí)《我們的田野》：
1、劃拍練唱。
2、擊拍練唱。
3、熟練背唱。
四、全課小結(jié)：
通過朗讀歌詞和了解歌曲，學(xué)習(xí)《我們的田野》，通過學(xué)習(xí)學(xué)生們了解歌曲的節(jié)奏。
2綠色的歌謠
教學(xué)目標(biāo)：
1、用歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、通過聆聽《綠色的童謠》，使學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，感受其中的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解音樂，和小朋友一起邊唱歌邊表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我們的田野》。
二、初識(shí)歌曲：
1、播放課件，情景導(dǎo)入。
2、欣賞歌曲，初步感知。
三、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
四、多式練習(xí)：
1、每小結(jié)練唱、背唱。
2、劃拍背唱。
3、律動(dòng)比賽唱。聆聽與創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》等樂曲，體會(huì)樂曲情緒及作者抒發(fā)情緒。
2、進(jìn)行一些游戲，隨著音樂創(chuàng)編。教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)：
有感情地背唱本單元的兩首歌曲。
二、聆聽樂曲：
1、聆聽歌曲《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》的兩個(gè)片段，說說歌曲的音樂情緒有什么變化？
2、聆聽木琴獨(dú)奏曲《給未來一片綠色》、《苗嶺的早晨》中的片段，將音樂情緒與合適的詞語相連。
三、創(chuàng)編練習(xí)：
1、欣賞樂曲中的一段音樂情景并用沙球創(chuàng)編。
2、全班展示與評(píng)議。
3、學(xué)著跟隨旋律做一做。
第二單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：數(shù)地名
2、學(xué)唱歌：《請到果園來做客》、《牧場上的家》
3、聆聽：《自新大陸》交響曲、《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》
4、創(chuàng)編：音樂之旅
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱背唱《請到果園來做客》、《牧場上的家》，并體會(huì)歌曲所描述的濃濃家鄉(xiāng)情。
2、進(jìn)行聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
琴等
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
請到果園來做客
教學(xué)目標(biāo)：
在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《請到果園來做客》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確有感情地演唱《請到果園來做客》
教學(xué)難點(diǎn)：
加入打擊樂伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放課件，情景導(dǎo)入。
2、欣賞歌曲，初步感知。
二、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說歌曲意境。
三、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
四、多式練習(xí)：
1、每小結(jié)練唱、背唱。
2、劃拍背唱。
3、律動(dòng)比賽唱。牧場上的歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《牧場上的歌》，感受勞動(dòng)中的樂趣。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)勞動(dòng)者收獲后的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，感受勞動(dòng)中的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，打擊樂器、圖片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：：
一、情景導(dǎo)入：播放課件展現(xiàn)歌曲意境。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、律動(dòng)比賽唱。
3、比較感悟。
歌曲前后兩部分在情緒、節(jié)奏、力度上有哪些不同？
聆聽與創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《自新大陸》交響曲、《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》等歌曲，進(jìn)行音樂綜合訓(xùn)練。
2、進(jìn)行《音樂之旅》主題創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、聆聽音樂：
1、欣賞《自新大陸》交響曲體會(huì)歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。
2、欣賞《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》想象歌曲描繪了怎樣的景象。
二、練習(xí)創(chuàng)編：
選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編音樂之旅的音響。
第三單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：秋天的歌
2、聆聽：《北風(fēng)吹》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》
3、學(xué)唱歌：《西風(fēng)的話》、《春風(fēng)》
4、創(chuàng)編：風(fēng) 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。
2、通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地學(xué)唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 西風(fēng)的話
教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)“西風(fēng)”告訴了你幾句話。
教學(xué)重點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)西風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)西風(fēng)的畫面。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。
春風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，做到旋律正確、速度適中、感情恰當(dāng)。
2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地練唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)漁船由遠(yuǎn)到近的畫面。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。
聆聽創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《北風(fēng)吹》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等歌曲，進(jìn)行音樂綜合訓(xùn)練。
2、進(jìn)行《風(fēng)》主題創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、聆聽音樂：
1、欣賞《北風(fēng)吹》體會(huì)歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。
2、欣賞《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》想象歌曲描繪了怎樣的站臺(tái)情景。
二、練習(xí)創(chuàng)編：
選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編請你跟我這樣做的音響。
小舞臺(tái)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在“顯身手”中進(jìn)行吹豎笛。吹口琴的聲音的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：
哼唱，自學(xué)《可愛的家》、《風(fēng)車咿呀呀》、《綠色的祖國》。教學(xué)難點(diǎn)：
哼唱，自學(xué)《可愛的家》、《風(fēng)車咿呀呀》、《綠色的祖國》。教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、顯身手
1、演唱《可愛的家》。
2、任選一種樂器，表演節(jié)奏。
二、點(diǎn)歌臺(tái)：
1、依次欣賞《可愛的家》、《風(fēng)車咿呀呀》、《綠色的祖國》。
2、選擇喜愛的哼唱、自學(xué)。
第四單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：啪啦啪啦舞
2、聆聽：《校園多美好》、《打字機(jī)》
3、學(xué)唱歌：《哦，十分鐘》、《校園里的小白楊》
4、創(chuàng)編：去鍛煉 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。
2、通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地學(xué)唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 哦，十分鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《哦，十分鐘》，引導(dǎo)學(xué)生感受課間休息時(shí)的心情，隨著音樂，精神飽滿的進(jìn)行著歌唱。
2、能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂）曲，準(zhǔn)確地唱歌。
教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放課件，情景導(dǎo)入。
2、欣賞歌曲，初步感知。
二、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說歌曲意境。
三、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
四、多式練習(xí)：
1、每小結(jié)練唱、背唱。
2、劃拍背唱。
3、律動(dòng)比賽唱。校園里的小白楊
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聽《校園里的小白楊》，感受校園的景色。
2、結(jié)合聆聽歌樂曲，抒發(fā)兒童對(duì)校園的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，感受校園的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)造性地用打擊樂器抒發(fā)兒童對(duì)校園的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，打擊樂器、圖片
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：：
一、情景導(dǎo)入：播放課件展現(xiàn)歌曲意境。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、律動(dòng)比賽唱。
3、比較感悟。
歌曲前后兩部分在情緒、節(jié)奏、力度上有哪些不同？
聆聽與創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《校園多美好》、《打字機(jī)》等歌曲，進(jìn)行音樂綜合訓(xùn)練。
2、進(jìn)行《去鍛煉》主題創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、聆聽音樂：
1、欣賞《哦，十分鐘》體會(huì)電影中少年的勇敢的精神，并跟旋律哼唱。
2、欣賞《校園的小白楊》想象歌曲描繪了怎樣的景象。
二、練習(xí)創(chuàng)編：
選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編去鍛煉的音響。
第五單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：轉(zhuǎn)圓圈
2、聆聽：《地球是個(gè)美麗的圓》、《拉德斯基進(jìn)行曲》
3、學(xué)唱歌：《各國兒童心連心》、《每人伸出一只手》
4、創(chuàng)編：五洲小花 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。
2、通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地學(xué)唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 各國兒童心連心
教學(xué)目標(biāo)：用愉悅的歌聲唱出各國小朋友之間的友誼。教學(xué)重點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)各國孩子們歡樂的氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)各國小朋友之間的友誼的生動(dòng)情景。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。
每人伸出一只手
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，做到旋律動(dòng)聽，優(yōu)美抒情，感情恰當(dāng)。
2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地練唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)各國小朋友互相幫助的畫面。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了小朋友互相幫助的畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。
聆聽創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《地球是個(gè)美麗的圓》、《拉德斯基進(jìn)行曲》等歌曲，進(jìn)行音樂綜合訓(xùn)練。
2、進(jìn)行《五洲小花》主題創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、聆聽音樂：
1、欣賞《地球是個(gè)美麗的圓》體會(huì)歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。
2、欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》想象歌曲描繪了維也納金色大廳的景象。
二、練習(xí)創(chuàng)編：
選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編請你跟我這樣做的音響。
第六單元
教學(xué)內(nèi)容：
1、開心一刻：小精靈
2、聆聽：《鳥雛的舞蹈》、《小巫師》
3、學(xué)唱歌：《可愛的藍(lán)精靈》、《雷歐之歌》
4、創(chuàng)編：神奇的“掃帚” 教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地學(xué)唱、背唱兩首歌曲。
2、通過聆聽欣賞創(chuàng)編等音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂綜合素質(zhì)訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地學(xué)唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 可愛的藍(lán)精靈
教學(xué)目標(biāo)：用愉悅的歌聲唱出歌曲的生動(dòng)活潑的氣息。教學(xué)重點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)天真的兒童特點(diǎn)和明快的舞蹈性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)歌曲的生動(dòng)情景。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了哪些畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。雷歐之歌
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，做到旋律動(dòng)聽，優(yōu)美抒情，感情恰當(dāng)。
2、多種形式練唱、背唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地練唱、背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：以合適的力度擊拍，并歡快活潑地再現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入：
播放課件，再現(xiàn)動(dòng)畫片《森林大帝》中白獅子的生動(dòng)形象。
二、欣賞歌曲，感受意境。
三、、初識(shí)歌曲：
1、自主視唱曲譜。
2、依旋律朗誦歌詞。
3、說說你的頭腦中還浮現(xiàn)出了動(dòng)畫片中的畫面？
四、教唱歌曲：
1、出示曲譜，視唱質(zhì)疑。
2、教唱曲譜，唱準(zhǔn)頓音、休止符。
3、跟琴唱譜。
4、聽琴唱詞。
五、多式練習(xí)：
1、分小結(jié)練唱、背唱。
2、擊拍練唱。
3、律動(dòng)比賽唱。
聆聽創(chuàng)編
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《鳥雛的舞蹈》、《小巫師》等歌曲，進(jìn)行音樂綜合訓(xùn)練。
2、進(jìn)行《神奇的“掃帚”》主題創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：
聆聽音樂，體會(huì)情感。教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)編練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、器樂等 教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、聆聽音樂：
1、欣賞《鳥雛的舞蹈》體會(huì)歌詞中襯詞特點(diǎn)，并跟旋律哼唱。
2、欣賞《小巫師》想象歌曲描繪了盛會(huì)上進(jìn)行賽馬比賽時(shí)的熱鬧而歡快的場面。
二、練習(xí)創(chuàng)編：
選擇合適的打擊樂，創(chuàng)編神奇的“掃帚”的音響。
小舞臺(tái)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在“顯身手”中進(jìn)行吹豎笛。吹口琴的聲音的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：
哼唱，自學(xué)《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。教學(xué)難點(diǎn)：
哼唱，自學(xué)《讀書郎》、《歌聲與微笑》、《阿童木之歌》。
一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、顯身手
1、演唱《讀書郎》。
2、任選一種樂器，表演節(jié)奏。
二、點(diǎn)歌臺(tái)：
1、依次欣賞《讀書郎》、《歌聲與微笑》、2、選擇喜愛的哼唱、自學(xué)。
阿童木之歌》?！?/p>
第二篇：四年級(jí)下音樂教案
第一單元 春天在哪里
欣賞《新春樂》
教學(xué)目標(biāo) 欣賞小提琴齊奏《新春樂》，感受樂曲明朗質(zhì)樸的民間音調(diào)以及它所描繪的人們歡度新春佳節(jié)時(shí)的那種歡 欣、喜悅的情趣。
教具準(zhǔn)備：磁帶
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽《新春樂》音樂進(jìn)教室。
2、新學(xué)期談話：希望小朋友繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，上好每一堂音樂課。首先挑選唱歌優(yōu)秀的同學(xué)參 加合唱隊(duì)。
二、欣賞《新春樂》
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是怎樣過年的？
2、你們知道在中國過年的傳統(tǒng)習(xí)俗是什么嗎？
3、今天我們來欣賞一首描繪中國人過年習(xí)俗的小提琴獨(dú) 奏曲《新春樂》，請同學(xué)們一起來感受一下。
4、初聽之后問：這首樂曲表現(xiàn)了幾種情緒。
5、唱一唱兩個(gè)主題的主旋律。
6、復(fù)聽，感受兩種不同的情緒。師：樂曲《新春樂》中歡樂喜悅和委婉抒情兩個(gè)鮮明主題的情緒區(qū)別，樂曲以它那明朗、樸素的民間音調(diào)，描繪了人們在歡度新春佳節(jié)時(shí)那種歡欣、喜悅的情趣和對(duì)春天的贊美之情。
7、完整欣賞，說說演奏形式。
三、拓展活動(dòng)。
1、西方的“新年音樂會(huì)”上慶祝新年的音樂多用誰的作品？用什么樂器、樂隊(duì)表現(xiàn)？（約翰施特勞斯的“圓舞曲”或者“波爾卡”，管弦樂隊(duì)演奏）
2、中國民間（尤其是北方）慶祝新年的音樂大多數(shù)用什么樣的樂器？
四、總結(jié)： 不管是東方還是西方過年總是非常喜悅的，希望同學(xué)們回家后能多了解一下中西放不同的過年習(xí)俗。
《渴望春天》
教學(xué)目標(biāo)
（一）以“春”為主題，使學(xué)生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感 悟春天。
（二）能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》。
（三）感受、體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn) 感受和體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn) 歌曲情感的表現(xiàn)。
教 具 鋼琴、多媒體等。教學(xué)時(shí)數(shù) 1 課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
（一）聽賞歌曲《渴望春天》
（二）提問：
1、這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？
2、這首歌曲的拍子是什么？給你什么樣的感受？
3、你都知道哪些詠唱春天的歌曲和樂曲？
（三）學(xué)生聽賞后回答：
二、唱歌教學(xué)
（一）學(xué)唱歌曲
1、學(xué)唱一聲部歌譜。1)按節(jié)奏朗讀歌譜。2)學(xué)唱歌譜。
2、出現(xiàn)的問題用對(duì)比的方式讓學(xué)生分辨：（注意“是”、“羅”的音準(zhǔn)。）
（二）曲式分析及歌曲處理
1、提問： 1）這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)什么？（A+B 兩段體。）2）A、B 段的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)是什么？應(yīng)用什么樣的聲音和情緒來演唱？
2、學(xué)生討論后回答：
（三）學(xué)生設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。
（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)
三、創(chuàng)作活動(dòng)： 學(xué)生分組： 運(yùn)用《渴望春天》即興創(chuàng)作表演舞蹈。
四、小結(jié)、下課
《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)內(nèi)容：唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；
2、通過音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》表演，使學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力；
3、通過解決歌曲的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生感受切分節(jié)奏和符點(diǎn)節(jié)奏的音樂表現(xiàn)。教學(xué)分析： 《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺(tái)灣敘事歌曲。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，深受兒 童的喜愛?？梢越柚适陆坛?，以音樂表演的方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、蝸牛和黃鸝鳥的卡片、打擊樂器組、多媒體課件。教學(xué)過程：
一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。
二、引入教學(xué)： 教師：“春天到來的時(shí)候植物們都開始發(fā)芽了，這時(shí)候有一種小動(dòng)物也偷偷的探出了小腦袋。”（出示蝸 牛與黃鸝鳥圖片）
三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽?！?/p>
2、學(xué)生講故事，做動(dòng)作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動(dòng)作。
3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的節(jié)奏。
4、聽音樂，模仿動(dòng)作。
5、教師：“那你們想不想把故事唱出來呢？”學(xué)生跟琴演唱。
6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。
7、分角色演唱，四人一小組討論自己擔(dān)任的角色：“講故事的人”、“蝸?！薄ⅰ包S鸝鳥”。注：“一 步一步”的演唱處理。
四、音樂劇表演 小組討論表演形式。
1、先隨音樂全班一起表演；
2、請表演出色的學(xué)生來臺(tái)上表演。
五、拓展
1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？
2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅(jiān)持不懈的精神。
六、小結(jié)與下課 說一說：將課堂上學(xué)到的東西回家講給父母聽。
第二單元綠色家園
《蔭中鳥》 課型：欣賞課
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了解竹笛，并對(duì)笛子的音色及奏法有個(gè)初步的了解。
2、使學(xué)生感受笛子的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開想象，并通過模仿、對(duì)比欣賞加深學(xué)生對(duì) 樂曲情感和意境的理解。
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：梆笛、曲笛、長笛、豎笛。各種鳥的圖片、磁帶。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們，你們見過哪些笛子？會(huì)吹笛子嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師分別出示各種笛子（梆笛、曲笛、長笛、豎笛），并讓學(xué)生觸摸試吹。（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生說自己見過的笛子、會(huì)吹的笛子及教師出示的笛子實(shí)物，使學(xué)生初步了解笛 子家族的種類。）
2、教師出示各種鳥的圖片 教師依次出示翠鳥、鷓鴣、麻雀、畫眉、知了、琢木鳥、鸚鵡、布谷鳥、杜鵑、極樂鳥。指名說一說：你認(rèn)識(shí)這只鳥嗎？你能模仿它的鳴叫聲嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說出鳥名、模仿鳥叫，可以渲染課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）
3、那么你們聽過由我們中國的笛子演奏模擬的各種鳥叫聲嗎？今天老師將帶大家一起欣賞一首笛子 名曲——蔭中鳥。
二、展開教學(xué)
1、認(rèn)識(shí)中國竹笛 剛才我們看了許多笛子，下面老師將向大家詳細(xì)介紹我們中國的竹笛。竹笛：古時(shí)候稱作橫吹，它 是由竹制的吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個(gè)按指孔。竹笛又分為梆笛、曲笛兩種。那么這兩種笛子 的區(qū)別在哪兒呢？ 首先它們在外形上是梆笛略短。曲笛稍長。其次它們流行的區(qū)域不同。梆笛流行于北方，因常作為梆子戲的伴奏而得名。曲笛流行于南方，因常作為昆曲的伴奏而得名。再有它們的音色也有所不 同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀麗。
2、介紹笛子的演奏技巧：教師邊介紹邊吹奏常見技巧如：花舌音（*）、滑音（）和顫音（tr），讓 學(xué)生也試一試、吹一吹，以激發(fā)興趣。
3、師：說了那么多，看了那么多，現(xiàn)在我們就開始欣賞這首動(dòng)聽的樂曲吧。初聽樂曲一遍（全曲）討論：全曲總體印象——?dú)g快、活潑、高興地、形象地、有變化地、熱烈地……（組織學(xué)生展開討論，說出全曲留給你的印象）師：剛才同學(xué)們說得非常好，下面我們再完整地聽一遍，并請?jiān)谀阏J(rèn)為能分段的地方舉 手示意。提示介紹引子：單獨(dú)欣賞引子部分，試著聽辯引子處運(yùn)用了笛子怎樣的演奏技巧？（顫音）肯定同學(xué)們的分段。
4、分段欣賞（1）聽賞第一段 師提出要求：第一段主要表現(xiàn)了什么？節(jié)奏如何？使你聯(lián)想到什么？（討論后得出：第一段主要表現(xiàn)了鳥兒在樹林里盡情玩耍、對(duì)歌的情景。節(jié)奏跳躍、歡快。使人聯(lián)想 起鳥而在樹蔭中穿梭飛舞、蹦跳戲耍的情景。）（2）聽賞第二段 師：請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽，從這段音樂中你都聽到了些什么鳥叫？這段音樂主要描寫了什么？（討論后得出：從這段音樂中好象聽到了翠鳥、畫眉、布谷、鸚鵡、知了、杜鵑等許多知名和不知名 的鳥叫聲，它們的叫聲有的清脆，有的明亮、有的渾厚，有的低沉……。這段音樂主要描寫了百鳥爭鳴的 景象。）師：同學(xué)們想一想這些逼真的鳥鳴都得益于什么？ 生：因?yàn)榈炎拥呢S富演奏技巧，所以把鳥鳴聲表現(xiàn)的惟妙惟肖。（3）聽賞第三段 師：你聽出第三段和第一段有什么聯(lián)系嗎？還記得我們把這種樂段通常叫做什么嗎？ 這一段又有什么寓意呢？（討論后得出：第三段和第一段基本相同。只是在結(jié)束時(shí)，把原來的旋律略加改變，并提高八度演奏，使全曲在異常歡快的氣氛中結(jié)束。寓意鳥兒在藍(lán)天中翱翔，迎接明天的美好生活。像這樣的變化重復(fù)，我 們通常叫做再現(xiàn)。）
5、完整再聽賞全曲一遍。同學(xué)們可以隨音樂自由地表現(xiàn)鳥飛、鳥叫。進(jìn)一步感受樂曲帶給你的美。
《采茶撲蝶》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用正確自然的演唱方法，獨(dú)立自信的演唱歌曲。
2、能主動(dòng)參加創(chuàng)編歌舞曲《采茶撲蝶》的表演活動(dòng)。
3、學(xué)生通過學(xué)唱和欣賞民歌民曲的過程中，了解祖國音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和自豪感，培養(yǎng)愛國主義 情感
二、教材分析： 歌曲《采茶撲蝶》是根據(jù)福建民歌《采茶燈》旋律填詞而成的，旋律采用民族五聲調(diào)式——羽調(diào)式，節(jié)奏 鮮明簡單，情緒歡快跳躍。表現(xiàn)了春天來了采茶姑娘對(duì)豐收的喜悅和對(duì)未來的憧憬。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：（1）展示卡片，請同學(xué)們唱一唱。然后展示不同的節(jié)奏型，請同學(xué)唱一唱，進(jìn)行區(qū)別：（2）教師演唱旋律，請學(xué)生貼卡片，區(qū)別兩種節(jié)奏型。（3）師生接龍演唱。（注意發(fā)聲狀態(tài)）
2、同學(xué)們剛剛唱的這段旋律，就是老師今天要給你們帶來的一首福建民歌。老師先為同學(xué)們演唱一遍，同學(xué)們在欣賞的時(shí)候請思考一下問題：歌曲的內(nèi)容：時(shí)間 人物 活動(dòng)？
3、多媒體展示歌譜：強(qiáng)調(diào)課題：采茶撲蝶 福建盛產(chǎn)茶葉，茶山幾乎遍及西、南、北、中各地。（1）福建盛產(chǎn)什么茶葉？（鐵觀音，茉莉花茶）（2）講解茶葉的采摘季節(jié)（春夏暑秋）（3）請同學(xué)們跟老師一起做做采茶的動(dòng)作（選取茶葉上方的鮮嫩芽葉，以大拇指和食指捏緊，折斷采下，投入竹籃）4 完整欣賞歌曲：回答以下問題：（1）歌曲的拍號(hào)和速度？（2）歌曲所表達(dá)的情緒？（3）請同學(xué)找找歌曲第一行和第二行有什么關(guān)系？（介紹重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)）
5、教授新歌：（1）學(xué)生跟琴視唱歌譜，掌握不好的樂句，教師可教唱。（2）請同學(xué)們找找這首歌主要由哪幾個(gè)音組成？簡介民族五聲調(diào)式（3）跟伴奏有節(jié)奏的讀歌詞（4）演唱歌詞，體會(huì)情緒，處理歌曲（5）創(chuàng)編動(dòng)作：采茶，撲蝶，提籃的動(dòng)作（6）欣賞舞蹈采茶燈，（“采茶燈”就是在采茶勞動(dòng)中所唱的“茶歌”的基礎(chǔ)上形成的民間歌舞形式。我們今天學(xué)習(xí)的采茶撲蝶就是根據(jù)《采茶燈》旋律填詞而成的）請同學(xué)們模仿里面的動(dòng)作（7）加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（可以男生演唱，女生配動(dòng)作）
《我們的田野》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞美麗的田野圖片，在學(xué)習(xí)合唱歌曲《我們的田野》過程中，能和同伴自由交流，表達(dá)對(duì)田野的感 受。
2、能積極參加討論、主動(dòng)搜集資料，并積極參與藝術(shù)活動(dòng)，善于合作。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確掌握歌曲的弱起拍。
2、注意休止符的停頓。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 有歌曲《我們的田野》錄音以及各種季節(jié)的有關(guān)田野、村莊的風(fēng)景畫等
四、教學(xué)過程：
（一）、圖片導(dǎo)入，感受田野：
1、播放《我們的田野》伴奏音樂，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。
2、教師出示一片金黃的油菜花的田野風(fēng)光圖片，問：小朋友們，你們看到了什么？這一大片的油菜花讓 你們想到了什么？（生交流）
3、師：這就是我們的家鄉(xiāng)，就是生我養(yǎng)我的土地，這樣的土地充滿了生機(jī)，充滿了希望，也將帶給人們 碩果累累的喜悅，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的？ 揭示課題：《我們的田野》
（二）、學(xué)唱歌曲：
1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。
2、聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？（學(xué)生盡情交流自己的感受）師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛之情，今天，讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。
3、學(xué)唱曲譜：（1）熟悉歌譜，師：我們先來仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰 能把它們找出來并告訴大家歌曲的延長順序是什么樣的？（學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣）（2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺得哪一句最不好唱？ 提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。突破難點(diǎn)：在休止符的地方請同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。
4、學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2 遍。
5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。
6、齊唱歌曲。
7、分角色演唱歌詞。（可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）
（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢？（學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請練習(xí)中表 現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來表演。
（四）、課堂小結(jié)： 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受 美、表現(xiàn)美。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧！播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。
《綠色的祖國》 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解環(huán)保的重要性，植樹造林讓祖國更加美麗，天空變甜，天地變大。
2、用自然甜美的聲音，演唱《綠色的祖國》。教材分析： 《綠色的祖國》是一首優(yōu)美活潑的少年兒童歌曲，全曲中速，四二拍子，歌曲表達(dá)了植樹造林給人們帶來 美麗的景色，我們在祖國這綠色的懷抱中自由的歌唱。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)能認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，我們要愛護(hù)環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)難點(diǎn)： 吐詞清楚，用自然的聲音演唱《綠色的祖國。》
教學(xué)過程：
1、聽樂曲《苗嶺的早晨》清晨的空氣多么清新，讓我們一起來深深的呼吸感受大自然的美吧。呼吸練習(xí)。
2、聽曲模唱。用模唱來體驗(yàn)清晨薄霧。
3、視唱練習(xí)。聽 哼鳴 填詞唱詞。
4、學(xué)習(xí)《綠色的祖國》 導(dǎo)入：3 月12 日是什么節(jié)？ 學(xué)生：植樹節(jié)。老師：植樹能給人們帶來什么好處？ 學(xué)生：〈略〉 范唱：《綠色的祖國》 朗誦歌詞——隨琴模唱——隨琴唱詞——分段唱 鞏 固 練習(xí)： 看 誰 能 唱 那 一 句，鼓 勵(lì) 學(xué) 生 大 膽 的 唱。發(fā) 現(xiàn) 問 題 及 時(shí) 指 導(dǎo)。
5、感情提示：這首歌給我們描繪了一個(gè)什么情景。人們在荒山野嶺中種植松杉果樹，在河邊栽下垂柳白 揚(yáng)，黃鶯叫嘎咕嘎咕，布谷鳥布谷布谷，在這綠色的懷抱中自由的歌唱。
6、分組唱：單獨(dú)唱、全班唱、領(lǐng)唱加齊唱。
7、回家作業(yè)：為歌曲配畫。要求有創(chuàng)造性
第三單元懷念與崇敬
欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》、《狼牙山五壯士》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》《狼牙山五壯士》，結(jié)合電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》了解革命歷史，更 好的理解歌曲所表達(dá)的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。教學(xué)重點(diǎn)： 用打擊樂為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)： 能即興隨歌曲表演。教具準(zhǔn)備： 電子琴、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、引入。
1、師播放電影《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》片斷，并影片背景及內(nèi)容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。
2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動(dòng)：用動(dòng)作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
《烈士墓前》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常用音符和休止符的名稱及時(shí)值比例。
2、通過欣賞，感受并初步了解旋律進(jìn)行的幾種方式（上行、下行、平行）在表達(dá)音樂的情感和形象上所 起到的不同作用。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)目的：訓(xùn)練學(xué)生用連貫的聲音歌唱。1= C 4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1---0 || mi ma mi ma mi ma mi ma mi ma yi ya yi ya yi ya yi ya yi ya
二、綜合訓(xùn)練
（三）1、教師將書上的幾個(gè)音符分別彈彈，請同學(xué)跟著唱一唱熟悉一下。
2、教師將書上的音符任選兩個(gè)彈彈，請同學(xué)說一說教師彈的是哪兩個(gè)音。并將這兩個(gè)音符用線連起來。
3、請同學(xué)將書上六個(gè)音符按照高低順序?qū)懺谖寰€譜上，注意，要寫上高音譜號(hào)。
三、讀譜知識(shí)：
1、提問：我們過去學(xué)了哪幾種音符形狀？ 請同學(xué)將這幾種音符寫在黑板上。
2、教師按照學(xué)生寫的音符將其排列順序后，一一講解其名稱和時(shí)值。注意：數(shù)字越大而時(shí)值越小。
3、請同學(xué)兩人為一組，互相出題，學(xué)習(xí)常用音符和它的時(shí)值，看誰記得快記得牢。
4、綜合訓(xùn)練
（二）請同學(xué)兩人為一組，將書中時(shí)值相同的兩組節(jié)奏用線連接起來。（教師最后訂正）。
四、欣賞：烈士墓前
1、教師介紹：《烈士墓前》是一首表現(xiàn)少先隊(duì)員以無比崇敬的心情悼念革命先烈，決心繼承烈士遺 志的歌曲。
2、初聽歌曲，請同學(xué)說一說有什么感覺？用線條表示。
3、復(fù)聽歌曲，討論完成聽聽想想。
第四單元 放飛愛心
欣賞 《世界需要熱心腸》 《我們的希望小學(xué)》
教學(xué)目標(biāo) 1．通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中 最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。2．進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。
3、通過鼓勵(lì)學(xué)生自信地獨(dú)唱或與他人一起表演，培養(yǎng)學(xué)生用音樂、用歌聲抒發(fā)自己情感的能力。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入合作 聽歌曲《世界需要熱心腸》談對(duì)諺語“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”的理解（創(chuàng)新過程設(shè)計(jì)：
二、學(xué)唱歌曲
1、歌曲簡析：《世界需要熱心腸》《我們的希望小學(xué)》旋律簡單，氣氛熱烈，朗朗上口，非常簡短，易學(xué)易記，下面就讓我們一起來以最快的速度把它學(xué)會(huì)吧！
2、聆聽： 首先請大家欣賞一遍原唱，同時(shí)請:用你的手感受一下它的節(jié)拍
3、熟悉節(jié)奏 大家的節(jié)奏感都非常好，老師想增加點(diǎn)難度考考大家，看看你們對(duì)節(jié)奏的敏感度到底有多高。請大家 用手拍出我所唱樂句的節(jié)奏，例如：
4、用“唻”模唱 通過剛才的嘗試，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的主要節(jié)奏型是？ 掌握了基本節(jié)奏之后，讓我們再來熟悉歌曲的旋律，請大家跟著琴聲，用“唻”模唱旋律。
5、學(xué)唱歌詞 這首歌的旋律非常簡單，歌詞也朗朗上口，下面請跟我唱
6、接唱歌曲 老師唱前一句，請大家接唱下一句。
7、分組對(duì)唱 大家都掌握得很快，現(xiàn)在讓我們分組來演唱這首歌曲，有誰可以給我們領(lǐng)唱嗎？
8、小結(jié) 其實(shí)，學(xué)習(xí)一首新歌的方法很簡單，主要步驟就是： 了解節(jié)拍、掌握節(jié)奏、熟悉旋律、學(xué)記歌詞 大家以后就可以嘗試用這些步驟自學(xué)歌曲，應(yīng)該能很快而且準(zhǔn)確的把握歌曲。
《愛星滿天》
教學(xué)目的：（知識(shí)、能力、思想）
1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。
2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒、力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。
3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。
重點(diǎn)：在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培育愛心。
難點(diǎn)：演唱合唱歌曲時(shí)音高準(zhǔn)確、聲部協(xié)和。關(guān)鍵：自主學(xué)唱歌曲。教（學(xué)）具、資料 ：鋼琴、錄音機(jī)、樂譜
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
1、聽著音樂進(jìn)教室。
2、師生問好!
二、感受與鑒賞 欣賞《愛星滿天》童聲獨(dú)唱。
1、第一遍朗誦歌詞，讓學(xué)生通過分析歌詞猜想這首歌曲情緒與意境。
2、第二遍放錄音，學(xué)生聽并思索其情緒與意境----得出結(jié)論溫馨而優(yōu)美；并談出歌曲演唱形式。
3、第三遍聽唱學(xué)習(xí)----直至學(xué)會(huì)為止。
4、分析音樂結(jié)構(gòu)----得出結(jié)論三段結(jié)構(gòu)
5、給每個(gè)樂段選擇相適應(yīng)的色彩并畫出；或畫旋律線、或分角色演唱各樂段。
6、簡介詞作者李眾以及演唱者宮傲的情況。
三、探索新知
1、導(dǎo)入：這是一首歌頌友誼的歌曲.歌詞簡潔.直率而寓意深刻含蓄
2、誦讀歌詞:
3、分段教學(xué)法(1)視唱A 段旋律:(2)習(xí)唱A 段歌詞(3)教學(xué)B 段內(nèi)容 視唱: 11 11 67 10 11 11 67 10 22 22 1-2-7---7---先用聽唱法適當(dāng)?shù)赜们佥o助讓部分或個(gè)別(4)唱歌 1)習(xí)唱與矯正 2)要熱情洋溢充滿希望 4.整體歌曲與藝術(shù)處理 要求:1)要唱的熱情爽朗 2)把外露的感情應(yīng)立在內(nèi)在感情的基礎(chǔ)上 3)把珍惜友誼得力純潔感情表達(dá)出來矯正與提高相結(jié)合第五單元 影視金曲
欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞中、英文版的《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲詼諧有趣、輕松活潑的情緒特點(diǎn)。
2、通過對(duì)歌曲襯詞的學(xué)唱和律動(dòng)感受美國鄉(xiāng)村音樂“藍(lán)色約德爾調(diào)”的風(fēng)格。
3、用各種音色表現(xiàn)歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表現(xiàn)力。
教學(xué)過程:
（一）熟悉旋律 初步感受
1、教師引領(lǐng)學(xué)生在《孤獨(dú)的牧羊人》口哨曲中進(jìn)行律動(dòng)，熟悉歌曲的旋律。
2、以輕松的游戲方式創(chuàng)編節(jié)奏，體會(huì)歌曲中八度音程的大跳。
3、把學(xué)生的創(chuàng)作連接起來進(jìn)行視唱（采用多種方式連接，如③③④或②④②④等等），熟悉欣賞曲 的旋律特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)中熟悉《孤獨(dú)的牧羊人》歌曲旋律，對(duì)歌曲的情緒、旋律和風(fēng)格有初步感知，通過 八度音程的節(jié)奏創(chuàng)編和接龍視唱，體味大跳的音樂感覺，而八度音程的大跳是這首歌曲的旋律特點(diǎn)之一。
（二）感受體驗(yàn) 深入欣賞
1、聆聽歌曲第一段——尋找牧羊人的歌聲。a、跟隨老師律動(dòng)，襯詞部分踏地不動(dòng)并大聲的唱起。b、再次聆聽，選擇一個(gè)漂亮的動(dòng)作把自己對(duì)歌曲襯詞的理解表現(xiàn)出來，其他地方踏地不動(dòng)，并無聲 歌唱。c、把自編動(dòng)作于表現(xiàn)中和同學(xué)分享。d、說說襯詞部分的特點(diǎn)，老師簡介這種音高跳度大，真假聲結(jié)合的歌曲是一種美國鄉(xiāng)村音樂，它的 名字叫“藍(lán)色約德爾調(diào)，大家所唱的都是“襯詞”。e、學(xué)生模唱襯詞部分，用一手勢表現(xiàn)音高的跳進(jìn)。滿足學(xué)生繼續(xù)表演的欲望，欣賞歌曲的同時(shí)不但 模唱襯詞，還要表現(xiàn)動(dòng)作。
2、聆聽歌曲第二段——來做牧羊人的朋友。a、接下去聽，說說與另一段有什么不同？（音色變了）。b、再聽，模擬變化的音色，教師范唱歌曲第二段，引導(dǎo)學(xué)生注意音色上的特點(diǎn)，并說說歌曲中有哪 些人物，這樣演唱對(duì)歌曲中的人物表現(xiàn)有何作用。c、各自選擇一種聲音模仿角色，再次表現(xiàn)時(shí)讓歌曲聲音色彩豐富，歌聲表現(xiàn)出許多牧羊人的朋友，讓他不再孤單。
3、聆聽歌曲三四段——分享牧羊人的快樂。a、語言引導(dǎo)（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌聲不再孤單了，參加歌曲演唱的隊(duì)伍也越來越龐大了，你們聽，怎樣的歌聲又響起了？）b、分組階梯狀上行演唱，教師鼓勵(lì)學(xué)生通過聲音力度的改變把牧羊人的歌聲由遠(yuǎn)到近的狀態(tài)表現(xiàn)出 來。c、完整欣賞。設(shè)計(jì)意圖：分段對(duì)歌曲進(jìn)行欣賞，每一段的欣賞著手點(diǎn)不同，是讓學(xué)生從音樂的情緒、節(jié)奏、音高、旋律上行等要素來體會(huì)歌曲的風(fēng)格，并通過律動(dòng)、模唱、游戲等手段引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注音樂的發(fā)展與變化，表 達(dá)情緒和情感，并用肢體表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
（三）自由聆聽人文感悟
1、觀看電影版本的木偶劇表演。老師：在一部電影里，有位善良的家庭教師瑪利亞也帶著她的學(xué)生幫助牧羊人擺脫孤獨(dú)。你們看！生 欣賞影片片段。師：這部木偶劇來自一部曾獲五項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的電影《音樂之聲》，老師帶來幾首影片中的優(yōu)秀歌曲，讓我們一起來分享、體驗(yàn)這些電影音樂之所以能拿奧斯卡大獎(jiǎng)的魅力所在！
2、師生討論電影歌曲，出示、引導(dǎo)學(xué)生選擇欣賞《音樂之聲》中的其他經(jīng)典電影歌曲?！堆┙q花》 《晚安，再見！》 《DO RE MI》
3、在音樂聲中離開教室。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在享受、體驗(yàn)美的同時(shí)能得到審美量的滿足，從而自我辨析審視音樂風(fēng)格，多首的 音樂作品的欣賞也讓孩子們自由的徜徉在美的天堂。
《送別》
教學(xué)目的 學(xué)會(huì)歌曲《送別》的二部合唱。
教學(xué)內(nèi)容：了解歌曲《送別》的創(chuàng)作背景；學(xué)唱歌曲《送別》（第一聲部）；手語表演歌曲《送別》； 用笛子吹奏歌曲《送別》第一聲部旋律。
教學(xué)過程
（一）觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻，找出不足之處，提高鞏固，歌曲情感處理。師：咱們看看歌曲《送別》的演唱視頻，邊聽邊看邊找出需要改進(jìn)的地方。
1、觀看歌曲《送別》第一聲部演唱視頻。
2、做評(píng)價(jià)。（學(xué)生自評(píng)，老師綜評(píng)。根據(jù)主要存在不足：①個(gè)別音準(zhǔn)糾偏；②音色與發(fā)聲方法指導(dǎo)；③情感情緒處理。）
3、課件出示單聲部歌譜，復(fù)習(xí)鞏固，解決①②不足之處。
4、解決③不足之處。⑴學(xué)生交流對(duì)歌曲所要表達(dá)的思想感情的理解。師：老師請同學(xué)們回家仔細(xì)復(fù)習(xí)歌曲送別，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。哪位同學(xué)來說說，這首歌曲描述什么 樣的情景，要用什么樣的感情來演唱。哪位同學(xué)來說說？
⑵解答學(xué)生的疑問。學(xué)生提出問題 師：哪位同學(xué)能解答這個(gè)問題？請舉手。
師把握要點(diǎn)解答學(xué)生不能解答的問題。⑶根據(jù)學(xué)生的問題，導(dǎo)入歌詞所要表達(dá)的情感，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
（二）觀歌曲《送別》第一聲部笛子演奏視頻，找出不足之處，提高演奏水平，鞏固歌曲第一聲部旋 律音準(zhǔn)節(jié)奏。師：音樂作品有兩種表達(dá)方式，一是聲樂一是器樂，笛子是我們學(xué)校音樂教學(xué)輔助樂器，我們學(xué)習(xí)了 用笛演奏歌曲《送別》的主要旋律。咱們也來看看歌曲《送別》的笛吹奏視頻，邊聽邊看邊找出需要改進(jìn) 的地方。
1、觀看歌曲《送別》笛子吹奏視頻。
2、做評(píng)價(jià)。（學(xué)生自評(píng)，老師綜評(píng)。根據(jù)主要存在不足：①糾正指法導(dǎo)致的音準(zhǔn)問題；②解決嘴唇力 度導(dǎo)致的急吹緩吹問題；③處理氣息導(dǎo)致的連奏斷奏問題。）
3、退出網(wǎng)頁，課件出示曲譜，解決以上問題，復(fù)習(xí)提高。師：這首歌曲的第一聲部旋律由三個(gè)不同的樂句以“ABCB CBAB”組成。我們只要吹好主要的三個(gè)樂 句，就能很好的吹奏全曲了。⑴分別出示A、B、C 樂句曲譜，①唱旋律，提示“急吹緩吹”問題，練指法。②提示氣息問題，吹奏 旋律。⑵跟伴奏吹奏全曲，現(xiàn)場拍攝。（提示學(xué)生正確的演奏姿勢）
（三）、學(xué)習(xí)兩聲部唱法定（1）師：器樂有寬廣的音域和豐富的音色，有多種演奏形式。像我們剛才全班一起用笛子吹奏同樣 的旋律，就稱為“笛子齊奏”。聲樂卻是最有感情的音樂表達(dá)方式，也有許多的演唱形式，比如我們剛才全 班一起演唱同樣的旋律，就叫——（引導(dǎo)學(xué)生說出“齊唱”）。師：同樣的歌曲可以有不同的演唱形式，我們再來欣賞另一種形式演唱的《送別》，聽聽和我們演唱 的有什么異同點(diǎn)。欣賞合唱歌曲《送別》音頻，課件出示合唱歌譜。（2）討論，結(jié)論：相同點(diǎn)是旋律歌詞一樣，不同點(diǎn)是單聲部齊唱和二聲部合唱。綜合學(xué)生的討論結(jié) 果，師：這種演唱形式叫“合唱”，確切地說是“領(lǐng)唱、合唱”。（3）新授學(xué)習(xí)二聲部曲譜。
1、鋼琴帶唱第二聲部旋律。課件出示歌曲《送別》二聲部樂段譜例。師：這是剛才我們欣賞的合唱版《送別》合唱樂段第二聲部的譜例，也是我們今天的另一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，先請同學(xué)們跟老師的鋼琴視唱旋律。2．分樂句完成二聲部合唱。課件出示歌曲《送別》合唱樂段主要樂句譜例。
《紅星歌》
活動(dòng)目標(biāo)： 1． 欣賞音樂《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂，并會(huì)用動(dòng) 作表現(xiàn)。2．通過音樂進(jìn)一步激發(fā)熱愛黨的情感。
活動(dòng)過程： 1．介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是 這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。2． 傾聽音樂，啟發(fā)初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂，并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛?小朋友聽了《紅星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和 后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？” 3． 選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖 代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“ 4． 啟發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)。“剛才小朋友聽音樂說了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用 動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做?！?5．小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂，知道這首音樂有三段，下次，老師用樂器 為這首音樂伴奏。
第六單元 大自然，你好
《苗嶺的早晨》
教學(xué)目標(biāo) 1.聆聽《苗嶺的早晨》 2.聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴 音樂課本
教學(xué)過程
1、導(dǎo)入： 播放《苗嶺的早晨》的第一句音響。設(shè)問：你能聽辨出這首作品的片段是用什么樂器演奏的？
2、揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱： 《苗嶺的早晨》——口笛；
3、聆聽《苗嶺的早晨》：(1)設(shè)問：聽了這首作品你想像一下，苗寨早晨的美麗情景，并把它描述出來。(2)教師簡單介紹口笛樂器。4.、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習(xí)（1）、這一聽辨活動(dòng)，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一 起，以提高學(xué)生的綜合藝術(shù)的能力。（2）、這一練習(xí)可以是兩個(gè)作品為一組，分組聽后即做練習(xí)。也可以四個(gè)作品聽完后，再完成該練習(xí)。
5、教學(xué)小結(jié)。
《走向大自然》
教學(xué)目標(biāo)： 1.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。2.根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練，通過：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的 能力。3．通過欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。4．通過欣賞歌曲《我們的田野》，引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國 秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，立志將來把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 拍和 拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8 個(gè)唱名的音高音位。突破口：通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié)，邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。
教具準(zhǔn)備： 計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、串鈴。
教學(xué)過程： 欣賞歌曲 1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。2，讀歌詞，聽第二遍，加深對(duì)作品的理解和美感。3．完成課后練習(xí)。4.聽錄音輕聲哼唱。
《山谷靜悄悄》
教學(xué)內(nèi)容： 表演《山谷靜悄悄》；音樂知識(shí)：：漸強(qiáng)、漸弱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、表演《山谷靜悄悄》： 1.情景導(dǎo)入：山谷里有聲音就會(huì)產(chǎn)生回聲，沒有聲音的時(shí)候是怎樣的呢?山谷里有什么景色呢? 2.聆聽范唱第一樂段。3.師生討論：山谷有霧，有花，有小白兔，所以沒有聲音，靜悄悄的。4.再聽聽有什么聲音?！冻诙范危?.“叮咚叮咚”是什么聲音? 6.學(xué)唱歌譜。(1)先唱第一樂段。前4 小節(jié)和第7、8 小節(jié)學(xué)生唱，中間第5、6 小節(jié)教師接唱。要求劃4/4 拍指 揮圖式。誰能完整唱第一部分的站起來唱!注意八分休止符。(2)第二樂段各人自學(xué)，注意八分休止符、附點(diǎn)四分音符、頓音記號(hào)。(3)講解漸強(qiáng)、減弱（）記號(hào)(4)完整唱歌譜。注意前奏與問奏，進(jìn)入要整齊，邊唱曲調(diào)邊劃4/4 指揮圖式，注意各種記號(hào)。(教 師的伴奏要優(yōu)美、動(dòng)聽、和聲配備要簡潔明快。)7.完整聽一遍范唱：你能想像歌中的意境嗎? 8.帶著你想像的意境，有感情地表演《山谷靜悄悄》。
三、課堂小結(jié)，下課。
《大樹樁你有幾歲》
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過常規(guī)欣賞這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂，理解音樂的能力,豐富學(xué)生音樂知識(shí)的積累。
二、指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對(duì)比，來表現(xiàn)活潑的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲伴奏，教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前欣賞 播放《大樹樁你有幾歲》，請學(xué)生仔細(xì)聆聽
二、發(fā)聲練習(xí)師：《半個(gè)月亮爬上來》是一個(gè)連音練習(xí)，要求聲音連貫，氣息悠長 師：跳音練習(xí)要求聲音跳躍，有彈性，跳音練習(xí)《歡樂頌》。
三、新歌教學(xué)及歌曲處理 ⒈我們熟悉了《大樹樁你有幾歲》的曲譜，請同學(xué)們用lu 哼唱，哼唱時(shí)注意跳音延音及力度標(biāo)記標(biāo) 記。⒉逐句加入歌詞后完整演唱。⒊歌曲處理： 第一、二樂句中有跳音標(biāo)記的要唱得有彈性。第三樂句弱記號(hào)（p）要唱得輕柔，表現(xiàn)有趣和疑問得情感。第四樂句強(qiáng)記號(hào)（f）要和前一樂句形成對(duì)比，情緒要熱烈些。師重點(diǎn)指出第四樂句與結(jié)尾節(jié)奏相似，但并不相同。結(jié)束句的“＞”和“p”要正確表現(xiàn)，使歌曲有結(jié)束感。⒋完整演唱，師在唱前提示歌曲中標(biāo)記及曲開頭得要求：中速、活潑。
四、歌曲升華 師：《大樹樁你有幾歲》這首歌中把大樹樁比作什么？（老爺爺）樹樁上的圓圈是樹木的年輪。樹 木和人類一樣有著生命，在人類的生存環(huán)境中有著舉足輕重的作用。因?yàn)槠茐臉淠荆瑏y砍亂伐造成水土流 失，土壤沙化引發(fā)洪災(zāi)。生態(tài)環(huán)境急劇惡化，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為我們每個(gè)人的責(zé)任。中央電視臺(tái)節(jié)目主持人敬一丹在給朋友寄書的時(shí)候，用了一張舊的、而且是打了“補(bǔ)丁”的包裝紙，郵票旁邊還寫有“物盡其用 環(huán)保信封”的字樣，并用綠色彩筆將字圈上以示鄭重。其實(shí)環(huán)保離我們并不遙遠(yuǎn)。環(huán)境與每個(gè)人的行為都有關(guān)，保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人的參與，從我做起，從保護(hù)環(huán)境的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張，保護(hù)自己身邊的一草一木,善待我們的生存環(huán)境。為你，也為我，為我們共同擁有的家園。如果有選擇的話，我相信同學(xué)們和老師一樣希望出現(xiàn)在我們這一課中的不是樹樁 而是一棵有著生命的樹。
第三篇：四年級(jí)音樂教案下（精選）
無為縣姚溝中心學(xué)校
備課筆記
（2015-2016學(xué)第二學(xué)期）
班級(jí)402
授課教師錢海琴
科目音樂
學(xué)生數(shù)53人
2015—2016學(xué)年第二學(xué)期新人教版四年級(jí)下期 音樂教學(xué)計(jì)劃
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂技能技巧，讓學(xué)生在音樂中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂的快樂和情趣，從而提高音樂審美能力，特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過音樂教學(xué)，學(xué)生能夠感受到音樂的各種律動(dòng)，并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒，能夠正確地表達(dá)音樂的情緒，對(duì)音樂的欣賞能夠有自己的認(rèn)識(shí)和見解，能夠在音樂學(xué)習(xí)的過程中能夠理解樂曲所包含的思想，樹立基本的價(jià)值觀。
2、知識(shí)與技能
（1）能夠認(rèn)識(shí)十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強(qiáng)、漸弱、附點(diǎn)八分音符。
（2）能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲，能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。
（3）能夠?qū)Ω枨M(jìn)行編創(chuàng)動(dòng)作和表演，并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏，編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。
（4）能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒，能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷，能夠分析簡單的歌曲曲式形式。
3、過程與方法
（1）通過模仿建立學(xué)生的音樂認(rèn)知感受，讓學(xué)生對(duì)音樂有感性的認(rèn)識(shí)。
（2）通過聽賞、動(dòng)作、律動(dòng)等不同形式體驗(yàn)音樂，在體驗(yàn)中感受愉悅的審美享受。
（3）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作完成音樂作品的表演、演奏等等，創(chuàng)造合作的氛圍和意識(shí)。
（4）在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生探究音樂的表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生探索音樂的好奇心和探究意識(shí)。
（5）注重音樂教學(xué)方法的實(shí)踐，特別是對(duì)音樂欣賞中對(duì)比欣賞的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，從對(duì)比中感受音樂的不同特點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在節(jié)奏方面能夠較熟練地認(rèn)識(shí)基本的簡單的節(jié)奏，能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動(dòng)自覺性來。但是，歌唱的技巧不夠熟練，演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確。
三、教材分析
本學(xué)期教材共有六個(gè)單元，其中有唱歌8課，欣賞8課，音樂實(shí)踐3課，活動(dòng)2課（除開音樂劇單元），音樂知識(shí)4課，音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要，比例均等，音樂知識(shí)的比重較大、在音樂實(shí)踐方面也給予了相當(dāng)?shù)姆至俊?/p>
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本音樂技能如節(jié)奏練習(xí)、旋律跟讀的提高，從而提高學(xué)生的專業(yè)技能和知識(shí)。
2、提高演唱的技巧和方法，做到能夠有意識(shí)運(yùn)用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能夠掌握集中基本的演唱形式。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些樂器并了解其基本的演奏方式，能夠辨別其中的音色。
4、積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn)，在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。
（二）難點(diǎn)：
1、對(duì)音樂技能的掌握和學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些特別的節(jié)奏的練習(xí)是難點(diǎn)。
2、歌唱的技巧和方法，特別是在優(yōu)美的音色訓(xùn)練方面有著重要的探索價(jià)值，但也是有著較難地方。
3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法，以及對(duì)樂器的音色的聽辨是極為困難的。
五、教學(xué)進(jìn)度如下:
周次
教學(xué)內(nèi)容 1 憶江南、西湖春曉 2 少先隊(duì)采茶歌、江南好 3 音樂實(shí)踐、天山之春 4 唱山歌、苗嶺的早晨 5 竹竿舞、苗嶺的早晨 6 久不唱歌忘記歌、十六分音符 7 小山羊、生旦凈丑薈精粹 8 唱臉譜、急急風(fēng) 9 甘灑熱血寫春秋、京調(diào) 木瓜恰恰恰、切分音、切分節(jié)奏 11 紅蜻蜓、漸強(qiáng)、漸弱 12 飛馳的鷹、凱皮拉的小火車 13 尼羅河主題曲、音樂實(shí)踐 14 中國功夫、附點(diǎn)八分音符 15 男兒當(dāng)自強(qiáng)、武術(shù) 16 少林，少林、音樂實(shí)踐 17 漁夫和金魚
第一單元 綠水江南 第一課《憶江南》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過視、聽、唱、動(dòng)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲的意境美，學(xué)會(huì)背唱歌曲并初步學(xué)習(xí)輪唱、合唱歌曲。
2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動(dòng)，使每位學(xué)生積極投入音樂實(shí)踐活動(dòng)。
3、從詩、景、歌、樂、舞等幾個(gè)方面來讓學(xué)生感受到江南水鄉(xiāng)風(fēng)光的秀美和江南音樂語言的甜美，激發(fā)學(xué)生對(duì)江南的熱愛之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)。
3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音背唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。
三、教學(xué)過程
（一）、激趣導(dǎo)入
1、欣賞圖片，配放音樂《翠湖春曉》
師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘唤M很美的江南六大古鎮(zhèn)風(fēng)景圖，請你欣賞后告訴我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感覺怎樣？想說些什么？（教師隨機(jī)與學(xué)生互動(dòng)模仿做各種動(dòng)作或造型）、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》
師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首著名《憶江南》，請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。
3、學(xué)生配樂朗誦詩詞
（二）新授教學(xué)
1、教師示范表演唱
師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來、跳出來，請說出你的感覺。
[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱、舞蹈，讓學(xué)生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、學(xué)生再次欣賞歌曲一遍。
3、請學(xué)生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別或集體唱一唱。
4、請學(xué)生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。
5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法，學(xué)生模唱。
6、學(xué)生唱第二段歌詞。
7、請學(xué)生為最后一句“憶江南”設(shè)計(jì)力度記號(hào)以表達(dá)作者對(duì)江南美景的留戀之情或見到江南美景時(shí)的激動(dòng)興奮之情。
8、請學(xué)生完整地背唱歌曲一遍。
9、請學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度，情緒，并有感情地演唱歌曲一遍。
（三）、表現(xiàn)歌曲
1、請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋、垂柳、鮮花等造型和劃船、搖櫓等動(dòng)作。表現(xiàn)歌曲意境。
師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動(dòng)作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎？誰來表現(xiàn)輕拂的垂柳？彎彎的拱橋？輕輕地劃船？請你按自己的愛好與同學(xué)自由組合創(chuàng)編。
2、師生互動(dòng)合作表現(xiàn)，自由穿梭在各種“造型”中，邊做劃船動(dòng)作邊演唱歌曲
[教學(xué)效果評(píng)價(jià)]：通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動(dòng)等音樂活動(dòng)讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主、積極、快樂地參與到音樂活動(dòng)中去，激發(fā)學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力，同時(shí)將本課推向高潮。
3、教師二度范唱，創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲。
師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變，唱一唱，請你聽聽里面有哪些不同的演唱形式？（輪唱 合唱）]（1）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲。
（四）、拓寬欣賞
1、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》
師：今天我們用齊唱 輪唱 合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實(shí)江南的音樂還有很多，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評(píng)彈 越劇 錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）
2、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點(diǎn)？
3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)。
4、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。
5、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點(diǎn)。
（五）、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們從詩 歌 舞等幾個(gè)方面初步了解了江南的美，知道了我們的江南水鄉(xiāng)不僅景美，樂美，而且歌美，舞美。讓我們?yōu)樯诮?，長在江南而自豪，讓我們?yōu)槭顾兊酶用利惗黄鹋?，讓我們再一次深情地說一聲“我愛你，美江南”！
第四篇：四年級(jí)下音樂教案
一 手挽手
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》
二、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)：重音記號(hào)
三、聆聽歌曲《祝你快樂》
教材分析
歌曲《拍手拍手》
這是一首頌揚(yáng)和倡導(dǎo)精神文明風(fēng)尚為題材的兒童歌曲。
歌曲吸取了少年兒童生活中的幾段情景，反映了少年兒童樂觀向上的精神風(fēng)貌。歌曲為分節(jié)歌，由主題和副歌構(gòu)成。
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)表演《拍手拍手》
1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲? 掌聲能表達(dá)什么情感？ 2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。
設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）
3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）4.學(xué)唱第一部分：
(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。
設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八 分音符；第一、第三句基本相同。
(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八 度大跳的音準(zhǔn)。
(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手。
5.學(xué)唱第二部分：
(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。
(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二部分曲調(diào)。(3)找出歌曲中的重音記號(hào)。
(4)對(duì)比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對(duì)比。從實(shí)踐中掌握重 音記號(hào)的唱法及其作用。
（5）加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。
6.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào)（注意二聲部和諧）。
二 林中的鳥聲
教學(xué)目標(biāo):
1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。
3、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人與自然和諧相處的重要性。教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。教學(xué)難點(diǎn): 《小鳥請到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分 三課時(shí)
教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、樂譜及卡片 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目的：
１、指導(dǎo)學(xué)生用有彈性的聲音和歡快活潑的情緒來演唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
２、通過學(xué)唱歌曲、用畫筆畫出理想中家園的模樣和以小鳥的身份給人類說幾句話，讓學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，知道人類只有一個(gè)地球，只有熱愛自然，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，才能使我們生存的世界更加美麗。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
１、歌曲中的節(jié)奏型易出錯(cuò)，較難學(xué)唱。
２、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天，老師想考大家一個(gè)小問題，人類有很多作詞作曲家為小鳥寫了很多的歌曲和樂曲，你們知道有哪些嗎？（生答）
二、范唱：
小鳥們知道的可真多，接下去，老師將帶大家去一個(gè)好地方，沒有污染，只有綠樹、鮮花、清泉的好地方。
三、討論：
小鳥們，這兒的感覺怎么樣？（生答），你們喜歡這兒嗎？（生答），那好吧，就讓我們用歌聲呼喚其他的伙伴們，一起來到這個(gè)“鳥的天堂”生活吧！
四、學(xué)唱歌譜：
小鳥們，我們先來熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？
五、學(xué)唱歌曲：
1、分析學(xué)習(xí)：接下去我們做一個(gè)小偵察的游戲，小鳥偵察員們，有沒有準(zhǔn)備好，搜索范圍《小鳥，請到這里來》的歌詞卡片，偵察任務(wù)：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪組小鳥任務(wù)完成的既快又準(zhǔn)確，可以互相討論一下。（生答）
六、完整演唱歌曲：
小鳥們生活在這么美好的環(huán)境中，你們開心嗎？快樂嗎？你們覺得這首曲子可以用什么樣的顏色來表現(xiàn)？用什么樣的情緒演唱這首曲子？（生答：愉快、活潑）讓我們一齊用歌聲表達(dá)此刻的心情。
七、課堂拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的思想教育：
1、看環(huán)境污染片：
（設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀看環(huán)境污染的課件，讓學(xué)生感到環(huán)保的重要性，感受美與丑。）
2、畫理想中的家園，給人類說幾句話提一些合理化建議：
（設(shè)計(jì)意圖：通過畫、寫、說等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛護(hù)鳥類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。）
八、師總結(jié)
是啊，鳥類是我們的好朋友，我們不但要愛護(hù)鳥類，更要愛護(hù)鳥類的家——大自然，最后，讓我們的小鳥伴隨著歌聲放飛到美麗的家園中去吧！第二課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容：
欣賞：《林中的鳥聲》 教學(xué)目的：
通過欣賞，了解歌曲演唱的形式，并能為歌曲劃分樂段，學(xué)習(xí)歌曲中少年兒童為祖國的綠化事業(yè)所作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：欣賞樂曲
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的重復(fù)與對(duì)比來區(qū)分樂曲段落 教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：
一、發(fā)聲練習(xí)：太陽出來了
二、復(fù)習(xí)
1、集體齊唱歌曲《小鳥，請到這里來》。
三、小組展示：
各個(gè)小組以《小鳥，請到這里來》為素材，各自準(zhǔn)備節(jié)目，并演出?？凑l演得好。評(píng)比出小組優(yōu)勝，并加以獎(jiǎng)賞。
四、欣賞
1、出現(xiàn)欣賞課題，跟教師琴聲學(xué)唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學(xué)生聽主題音樂共出現(xiàn)了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、教師簡介樂曲
4、分段細(xì)聽。（1）欣賞第一樂段
這段樂曲的情緒是怎樣的？唱了什么？（2）欣賞第二樂段
歌曲第二樂段是合唱，我們聽這段表達(dá)了什么情緒？（3）完整欣賞，完成聽聽想想
1、完整復(fù)聽全曲，討論樂曲的情緒、速度與節(jié)奏
2、再次復(fù)聽全曲，隨音樂做動(dòng)作
3、教師小結(jié)
五、課堂小結(jié)
從小愛護(hù)我們生長的環(huán)境
三 《百鳥朝鳳》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》
教學(xué)目標(biāo)
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
2在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
教學(xué)工具： 實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、聆聽《百鳥朝鳳》引導(dǎo)學(xué)生思考。（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。
二、.用心聆聽、體驗(yàn)，表達(dá)聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。
（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。
三、讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材，揭示課題。引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還可以起其他名字嗎？
1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。
四、分段聆聽樂曲
1.引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到??，我仿佛看到??。
2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動(dòng)。
5、.小組匯報(bào)。
五、學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。小組活動(dòng)、1.你知道多少鳥的名字？
2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？
六、小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？ 激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。
四 綠水江南
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂作品
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見相關(guān)參考資料）。
1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編
2、指名表演
3、集體評(píng)價(jià)
4、隨音樂一起表演
五 《西湖春曉》
教學(xué)目標(biāo) 1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。
（1）詩人筆下的西湖。《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）
師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
師：對(duì)，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見，西湖有多么的美麗。
二、欣賞《西湖春曉》
師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）
師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）
師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）教師出示歌詞。
師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。教師向?qū)W生詳解詞意。師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。
學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）
師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。
師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
三、拓展──走進(jìn)西湖
1、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？ 朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
2、教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？教師播放背景音樂《平湖秋月》。
3、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。
教師播放西湖風(fēng)景課件（背景音樂《西湖春曉》）。生觀看課件，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。
師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
六 《江南好》
教學(xué)內(nèi)容：
1．欣賞民樂合奏《江南好》
2．了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)目標(biāo)：
1．感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒和竹笛清脆明亮的音色。2．分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。
3．知識(shí)拓展,了解與江南相關(guān)的音樂和文化藝術(shù)作品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．師：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方？（生：北京、沈陽、成都??）今天我們一起到江南去看一看。我有一個(gè)問題要問一問大家，你們對(duì)江南有什么了解？（生：在我國的南方、有水鄉(xiāng)之稱）
2．師：首先我們來看地圖，誰能介紹一下江南的地理位置？（生：江南的地理位置：人們習(xí)慣上把長江以南稱為南方，一說到“江南水鄉(xiāng)”，又以江、浙一帶最為典型，這里江河縱橫、水網(wǎng)密布，自古以來就是魚米之鄉(xiāng)）
3．師：你知道江南的歷史么？（生：江南的歷史：在七千多年前，這里就有人類居住繁衍，創(chuàng)造了良渚和河母渡文化，留下了許多珍貴的遺物、遺址。進(jìn)入文明社會(huì)以后，逐漸成為中國最富裕的地區(qū)，南北朝時(shí)江南地區(qū)就是“一郡豐收，可供數(shù)郡使用”，宋代時(shí)更有“蘇湖熟，天下足”之彥。宋王朝的南遷，使這里成為全國的經(jīng)濟(jì)中心）
4．師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。）（生：江南的文化藝術(shù)：江南文化傳承吳越文化的風(fēng)采，保有楚文化的余韻，歷代文學(xué)藝術(shù)繁榮發(fā)達(dá)，學(xué)術(shù)著述宏富綿延，學(xué)者、文學(xué)家、藝術(shù)家代出不窮，詩歌、繪畫等風(fēng)格明秀綺麗，自成流派）
二、欣賞：
1．師：現(xiàn)在，就讓我們隨著悠揚(yáng)的笛聲來到風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，感受一下音樂中描繪了江南怎樣的景色？ a)初聽《江南好》
b)師：聽完這首樂曲，你想說些什么？（生：小橋流水人家、煙雨蒙蒙、小舟搖曳、漁歌飄響、山清水秀??）
c)師：剛才我們欣賞的樂曲是《江南好》。這首樂曲，是根據(jù)江南絲竹八大名曲之一《歡樂歌》改編而成。旋律明快流暢，不僅描寫了江南優(yōu)美的景色，更有江南人民的純樸、豪放，他們載歌載舞表達(dá)對(duì)幸福生活的感受。我們再次來欣賞樂曲《江南好》感受江南美景，請同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？
d)復(fù)聽音樂（生：樂曲分為兩部分，第一部分優(yōu)美、第二部分歡快）2．分段復(fù)聽 a）師：同學(xué)們認(rèn)真的感受第一部分音樂，說一說音樂把我們帶到了什么地方、你看到了什么？是什么民族樂器把我們帶到了江南？ b）生：潺潺的流水、幽靜的小巷??。
c）生：悠揚(yáng)的笛聲把我們帶到了風(fēng)景如畫的江南。d）師：為什么你認(rèn)為有潺潺的水聲、幽靜的小巷？ e）生：速度：中速、稍慢。情緒優(yōu)美（教師進(jìn)行評(píng)價(jià)）f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。g）生：細(xì)聽第二段（師：下面這一段樂曲又表現(xiàn)了什么？）
h）生：水中的魚兒躍出水面、漁民在愉快的撒網(wǎng)捕魚、人們劃著小舟在水中采摘荷花、蓮蓬??（速度是快的、情緒是歡快的）
i）師：這一段音樂是如此的歡快。書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞?。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。）3．完整欣賞樂曲《江南好》
師：聽完了樂曲我們已經(jīng)知道這首樂曲是由民樂合奏的。領(lǐng)奏樂器是竹笛，屬于民族吹管樂器（出示竹笛，讓學(xué)生觀察并說出：竹制、上端有吹孔有六個(gè)音孔、以及清脆明亮的音色。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）
三、知識(shí)拓展
師：通過剛才的欣賞，我們已經(jīng)知道江南是一個(gè)山清水秀的好地方，自古以來文人墨客創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品來贊美江南。同學(xué)們能夠說一說么？ 1．詠江南 課件展示詩詞兩首。讀一讀：組織學(xué)生一起朗讀。
《憶江南》 《送人游吳》
分析詩詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。2．看江南
（1）小橋 流水人家 [課件展示江南的風(fēng)光，民居] 談一談：對(duì)江南建筑的感受。（2）蘇州園林
[課件中穿插VCD，播放蘇州園林景色] 欣賞：
蘇州是中國著名的園林城，蘇州園林歷史之悠久，數(shù)量之多，造園藝術(shù)之高是首屈一指的。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。說一說：身邊的園林景色。3．唱江南
[課件穿插VCD，播放《太湖美》] 聽一聽：江南的曲調(diào)，江南風(fēng)格的音樂。4．舞江南
[課件穿插反映江南特色的舞蹈《蓮蓬娃娃》] 演一演：模仿舞蹈動(dòng)作 5．畫江南 [課件展示描繪江南的繪畫作品]
四、課堂小結(jié)
今天我們感受了江南的美景，其實(shí)還有許多我們沒有了解到的知識(shí)內(nèi)容，課后繼續(xù)搜集有關(guān)江南的資料，使我們能夠更多的感受江南。(放樂曲《江南好》出教室。
七 五十六朵花
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。
3、了解壯族的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”。
4、教育學(xué)生弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確、優(yōu)美、委婉。
教具準(zhǔn)備：光盤、歌片、錄音機(jī)、卡片（節(jié)奏火車、歌圩）、視唱卡片。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師放《小螺號(hào)》音樂，師生律動(dòng)表演進(jìn)教室，相互問好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣：
1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個(gè)山清水秀，風(fēng)景迷人的地方。
師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎？（劉三姐）
2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。
3、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對(duì)歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
師：從影片中我們可以看出劉三姐??（聰明，有智慧）
4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。
但是，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對(duì)歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。
5、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。
6、師：這段對(duì)歌的情緒怎樣？（風(fēng)趣、幽默的，機(jī)智地罵了財(cái)主）
師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對(duì)歌的場面，他們是秀才嗎？
師：是的，是蠢才。知識(shí)來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識(shí)，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。
三、學(xué)唱歌曲：
1、導(dǎo)入：
師：在這部影片中，還有一首動(dòng)聽的歌曲，你們想不想唱一唱？
2、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）
師：誰來說說歌曲的速度和情緒？（中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地委婉動(dòng)聽地 甜美柔和地）
3、再聽，輕聲隨唱：
師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同？感覺哪兒挺難唱的、非常有特點(diǎn)的
（結(jié)合歌曲講解）在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子”。這首歌最大的特點(diǎn)就是一字多音，旋律起伏，這也是難點(diǎn)之處。
4、難點(diǎn)解決：（1、2、3、4、依次出示）
師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進(jìn)入“節(jié)奏城”，把這些難點(diǎn)一一解決了。師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強(qiáng)拍。師：唱時(shí)注意附點(diǎn)的韻味。2）師：（出示卡片）歌中還有一處
“哎”，老師也把它提出來，大家對(duì)照一下，有何不同？ 劃拍唱一唱。
師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。
3）師：歌中還有一處易混淆，（出示卡片）老師也把它提煉出來了。（劃拍視唱）。師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。
5、隨錄音完整演唱歌曲：（放錄音）
師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。
6、視唱曲譜：（詳細(xì)過程略）
1）劃拍視唱。注意變換拍子略突出強(qiáng)拍。2）隨教師的伴奏視唱。（一人指譜）
7、唱詞，歌曲處理： 1）教師彈琴，學(xué)生演唱。2）歌詞分析：
8、有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在你們把自己當(dāng)成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。（隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲）。
9、設(shè)計(jì)演唱形式：
1）男女生接力唱，最后一個(gè)“羅灣又多”齊唱。2）領(lǐng)唱與齊唱。
3）創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。
四、知識(shí)拓展
壯族風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”簡介：
師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動(dòng)，（出示卡片）最著名的是傳統(tǒng)的風(fēng)俗歌會(huì)“歌圩”?！佰住笔恰凹瘯?huì)”的意思；“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會(huì)。
五、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲《唱山歌》。師：大家都知道，我國是一個(gè)多民族的大家庭，五十六個(gè)民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。
八 《天山之春》
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《天山之春》 教學(xué)目標(biāo)
1、熟悉作品的旋律，感受其風(fēng)格，并能隨音樂哼唱。
2、知道中華民族樂器琵琶，并能聽辨其音色。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：
同學(xué)們！憑你自己對(duì)新疆音樂的了解，你平時(shí)聽到的歌曲，有哪些音樂是屬于新疆的？ 師：這節(jié)課我們要來聽聽平時(shí)同學(xué)們不太聽的到的新疆的歌曲〈咯什的春天〉 2.欣賞新疆音樂〈咯什的春天〉 師：聆聽的過程中，你要考慮以下問題： a.這首歌曲的語言有什么特點(diǎn)？
b.同桌互相討論它使用了那種樂器？（拉弦、彈撥）c.它的伴奏樂器又是什么？
3.圖片展示。熱瓦甫并再播放熱瓦甫的音樂。師：它的音色有什么特點(diǎn)？ 4.在熱瓦甫的音樂中帶有手鼓，介紹手鼓?；脽魣D片展示。
三、感知新疆維吾爾族的典型節(jié)奏。1.手鼓（鈴鼓）節(jié)奏X.X X X XX X X X 2.引出新疆的典型節(jié)奏。X.X X X XX X X X 3.師：接下來老師給你們配上點(diǎn)音樂，你們來打打看。
播放〈青春舞曲〉的伴奏音樂。同時(shí)導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)〈青春舞曲〉 第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)所學(xué)唱的歌曲《久不唱歌忘記歌》完全掌握，并且可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。2.復(fù)習(xí)掌握教材中所涉及到的少數(shù)民族，了解地理位置、風(fēng)俗特點(diǎn)、生活喜好、勞動(dòng)內(nèi)容等各方面。
3.拓展教材，充分了解教材以外的其他少數(shù)民族的知識(shí)內(nèi)容，并以不同形式表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)
1.對(duì)歌曲的節(jié)奏要充分掌握，并且能夠吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的襯詞，并可以自己創(chuàng)編歌詞與演唱。
教學(xué)用具：竹竿舞蹈的竹竿、少數(shù)民族資料課件、錄音機(jī)、鋼琴 教學(xué)過程： 一.律動(dòng)進(jìn)教室
播放《我的家在日喀則》，并帶領(lǐng)同學(xué)們共同跳起藏族的舞蹈，特點(diǎn)是甩長袖?！丛O(shè)計(jì)意圖：營造一種音樂氣氛，讓學(xué)生聽著藏族的音樂走入課堂，貼近少數(shù)民族與本單元內(nèi)容相互照應(yīng)?！?/p>
二、復(fù)習(xí)本單元前幾課內(nèi)容
中國是具有悠久歷史和燦爛文化的國家，幅員遼闊的土地上生長著56朵各具特色的鮮花。在本單元中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)少數(shù)民族，來，共同回憶一下：《劉三姐》——壯族 《小山羊》——侗族 《天上之春》——維吾爾族還有我們剛才進(jìn)教室的律動(dòng)舞蹈是藏族的。以前都是老師給你們介紹，今天要改變一下方式，我們共同來交流一下。
三、認(rèn)識(shí)新的少數(shù)民族
今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)新少數(shù)民族——布依族 1.討論自己查找有關(guān)布依族的資料，一會(huì)進(jìn)行交流。
2.老師根據(jù)同學(xué)們的匯報(bào)來展示課件內(nèi)容，課件中沒有的可以用資料和語言來補(bǔ)充。
四、新授歌曲
1.先來共同聆聽一遍歌曲，師：聽到歌詞中說什么了嗎？生：聽不清，太快了，并且好象不是漢語。
2.教師出示歌詞，并且歌詞是由不同的顏色寫的，一白色，一黃色。
3.學(xué)生們分清了白色的是襯詞，而黃色的是漢語?，F(xiàn)在就可以一目了然了，也能聽懂了。4.共同按節(jié)奏讀歌詞，講解歌詞含義。5.唱曲譜,加上歌詞唱歌曲
6.速度一遍比一遍快，而且吐字要清楚節(jié)奏要準(zhǔn)確。
7.我們看到了布依族的酒令舞，我們也來跳一跳啊，一定要邊唱邊跳，其他的同學(xué)要幫著打節(jié)奏的。
8.進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，我們要注意有襯詞的地方，加上自己的創(chuàng)編歌詞要流暢有意義還要押韻。試一試自己來唱一唱。學(xué)生創(chuàng)編：久不回家忘記路呀，久不看書忘記字呀。
五、擴(kuò)展思路，充實(shí)教材
我們還知道很多少數(shù)民族，比如傣族、彝族、苗族等等，在我們的生活中也有少數(shù)民族的好伙伴，現(xiàn)在讓我們來共同欣賞各個(gè)民族的特色，也可以用不同的形式。
六、總結(jié)：
56個(gè)民族是56朵美麗的鮮花，少數(shù)民族更加具有特色，而且是能歌善舞的民族，我們愛自己的國家愛自己的兄弟姐妹，真的想了解更多的少數(shù)民族的特色風(fēng)情，讓我們共同的進(jìn)入56朵花的海洋。
九 學(xué)戲曲
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)《走進(jìn)京劇大世界》 教學(xué)目標(biāo)
通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程 1． 導(dǎo)入
聽京劇選段。提問：你想知道哪些有關(guān)京劇的知識(shí)？ 你想了解哪些有關(guān)京劇的問題？
2． 教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納若干個(gè)問題。3． 教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。4． 學(xué)習(xí)本節(jié)課專題——京劇的歷史（1）學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的產(chǎn)生。（2）教師導(dǎo)學(xué)
（3）學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào)：京劇的舞臺(tái)演變 5．總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。教學(xué)評(píng)價(jià)
1．學(xué)生參與程度和參與率。
2．學(xué)生能夠積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。
3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。4．在小組匯報(bào)過程中承擔(dān)的部分。
十 林中的鳥聲
教學(xué)目標(biāo)
1、用深情、優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《小鳥請到這里來》的美好心愿，做到二聲部合唱聲音諧和。
2、初步了解民族樂器嗩吶，對(duì)優(yōu)秀的民間器樂作品產(chǎn)生興趣，對(duì)民間的藝術(shù)家產(chǎn)生敬重之情。
3、通過討論，在進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，知道人與自然和諧相處的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)《小鳥請到這里來》歌詞和曲譜有較深入的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部合唱聲音諧和、動(dòng)人。
教學(xué)難點(diǎn)
《小鳥請到這里來》二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音諧和。課時(shí)劃分
三課時(shí)
十一 四季放歌
教學(xué)內(nèi)容：
聽：“曉風(fēng)之舞”“新疆之春”“戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)”
唱：“四季童趣”“西風(fēng)的話”“童心是小鳥” 笛：“春天來了” 第一課《四季童趣》 教學(xué)目標(biāo)：大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限生機(jī)，本課的幾首作品反映了少年們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛。讓我們熱情地歌唱這豐富多彩的生活吧！
教學(xué)重點(diǎn)：通過表演歌曲，理解音樂的風(fēng)格情趣。
第五篇：蘇教版四年級(jí)音樂下教學(xué)計(jì)劃
四年級(jí)音樂下教學(xué)計(jì)劃
中橋小學(xué) 張璐璐
周次 第一周至第三周教時(shí)4
單元內(nèi)容 第一單元四季放歌
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自然、舒展的聲音、富有彈性的聲音明亮的聲音唱歌
2、通過欣賞感受古箏、小提琴的音色，能聽辯、演奏、節(jié)奏 聲勢、感受不同的音樂形象
3、學(xué)習(xí)、鞏固前半拍休止，了解三步曲式
4、收集以四季為題材的音樂作品
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《曉風(fēng)之舞》《新疆之春》《站臺(tái)風(fēng)》
唱：《四季童趣》《西風(fēng)的話》
《童心是小鳥》
動(dòng)：采集與分享我的創(chuàng)造
奏：春天來了
拓展 表現(xiàn)四季的文學(xué)美術(shù)作品
周次 第三周至第四周教時(shí)3
單元內(nèi)容 第二單元雨中曲
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地參加欣賞、唱歌、表演等活動(dòng)，從不同的角度理解“雨”的內(nèi)涵，能哼唱欣賞曲的主題。
2、能用親切自然的聲音有感情地演唱《水花花，泥巴巴》，把握歌曲情緒，能設(shè)計(jì)聲勢動(dòng)作或打擊樂器伴奏。
3、知道至少3首施特勞斯的音樂作品。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《落水天》《雨中曲》《第六田園交響曲第四樂章》
《雷鳴電閃波爾卡》
唱：《水花花泥巴巴》
《雨中》
動(dòng)：我的創(chuàng)造 采集與分享
拓展 了解“踢踏舞”
周次 第五周至第六周教時(shí)4
單元內(nèi)容 第三單元青山綠水
教學(xué)目標(biāo)
1、能體會(huì)不同的音樂作品帶來的不同感受，用自然、柔美的聲音演唱歌曲。
2、初步了解民間歌舞體裁——“采茶”。
3、學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情得以增進(jìn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《少先隊(duì)員植樹歌》
《采茶燈》《采茶舞曲》《采茶撲蝶》
《水草舞》
唱：《小鳥，請到這里來》《綠葉》
動(dòng)：我的創(chuàng)造
音樂活動(dòng)、豎笛演奏
拓展了解植樹節(jié)的相關(guān)知識(shí)，試奏鋼琴電子合成器。
周次 第七周至第八周教時(shí)3
單元內(nèi)容 第四單元花之歌
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步分辨不同音樂表現(xiàn)形式在表現(xiàn)同一題材時(shí)它們之間的異同。
2、在“采集與分享”等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)到花卉禮儀方面的知識(shí)。
3、體驗(yàn)“祖國的花朵”在黨的陽光下幸福開放的心情，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《花之圓舞曲》
《花兒與少年》
《山丹丹花開紅艷艷》
唱：《五月的夜晚》
《美麗的太陽花》
《我愛米蘭》
動(dòng)：露一手
采集與分享 我的創(chuàng)造
拓展 插花藝術(shù)
周次 第八周至第九周教時(shí)3
單元內(nèi)容 第五單元飛翔的翅膀
教學(xué)目標(biāo)
1、在聆聽聲樂作品《鴿子》時(shí)，能感受歌曲的特定情感，能感受到樂曲的速度變化對(duì)表達(dá)相應(yīng)情緒所起的作用。
2、能用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱歌曲。
3、理解三八拍的含義，所選歌曲通過多種音樂活動(dòng)體驗(yàn)，感受不同節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《鴿子》《快樂的陽光》《飛馳的雄鷹》《云雀》《天鵝》
唱：《飛吧飛吧》《翅膀》
動(dòng)：感受探戈節(jié)奏
創(chuàng)編節(jié)奏為《快樂的陽光》伴奏
拓展 了解排蕭的發(fā)展及相關(guān)知識(shí)
周次 第十周至第十一周教時(shí)4
單元內(nèi)容 第六單元甜甜江南
教學(xué)目標(biāo)
1、能用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)江南景色的贊美和熱愛之情。
2、通過欣賞《江南好》《歡樂的夜晚》這兩首作品，學(xué)生能感受到樂曲所表達(dá)的不同情緒與
不同風(fēng)格；對(duì)鋼琴四重奏和絲弦五重奏這兩種演奏形式有初步的了解。
3、學(xué)生能夠積極地參與“采集與分享”、“露一手”等生動(dòng)活潑的音樂活動(dòng)，對(duì)江南文化有初步的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《江南好》《快樂的夜晚》
唱：《憶江南》《包粽子》《采菱》
動(dòng)：采集與分享 露一手
拓展 江南名勝、名俗
周次 第十二周至第十三周教時(shí)4
單元內(nèi)容 第七單元大山你好
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能主動(dòng)參與聽、唱、動(dòng)、奏等音樂活動(dòng)，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，懂得“關(guān)愛弱勢群體”是應(yīng)該具備的美德。
2、學(xué)生能嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲的情緒，表現(xiàn)歌曲意境。
3、認(rèn)識(shí)六八拍，了解其含義。
4、學(xué)生在聽賞《火車向著韶山跑》等作品時(shí)，能感覺到音樂家在音樂作品中對(duì)自然音響的模仿。學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《山童》《纜車》
《空山鳥語》《火車向著韶山跑》
唱：《太陽出來喜洋洋》《親愛的回聲》
《山里的孩子心愛山》
動(dòng)：認(rèn)識(shí)六八拍
拓展 手拉手活動(dòng)
周次 第十四周至第十五周教時(shí)4
單元內(nèi)容 第八單元地球媽媽
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生在欣賞小提琴獨(dú)奏《沉思》時(shí)，能感悟到音樂家運(yùn)用了哪些音樂表現(xiàn)手段營造了哀怨、凄苦的情緒。
2、學(xué)生能用不同的演唱方法和情緒演唱《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》。
3、學(xué)生能根據(jù)自己的想像，嘗試進(jìn)行創(chuàng)編情境的表演。
4、學(xué)生能積極、大方地表演自己喜歡的已學(xué)音樂作品。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
聽：《沉思》
唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》
動(dòng)：我的創(chuàng)造
露一手
拓展 地球的知識(shí)
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