第一篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)質(zhì)量分析報告

四年級數(shù)學(xué)期末測試質(zhì)量分析

（2012----2013學(xué)年第一學(xué)期）

本次四年級數(shù)學(xué)期末考試試題難度稍有偏高，出題上注重從學(xué)生的實際出發(fā)，符合新課改的實施要求，著重在基礎(chǔ)性、全面性，卻也不乏趣味性，在基本運算能力、用簡單數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的能力及空間觀念能力方面考查也很到位。下面我根據(jù)本校本次考試的情況進行具體分析。

基本情況：

四年級18人，參考率100%，總得分分，平均分87.4分，其中優(yōu)秀8人，良好9人，及格17人，不及格1人?？傮w測試結(jié)果，還不錯！

問題與成因：

一、填空題。第1、2、3、5、6、8題正確率較高。對于一些靈活運用的題目，學(xué)生理解不到位，說明學(xué)生學(xué)了知識不會靈活運用。如第7、9、10題。學(xué)生審題不清，沒有看清題目就輕易去判斷。如第4題：沒有看清兩位數(shù)與一位數(shù)的不同，最小與最大的不同。

二、判斷題，該題是得分比率最高的一題，6小題最在平時練習(xí)與測試中出現(xiàn)過，但仍然有不少學(xué)生沒有仔細審題盲目判斷，如第5小問：“正方形是特殊的平行四邊形”，學(xué)生大多知道長方形是特殊的平行四邊形，所以一看到正方形，沒有細想就打了“X”。

三、選擇題。本題考查了學(xué)生有角度、三位數(shù)除兩位數(shù)、平行四邊形與梯形、計算路程、數(shù)的排列等知識，其中1、2、4題得分率稍高，3、5、6失分較重。說明學(xué)生在梯形、路程的計算、數(shù)的排列上理解不足。

四、計算題?？谒?、用豎式計算題，平時練習(xí)較多，正確率都較高。

1、口算題主要錯誤均在計算時粗心所致。如：550÷5=11、14×30=35。

2、由于粗心，用豎式計算時在寫橫式上的結(jié)果有錯誤，余數(shù)忘寫。如：766÷34重視培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的良好習(xí)慣。連乘連除這兩道因數(shù)字不大，大都正確，反倒是列式計算題，體現(xiàn)了學(xué)生對倍數(shù)的關(guān)系理解還是不夠，分不清什么時候用乘法，什么時候用除法。

五、畫一畫，量一量。第1小題畫平行線和垂線大都能畫好，只是垂直常常忘記加上直角符號。第2小問畫高量底量高量角，其中量角這一空很多學(xué)生沒量準確，很多相差幾度，可以看出缺乏多練。

六、解決問題。第1、5題錯誤較少，對這題的解題方法都已掌握。學(xué)生能運用已有的生活經(jīng)驗解決這兩個問題。第2題有2小問，很多學(xué)生沒做對，主要原因是數(shù)字較多，稍微復(fù)雜，學(xué)生沒有讀懂題目。第3題也是部分學(xué)生審題不清，根本不能理解題意。第4題第（5）問你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？很多學(xué)生沒有理解問題二字，寫成了陳述句了。

改進方法：

1、重視基本概念、算理的教學(xué)。在教學(xué)中要注意減少機械、單調(diào)地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確的、全面的認識。減少學(xué)生因片面理解基本概念和思維定勢造成的失分。

2、聯(lián)系學(xué)生生活。在教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、重視知識的獲取過程。學(xué)生的第一影響最重要，任何一類新知的學(xué)習(xí)應(yīng)在首次教學(xué)時，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和感悟數(shù)學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中獲得的知識才是永遠都忘不了的，才能夠靈活地舉一反三運用到各種變化的情景中，并在這一過程形成能力，發(fā)展智慧。

4、重視知識的實際運用。平時既要注意知識的及時鞏固，更要注重知識的運用，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，注意學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高靈活應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

5、重視學(xué)生的思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)是思維的體操，不論在新知還是練習(xí)的教學(xué)中，除了要重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)外，一要注重知識背后的思維方法和策略的滲透，二要對所學(xué)知識進行適當(dāng)?shù)亩嘟嵌鹊耐卣埂ｉL期以往，學(xué)生的思維品質(zhì)就能得到很好的發(fā)展。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平時的教學(xué)中，不能忽視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如：讀題、審題、驗算等方法；另一方面，要做到長抓不懈，因為任何良好習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)出來的，而是要有一個比較長的過程。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯題目、漏寫結(jié)果、計算不細心等原因所產(chǎn)生的錯誤減少到最低程度。

第二篇：四年級數(shù)學(xué)上學(xué)期質(zhì)量分析

四年級數(shù)學(xué)期末考試情況分析

（2009—2010學(xué)上學(xué)期）

太平鎮(zhèn)興華小學(xué)

李子劉 四年級數(shù)學(xué)期末考試情況分析

（2009—2010學(xué)上學(xué)期）

一、基本情況

四年級共有21人參加考試，總分為1721分，及格人數(shù)20人，平均分81.95分，及格率為95.2%，優(yōu)秀率為76.1%。

二、試題分析

這次考試共有六大題。題型有填空題、寫數(shù)與讀數(shù)、計算、統(tǒng)計圖、操作題、解決問題等。題型結(jié)構(gòu)合理，覆蓋面廣，涉及到各方面的知識，能夠適合大部分學(xué)生，是一份面對全體學(xué)生的試題。

（1）重點突出、關(guān)注能力。

試題設(shè)制側(cè)重于本冊的重點內(nèi)容，突出了知識的重點性，同時注意到學(xué)科的系統(tǒng)性，適當(dāng)增加了綜合應(yīng)用能力和思維能力的考查內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了突出重點，關(guān)注能力的考查思路。

（2）重視考查學(xué)生的計算能力。

本卷的計算題內(nèi)容占了全卷的24%，包括應(yīng)用題的計算就占了30%多，其目的是為了尋找解決在新教材的教學(xué)中出現(xiàn)的學(xué)生計算能力低的原因與方法。

（3）注重對學(xué)生動手操作能力的考查。

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力是新課標提出的目標之一，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須讓學(xué)生動手，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察和動手實驗的過程，讓學(xué)生動手實踐中感受到數(shù)學(xué)知識的生成。如：試題中的第五題就是通過讓學(xué)生動手畫垂線、平行線和畫角。這樣既考查了學(xué)生的動手操作能力，又檢查了教師在課堂教學(xué)中是否重視對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。

三、卷面分析

從答卷情況看，大部分學(xué)生卷面整潔、書寫認真、工整，但由于題量過多，加上有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，有25%的學(xué)生沒有完成試題，在答題中，填空、計算、數(shù)的讀寫、統(tǒng)計幾大項掌握得較好，正確率為80%，但在解決問題中大部分學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系，掌握得不夠好，列式不正確，僅有25%學(xué)生全答對。

四、今后改進教學(xué)工作的建議

1、根據(jù)學(xué)生的知識缺陷，適當(dāng)布置針對性的練習(xí)為寒假作業(yè)，讓學(xué)生多練。

2、加強小學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出嚴格的要求。

3、加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性、靈活性。

4、加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，組織學(xué)生互相學(xué)習(xí)、“一幫一”的活動。

5、課堂教學(xué)中，要有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，如可增加些篩選信息題型和靈活多樣的題型，在一題多解和一題多變上下功夫。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

2013——2014學(xué)上學(xué)期

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

根據(jù)學(xué)校校歷安排，本學(xué)期從八月二十日至十二月二十止歷行二十周。為了能圓滿地完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

一、班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中男生18人，女生15人。上學(xué)期期未檢測情況： 90分以上者18人，80分以上12人，60分以上2人，1人不及格。平均成績88.64分，優(yōu)秀率55%，及格率97%。從統(tǒng)計學(xué)的角度來分析屬于“中間多兩頭少”呈正態(tài)分布的班集體，是一個較理想的班級。

根據(jù)平時的質(zhì)量檢測和課堂教學(xué)觀察，真正成績穩(wěn)定，思維靈活，對應(yīng)用題能認真而正確地分析的同學(xué)只有5、6個。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，能互相幫助，共同探討，互相協(xié)作；他們思維活躍，發(fā)言大膽，上進心強，上課認真聽講，作業(yè)及時認真，不懂問題能大膽提問；這些學(xué)生的家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學(xué)對學(xué)生進行個別的輔導(dǎo)。班級的主流是中等生，他們對應(yīng)用題的分析和理解能力一般，他們學(xué)習(xí)認真，能認真完成作業(yè)，但其中部分同事稍不抓緊成績有回落的可能。班中的學(xué)困生，大多數(shù)是因為基礎(chǔ)知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比較差，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣。在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo)，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是住宿生，家長照顧不上。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使學(xué)習(xí)越來越吃力。

二、教材分析

這一冊教材包括：大數(shù)的認識，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行四邊形和梯形，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角，總復(fù)習(xí)。共八個單元，兩個整理復(fù)習(xí)，一個總復(fù)習(xí)，兩個活動。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。各單元簡要分析如下：

第一單元“認識較大的數(shù)”。本單元是本冊教材的起始單元，是在學(xué)生認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，生活中大數(shù)廣泛存在，對大數(shù)認識既是萬以內(nèi)數(shù)的認識的鞏固和擴展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。本單元的教學(xué)重點是萬級數(shù)的讀、寫法，教學(xué)關(guān)鍵是把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元“角的度量”。本單元主要認識三種線，線與線的關(guān)系，認識五種角，角的度量，及畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點是用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。本單元注意學(xué)生在動手操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，建立幾何表象，通過畫射線、直線、測量角、操作活動角，用三角板拼角，用紙折角等多種方式加強學(xué)生對圖形的認識。教學(xué)難點是量角的方法。教學(xué)關(guān)鍵是量角器刻度的認識。

第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。本單元是義務(wù)教育階段，整數(shù)乘法的最后一個知識板塊，它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有，三位數(shù)乘兩位數(shù)，估數(shù)，乘法運算定律。其中口算、筆算的方法是教學(xué)重點。積的變化規(guī)律是教學(xué)難點。

第四單元“平行四邊形和梯形”。本單元是在學(xué)習(xí)了角的度量的基礎(chǔ)上教學(xué)的，它著重給出了平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系，梯形在這里是首次出現(xiàn)，教學(xué)時除教學(xué)梯形的特征外，還應(yīng)注意它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。本單元的教學(xué)重點是平行四邊形和梯形的特征。教學(xué)難點是垂直線與平行線的畫法。教學(xué)關(guān)鍵是通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念。

第五單元“除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)”。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段，本單元的教學(xué)關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生掌握試商方法，這也是本單元教學(xué)難點，為了解決試商這個關(guān)鍵問題，可以分兩個層次組織教學(xué)，（1）商是一位數(shù)，主要解決商的書寫位臵，除的順序，突出基本的試商方法，幫助學(xué)生理解算理；（2）商是兩位數(shù)，讓學(xué)生將

除的過程，試商方法遷移類推至此，了解商的變化規(guī)律是本單元的又一個難點。掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法是本單元的教學(xué)重點。

第六單元“統(tǒng)計”。學(xué)生在小學(xué)低段已經(jīng)初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，本單元是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗這一過程。同時認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能對數(shù)據(jù)進行分析，從而作出合理判斷和決策。本單元的教學(xué)重點是認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力是教學(xué)難點。

第七單元“數(shù)學(xué)廣角”。

本單元主要是通過日常生活中的學(xué)生易于理解的生活實例或經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題滲透數(shù)學(xué)思想方法，從而讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。本單元的教學(xué)重點是認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。教學(xué)難點是使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元“總復(fù)習(xí)”。此單元是使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高。使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

三、教學(xué)目標

（一）知識與技能：、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”

“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

（二）過程與方法、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、落實教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、大數(shù)認識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)趣味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。

5、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

6、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、重視培優(yōu)補差工作。注意學(xué)生個體差異，因材施教，加強個別輔導(dǎo)，做到讓優(yōu)秀生有飯吃，中等生吃得飽，學(xué)困生吃得下。注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強調(diào)“認真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

二〇一三年八月

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

大數(shù)的認識；公頃和平方米；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；條形統(tǒng)計圖；數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。

全冊總目標

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步發(fā)展數(shù)感。

2．正確認識面積單位公頃和平方米，并能正確進行換算。

3．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算.5 認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征；

6會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

7.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

第一單元 大數(shù)的認識

目標要求

1、能在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。

2、能在認識億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步以識“億”、“十億”、“百億”、“千億”，知道億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。

3、能掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的數(shù)l立順序表。會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和億以上的數(shù)。

4、會比較億以內(nèi)數(shù)的大小，會將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，會用“四臺五人”法把一個億以內(nèi)數(shù)的萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù)。

5、初步認識計算工具——算盤和常見的電子計算器。認識電子計算器的各部分名稱，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算和探索一些計算規(guī)律。

6、結(jié)合讀數(shù)、寫數(shù)、中有教育意義的數(shù)據(jù)對學(xué)生進行思想品德教育。重點

1.知道億以內(nèi)和億以上各個計數(shù)單位的名稱和每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十。

2.掌握億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的數(shù)位順序表。3.會根據(jù)數(shù)級正確讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)。

4.認識常用電子計算器的構(gòu)造，能操作電子計算器進行加、減、乘、除計算。難點

1．億和億以上計數(shù)單位的認識。

2．?dāng)?shù)級開頭、中間或末尾有0的大數(shù)的讀、寫。教學(xué)措施

1． 創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2． 注重基礎(chǔ)知識、基本概念的教學(xué)，同時要為學(xué)生留有自主探索的空間。3． 密切大數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

第三單元 角的度量

目的要求：

1．認識直線、射線、線段和角的意義、特征，知道角通常用符號“∠”來表示，會用符號表示角。

2．認識量角器的構(gòu)造，量角的大小，要用量角器。知道角的計量單位是“度”，用符號“o”表示。

3．知道平角、周角的意義，認識銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。

4．會用量角器畫角，能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。重點：

1正確地用量角器量角、畫角。

2掌握銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系及運用這些關(guān)系求出未知角的度數(shù)。

3運用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。難點：

正確、熟練地量出兩邊叉開方向不同的角的度數(shù)。教學(xué)措施

1． 恰當(dāng)把握教學(xué)目標。

2． 注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。3． 加強動手操作，提供自主探索的空間。

4． 努力挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)思想、方法。

第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)

目的要求：

1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，個位乘積滿十的口算乘法和相應(yīng)的整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。3．掌握兩個因數(shù)末尾都有O乘法，能正確地進行口算。4．從具體事例中，理解“速度×?xí)r間=路程”的數(shù)量關(guān)系。

5．理解乘法中，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變大(或變小)，積也不斷變大(或變小)，并能運用這個規(guī)律進行乘法計算。

6．能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算解答一些簡單的實際問題，提高運用知識分析解答問題的能力。重點：

l．三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。2．運用乘法計算分析解答實際問題。難點：

1．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，克服乘的過程中出現(xiàn)進位錯誤。2．掌握因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。教學(xué)措施

1． 注意主學(xué)生自主掌握乘法運算的基本方法。

2． 重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。3． 以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。

第五單元平行四邊形和梯形

教學(xué)目標

1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線· 2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。

3．通過多種活動使學(xué)生逐步形成空問觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活的廣泛應(yīng)用。重點難點、關(guān)鍵

重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。

難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。

關(guān)鍵：加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)

教學(xué)措施

1． 關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點和難點。

2． 注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。3． 加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。

第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

目的要求：

1．掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。2．掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十和三位數(shù)除整十?dāng)?shù)的筆算除法。3．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)商一數(shù)的試商方法，能準確地求商。4．會計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法和商末尾有0的除法。5．能運用三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。

6．理解被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變的規(guī)律(商不變性質(zhì))，并能運用這個規(guī)律進行除法計算。重點：

1．三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)。3．理解商不變性質(zhì)。難點：

l．_三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．運用商不變性質(zhì)進行除法計算。教學(xué)措施

1． 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。2． 讓學(xué)生主動探索計算方法。

第七單元 條形統(tǒng)計圖

目的要求：

1．能根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖。2．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

3．知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，還能看圖回答問題和獲取信息。

4．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制橫式的(水平方向)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和發(fā)現(xiàn)信息。重點：

l．繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖回答問題，提出向題和獲取信息。難點：

根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

從統(tǒng)計圖中獲取信息，提出建議。教學(xué)措施

1． 在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認識結(jié)構(gòu)。2． 注意引導(dǎo)學(xué)生進一步認識統(tǒng)計圖，認識統(tǒng)計的作用。

第八單元 數(shù)學(xué)廣角

目的要求

1．使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

2．使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點

能從解決同題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點

從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)措施

適當(dāng)把握教學(xué)要求。同時盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動探索、交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

第九單元 總復(fù)習(xí)目的要求：

1．使學(xué)生系統(tǒng)掌握和鞏固所學(xué)的知識，進一步提高計算能力和估算能力。2．能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高解決實際問題能力，發(fā)展思維能力。

3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)動手能力。體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

4．通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面達到本學(xué)期的教學(xué)要求。

本學(xué)期我們班共有學(xué)生50人，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

一年級（2）班

尚慶光

一、整體情況：

本學(xué)期經(jīng)過期末考試從總體來看，抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，也適當(dāng)考查了學(xué)生學(xué)習(xí)過程。試題內(nèi)容全面，共計九道大題?？疾炝藢W(xué)生的數(shù)字組合、計算、看圖列式、圖形、鐘表。形式多樣，但是都很基礎(chǔ)。一是考察學(xué)生的計算能力。二是對學(xué)生<、>、=號的掌握。三是對學(xué)生列式、計算、畫圖的綜合考察。四是對學(xué)生綜合知識的運用進行考察?？傮w來說，試卷較好地體現(xiàn)了層次性。，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

二、學(xué)生答題情況：

本次期末考試，本班共32名學(xué)生參加考試，平均成績達到97分，及格率100%，3名學(xué)生成績不太理想。從學(xué)生做題情況來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。共五道大題：第一題是填空。共8道小題。其中5小題丟分較多，失分原因是讀題和審題能力不強，這些現(xiàn)象也提醒了我低年級的學(xué)生，不但在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練，而且還應(yīng)該注重培養(yǎng)聽讀能力。例如課堂上多給學(xué)生們說的機會，充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)語言并加強學(xué)生聽、說的訓(xùn)練。第二題是按要求完成各題，此題完成的較好。但是還有個別學(xué)生丟分。第三題是計算，完成的較好。第四題是連線完成的較好。第五題是看圖列式計算。此題課上訓(xùn)練的較多，丟分是因為學(xué)生沒認真看圖，導(dǎo)致列錯算式而失分。第六題是解決問題，個別學(xué)生沒有審清題目要求就去做，導(dǎo)致失分。

在今后的教學(xué)中此類型的習(xí)題加強練習(xí)，讓學(xué)生弄明白數(shù)量關(guān)系，弄清問題和算式的聯(lián)系，以便為以后的教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。

三、改進措施：

1、加強直觀教學(xué)，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識。從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認真、審題細心、答題仔細、勤學(xué)好問等。注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。

4、根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)；要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到限度的發(fā)展。

2018年3月