第一篇：關(guān)于七年級下冊道德與法治教材與教學的思考與建議

關(guān)于教科版《道德與法治》七年級下冊

教材與教學的一些思考與建議

————2017年上學期仁壽縣思想品德教研會發(fā)言材料一、七年級下冊《道德與法治》教材知識體系

七年級下冊《道德與法治》教材的編寫體系，總體上來說是將《思想品德》教材七年級上冊1個單元、下冊1個單元和八年級上冊3個單元，一共五個單元的內(nèi)容通過重組、整合、調(diào)整、增刪、修改而成。只不過，減少了5個框題，新增3個框題，整合成了29個框題，仍然是5個單元、13課。其編寫依據(jù)是《2011版思想品德課程標準》和《青少年法治教育大綱》?！兜赖屡c法治》的新的課程標準正在編寫之中。（具體變化情況見附表）

二、對七年級下冊《道德與法治》教學的一些建議或注意事項

1、注重教材的育人功能。

從全冊教材內(nèi)容來看，都是學生生活中經(jīng)常遇到的事情，都是需要學生進行處理的事情，事關(guān)學生的成長，無可回避。

從2011版的《思想品德》課標角度看，對學生進行“情感態(tài)度價值觀”的教育，是本課程的三維目標之一(這是首要目標)。

從《青少年法治教育大綱》的角度看，要堅持以社會主義核心價值觀為主線。法治教育要與道德教育相結(jié)合，注重以法治精神和法律規(guī)范弘揚社會主義核心價值觀，以良法善治傳導(dǎo)正確的價值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量、提升精神緊密結(jié)合，使青少年理解法治的道德底蘊，牢固樹立規(guī)則意識、誠信觀念、1 / 6

契約精神,尊崇公序良俗，實現(xiàn)法治的育人功能。

從兌現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的角度來看，我們應(yīng)該思考和強化政治學科獨特的育人功能。高中、初中政治課的育人功能是：在政治認同方面，培養(yǎng)有立場、有思想的中國公民；在理性精神方面，培養(yǎng)有思想、有理智的中國公民；在法治意識方面，培養(yǎng)有自尊、守規(guī)則的中國公民；在公共參與方面，培養(yǎng)有擔當、有情懷的中國公民。

因此，本學科必須堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)，必須發(fā)揮學生的主體作用，根據(jù)學生的身心特點，毫不動搖地向?qū)W生進行馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀的正面灌輸，結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學生良好的行為習慣、法治觀念，堅持灌輸與疏導(dǎo)相統(tǒng)一的原則，堅持進行養(yǎng)成良好道德品德的實踐活動，提高學生的道德水準，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。切忌只重知識的傳播，忽視其本身的育人功能。

從核心素養(yǎng)的角度審視，我們“道德與法治”課老師在學習文化知識的同時，要著力提升自己的精神境界，要記住“親其師，信其道”這句話。原來我說上課講普通話不習慣，原因是罵人不方便。現(xiàn)在我覺得，作為思品課老師更不方便罵人——否則很多時候不能自圓其說。因為教師的工作性質(zhì)，特別是作為“道德與法治”課老師的特殊性，對我們自身有更高的要求?！按河隄櫸锛殶o聲”，作為“道德與法治”課老師的人格魅力、語言、行動、習慣、工作態(tài)度、待人接物、守時守信、準時上下課等等，時時刻刻都潛移默化地影響著學生。學生學習壓力大、學習任務(wù)重，喜歡某個學科的老師，對這個老師布置的學習任務(wù)必然是優(yōu)先完成，優(yōu)質(zhì)完成。至于具體怎樣讓學生親其師、2 / 6

信其道，在座的都是經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀人才，各有絕招，在這里我就不班門弄斧一一列舉了。

2、細讀教材、把握教材知識體系。

要說讓大家熟讀11版課標、《青少年法治教育大綱》等綱領(lǐng)性文件，對一線的、工作任務(wù)很重的老師來說，有可能是一件很奢侈的事，但是這作為七年級教師，這是一項應(yīng)該做的基本工作?；蛘撸钇鸫a教學參考書要看啊，教材要讀啊，《學生成長冊》要做啊。教參可以幫助你理解教材，減輕你理解教材的難度；細讀教材可以幫助我們把握教材的知識體系，掌握教材的知識要點，掌握教材的重點難點，便于我們采取有針對性地教學方法；《學生成長冊》也可以幫助你把握教材、加深對教材的理解，同時也可以使自己在布置作業(yè)時心中有數(shù)，合理地篩選作業(yè)，增強其作業(yè)練習的針對性和有效性，有利于分層布置作業(yè)，提高不同層次學生的學習成績，也有利于提高我們教師自己期末評估成績。教材熟悉了，知識體系清楚了，重難點準確了，老師教得輕松，學生學得輕松，學生考得輕松。

3、結(jié)合實際，靈活教學，培養(yǎng)學生能力。有段資料叫談“自己的看法”

題目：“對于其他國家糧食短缺問題，請你談?wù)勛约旱目捶??！?非洲孩子：什么叫“糧食”？ 歐洲孩子：什么叫“短缺”？ 拉丁美洲孩子：什么叫“請”？ 美國孩子：什么叫“其他國家”？ 中國孩子：什么叫“自己的看法”？

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中國還沒有人獲得過諾貝爾物理學獎和化學獎，這說明了中國人的創(chuàng)新能力不強，這與中國的學校教育是有很大關(guān)系的，學生沒有自己的看法，沒有形成自己的能力，就更談不上創(chuàng)新不創(chuàng)新了。所以現(xiàn)在強調(diào)要發(fā)展學生核心素養(yǎng)（學生核心素養(yǎng)是指學生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為“社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新” 9大綜合素養(yǎng)25種要素組成），這就要求我們要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，科學安排教學內(nèi)容，注重知行統(tǒng)一，貼近學生實際、生活實際、社會實際，采取實踐式、體驗式、參與式等教學方式，利用生活事件、現(xiàn)實案例、常見法律問題緊密結(jié)合，注重內(nèi)容的鮮活，注重學生的參與、互動、思辨，創(chuàng)新形式，對相關(guān)內(nèi)容進行自學、討論、辯論，教師參與進行引導(dǎo)、指導(dǎo)、歸納，或給予一定的延伸。在教學活動中，堅持以學生為主體，讓學生在活動中受到教育，在活動中獲取知識，在活動中得到鍛煉，在活動中培養(yǎng)分析、理解能力。切忌上課劃橫線、作業(yè)猜答案、復(fù)習背要點、考試胡亂干的現(xiàn)象出現(xiàn)。有的老師反復(fù)要求學生進行抄寫N遍或背誦N遍，這不僅不能形成能力，反而降低能力，打擊學生學習的積極性。知識點要記，但是要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，在考試時才能靈活運用。畢竟考試的時候70分（35個選擇題）的覆蓋面是很廣的，對13篇課文29框內(nèi)容來說應(yīng)該是全覆蓋的；30分的問答題中直提問的題目、死記硬背的題目是極少的，甚至是基本不存在。往往問題都要通過對題干材料的理解后才能在書上找到答案。對于教學工作，我說個最實在的老實話，低層次的要求就是：教就是為了考。但是，怎樣考

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試，這是不以你我的意志為轉(zhuǎn)移的，你不能反抗，就只能適應(yīng)。試題的命制是越來越體現(xiàn)八個特點：基礎(chǔ)性——突出主干知識的考查；應(yīng)用性——命題立意考查能力；時代性——題干材料時政化；現(xiàn)實性——考查情景生活化；人文性——試題呈現(xiàn)人本化；地域性——選材突出鄉(xiāng)土化；開放性——答案設(shè)計多元化；教育性——試題價值德育化。從目前眉山的情況來看，教師的價值就是通過學生的分數(shù)來體現(xiàn)的，所以你必須要通過研究試題來適應(yīng)目前的考試方式，改進自己的教學工作，實現(xiàn)自己的人生價值。

4、正視現(xiàn)實，高度重視“道德與法治”學科教學工作。我們所從事的學科是一個弱勢學科?？陀^來說，中考分值小只有60分。從主觀來說，專職教師少，就是畢業(yè)班都有一部分學校是兼職的，七年級就更不用說了，加上有的學校領(lǐng)導(dǎo)也不是很重視，覺得七年級教材內(nèi)容中考考得少、到了畢業(yè)時臨時突擊背一背就行了，前些年有的學校甚至于七年級的思品課都沒有開設(shè)。在學校的考核中，本學科占的比例小、系數(shù)低，可能有部分教師是以自己所上的其他學科為主，對本學科可能是作為“副業(yè)”來對待。再加上本學科的課時本來就少，有時還要被擠占，上課時間、復(fù)習時間就相應(yīng)減少，為了趕進度，學生活動必然減少，教師唱獨角戲，對學生的能力培養(yǎng)往往就成了一句空話，這對本學科的發(fā)展是很不利的，對學生今后參加中考也是很不利的，對學生的后續(xù)發(fā)展更是不利的，因為能力不是一天就能形成的。

從2018年起，北京包括四川中考將改為“3+3”的考試模式，即數(shù)學、語文、英語三科必考加3門選考科目，且學生自選科目將按

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100%、80%、60%的比例折算入總成績。

成都老師羨慕仁壽的思品課中考占60分，仁壽老師羨慕成都的思品課開卷考試。但是，成都的思品課成績開卷考100分（試題更難度更大，要求更高），只有20%計入中考成績。如果眉山那樣做，我們在座各位的政治地位、經(jīng)濟地位還能有多少？那時，我們大家在任何場合都發(fā)不出自己的聲音了。

眉山中考怎樣改革，這是你我都不可左右得了的，我們只有從現(xiàn)在最基本、最基礎(chǔ)、最實在的工作做起，做好自己的本職工作，為學生的終生發(fā)展負責，對國家與民族的未來負責！特別是現(xiàn)在的七年級是《道德與法治》教材使用的第一個年級，更要研究如何為兩年后的中考打下一個新好的基礎(chǔ)，這還需要大家從大局出發(fā)，從細節(jié)入手，高度重視，講究方法，促進學生知、情、意、行的統(tǒng)一，提高學生能力與成績，也提高我們“道德與法治”老師的政治地位和經(jīng)濟地位。

2017年3月6日

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第二篇：七年級下冊道德與法治教學工作總結(jié)

2017-2018下冊《道德與法治》教學工作總結(jié)

本學期我擔任七年級2班、3班道德與法治課的教學工作。還有九年級1班和3班的政治學科的教學工作。還兼702班美術(shù)課教學工作任務(wù)?，F(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課

《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內(nèi)容都改變很多。我多方面去搜集與教學相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，制作教學課件，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量

道德法治課與學生實際生活聯(lián)系緊密，不是說情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應(yīng)該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態(tài)度，提高學生的基本素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學質(zhì)量

做好對學生學習和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學習上耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力多鼓勵，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、取得成績、1、本學期學生期末成績及格率48%，優(yōu)生率達到0%，平均分55分，達到了預(yù)想的效果。雖然成績不太理想，但比預(yù)期的好。901、903班成績優(yōu)秀：及格率

100%，優(yōu)秀率達到

%，平均分

分，903班成績優(yōu)秀：及格率

%，優(yōu)秀率達到

%，平均分

分，積極參加教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，獲初中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎，并得到推薦到州參加比賽，輔導(dǎo)的學生有10多人次獲縣和州級一等獎。

2、存在的不足

部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。

在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱;中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見解，沒有達到教學目的。

3、新課程的理念落實得不夠到位，對新教材的把握和理解還不夠透徹，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

4今后打算及改進方法

多鉆研教材，多和優(yōu)秀的同事學習，多方面找開視眼，相信自己一定可以做得理好！加油！

肇興中學：潘艷梅

2018/7/12

第三篇：七年級下冊道德與法治教學工作總結(jié)

七年級下冊《道德與法治》教學工作總結(jié)

本學期我擔任七年級道德與法治課的教學工作。本人在教學過程中嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作作如下總結(jié)：

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法

七年級《道德與法治》是新教材，教學思想與教材內(nèi)容都改變很多。我積極參加區(qū)教研室組織的新課程教材教法培訓(xùn)，作好筆記。培訓(xùn)后認真思考，理解教材的精髓。多方面去搜集與教學相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課堂教學，制作教學課件，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎(chǔ)上，認真寫出了切實可行的學案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質(zhì)量

向40分鐘要質(zhì)量。課前，學生根據(jù)我制作的微課掌握基本的知識，課堂上我組織學生進行探究學習，學生間互相提問，共同討論，辯論，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的。道德法治課與學生實際生活聯(lián)系緊密，不是說情商遠比智商重要嗎，我認為道德法治課不是簡單地教學書本上的知識，而是應(yīng)該放到塑造一個人的人生這個高度，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，端正學生的人生態(tài)度，提高學生的基本素質(zhì)，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣。因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題。

三、加強課后輔導(dǎo)，提高教學質(zhì)量

做好對學生學習和思想工作的課后輔導(dǎo)。在學習上耐心做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力多鼓勵，多幫助，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定，真心的進行夸贊。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友。使學生能夠轉(zhuǎn)變自己的思想，改變自己的行為，從而真正達到思想教育的目的。

四、取得成績、存在不足與今后打算

1、本學期學生期末成績?nèi)嗉案衤?00%，優(yōu)生率達到50%，平均分81分，達到了預(yù)想的效果。

2、部分學生上課不活躍，沒有做到因材施教。

在新教法中，學生探究成為主要的教學模式，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱;中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，部分學生在課堂上不能充分發(fā)表自己的見解，沒有達到教學目的。

3、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。

第四篇：《道德與法治》七年級下冊教學設(shè)計

教學目標：

知識目標：知道思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)。

能力目標：運用獨立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

情感與價值觀：發(fā)揮青春的長處，培養(yǎng)思維的獨立意識，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神。

教學重點：批判精神作用大，思維批判有技巧

教學重點：發(fā)展獨立思維，開發(fā)創(chuàng)造力

教學方法：自主學習法、小組討論法、閱讀法

教學用具：多媒體

課 型：新授法

課 時：1課時

總 課 時：第3課時

教學過程：

導(dǎo)入新課：

同學們，上節(jié)課你學到了什么？誰來總結(jié)一下。同學們成長的不只是我們的身體，還有思維，希望同學們用自己獨特的、具有批判性的，創(chuàng)造性的思維書寫自己的青春華節(jié)。

講授新課：

（一）發(fā)展獨立思維

探究一：教材P8 運用你的經(jīng)驗

請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。

生理發(fā)育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神的變化。(也是青春成長的重是信號。

結(jié)論：

1、思想使我們強大，只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2、青春思維的獨立性表現(xiàn)在具有獨立見解，對不知的事物充滿好奇。

探究二：教材P9 探究與分享

(1)你同意以上的說法嗎？為什么？

(2)你認為青春的獨立是指什么？

答案提示：本題在于引導(dǎo)學生正確認識青春期的獨立，要求我們大膽培養(yǎng)獨立精神，但不能一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，要有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

啟示我們，做為青春期的學生，對待人的意見，而要學會辨析，有則改之，無則加勉，對于自己的行為以“真、善、美”做為獨立個性的底色。這樣，才能讓獨立的青春更加健康，美麗。

（二）培養(yǎng)批判精神

列舉兩位批判性作家：

魯迅：“好處說好，壞處說壞”

郭沫若贊蒲松齡著作：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分

結(jié)論：思維的批判性的表現(xiàn)

1、在對事情有自己的看法，并且敢于發(fā)表不同的觀點，關(guān)于向不合理的事情說“不”。

2、敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。（不只簡單的否定，而是有智慧的質(zhì)疑和建議）

啟示：學貴有疑，在學習中我們需要批判的精神和勇氣。要培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，并從不同的角度思考問題，探究解決方案。

探究四：教材P10探究與分享

尋找在學習和生活中樂于提出問題的同學，試著分析他們的共同點。并完成表格

結(jié)論

1、批判的作用：思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現(xiàn)狀。

2、批判的技巧：(伏爾泰的名言：“我不同意你的觀點，但我誓捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。

批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點，提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，而有利于解決問題。

掌握批判的技巧（見11頁）

（三）開發(fā)創(chuàng)造潛力

結(jié)論：青春蘊含創(chuàng)造力（原因12頁第一自然段）啟示我們怎么做？

探究五：教材P12 探究與分享

（1）你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？

(2)與同學們一起討論：青春的創(chuàng)造可以是怎么樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？

?結(jié)論:創(chuàng)造的意義：

1、對個人

2、對社會（12頁）

探究六：魯班的創(chuàng)造給你什么啟示？

結(jié)論：如何創(chuàng)造：創(chuàng)造離不開實踐。（13頁最后一個自然段）啟示我們怎么做?

課堂小結(jié)：

同學們，隨著年齡的增長，我們成長的不僅僅是身體，還有思維，我們要用自己獨特的、批判的、創(chuàng)造性的書寫自己的青春華章。

板書設(shè)計：

表現(xiàn)

發(fā)展獨立思維

理解

表現(xiàn)

成長的不僅僅是身體培養(yǎng)批判精神 作用

要求（技巧）

創(chuàng)造的意義

開發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造離不開實踐

課堂檢測：見資源評價

課后反思：

第五篇：七年級下冊道德與法治教學工作計劃

道德與法治課程是為初中生的品德、思想發(fā)展設(shè)立的課程之一，也是必修的一門課程，從中學生的教學任務(wù)出發(fā)，制定此計劃，幫助初中生了解道德、法制方面的常識，做一個遵法守法的中學生。

一、學生情況分析：

七年級學生因為正處于青春期的開始階段，思想上開始進入逆反期，本屆學生從總體上有較強的求知欲，但有很大的一部分的學困生，要想總體水平得到提高，則必須很抓這一部分學生的學習，同時，一些小學的不良習慣還未改變，幫助學生樹立良好的學習習慣，絕大多數(shù)學習不夠自覺，有個別學生學習不自覺，上課精力不集中，講話，不注意聽講，作業(yè)又不認真按時完成，教師要多用心。教師嚴格要求學生、轉(zhuǎn)變教學觀念、改變教學方法，使這一部分學生盡快進入學習狀態(tài)，由于剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,就發(fā)生在我們的身邊,但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，還應(yīng)特別注重綜合能力的訓(xùn)練。

二、教材分析

本冊教材分四個單元：“青春時光”、“做情緒情感的主人”、“在集體中成長”和“走進法治天地”。分十課教學內(nèi)容：青春的邀約、青春的心弦、青春的證明、揭開情緒的面紗、品出情感的韻味、“我”和“我們”、共奏和諧樂章、美好集體有我在、法律在我們身邊、法律伴我們成長。

三、實施目標的方法和措施：

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，根據(jù)學生實際和教學條件。

3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎(chǔ)。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內(nèi)化的手段。、指導(dǎo)好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。

5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。

四、教學進度表

本學期共28課時，具體安排如下: 第一單元 青春時光

第一課 青春的邀約（2）

第二課 青春的心弦（2）

第三課 青春的證明（2）

第二單元 做情緒情感的主人

第四課 揭開情緒的面紗（2）

第五課 品出情感的韻味（2）期中復(fù)習（4）

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們”（2）

第七課 共奏和諧樂章（2）

第八課 美好集體有我在（2）第四單元 走進法治天地

第九課

第十課 期末復(fù)習（4）法律在我們身邊（2）法律伴我們成長（2）