第一篇：大八浪中心校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法2013-9doc

中心校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

一、備課要求

1、備課應(yīng)重點(diǎn)按照我校構(gòu)建自主學(xué)習(xí)高效課堂模式的主旨即“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和激勵、喚醒、賞識”進(jìn)行。

2、教師至少要提前一周備出所要授課內(nèi)容。教案書寫一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教時、教學(xué)過程等項(xiàng)目。教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)計、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)布置及相應(yīng)的課后反思等內(nèi)容。教案書寫要正確、規(guī)范。

3、教案中要有培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力環(huán)節(jié)設(shè)計，要體現(xiàn)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計，數(shù)學(xué)、語文每單元要有兩次教學(xué)反思，其他學(xué)科每單元一次教學(xué)反思。

4、備課做到六備：即 備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備思想教、備作業(yè)。

5、教導(dǎo)處每月對教案進(jìn)行一次檢查。

二、授課要求

1、每節(jié)課鈴響時教師都要站在班級門口侯課。各班在鈴響后第一節(jié)課背誦《弟子規(guī)》總敘至“貽親羞”一節(jié)，第五節(jié)背誦《弟子規(guī)》中“親愛我”至“如事生”一節(jié)。第二節(jié)課前統(tǒng)一背誦二樓走廊墻壁上的《執(zhí)筆歌謠》和《寫字歌謠》，其余各節(jié)課前各班自行安排唱歌，（一二年級唱歌要安排律動）、背古詩、成語接龍等。任課教師課前要詳細(xì)清點(diǎn)人數(shù)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到教室上課，要馬上向教導(dǎo)處匯報。功能教室由班長向任課教師匯報當(dāng)日班級出席人數(shù)，然后任課教師按人數(shù)清點(diǎn)。

2、每節(jié)課，學(xué)生課桌上只放置與學(xué)科相關(guān)的學(xué)具、書本，其它物品放 1

置桌下或書包內(nèi)。學(xué)生聽課兩手疊放在課桌上，身體要坐正。

3、教師必須帶教案上課，教案必須翻開，內(nèi)容要與授課內(nèi)容相符，每節(jié)課要有板書設(shè)計，板書要工整，楷體書寫。至少要寫出課題或授課內(nèi)容，黑板不得留有其它學(xué)科內(nèi)容。

4、數(shù)學(xué)課前要有5道口算練習(xí)題?？茖W(xué)、音樂、美術(shù)、閱讀都要到專用教室上課，一二年級班主任要和科任教師提前做好交接工作。到專用教室上課的學(xué)生，西側(cè)兩個班級走西側(cè)樓梯上樓，東側(cè)班級走東側(cè)上樓。上課時教師必須做到：不得擅自離開教室、不得做與上課無關(guān)的事，不把學(xué)生留在教室外或其他教室，禁止坐著講課，不準(zhǔn)接打手機(jī)，課堂教學(xué)中，學(xué)生不得離開老師視線范圍內(nèi)。

5、妥善處理課內(nèi)違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，課上處理違紀(jì)學(xué)生不得超過20秒，不得把學(xué)生趕出課堂。不得諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生。

6、教師課上使用普通話，要做到精講多練，課上講授時間一般不超過20分鐘。

7、課上不會客，不接待家長，經(jīng)常組織課堂紀(jì)律，不得放任自流。

8、關(guān)注學(xué)困生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、電子白板力爭做到節(jié)節(jié)用。

三、作業(yè)批改要求

1、一二年級只布置語文數(shù)學(xué)當(dāng)堂作業(yè)，三至六年布置語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)、美術(shù)、寫字（實(shí)驗(yàn)練習(xí)冊可以作為作業(yè)）等書面作業(yè)，可以適當(dāng)布置實(shí)踐性作業(yè)。三至六年級音樂、體育、生命、人文、技術(shù)、綜合實(shí)踐活動不布置書面作業(yè)，可以布置實(shí)踐、調(diào)查、制作、匯報等形式 2 的作業(yè)。二年級以上閱讀課要有摘抄本。二至六年級要寫日記。

2、各科作業(yè)規(guī)格樣式都要統(tǒng)一。數(shù)學(xué)保證每周批閱四次，語文每課一批，作文每篇一批，其他學(xué)科每節(jié)一批，教材上的批閱算作批改作業(yè)次數(shù)。一至六年級都要設(shè)有寫字本，一二年級寫字作業(yè)一日一批，三至六年級寫字本一課一批。英語每課批閱兩次。

3、取消作業(yè)的“×”號，正確的打“√”號。凡是書面作業(yè)，錯誤的地方都要圈畫出來，數(shù)學(xué)錯誤的地方畫浪線或問號，學(xué)生每次做新作業(yè)之前都要把錯誤的地方改正過來。

4、作業(yè)批改一律采用等級制，可以在作業(yè)空白處，規(guī)范、正確的書寫建議或鼓勵性語言或符號，等級一律寫在右下方。習(xí)作繼續(xù)實(shí)行眉批、段批加總批的形式。

5、盡量減輕形式作業(yè)負(fù)擔(dān)，不留機(jī)械抄寫的重復(fù)作業(yè)，寫字不得一寫一行，推行一字連寫不超過5個的方式。（如先寫“大”字5個，再寫“小”字5個，然后可再寫“大”字5個，如此類推）?？梢圆怀}的就不用形式抄題。

6、學(xué)生每科作業(yè)都要工整書寫，每次作業(yè)都要像寫字本一樣書寫。

7、教導(dǎo)處每月檢查作業(yè)批改一次。

四、學(xué)困生輔導(dǎo)要求

1、要建立幫教對子，提倡優(yōu)生學(xué)困生同坐一桌，以優(yōu)待差。

2、關(guān)注學(xué)困生，每節(jié)課老師至少提問一次，或給一次板演、匯報的機(jī)會。

3、利用自習(xí)課或課余時間對學(xué)困生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。各科任課教師都要做到學(xué)困生底數(shù)清，要有名單。

4、對學(xué)困生實(shí)行分層作業(yè)，對特差生可安排低年級作業(yè)，如抄寫、簡單計算、繪畫、看書等。

五、考試要求

1、所有學(xué)科除學(xué)校組織的期中、期末考試外不得組織任何形式的考試。

2、考試結(jié)束，任課教師要認(rèn)真的對試卷進(jìn)行批閱并填寫好質(zhì)量分析。

3、不得安考試成績給學(xué)生排名。

4、學(xué)生考試成績實(shí)行等級評價方式，成績在90至100分為“優(yōu)”，80至89為“良”，70至79為“中”，59至69為“可”，59分以下為“待提高”。

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

二0一四年三月

第二篇：大八浪中心校班級常規(guī)精細(xì)化管理細(xì)則（寫寫幫推薦）

大八浪中心校班級常規(guī)精細(xì)化管理細(xì)則

1、課桌椅要求：學(xué)校上課期間，班級課桌椅原則上分四列縱向整齊排列，前后左右對齊，班級后門一律不開。放學(xué)、上、下課桌椅擺放整齊，無學(xué)生刻畫、污損現(xiàn)象，桌面上學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一整齊擺放桌面右側(cè)或不擺放，桌膛內(nèi)無廢紙、垃圾等，當(dāng)日做到全面清理。班級后為飲水機(jī)用桌（北側(cè)）和教師批閱作業(yè)用桌（南側(cè)）各一個，前面為講臺桌（正中）和圖書角用桌（南側(cè)），承包專人管理。

2、窗臺：臺面做到每日無灰塵，花盆擺放整齊合理，盆內(nèi)花草養(yǎng)護(hù)滋潤茂盛無雜草，花盆干凈整潔。窗簾遮掩要考慮室內(nèi)采光程度，及時拉開，懸掛時統(tǒng)一為窗戶中間挽成花狀結(jié)，有專人管理。

3、圖書角：圖書擺放整齊，分類明顯。桌面無其他物品擺放，無灰塵，有專人管理。

4、電視機(jī)架：電視機(jī)無灰塵，架上不允許擺放其它雜物，有專人管理。

5、班級報夾：利用好班級報夾，統(tǒng)一懸掛于電視架下，報夾上有近期我校訂閱的提前讀寫報，并且報紙完整無褶皺利用率高，有專人管理。

6、義工之家：有義工之家班級，義工要經(jīng)常參加義工活動，小紅帽利用率高，帽子整潔無灰塵，義工有記錄，中隊(duì)旗放在義工之家角落，有專人管理。

7、班級文化：班級文化內(nèi)容新學(xué)期要有更新，無翹邊、污損、陳舊現(xiàn)象，班級獎狀有專欄，粘貼美觀，走廊內(nèi)班級所對的“我最棒”內(nèi)容統(tǒng)一及衛(wèi)生，有專人管理。

8、墻壁及暖氣：墻壁不允許粘貼任何如通知、倡議書等內(nèi)容紙張，暖氣片要保持衛(wèi)生，不允許夾帶廢紙及食品袋現(xiàn)象，有專人管理。

9、衛(wèi)生角：掃除用具要固定擺放在衛(wèi)生角，拖布、拖地桶、笤帚、垃圾桶等分類整齊擺放，衛(wèi)生角白布簾（包括其它布簾共3個）要干凈定期清洗，有專人管理。

10、飲水機(jī)：飲水機(jī)要保證正常使用，桌面上物品（水杯等）擺放整齊，水罐高年級每班3個，低年級每班2個，水罐及飲水機(jī)要保持清潔衛(wèi)生，負(fù)責(zé)打飲用水同學(xué)要有安排，要節(jié)約用水，有專人管理。

11、講臺桌與教師批閱作業(yè)用桌：教師用講臺桌面及批閱作業(yè)用桌衛(wèi)生整潔，備品（粉筆盒、板擦、教案、作業(yè)等）擺放整齊，桌內(nèi)或桌下物品擺放規(guī)矩、整齊不亂并且衛(wèi)生，有專人管理。

12、學(xué)生安全教育：班主任要重視學(xué)生的安全教育，班級每月至少進(jìn)行一次安全教育，有記載。

大八浪中心校

二○一三年三月

第三篇：中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

倉街中心完小課堂教學(xué)精細(xì)化基本要求

一、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理要求及細(xì)則

教學(xué)活動是由幾個相互銜接的教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)成的完整系統(tǒng)。從教師施教的工作系統(tǒng)來說，包括備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的考核與評定、教學(xué)研究、課外活動等基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的所有環(huán)節(jié)，都是圍繞課堂教學(xué)這個中心來進(jìn)行的，只有把每個環(huán)節(jié)的工作搞好，才能發(fā)揮整體的功能，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，保證教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)總則要求，對教學(xué)工作常規(guī)提出以下要求：

（一）執(zhí)行課程計劃

第一條：學(xué)校依據(jù)省、市相關(guān)文件精神，合理制定全校課程總體實(shí)施方案，指導(dǎo)教師科學(xué)制定課程計劃，特別是小學(xué)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動、校本課程、體育、音樂、美術(shù)等重點(diǎn)課程必須開齊開足。省頒教材教輔必須從新華書店訂齊訂足。

第二條：學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。每學(xué)年開學(xué)初，教導(dǎo)處要召開專題會議，研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作計劃并附教學(xué)教研活動月歷。計劃包括：

1、指導(dǎo)思想；

2、任務(wù)目標(biāo)；

3、基本情況；

4、主要工作內(nèi)容；

5、月歷表。中心小學(xué)每學(xué)期對各校教學(xué)計劃組織評審，制定得不細(xì)不實(shí)、缺乏可操作性的退回重新修改上報。

教師學(xué)科教學(xué)計劃。每學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和預(yù)覽教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，擬定學(xué)科教學(xué)計劃，包括：

1、教材分析；

2、學(xué)生情況分析；

3、教學(xué)目標(biāo)及要求；

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；

5、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；

6、教學(xué)進(jìn)度表六個方面。教導(dǎo)處、年段長開學(xué)后第一周對教師的學(xué)科教學(xué)計劃進(jìn)行檢查。

(二)課前備課

第三條：學(xué)校制定備課常規(guī)評分實(shí)施方案，堅(jiān)持對教師備課定期檢查制度。學(xué)校每期至少兩次對教案進(jìn)行檢查、量化分值，形式可以是學(xué)校集中檢查，也可以以教研組為單位檢查，不論何種檢查形式，教導(dǎo)處教研組都要做好檢查記錄。檢查中，發(fā)現(xiàn)問題要立即向教師反饋，以至今后備課中修正。

第四條：教師備課要求。每個教師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，提前1周依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材寫出詳略得當(dāng)?shù)慕贪?。教案封面有學(xué)校、年級、科目、姓名、時間；對活頁式集備科目，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際對原教案進(jìn)行充實(shí)調(diào)整，每課題教學(xué)后撰寫教學(xué)反思。

備課包括單元備課和課時備課。單元備課應(yīng)包括單元主題(名稱)單元教學(xué)目標(biāo)和要求、單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、課時劃分四個內(nèi)容。課時備課采取教材上標(biāo)注和撰寫教案相結(jié)合。主要任教學(xué)科撰寫課時教案的基本步驟和要求一般包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂訓(xùn)練、板書設(shè)計、課后反思八個內(nèi)容。各教學(xué)環(huán)節(jié)具備，書寫規(guī)范、認(rèn)真，內(nèi)容具體詳細(xì)，重難點(diǎn)突出，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。其中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的確定要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，并應(yīng)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要針對學(xué)生知識和能力實(shí)際，并有突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施和手段；教學(xué)過程部分應(yīng)寫明課堂教學(xué)的導(dǎo)入、新授、訓(xùn)練、小結(jié)、作業(yè)五項(xiàng)內(nèi)容；板書設(shè)計、提問設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位。課后小結(jié)及教學(xué)反思要對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)操作的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的分析，實(shí)事求是地總結(jié)，查找問題，并分析原因，提出改進(jìn)措施。

校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長有權(quán)查閱教師的備課及教案，每學(xué)期至少組織一次以上教案展評，交流經(jīng)驗(yàn)活動。

(三)課堂教學(xué)

第五條：各學(xué)校要對教師課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)不定時推門聽教師上課，并對教師的課堂教學(xué)提出整改意見，有聽課記錄。同時要不定期到各班級檢查教師的上課情況，杜絕教師無教案上課、不帶教案上課、不按課表上課、穿拖鞋上課、私自調(diào)課、坐著上課、對學(xué)生實(shí)施體罰、做與教學(xué)無關(guān)的事。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)校要及時處理。中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查，當(dāng)場發(fā)現(xiàn)上述情況，按課堂教學(xué)量化評分方案予以扣分。

第六條：教師要上好每一堂課。做到按時上課、按課表上課。上課實(shí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)無教案上課、不準(zhǔn)私自調(diào)課、不準(zhǔn)坐著上課、不準(zhǔn)在課堂上抽煙喝水、不準(zhǔn)隨意出入課堂、不準(zhǔn)拖堂、不準(zhǔn)體罰學(xué)生、不準(zhǔn)帶小孩進(jìn)入課堂、不準(zhǔn)衣冠不整和穿拖鞋上課、不準(zhǔn)做與教學(xué)無關(guān)的事。

對課堂教學(xué)的要求包括：

1、教學(xué)目標(biāo)：正確、恰當(dāng)、貫徹始終。具體表現(xiàn)在：(1)體現(xiàn)國家教育目標(biāo)。(2)保證知識內(nèi)容的科學(xué)性和注意知識體系的系統(tǒng)性。(3)立足基礎(chǔ)，著眼學(xué)生全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。(4)積極滲透思想教育和人文教育。(5)教學(xué)的深度、廣度既要根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又要符合班級學(xué)生實(shí)際，符合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)。(6)目標(biāo)的表達(dá)應(yīng)盡可能明確且便于評價。

2、教學(xué)內(nèi)容：要準(zhǔn)確適度，重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在：(１)教學(xué)內(nèi)容要求符合科學(xué)性，即不缺、不漏、不錯。(２)體現(xiàn)內(nèi)容的教學(xué)信息的容量和單位時間教學(xué)的知識密度適宜。(３)充分保證重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時間，教學(xué)有強(qiáng)烈的節(jié)奏感和合理的時間利用率，體現(xiàn)教學(xué)的時效性。

３、教學(xué)過程：要思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，反饋及時，善于應(yīng)變。合乎要求的教學(xué)過程，應(yīng)有這樣幾個特點(diǎn)：(１)新課的導(dǎo)入與課題緊密吻合，起到創(chuàng)設(shè)情景、激勵學(xué)習(xí)、引起學(xué)習(xí)動機(jī)的作用。(２)教學(xué)要求、程序應(yīng)由低層次到高層次逐步加深。(３)各教學(xué)環(huán)節(jié)之間要做到環(huán)環(huán)相扣，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯嚴(yán)密。(４)新課的小結(jié)簡單明了，使本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在學(xué)生頭腦中形成條理性(知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化)。(５)教學(xué)信息反饋及時，有必要的達(dá)標(biāo)分析及鞏固、補(bǔ)救措施。

4、教學(xué)方法：要重“學(xué)”、重“思”、重“樂”，突出啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵思維。課堂教學(xué)必須突出“學(xué)”字，從讓學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”；突出“思”字，從讓學(xué)生“學(xué)答”轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生“會問”上來;突出“樂”字，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)到“我要學(xué)”上來。

5、教師教學(xué)技能：指的是教師在課堂教學(xué)中外顯的某些教學(xué)能力和表現(xiàn)。一個具有良好素質(zhì)的教師，應(yīng)具有這樣幾個特點(diǎn)：(1)教態(tài)自然、親切，對學(xué)生主動熱情，儀表端正。(2)普通話純正，語言清晰、簡練、生動、準(zhǔn)確、妥貼地使用本學(xué)科的專業(yè)語言，富有表達(dá)力和感染力。(3)板書字跡規(guī)范端正、簡明，設(shè)計合理，安排得當(dāng)。(4)運(yùn)用教學(xué)手段恰當(dāng)合理，有熟練地使用教具、電教器材、遠(yuǎn)程教育資源和演示實(shí)驗(yàn)的能力。(5)具有靈活、及時地處理課堂偶發(fā)事件，駕馭課堂的能力。

6、教學(xué)效果：要求學(xué)生思維活躍，目標(biāo)達(dá)成度高。教學(xué)效果由課堂教學(xué)氣氛、師生雙方活動狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度等內(nèi)容組成，可通過當(dāng)堂測試或觀察進(jìn)行評價。采用觀察法應(yīng)從學(xué)生的反映、情意狀態(tài)、課堂的提問和學(xué)生的交流、課內(nèi)練習(xí)的綜合統(tǒng)計等方面對本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行評價。

7、課程表：具有法規(guī)的性質(zhì)，教師必須嚴(yán)格按照課表上課。全校停課或放假半天以上，必須由校長報市教育局批準(zhǔn)后，由校長提前在全校宣布。年級、班級停課半天以內(nèi)，經(jīng)校長批準(zhǔn)報中心小學(xué)同意并由班主任提前向?qū)W生宣布。

8、提倡教師侯課2分鐘。教師在預(yù)備鈴聲響過后，應(yīng)到達(dá)教室門口，教師上課不得遲到和拖堂，也不可隨意早退或終止上課。教師應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，不得有任何體罰或變相體

罰的行為，不得有辱罵學(xué)生和對學(xué)生構(gòu)成任何語言傷害的行為，對違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心說服教育，不動手，不挖苦。

9、課堂教學(xué)必須兼顧到不同學(xué)生的要求，對概念、規(guī)律的表述要求準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，語言生動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，注意教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。有關(guān)文字、語言的運(yùn)用及演示、實(shí)驗(yàn)、電化教學(xué)媒介的操作等均應(yīng)按照規(guī)范要求嚴(yán)格執(zhí)行。

10、未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。教師有特殊情況要求臨時調(diào)課，一般應(yīng)提前一至兩天向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，批準(zhǔn)后方可調(diào)課。

11、教師要注意語言、行為的文明。上課教態(tài)要親切、自然、大方、文雅。衣著大方得體，不穿奇裝異服，不化濃妝，不在課堂內(nèi)或?qū)W生聚集的公共場所抽煙；課前不得喝酒，教職工不得在校內(nèi)喝酒。體育教師必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋上課。

12、教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則。課堂內(nèi)發(fā)生問題，任課教師作為第一責(zé)任人要當(dāng)場或在課后及時處理。

13、上課時教師不得隨意把學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生在教室外聽課。凡因特殊情況需停止學(xué)生上課，必須報學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同意。

14、重視教學(xué)衛(wèi)生及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)、生活行為，督促學(xué)生認(rèn)真做好“兩操”(課間操和眼保健操)。

15、鼓勵教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課，青年教師每學(xué)期必須使用遠(yuǎn)程教育資源、教學(xué)光盤、自制課件上課一次以上。

(四)作業(yè)批改

第七條：學(xué)校要督促檢查教師批改作業(yè)。作業(yè)批改的檢查實(shí)行學(xué)校每期兩次檢查制度，檢查必須做好記錄。檢查作業(yè)批改與檢查教案同時進(jìn)行。學(xué)校校長、副校長、教導(dǎo)主任有權(quán)隨時抽查教師的作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。中心小學(xué)不定期到各校檢查指導(dǎo)。

第八條：對教師作業(yè)的要求。作業(yè)一般分為二類：課堂作業(yè)、課外作業(yè)，課堂作業(yè)是教師檢測學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的主要途徑，作業(yè)布置適當(dāng)，必須全批全改，必要時面批面改；課外作業(yè)是教師布置學(xué)生在課外時(主要指中午、晚上)完成的作業(yè)，可以根據(jù)實(shí)際情況決定如何批改。

對布置、批改作業(yè)環(huán)節(jié)的具體要求是：

1、作業(yè)針對性強(qiáng)，有一定層次和區(qū)分度。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，針對學(xué)生實(shí)際，區(qū)別對待；杜絕機(jī)械重復(fù)性練習(xí)。要有利于鞏固基本知識，訓(xùn)練基本技能，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高分析問題和解決問題的能力。

2、指導(dǎo)具體。作業(yè)形式要多樣化，完成時間及要求要具體明確；對作業(yè)中的難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生水平分類和個別進(jìn)行必要的具體指導(dǎo)，并適當(dāng)提示或提供閱讀參考材料，但絕不代替學(xué)生思考。

3、作業(yè)份量適當(dāng)，難易適度，要兼顧全體學(xué)生水平，還應(yīng)根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同份量和難度的作業(yè)。提倡課堂隨堂練習(xí)，當(dāng)堂問題，當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂解決。嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。

4、批改及時。課堂作業(yè)要全批全改，對于部分后進(jìn)生實(shí)行面批面改，當(dāng)面訂正。課外作業(yè)可以全批全改，也可以重點(diǎn)批改，輪流批改，但一定要認(rèn)真批改、及時批改、及時收發(fā)(一般在下節(jié)課(或下1天)上課前將批改好的作業(yè)發(fā)給學(xué)生)，禁止學(xué)生幫老師代批代改作業(yè)。批改和發(fā)放不及時者1次扣2分。要重視作業(yè)的信息反饋，及時講評，對學(xué)生作業(yè)中的問題，有針對性地及時指導(dǎo)，評定作業(yè)可以寫評語、評等級，批改一定要有評價、批改日期、次數(shù)。力求注重激勵、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，公平合理。

5、作業(yè)批改要求：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)要求每天至少全批全改1次，作文每單元必須批改1次，其他學(xué)科要求每課全批全改1次。作業(yè)批改要做到：有日期、有訂正、有評語(低年級也可以使用小紅花代替評語)，嚴(yán)禁漏批漏改和使用大勾大叉式批改。學(xué)生的作業(yè)本必須收回由科任教師保管以備檢查，作業(yè)批改的錯誤率必須控制在2%以內(nèi)。

(五)學(xué)生輔導(dǎo)

第九條：學(xué)校要加強(qiáng)教師對學(xué)生輔導(dǎo)的管理。學(xué)生的輔導(dǎo)由科任教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況決定是個別輔導(dǎo)還是集體輔導(dǎo)，是課內(nèi)輔導(dǎo)還是課外輔導(dǎo)。禁止任何教師利用節(jié)假日進(jìn)行集體補(bǔ)課，更不允許收取學(xué)生補(bǔ)課費(fèi)。

學(xué)校要通過定期的興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生給予輔導(dǎo)，作好參加學(xué)科競賽的準(zhǔn)備，培養(yǎng)特長生和尖子生。做到定人、定時、定內(nèi)容、定活動地點(diǎn)，提高興趣小組活動質(zhì)量。學(xué)校每學(xué)期至少要組織1次“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗(yàn)交流會，中心小學(xué)不定期到學(xué)校檢查興趣小組活動開展情況。

第十條：教師要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對特長生的培養(yǎng)。輔導(dǎo)內(nèi)容包括：

1、答疑，即給學(xué)生解答疑難問題；

2、指導(dǎo)學(xué)生做好課外作業(yè)；

3、特殊情況下，給因病因事缺課或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，或幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)上的困難。

4、在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上給予指教。

5、通過定期開展興趣小組活動，對學(xué)有特長的學(xué)生予以指導(dǎo)，培養(yǎng)特長生和尖子生。

6、結(jié)合學(xué)科知識，認(rèn)真組織學(xué)生開展學(xué)科特長培訓(xùn)活動，如作文特優(yōu)生、速算特優(yōu)生，加強(qiáng)學(xué)生特長培訓(xùn)。輔導(dǎo)的形式和方法要靈活多樣，根據(jù)學(xué)習(xí)問題存在的個性和共性，應(yīng)以個別輔導(dǎo)為主、集體輔導(dǎo)為輔，以課內(nèi)輔導(dǎo)為主、課外輔導(dǎo)為輔。對教師輔導(dǎo)工作的具體要求是：

1、分類指導(dǎo)。教師應(yīng)對每一個學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)或特點(diǎn)隨時了解，準(zhǔn)確掌握情況并對其中的重點(diǎn)或典型學(xué)生建立檔案，有針對性地制定輔導(dǎo)計劃，因材確定輔導(dǎo)內(nèi)容。

2、幫助具體。要準(zhǔn)確診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)知識、思想品質(zhì)、思想方法等方面優(yōu)缺點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指教，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。

3、耐心幫助后進(jìn)生，積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。對后進(jìn)生不歧視，不諷刺挖苦，既嚴(yán)格要求，又耐心細(xì)致地幫助，具體指導(dǎo)，使之克服學(xué)習(xí)上的困難，變后進(jìn)為先進(jìn)。要在引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的前提下，善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長生和尖子生；創(chuàng)造條件具體指導(dǎo)，使其脫穎而出，成為學(xué)有特色的優(yōu)秀學(xué)生。

(六)檢測考核

第十一條：學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量日常檢測、考核的監(jiān)控與管理。學(xué)校每學(xué)期舉行期中、期末兩次水平考試，期中考試由各任課教師組織命題、檢測、閱卷、登分；期末以市進(jìn)校統(tǒng)一命題，以校統(tǒng)一檢測、閱卷、登分，并將成績納入個人教學(xué)質(zhì)量考核。學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織周測月考、單元檢測、期末系統(tǒng)歸類檢測等，但不允許學(xué)校和教師亂征訂教輔資料和交納試卷費(fèi)。

各校務(wù)必嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教育學(xué)生遵守考試紀(jì)律和考試制度。

第十二條：教師有義務(wù)對學(xué)生進(jìn)行日常教學(xué)檢測和監(jiān)控。科任教師要加強(qiáng)對學(xué)生每堂課、每天、每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)情況的檢測，檢測形式要靈活多樣。

每學(xué)期的期中考試和期末檢測，各教師都要認(rèn)真對待，善于幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識，教給學(xué)生正確的復(fù)習(xí)方法和考試方法，不引導(dǎo)學(xué)生猜題押題，不采取暗示題目等不當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法。對批閱后的試卷一律發(fā)給學(xué)生并組織試卷評析，總結(jié)教學(xué)得失。

（七）學(xué)生綜合素質(zhì)評價

第十三條：積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果以“等級”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)”四個級別。學(xué)校成立以分管德育的領(lǐng)導(dǎo)、德育處主任或少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、教務(wù)處主任、班主任代表為主體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，德育（政治）處主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員任副組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校評議小組工作，教務(wù)處主任負(fù)責(zé)記錄學(xué)生綜

合素質(zhì)評定結(jié)果工作。

第十四條：在組織實(shí)施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、小組互評、班委會評價、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價小組評定等方式進(jìn)行評定。不得班主任一人操作，要通過評價激勵學(xué)生成長。在學(xué)期結(jié)束或?qū)W生畢業(yè)之前，將學(xué)生的評價結(jié)果在班級內(nèi)公示一周；總評等級為“優(yōu)”的學(xué)生在校內(nèi)公示10天以上。如果學(xué)生及家長對評價結(jié)果有異議，應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議。學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起7日內(nèi)給予書面答復(fù)。如果學(xué)生及家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向市教育局德育宣傳股和基礎(chǔ)教育股反映。

(八)教學(xué)研究

第十五條：學(xué)校要經(jīng)常組織教學(xué)研究，并加強(qiáng)教學(xué)研究的管理。學(xué)年初校長要指導(dǎo)教導(dǎo)主任和教研組長制定好學(xué)校教研教學(xué)工作計劃和教研周歷表，落實(shí)內(nèi)容、項(xiàng)目、課題、時間、主持人。

各校要經(jīng)常組織開展教學(xué)教研活動，中心小學(xué)每學(xué)期至少開展1次全鄉(xiāng)性教研活動，各學(xué)校必須堅(jiān)持每學(xué)期不少于4次的教研活動，并有活動記錄。

教研形式可以是開展新教師推門課、骨干教師公開課、學(xué)科帶頭人研討課以及觀摩課、示范課、同課異構(gòu)等說課和聽評課形式的課堂教學(xué)研究，也可以是觀看名師上課并開展研討，就某一專題開展研討，就教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)展開交流等沙龍式研討會，還可以是校級適用性小課題研究。教研內(nèi)容包括聽評課、開研討會、開展小課題研究、撰寫教研論文等。

各校要認(rèn)真開展聽評課活動，校長、副校長每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教師間應(yīng)開展一定數(shù)量的互聽互評活動，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課、評課都要有記錄。

各校要經(jīng)常組織教師撰寫教研論文，并上報中心小學(xué)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處統(tǒng)一向上級報送。根據(jù)獲獎級別給予教師獎勵和考核加分。

鼓勵學(xué)校開展課題研究。各校在有條件的情況下，可以根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中的問題開展實(shí)用型小課題研究。課題研究一定要有課題、有方案、有人員、有記錄(簡稱“四有”)，最后還要有成果和開題報告、結(jié)題報告。

各校務(wù)必加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，實(shí)行在教學(xué)上壓擔(dān)子、在考核上戴帽子、在培養(yǎng)上指路子、在管理上給位子的方針。

各校務(wù)必每學(xué)期組織教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流會和教學(xué)質(zhì)量分析會各1次，并有會議記錄。第十六條：教師要堅(jiān)持教學(xué)研究。學(xué)期初，教師要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫教學(xué)計劃；開學(xué)后，要積極參加學(xué)?；蛑行男W(xué)組織的教研活動，完成學(xué)校或中心小學(xué)安排的教研任務(wù)；學(xué)期末，要做好本學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)。

每位教師均有上公開課的權(quán)利和義務(wù)。原則上，新分配教師必須上1節(jié)推門課(新教師經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)后，準(zhǔn)備1節(jié)公開課，由全校教師對這節(jié)課作點(diǎn)評，以其尋找亮點(diǎn)、查找不足，幫助新教師盡快進(jìn)入角色)；骨干教師必須上1節(jié)示范課(骨干教師在某一方面或某一學(xué)科、某一教學(xué)片段有一定的創(chuàng)新或特色，準(zhǔn)備1節(jié)示范課，以其達(dá)到引領(lǐng)其他教師的目的)；學(xué)科帶頭人必須上1節(jié)研討課(學(xué)科帶頭人就當(dāng)前某一問題而準(zhǔn)備1節(jié)研討課，引領(lǐng)全體教師就這一問題展開討論和研究，這樣的課可以形成系列的)；每位教師每年必須上1節(jié)公開課，有利于通過公開課提高自己的教學(xué)能力。

鼓勵教師間自發(fā)組織教學(xué)研究活動或參加校級間教學(xué)交流活動；鼓勵教師參加各種正規(guī)的教育學(xué)術(shù)社團(tuán)并開展教學(xué)研究；鼓勵教師撰寫教學(xué)論文和參加各種教學(xué)競賽活動；鼓勵教

師向骨干教師、學(xué)科帶頭人、教壇新秀靠攏。

鼓勵教師開展實(shí)用型小課題研究。本著“問題即課題”、“課題問題化、課題生活化、課題教學(xué)化”的方針，打破“課題神秘化”，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，聯(lián)系教學(xué)中遇到的問題，就“問題”立“課題”，開展應(yīng)用研究，并將課題研究成果寫成教研論文上報中心小學(xué)或投遞各教育報刊社。

深化課堂教學(xué)模式改革。做好整體部署規(guī)劃和學(xué)校課堂教學(xué)模式改革的過程性記錄，建立相應(yīng)臺賬。

(九)教學(xué)總結(jié)

第十七條：學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)。每學(xué)期末，各校要召開專題總結(jié)會議，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作的開展情況，對照計劃，分析哪些開展的好，哪些需要今后改進(jìn)，并研究制定學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)，按時上交中心小學(xué)教務(wù)處。總結(jié)包括：

1、本學(xué)期取得的成績和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個方面。

第十八條：教師學(xué)科教學(xué)總結(jié)。每學(xué)期末，各學(xué)科任科教師要對照計劃，結(jié)合教學(xué)成績實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期本學(xué)科教學(xué)的得失，并擬定學(xué)科教學(xué)總結(jié)，包括：

1、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)(結(jié)合工作實(shí)際寫，不允許虛夸假報)；

2、主要工作內(nèi)容(對照計劃逐條總結(jié))；

3、存在問題和教訓(xùn)(詳寫)；

4、今后改進(jìn)措施及努力方向等四個方面。

二、教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理辦法

常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)常規(guī)是對教學(xué)工作諸環(huán)節(jié)的基本要求，一般地說，教學(xué)常規(guī)的管理包括建立健全各級常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)、學(xué)校各級管理人員職責(zé)要求和對教學(xué)常規(guī)要求的檢查評估、考核四個方面。

第十九條：建立健全教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理組織機(jī)構(gòu)。

一、成立各級領(lǐng)導(dǎo)工作小組

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理堅(jiān)持中心小學(xué)立足全鄉(xiāng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、總體督導(dǎo)、不定期抽查；堅(jiān)持分類管理、分類指導(dǎo)、分類檢查、分類考核。

為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校成立工作小組，由校長、分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任、教研組長或骨干教師組成，負(fù)責(zé)落實(shí)本校教師教學(xué)常規(guī)的檢查、反饋、登記、報送。工作小組人員每年9月10日前確定(中途人員變動后由相關(guān)人員接替不再另報名單)。工作小組要分工明確，責(zé)任明確，做到分管的工作有布置、有檢查、有落實(shí)，一抓到底；接手的工作按時、按質(zhì)、按標(biāo)準(zhǔn)完成；已做完的工作，認(rèn)真檢查、核實(shí)和總結(jié)上報。要把對本學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理工作的業(yè)績考核與年終目標(biāo)考核掛鉤，與教師的績效工資獎懲和履職考核掛鉤，充分激勵學(xué)校管理人員積極工作，教師積極進(jìn)取，形成工作合力。

二、完善教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理機(jī)制

1、完善管理網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理以中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組為中心，建立“中心小學(xué)教導(dǎo)處——各教育共同體——各學(xué)校——各教研組”四級管理網(wǎng)絡(luò)；整合各級力量，建立一支服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生的管理隊(duì)伍。落實(shí)教學(xué)教研的日常檢查、督導(dǎo)落實(shí)、管理考核、量化獎懲等常規(guī)工作，力求做精做細(xì)做實(shí)做好。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。各校要每月開展一次教學(xué)研究活動，每兩周組織一次教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為本校教師提供集中學(xué)習(xí)研究的時間；各學(xué)校要每學(xué)期組織1—2次本類教研活動，為教師之間、學(xué)校之間提供交流發(fā)展的機(jī)會；中心小學(xué)教導(dǎo)處每學(xué)期組織2次送課下?；顒樱瑸閷W(xué)

校教師送去新理念，組織2—3次骨干教師巡回教學(xué)活動，分年級分學(xué)科開展教學(xué)研討觀摩活動，為全鄉(xiāng)教師提供一個相互學(xué)習(xí)、交流的平臺，為青年教師提供一個展示教藝的機(jī)會。

第二十條：教學(xué)常規(guī)管理職責(zé)的分解

一、中心小學(xué)教導(dǎo)處職責(zé)

教導(dǎo)處是負(fù)責(zé)組織全鄉(xiāng)教學(xué)精細(xì)化管理工作的職能部門。其主要職責(zé)是：

1、擬訂中心小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理工作計劃，制訂教學(xué)精細(xì)化管理方面的規(guī)章制度并組織實(shí)施及督促檢查。

2、組織各校制定學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理計劃，并負(fù)責(zé)檢查、評比、歸檔。

3、負(fù)責(zé)審查各學(xué)校開課計劃，編制校歷、制定課程表；督促檢查教學(xué)計劃和教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行完成情況，組織各類、學(xué)校進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化評估、考核、獎懲。

4、組織開展教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)競賽、教師常規(guī)評比工作，抓好教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和交流；負(fù)責(zé)組織到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)方面的協(xié)作與交流。

5、定期下各學(xué)校檢查學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理情況和教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)、教學(xué)研究、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等，并深入課堂聽課診斷。

二、教研組職責(zé)

學(xué)科教研組是學(xué)校教研和教學(xué)的基層組織。教研組長全面負(fù)責(zé)教研組的教學(xué)研究組織工作，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有直接責(zé)任，其主要職責(zé)是：

1、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)計劃，制訂切實(shí)可行的教研組計劃，學(xué)期教研計劃必須有研究的中心，具體的內(nèi)容及時間、人員安排等。

2、確定各年級教學(xué)要求，檢查各年級教學(xué)進(jìn)度，每學(xué)期至少2次。

3、掌握本組教師備課、講課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)的情況，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度的考核工作，評價本組教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)效果。落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)基本要求。

4、組織好組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究工作。經(jīng)常下班聽課，聽取學(xué)生意見，了解教師的教學(xué)情況。

5、協(xié)助教導(dǎo)主任每月組織一次學(xué)科教學(xué)內(nèi)容研究活動；一學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會。

第二十一條：學(xué)校常規(guī)的檢查與評估

1、教學(xué)常規(guī)的檢查與評估以辦法中的要求為基本內(nèi)容，以教師工作中的筆記、計劃總結(jié)、教案、論文和學(xué)校檢查記錄等文字材料為基本資料；以實(shí)地看、聽、談、查、問為基本形式進(jìn)行。所得結(jié)論作為評估學(xué)校管理和教師教學(xué)的基本依據(jù)。

2、中心小學(xué)每學(xué)期要組織1次全面的教學(xué)質(zhì)量檢測(期末測試)，把檢測結(jié)果作為評定學(xué)校和教師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)重要依據(jù)；每學(xué)期組織2次對學(xué)校和教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面深入的檢查與指導(dǎo)，指導(dǎo)和糾正學(xué)校、教師在常規(guī)管理中存在的問題，并督促定期改正。

3、評估方法：評估采取“實(shí)地察看、即時聽課、調(diào)查訪談、查閱資料、詢問學(xué)生”等形式，采取平時常規(guī)檢查與期末集中評估相結(jié)合、學(xué)校自評與中心小學(xué)評定相結(jié)合的辦法。

4、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理成效將納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)，并作為評價學(xué)校工作的重要內(nèi)容。教師教學(xué)常規(guī)考核結(jié)果作為教師職務(wù)職稱晉升、績效工資發(fā)放，評先評優(yōu)的重要依據(jù)。

5、各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查方式：教學(xué)常規(guī)檢查采取學(xué)校月查、中心小學(xué)抽查相結(jié)合的方式。(1)月查由各學(xué)校校長、教導(dǎo)主任和教研組長負(fù)責(zé)，查后在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，并做好檢查記錄，學(xué)校存檔。(2)抽查由中心小學(xué)不定時不定人進(jìn)行。每學(xué)期至少到各校抽查1次，并針對每一項(xiàng)的具體要求做好記錄，并在相應(yīng)的材料中留下檢查痕跡，抽查結(jié)果各類保存期末作為考核學(xué)校和教師的重要依據(jù)。

第二十二條：學(xué)校常規(guī)管理的考核與獎懲

以學(xué)校為單位集中統(tǒng)一考核，按本實(shí)施細(xì)則和相關(guān)考核辦法對本學(xué)校和教師進(jìn)行量化考核，學(xué)年末將學(xué)校和教師量化考核成績由高到低排序，進(jìn)行公示，并報中心小學(xué)。各校教師要提供相關(guān)材料和證件以備復(fù)查。

第二十三條：學(xué)籍和教學(xué)管理檔案建設(shè)

各校要高度重視教學(xué)常規(guī)精細(xì)化工作的痕跡管理和檔案建設(shè)，指定專人負(fù)責(zé)學(xué)籍和教學(xué)管理的檔案管理(一般由學(xué)籍管理員和教導(dǎo)主任兼任)。要建立完善的歸檔制度，做到每項(xiàng)重要活動、方案中需要的材料和檢查記錄都要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔保存。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中形成具有保存、查考、利用價值的各種文字材料，均屬歸檔范圍。必須整理立卷向檔案管理人員移交，集中管理，并系統(tǒng)整理組卷。編排、填寫卷內(nèi)文件目錄、備考表，進(jìn)行裝訂分類裝盒。

第四篇：教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法2013-3

中心校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗放式向精細(xì)化觀念性的轉(zhuǎn)變，為切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的管理和研究，推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。為貫徹落實(shí)縣教體局初教股提出的教學(xué)精細(xì)化管理，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、計劃：要求開學(xué)前上交教學(xué)計劃‘

二、備課

（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“六備”：

備課標(biāo)：認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。

備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系。

備學(xué)生：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題。

備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)生作業(yè)。（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程.內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置、課后反思等基本要素，實(shí)驗(yàn)課要有實(shí)驗(yàn)安排。

（3）杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡反思教學(xué)，每單元要有一課進(jìn)行教學(xué)反思。

要求教案實(shí)行超前備課（提前一周）。缺一課扣0.5分，無超前扣0.5分。每學(xué)期期中和期末分別進(jìn)行一次教案檢查評比活動，教導(dǎo)處還將不定期抽查，檢查結(jié)果同年終考核評比掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行獎懲。

三、上課

（1）做好課前準(zhǔn)備。

①做好教具準(zhǔn)備。提前將要運(yùn)用的教具、和實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行檢查，以確保上課使用無誤。

②鈴聲響站在班級門口候課，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

③上課必須帶教案，發(fā)現(xiàn)不帶教案上課或講課內(nèi)容與教案不符，檢查發(fā)現(xiàn)每次罰款50.00元

④利用好各功能教室，科學(xué)、音樂、美術(shù)課都要到功能教室上課，如 1

發(fā)現(xiàn)任課教師無故不到指定教室上課，一次扣除考核分1分。

⑤功能教室上課的班級班主任提前組織好學(xué)生提前兩分鐘送到指定的功能教室，和科任教師做好交接，下課后由任課教師將學(xué)生送交班主任；

⑥閱讀課：三——六年級到圖書室上課，一二年級在班級上；班主任要根據(jù)圖書目錄提前一天向圖書管理員提供借閱圖書書目及本書；一二年級可以在班級閱讀自己圖書角的圖書，保證人手一冊，如果不夠也可以提前向圖書管理員借，下課后如數(shù)歸還；（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。② 課堂教學(xué)既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進(jìn)度。

③面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程，教師在課堂上占用的集體講授總時間不得超過15分鐘，學(xué)生在課堂上的“自主活動”總時間不得低于25分鐘；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動腦、動口、動手操作的機(jī)會；承認(rèn)差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層指導(dǎo)、提問、布置學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

①上課時教師必須做到：不得擅自離開教室、不在課堂接打電話，如手機(jī)帶入課堂需關(guān)機(jī)。不把學(xué)生留在教室外、課堂教學(xué)中，學(xué)生不得離開老師視線范圍內(nèi)。

②教學(xué)態(tài)度端正，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，與學(xué)生平等相處，關(guān)愛學(xué)困生，不歧視、挖苦辱罵學(xué)生，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧，做與上課無關(guān)的事。

③ 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，課中遇有學(xué)生違紀(jì)，批評教育不得超過20秒，不得把學(xué)生趕出課堂。

④教師必須按課表上課，不能擅自調(diào)課，必須調(diào)課者，事前與主管領(lǐng)導(dǎo)請假，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排。

⑤使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。必須有板書且設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

⑥上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

四、作業(yè)

①作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。

②作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動。

③ 規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。作業(yè)批改認(rèn)真及時，提倡全收全改，當(dāng)面批 2

改；批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制，百分制適用于對作業(yè)的定量評價，等級制適用于對作業(yè)的定性評價。

④除英語學(xué)科外的所有科任學(xué)科每課一批，數(shù)學(xué)保證每周批閱四次，語文每課一批，作文每篇一批，教材上的批閱算作批改作業(yè)次數(shù)，英語每課批閱兩次。

認(rèn)真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

五、課外輔導(dǎo)

① 以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動時間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

② 針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于“學(xué)困生”，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，及時補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

③學(xué)困生要有輔導(dǎo)計劃，做到底數(shù)清。輔導(dǎo)要有記錄，并做為期末考核課外輔導(dǎo)中的重要一句。

六、考試

①認(rèn)真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，考試由學(xué)校統(tǒng)一組織。試題命制難易適度，份量適當(dāng)。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

③考試結(jié)束，任課教師要認(rèn)真的對試卷進(jìn)行批閱和正確的評價。④認(rèn)真做好考后的總結(jié)和講評工作。評卷結(jié)束任課教師要及時進(jìn)行成績及答題情況分析，確定講評的重點(diǎn)及講評的方法，寫書面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔。

七、聽課

①任課教室每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并填寫好評課交流卡，聽課內(nèi)容要和評課交流卡相符并和當(dāng)天課表一致。隨聽隨交，教導(dǎo)處將對每天聽課情況做以記錄。

②做好聽課筆記，參加學(xué)校的評課活動。

八、教科研

①積極參與校級和上級部門的教研活動。②積極參與校本教研。

③每學(xué)期根據(jù)自己在教學(xué)中有實(shí)效的新想法、實(shí)踐總結(jié)后寫出一片教育教學(xué)論文。

九、學(xué)生綜合素質(zhì)評價

（1）每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價，評價結(jié)果以“等級”與“定性描述”相結(jié)合的形式表示，等第分為“優(yōu)、良、合格、尚待改進(jìn)”四個級別。

（2）在組織實(shí)施綜合評價過程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評、小組互評、班委會評價、任課教師評價、班主任評價、學(xué)校評價小組評定等方式進(jìn)行評定。不得班主任一人操作，要通過評價激勵學(xué)生成長。

（3）學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)材料要及時入袋以便真實(shí)反映學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施辦法

二0一三年三月

第五篇：教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理

學(xué)校精細(xì)化管理--教學(xué)常規(guī)

2013全旗教育工作會議提出，要繼續(xù)抓好八個年主題活動，進(jìn)一步唱響“推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、提高教育質(zhì)量”的主旋律。為進(jìn)一步深化教育改革，加大課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)力度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我旗各校教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，牢固堅(jiān)持“安全立教、和諧治教、管理興教、質(zhì)量強(qiáng)教”的教育理念，樹立“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想，加強(qiáng)教學(xué)科研，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)師生探索教與學(xué)的方式、全面提升師生教與學(xué)的水平，全面規(guī)范教學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，確保教學(xué)質(zhì)量得到提高，促進(jìn)全旗教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)過程管理，規(guī)范日常教學(xué)行為。根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展，積極探索人才培養(yǎng)方式，因材施教，培養(yǎng)多方面、多層次人才。重視知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，細(xì)化教學(xué)過程與方法，積極開展研究性教學(xué)，重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大面積提高各學(xué)科平均分、及格率和優(yōu)分率，最大限度減

少低分段學(xué)生人數(shù)，提高高考一本、二本錄取率和升學(xué)率，使全旗教學(xué)質(zhì)量躍居全市前列。

三、內(nèi)容與要求

（一）計劃與制定

1、制定教學(xué)計劃

制定教學(xué)計劃，教師要做到三個熟悉：一是熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，拓展選修科目，模塊的選擇，明確教學(xué)目標(biāo)；二是熟悉教科書，明確重難點(diǎn)；三是熟悉學(xué)生，通過各種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)、能力等。教學(xué)計劃必須與學(xué)校的教學(xué)工作計劃保持一致。教學(xué)計劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：①對學(xué)生、教材等情況的分析；②教學(xué)的指導(dǎo)思想和本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)；③教學(xué)時數(shù)和教學(xué)進(jìn)度；④提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施；⑤學(xué)習(xí)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化的具體措施；⑥業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研教改及教學(xué)活動安排。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，按著自治區(qū)課程設(shè)臵，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃（敖教發(fā)[2010]99號文件，嚴(yán)格按課程方案開齊各類課程，上足課時，制定符合上級教育行政部門相關(guān)要求的課程實(shí)施計劃，特別要按規(guī)定開設(shè)科學(xué)、體育藝術(shù)和實(shí)踐活動課程，重視校本課程開發(fā)，推進(jìn)高中選修課程建設(shè)，并保證地方課程與校本課程的自主選擇空間。在學(xué)校和班級的醒目位臵公示學(xué)校和班級課表。學(xué)校和學(xué)科教師均不得隨意增減課程和課時。

3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計劃

教導(dǎo)處要制定教學(xué)管理制度和教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理，在開學(xué)前一周制定出學(xué)校教學(xué)工作計劃，對各年

級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施，開學(xué)第一周內(nèi)設(shè)臵“三表一歷”，上墻并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)把常規(guī)檢查關(guān)，定期和不定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，教導(dǎo)處的檢查每月不少于一次。

4、嚴(yán)格執(zhí)行教研工作計劃。教研組工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)期各項(xiàng)教研工作作出具體安排，經(jīng)學(xué)科組教師討論通過后并在開學(xué)一周內(nèi)交教導(dǎo)處審定實(shí)施。

5、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)科教學(xué)計劃。學(xué)科教學(xué)計劃由任課教師制定，在開學(xué)一周后完成。學(xué)科計劃要明確本學(xué)科、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確各章節(jié)內(nèi)容在教材中所處的地位，章節(jié)之間的聯(lián)系，教學(xué)中可能遇到的問題和困難，擬定教學(xué)進(jìn)度，提出解決問題和困難的措施。

6、以上計劃分學(xué)期制定，一式二份，一份交學(xué)校教導(dǎo)處存檔，一份由計劃人附在教案上執(zhí)行。

（二）強(qiáng)化備課

1、細(xì)化個人備課：教師備課要做到“六備”，即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)資料和技術(shù)裝備。

（1）確定教學(xué)目標(biāo)。深刻領(lǐng)會課程理念，掌握課標(biāo)的學(xué)段要求，挖掘課標(biāo)要求的內(nèi)涵并拓展外延，確定知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定要全面、明確、具體，符合課標(biāo)、貼近教材和學(xué)生實(shí)際，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際辯證處理好階段性目標(biāo)和總體目標(biāo)之間的關(guān)系。

（2）整合教學(xué)內(nèi)容。把握教材體系，編排意圖，知識結(jié)構(gòu)，邏輯關(guān)系和在整個學(xué)段的地位和作用，以及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘教材內(nèi)涵，整合教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

（3）把握教學(xué)主體。要認(rèn)真分析學(xué)生的狀況，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣、習(xí)慣、能力等方面的差異，從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面作全面分析，針對學(xué)生實(shí)際情況，既要面向全體，又要尊重學(xué)生個體差異，因材施教。

（4）提高課堂質(zhì)效。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源，教學(xué)條件、教師的教學(xué)風(fēng)格、個性特征及創(chuàng)造性，靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，激活學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動探究中掌握知識與技能，過程與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。

（5）運(yùn)用教學(xué)媒體。根據(jù)教學(xué)的需要，以優(yōu)化教學(xué)效果為原則，合理選擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。

（6）精心設(shè)計教學(xué)過程。緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)臵教學(xué)環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織和指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、交流與評價等基本環(huán)節(jié)的設(shè)計靈活合理，各環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律性。創(chuàng)設(shè)的情境問題力求真實(shí)生動，富有啟發(fā)性和探究性。策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

（7）合理設(shè)計板書。板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、文字正確、美觀大方，有一定的針對性，起到啟發(fā)和引領(lǐng)作用。注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

（8）認(rèn)真撰寫教案。堅(jiān)持提前一周備課，教案要結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范、書寫工整、詳略得當(dāng)，有師生雙向活動設(shè)計，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計

的針對性和有效性，彰顯個性特點(diǎn)。教案內(nèi)容要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課型及教學(xué)時數(shù)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施過程、板書設(shè)計、作業(yè)布臵、教學(xué)反思。教案分課時書寫，教案要能指導(dǎo)課堂教學(xué)，不能指導(dǎo)課堂教學(xué)的不算教案。不許用舊教案，不許從網(wǎng)上下載教案，不能以在課本、資料上寫評注為由不寫教案。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。教師上課前應(yīng)熟悉教案，沒有教案不準(zhǔn)進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺。嚴(yán)禁不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象發(fā)生。如有此現(xiàn)象，將嚴(yán)厲批評教育，長期不備課現(xiàn)象，不能在教學(xué)一線教學(xué)，不能評定、騁任職稱。

（9）教案檢查。學(xué)校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，檢查人簽字并蓋教導(dǎo)處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練，教學(xué)效果好，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2、充分發(fā)揮集體備課的效應(yīng)。

（1）在個人備課基礎(chǔ)上，學(xué)校要建立健全集體備課制度，各備課組要詳細(xì)制定學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和備課組活動計劃。

（2）集體備課要做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心備課人，每周至少開展一次集體備課活動，每次活動不少于兩節(jié)課。

（3）備課組長負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動，至少提前一周督促中心備課人做好準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作，安排專人及時

做好備課組活動記錄。每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作，中心備課人須備出完整的教案。

（4）集體備課時，要發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，中心備課人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法與學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和基本要求，形成集體備課教案。教師應(yīng)把集體備課的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上修改個人備課教案，力爭做到思想教育、基本知識、基本能力訓(xùn)練與培養(yǎng)三者統(tǒng)一。

（5）集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，一定要重視反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。嚴(yán)禁集體備課走過場，場面熱烈而無實(shí)效。學(xué)校要定期對集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

（三）精心組織課堂教學(xué)

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，有學(xué)案的要提前把學(xué)案發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生預(yù)習(xí)；對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，特別要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。

2、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動要面向全體學(xué)生，對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)體現(xiàn)不同的層次要求。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟、體驗(yàn)和內(nèi)化學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識梳理脈絡(luò)清晰。抓

住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

3、規(guī)范教學(xué)行為。教師要嚴(yán)格按課表上課，不占課和不許私自調(diào)課，上課不得遲到、早退、不得中途離開教室，因病因事調(diào)課前要經(jīng)教導(dǎo)處同意并作好登記。上課時不吸煙、不會客、不帶通訊工具、不擅自離開課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不拖堂，無特殊原因不坐著講課。講課用普通話，語言規(guī)范、精煉、流暢、準(zhǔn)確、生動、聲音響亮，具有啟發(fā)性和吸引力；不化濃妝，發(fā)型規(guī)范，儀容整潔，教態(tài)自然、親切、精神飽滿。衣著得體，不準(zhǔn)穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室；不準(zhǔn)在上班時間飲酒并進(jìn)入教室。板書規(guī)范、合理、正確、工整、美觀、條理性強(qiáng)，不寫錯別字；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。

4、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師要信任學(xué)生，營造民主、平等、互動、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位，確保學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)，在自主、合作、探究的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)思路清晰。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要合理，疏密有度，條理分明，循序漸進(jìn)，要用精益求精的精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度組織教學(xué)，精講精練，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意前后知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。

6、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，充分發(fā)揮主導(dǎo)和主體作用。教學(xué)過程要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陋習(xí)和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時間。要根據(jù)教

學(xué)實(shí)際和個體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ虿氖┙?；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動參與教學(xué)過程。

7、方法上要靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教學(xué)策略；注重學(xué)法指導(dǎo)，教法與學(xué)法協(xié)調(diào)一致，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時作出恰當(dāng)?shù)脑u價與反饋，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，盡力使絕大多數(shù)學(xué)生通過教學(xué)活動都能實(shí)現(xiàn)不同層次的教學(xué)目標(biāo)并獲得成功感，盡可能減少學(xué)生在知識和技能上面的缺漏，當(dāng)堂目標(biāo)，當(dāng)堂消化。

8、科學(xué)設(shè)計習(xí)題。課堂講授時間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容科學(xué)確定時間，設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探究價值，利于思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；課堂練習(xí)設(shè)計要典型精當(dāng)，要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、層次性、思維性，精講精練，及時矯正和鞏固。

9、將“師愛”貫穿課堂始終。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁將學(xué)生趕出教室或責(zé)令停課檢查，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。同時應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂規(guī)則，課堂上要求學(xué)生做到：集中注意力，專心致志，積極思考，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。要積極配合教師和小組同學(xué)，敢于發(fā)表自己的不同見解，學(xué)會交流、合作，共同進(jìn)步。課堂上發(fā)生的問題不能及時處理的，應(yīng)由任課教師負(fù)責(zé)在課后處理。

10、合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、實(shí)物、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。

11、教師要具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，勇于探索的精神。課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

12、校長是學(xué)校教學(xué)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面搞好教學(xué)工作的部署、監(jiān)督、服務(wù)、考評等各項(xiàng)工作。要深入教學(xué)第一線上課、聽課，校長每學(xué)期聽課不少于25節(jié)，副校長不少于40節(jié)，教導(dǎo)主任不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。每學(xué)期要召開3次以上專題會議研究教學(xué)工作，召開1次全校教學(xué)研討會或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。

（四）細(xì)化作業(yè)布臵與批改

1、布臵作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，有利于鞏固所學(xué)知識，掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，要適時適量，難易適中，要重視學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)；要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵等功能。

2、合理控制課外作業(yè)總量。教師要根據(jù)各階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，科學(xué)、合理布臵適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。語文的大作文每學(xué)期不少于8次，詳批詳改不能少于4次，小作文兩周一次，字詞句段作業(yè)每課不能少于2次；數(shù)學(xué)原則上每節(jié)課一次作業(yè)，每周不少于4次；外語每周不少于3次；物理、化學(xué)每周不少于2次；政治、歷史、地理、生物等學(xué)科每周不少于1次；其他學(xué)科根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)布臵課外作業(yè)。布臵作業(yè)要精選內(nèi)容，難度適宜，數(shù)量適當(dāng)，有針對性、典型性、層次性、實(shí)踐性、多樣性。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三至六年級年級每天課外作業(yè)不超過60分鐘；初中每天最多不超過90分

鐘；高中每天最多不超過120分鐘。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和每日課外作業(yè)總量進(jìn)行有效的監(jiān)控。小學(xué)生每天在校時間不超過6小時，初中學(xué)生每天在校時間不超過7小時，高中學(xué)生每天在校時間不超過不超過8小時。小學(xué)生不早于7點(diǎn)40組織學(xué)生上課，保證小學(xué)、初中學(xué)生的9個小時睡眠時間，保證學(xué)生每天鍛煉1小時。

3、課外作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類，作業(yè)的類型要多樣化，要體現(xiàn)差異性，因人而異，分為必做題和選做題，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，合理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，不僅布臵讀、寫、算的作業(yè)，還要布臵說、畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、觀察、體育藝術(shù)活動等方面作業(yè)。提倡采用實(shí)驗(yàn)操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料、參與活動等多種作業(yè)形式，并注意培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)的能力。

4、教師作業(yè)批改要注意示范性，格式、符號要規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)要正確，書寫要工整。提倡精批精改，批得準(zhǔn)確，改得及時恰當(dāng)，有啟發(fā)性，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；面批面改要保持一定比例。作文的眉批、總批評語要得當(dāng)，指示具體，富于激勵和指導(dǎo)。嚴(yán)禁教師安排學(xué)生代批、代改全班同學(xué)的作業(yè)。

5、重視作業(yè)講評。立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正。建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本，通過分析、討論、總結(jié)，把每一次學(xué)生練習(xí)的錯誤情況進(jìn)行統(tǒng)計和分析，查找做錯原因，找出解決的辦法，并及時反饋給學(xué)生，每過一段時間，還要組織錯題過關(guān)檢測。做好作業(yè)講評，提高學(xué)習(xí)效果。

6、要采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、獨(dú)立、按時、規(guī)范完成作業(yè)的良好習(xí)慣。作業(yè)書寫整潔，條理清楚。教師要督促每位學(xué)生及時

上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不交作業(yè)，教師又沒有及時發(fā)現(xiàn)或沒有補(bǔ)做措施，追究該教師的責(zé)任。

7、教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，要簽注時間和檢查人，并將結(jié)果公布。

（五）重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)要堅(jiān)持因材施教原則，做到課內(nèi)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。集體輔導(dǎo)要有計劃，要面向全體學(xué)生，早、晚自習(xí)時間應(yīng)盡量由學(xué)生自由支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要到班進(jìn)行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。切忌輔導(dǎo)時間講授新課，或妨礙其它學(xué)科教學(xué)，禁止借補(bǔ)課收費(fèi)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、輔導(dǎo)要有所側(cè)重。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布臵提高性作業(yè)，拓展知識面，加強(qiáng)學(xué)科輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要加強(qiáng)相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性的聯(lián)系，重視思想指導(dǎo)，開展個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式查缺補(bǔ)漏，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。尊重學(xué)生個性特征，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷參與等方式學(xué)習(xí)知識，提高能力。鼓勵學(xué)生對教科書進(jìn)行自我解讀和學(xué)生之間的合作交流，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項(xiàng)富有個性的過程。培養(yǎng)和幫助學(xué)生形成問題意識。學(xué)習(xí)過程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程，通過問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。

（六）加強(qiáng)學(xué)業(yè)考核與評價

1、加強(qiáng)考試管理。要用好“一教一輔”，嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，平時單元檢測由教師安排，一個單元教學(xué)結(jié)束進(jìn)行，各年級組考試應(yīng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排組織。各學(xué)科平時考核，可由備課組長或教研組長負(fù)責(zé)，隨堂組織小考。嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。

2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能達(dá)標(biāo)情況和分析解決實(shí)際問題的能力，針對教學(xué)實(shí)際，防止出“偏、怪、難”題。小學(xué)、初中階段按7：2：1的比例，即基礎(chǔ)題占70%，中檔題占20%，難度較大的題占10%的原則組織命題。統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一閱卷，并以年級為單位將考試成績上報教導(dǎo)處。旗組織的考試，命題、制卷等工作由旗教育局負(fù)責(zé)。

3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力考查。外語考試采取聽力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。

4、對不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測評的機(jī)會，并在此基礎(chǔ)上登記成績。要讓學(xué)生看到進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的價值，鼓起繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣。

5、學(xué)期期末成績的評定，不能只注重對最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程（含學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評價的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含單元檢測、課堂提問、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作及平時表現(xiàn)等）占20%。

6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考，主要包括以下兩方面：試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)對各學(xué)科命題情況進(jìn)行檢查分析，及時向旗教育局反饋。學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析：成績分析應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行。定量分析優(yōu)秀率、合格率和班平均分，這是反映學(xué)生成績的基本數(shù)據(jù)。教師在進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，應(yīng)結(jié)合對所教班級的情況做出定性方面的描述，期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上寫出全學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

7、提高命題質(zhì)量，以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，教材為依據(jù)，學(xué)生生活為范圍，確定考試內(nèi)容。命題要根據(jù)考試目的，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以能力立意為主。

8、制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題操作程序。試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度。試題應(yīng)以有

利于實(shí)施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要有一定量的創(chuàng)新題。

9、試題內(nèi)容要有正確性、綜合性，突出重點(diǎn)，題量適當(dāng)，難度適中，題干明確，立足主干知識，注意學(xué)科滲透，設(shè)問要有連續(xù)性和層次性。試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，賦分合理，題型多樣，提倡命制選做題。

10、對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價。評價主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤。評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤答題的原因，確定矯正方案，有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練。杜絕把考試成績作為標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽。

11、綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實(shí)施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織。要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開。評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項(xiàng)目。要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實(shí)行學(xué)生學(xué)籍表報告制度，每學(xué)期評價一次，畢業(yè)前實(shí)行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合。

（七）加強(qiáng)教學(xué)研究

1、學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實(shí)施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作。

2、學(xué)校教研組負(fù)責(zé)制定教學(xué)研究規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué)資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。以學(xué)科為單位組成QQ群或論壇等形式開展學(xué)科教學(xué)討論、研究，通過研磨，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3、以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教研組至少每兩周開展一次活動。采取形式多樣、富有實(shí)效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學(xué)習(xí)等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為立足點(diǎn)，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4、教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動。每位教師每學(xué)年要做到“五個一”：讀一本教學(xué)理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文。

（八）加強(qiáng)活動課的開展

1、推進(jìn)“陽光體育”運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目測試合格率95%以上，初步掌握兩項(xiàng)體育技能，高中每個學(xué)生有兩項(xiàng)體育技能和一項(xiàng)興趣愛好或特長。

2、加強(qiáng)美育教育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。創(chuàng)造條件開設(shè)好藝術(shù)課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團(tuán)活動。小學(xué)生能逐步學(xué)會欣賞美，并初步學(xué)會欣賞詩

歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程和參加藝術(shù)活動情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

3、認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。加強(qiáng)信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育四方面的溝通、整合，緊密結(jié)合社會生活實(shí)踐和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，拓寬學(xué)生的人際交往、思維活動和實(shí)踐的空間，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和個性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全?；虬嗉壍拇笮突顒樱訌?qiáng)對小組和個體活動的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實(shí)；要處理好課堂教學(xué)與實(shí)踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關(guān)系?；顒舆^程中要加強(qiáng)安全教育。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全制度

學(xué)校校長是教學(xué)常規(guī)實(shí)施的責(zé)任人，各校要建立以校長為組長的教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施組織，健全教學(xué)制度，每個學(xué)年初都要召開教學(xué)常規(guī)管理工作會議，制定措施并嚴(yán)格執(zhí)行，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、各校要加大投入力度，按著自治區(qū)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，配備標(biāo)準(zhǔn)，安全的教學(xué)器材，標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、圖書館，并為教育教學(xué)的開展提供必要的保障。

3、學(xué)校要按規(guī)定，使用校舍場地等，未經(jīng)批準(zhǔn)不得改變其它用途。

4、建立教學(xué)工作特色分享平臺，對教學(xué)工作特色進(jìn)行遴選，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共用，均衡發(fā)展，全面提高。

五、督導(dǎo)檢查

各學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加大工作力度，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，以開拓創(chuàng)新精神，制訂好本校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施方案，完善制度措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，要把教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果計入教師量化工作，作為教師績效工資考核的核心內(nèi)容，建立科學(xué)有效的評價機(jī)制，對教師教學(xué)情況進(jìn)行公正、合理、科學(xué)地評價。通過細(xì)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，積極拓展教學(xué)管理內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，將教學(xué)精細(xì)化管理融入到教育教學(xué)管理各個領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生成長、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，以規(guī)范學(xué)校日常教學(xué)管理，并逐步彰顯為學(xué)校的辦學(xué)特色。旗教育局將根據(jù)工作推進(jìn)情況，適時召開經(jīng)驗(yàn)交流會，對在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型和成績突出的學(xué)校及個人進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵，通過管理提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全旗教育又好又快、更好更快地發(fā)展。